㈠ 有没有九上冀教版英语的语法总结归纳
呵呵，搞笑死了。
其实语法不分哪里地区的，各个地方学的语法都是一样的，只是分年纪。我这儿有很多语法专题课件，都是高中的重点语法，你将来或现在都要碰到的，联系我吧，我给你发过去。把你QQ给我。希望可以帮到你。
㈡ 冀教版七年级英语上9单元知识点总结，有，单元单词，重点词组，重点句子，重点句型，所有知识点，谢谢了！
9B Unit 1词组、句型及语法复习提纲
一、词组或短语
序号
Chinese
English
1
在许多方面
in many ways
在某些方面
in some ways
2
照顾；照料
care for = take care of = look after
被照顾；照料
be cared for = be taken care of = be looked after
3
火星上的生活
life on Mars
4
够到我的食物
get to my food
5
能够做某事
be able to do sth.
6
帮助某人做某事
help sb. with sth.=help sb. (to) do sth.
7
呈现药片的形状
in the form of pills
8
使某人感到非常难受
make sb. feel very ill
9
使某人镇定下来
make sb. calm down
10
使这人梦想成为现实
make this dream become true
11
提供某物给某人
provide sb. with sth. = provide sth. for sb.
12
变得越来越拥挤
become more and more crowded
13
目前；现在
at present = at the moment = now
14
以…….速度
at the speed of …
以光速的一半运行
travel at half the speed of light
15
首先
first of all
16
许多
large numbers of = a number of = many
17
漂入太空中
float away into space
18
飘浮在空中
float in the air
19
因住在那里而生病
get ill from living there
20
将A连接到B上面
connect A to B
将A和B相连接
connect A with B
21
被连接到……
be connected to …
22
进行考试
take exams
23
和…….一样美味
as tasty as …
24
压缩食品；干缩食品
dried food
25
数码相机
digital camera
26
伤害某人
do harm to sb. = harm sb.
损伤某物
do harm to sth.= harm sth.
27
去火星的旅行
the journey to Mars
28
太空睡袋
space sleeping bag
29
准备做某事
prepare to do sth.
30
愿意做某事
be willing to do sth.
31
在太空旅行
travel in space
32
在地球的表面
on the surface of Earth
33
在电脑的控制下
under the control of computers
34
以…….开始
start with…= begin with…
35
搬到地球之外
move out of Earth
36
第一个住在火星上的人
the first to live on Mars
37
让某人做某事
have/make/let sb. do sth.
请某人做某事（让某事被做）
have sth. done
38
担心（做某事）
worry about (doing) sth.
= be worried about (doing) sth.
39
某事让某人担心
sth. worry sb.
40
害怕做某事
be afraid of doing sth. = be afraid to do sth.
41
让某人远离…….
keep sb. away from ….
42
花费某人一些时间做某事
It takes sb. some time to do sth.
43
阻止某人做某事
keep/stop/prevent sb. from doing sth.
44
防止飘浮
prevent floating
45
拍高质量的图片
take high-quality images
46
有许多存储空间
have lots of memory space
47
被储存很多个月
be stored for many months
48
地球直径的一半
one-half the diameter of Earth
49
在太阳系里
in the solar system
50
很难发现
be hard to find
51
最不重要的
the least important
52
代替…….(动词短语)
take the place of ….
53
坐在窗户旁边
sit by the window
54
匆匆浏览；快速阅读
run over
55
值
be worth = cost
值得做某事
be worth doing sth.
56
2100年火星生活指南
a guide to living on Mars in 2100
57
某个安静的地方
somewhere quiet
58
更喜欢做某事
prefer to do sth.
59
起飞
take off
60
确信某事；对某事有把握
be sure/certain of
确信做某事；有把握做某事
be sure/certain to do sth.
be sure/certain _+ that 宾从
二、重点句子及句型：
1.How do you like life on Mars?= What do you think of life on Mars?
2.I thought you liked Mars. 我原以为你喜欢火星。
3.Daniel is thinking about what life will be like in the future.
4.It may be difficult to imagine.
5.Our planet, Earth, is becoming more and more crowded and polluted.
6.At present, our spacecraft are too slowly to carry large numbers of people to Mars—it takes months.
7.By 2100, the journey might take only a very short time in space shuttles (that travel at half the speed of light.)
