⑴ 孩子在幼儿园里打架怎样处理
孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识，孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。当孩子被人“欺负”后，家长首先要镇定自己的情绪，并想法稳定孩子的情绪，心平气和地引导孩子讲出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法，以培养孩子独立处理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家长应及时肯定鼓励。如果孩子的方法不妥，家长应帮助孩子分析不妥之处，并和孩子共同商量解决问题的方法。最终确定的方法应遵循下列原则：
*如果责任在自己，应主动向对方道歉，如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策；
*如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸开阔，对一些小事不要计较；
*如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益。家长还可以教孩子一些应急之道，比如向老师或小伙伴求援等。
总而言之，孩子们之间发生了冲突，父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任，需要两者积极配合，为了孩子的健康成长，需要大家的共同努力!
⑵ 宝宝在幼儿园打人，我该怎么教育
其实小宝宝之间打打闹闹，发生磕碰是常有的事。今天你打了我，明天我打了你，后天也许俩人又和好如初了。宝宝之间的矛盾，来得快，去得也快，父母不必看的那么严重。对宝宝来讲，这些“打闹”能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理，任性和霸道，在社会上是行不通的。并从中学会与人相处、妥善处理问题的方法。学会原谅别人，是宝宝的必修课。它有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义；有利于人际关系的和谐，培养宝宝的社会适应能力与合作精神；能帮助宝宝学会宽容、忍让，为别人着想；促进宝宝良好性格的形成。
首先，父母可以这样告诉宝宝：我们首先不欺负人，尤其不能欺负比自己弱的人。
如果别人欺负你，你可以躲过，也可以和他面对面讲理，甚至还手抵抗，总之你不要受到伤害。在外来侵犯面前，退让是怯懦的表现，是不勇敢;只会嚎啕大哭，听任拳头落在自己头上，是愚蠢。
对一般宝宝尤其是生性老实的宝宝，父母平时应注意宝宝自我保护能力的教育。除了给宝宝讲如何对待别人的欺负及怎样处理外，还要鼓励宝宝多和别的小朋友接触，在游戏中建立与他人相处的信心。
有的宝宝害怕与陌生人打交道，在集体生活中也表现得内向，畏缩，父母和老师要注意纠正宝宝的这些不足，创造条件，使他们多接触人，接触新鲜事物。培养宝宝活泼开朗的性格和勇于表达，敢于据理执争的勇气。
其次，要疏导、转移宝宝对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。
告诉宝宝对朋友要以诚相待，学会原谅别人错误或者过失。懂得宽容忍让有利于增进友谊。另外，教给宝宝原谅的标准。让他们分清是非，知道哪些应采取原谅的做法，哪些是不可以原谅的。明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。必要时，让幼儿体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友。不会原谅别人，也得不到别人的原谅。
在批评别的宝宝的缺点同时，也要给自己宝宝指出在这场事件中的责任，不要把埋怨都倾泄在别的宝宝身上。即使发生矛盾的主要责任在对方，也要让宝宝学会宽容，大度，不耿耿于怀。
要让宝宝知道，有时为了显示自己的力量，为了保护自己不受伤害，对来自外界的欺犯予以回击是必要的。有时为了保持人与人之间的纯真友情，相互理解，相互原谅也是应该的。
⑶ 如何解决幼儿打人情况的发生
孩子遇到挫折或者不满的时候，容易发脾气，除了哭闹之外，还可能会出现摔东西、打人的事情发生，在果果3岁以后，这种事情发生的概率不少，有的时候不管手里拿着什么，就往别人身上摔，果爸果妈有时候被她打的很疼，而且果果有时候被冻冻惹怒之后也会去打冻冻，果爸果妈没少操心，想了很多的办法来应对这种打人事件，慢慢地，果果的这种现象逐渐的减少了。 如果孩子只是用手去拍打别人，那么等她平息之后，家长学着她的样子去拍打她，让她感受一下。 如果孩子愤怒之后只是用手去拍打别人，那么等她平息之后，爸爸妈妈可以和孩子说“我学一下你刚才的样子好吗？”之后就同样的去拍打她，让她感受一下这样的后果，是不是很疼？引导她知道刚才的做法是会对别人造成疼痛的。 等他平息一下，和她聊聊打人的原因。 一般来说，孩子打人都是因为挫败或者没有得到想要的东西，想发泄自己的怒火，可以和孩子谈谈心，交流一下，这样子做她的怒火减少了吗？这样子做对吗？换一种方式是不是会更好？和孩子深度沟通一下，孩子不是什么都不懂，孩子其实都明白，等她平息之后和她谈一下，问问他的想法，就知道其实她自己也知道自己做的不对，但是她控制不住而已。 教会孩子怎么样平息自己的心情。 有一本绘本叫《菲菲生气了》，果果很喜欢，可能是有共鸣吧，对于菲菲发出怒吼那一页百看不厌，也时常让爸爸妈妈给她念，这本书里面菲菲平息怒火的方式就是走进大自然，坐在榕树上看潮起潮落，听听小鸟的声音，每次果果发火完之后，我都愿意和她一起看一下这本书，告诉她生气之后还有很多的方式可以排解我们的怒火。 