㈠ 译林版牛津英语8A语法
要求好像有点苛刻哦~~。。。。不过帮你找到个网,上面全有了!网址如下:http://etmeet.com/Article/bk/middle/eight/eightA/200711/20373.html
㈡ 初中英语译林版重点短语归纳~~ 谢谢!
同学,学习是个积累知识的过程,多做多练才能熟能生巧,养成自己独立完成作业的习惯,你一定会收获成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!
㈢ 八年级英语知识点 最新
英语语法中的16种时态
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段,即:现在、过去、将来和过去将来四种;所谓“态”就是行为或状态发生时说呈现的状态,有一般状态、进行状态、完成状态或完成进行状态四种。由时和态结合,便形成下列十六种时态:
一般状态:一般现在时,一般过去时,一般将来时,一般过去将来时;
进行状态:现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去将来进行时;
完成状态:现在完成时,过去完成时,将来完成时,过去将来完成时;
完成进行状态:现在完成进行时,过去完成进行时,将来完成进行时,过去将来完成进行时.
一、 一般现在时
1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.时间状语: always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
3.基本结构:动词 原形 (如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式)
4.否定形式:am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。
5.一般疑问句:把be动词放于句首;用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。6.例句:. It seldom ['seldəm]很少snows here.
He is always ready to help others. Action speaks louder than words..
二、 一般过去时
1.概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语:ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构:be动词;行为动词 的过去式
4.否定形式:was/were+not;在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。
5.一般疑问句:was或were放于句首;用助动词do的过去式did 提问,同时还原行为动词。6.例句:She often came to help us in those days. I didn't know you were so busy.
三、 现在进行时
1.概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语:now, at this time, days, etc. look . listen
3.基本结构:be+doing 4.否定形式:be+not+doing.
5.一般疑问句:把be动词放于句首。
6.例句: How are you feeling today? He is doing well in his lessons.
四、 过去进行时
1.概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语:at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。3.基本结构 s+was/were+doing 4.否定形式:s+was/were + not + doing.
5.一般疑问句:把was或were放于句首。(第一个字母大写)
6.例句:At that time she was working in a PLA unit.
When he came in, I was reading a newspaper.
五、 现在完成时
1.概念:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。2.时间状语:yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+时间点,for+时间段,recently, lately, in the past few years, etc.
3.基本结构:have/has + done 4.否定形式:have/has + not +done.
5.一般疑问句:have或has。
6.例句:I've written an article. The countryside has changed a lot in the past few years.
六、 过去完成时
1.概念:以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。2.时间状语:before, by the end of last year(term, month…),etc.
3.基本结构:had + done. 4.否定形式:had + not + done.
5.一般疑问句:had放于句首。6.例句:As soon as we got to the station, the train had left.
By the end of last month. We had reviewed four books
基本结构:主语+had+过去分词(done)
①肯定句:主语+had+过去分词+其他
②否定句:主语+had+not+过去分词+其他
③一般疑问句:Had+主语+过去分词+其他
④特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句
七、 一般将来时
1.概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语:tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
3.基本结构:主语+am/is/are+going to + do;will/shall + do.
4.否定形式:am/is/are not going to do ;will/shall not do。
5.一般疑问句:be放于句首;will/shall提到句首。6.例句:They are going to have a competition with us in studies. It is going to rain.
八、 过去将来时
1.概念:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
2.时间状语:the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构:was/were+going to + do;would/should + do.
4.否定形式:was/were/not + going to + do;would/should + not + do.
5.一般疑问句:was或were放于句首;would/should 提到句首。
6.例句:He said he would go to Beijing the next day. I asked who was going there .
九、将来完成时
1.概念:在将来某一时刻之前开始的动作或状态
2.时间状语:by the time of;by the end of+时间短语(将来);by the time+从句(将来)
3.基本结构:be going to/will/shall + have done
4例句:By the time you get back,great changes will have taken place in this area.
