‘壹’ 关于内蒙古大学软件工程学院的一些问题。
软件学院计算机科学与技术（计算机软件） 培养目标:培养具有良好的科学素养、高尚的职业道德、扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，并且具有较强的软件设计与实现能力、项目规范管理能力、交流与组织协调能力、参与国际竞争能力和创新能力的计算机软件专业高层次工程管理与应用型人才，学生毕业后能够从事计算机软件领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。
培养模式
１．强化课程的工程性训练。结合程序设计、网络、数据库、软件工程等核心课程进行大量规范化的工程性训练，具体包括：运用所学程序设计语言进行规范化编程训练；通过完成课程大作业强化专业课程实践，组织讨论班等形式进行交流以培养团队合作精神，在导师的指导下完成科技论文１－２篇，鼓励学生向科技刊物投稿或网上交流等。
２．与区内外知名企事业合作，建立实习基地。与区内外着名ＩＴ企业建立联合实验室和研究中心，开展专业技能训练，使学生在学习阶段就了解国内外软件产业的发展，引导学生进行创新性和研究性实验。
３．在教材方面，使用最新优秀原版教材。追踪信息技术发展，不断更新教学内容，半数以上课程使用国际上最新的优秀教材（包括汉文翻译版、英文影印版和电子教材）。用双语授课的课程不低于专业课程总数的四分之一。
４．与国内外大学合作，聘请名师来学院执教。（１）内蒙古大学软件学院与国内外着名大学建立了良好的学术交流关系，并聘请这些学校的计算机学科的知名专家来学院进行讲学。（２）聘请美国波特兰大学宋晓宇教授，加拿大蒙特利尔大学聂建云教授来学院讲学。（两位教授多次来内蒙古大学计算机学院讲学，是内蒙古大学的兼职教授）。
课程结构与学分要求
（一）核心课程。面向对象程序设计、计算机组织结构、数据结构与算法、操作系统、网络开发技术、数据库开发技术、软件工程概论、软件构造、软件设计与体系结构、人机交互技术、软件测试、软件过程与管理等。
（二）专业选修课程。形式语言与自动机、算法复杂性分析、并行算法、高性能计算导论、嵌入式系统及其应用、ＬＩＮＵＸ程序设计环境、分布式系统、软件工程工具及其应用、软件开发案例分析、ＷＥＢ程序设计、ＩＮＴＥＲＮＥＴ技术及其应用、电子商务平台及核心技术、计算机图形学、多媒体技术基础及应用、人工智能导论、虚拟现实、模式识别、ＩＴ项目管理、计算机前沿技术讲座、现代软件工程技术讲座、知识产权与职业道德等 修双学位在你大一末学校会发个文件，通知开始报考双学位。
‘贰’ 软件工程专业课
软件工程专业培养计划
一、 培养目标
本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体、美全面发展、具有软件工程专业宽厚的基础理论，较广泛的专业知识，较好的外语运用能力，较强的软件开发能力，系统地掌握软件工程专业基本理论和应用技术，并具有一定创新精神和研究开发能力的本专业高级技术人才。
毕业后可从事从事计算机软件教学、科学研究、软件开发与项目管理等工作，也可从事本专业及相关专业的科学研究与技术开发工作。
二、 基本要求
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。具有爱国主义、集体主义、社会主义观念。具有良好的社会公德和职业道德意识。具有敬业与团队合作精神。具有创新意识和法制观念。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识和外语运用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
3、具备基本的计算机硬件知识，系统掌握计算机软件与软件工程的基本理论、受到软件开发方法的基本训练，具有一定的科学研究、软件开发和项目组织管理能力和较强的工作适应性。