教会孩子怎么直面挫折。 挫败感也是引起孩子发火的一个原因，孩子尝试了很久都不能成功，所以也会摔东西打人来发泄，果果很喜欢一个动画片，就是果爸果妈小时候最爱看的小鼹鼠的故事，果果喜欢小鼹鼠是因为小鼹鼠总是能想出来好办法来应对困难，所以果果也希望和小鼹鼠一样，遇到困难也会自己想办法解决，而不是遇到挫折就发脾气，只要不断的尝试，就会像小鼹鼠一样成功。 如果孩子发生了严重的打人事件，那么一定要严厉的惩罚。 如果孩子拿着手里的东西很用力的打了人，无论是打得弟弟妹妹，还是爸爸妈妈，一定要严厉的惩罚，果妈的方法是用衣架打手心，一定要让孩子知道，恶意的打人是一定不能犯得，今天手里拿着是玩具，明天拿着刀是不是也不管不顾的就往别人身上打呢？但是果妈打孩子的时候都会在事后和她好好的沟通，告诉她妈妈爱她，但是妈妈希望她成为一个好人。 如果孩子打了弟弟妹妹，先询问原因，再具体情况具体对待。 果果有的时候会打弟弟，一般的情况弟弟都会大哭，这时不要劈头盖脸责骂果果，先询问一下原因，如果是弟弟先去抢姐姐的东西导致的，那么不要责骂孩子，但是等过一会要心平气合的和他谈谈即使弟弟不对，打弟弟也是不对的，可以喊妈妈或者和弟弟讲道理的方式来处理，因为她犯了错误的时候爸爸妈妈也没有打他啊，都是和他讲道理的。如果是恶意的打人，那么一定要和她沟通并接受惩罚。
⑷ 幼儿园小朋友打架教师处理的方法及反思
在孩子的眼中，老师是最大的依靠，无论是谁对谁错，只要老师的一句话，矛盾就能降到最低点，因此，幼儿园里的老师，要做到真正的公平。
⑸ 如何对待孩子在幼儿园打架
因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。 专家：让孩子“学会”打架 孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。 幼儿园开学了，孩子在交往过程中难免遇到小矛盾和小冲突，很多时候甚至会“动手解决”。若家中的小宝宝被其他小朋友“暴力欺负”，家长是教育孩子做“狼”主动攻击，还是当“羊”默默忍受？爸爸妈妈们为此争论不休。 “还手”派：霸道比懦弱好 前几天，张女士从幼儿园接回4岁的儿子乐乐时，发现乐乐一见她就满脸委屈，脸颊上还明显肿起了一块青紫，隐约可以看出两排小牙印。幼儿园老师解释是同班小朋友抢玩具起冲突咬的。老师表扬乐乐很乖，挨打了并没还手，是小朋友学习的榜样。张女士听了，心里很不是滋味：“宝宝从小就打不还手，在这遍地是‘狼’的社会，就怕善良的宝宝会成为‘美德’的祭品……”“不主动打人，但被打了一定要还手。”同是4岁孩子的家长，王先生说，自从进入幼儿园后，宝宝已不止一次被打，每次他都教育宝宝要适当还手。他坦言，他为孩子的“懦弱表现”感到担忧：“近几年频频发生的校园暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危险。霸道总比懦弱好。” “忍让”派：不能以暴制暴 几乎所有接受调查的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，有的家长认为应该教孩子“还手反击”，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”。“我认为孩子拒绝‘动手’不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。”黎女士说，她常常教育5岁的儿子，不能动手打人，甚至被打都不应该还手。黎女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤也是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。” 对此，同为妈妈的刘女士很认同，她说同事的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。同事心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”刘女士说。 专家：让孩子“学会”打架 “打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他当‘羊’，失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要。” 冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。 冯教授介绍，3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。” 最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子学会打架，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”
⑹ 幼儿园小朋友之间打架如何处理
幼儿园的孩子和其他小朋友发生矛盾，是非常正常的一件事情。因为孩子刚开始的时候都是一个独立的个体，特别是在家庭中，每家每户最多有两个孩子，更多的是一个孩子，那么这一个孩子没有和其他小朋友相处过，他认为所有的都是他的，他的自我意识非常强。
那么等孩子上了幼儿园之后，接触了那么多的小朋友，每个孩子都有这样的自我意识，所以他们就容易发生摩擦，发生矛盾，那么应该怎么处理孩子之间发生的矛盾呢？
