1. 奇速英语的课程是怎么样的
奇速英语专注于线上英语教育，在暑假针对学生实际情况推出两大暑假特色课程：
（暑假思维导图单词集训班）
全国独家英语课程
1、（小学）16次课32小时速记800词汇
2、（初中）16次课32小时速记1600词汇
3、（高中）24个小故事48小时速记3500词汇
2. 如何提高单词记忆的总结
“英语学习，词汇先行”，没有词汇量，再好的方法也是徒劳的。“词汇是英语的基础，得阅读者得天下”。阅读是获取信息最重要的途径，为信息处理和信息输出提供重要的材料来源，没有阅读数量和质量的突破和提升，人的长足发展无从谈起，当今互联网时代，社会高度信息化，提高阅读能力、抢占阅读制高点的重要性不言而喻。阅读如此重要，当今英语教学越来越注重学生阅读能力的培养，阅读能力测试，自然成为中高考等选拔性考试的重中之重就不足为奇。正所谓“得阅读者得天下”，于大于小皆不为过。显然没有大量的词汇基础，阅读能力无从谈起；没有大量的词汇基础，再好的方法也无济于事，正所谓“巧妇难为无米之炊”。
词汇如此重要，如何突破词汇瓶颈？有无捷径可走？蔡章兵教授从激发浓厚兴趣、培养良好习惯、掌握正确方法的角度予以分享，更一针见血、颇有见地的指出并深刻剖析了词汇学习的四大误区，并给出解决方案：
误区一、词汇量与阅读理解关联不大，因为阅读理解考查的是理解能力和背景知识。
【分析】有统计发现，从3,000个单词的词汇量到10,000个单词的词汇量之间，读者每增加1,000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。这个道理用脚后跟也能想明白，如果在文章中碰到过多的生词，读者就会像《红楼梦》中的刘姥姥进大观园一样，到处东张西望，无法把注意力聚焦到文章的主要观点和事实上来。再说了，阅读理解中生词过多，容易让读者产生沮丧情绪，丧失阅读兴趣。
【建议】只要当学生的词汇量达到一定程度时，他们才能做到阅读自动化，也就是在阅读时只需要分配极少的注意力与文字，更多的注意力分配于文字所表达的思想或形象上。
误区二、背单词讲究循序渐进，稳扎稳打，一天背20个单词就行了。
【分析】一天背20个单词，要等到哪一天，才能实现“滴水穿石”呢？很显然，这种添油战术，是形成不了战斗力的。要能读懂一般性的真实阅读材料，读者的阅读词汇量不能少于5000。所以，我们提倡集中大量快速记忆单词，降低词汇学习的起点，先让学生初步熟悉常见的阅读词汇，然后在接下来的阅读中再逐步掌握。
【建议】北师大外语学院院长程晓棠教授的一句话非常经典，对我的启发很大：与完全掌握10个单词相比，认识50个单词的意义更加重大。
坊间传说：能不能上本一，主要看数学成绩。能不能上985，看英语。能否进清华北大，看语文。这句话有一定道理，凸显出英语学科的重要地位。就拿江苏卷来说（满分120分），如果一个考生的英语成绩低于105分，那么他进211或985高校的可能性就会大大降低。
理科男可以不学语法，但是要大量背单词，要大量阅读。有了单词，就可以阅读；有了阅读，就可以巩固词汇。这就形成了英语学习的良性循环，英语成绩自然会飚升！
误区三、语言/词汇学习不能速成。
【分析】国外小孩比中国大学生英语说得好，并非说明外国小孩智商比中国大学生高。
【结论】语言与智商无关，语言可以速成。
【案例】新华网、东北教育网等多家媒体报道:河南双胞胎小学生通过奇速英语12天学完高中词汇，可网络“英语不好，你将失去半个世界—河南双胞胎小学生奇速英语征服高中3500词汇访谈录”
误区四、在阅读中碰到生词，学生都可以根据上下文的语境猜测出词义。
【分析】 过去，我也常常鼓励学生根据上下文去猜测词汇，还给学生总结了猜测词义的技巧，但是实际效果非常差。后来看到语言学者Laufer说过的一句话才算明白了其中的道理一般说来，阅读材料中生词率不能超过5%，因为学习者只有认识全文95%以上的词汇，才能读懂文章的60%以上，才有猜对生词的机会。（Laufer,2001）。这这段话中，我们可以看出，老老实实背单词，才是正道。
【建议】猜测词义一则非常困难，二则会影响学生的理解。学生会难以做到“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”（苏霍姆林斯基）
总之，英语学习，词汇先行。没有词汇量，再好的学习方法也是徒劳。要完全掌握1600-2000个核心词汇的拼写、搭配等用法，要初步认识3500-5000个阅读词汇，只要在阅读中看到认知指导词义就行，阅读词汇量越大，阅读率就会越高。《奇速英语32-48小时学完中高考3年单词》把中考1600，高考3500个词汇等分成16和24个课时，每个课时配有两个过关测试：其一侧重考查中汉认知，其二是考查单词拼写应用。32-48小时的时间，就可以学完中高考纲的所有词汇。