十、现在完成进行时
1.概念:表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来。2.基本结构:have/has +been+doing
3.时间状语:since+时间点,for+时间段等。4.例子:I have been sitting here for an hour.
The chirdren have been watching TV since six o'clock.
十一、 一般过去时与现在完成时的转换
在现在完成时中,延续性动词能与表示一段时间的状语连用,瞬间动词却不能。但是,可用别的表达方式:①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中;②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语,与一段时间连用;③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中,表示“自从……以来有……时间”的意思,主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看:A. He joined the League two years ago.
B. He has been in the League for two years. C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
十二、 一般现在时与现在进行时的转换
在一般现在时中,at加上名词表示“处于某种状态”,如at work(在工作), at school(上学、上课)等。此短语可与进行时态转换。请看:Peter is at work, but Mike is at play.
Peter is working, but Mike is playing.
十三、 现在进行时与一般将来时的转换
在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如:I am coming, Mum! 意为“我就来,妈妈!”请看:
The train is leaving soon. The train will leave soon.
时态 - 互相转换
日期表达
英语日期的表达与汉语不同。英语表达的顺序为
"月、日、年",2004年11月4日就可写成November 4th, 2004,还可表示为
November fourth, 2004。也可写成"日、月、年",4th November, 2004即the fourth of November, 2004。
朗读方面在朗读时,"月份"一般直接用英语读出;"日"则要读成"the 序数词";
读年份时,一般分为两个单位来读,前两个数为一个单位,后两个数为一个单位。
如:1982年读作nineteen eighty-two, 1900年读作nineteen hundred。
如果是三位数,先读第一位,再把后两个数合起来读。
如:984年可读为nine eighty-four,757年读成seven fifty-seven。
另外,像2000年一般读成two thousand, 2001年则读成two thousand and one,
以此类推,2004年应读成two thousand and four。
January 12th, 1993读成January the twelfth, nineteen ninety-three。
英语日期的表示法
用英语表示日期,其顺序为“月+日+年”,日和年之间需用逗号隔开。
如:August 2nd,2003(2003年8月2日)。
也可以用“日+月+年”来表示。如:10th May,2003(2003年5月10日
英语日期前介词的使用:若指在哪一年或哪一月,则用介词in,若具体到
某一天,则需用介词on
January一月(略写为Jan.) February二月(略写为Feb.) March三月
(略写为Mar.) April 四月(略写为Apr.) May五月
June 六月 (略写为Jun.) July七月 (略写为Jul.) August八月 (略写为
Aug.) September九月(略写为Sept.) October十月(略写为Oct.) November十一月
(略写为Nov.) December十二月(略写为Dec.)
㈣ 8A英语的一些重点词组和句子,帮忙看看写得是否正确
等待客人的到来 Wait for the arrival of the guests
那些受害者的情况 Those victims
当他醒来时,他发现自己被困住了。When he woke up, he found himself stuck.
你真幸运,能够从这次地震中逃生。You're lucky to escape from the quake.
