将相和知识点大全_将相和的知识点！只要两句！参考书的也ok！！！~

㈠将相和的知识点！只要两句！参考书的也ok！！！~

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

㈡五年级下册语文同步青岛出版社答案2016

第一题：

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这部分内容主要考察的是《将相和》的知识点：

这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。

廉颇是战国后期赵国的名将，杰出的军事家。被赵惠文王封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功；长平之战时，坚壁固守三年；后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败，燕国乘机攻赵，赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。

赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国；魏国不太信任，一直不重用；又奔楚，任楚将；最后老死在楚国。有名言：廉颇老矣，尚能饭否！

蔺相如战国时期赵国上卿，着名的政治家、外交家。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。事后赵王封蔺相如为上大夫。

公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。

㈢将相和，主要讲了什么

《将相和》主要内容：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大。

廉颇心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。

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1、《将相和》创作背景

《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

2、《史记·廉颇蔺相如列传》作者介绍

司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所着史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，着述历史。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。

㈣后来人们常用"将相和"来比喻什么

比喻文官、武将团结一致，共同把国家的事情办好（一定对，那名誉保证！）。

㈤六年级语文知识点有哪些人教版的...

看看我的答案你满意吗？第一单元教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《我们和我》、《卖荸荠的小姑娘》略读课文：《那片绿绿的爬山虎》、《古诗四首》练习1 教学重点：通过理解有一定内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想感情。一、字词：本单元有生字：32个，新词42个。应该掌握的词语：1课：英俊优雅瓷碗惊羡歉疚风度捣乱肩胛摇撼颓丧迷惘渺茫拼搏启迪惊心动魄座无虚席不知所措 2课：浪漫澎湃巍峨气魄胆略荣誉利益承担 3课：荸荠小贩煮汤稀罕棉袄充满钞票拘谨洗涮胶鞋湿漉漉不解其意喜出望外愁云顿消重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。二、句：第1课：①会用四个词语造句:拼搏启迪座无虚席不知所措。 ②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风. 第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；我们是花,才有花的世界。我虽是一块石,却不具备泰山的巍峨。我们是石,才有山的气魄。第3课:①画出描写小姑娘外貌的句子,体会写法的好处。 ②体会最后一句话的含义。练习：选择恰当的关联词语填空。背诵名人名言。重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。 2、注意体会作者的思想感情。三、段、篇：第1课：《顶碗少年》，写人文章。要求学生背诵6、7自然段。第2课：《我们和我》，诗歌。要求背诵课文。第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。要求有感情地朗读课文。练习：介绍名胜古迹。背诵毛泽东诗词。重难点：1、抓住对人物的动作、神态、语言的描写，体会人物的特点。 2、深入理解课文的内容。 3、背诵课文。