A. 关于家庭教育知识讲座
家庭教育讲座的目的
一般讲座的内容是以家庭教育为基本原则，让家长了解正确的教育方法，用先进的教育理念和通俗易懂的事例让家长更易于理解，而且专家会和家长进行互动，起到良好的效果。讲座主要是以思想道德修养，文化素质，行为习惯，心理健康指导为主要内容，帮助家长提升自身素质，确立正确的家庭教育观念，营造良好的家庭教育环境，让孩子在接受教育的时候能够不产生叛逆心理。
家庭教育专题讲座的重要性
家庭教育自古就受到了关注，而且这也是被作为一门学科进行研究，近几年，时代在不断的发展，家长对教育的问题也越来越关注，他们都在探讨家庭教育的重要性。其实教育是一项系统工程，而且家庭教育是指父母对未成年孩子进行教育的过程，只有良好的教育才能让孩子进入社会后接受集体教育，保障孩子的身心健康的发展，为以后的学习打好良好基础。而家长这种正确的家庭教育观念需要在讲座中进行培养，通过讲座，家长才能发现自己的不足，然后进行及时改正，为孩子带来更好的教育。
针对亲子教育讲座，至慧学堂为家长推出了定期讲座，特聘请国内着名亲子关系专家和教育专家，通过科学严谨的心理学理论，对孩子的心理和行为进行研究，给家长提供更专业，更科学的育儿知识及技巧，解决家长在教育孩子过程中遇到的疑难问题，帮助家长构建更和谐的家庭以及亲子关系。
家庭教育其实是一门艺术，而家长想要掌握正确的教育理念和方式，就需要去听家庭教育讲座，从讲座中吸取知识，改变自身的毛病，引导自己使用更贴近生命规律的教育方式，给孩子带来更好的教育。
B. 科学育儿母乳喂养知识讲座会议记录怎么写
母乳 喂养,同时传播科学育儿知识,在院领导的统一部署下,我 院开展了一系列活动...每周一、三、五,我院均会在孕妇学校开展“母乳喂养知 识讲座
C. 开展中班的育儿知识讲座应从哪些方面入手，求一发言稿和内容急，非常感谢
一要树立正确的质量观。正确的质量观建立在“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念上，突出的是“以人为本”。学前教育的重点是通过教育让幼儿身心健康、阳光自信、有良好的行为习惯、有广泛的兴趣爱好。教育要保护和激发幼儿的好奇心，这样幼儿才能乐于发现和探索周围的世界。这些认识有助于形成对正确的教育质量观的思...考。 二是建立良好的师幼关系。幼儿每天都高高兴兴地去幼儿园，快快乐乐地回家，回家后还能向家长描述幼儿园里开心的事情，说明幼儿喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的教师。目前，幼儿园的大部分教师都比较年轻，很有火力，很能影响和感染幼儿，但同时不可否认他们普遍缺乏教育幼儿的经验。因此，年轻教师对幼儿的爱要建立在良好的师幼互动关系的基础上，教师要注重了解幼儿的成长规律，创设幼儿喜欢的环境，采用适合幼儿的教学方式，不断提高自己的专业水平。 三要不断探索幼儿的认知特点。多元智能理论告诉我们：人拥有多种智能，并且每个人都会在某一两个方面有特别突出的智能，如有的幼儿善于运动，有的幼儿善于绘画，有的幼儿善于音乐……每个幼儿都不相同，我们不能用统一的标准去衡量他们。因此教师要全面了解幼儿，善于发现每个幼儿的长处和不同的兴趣爱好，要尊重幼儿的个性和天赋，不断把握幼儿的认知特点和思维方式，并以此为基础，探索适合不同幼儿的教学方式和活动样式。如果在学习新知识时幼儿一下子不能理解，教师应该换一种方法进行教育，而且不同的幼儿或许适合不同的学习方法。因此，教师对幼儿的评价不能一刀切，要着眼于幼儿的全面发展和长远发展，善于从纵向来看待幼儿的成长与发展，找到每个幼儿可能成功的基点，有针对性地鼓励和引导他们，使他们不断获得成功，以保持稳定的学习兴趣，养成积极向上的心理品质。
D. 宝妈该如何学习育儿知识以及心理方面的知识