首先作为家长，我觉得只要不是特别严重的打架，或者是受伤特别严重的情况下，作为家长完全可以不用理会，让孩子自己学会处理和小朋友之间的这种矛盾。
孩子总要学会成长，家长不可能一辈子跟着孩子后面擦屁股，所以一定要让孩子自己学会处理这样的问题。如果自己的孩子属于特别内向，处理不了这样的情况时，家长可以给孩子提几个意见，让孩子来选择并且解决它，一定要鼓励孩子自己解决。并且要教会孩子，学会宽恕别人。
那么如果孩子之间打架出现了特别严重的情况，比如需要住院治疗，这样的情况作为家长肯定是要参与的。当然了，本身就是幼儿园的孩子，他们根本没有那个能力来造成孩子出现住院的情况。
其次，作为幼儿园老师，当孩子发生这种矛盾时发生打架的情况时，老师首先肯定要及时制止他们的行为，然后让他们冷静一下，并且把事情的经过告诉老师，如果只是简单的争抢东西而发生的打架，老师可以让小朋友思考一下谁做的对？谁做的不对？为什么？如果做得不对应该怎么改正？
孩子都是非常聪明的，相信这个时候他肯定就能认识到自己的错误了。等孩子认识到自己的错误之后，并且改正了之后，作为老师再对他们进行适当的教育，并且告诉他们以后发生什么事情要学会用文明的方式解决，不能再用打架的方式解决问题。
所以说其实幼儿园的小朋友，他们的世界还是比较单纯的，他们之间发生打架的情况，小朋友基本上都是能自己解决的。所以不管作为家长还是作为老师，一定要学会放手，学会让孩子自己处理这样的问题。
⑺ 在幼儿园小朋友打架的时候,老师应该怎么办
孩子在幼儿园打架父母要明确以下几点
1.能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。
2.教导孩子可以根据当时的情境，对比双方战斗力，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。
3.如果形式决定必须还击，一定要注意分寸，不可伤害他人的要害。
4.不可主动攻击、伤害其他小朋友。在与其他小朋友接触的时候要做到宽容。
孩子在幼儿园打架老师怎么处理
1、老师应该要及时的介入并且制止，以防孩子受伤。
2、像双方问清缘由，如果有明显有方是错的，就跟错的一方讲道理，引导他道歉，安慰另一方。如果是孩子双方的错，就教育他们打架是不对的，打架不是好孩子。
3、引导孩子和好。在打架后的课程上也要注意引导两个孩子互动，比如一起提问，问候，分到同一个小组玩游戏等等。
⑻ 中班游戏《幼儿打架如何处理》教案
【活动目标】
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
【活动过程】
一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”
“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞？
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿www.jy135.com排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
【活动延伸】
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
【活动反思】
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
⑼ 如何对待幼儿的“打架”
一、重视打架 在大人的潜意识里，我们多多少少是惧怕矛盾、惧怕打架的。我们从来以“听话”、“乖”、来区分“好孩子”“坏孩子”。但是心理学家说，一个正在向独立、自我完善方向发展的孩子不可能事事与别人保持一直，差异是极为正常的，打架也就在所难免。 一些幼儿教育家甚至认为打架未必不是一件好事。日本爱珠幼儿园副园长解释说：“简单来说，孩子在打架中学会了社会知识。比如在幼儿园中，夺取别人玩具供自己玩的孩子也会做稍许自我反省，而将东西归还原主。” 当然，父母煽动挑唆自己的孩子去打架，尤其是那些本来就有攻击倾向的孩子，这样做是绝对错误的，也是非常糊涂的。打架是孩子们集体活动之一。孩子只单纯的掌握进攻性，说起来是那个孩子的大不幸。 家长们一定要以身作则，平常教给孩子适当的社交技巧，鼓励他们运用这些技巧解决自己的争端，当然非常严重的打架需要大人的干预。一般的，两三岁的孩子之间的打架，完全是由于夺人东西或者东西被人夺的简单原因所致。孩子在3岁前，不明道理。如果任其所为，几会没有限度，往往会用手里拿着的东西打人出现危险。在此情况下，大人不能仅仅说“住手”，最明智的办法是把他们的注意力转移到孩子感兴趣的对象身上。如可以说：“喂，那里有只好玩的猫咪。” 二、引导方略 跟孩子讲明在解决不同意见时可以应用和不可以运用的方法。 2、对攻击性较强的孩子，应减少生活环境中可能导致儿童攻击性行为的产生因素，包括平时家长不经意的娇宠所造成的霸气及带有暴力情节的影视录象等。其实孩子攻击他人，是想通过这种方法达到自我表现的目的，这就需要父母好好引导，提高其辨别是非的能力。同时家长应注意与孩子的情感联系，为孩子树立良好的行为榜样。 3、父母和孩子一起在家饲养狗、猫、金鱼等，从日常生活的小事中，教给孩子对待弱者的方法。这一点尤为重要。 4、对孩子与同伴间的矛盾冲突，家长不要偏袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必须要求他道歉。 6、家长还可以设计出不同的情景，相互扮演不同角色。几次实战下来，让孩子明白，拳头不是不能用，但绝对不能滥用。 解决孩子打架的问题，父母需要让孩子明白打架是不能解决问题的，打架可能会让双方都会受到伤害。