奇速英语高效单词速记法——思维导图速记单词、故事速记单词
词汇量如此重要如何才能在第一时间迅速突破词汇障碍，同时获得英语能力的全面突破呢？
蔡章兵教授着重介绍了奇速英语国家专利独家特色课“奇速英语思维导图速记初中1600词汇”、“奇速英语24个故事速记高中3500词汇”及奇速英语在线学习平台。
奇速英语思维导图16次课速记初中1600词汇，一经呈现，家长和老师无不啧啧称赞：思维导图构思精妙，采用发散性思维，联想丰富，网络拓展，以词根为中心，遵循构词法原则，由点到面，一点突破，顺藤摸瓜，全面开花，中英互译，拼写速成。思维导图学习词汇分为5个部分，思维导图初识单词，情景识记串记单词，匹配闯关强化记忆，结合故事初步测试，在线平台匹配闯关，配套软件拼写闯关，科学实用，趣味十足。结合奇速英语独创新知识点重复九次的九步教学法，为确保人人过关承诺提供精准的数据支撑和过程支持。
3. 奇速英语24个故事串记3500词汇有用吗
高中英语合集网络网盘下载
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提取码：1234
简介：高中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
4. 奇速英语24篇短文
由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充“学习指南”，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法-奇速英语24个故事串记高考3500词汇》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下：
1、 “疯狂英语”大声读。
用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发音怎么读？”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读？怎么还有高效率的朗读学习？那么怎么办呢？——“乱读”！懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读！这才是效率最高的！怎么个乱读法？看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为“坎普拉米斯”， “空皮拉卖斯”，或者 “抠母皮罗迷死”，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到它的音标、或者听到录音时，你会不由自主地注意它，纠正它，这样就不会使你的朗读陷于停顿，降低效率，从而减低了你朗读英语的兴趣。“疯狂英语”大声读串记短文，会让你取得出乎意料的学习效果。
2、 “见缝插针”随身听。
在你上、下学途中，在你睡觉前，在一切你耳朵空闲的时候，掏出你的mp3，把串记短文的录音播放来听，“见缝插针”地挤出时间来听。既可以一边看着书上短文一边听，也可以不看着书盲听，既复习了单词，练习了听力，又培养了语感。有的同学肯定会抱怨：“我根本听不懂，听有什么意义啊？”听不懂也要坚持听，因为多听几遍后，你就会对单词的发音熟悉起来，当你有机 会阅读到这个词时，你会有一种豁然开朗的感觉。比如说单词criterion，一开始听到，你会觉得很陌生，但当你多听几遍，然后看见这个单词和它的汉语意思时，你会豁然贯通：“哦，原来这就是criterion啊！”。所以听不懂，更要坚持听，“见缝插针”随身听。
“读”和“听”是两个既容易实行、效果又非常好的英语学习步骤。由于串记短文的“知识点高度集中性”，即使有的同学因种种原因无法达到后续“流利背诵”的学习要求，只要能坚持每天“读、听”短文，同样可以取得出乎意料的学习好效果。
3、“最高境界”流利背。
背诵是很多同学都极端讨厌的，但是背诵对于记单词、练口语、培养语感，积累写作素材等等方面都大有好处，是效率极高，效果极好的方法，是学习串记短文的“最高境界”，因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵，你就会发现，并没有你想象的那么难，因为《高中英语单词串记法》这本书的短文每篇都短小精悍，就是为了减轻大家的背诵负担、让大家可以轻松背诵下来而特别编写的。由于背诵需要投入的时间和精力较多，最理想的学习安排是：高一就开始坚持背诵，每单元一篇，背熟之后反复复习，到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇，完全掌握了前8本书的内容，剩下的选修9和选修10的10篇短文留在高三，这样面对高考备考就异常轻松了。