4、养成良好的体育锻炼习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制与学位
学制：四年
学位：工学学士
四、专业特色
毕业生具备扎实的理论基础，合理的知识结构，掌握最新的软件开发技术和软件项目管理方法，受到系统的软件工程方法训练、全面的的软件开发能力培养和软件工程意识培养，具有较强的工作适应性，能够从事计算机软件系统管理、软件开发和软件项目管理工作。
五、主干学科与主干课程
主干学科：计算机科学与技术、软件工程。
主干课程：高等数学、大学物理、外语、程序设计技术、离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统、编译原理、软件工程、软件项目管理、数字电路、计算机原理、微机接口技术、计算机网络工程、计算机图形学
六、主要实践教学及基本要求
军事技能训练
完成解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学及综合训练
认识实习
参观软件开发园区，了解软件技术发展对人类社会的影响，较熟练地掌握几种常见应用软件工具的使用方法
网页制作实习
掌握网页制作的基本方法
程序设计综合/软件工程实习
完成一个小型题目的软件开发综合训练/PSP训练
网络软件开发实习
掌握以客户/服务器为基础的软件开发技术
课程设计与实验
按课程教学要求进行的设计与实验
毕业设计
结合技术理论、科研项目和用人单位的要求，进行综合性设计
七、毕业学分基本要求
课内教学学分：
185
必修课学分
109~118
限选课学分
47~49
任选课学分
12
实践教学学分
15
课外教学学分：6
注：毕业学分基本要求的课内理论教学学分中包含2个弹性学分，即必修课、限选课、任选课和实践教学的最低要求学分之和（109+47+12+15=183）比课内理论教学学分的要求少2个学分。如果在选课时每个部分都只选最低学分的话，将不能达到毕业学分的基本要求，这2个弹性学分由学生根据自己的情况在基础课或专业课中选择。
十、文化素质、创新意识和创业能力的培养
1、主要是通过课内自然科学类和社会科学类的必修课和选修课的学习，以及通过各类课外文化活动、社会实践及听专题报告等途径提高学生的文化素质。
2、选修不少于10学分的文史哲艺类限选课程，通过文史哲艺等人文社会科学课程的学习，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养；并在专业课教学中，增加科学史、自然辩证法和科学技术方法论等专题，渗透人文精神教育。
3、在重视知识传授的基础上，大力加强学生获取知识、提出问题、分析和解决问题能力的培养。通过加强课内外实践教学环节对培养和发展学生创新和实践动手能力培养的作用，在实践教学的环节中，加大综合性、设计性实验的比例，加强实习、工程实践、课程设计、毕业设计（论文）环节中的工程训练，将提高学生的创新能力和实践动手能力贯穿于培养计划的始终。
4、不断改革教学内容与教学方法：运用启发式、讨论参与式等先进的教学方式提高学生独立思考和综合分析问题的能力，给学生方法论、发散思维、多维思想等启迪，给学生开设本学科前沿知识讲座，开阔学生的视野，培养学生的科学素养。
5、在教学计划中作到四个不断线，即外语学习不断线、实践能力培养不断线、计算机应用能力培养不断线、文化素质培养不断线，培养素质高、能力强祖国建设需要的栋梁人才。
具体的可以看看这个
http://dean.swjtu.e.cn/other/Evaluate/gongxue/ruanjian.htm
‘叁’ 西安电子科技大学开学考试 教改班好还是卓越好
西安电子科技大学开学考试教改班好。
西安电子科技大学（Xidian University）简称“西电”或“西军电”，是中央部属高校，直属于教育部，为全国重点大学，由教育部与工业和信息化部、国家国防科技工业局、中国电子科技集团公司共建，位列国家双一流、2011计划、211工程、985工程优势学科创新平台。