㈤ 求八年级英语知识点归纳,详细点的
一、快读查疑。首先浏览课本,遇到较为生疏的、已被遗忘的词语,集中抄在一个本上,以便随时复习,重点记忆。
二、以点带面。以一个单词或语言点为中心,向四周辐射,找出与之相关的词语和用法。比如,学习一个名词,应知道它是可数的还是不可数的;如果是可数名词,其复数形式怎样变化;是不可数名词,又应怎样使用;它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词,其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法?运用这个方法,可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。如纵向方面,每一个单词的读音、拼写和用法如何,某一个语法现象是怎么回事;横向方面,如同音词有I-eye,meat-meet,where-wear等;同义句Could you give me a hand?-Could you help me?;反义词bring-take,in-out,现在进行时与一般现在时的对比等等。
三、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起,比较其相同点和不同点。比如,表示“带、拿”的几个词:take, bring, get, carry, 应如何区别运用?in, on, at怎样表达不同的时间?一定要掌握它们的细微差别,并能熟练运用。
英语复习要注意以下几个方面:
1.以课本为主,巩固基础知识。课本是英语学习的基础,也是测试的根据。试卷中大部分考点都来源于课本。
2.不断筛选,稳扎稳打。语言基础知识包含语音、词汇和语法,我们复习时要按照一定的顺序,全面进攻,各点击破,掌握的知识放下,没有掌握的重新学习,直至掌握。
3.以练为主,精学精练。复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习,之后就应马上进行相关的练习,只有在练习中我们才能更容易地发现问题,找出自己没有掌握的知识,然后再进行更加有针对性的学习和练习。这样不断地查漏补缺,我们就会在有限的时间内掌握更多的知识。
4.加强基本技能的训练。基础知识掌握了,可以说考试已经有了很大把握。如果我们对自己的要求再严格一些,那么就会很轻松地获得高分。怎样严格呢?对于课文我们不仅要背诵下来,而且还要默写、改写、复述。课后,我们还要听、读英语材料,掌握相应的技能。
英语复习“要”与“不要”
要熟悉构词法知识。近年的英语试题有一个趋势,就是每年都有不少的"纲外词",有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词。对这些"纲外词"同学们没有事先准备,只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测,而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词,要想搞定它们,一个比较好的办法就是借助构词法知识。
要注意语法题的常考考点。英语语法题的常考考点有:名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等。这些考点在具体命题时,往往会涉及一定的语言环境,使之具备一定的情景性。所以同学们在复习时,不能只死背一些语法条条框框,而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用。
要注意全面发展。这里说的全面发展,是指英语范围内的全面发展,它包括两个方面的内容:一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展,另一方面也指各个题型的全面发展。同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面",而忽略了其他方面。
不要放松听力训练。考前放松听力训练有两种可能:一是有的同学认为自己的听力不行,反正再练也不会有什么提高,所以干脆放弃;二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平,而自己其他方面还比较薄弱,暂时把听力放下,强化一下其他方面。这两种想法都很危险。经验告诉我们,听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力,不容片刻忽视。
不要死抠教材。读好教材固然重要,但如果只是读好教材,那还是远远不够的,至少阅读量就大大地不够,教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同学们除认真读好教材外,还应主动地进行课外阅读,同时要兼顾各种题材和体裁,有意识地扩大自己的知识面,培养语感和提高综合能力。
不要过分追究"所以然"。一般认为,学习不仅要知其然,而且要知其所以然,但英语学习有所不同。英语作为一门语言,在许多情况下都是约定俗成的,从某种意义上说,语感比那种所谓的理由更有价值。
不要用汉语思考英语。用汉语思考英语弊端不少。比如当你做听力题时,用汉语思考,会跟不上录音;当你做阅读题时,用汉语思考,不仅会多用不少时间,而且会不易掌握大意;当你做书面表达题时,用汉语思考,会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注:书面表达题评分时,视不合英语表达习惯的句子为"大错")。
不要忽视书写。有不少同学平时不注意书写,字迹潦草,这对书面表达题的得分是十分不利的。如果书写不规范,会丢失一些"冤枉"分;同时,按评分标准本身,字迹不工整也要扣除卷面分的。所以,同学们在考前应重视书写练习。一、快读查疑。首先浏览课本,遇到较为生疏的、已被遗忘的词语,集中抄在一个本上,以便随时复习,重点记忆。