如果是高二开始学习这本书，背诵压力也不重，只要能够坚持每周背诵1篇，也可以在高二结束时轻松完成背诵前8本书40篇短文，高三轻装进入高考备考。如果是在高三才开始使用这本书，应该努力至少背诵必修1-5的串记短文共25篇，其余的短文可以通过反复的朗读和听录音复习记忆单词，效果也非常良好。2点建议：1、对于基础过于薄弱的同学，背诵时个别篇幅稍长的短文可以分成两部分背诵，背熟一部分再背另一部分；2、留在高三的选修9和选修10的短文，有时间有精力就背起来，时间紧任务重的话就背诵一部分，或者在复习前8本书内容的基础上用“读和听”的方式掌握，也可以取得良好的学习效果。
4、“学有所成”靠检测。
在学校的学习中，老师会用各种方式检测大家的背诵学习效果，但是在自学时，大家也应该坚持自我检测。检测的方法从易到难有下面几种方法：一、听写。听“领读听写版”录音，把“串记法检测试卷”缺空的词填上；二、口译。看中文译文，根据短文口头翻译成英文；三、默写。把“串记法检测试卷”缺空的词默写出来；四、背诵。同学之间互相背诵检查，看看谁背得又好又快又流利。
另外，短文后所附“生词表”的编排形式，也便于轮流遮挡英语单词或中文意义、使用“英汉互译法”背记和检测单词。
5、“天天坚持”重复习。
“单词要牢记，天天要复习！”本书是一本适合精学精练的书，经常地重复以上步骤进行复习可以最好地保持住对单词的记忆和感觉，在面对高考时一举突破单词关。
《高中英语单词串记法-奇速英语24个故事串记高考3500词汇》
预祝大家学习进步，高考考出好成绩！
一个神奇的故事（24个小故事连载）串记完初高中3500词汇，记住的不仅仅只是初高中3500单词，而是听力、口语、阅读、完形、写作的全面提升。
这就是奇速英语创始人蔡章兵教授的最新科研成果－奇速英语24个故事串记中高考3500词汇。
蔡章兵：全国知名中学英语教育专家；奇速英语创始人，中央电视台中学生频道全国中小学生英语电视大赛评委团副主席，国培省培主讲专家，西部地区外语教育研究会理事，四川师范大学硕士研究生导师，奇速英语等300多部英语图书主编，受邀在全国各地做过英语方面讲座近百场，他主编的图书读者上千万，网络中有相关个人信息239000条，腾讯个人空间访问量200多万人次。
下面就是记者专访蔡教授，根据蔡教授讲解整理的《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》（下简称为《24个故事》）大体情况。
《24个故事》又名《奇速英语听说读写联动教材》。全书总共由24个独立的双语小故事组成，而这24个独立的小故事彼此之间又环环相扣，合聚为一个完整的情节跌宕起伏的中篇小说。故事的内容围绕着中学生颇感兴趣的话题展开，其中融入了科幻，穿越，惊险等奇异的元素，情节也生动曲折，悬念丛生。而《24故事》不仅仅是故事而已，它归根到底是一本实用的英语单词词汇书。围绕着每个故事都进行了词汇、句型、写作、完型等方面的扩展，涵盖了词汇、语法、写作、阅读等大纲要求的模块。因此，学生可以在享受故事情节的轻松时刻，同时于潜移默化中牢记中学考纲里的单词。可谓一举两得。
在整体了解了单个故事的情节之后，学生可以通过“佳句赏析”来进一步加深对文章的理解。其中，句型相对复杂或生词集中的句子配有“句法分析”和“句子翻译”，让学生可以从句子内涵以及语法结构两方面入手学习，轻松攻克长难句。另外一个特点在于“句法收获”，帮助学生以阅读和理解长难句的方式累积大量的重要句法结构。这些句法结构大多包含了考纲中的语法重点，因此可以辅助学生在背记单词的同时也为中、高考做好十足的准备，此外，“句法收获”还囊括了很多地道的英式表达，可以于无形中培养学生适应本土英语的思维模式。无论是从考试还是长远的英语学习打算来看，《24个故事》给学生带来的远不止记住3500个单词那样简单。
在通透了解故事的内容以及攻克长难句之后，真正进入到单词的记忆部分。《24个故事》提供了两种记忆法。第一种是针对基础相对较好的学生，为词根记忆法。而第二种是针对基础相对薄弱的同学，也就是蔡章兵主编与郭传威先生潜心总结归纳出的奇速英语单词记忆法。以两个单词为例。 Ecate，意为“教育”， 根据第一种词根记忆法，e出+c+ate→引出知识→教育。第二种奇速英语记忆法，将ecate拆分，e(鹅)在两头，（堵），cat（猫），连在一起可以作为两只鹅（e)把猫（cat）堵()在中间，想要教育教育它。这样一来既记住了ecate的拼写，又记住了它的意思，是不是生动有趣且影响深刻呢？再以abnormal为例，根据词根记忆法，abnormal ab 离开+norm 规则，规范+al ……的→脱离规范的→不正常的，反常的。 而第二种方法将abnormal拆分为阿伯（ab）制定规则让阿里（al）很反常。是不是让人耳目一新呢？