8.Humans need food, water and air to survive.
9.However, it is not sure if these plants could proce water.
10.The gravity on Mars is only about three-eighths of the gravity on Earth.
★11.There will be many different designs for settlers to choose from.
12.Every student will have a computer at home (connecting to an inter-planet computer network.)
13.I am wondering if/whether there will be many people willing to move to Mars.
14.We could get ill from living there.
15.50% of the students would like to move out of Earth.
16.It worries me.
★17. It would be great to have robots do all the work for us.
18.It takes Mars about two years to revolve completely around the sun.
19.The surface of Mars is more like the surface of Earth than any other planet in our solar system.
20.A very popular form of entertainment is online games.
21.Things from Earth are hard to find.= It is hard to find thing from Earth.
22.She’s too nervous to relax.
23.Robots could be the first to live on Mars.机器人可能是第一批生活在火星上的（人）。
24.We will be cared for by robots.
25.Food will be in the form of pills.
三、语法：(详见课本上笔记)
1.掌握can, could, may, might 四个情态动词在表示请求时的用法。
2.宾语从句。（注意：时态、语序、人称三个方面）
①that引导陈述句的宾语从句。在口语中常省略。
②if/whether引导由一般疑问句转变而来的宾语从句。（要用陈述句语序并注意if/whether的区别）
㈢ 冀教版中学英语复习提纲 快!!!
一、指导思想：发展思维能力，培养创新精神
当前课程改革的核心目标就是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。因此在复习中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对英语的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。这是英语课程的教学目标，也是我们在总复习过程中的指导思想。
二、总体计划：
根据近几年中考试题的特点及学生实际情况，我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习，然后进行重点知识复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧中的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。
第一轮：以课本为主线的基础知识复习。
针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，我们还采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。
（一） 布置练习，根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；
（二） 循环检测，即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评、自评
或小组评价，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮：以《英语总复习》为主线进行复习，系统进行听、说、读、写的全面训练。
步骤
项 目
语音/
词汇
单向选择
（语 法）
对 话 /
书面表达
阅读/
综合
综合
听力
这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。我们把复习课课堂教学设计如下：
各阶段方法如下：
I、 语音/词汇
课堂教学的第一个步骤是语音和词汇的复习。
1、 语音是学好英语的关键,部分学困生英语差的原因就是因为语音没过关。帮助学