二、以点带面。以一个单词或语言点为中心,向四周辐射,找出与之相关的词语和用法。比如,学习一个名词,应知道它是可数的还是不可数的;如果是可数名词,其复数形式怎样变化;是不可数名词,又应怎样使用;它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词,其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法?运用这个方法,可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。如纵向方面,每一个单词的读音、拼写和用法如何,某一个语法现象是怎么回事;横向方面,如同音词有I-eye,meat-meet,where-wear等;同义句Could you give me a hand?-Could you help me?;反义词bring-take,in-out,现在进行时与一般现在时的对比等等。
三、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起,比较其相同点和不同点。比如,表示“带、拿”的几个词:take, bring, get, carry, 应如何区别运用?in, on, at怎样表达不同的时间?一定要掌握它们的细微差别,并能熟练运用。
英语复习要注意以下几个方面:
1.以课本为主,巩固基础知识。课本是英语学习的基础,也是测试的根据。试卷中大部分考点都来源于课本。
2.不断筛选,稳扎稳打。语言基础知识包含语音、词汇和语法,我们复习时要按照一定的顺序,全面进攻,各点击破,掌握的知识放下,没有掌握的重新学习,直至掌握。
3.以练为主,精学精练。复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习,之后就应马上进行相关的练习,只有在练习中我们才能更容易地发现问题,找出自己没有掌握的知识,然后再进行更加有针对性的学习和练习。这样不断地查漏补缺,我们就会在有限的时间内掌握更多的知识。
4.加强基本技能的训练。基础知识掌握了,可以说考试已经有了很大把握。如果我们对自己的要求再严格一些,那么就会很轻松地获得高分。怎样严格呢?对于课文我们不仅要背诵下来,而且还要默写、改写、复述。课后,我们还要听、读英语材料,掌握相应的技能。
英语复习“要”与“不要”
要熟悉构词法知识。近年的英语试题有一个趋势,就是每年都有不少的"纲外词",有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词。对这些"纲外词"同学们没有事先准备,只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测,而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词,要想搞定它们,一个比较好的办法就是借助构词法知识。
要注意语法题的常考考点。英语语法题的常考考点有:名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等。这些考点在具体命题时,往往会涉及一定的语言环境,使之具备一定的情景性。所以同学们在复习时,不能只死背一些语法条条框框,而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用。
要注意全面发展。这里说的全面发展,是指英语范围内的全面发展,它包括两个方面的内容:一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展,另一方面也指各个题型的全面发展。同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面",而忽略了其他方面。
不要放松听力训练。考前放松听力训练有两种可能:一是有的同学认为自己的听力不行,反正再练也不会有什么提高,所以干脆放弃;二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平,而自己其他方面还比较薄弱,暂时把听力放下,强化一下其他方面。这两种想法都很危险。经验告诉我们,听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力,不容片刻忽视。
不要死抠教材。读好教材固然重要,但如果只是读好教材,那还是远远不够的,至少阅读量就大大地不够,教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同学们除认真读好教材外,还应主动地进行课外阅读,同时要兼顾各种题材和体裁,有意识地扩大自己的知识面,培养语感和提高综合能力。
不要过分追究"所以然"。一般认为,学习不仅要知其然,而且要知其所以然,但英语学习有所不同。英语作为一门语言,在许多情况下都是约定俗成的,从某种意义上说,语感比那种所谓的理由更有价值。
不要用汉语思考英语。用汉语思考英语弊端不少。比如当你做听力题时,用汉语思考,会跟不上录音;当你做阅读题时,用汉语思考,不仅会多用不少时间,而且会不易掌握大意;当你做书面表达题时,用汉语思考,会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注:书面表达题评分时,视不合英语表达习惯的句子为"大错")。
不要忽视书写。有不少同学平时不注意书写,字迹潦草,这对书面表达题的得分是十分不利的。如果书写不规范,会丢失一些"冤枉"分;同时,按评分标准本身,字迹不工整也要扣除卷面分的。所以,同学们在考前应重视书写练习。
㈥ 八年级英语知识点总结
人教版的(偶只学到了第6单元)
Unit1
要会描述出你最近经常干的事情,
语法没什么难的(最好把3a背会)
单词里注意hardly(否定词)
try(try
one's
best
to
do
sth尽某人最大的努力做某事、try
to
do
sth尽力做某事、try
doing
sth尝试做某事)
same(be
the
same
as...和..一样)
differen(be
different
from..