中国最早的2所国防工业重点军事院校、教育部批准设立的研究生院之一，先后入选国家集成电路人才培养基地、教育部集成攻关大平台、世界一流网络安全学院、国家示范性微电子学院、中国人工智能教育联席会、国家示范性软件学院。
办学理念：
学校形成了“明礼崇德、求知求真”的校训、“爱国爱校、尊师爱生，朴实勤奋，改革创新”的校风、“崇德、敬业、博学、严谨”的教风、“励志、笃学、乐群、力行”的学风、“学校的一切为学生的发展而存在”的办学理念和“让每一个学生发展得更好”的办学思想。
以上内容参考 网络——西安电子科技大学
‘肆’ 前沿讲座具体是什么内容我只知道好像是单仁的
前沿讲座乃是单老师阐释网络营销的经典之作，有词为证曰：
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西江月
前沿讲座启动网络营销
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单仁拳拳邀约
自喃难解
讲座轻一瞥
恨未早学 恨未早学
弯道超车意若铁
而今迈步从头越
启动九十天
翘望收获时节
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或曰：借力网络，弯道超车，此乃前沿讲座之髓也
亦或：启动九十天开动你的网络营销赚钱机器，赞曰：网络营销神器！
‘伍’ 前沿技术讲座的意义
讲座是由本校教师或校外学者通过报告会向学生讲授与学科有关的知识或新的研究进展，以扩展他们知识的一种教学活动形式。讲座特别是前沿讲座最重要的作用是，促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。聘请国内外专家与研究生进行近距离的学术交流和探讨，是“让学生尽可能多地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，产生灵感，碰撞出智慧火花”的一种方式
‘陆’ 我是嵌入式系统专业（软件学院），如果想要了解前沿的嵌入式方面知识，可以看一些什么杂志或报刊呢(^○
电子发烧友、21ic、阿莫、中国电子论坛等等这些，现在年代还看杂志啊
‘柒’ 关于东南大学的软件工程
东南大学软件学院创建于二〇〇一年十二月，是国家教育部和原国家发展计划委员会首批批准成立的 35 所“国家示范性软件学院”之一。学院从二〇〇二年春季和秋季先后开始招收软件工程专业本科生和研究生。
学院秉承东南大学“止于至善”的校训，坚持质量至上原则，遵循高等工程教育的内在规律，借鉴国际先进经验，建构以“基础教学提升思维水平、专业教学提升科研素养、实验教学提升应用能力、实训教学提升系统观念、外语教学提升沟通手段”为核心的高层次软件工程技术和工程管理人才培养体系，努力培养学生具有严谨的专业态度、厚实的基础知识、持久的学习能力、出色的合作精神、清晰的系统思维、丰富的技术手段、良好的管理水平、敏捷的应变能力和与时俱进的创新精神，使我们的毕业生能够体现出鲜明的特点与强劲的实力。
学院积极进行教学改革并完善课程体系，建立优质的培养平台、营造丰富的多元文化、创新运作和管理模式，探索应用型软件人才培养的新途径，以打造我院学生的持久竞争力。学院 根据软件工程专业的特点， 参照国际上 IEEE/ACM CC2001 、 SWEBOK 、 SE2004 和我国 CCSE2004 课程体系及课程建设标准，吸收国内外大学以及校内优秀课程体系的经验并依托我校在工程领域方面的优势，制定了既能体现软件新技术发展又能适应企业要求、 “理论教学、动手能力培养和工程项目实践相结合”的 课程体系。学院围绕“基础、实力、系统、管理”这四个中心点设计了本科生和研究生的培养方案。课程设置根据专业的最新发展并面向市场需求，按照专业理论基础、专业技术训练、专业实践能力等多方面的培养来进行教学安排，在强调基础、系统的同时注意跟踪软件新技术，项目实训贯穿在整个教学活动之中。整个课程体系具有方向明确、层次分明、领域渗透、模块组合的特点。
