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怎么在歌词中加入作词 2024-11-08 07:23:00

家长进幼儿园助教电子知识

发布时间: 2022-07-15 07:58:41

1. 幼儿园让家长去助教,时间十五分钟左右,可以做什么呢

幼儿园让家长去助教,我觉得这是一个家校互动很好的做法,也是家长了解幼儿园、了解孩子在幼儿园情况的好机会。至于去了做什么,我觉得幼儿园会有安排吧?难道不提前沟通家长去了可以做什么,不可以做什么?抛开以上的不讲,假设让家长自由发挥,15分钟其实时间很短,也做不了多少事,我觉得可以提前准备一下。

同时也可以观察孩子在幼儿园的表现,观察幼儿园的办园质量,对幼儿园做到心中有数。在美国的心理学老师讲课时,经常提到她到孩子幼儿园或小学去做义工,因为家长都要定期去做义工,在国内这样的做的幼儿园和学校似乎很少。希望也能推广这样的做法。

2. 幼儿园家长助教总结怎么写

幼儿园家长助教心得感想(一)

第一次参与这样的学习机会,心里的紧张与激动真是无法言喻。起初,以为只是配合三位老师的工作,完成一个下午的学习流程,可在实际的助教过程中我的感悟很深,助教的经历让我深切的感受到幼儿教育的重要和不易。为了成功完成这次演习,老师们的准备工作做得很充分。

像妈妈一样的x老师把整个教学安排的井井有条、还有像姐姐一样的x老师配合的相当的紧密,让我感受到带领二、三十个孩子从学习到生活的艰辛。孩子突发状况频繁出现让我无从入手,可是老师们自如的应对又让我看见老师对孩子们的情感,远远胜过我们家长本人,我们班还有相对一部分的孩子不能遵守幼儿园的常规,作为家长老师的我看到孩子们很自我的玩耍,也会相对的给予“惩戒”,可是我们亲爱的老师们却还是笑脸相迎,甚至是哄着让孩子们吃饭、游戏、学习……细心地顾忌着每个孩子的情绪,还有我们的生活老师为了给孩子们一个干净卫生的成长环境,每隔一个时间段擦地、洗碗、清理卫生间……看到这些,作为家长把孩子送到这样的环境中心里很欣慰。为了孩子老师们艰辛默默的付出,让我好感动。

亲历亲为的助教体验,让我感受到孩子在幼儿园学习内容之多,特别是在游戏和实践中学习的教学方式,让我更是欣赏。观摩后看到老师并不是机械式的训练孩子的记忆智能,而是让孩子从习惯上改变对知识的渴望,在幼儿园里的习惯养成教育细致入微、循序渐进。简单的训练孩子们从自己吃饭、喝水、穿脱衣服、整理物品到礼貌待人、列队等候、学会分享……这将是孩子们将来的自理能力和社交能力的起点。

助教的前一夜,我好兴奋,想到要和那么多孩子在一起,在心里简单设计了几个和孩子们一起互动的场景,可是在面对一个个纯真的小脸和求知若渴的一双双眼睛时,我还是有些紧张,带领他们唱歌时,场面完全失控,听见他们毫无边际的回答,我几乎有点晕晕乎乎,无所适从……

亲爱的老师们,你们辛苦了。

在今后的时间中,我还会继续配合老师做好工作,为我加油吧!!

幼儿园家长助教心得感想(二)

20xx年x月x日,x老师邀请我到幼儿园当助教,体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张,兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去,觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行,我就上一堂别开生面的点心课吧!

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室,小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好.我先做了自我介绍,给小朋友们点名,大家都很配合。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后,我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉,白糖,鸡蛋,牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里,在等待五分钟时间里,佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》 我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!

蛋糕做好了以后,小朋友们没有上来争抢,而是安静的坐在椅子上面等候,我按座位顺序给小朋友分蛋糕,他们已经学会了排队,礼貌待人,从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到,幼教工作重要又辛苦,老师不仅要对孩子们的日常生活...