生过好语音关，进而掌握词汇、句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能，可以提高学生学好英语的信心和热情。我们根据我校的实际情况，首先帮助学生学好26个字母、48个音素，打下良好的语音知识基础，紧紧围绕元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音及字母组合的读音，动词过去式、过去分词加-ed和名词及动词第三人称单数加-s或-es 的读音规则等进行教学。此外，还要把语音教学有机地纳入到单词、句型和短文教学中去，做到音、词、句三者相结合。我们采用以下三个步骤：
( 1 ) 学生独立完成《总复习》中的语音练习；
( 2 ) 学生分组讨论，归纳总结读音规则，教师适时指导；
( 3 ) 根据学生讨论的结果，强化语音练习。
2、 词汇《英语课程标准》要求初中毕业生要掌握3300个单词和360条习惯用语
或固定搭配。掌握一定量的词汇为今后综合运用语言打良好的基础。为方便学生记忆，可采取适当集中，分散巩固的方法进行。适当集中复习时，采取逐单元竞赛过关方式。每次竞赛后宣布考得好的学生名单和有进步的学生名单；对那些考得较差的学生要保密，帮助他们分析原因，找出不足，鼓励并帮助他们克服困难，迎头赶上。竞赛后教师对学生成绩既要进行横向比较，也要进行纵向比较，让学生感受到自己的进步，体验到成功的乐趣，以唤起他们学英语的信心和热情。
II、单向选择
课堂教学的第二个步骤是单向选择，即语法知识的强化。单向选择题题量大，要注意抓住重点，突破难点。重点是相比较而存在的。例如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句就是非重点；在单项词汇训练中复习名词时，名词为重点，而动词则为非重点；而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们是英语语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语交际使用中最常用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，集中精力，掌握关键性内容。突破难点，就是为了扫除系统、全面掌握知识和提高能力的障碍，是为全面提高英语语言能力服务的。难点因人而异，别人明白的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。
单向选择题的训练我们采取的具体方法是：
(1) 学生针对课上要复习的语言项目进行预习；
(2) 独立完成练习，并与答案对照；
(3) 认真思考，对照答案时发现与答案不符，认真分析原因；
(4) 课上小组讨论彼此出现的问题，互相说明理由，教师在此过程中适时引导；
(5) 示卡，利用五色卡对所做练习重新考查，记下错误率较高的题，在下次练习中
加以巩固，使之全部通过。
III、 书面表达：课堂教学的第三个步骤是书面表达，常用的题型有“补全对话”
与“看图写话”。在课堂教学中我们将对话与看图交替进行。
（一） 补全对话
补全对话是对英语交际对话教学的最好训练，是学生学习的一个难点，也是学习中
的一个重点。补全对话的具体做法如下：
1、熟练掌握表示问候、告别、感谢、致歉、请求允许、介绍、询问、征求意见等常用的口语句型和习惯表达法，掌握与学生日常生活、兴趣爱好以及与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题。
2、抓住补全对话的共同点，即抓住对话中的时间、地点、人物、事件“四要素”，
就能基本掌握对话内容，避免“张冠李戴，文不相符”现象。
3、在完成对话前认真阅读对话内容，抓住对话“逻辑性强”的特点，对上下文的意思认真推敲，得出准确词句才能动笔填写。
4、完成对话之后，再将对话完整的读一遍，认真检查下列项目：上、下文意思是否连贯，内容是否合乎情理，句型是否符合要求，语法是否完全正确，单词是否拼写无误。
（二） 看图写话
看图写话的训练过程中除了认真审题、书写工整等常规性的训练外，平时可要求学生多写，互相修改，彼此从自己写的短文中发现错误，改正错误，为今后正确书写打下基础，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。
看图写话属于综合运用试题，是中考中的重点，也是难点。我们采用以下方法进行训练：
1、教师示图，学生观察，对学生观察能力和思维能力加以训练.
2、两人一组就所给画面进行探究性问答练习，给学生以主动、探究、自主学习的空间，激发多方面思维。
3、就画面内容编写对话，发挥自己的独创性，使其丰富的创造力和想象力得到充分发挥。
4、看图说话，依画面内容说出连贯的一段话，至少五句。
5、同学之间相互纠正错误。
6、书写成文，进行“二次阅读”，这是克服问题的关键。
7、互相批改。批改注意以下方面：
① 短文内容与画面内容一致，切忌脱离画面；
② 单词大小写、拼写以及标点符号要准确，避免无谓的低级错误；
③ 语言准确无误，短文时态、语态、语气一致；
④ 注意人称、（名词、动词）单复数、前后指代一致、主谓一致；
⑤ 语言所表达的内容、传递的信息要准确通顺。