在教育孩子的时候，宝妈一定要多学习一些幼儿知识，这样才能把自己的孩子教育好。宝妈可以在网络上购买相应的课程，这样就能进行学习了。除了上网课，宝妈还可以去一些实体的门店内上课，这样就能和更多的老妈在一起交流，也能够得到更多的育儿经验。并且宝妈还应该学习一些心理方面的知识，这样才能够了解孩子的心理发展，让孩子成为一个身心健康的好孩子。
总结
在教育孩子的时候，妈妈一定要多总结一些方法，不能把别人的方法照搬照抄，这样做是很不对的。并且宝妈还要多看一些科学的育儿书籍，这样才能够更新自己的知识。
E. 大班第一学期育儿知识
幼儿园育儿知识有很多，主要有五大领域健康、语言、科学、社会、艺术，还包括教育学和心理学。不知道你要知道哪方面的知识？想要了解全方面的只是一时间是不可能的。 一、 加强理论与实践相结合的学习 我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 首先，在新课程的实施上，教师们不再感到束手无策，不再为主题活动而生搬硬套、东拉西扯，切实紧紧围绕主题，从幼儿的兴趣、需要出发，进一步完善了新课程的目标体系、内容体系、评价体系，课程的展开和主题的渗透显得自然而然。其次，为了更好的落实园本课程，组内教师珍惜每一次观摩的机会，活动结束后，认真反思、在相互切磋中获得提高，教师们的评析组织能力也由此而增强。另外，在主题实施、活动内容的设计制定上实行组长把关制度，提醒教师精心设计每一个活动 ，鼓励创新意识，督促她们反复推敲、琢磨，使活动计划更趋完善，更切实际。组内教师互帮互助意识极强，工作不分你我，有事一起做、劲往一处使，在全组教师的心中只有一个目标，那就是教研组的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，与集体融入了一体。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。十二月份我们级组以影子为主题开展了教学活动观摩，意在探讨新课程实施中关于整合问题的思考。吴菁老师的《剪影》、华筱懿老师的《镜子和影子》、戚怡老师的《影子变变变》、张静老师《总是和我在一起》。我们将不同领域的内容置于一个相同的主题背景下实施，有利于幼儿知识、经验、态度、能力的有效整合。通过教研我们认识到整合和综合的区别，开始以整合的思想实施新教材。在每一个活动设计中，都能看到教师打破分科教学的传统观念，把各领域的内容自然、合理的融合在一个活动中。而且，有意识的渗透在一日活动的各个环节，渗透在教室的每个角落，甚至渗透在教师的言行举止中。但是在实施中我们也不难发现，由于对整合与综合的区分不足，时常会发现教学目标不清晰，教学过程犹如一个大拼盘。整合是有机的联系，而不是简单的拼盘和叠加。这就需要教师学习选择课程、优化课程、平衡课程，在实践中继续反思累积更高层次的提升教师专业化水平。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。 二、开展课题研究，促教师教科研水平的提高。 课题研究是为了解孩子的现状，促孩子的发展是课题研究的关键所在。我们根据家长的需要和幼儿入学“难”的现状，提出了《幼儿入学前家长的心态和准备情况调查》研究。期初，组织教师学习、了解研究内容，做好对家长的前测工作，明确存在的差异和问题，做到心中有数，然后针对课题结合本班幼儿的实际情况，确定研究的子课题，通过讨论，我们确定了以下四个培养：大班幼儿任务意识的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。开学初中组织的“幼儿入学准备系列活动——入学准备的核心工作”的座谈会引起了家长强烈的共鸣。