四、习作：假如我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。重难点：1、习作范围要广泛。 2、想象要合理。第二单元教学内容：精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》练习2 教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。一、字词：本单元有生字：22个，新词43个，应该掌握的词语13个，多音字1个（给）。应该掌握的词语： 6课：秦国召集大臣推荐侮辱削弱廉颇蔺相如理直气壮完璧归赵负荆请罪同心协力攻无不克战无不胜 7课：陆续规律榕树逼近丫枝展示闪耀木桩颤动继续留恋的确应接不暇枝叶繁茂 8课：角膜给予琳达捐赠结婚尤其酷爱领悟辉映莫过于与世长辞屡屡获奖栩栩如生热泪盈眶练习：体会词语顺序颠倒以后，词义有什么不同。重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。二、句：第6课：找出能说明几个小故事联系的句子，体会它们的作用。第７课：１、用四个词语造句：陆续展示继续应接不暇２、体会句子表达的思想感情： ①这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 ②翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 ③“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。第８课：１、用词语造句：如果……就…… 美妙２、摘录使自己感动的词句。重难点：体会句子的含义。三、段篇：第6课：《将相和》，历史故事，结构独特，各有完整情节。给几个小故事加上合适的题目，复述或表演其中的一个小故事。注意体会文章中人物的品质，要从多方面去分析。第7课：《鸟的天堂》写景文章。背诵8、12自然段。注意体会作者两次去鸟的天堂各看到的景象，深入理解鸟的天堂的确是鸟的天堂。第8课：《永生的眼睛》叙事，要求有感情地朗读课文。理解“永生的眼睛”的含义。练习：①根据题目展开讨论。 ②阅读短文。 ③用冒号和引号写对话。重难点：1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 2、理解句子的含义，背诵课文。四、习作：围绕“保护地球的生态环境”写一篇作文。要求：可以写纪实作文，也可以写想象作文。重难点：了解地球的生态环境，掌握资料，发挥想象写作文。第三单元教学内容：精读课文：《江姐》、《伟大的心》、《我爸爸说》略读课文：《大仓老师》、《两幅迥然不同的“画”》练习3 教学重点：指导学生边读边体会课文中描写人物言行、心理的语句或段落，体会思想感情。一、 字词：本单元有生字２０个：本单元有生词２６个生字应该掌握的词语： 11课：暂时勉励解送叛徒住址呵斥竹签籁俱寂狂风呼啸 12课：中尉怜悯步伐倾斜隐蔽遮盖惊愕血浆极度疲乏 13课：大婶吃亏记帐员报酬赞扬诚恳翻腾不息明澈清亮多音字：解（jiè）会填写恰当的词语。重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。二、 句： 11课：理解江姐说的话。读出自己的感情。 12课：句式：对话中有提示语前、提示语中、提示语后、无提示语情况。找出描写加巴页夫言行的句子，联系上下文，体会思想感情。 13课：加上适当的词语，组成句子。练习：天上恰当的词语，使句子完整。重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。 2、体会句子的含义。三、 段、篇： 11课：（革命先烈的事迹）第2—6段是插叙内容。重点理解江姐在敌人的严刑拷打下的语言，从而体会江姐的优秀品质。 12课：（苏联卫国战争中的故事）本课是一篇写人的文章。注意体会加巴页夫的言行。 13课：通过阅读我爸爸说的四句话，体会小男孩以及小男孩爸爸的品质。练习：①介绍读过的科普读物。②阅读短文。③写一个心理活动的片断。重难点：1、抓住对人物的动作、神态、语言的描写，体会人物的特点。 2、读懂理解课文的内容。 3、了解插叙的特殊表达作用。四、习作：类型：半命题作文。要求：1、选材要熟悉、新颖，有的可写。 2、主题鲜明、简洁。 3、标点使用正确，40分钟内400字左右。重难点：1、把“为什么笑了”交待清楚。 2、想象要合理。第四单元教学内容：精读课文：《林海》、《松坊溪的冬天》、《仙人掌》略读课文：《海滨仲夏夜》、《香山红叶》练习四教学重点：指导学生通过朗读，理解内容，把握景物的特点，体会思想感情。一、字词：本单元有生字２４个：本单元有３２个生词应该掌握的词语： 16课：证实俏丽恰好云横秦岭孤峰突起盛气凌人高不可攀奇峰怪石综合利用兴国安邦目之所及 17课：山垄云絮燃烧携带木棚淙淙鹅卵石飞飞扬扬 18课：顽强坚韧享有奇特挺立翡翠坚贞青春焕发赳赳傲视污泥姿势矫健凌空直上练习：根据词语选择恰当的解释。