IV 、阅读与综合填空
在课堂教学的第四个环节中，我们将阅读和综合填空交替进行。要求学生注意其方法。
（一）阅读。
阅读能力是听、说、读、写能力中的重要部分，阅读过程是综合运用所学语言知识的过程。阅读时对学生提出以下要求：
1、 快速阅读。学生在阅读中自己记时，速度大约为每分钟50—60个单词，要求一篇文章必须在规定的时间内读完，提高自己的阅读速度。
2、 广泛阅读,扩大自己的知识面。阅读材料的选择首先是《总复习》课本中的阅读材料，然后是教师补充的阅读材料。还应要求学生无论是身边的报刊、杂志，还是各种文摘上所见到的英文材料，都要尽可能多地去阅读。
3、 猜测词义。阅读一篇文章难免要遇到生词，不要急于查字典，要通过上下文的联系来猜测词义，养成通过上下文排除障碍的习惯，学会从文中找出五个“W”questions，即发生的时间（when）；发生的地点在哪（where）；人物是谁（who）；情节是什么（what）；原因是什么（why）。
总之大量的阅读是提高阅读能力的主要途径之一，其次要讲究阅读的技能，注意解题的技巧。教学过程中教师筛选一部分贴近学生实际生活的一些短文，将短文由易到难进行安排，形成阶梯。对一篇文章的具体训练方法如下：
1、 先读开头和结尾，大概了解作者的意图。
2、 教师给出五个“W”questions,学生带着问题去读。
3、 学生在规定的时间内看完，然后回答老师的“W”问题。
4、 独立完成短文后面的练习题。
5、 互相对照讨论，找出错误原因。
6、 由学生示卡，并要求学生在出错的题上划出记号，以备下次改正、记牢。
对于《总复习》中的阅读材料也可采用以上的方法进行，在加强巩固的同时，可由学生互相就短文内容讨论问答，加深对材料的理解。
（二）综合填空
综合填空是难度较大的能力测试题，考查知识覆盖面广，不仅能反映出学生的实际语言水平，还能反映出学生的阅读理解综合运用语言的能力，以及推理和分析判断能力。综合填空的解题步骤是：
1、 略读全文，初步掌握短文的中心大意。略读时要将注意力放在短文的主要
内容和中心意思上，力求通篇思考，整体理解，不要死抠细节；
2、 细读全文，抓住短文中心意思展开解题。细读中进一步深入理解短文，做
到心中有数；
3、 在理解过程中注意以下三点：紧紧围绕中心意思进行分析判断；注意上下
文、短文的首尾往往是中心意思；先易后难；
4、确定答案时从五个方面考虑：
①从上下文角度，深刻理解文章的中心意思，体会作者的意图。
②从语法角度，首先根据这个词在句中所处的位置分析判断词性，如所处位置是主语或宾语，应从代词或名词的角度去考虑，修饰动词用副词等，这样就缩小了选词范围。
③从词汇角度，确定了所填词的词性，还要注意其正确形式，如名词的单复数，动词的时态、语态变化等。
④从固定搭配角度考虑，要把学过的动词、词组、介词短语等用心记下来。
⑤从逻辑推理常识的角度，判断两个句子的从属关系，注意关键词，利用文章内在的逻辑关系理解文章的中心意思。
5、复读全文，检查短文是否符合中心意思，又无语法错误。
综合填空训练我们采用单项训练与综合训练相结合的方法：
1、 单项训练，即单一词性的训练：
我们利用由简到繁，由易到难的训练方法进行。首先采用单一词性的词进行训练，例如都是名词或都是动词、副词等，由学生总结该类词在句中的位置，再反过来根据位置判断词性，同时依上下文注意此类词的变化形式。
2、 综合训练
单一词性的训练达到熟练程度之后，进而将所需的词合并为两类，尔后递增到三类、四类等，依所填词的位置判断词性，缩小范围提高正确率。
V、听力理解
课堂教学的第五个步骤是听力理解，它是语言交际能力中的重要组成部分，掌握一些解题技巧，能使同学们在考试中尽情发挥，取得理想效果。
1、 领会要义
从听到的材料中，确定听力材料的中心,弄清说话人的主要意图,要求学生不要把注意力过分集中在未听懂的一个单词上，而要集中注意力于内容和大意上。
2、 细节理解
要求考生获取事件的细节、时间、数字、地点、号码等，有些数字还要做一些简单的计算，听时要留心与数字有关的词。
3、 推理判断
根据所听内容，推测语境，将听到的内容在大脑中形成一个“情景画面”，指导学生在听的过程中使自己置身于“情景”之中，直接想象观察、推测说话者之间的关系，说话者的身份，说话者的观点，有时还要推测词义等。
英语测试的结果表明听力是学生的弱项，尤其在理解语句和回答问题方面，主要原因是平时听的较少。因此我们应加大听的力度，在做听力练习时我们具体采用的方法是：
1、看。 在听录音之前，先看每题所给的选项，找出它们的异同点；
2、想。 根据所给选项的不同点，猜测听力材料的内容，这样在听力材料播放时才能做到心中有数，集中精力捕捉与问题有关的信息。
3、听。听的过程将注意力集中在不同点上，抓住关键性词,听时可用简单的、自己能看得懂的符号和缩写记下一些数字或首字母等，但应该注意能记则记，不能则罢。
4、答。答题时要迅速，简单的材料可在听的过程中将答案划出，听完后用最短的时间完成，个别无把握的先猜一下，千万不要长时间停留思索，影响预览下一段材料的内容。
5、查。听后检查，核对答案。听完全部的听力材料之后，对原来无把握的问题回顾其内容，再作思考，核对无误后涂在答题卡上，确保万无一失。
例如：在下列选项中： A . He travelled by bus.