3. 幼儿园助教活动给孩子们讲安全用电怎么讲

为了更好的拉近幼儿园与家长的距离,有效地利用家长资源,同时开阔幼儿的眼界,扩宽幼儿的思维,使家长成为幼儿园的协作者,支持者,教育者,实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动,促进幼儿健康全面发展,我们班进行了“家长助教”活动,这次我们邀请了赵艺萱的妈妈作为本次助教家长。

赵老师提前一周就与赵艺萱的妈妈进行了沟通,她非常配合,也愿意参加这次的活动。今天看见赵艺萱的妈妈走进教室,看见她提前就做好的各项准备工作,与我们老师联系咨询如何给幼儿园上课的一些小常识,看着家长的认真,真让我们感动。

赵艺萱妈妈走到孩子面前,还有些紧张,当孩子和她主动问好,和孩子交流了一下,变的轻松了很多。赵艺萱的妈妈告诉孩子,我的工作与电器有关,但电器的使用离不开电,我先交你们一首用电儿歌。孩子们大声的学了起来,出门电器要关掉,电器插头要插牢,老旧家电淘汰掉,安全用电记心中。

赵艺萱妈妈给孩子们讲到电器的好处,我们每个人都离不开电器,和幼儿用电器的危险。告诉孩子们,当手湿时不许碰电器,手指不可插进插排,躲猫猫时不可以躲进冰箱,洗衣机玩,会发生窒息,燃气灶不可随意玩耍,看电视时太近会损伤眼睛。

4. 幼儿园家长助教都要做些什么工作

做好家长助教,就是这么简单 【案例一】中三班安全活动“交警叔叔”的执教者是洋洋做交警的爸爸。活动中,洋洋爸爸身穿交警服,滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识。但孩子们由于难以理解枯燥、抽象的专业知识,因而未能积极主动地参与到活动之中。 【案例二】当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我”。在一系列准备活动后,面对微笑着的轩轩爸爸,孩子们“放开”了手脚,活动处于失控状态,轩轩爸爸则急得满头大汗。 【案例三】小一班正在开展健康活动“医生本领大”,做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组,打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时,她发现自己只带了5个听诊器。顿时,玲玲妈妈不知所措。 家长助教,就是家长直接进课堂参与教育活动,协助教师较好地完成教学任务,实现教学目标。但从上述三个案例来看,无论是洋洋爸爸、轩轩爸爸还是玲玲妈妈,都未能有效地完成助教任务。那么,家长怎样才能做好助教呢? 一、积极主动做助教 家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,也是幼儿园重要的教育资源。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务,积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如,欣然接受老师发出的“助教”邀请,或者根据自己的特长、工作特点毛遂自荐。 二、“两个了解”很重要 1.了解助教班级幼儿的特点和能力。家长要学习有关幼儿教育知识,了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如,中班幼儿以具体形象思维为主,洋洋爸爸在讲解有关交警方面的专业知识时,不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体,从而调动孩子们的积极主动性。 2.了解幼儿园组织活动的特点。陈鹤琴先生说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”幼儿园以游戏为基本活动,家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用,以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。比如,轩轩爸爸不妨以游戏化的语言导入活动:“我是小头爸爸,你们是大头儿子,今天小头爸爸要带你们去探险了。”在探险游戏的吸引下,孩子们会自然而然地融入到活动之中。 三、“三项准备”要做好 ⒈做好心理上的准备。有的家长对做助教有一定的顾虑:组织活动时说什么?孩子会听自己的话吗?万一组织得一团糟,那多丢人啊!其实,家长大可不必担心,只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动,并灵活运用富有吸引力的教学方法,定能紧紧抓住孩子的眼球,让孩子围绕着你的“指挥棒”行动。 ⒉做好知识上的准备。家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识,不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案,并考虑方案在执行中可能出现的“意外”,想好应对之策。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听,征求老师的建议,熟悉并完善活动。 ⒊做好物质上的准备。家长要打有准备之仗,在做好自身准备的同时做好物质材料的准备,将助教活动中所需的材料事先准备充分,以免需要时找不到而手忙脚乱。为此,家长要了解班级孩子人数,活动中若需分组则要考虑每组所需材料份数,从而避免出现案例三中的情形。 四、多途径丰富助教经验 一方面,家长可以借助班级的家长园地、班级论坛、网络等途径,了解别人做助教的收获,特别是其中一些活动组织中应注意的问题,为自己做助教做到心中有数。另一方面,家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动,以此了解新的教育观念,学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教”方面的成功方法和经验。 五、及时反思自己的助教活动 做完助教后,家长要及时反思、总结自己组织的活动情况:哪些环节是成功或失败的,幼儿为什么感兴趣或不感兴趣,下次助教应注意什么,等等。最好能把自己的心得体会写出来,发表在班级的交流平台上,为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。 着名教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源,而且也为孩子们的学习输入了新的血液。家长要充分发挥自己的助教作用,帮助老师更好地完成教学任务和目标,从而真正做到家园之间的有效互动。