我们特邀了既是家长又是小学教师的黄逸茗妈妈来做专题讲座，从入学心理准备和物质文具准备两方面对家长们做了详细的介绍。家长们从中了解到幼儿入学面临的两大障碍： 一、能力发展水平低。 二、社会适应能力差。我们也从中得到两点关键性的启示：一、我们不能就知识准备论知识准备，要看到学习困难背后的原因。二、幼儿入学准备应该是全面的准备，不仅要在学习方面更要加强社会适应能力（交往、合群、合作等），因为它内在影响幼儿的行为。 新年的气氛已笼罩着大街小巷，我们这学期的教研工作也到此告一段落，在这最后的几天，教师们仍不忘工作，兢兢业业，埋头于园本课程的修改、资料的整理和网络的学习之中，我们相信，在这群勤于学习、奋发进取的老师努力下，我们的教科研工作一定会更上一层楼，我们的明天一定会更出色！ 回顾这过去的2004～2005学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！ 一. 幼儿园大班班级第一学期工作小结 班级情况分析：开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。 二. 严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。 三. 认真写好《家园联系册》：我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位家长对我说：“他儿子没上大班之前总是不敢来，害怕大班老师厉害，但来到大一班后，谭老师和陈老师对我很好，我爱上了大一班”。几个家长听后一致同意说：“孩子们爱上大一班，说明这个集体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。” 我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们大一班这个大家庭下一学期会有更大的进步。
F. 家园共育：如何指导祖辈家长对孩子的抚养和教育
当然还有部分父母仍在本镇工作，但单位大多为私营企业，加班加点加上三班倒，仍旧无暇顾及孩子，父母工作的繁忙，使照顾孩子日常生活的任务落到了祖辈家长的身上。 经初步调查我园幼儿日常生活由祖辈家长照料的可占75%左右，而祖辈家长们在对孩子的教养态度方面又存在着许多不良的倾向：如在教育方面认为幼儿园就是让小孩玩的地方，认为孩子是“小大人”，什么都不懂，大了就懂了。在养育方面多数祖父母十分宠爱孩子，所谓的“隔带亲”现象比较严重。孩子的吃、喝、拉、撒样样包办代替，满足孩子各种无理的要求，“喂饭”、“替孩子穿脱衣服”、“抱着来园离园” 剥夺了孩子自我服务和为他人服务的机会。祖辈家长陈旧的教养观念，不正确的教养态度影响着孩子的健康成长，同时也影响了教师教养工作的顺利开展。同事们经常抱怨：放学接孩子的时候，就跟抢孩子似的，拽着孩子就走，从不和我们交流小孩在园在家的情况，特别是刚入园的孩子的各种生活习惯也不及时和我们交流，许多需要家长配合的工作经常延误，孩子们的语言表达不流畅、行为习惯难以养成、主题资料收集不到位、幼儿的学习兴趣狭窄、生活习惯太差……。 《新课程》的实施对家长工作提出了更高的要求：幼儿良好行为习惯的培养；对运动的兴趣，大胆、自信、勇敢等品质的形成；探索型主题中对学习的兴趣、探索的意识、信息和经验的积累等等，都需要家长的理解、支持和配合。只有家园合力，才能保证《新课程》的有效实施。而家长对幼儿教育的重视和理解则主要体现在家长对孩子的教养态度方面。 单方面的努力难以提高我园幼儿教育的质量，离开家庭教育的配合，新课程无法全面铺开，我们的教养工作陷入了事倍功半的局面。这不得不使我们把家庭教育的对象由幼儿的父母向幼儿的祖父母转移，指导农村祖辈家长树立正确的教养态度已成为当前我们幼儿园家长工作中刻不容缓的一件事。 