B. He travelled by train.
C. He travelled by ship.
D. He travelled by plane.
从每个选项中我们发现不同点是旅途中所乘交通工具不同，所以听的过程中要注意旅游的方式，抓住听力材料“ He had a window seat ring the flight.” 中的关键词“flight”，就可选出正确答案为 D、He travelled by plane .
例如在听对话中有三个选题：
1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品
2、A．Black. B. White C. Blue D. Red 表示颜色
3、A．22 dollars B. 20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示钱数
纵观三个小题，可以看出是有关购物的话题，所以听的时候注意买的是什么东西，何种颜色，价钱是多少。这样就减少了错误率。
第三轮:指导与适应性训练
第三轮复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高综合运用语言能力。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。
本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。
三、教学效果
通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识达到了系统化，能力有了很大提高。从兴趣上看，进入总复习阶段学生普遍反映,虽然我们学的东西很多，但老师的 “三轮复习法”使我们轻松了许多，自觉不自觉地就喜欢上了英语这门学科。由此三轮复习，可减少差生的自卑感，又可防止成绩较好的学生产生骄傲情绪，无形中使学生的潜力得到了充分的发挥，从心理上改变了学生对英语学习的畏惧心理，大大提高了教学质量，说明了从强迫学习逐渐转为自觉学习的过程。
总之，九年级英语总复习是学生对四年的英语知识的全面总结，内容多、范围广、要求高、复习内容着眼于基础知识，通过反复听、说、读、写的训练，大幅度提高学生运用语言的能力，这就要求我们教师必须对教学过程认真安排，精心设计，不断总结复习方法，对学生在解答技巧方面多加指导，使复习工作收到理想的效果。
㈣ 初三上册英语知识点（冀教版）
首先就是单词！！确保每个单词都能清晰的掌握~~~然后就是背诵大量的例句~~现在对语法要求越来越小~~关键就是听力和阅读能力~~可以适当的进行听力上的总结，这样对理解课文也是有帮助的~~关于书后的语法，只要适当掌握就可以，类似的宾语从句，定语从句，状语从句什么的~~要适当的背几个例句，这样就能很方便的掌握！再强调的就是单词真的很重要！！一定要充分掌握单词，这样分数一定不会低~~学习英语在于积累~~只要多多练习，就会发现这是很容易的~~祝你成功，加油了~~~
㈤ 九年上册英语知识考点
人教新目标九年级英语第一单元主要知识点和考点
1．aloud adv．出声地(使别人能听得到)
Reading aloud is a good way in leaning English．
朗读是学英语的一个好方法。
▲loud adj. 大声的，声音洪亮的，loud—louder—loudest
He talked in a loud voice so that everyone could hear him．
他说话声音很大以便于每个人都能听得到他。
▲adv. loud—louder—loudest
Don’t talk so loud．The kids are reading．
说话小声些，孩子们正在看书。
(Speak)louder，please!
请再说高一些!
▲loudly adv吵吵闹闹地，噪声地
I heard someone knocked loudly at the door．
我听到有人在使劲敲门。
They are talking loudly in the next room．
他们在隔壁说话声很大。
2．voice n．噪音，鸟鸣声
She has a sweet voice．
她声音很甜美。
She raised her voice so that she could be heard．
她提高了嗓音队便于别人能听清楚。
He lost his voice．／He had no voice because of the cough．
因为咳嗽，他失声了。
▲noise n噪音，吵闹
Don’t make so much noise．
别弄出那么大的噪音。
I heard a strange noise outside．
我听到外边奇怪的声音。
▲sound n．(自然界中的)声音，响声
Sound travels slower than light．
声音的传播比光慢。
3．memory n．(计算机的)储存器
A lot of information is stored in the memory．
计算机的储存器能储存很多信息。
▲n．记忆力
He has a poor memory after the car accident．
车祸后他的记忆力很差了。
▲n. 回忆，怀念
I have a pleasant memory of my childhood．
我对童年有美好的回忆。
▲memorize／memorise vt. 记住，背过
He can memorize new words very quickly．
他能很快记住很多单词。
4. frustrate vt．使失望，使沮丧
The serious illness frustrated his dream for college．
他上大学的梦想遭受挫折。
▲frustrating adj. 令人失望的
What he said is frustrating.