..与..不同)
although(不能与but连用)
Unit2
要会描述你的健康状况和给出建议(还是背3a)
单词没有什么特别重点的,背会掌握基本的用法
Uint3——5都比较简单,能背的都背,没什么坏处
Uint6是比较级注意比较级的构成6条,在P93
还有1.同级比较
A
is(be)
as
tall(adj.)
as
B
A和B一样高
2.比较级
and
比较级
It
gets
colder
and
colder
天气越来越冷了(...越来越...)
3.the
比较级...the
比较级
The
more
you
eat
,the
fatter
you
will
get
你吃的越多,你将长的越胖(越...越...)
4.倍数
比较级
than
My
room
is
three
times
bigger
than
yours
我的房间是你的4倍大
5.much/a
little等修饰限定比较级,表示程度
It's
much(a
little)colder
than
yesteyday
今天比昨天冷的多(一点点)
㈦ 八下译林版英语u1到u8重点词组词汇
used to do sth.过去常常做某事
all one's life一生
move house搬家
in the past过去
in the northern part of town在小镇北部
over the past century在过去的一个世纪里
get/be married结婚
living conditions生活条件
two blocks away两个街区以外
travel to and from...往返........
turn...into...把……变成…....-
return from...从.......返回
put the waste into the river向河里排放废物
go abroad出国
take action to do sth.采取行动做某事
at primary school 上小学时
improve the situation改善这种情况
keeplstay in touch保持联系
in some ways在某种程度上
communicate by email 通过电子邮件交流
as often as before像以前那样经常
make sth. much easier使某事容易/便捷得多
play cards and Chinese chess打牌和下象棋
get used to (doing)sth.习惯于(做)某事
feel a bit lonely感觉有点孤独
on one's own独自;独立
from time to time不时,有时,偶尔
enjoy a comfortable life享受舒适的生活
take place 发生
open space开阔的空地
引用自2020-2021学年牛津译林版八年级英语下册单元重点词组、句型、语法汇总(Units1-8).doc-原创力文档 (book118.com)
㈧ 八上英语语法知识点归纳有哪些
一、形容词/副词的比较级和最高级
1、形容词/副词的比较级和最高级的构成规则
(1)单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节单词,比较级在后面加-er,最高级在后面加-est。
(2)以不发音e结尾的单音节单词,比较级在原形后加-r,最高级在原级后加-st。
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即:辅音+元音+辅音)单词中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er,最高级加-est。
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词, 把y改为i,比较级加-er,最高级加-est。
(5)其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,最高级在前面加most。
(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记。
2、形容词和副词比较级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
3、形容词和副词最高级的用法
(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。
二、句子成分
1、主语:句子所陈述的对象。
2、谓语:主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。
3、宾语:分为动词宾语和介词宾语,属于动作的承受者。
4、系动词:表示状态或状态变化的动词,没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。
5、表语:紧跟系动词后面的成分。
6、定语:修饰名词或代词的成分。
7、状语: 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8、补语:分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明,与其有主动或被动的逻辑关系。
注意:主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分,不是主干成分。
三、句子类型
1、简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2、复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3、两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
四、简单句的五种基本句型
1、“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
例:They arrived in Harbin yesterday morning.
分析:“they”(主语)“arrived”(谓语)。
2、“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
例:I study English.
分析:“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。
3、“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
例:Our teacher taught us English.
分析:“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。
4、“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)
例: He asked her to go there.
分析:“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。
5、“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
例: I am a teacher. 我是一名老师
分析:“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。
五、宾语从句
1、宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
2、宾语从句的分类
(1)动词宾语从句:顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句。
(2)介词宾语从句:顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句。
(3)形容词宾语从句:顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句。
3、引导名词性从句的连接词
(1)that:没有含义,在宾语从句中不做成分
(2)whether/if:表示是否,在宾语从句中不做成分。
(3)连接代词:what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
4、在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态:
①当主句是现在时态时,宾语从句可以根据需要使用任何时态。
②当主句是过去时态时,宾语从句必须是一种过去的时态。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时,任何时候都用一般现在时。
(2)语序:任何从句都使用陈述句语序,宾语从句当然也不例外。