提高农村幼儿祖辈家长的教养素质已逐渐成为一个普遍的社会问题，为了纠正祖辈家长不合理的、不科学的、不利于幼儿身心健康发展的教养态度，指导祖辈家长树立正确的、科学的、促进幼儿身心健康、和谐发展的教养态度，结合我园的实际情况我认为应从以下几个方面着手： 一、举办家长会，让家长了解幼儿园 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开祖父母进入集体生活，在这一时期，许多孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，为了家长能和老师共同配合教育好孩子。新生入园前，我们举办家长会，向祖辈家长讲讲我们幼儿园的一些日常管理、工作制度，孩子在园的一日生活内容，细细讲解，让初次入园的幼儿家长对孩子在园内的活动有个大概的了解。 二、通过家访，对家长进行个别指导 在运用这一方式时我们教师既要注意把握谈吐的谦逊、态度的诚恳，又要具有指导性。从祖辈家长来说，把自己的孙子、孙女让别人（幼儿园教师）来教育、看护不是很放心，现在所有家庭里的小孩都是小皇帝、小公主，真是捧在手里怕冻着，含在嘴里怕化了，几乎什么事情都会顺着孩子。送到幼儿园后担心老师不会像他们一样迁就自己的孙子、孙女，生怕孩子受委屈。所以往往会时不时的来看孩子，有时会不顾是不是在上课，直接走进教室看孩子。这样就对幼儿园日常工作带来了不便，对于这种情况，针对孩子在幼儿园里的表现，我利用接送时间向他们作一些具体的交流：比如您的孩子今天吃饭表现不错，上课积极回答问题，睡觉的时候会自己脱衣服……这样祖辈家长满意我的工作，也愿意把孩子在家的一些情况向我反馈。当然对于当天表现不太好的小朋友，我也在祖辈家长接小孩的时候通过对小孩的提醒，让祖辈家长感觉老师对他们宝贝的重视和关爱，这样一般家长都会乐于帮助老师一起教育孩子，如此既取得家长的信任，也提高了孩子。所以我觉得互信的前提就是多交流，当祖辈家长相信老师也能和他们一样关心他们的下一代，甚至比他们更理智更具正确引导性的时候，他们也会潜移默化的去改变以往一贯溺爱的教育方式。 根据个别特殊家庭情况进行单独指导。比如本班有个小朋友，孩子的爷爷特别溺爱自己的孙子，在每天上午十点钟的时候都会准时送奶给孩子喝，我们提醒过好几次都没有见效。老人家总是一个理由，孩子营养不够会影响身体和智力发展的，为此我专门进行了一次家访：主要针对这种情况和孩子的爷爷进行交流，首先我专门给他带去我们园一星期的膳食表，并向他解释我园制定的膳食表是有科学根据的，我们的幼儿园都配有保健教师，他们会根据不同年龄层次不同孩子的成长需求，科学地为孩子制定一日膳食。完全能够满足孩子一天所需的营养，况且您的举动会不自觉的培养孩子优越感，会不经意间拉开您的孩子和其他小朋友之间的距离；我们是不是可以换个时间（比如放学后）来给孩子喝奶，因为放学时间离晚饭时间还有一段时间，补充一杯奶是有必要的。 三、定期讲座，体现祖辈家委会的桥梁作用 家庭教育也是学前幼儿教育的一个重要环节，针对祖辈家长的一些家教误区，我们定期举办一些现代教育知识讲座，向老人介绍一些教育实例及书刊杂志，以丰富老人的家庭知识，转变家教观念，从而在家庭中形成目标一致的教育，提高家庭教育的质量，给孩子的祖辈提供学习的机会，开拓老人的视野。 通过讲座、宣传，指导祖辈家长尝试利用儿歌、奖励、游戏等方法让孩子掌握生活中的一些小常识。比如在穿鞋时就可以唱：一对鞋宝宝，两个好朋友，找到鞋底弯弯的边，两个朋友碰一碰；记住搭扣扣外边；如果穿反了，鞋子宝宝要生气！让孩子边唱边学，增加学习的兴趣。同样在安全方面也可以通过儿歌的方式让孩子了解一些安全常识：家中着火了， 力小扑不熄， 我该怎么办？ 宝宝不要急， 快打119， 叔叔来帮你， 向外摔东西， 弄出大大声， 求的是邻居！