他所说的话很令人失望。
She finds it frustrating to watch English movies．
她觉得看英语电影很令人失望(因为看不懂)。
▲frustrated adj. 失望的，沮丧的
He was frustrated when he failed again in the test．
当他再次考试没及格后，他很失望。
5．add vt. 增加，加
She tasted the soup and added more salt．
她尝了尝汤，又加了些盐。
▲add to 增添
His coming added to our trouble．
他的到来给我们添了很多麻烦。
▲add up to 总计达……，加起来……
The number of the students in our class adds up to 55．
我们班上学生的数目加起来是55人。
▲vt. 补充说，又说
He said goodbye to us and added that he would visit us again．
他和我们说了再见，又说他会再来看我们的。
6. excite vt．使兴奋
The news that our team had won excited everybody．
我们队赢了的消息令所有的人很激动。
▲exciting adj．令人兴奋的
The soccer game is exciting．
那场足球赛很令人激动。
▲excited adv. 兴奋的，激动的
We were very excited at the news．
当听到那个消息，我们很激动。
7．speak(speak—spoke—spoken)说(语言)，讲话
Can you speak French?
你会说法语吗?
Do you know who will speak at the meeting?
你知道谁要在会上发言?
▲talk to／with sb 与某人谈话，talk about／of sth／sb谈论某人或某事
He was talking to／with his friend whom I called him．
当我给他打电话时，他正在和他的朋友谈话。
What are you talking about?
你们在说什么?
▲say 说(后接说的内容)
What did he say at the meeting?
他在会上说了什么?
She said she would be back the next week．
她说下周回来。
▲tell 告诉
tell sb sth 告诉某人某事(接双宾语)
Who told you the news?
是谁告诉你的那个消息?
▲讲，说
tell stories讲故事，tell a lie撒谎，tell the truth说实话
Grandma used to tell stories to me when 1 was young．
我小的时候，奶奶经常给我讲故事。
Don’t believe him! He is telling a tie．
别信他!他在撒谎。
To tell you the truth，I don’t quite agree with you．
老实说，我不太同意你的意见。
8．complete vt．使完全，使完整，(圆满完成)
She’s trying to complete collection of the CDs．
他试图收齐那套CD。
▲adj. 巧完整的，完全的
Can you make complete sentences?
你会造完整的句子吗?
He is a complete stranger to me．
他对我来说完全是陌生的。
9．secret n．秘密
It’s a secret between you and me，so don’t tell it to others．
那时我们之间的秘密，所以不要告诉别人。
▲adj. 秘密的
Let’s keep it secret from others．
咱们不让别人知道此事。
Let the cat out of the bag．= Let out the secret．
泄露秘密。
10．impress vt．使感动，给……深刻印象
What he did impressed everybody present．
他的事迹给在场的人留下了深刻的印象。
The beautiful sights of the country impressed all of us．
那个国家的美景打动了我们所有的人。 、、
▲impressed adj. (被)感动的
We were impressed by what he did．
我们被他的话所感动。
11. native n. 当地人，本国人
When we were on vacation in Brazil，we lived like the natives．
我们在巴西度假时，就像当地人那样生活。
The kangaroo is a native of Australia．
袋鼠是产于澳洲的动物。
▲native speaker 生来就说某种语言的人
He speaks English so well that we all think he is a native speaker·
他的英语说得太好了，我们都认为他是个本地人。
▲native language 母语
Marx was born in Germany，and German was his native language．’
马克思出生在德国，法语是他的母语。
Important phrases(重点词组)
人民教育出版社教学资源分社
1．1isten to cassettes 听磁带
2．first of all 首先
3．work／study with a group 和小组一起学习
4．watch English language TV 看英语电视
5．spoken English 英语口语
6．writing practice 写作训练
7．join an English club 加入英语俱乐部
8．1ater on 以后；随后
9．look up words(in a dictionary) 查同典
10．native speakers 生来就说某种语言的人
11．not at aIl 根本不；一点也不
12．end up 结束
13. ask the teacher for help 求助于老师
14．make up 组成；编造
15．enjoy doing sth 喜欢做某事
16．take notes 做笔记
17．make mistakes 犯错误
1 8．make flashcards 制作认读卡片
19．read aloud 朗读
20. have trouble (in) doing sth 做某事有困难
Important sentences(重点句子)
人民教育出版社教学资源分社
1. How do you study for a test?
你怎样准备考试?