重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。二、 句： 16课：句式：体会反问句在表达情感上有什么不同。体会：兴安岭的确含有兴国安邦的意义。 17课：句式：课文用反复句式表现冬天的临近。修辞：本文多处运用比喻的修辞方法来描写松坊溪的冬天。 18课：句式：体会感叹句所表达的作者的情感。修辞：课文运用拟人的手法赋予仙人掌一种人格力量。练习：把句子写具体。重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。 2、体会拟人句的作用。三、段、篇： 16课：（写景）体会三次“亲切、舒服”所表达的情感的不同。背诵第3、4、5自然段。 17课：（写景）学习怎样把景物描写具体。自选两三个自然段抄写并背诵。 18课：（状物）体会作者对仙人掌的喜爱之情，写一种植物。背诵课文。练习：围绕内容，展开辩论。重难点：1、体会本单元写景抒情的写作特点及方法。 2、读懂理解课文的内容。 3、背诵课文。四、习作：类型：编写课本剧。要求：1、熟读原文，了解故事内容。 2、设计好人物对话及表情动作。 3、有兴趣的可以排练这个课本剧。重难点：1、课本剧的语言要具表现力。 2、要在编写过程中考虑舞台动作和表情的安排。第五单元教学内容：精读课文：《再见了,亲人》、《梅花魂》、《古诗四首》略读课文：《山泉流过的地方》、《把我的心脏带回祖国》练习5 教学重点：比较准确地表达课文的思想感情。一、字词：本单元有生字：21个，新词26个。应该掌握的词语： 21课、争吵情谊侦探刚强忘怀不料血泊暂时代价雪中送炭同归于尽 22课、幽芳漂泊玷污白杭绸灵魂欺凌腊月梳理老手绢华侨眷恋珍藏颇负盛名顶天立地练习：把成语补充完整，并且分类。重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。二、句：第21课：课文中反复出现抒发感情的反问句。（学生体会反问句的意思和作用）。第22课：造句：珍藏颇负盛名背诵描写梅花的古诗或课文中描写梅花的语句。第23课：了解诗句的意思。练习：体会句子的意思。重难点：1、体会反问句的作用。 2、了解古诗句的意思。三、段篇：第21课：《再见了，亲人》，记事文章。要求学生有感情地朗读课文，背诵最后3个自然段。体会中国人民和朝鲜人民之间的友谊。第22课：《梅花魂》，记事文章。要求有感情地朗读课文。体会华侨老人的爱国心。第23课：《古诗四首》，古诗。要求学生背诵并默写古诗。练习：对事物提出自己的一件或者建议。阅读短文，回答问题。重难点：1、联系上下文，理解饱含感情句子的含义，从而比较准确地表达课文的思想感情。 2 有感情地朗读课文。四、习作 1、了解一下你或者家人的名字的来历。 2、调查一下你住的地方的地名有什么特殊的来历，有哪些古诗或传说。要求： 1、自拟题目， 2 、40分钟完成300——400字。重难点：对“来历”或者“故事、传说”的描写。第六单元教学内容：精读课文：《晏子使楚》、《夜莺之歌》、《螳螂捕蝉》略读课文：《公输子为鹊》、《机器人出诊》练习六教学重点：学习创造性复述课文。二、 字词：本单元有19个生字，新词16个，多音字1个。应该掌握的词语： 26课：晏子强盛侮辱笑嘻嘻打发撒谎强盗淮南赔不是规矩 27课：婉转的歌声轻蔑地冷笑弯弯曲曲的小道兴致勃勃地唱歌杂草丛生的空地垂头丧气地弯着腰多音字：削练习：照样子写词语。重点：把字音读准，字形写正确。难点：注意易错的读音和字形。一、 句： 26课：体会句子表达的逻辑关系。根据句子写出成语。 27课：体会句子暗含着的意思。 28课：体会句子的意思。练习：体会排比句的特点。二、段、篇： 26课：《晏子使楚》:（历史故事）,要求：创造性的复述课文。理解晏子说的每一句话，体会说话的技巧。 27课：《夜莺之歌》：（写人文章），要求：任选一两个情节，创造性的复述课文。体会课文详略的安排。 28课：《螳螂捕蝉》：（文言文），要求：背诵课文并用自己的话创造性的复述课文。练习：看图讲故事。阅读短文，回答问题。重难点： 1、创造性复述课文。 2、背诵课文。四、习作：自选内容，自拟题目，写一篇作文。要求：1、学校或班级庆祝新年的活动。 2、反映祖国（首都）现代化建设的成就。 3、写第一题中你编的故事《我又找到了一个家》。重难点：1选材要熟悉、新颖。2主题鲜明、简洁。3标点使用正确。

㈥《将相和》中的蔺相如为何被世人误以为是国相

其实很个问题很容易解答，因为这一篇文章的题目叫做将相和，所以人们会先入为主地认为蔺相如就是当时的国相，而且他所处的那个时代的那位相并不是很有名，所以也就淹没在了历史的长河当中。当时的“相”相当于之后的宰相这个职位，同样是除了帝王最高的位子。

蔺相如给我的影响很大，很多时候都能想到他做事的态度，在平时的生活，为人处事中，他的这种谦让，淡然处之的态度都是值得深思的，他是我心中最厉害的上卿，也足以配得上相这个职位。相信大家会认为他是相，也是觉得他当之无愧，理所当然吧。

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