类似的儿歌很多，我们教师可以帮助家长准备。比如每天自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整理，每天可以给他一个小的礼品，或每天插个小红旗，等到插几面或插十面的时候可以奖励他一些小礼物，让他持久性的把习惯养成并巩固。对于孩子不是太感兴趣的一些事情，可以尝试用互动游戏来激发他（她）们的兴趣。比如小孩在家里有乱放东西的习惯，以至于下次要用的时候找不到，为此还会乱发脾气，家长可以和孩子玩躲猫猫的游戏，把东西藏起让小孩去找，这样可以让小孩对自己放东西的地方在心里有个深刻的印象，以至于下次要用时能很快的找到。 其次根据我园祖辈家长比较多的情况成立祖辈家长委员会，利用祖辈家委会的作用了解祖辈带养过程中的问题和困难，根据老人的需求确定指导重点。有些祖辈家长在育儿方面比较有经验，也比较科学，我们可以用这些资源，邀请他们讲解和分享自己的心得来指导其他祖辈家长，给他们一个互相交流的平台，让更多的祖辈家长懂得怎样去正确抚养和教育他们的下一代。 四、利用一切媒介，努力做到家园同步 家园联系窗是每个班级向家长宣传科学育儿知识的窗口，是家长们非常关注的一块芳草地。也是实验、指导、交流、反馈的好场所。为次，对于一些需要祖辈家长认识或了解的共性问题，我们充分利用家长园地，开辟了“教你一招”，为祖辈家长介绍培养幼儿生活自理能力的简单易行的小方法；还有“家长来稿”，家长可以介绍自己是如何在家中培养孩子生活自理能力的，也可以就他人的做法、观点发表自己不同的看法。 家园联系册也是目前实现家园联系的一种简便而有效的形式。祖辈家长可从联系册中经常得知孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求；教师则可从联系册中获得幼儿园教育效果的反馈信息，了解幼儿在家中的表现，得知祖辈家长的意见和要求。
G. 儿童家庭教育指导家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的
A:通过以下途径做好家长工作
一． 家园联系栏或qq群、幼儿园网站
及时张贴或上传家园联系栏或qq群、幼儿园网站内容，可以帮助家长树立教育好子女的信心，并从中获得教育经验。介绍新的幼儿知识，张贴幼儿在园信息及需要家长配合的工作的通知。我们可以详细地给家园联系栏分块。比如“育儿观，大家谈，童言稚语，健康宝宝，亲子游戏，一周计划，幼儿一日情况，通知等等”。有了这些，家长的担心与顾虑可以减轻了。充分利用家园环境的教育资源，可以扩展幼儿生活和学习的空间。
二． 主动与家长交流
作为一名幼儿教师，我们应该认真分析每一个孩子不同现状，利用早晚时间主动与家长交流，交谈孩子的日常表现，及时帮助家长解决在家庭教育中遇到的问题，困难及家长需要教师配合的工作。共同促进幼儿发展。在孩子的眼里，老师的话就是圣旨，家长的话就是耳边风，所以许多家长总是将自己遇到的困难交待给老师。例如我班幼儿周瑞阳，寒冷的冬天，他只穿一条裤子，平时还不穿袜子的习惯，于是他奶奶将这一情况告诉了老师，老师耐心地教导他：“冬天天气冷，要做好保暖工作，如果穿的少，着凉了，就要去看医生，吃药和打针都很难受的。”结过老师的劝导，第二天，他奶奶乐开了花，说这孩子主动要多穿衣裤，可能有些孩子都是爷爷奶奶带，这对家园工作造成了一定的困难。此时我们也可以采取电话家访，写小纸条等方式与家长及时取得联系。
三． 问卷调查
为了更进一步拉近教师与家长的沟通与协调，也为了获得更多幼儿各方面的生活学习情况，我们可以出一份有关幼儿生活学习的问卷调查，可以通过细微的方面了解幼儿，以便更好的教育幼儿。
家长是我们教育教活动的宝贵资源，那么，如何有效利用家长的教育资源，让家庭与幼儿园教育紧密联系，相与配合，架起这座家园联系的桥梁呢？