▲study for a test prepare for a test 准备考试
— What were you doing when I called last night?
一I was studying for the math test．
一 昨天晚上我打电话时你在干什么?
一 我在准备数学测验。
2. I study for an English test by listening to cassettes.
我听录音准备英语测验。
▲by 靠，用(方法，手段等)，后接动名词(doing…)
He makes a living by repairing bikes．
他靠修车为生。
▲listen vi．后加to再接名词。
My sister was listening to music when I got home．
当我到家时，姐姐正在听音乐。
Listen! Someone is knocking at the door．
听!有人在敲门。
3．He studies by asking the teacher for help．
他靠求助于老师来学习。
▲ask sb for help求助于某人
—You can ask me for help if you have trouble．
—Thank you．1 will．
— 如果你有麻烦，你可以求助于我。
一 谢谢。我会的。
4．Do you ever practice conversations with friends?
你曾经和朋友练习过会话吗?
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我是个老师，希望我的文库里面的资料对你有一些帮助，谢谢！http://passport..com/?business&aid=6&un=515276348#2
㈦ 九年级英语知识点有哪些
九年级英语知识点有：
1、 if 引导的非真实性条件状语从句，即：虚拟语气，通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态。所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
2、If 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为：即：(从句)if +主语+动词过去式(be 动词用were)，一般过去时，(主句) 主语+would+动词原形，过去将来时。
3、pretend to do sth. 假装做某事。
4、be late for 迟到，如：I am late for work/ school/ class/ party。
5、a few 与 a little 的区别，a few 一些，修饰可数名词，a little 一些，修饰不可数名词两者表肯定意义，如：He has a few friends. 他有一些朋友。There is a little sugar in the bottle. 在瓶子里有一些糖。
6、few 少数的，修饰可数名词few 与 little 的区别，little 少数的，修饰不可数名词，两者表否定意义，如：He has few friends. 他没有几个朋友。There is little sugar in the bottle. 在瓶子里没有多少糖。
7、hundred, thousand , million, billion (十亿)词前面有数词或several一词时要不能加s ，反之，则要加s 并与of 连用，表示数量很多。如：several hundred/ thousand/ million/ billion people 几百/千/百万/十亿人，hundreds of trees 上百棵树。
8、what if + 从句 如果…怎么办，要是… 又怎么样，如：What if she doesn’t come? 要是她不来怎么办?What if LiLei knows? 如果李雷知道了怎么办?
9、 add sth. to sth. 添加…到…如：I added some sugar to water. 我把糖添加到水里。
㈧ 九年级上册英语重点短语，单词，句子，复习提纲（冀教版）
我们用的是人教版，教学大纲不知道一样不一样
㈨ 冀教版九年级英语上册第五单元内容详解
There be表示 “存在有”,即当我们告诉某人某事存在(或不存在)常用这种结构。其中there是引导词,本身无词义;be为谓语动词,后面跟的是名词,也就是主语,也就是说there be结构的运用也就是倒桩的具体运用。其真正的主语在there be 之后。在新课标中对此的考试要求是：掌握There be句式的结构特征和基本用法。在我们的课本中也出现了大量的There be句式如：
There are a few simple safe measures to follow while training.(Book3,P51)
There are also records of gymnastics being performed in China and some other Asian countries.(Book3, P50)
In China, there is only 7% of the land used for growing crops, which feeds more than one fourth of the world population.(Book3, P20)
If the population keeps growing so quickly, there will be only standing room left for us next century.(Book2A, P49)
There were lots of good English language programs broadcast on TV or on the radio in China.(Book1A, P46)
There be结构是如此重要，我们高中生必须对此从以下方面进行了解。
一、 注意事项：
1 there be 结构中的be 是可以运用各种时态的。
There is going to be a meeting tonight.今晚有个会议。
There was a knock at the door.有人敲门。
There has been a girl waiting for you.有个女孩一直在等你。
There will be rain soon.不久天就要下雨了。
2动词be单复数形式要跟there be之后的真正的主语一致。并且要根据就近一致原则来变换be 的单复数形式。
如：
There is a book on the desk.课桌上有一本书。
How many people are there in the city?这个城市里有多少人口。
There is a pen and two books on the desk.课桌上有一个钢笔和两本书。