5. 适合幼儿园家长进课堂的内容是什么

适合幼儿园家长进课堂的内容有:

生动有趣的语言课,以及家长助教。

通过家长们为孩子们所付出的行动和用心,家校才能携手共进,为孩子营造更为广阔的教育环境。

比如:家长助教《水,生命的源泉》,通过家长助教的活动,向家长宣传幼儿教育的原则,传递教育经验的过程。一凡妈妈带着小朋友走进了科学殿堂,让孩子们了解水与人类生活的密切关系,通过家长的引导,孩子们积极设想保护水资源的方法。

美术手工活动《气球变变变》,气球能够做出各种各样不同的形状,小朋友都觉得很新奇,目光都被各种形状的气球吸引了,因此,欢呼与热情,就是小朋友们给予“家长老师”最好的回应。

美术手工活动《天天刷牙好》。通过本次活动,大部分孩子们都能通过图片,了解蛀牙的形成以及会出现的问题,从而认识正确的刷牙方法。在操作的过程中,孩子们不仅学习了用撕贴技巧以及综合材料完成一副精美的作品,还知道如何保护自己的牙齿,并且在玩中学,学中玩,乐在其中。

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。为了充分挖掘家长的教育资源,积极有效地促进家园之间的联系,为家长、老师搭建一个互相交流、互相学习的平台。

6. 幼儿园大班家长助教的计划

1、介绍职业:医生的职责是保证人们的健康。 2、引入课题:今天我就带小朋友们去医院参观下好不好? 3、硬件认识:让孩子认识一些医疗器械 ,逐一介绍,尽量让孩子多讲。 4、健康知识:出示一些骨骼图,让孩子进行了解人身体的各个部位,并结合每个部位,指导孩子学习一些简单的预防疾病的方法。 5、心理辅导:指导孩子不要害怕去医院,进医院是为了更健康的生活。 6、总结:今天我们参观了医院,并学到了好多好多,小朋友们你们下次你们去医院还会害怕吗?

7. 小班家长助教课该上些什么呢

小班家长助教课上主要以组织为主,组织家长进行自我介绍与熟络,接着引导家长与孩子之间游戏互动,活动结束后,组织总结。

为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,有效地利用家长资源,开阔幼儿的.眼界,拓宽幼儿的思维,使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者,实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动,促进幼儿健康全面的发展,所以才有了家长助教课。

家长可以直接走进课堂,直接参与、组织教育活动,协助教师较好地完成教学任务,实现教育目标,也可以很好的缓解儿童入校的不适应。

小班家长助教课的准备工作:

1、各班教师利用校信通和班级博客发活动邀请函,家长自主报名。

2、每班选两名家长助教,活动前与家长约好时间,预先共同设定活动目标、活动内容、准备教案。活动要有教案和活动小结,教案内容要完整,写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。

