A. 急救知识培训内容有哪些啊
急救知识培训内容如下:
1、在现实生活中,真正心脏病急症及其他危重急症绝大多数是发生在医院外的环境下,现场急救争分夺秒,在医务人员赶到之前。第一急诊急救知识培训内容目击者;肩负着尤为重要的责任。
2、先处理危重病人,再处理较轻病人;在同一患者中,先救治生命,再处理局部。
3、当事故发生后及时、有效的开展人员急救是事故应急处理的首先要做的,是挽救生命、减少损失的首要任务,如果不能及时的开展现场急救,很有可能导致本可以避免的人员伤亡发生。
4、急救知识和技能包括:止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。
5、当事故发生后是否能够在第一时间内开展急救,直接关系急救是否能够成功,人员生命是否能够挽救,因此当事故发生后,现场人员应在第一时间能对受伤人员开展现场急救,并且及时联系专业急救人员前来支援,在专业急救人员未到之前,现场人员不应放弃急救。
B. 小学生家长课堂日常卫生救户技能教案 卫生救护技能及写教案内容
教学目的:了解常见突发事件对人体生命安全的威胁,掌握一些简单且易于操作的救护方法及注意事项。明确人人学救护,救护为人人的救援宗旨。
教学方法:采取学校电视台直播方式,对全校师生进行紧急救护培训,用现场演示和参与者互动的过程,掌握几项易于操作,简单有效的包扎止血方法和异物堵塞的排除方法,
注意事项:发生突发性灾难,必须首先高声呼救,救护现场及过程必须符合安全要求,先自救,在安全的前提下慎重救别人,学会正确拨打120.。
教学难点:心肺复苏术,现场止血包扎法操作及排除异物堵塞手法。
教学过程:
1、了解突发性灾难事件对人体生命安全的威胁
亲爱的同学们:生活中,我们随时可能遇上一些突发性灾难事件,如自然灾害,暴力伤害、突发伤病等不可预见的事情,让我们手足无措,无所适从。 一旦发生这样的事,首先要做的就是救援,将灾害造成的后果减小到最低程度。但怎样救援,从何入手?是我们需要了解的。救援方法有很多种,今天我们就来学习小学生有能力做到的几种止血包扎法和异物堵塞排除法。
2、救护过程:
当灾难发生后,如果我们成为现场第一目击者(在突发现场为伤病者提供紧急救护的人),首先对现场进行安全及伤情评估,必须快速,控制情绪,同时高声呼救,争取更多的人来参与救护,然后确定事发现场是否安全?这是保护自己和伤病者生命安全的前提条件。 在确定现场安全后,迅速判断伤病者情况,包括呼吸,意识,心跳瞳孔反应等生命体征的有无。急救原则应本着镇定、分清轻重缓急、先救命,后治伤原则 ,果断实施救护。
以往,人们往往把紧急救护的任务看做医护人员的事情,从而在等待过程中丧失了最宝贵的黄金急救时间,让本可以存活的生命随风而逝。所以,学会急救,可以最大限度降低突发性灾难给生命带来的威胁,是利人利己的大好事。 下面我们重点来讲解外出血和异物堵塞的急救方法。
首先,我们要了解出血对生命的危害:出血是一种严重危害生命的现象,人体血液量占体重的8%,如果出血量达到血液总量的 40%,就可能危及生命。所以,止血是各种出血症候中首先必须采取的措施。根据出血部位不同,分为皮下出血,内出血,外出血。下面我们向 同学们介绍几种外出血的止血方法。止血方法又 分为包扎止血,加压包扎止血,指压止血,止血带止血等等。今天,我们主要介绍同学们容易掌握的包扎止血和加压包扎止血。
包扎止血:实用于伤口表浅,出血量少的情况,我们通常用创可贴或敷料包扎,还可以就地取材用 三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血,根据出血部位和程度不同,采用不同止血方法,现在先向大家演示一下指压止血、包扎止血和加压包扎止血法
一、指压止血:用于出血量多的伤口,准确掌握动脉压迫点,压10至15分钟,以不出血为准,仅用于短暂急救止血。
1、头顶部出血压迫颞浅动脉,部位在出血同侧耳前1.5厘米处。
2、前臂出血,压迫上臂中断内侧,腕部不及受部出血,同时按压尺、桡动脉才能止血。
二、包扎止血及加压包扎止血,所用材料绷带,纱布
演示 几种绷带包扎法,
三、气管异物堵塞急救
不完全堵塞的情况下,可以采取自救,一手握空心拳,拳眼置于脐上两横指处,另一手紧握此拳,双手同时向内向上冲击5次,每次冲击要明显分开。还可选择将上腹部压在桌边、椅背、和栏杆处,连续向内向上冲击5次。反复操作若干次,指导异物排出。
完全堵塞的情况下,采取互救腹部冲击法。意识清楚清醒的伤病员,用立位腹部冲击法,意识不清的采用仰卧位腹部冲击法,救护员骑跨在伤病员髋部两侧,一只手的掌跟置于病员腹部正中线、脐上两横指,不要触及剑突,另一只手直接放在第一只手背上,两手掌跟重叠,两手合力快速向上向内有节奏地冲击五次,反复若干次,指导异物排出,检查口腔,清理异物。
C. 小学生紧急呼救常识
一、足踝扭伤急救法
1、轻度足踝扭伤,应先冷敷患处,24小时后改用热敷,用绷带缠住足踝,把脚垫高,即可减轻症状。
二、触电急救法