学院与 Microsoft 、 IBM 、 Ericsson 、 HP 、 Cisco 、 Oracle 、 Intel 、 Motorola 、 Trend Micro 、联想、中兴通信、华为、花旗软件等 40 余家国内外着名软件企业以及印度 Infosys 公司开展了多方面的合作，建立了在企业的学生实习 / 实践基地和在校内的联合实验室，上述企业在此方面给予了全方位的支持。 Microsoft 、 IBM 、 Ericsson 、 Oracle 、 Cisco 等着名软件企业还参与了我院的本科生 / 研究生的培养工作。企业教师主持的课程，打破了传统的学究型的教学模式，与实际应用紧密相联，对学生提高自身的实践动手能力起到了很好的推进作用。而我院学生通过参与企业的实际项目，获得了对软件工程的深层次理解。
国际合作方面， 学院努力寻求同海内外政府、企业、教育及研究机构的合作，汲取优秀的办学经验，引入先进的运行机制和办学模式，聘请知名专家学者共同参与学院的建设、管理和教学实践，逐步确立学院在软件工程教育领域的地位和声誉。 学院聘请美国普渡大学、密苏里大学、巴克奈尔大学、爱尔兰阿斯隆理工学院、台湾交通大学等校的教授及英国、日本、印度软件企业的资深工程师担任本科生 / 研究生课程的授课教师，讲授多门课程（含实践），同时开设软件相关领域的最新发展和前沿技术讲座，使学生们能够在拓展自身视野、提升个人技术实力的同时领略先进国家和地区的教学模式。学院与爱尔兰阿斯隆理工学院、爱尔兰考德大学、美国普渡大学 Calumet 工程学院、日本早稻田大学、澳大利亚昆士兰大学、比利时 GROUP-T 大学等签署了合作协议，在软件工程本科生 / 研究生培养及教师互派等方面全面开展合作，每年均有一批学生去上述大学进行研究和实习；其中，与爱尔兰阿斯隆理工学院的合作得到了爱尔兰政府的表彰。 2006 年 6 月，教育部组织的专家组对国家示范性软件学院进行验收时，专家们对我院的校企合作和国际合作方面的工作给予了很高的评价。
学院积极组织同学参加各类学科竞赛，培养学生的综合素质。学院制定了一系列的措施，鼓励和支持同学们积极参加与专业有关的各类学科竞赛，并在指导教师、实验环境、图书资料、生活条件等方面给予支持，使同学们在参赛中培养能力、取得经验、树立信心，同时营造一个积极向上的学习、研究氛围。同学们参赛意识非常强烈，踊跃参加了各类竞赛，取得了“挑战杯大学生创业大赛”全国金奖和江苏省特等奖、“大中华地区高校资讯科技网上大赛”团体亚军（大陆地区最好成绩）、“全国大学生数模竞赛”一等奖、“ ACM 程序设计大赛”银奖、“微软嵌入式 WinCE 大赛”优胜奖、“江苏省高校大学生物理及实验科技作品创新竞赛”金奖等奖项，在“中国足球机器人大赛”、“ IBM 项目设计大赛”、“趋势科技百万程序竞赛”、“花旗杯软件大赛”等许多赛事中也取得了好成绩。
学院组织学生成立多个兴趣小组，引导学生开展各种课外科技活动，在学生层面的交流培训已经常规化、条理化。各类兴趣小组定期举办不同难度级别的培训讲座，充分发挥动手能力强的高年级同学的模范带头作用，促进对技术的执着追求，形成互相学习、分享学习经验的良好氛围。同学们充分利用课余时间，积极参加包括 SRTP 在内的各项科技活动，六年来共有 30 多人次获得省级以上的奖励或表彰。学院还开展形式多样的软件文化活动，每年组织一次“东南大学软件文化节”，请企业进校做讲座并与学院探讨如何通过活动培养同学的技术能力、团队合作意识，让同学们感受企业文化，了解企业的用人需求；开展了 Flash 大赛、 J2ME 手机应用程序大赛、算法积分赛等赛事，使该项活动成为全校软件与计算机爱好者交流的平台和共同学习进步的摇篮。这些活动一方面锻炼了同学们在专业方面的技能，一方面也培养了学生服务社会的意识，提高了同学们的综合素质。