There are two books and a pen on the desk. 课桌上有两本书和一个钢笔。
There are some students and a teacher in the classroom. 在教室里有一些学生和一位老师。
There is a teacher and some students in the classroom. 在教室里有一位老师和一些学生。
3 在there be引起的句子结构中，用来修饰主语的不定式主动形式和被动形式均可。
There is no time to lose (= to be lost).时间紧迫。
There is nothing to see (=to be seen).看不见有什么。
There is nothing to do.(=to be done) 无事可做。
二、 结构变形：
在there be 结构中还可把be 改变从而使得there be结构有了一些改变具体总结如下：
1 There used/seem/ happen/appear to be 如：
There might be snow at night.晚上可能有雪。
There appeared to be nobody willing to help.看来没人愿意帮忙。
There used to be a building here.过去这儿有一座楼房。
There happened to be a man walking by.碰巧有个人在此经过。
There doesn't seem to be much hope.好象没有太大的希望。
2 在there be的 be 前还可以加上各种情态词，如：
There must be something wrong.一定有问题。
There ought not to be so many people.不应该有这么多的人。
There might still be hope .可能还有点希望。
3 在there be句型中的be还可以换成其他的动词与there连用，这些词都是表示状态的如：live stand exist remain等或用来描写某事的发生或某人的到达如come, appear, enter, follow, occur等。
There lived a rich man.这以前住着一个富翁。
Then there came a knock at the door.然后有人敲门。
Long, long ago, there lived a king.很久很久以前，有一个国王。
There followed a terrible noise.然后是传来了可怕的声音。
Suddenly there entered a strange man.突然进来了一个奇怪的人。
三、 特殊的表达方式：
1There is no sense in doing 做某事是没有用的，没有意义的
There is no sense in making him angry.跟他生气是没有用的。
There in no sense in going alone.
一个人去是没有好处的。
4 There is no use /good doing 做某事是没有用的，没有必要的
There is no use trying to explain it.解释是没有必要的。
There is no good/use going there.
去那儿是没有好处的。
5 There is no need to do 没有必要做某事
There is no need to worry.
没有必要担心。
There is no need to give him so much money.
根本没有必要给他那么多的钱。
6 There is thought/said/reported to be 人们认为有/据说有/据报道有
There is thought to be an army between in these two countries。
人们认为在这两国之间有一场战争。
There is reported to be a better way to cure cancer.
据报道，找到了一种更好的治疗癌症的方法。
7 There is no doing（口语）不可能…….
There is no telling when he will be back.无法知道他什么时候回来。
There is no knowing what he is doing. 无法知道他在做什么。
四、 there be句式的非限定形式。
There be 的非限定形式有两种，即there to be 和there being。需要掌握以下几个情况：
1作主语
当作主语时，一般是There being结构，当句式中有for时，一般用there to be如：
There being a shop here is a great advantage.
这儿有个商店，真是方便极了。
There being a house with a garden is of great value.
拥有花园的房子是很有价值的。
It is impossible for there to be any more.
不可能再有了。
2 作宾语
作动词宾语时，一般用there to be 结构。常见动词有：expect, mean, intend want, prefer等：
We expect there to be no argument.我们希望不会出现争吵。
People don't want there to be anther war.人们不希望再有战争。
作介词的宾语一般用There being句式，但当是for时一般用there to be句式。
This depended on there being a sudden change. 这需要有一个突然的改变。
The teacher was waiting for there to be complete silence.老师在等着大家都安静下来。
3 作状语
用作状语的there be的形式通常用therebeing结构。
There being no buses, we had to walk home.
由于没有公共汽车，我们不得不走着回家。
There being no nobody in the room, we realized that there was no use crying.
屋里没人，我们意识到哭喊是没有用的。
There being nothing else to do, we went home happily.
由于没事可做，我们快乐地回家了。
注意：如果句中出现for时应用there to be。
It was too late for there to be any buses.
太晚了，没有公共汽车了。
㈩ 冀教版九年级英语上知识点
冀教版七年级英语期末知识点总结
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