①迅速切断电源。
②一时找不到闸门,可用绝缘物挑开电线或砍断电线。
③立即将触电者抬到通风处,解开衣扣、裤带,若呼吸停止,必须做口对口人工呼吸或将其送附近医院急救。
④可用盐水或凡士林纱布包扎局部烧伤处。
三、动脉出血急救法
①小动脉出血,伤口不大,可用消毒棉花敷在伤口上,加压包扎,一般就能止眩
②出血不止时,可将伤肢抬高,减慢血流的速度,协助止眩
③四肢出血严重时,可将止血带扎在伤口的上端,扎前应先垫上毛巾或布片,然后每隔半小时必须放松1次,绑扎时间总共不得超过两小时,以免肢体缺血坏死。作初步处理后,应立即送医院救治。
四、儿童抽风急救法
1、发现小儿抽风,不宜惊慌失措,乱摇患儿,以致加重病情,不要灌水喂汤,以免吸入气管。应打开窗户,解开患儿上衣让呼吸通畅。将筷子用布包裹塞入患儿上下牙之间以免咬破舌头。发高烧引起的抽风,可用毛巾蘸冷水敷于额部。详细记录抽风的时间、症状,立即送医院治疗。
五、狗咬伤急救法
被狗咬伤后,应在伤口上下5厘米处用布带勒紧,用吸奶器将污血吸出,然后用肥皂水冲洗伤口。咬人的狗应加隔离,一旦确诊为携带狂犬病毒,应即处死。
D. 怎样在小学生中开展心肺复苏知识和技能的培训
建议对于小学生可以稍微寓教于乐一点,看看有没有与急救相关的动画片之类的可以播放给他们观看,单纯的心肺复苏理论宣讲比较难引起他们的兴趣。另外,有绝对的需要在他们的心中树立一个安全第一,施救第二,绝对不以身试险的中心观念。至于技能,实践依然是不二之选,尤其是对于那些高年级的学生,实践培训时使用心肺复苏模拟人进行,教学老师与受训学生面对面一边教学一边操作,以便随时指正。为减少对相关内容的遗忘,也可以间隔一定时间重新进行培训。
E. 急救讲座(作文)400字
生活中,会遇到许许多多的突发事件,当这种事情发生时,就必须学会急救知识,就可以挽救自己或他人生命。为了让我们小学生进一步地了解急救知识,我们学校特地请来了沙田医院的主任和医学协会的会员给我们讲了一场丰富全面的急救知识讲座,一共讲了两大点。
第一点:溺水。当夏天来临时,人们都喜欢去游泳。但你知道游泳时要注意些什么吗?没错,要做热身运动,以免抽筋。但是,如果溺水的话,怎么办呢?用力大叫,拍打水面,引起别人的注意。如果你发现溺水者,第一时间把人救上来,并穿上衣服,送往医院。
第二点:止血。止血是急救中最重要的一个方面,如果不立刻止血会失血过多,。手指出血,按着第二关节的两侧。足部岀血,按着脚踝。
这次急救知识讲座给我很大的好处,告诉我怎样去救别人、自己。
F. 小学生应该知道的急救知识
公共场所应急避险知识
在公共场所遇到危险时,不要惊慌失措,要保持冷静,服从现场指挥人员的指挥。在影剧院、礼堂的人可迅速躲在排椅下。因为影剧院、礼堂多采用大跨度薄壳结构屋顶,重量轻,震时不易塌,塌下来重量也不大,因此躲在排椅下是比较安全的。
在百货商店,如在楼上,原则上可以向下层转移,当然一定避免人流涌到楼梯造成拥挤。一般情况下,可就地躲在墙角、立柱或大型商品旁边。正在电梯上的人应掌握时机迅速离开电梯。
具体地说就是,进入场地前先找到安全出口所在,一旦发生危险后,可以有目标地脱险。当身不由己陷入混乱的人群中,要远离店铺或柜台的玻璃,如果具备条件,可以抓住身边一件牢固的物品。遇到突发情况时,在组织者的疏导下有序撤离,做到互相谦让。应及时联系外援,寻求帮助。例如,拨打110、120等。
学校避震
1、在教室中遇到地震怎样应对
正在上课时,学生的一切行动必须听从老师的指挥,不得擅自行动。要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌旁。
自救互救要领:①不要惊慌失措,应听从老师的安排和指挥。②迅速躲避到三角区,蹲下、抱头、闭眼。③不要往教室外面跑。
2、在操场上遇到地震时怎样避险
在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去,必要时应在室外上课。
专家提示:在高大建筑物高度二倍距离外避震,以免房屋倒塌被砸着。
自救互救要领:①正在操场时,应原地不动地迅速蹲下。②用手护住自己的头部。③要避开高大的建筑物或危险物。④不要回到教室里去。
G. 小学生常用的急救方法有哪些
一、足踝扭伤急救法
1、轻度足踝扭伤,应先冷敷患处,24小时后改用热敷,用绷带缠住足踝,把脚垫高,即可减轻症状。
二、触电急救法
①迅速切断电源。
②一时找不到闸门,可用绝缘物挑开电线或砍断电线。
③立即将触电者抬到通风处,解开衣
带,若呼吸停止,必须做口对口人工呼吸或将其送附近医院急救。
H. 小学生急救小常识ppt 小学生急救常识有哪些
作为培训者需要有更好的耐心和亲和力,因为小学生是和成年人不一样的群体,他们更为活泼好动。另外,建议采用动画片这类他们喜闻乐见的形式来配合教学,并且尽量让他们多有动手机会,因此相关的示教和练习用的模拟人等设备物品是绝对不能少的。通过实际操作能满足他们对这些急救知识的好奇心,也能加深他们对这些急救技术的印象。