⒈家长会
家长会上，教师可以将家长需要配合的工作，本班存在的问题及如何更好的教育幼儿传授给家长，而家长呢，也可以相与讨论自己育儿的经验，困扰，体会，喜悦，与大家共同分享，也可以提出自己家庭教育中的问题，让大家共同讨论，相信只要付出努力就一定会取得成绩的。现在家长都只有一个孩子，对孩子的教育就更加重视。望子成龙，望女成凤的心理就更加强烈。幼儿教师也应该纠正家长这种急切心理，疏导正确的教育方法，对幼儿的教育工作需要耐心，只要幼儿有点滴的进步，对家长来说都应该鼓励并支持他们。
⒉各种亲子活动
亲子活动可以促进幼儿与家长之间的感情，同时，也可以有效的协助教师与家长间的沟通。许多家长看到自愧不如孩子在亲子活动中的精彩表现，从而萌生新的教育方法。也通过亲子活动，让家长更加了解自己的孩子与别人孩子之间的差距，寻找更好的教育方法。此类活动还能帮助家长提高教育能力。
例如中秋时，可以举办“家园同乐，庆中秋制作汉堡”的活动。通过这些活动让幼儿与家长更深切体会成功的喜悦，元旦，六一，节等等。都是很好的教育机会，教师抓住每一次机会，争取不断创新，克服家教工作的薄弱之处，将家长工作做的更好。
⒊ 园内半日活动开放
园内半日活动让家长更贴近幼儿生活，特别是许多家长因为工作忙碌，没有时间照顾并了解自己孩子在园情况，通过亲临幼儿园生活，让家长更了解幼儿园生活，通过园内半日活动，许多家长从中了解到幼儿园的一日生活作息时间。幼儿的一日生活安排，上课内容，幼儿常规等等。许多家长认为幼儿园就是托儿所，我的孩子只要在园不哭不闹就可以了，通过类似于这样的活动，让家长改变这种看法，正视并重视幼儿学前教育的重要性。
4.家长助教活动：即拓展了幼儿园教育的空间，拉近了孩子，老师，家长心灵的距离，也促进了家园合作，使家长了解我们幼儿园教学内容和教育特点，又使老师和幼儿领略了家长的教育风格，更好的利用了家长这一块教育资源，使教师与家长之间建立了一种新型的关系，充分发挥合作者的优势，提高家园共充水平，为幼儿园常规管理工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
因为学历水平，经济善，职业及教育理念的不同，每位家长教育幼儿的方法不同，有些家长不闻不问，有些家长关心有佳，教师只有尊重家长的这种差异，才能更好地开展家园合作，对个别家长的想法和行为，欠们应区别对等，更好的处理家园合作中出现的问题。在出现矛盾时教师首先应该肯定家长在子女教育上的长处，同时承认自己在儿童教育上的不足，然后才可能与家长平等交流，共同为幼儿发展服务。
一． 面对“事不关己”的家长
上些家长不关心或不够关心孩子，首先，我们应该体谅家长每天都面临着自身工作与家庭生活之间矛盾冲突，有时候不是他们不关心孩子，而是他们力不从心，因为教师在与家长互动时要体谅家长的处境，不能一味地以幼儿园身份及标准评估家长的行为。应理解家长，支持家长，在这个基础上再与家长协商，找到促进幼儿发展的良好途径，面对这些“事不关己”家长，我们应该及时并积极地与其交谈，加深幼教工作及家园共育的重要性，可能刚开始，我们的工作还不能收获成果，但是慢慢地，都会取得成效，因为家长是孩子的第一任教师，他们都非常关注自己孩子的发展，虽然有时候他们忽视幼教工作，但是在教师不断教育下，家长的教育观念一定会发生改变，教师也一定会在辛苦的背后看到成功的果实。
幼儿的健康成长，离不开家长与幼儿园教育紧密联系，相互配合，因此做好家园联系工作是架起家长与老师有利的桥梁。
B:家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是幼儿园工作的重中之重。