综上，我院在软件工程人才培养方面取得了很好的成绩。 2007 年，我院被江苏省教育厅、江苏省学位委员会授予“软件工程研究生联合培养示范基地”称号；‘软件工程’和‘网络与通信’两个本科专业方向被教育部批准为特色专业建设点；‘数据结构’和‘双语物理导论’两门课程人选教育部“百门双语教学示范课程”；获得教育部 -IBM 公司大学合作“创新协作团队奖”；教改项目‘工程型软件人才培养的探索与实践’获得东南大学教学成果一等奖。
由于按照“高层次、应用型、复合型、国际化”软件人才的目标对学生进行培养，我院的毕业生普遍素质较高，具有较扎实的基础和分析设计软件系统的能力，能够熟练使用多种主流软件工具、运用先进的工程化方法和技术解决实际问题并控制软件质量，有较好的英语基础和使用英语进行交流的能力。毕业生们适应能力强、应用面广、社会需求量大，绝大多数在软件、通信、邮电、电力、航空航天、银行外贸等行业的中外资企业单位和国家机关等事业单位的技术、管理部门从事软件设计、研究、开发、应用、咨询、项目管理、质量保证、软件等方面的工作，得到了用人单位的的高度认可，毕业生供不应求。 700 多名往届毕业生到国内外着名软件企业任职者及进入国内外着名高校深造者达到了毕业生人数的近 80 ％，相当一部分毕业生在微软亚洲研究院、 IBM 、 Ericsson 、 Motorola 、 SAP 研究院、 Autodesk 、中兴通信等着名软件企业工作。软件人才是国家的急需人才，按江苏省信息产业厅的估计，今后几年仅江苏省的软件人才需求就有 20 多万，对高级软件人才的需求更为迫切，因此，我院学生的就业将继续看好。
为了进一步提升我院高层次软件与 IT 人才的培养水平、建设瞄准国际先进水平的软件与 IT 人才培养基地，为我国软件与 IT 产业发展、增强软件与 IT 产业的核心竞争力多做贡献， 2007 年 11 月，东南大学与苏州市政府签署了协议，在苏州独墅湖高等教育区合作共建东南大学软件学院（苏州）。我院所有全日制研究生的培养工作将放在软件学院（苏州）进行。软件学院（苏州）将按照全新理念、全新机制、全新模式进行办学，投入一流的师资，建立一流的实验环境，全面优化研究生培养体系，与国内外着名软件与 IT 企业精诚合作，努力把学院建成国内一流的培养高层次、应用型、复合型、国际化软件与 IT 人才的基地，为国家、地方经济的快速发展和社会进步服务。
‘捌’ 计算机学科前沿讲座 考题
美国，韩国，俄罗斯。
内核（kernel）、执行体（executive）、视窗和图形驱动和可装入模块
基于协同过滤的推荐技术, 基于内容的推荐技术, 其他推荐技术
网络带宽的提升，技术成熟度，移动互联网的发展，数据中心的演变，经济因素
感知层，网络层，应用层
透彻感知的物联化，全面的互联互通，集中有深度的计算
根据目前TCG已经发布的规范，可信计算涉及的关键技术和热点技术在硬件主要是TPM的设计技术；在BIOS层主要包括CRTM、MA2MP驱动的设计技术；在操作系统上主要是可信软件栈的设计技术以及应用层的可信网络连接技术。通过这些关键技术的设计，最终建立可信计算机的信任链传递机制。
面向对象数据库系统，分布式数据库系统，多媒体数据库系统，知识数据库系统，并行数据库系统，模糊数据库系统
空间数据描述的是现实世界各种现象的三大基本特征：空间、时间和专题属性
计算机的单核优化技术、双核优化技术在降低功耗 方面的成效不大，处理器、BLAS优化技术、SPARC T2处理器等都以高效低耗为发展目标。因此，降低功耗、提高效率是衡量计算机性能优化技术的重要指标。在此 结合单、双核技术优化的不足，分析处理器的发展趋势，就BLAS优化技术的研究，分析其存在主要问题及发展趋势，并提出提高SPARC T2处理器的途径。
云计算，虚拟计算，虚拟存储，分布式存储，并行计算等
‘玖’ 软件开发最前沿的技术课程有哪些
软件开发编程技术，这行业科技信息是不断地在变化。更新特别快。IT行业就是要不断地去学习新的知识和技术，据我所知，目前最前沿的技术课程，比如说：安卓、JAVA、云计算、物联网、html5等等。具体的你也可以去一些这行业的机构看看。像我之前去了解到的的网星软件培训这里就有很多技术课程。或者去一些专业性的IT技术网站了解。