通过以上的两种记忆法记忆单词
5. 奇速英语记忆初中单词,能自己制作成课件吗
《奇速英语初中》网络网盘资源免费下载
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6. 怎样才能快速，准确，有效的，背英语单词呢
记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程，以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。
一、强背：
1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
2、背完单词之后8小时再复习一遍，第二天再看一遍，第四天再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
3、注意积累，备一本单词本。这其实和学母语一样的，经常记下一些单词和美文妙句，记多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
二、实践：
记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。若在进行阅读测试，是不可能逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那尽力弄清楚每个词的意思。
三、方法：
1、明确背诵目标。
任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
高考(微博)英语词汇量在3500~3800之间。
然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，这时候，构词法的理解更为重要。
建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
2、常看须背单词。
先集中看单词，而不是背单词。这个阶段20天左右。尽量在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，用心感觉每一个生词。
一般来说，一天用半小时或一小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。以这种方法突击，是最容易见效的。
但一定要用心。若心猿意马，仅仅机械地翻看这些书页，那一点意义都没有。这儿特别提醒是看单词而不要念单词，是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，默读速度常常影响阅读速度。所以必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。而这对考试是非常重要的。
看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
3、常想英语单词。
从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。想单词是系统学习法最关键的一步。
想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”和 “忆”的最有效结合就是“看”和 “想”的结合。
一般而言，十天之后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image(形象)。
奇速英语归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
在想不起的时候，要及时地看书，补上。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
最重要的是：学是为了使用，在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。
单词记忆最讲多方面多角度。而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
刚开始可以从快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
奇速英语单词记忆可分为三大类：分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。