为了给幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围中，构建健全的人格，促进全面发展。幼儿园要充分的把握和利用教育资源，走近社区，让教育跨越幼儿园的围墙。我们要充分利用社区资源，努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，为幼儿健康成长奠定坚实的基础。
一、加强社区联系，服务社区文化
幼儿园要主动加强与社区居委会的沟通与联系，争取社区的合作与支持，召开周边居委会主任会议，请他们参观幼儿园的环境设施，共同制定合理的社区联系方案和计划，使幼儿园与社区的联系工作得以顺利开展。要走进社区进行家教宣传，提高社区成员的家庭教育意识，积极向社区居民宣传党的教育方针；正确的教育观念，科学的育儿知识，派幼儿园领导和有经验的教师定期到社区进行家教科学知识讲座；节假日，到社区、广场、福利院、敬老院、部队等地把幼儿园编排的幼儿节目表演给广大社区居民观看，促进社区联系，服务社区文化。近年来，我园举办了“黄河广场月末文艺演出”、“利思达”杯少儿文艺演出、“郾城区实验幼儿园庆六一文艺汇演”，加了“郾城区春节文艺联欢会” 、“郾城区少儿艺术节选拔赛”、“未成年人思想道德建设”文艺汇演等活动，极大的丰富了广大社区居民的业余文化生活，取得了良好的社会效果。
二、走进社会生活，锻炼幼儿能力
为了培养幼儿交往、合作和解决问题的能力，我们带幼儿去超市购物；为了培养幼儿遵守交通法规的意识，我们带幼儿到十字路口现场教学；为了让幼儿懂得要尊敬老人，我们带幼儿去敬老院和老人联欢；为了培养幼儿的同情心，尊重、关注残疾、智障儿童，我们带幼儿到福利院和福利院的儿童手拉手成为好朋友；我们还根据季节特点带领幼儿春郊游、秋赏菊，到大棚里观察、采摘草莓，让幼儿通过与大自然的亲密接触，感受世界的奇妙变化，感知季节与人们生活、劳动的关系。在参加社会活动时，不但增进幼儿了社会认知，更培养了幼儿的交往、解决问题的能力。例如：在参观超市的活动中，教师首先引导幼儿观察超市物品是怎样摆放的，使幼儿知道这些商品是按商品用途分类摆放的，有日用品、食品等，这样人们在购买时就很方便，增进了幼儿的社会认知，了解了数学在人们社会生活中的应用，同时鼓励幼儿主动地和营业员询问物品价钱，发展幼儿的交往能力，最后请幼儿用自己的零用钱去购买一种商品，学习简单的购物能力。
三、利用社区资源，拓展教育内容
随着生活水平的提高，社区配套的生活设施不断完善。我园周边社区资源丰富多彩，菜场、超市、银行、理发店、中小学校等分布在四周，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。因此，我们合理、充分地利用这些社区资源，丰富幼儿的生活，展开不同的教育活动。在《我是环保小卫士》活动中，幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为“出谋划策”，通过开展“我是环保小卫士”活动， 幼儿到小区捡拾白色垃圾活动，为社区服务，使小区环境变得优雅、整洁，有力地促进了环保意识在幼儿心中萌发，让幼儿在轻松、愉快的情景下去感知环境的美丽，萌生出热爱小区进而爱护小区的情感，从而引发了环保主题活动的产生与开展。带孩子到超市、菜场、邮局等地方引导孩子们进行探究，丰富区域活动。超市是孩子们最感兴趣和熟悉的地方，为了满足幼儿的爱好与需要，我们因地制宜，就地取材，组织幼儿逛超市购物。通过购物活动让幼儿体验生活，提高对钱币的熟悉。孩子们不仅做了一回小主人，更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。菜市场是孩子们关注的另一焦点，在认识“蔬菜的一家”活动时组织幼儿到菜市场观察，回来把看到的内容记录下来，大部分幼儿都记录得很全面，主题活动也再一次被拓展开来。除此以外，我们还利用小学的教育资源，开展了“我要上小学了”的主题活动，带领幼儿到小学去参观，与哥哥姐姐共读一本书，同上一节课，在宽阔的操场上疯一疯，跑一跑，在和小学老师以及小学生的亲密接触中，孩子们大胆提问，和老师哥哥姐姐们展开了互动，孩子们体验了当半天小学生的滋味。