3、活动要求幼儿及幼儿家长全员参加。

8. 第一次做家长助教要怎么和孩子互动

做好家长助教,就是这么简单

【案例一】中三班安全活动“交警叔叔”的执教者是洋洋做交警的爸爸。活动中,洋洋爸爸身穿交警服,滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识。但孩子们由于难以理解枯燥、抽象的专业知识,因而未能积极主动地参与到活动之中。
【案例二】当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我”。在一系列准备活动后,面对微笑着的轩轩爸爸,孩子们“放开”了手脚,活动处于失控状态,轩轩爸爸则急得满头大汗。
【案例三】小一班正在开展健康活动“医生本领大”,做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组,打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时,她发现自己只带了5个听诊器。顿时,玲玲妈妈不知所措。
家长助教,就是家长直接进课堂参与教育活动,协助教师较好地完成教学任务,实现教学目标。但从上述三个案例来看,无论是洋洋爸爸、轩轩爸爸还是玲玲妈妈,都未能有效地完成助教任务。那么,家长怎样才能做好助教呢?
一、积极主动做助教
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,也是幼儿园重要的教育资源。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务,积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如,欣然接受老师发出的“助教”邀请,或者根据自己的特长、工作特点毛遂自荐。
二、“两个了解”很重要
1.了解助教班级幼儿的特点和能力。家长要学习有关幼儿教育知识,了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如,中班幼儿以具体形象思维为主,洋洋爸爸在讲解有关交警方面的专业知识时,不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体,从而调动孩子们的积极主动性。
2.了解幼儿园组织活动的特点。陈鹤琴先生说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”幼儿园以游戏为基本活动,家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用,以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。比如,轩轩爸爸不妨以游戏化的语言导入活动:“我是小头爸爸,你们是大头儿子,今天小头爸爸要带你们去探险了。”在探险游戏的吸引下,孩子们会自然而然地融入到活动之中。
三、“三项准备”要做好
⒈做好心理上的准备。有的家长对做助教有一定的顾虑:组织活动时说什么?孩子会听自己的话吗?万一组织得一团糟,那多丢人啊!其实,家长大可不必担心,只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动,并灵活运用富有吸引力的教学方法,定能紧紧抓住孩子的眼球,让孩子围绕着你的“指挥棒”行动。
⒉做好知识上的准备。家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识,不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案,并考虑方案在执行中可能出现的“意外”,想好应对之策。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听,征求老师的建议,熟悉并完善活动。
⒊做好物质上的准备。家长要打有准备之仗,在做好自身准备的同时做好物质材料的准备,将助教活动中所需的材料事先准备充分,以免需要时找不到而手忙脚乱。为此,家长要了解班级孩子人数,活动中若需分组则要考虑每组所需材料份数,从而避免出现案例三中的情形。
四、多途径丰富助教经验
一方面,家长可以借助班级的家长园地、班级论坛、网络等途径,了解别人做助教的收获,特别是其中一些活动组织中应注意的问题,为自己做助教做到心中有数。另一方面,家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动,以此了解新的教育观念,学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教”方面的成功方法和经验。
五、及时反思自己的助教活动
做完助教后,家长要及时反思、总结自己组织的活动情况:哪些环节是成功或失败的,幼儿为什么感兴趣或不感兴趣,下次助教应注意什么,等等。最好能把自己的心得体会写出来,发表在班级的交流平台上,为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。
着名教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源,而且也为孩子们的学习输入了新的血液。家长要充分发挥自己的助教作用,帮助老师更好地完成教学任务和目标,从而真正做到家园之间的有效互动。

9. 幼儿园家长助教家长分享助教活动后老师怎么总结

幼儿园并非只是孩子的学习场所,也不这是家长学习科普教育知识的之出,其实,家长的很多知识也是我们幼儿介绍所需要学习的。这实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则,传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育,帮助教师更好地完成教育任务地同时,也分享了教师的教育经验,幼儿园应该成为孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。 家长身上蕴含着丰富的教育资源,做为教师只要充分挖掘这些教育资源,利用其为教育服务,定会收到良好的教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式,它开展的成效如何,完全取决于家长参与的积极性和参与的力度。所以,通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识,是做好“家长助教”这项工作的前提。因为,只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事,形成了相应的共育观念,他们将会积极主动的参与到幼儿园的教育活动中。密切家园之间的联系、为家长提供相互交流的平台,能使家长中好的“家长助教”方面的方法和经验,对其他家长起到推广与促动的作用,是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中,我们非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系,努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。发现、利用家长的特长,对幼儿进行教育。 家长是幼儿园老师的合作伙伴,家长助教是幼儿园教育的一种补充形式,是构建家园互动平台的有效手段。通过这样的家长助教活动,拓展了家长工作的范围,深化了家园合作的内涵,家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补,进一步增强了幼儿教育的合力。