实践证实，利用社区资源开展主题活动，促进了幼儿良好行为品质的形成，巩固和丰富了幼儿的知识，促进了幼儿的智力发展，增进了幼儿间的互相合作与关爱，培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感，真正起到了促进幼儿身心健康、全面和谐发展的作用。
四、发挥辐射作用，促进和谐发展
幼儿园在社区中发挥专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。为了让社区儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活，幼儿园向社区开展多种形式的开放活动，共享幼儿园教育资源，不断丰富活动内容，举办幼儿运动会、亲子活动、节日演出等活动请社区居民带儿童到幼儿园观看。节假日，向社区儿童开放，为社区儿童提供游戏场所和玩具；利用幼儿园教师专业素质高的优势，开办婴幼儿早教班，让有经验的老师带班，指导家长科学育儿；协助社区开展各种教育活动；辅导社区内的幼儿教育活动；在幼儿园门口开设家教宣传栏，向周围社区居民进行家教宣传等。此外，幼儿园每学期组织家长学校讲座，邀请社区的儿童家长来参加听讲，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。
社区中蕴含的教育资源十分丰富宝贵，为我们开展主题活动提供了广阔的平台。幼儿园通过社区活动和幼儿园教育活动的结合，可以同时促进幼儿素质和社区精神文明建设的发展。同时，在社会上起到了较高的影响，提高了社会效益，扩大了幼儿园的生源。
幼儿园的发展依赖于社会的支持，同时又服务于社会，幼儿园应加强社区联系，使教育资源和社区资源达到资源共享，丰富社区文化，带动社区幼儿教育的发展，拓展幼儿园教育内容，锻炼幼儿的社会性，从而实现教育机构与社区的双向互动，双向服务，达到相互促进、和谐发展的目标。
H. 妇女健康知识讲座内容是什么
妇女健康知识讲座内容具体指的就是跟妇女相关的一些保健知识，比如在活动内容就会讲解妇女的常见疾病，然后利用图解的方式去解释妇女如何进行自我检查身体疾病这样子的一个过程。
还有就是常见的一些疾病的预防以及治疗都会在知识讲座里面去出现的，并且像这样子的一个知识讲座能够给妇女带来很好的一个情况的介绍，然后让他们及时的发现自己身体的问题，及时的去治疗才能够让自己的身体往健康的方面去进行发展的。
并且在内容里面的话，可以根据讲座的不同以及群体的不同去加进不同的内容，然后才能够完善这样子的一个知识讲座，并且丰富里面的内容的。
I. 做智慧父母育优秀孩子家长学生会的收获
掌握了科学的育儿知识和方法，进一步提升了家园教育水平。
结合当今家庭教育中常见的育儿问题以及家长们平时教育孩子时的通常做法，通过生动的事例，剖析症结所在。并针对问题，重点谈了在教育孩子时如何做一个“智慧”的父母。
真正会爱的父母，从而帮助孩子获得全面发展的能力。通过此次讲座，使家长了解了先进的家庭教育理念，掌握了科学的育儿知识和方法，进一步提升了家园教育水平。
(9)科学育儿知识讲座内容扩展阅读：
“做智慧父母 育优秀孩子”的相关内容：
1、优秀家长进行经验交流，优秀学生代表发言，任课教师分别根据本学科特点进行沟通。家长和教师个别交流，在一片其乐融融的氛围中拉下了本次活动的帷幕。
2、通过家校共建活动，有效引领家长智慧地关爱、陪伴、培育孩子，极大地提升了家校教育合力，为实现培育二小英才奠定了坚实的基础。