Ⅰ 学校包粽子比赛怎么设计
适用年级：二年级
学习科目：校本课程《美食》
教学目标：
1、通过有关屈原的故事，让学生了解端午节包粽子的由来，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、以采访嘉宾“包粽子能手”李奶奶的活动形式，贯穿制作粽子的过程，让学生在活动中学会怎样制作粽子，培养学生的动手能力和与人合作的能力。
3、通过活动中包粽子的延伸，培养学生的发散性思维，激发学生的求知欲望、探索精神和创新意识。
教学重点：
包粽子的由来、包粽子的制作过程
教学准备：
课件、洗净后拌冰碱的糯米、修剪的干净粽叶、筷子、绳线、盆、调羹、火腿等馅料。
教学过程：
活动一：实物引题 激发兴趣
出示粽子，问：同学们，它叫什么名字？喜不喜欢吃呢？
活动二：观看课件 了解由来
老师讲述故事，同时课件展示：
屈原是2300多年前战国时代楚国的三闾大夫，他提倡要团结其他国家，来抵抗野心很大的秦国，但是偏偏楚怀王听信了小人的坏话，不肯听从屈原的劝告，结果被骗到秦国，关了起来，最后病死在秦国。继位的楚襄王也受到小人的挑拨离间，误信屈原有很多坏处，不但没有听从屈原明智的劝告，还把它从楚国放逐了。心怀大志，一直为国家大事担心的屈原，因为眼看着国家将要灭亡而无法拯救他的国家和人民，心里非常忧愁。不久，他抱着砂石，投汨罗江了。楚国的人民知道这个消息之后，都不约而同的赶到江边来，想找寻他们所敬爱的屈原，可是一直都找不到屈原的身体。为了不让水中的鱼虾把屈原的身体吃掉，他们就在江上划着龙舟、敲锣打鼓，希望能将鱼虾赶跑；还用粽叶包米饭，作成粽子，投到江里喂给鱼虾吃，希望屈原的身体不要受到伤害。因为屈原投汨罗江这一天，正好是农历的五月五日。大家为了怀念这位诗人、纪念他的爱国精神，因此，把每年的农历五月五日定为端午节，这天会举行划龙船、包粽子的活动，一直流传到今天。
学生看完课件后，老师提问：
1、 我国有多少年的包粽子的历史了？
2、 包粽子是为了纪念什么人？为什么要纪念他？
3、 每年农历的哪一天是端午节？
活动三：自由尝试 发现疑难
师：同学们，现在你们的桌上摆着一些包粽子的工具，你能仿照平时奶奶包粽子的方法或者自己想办法包出一个来吗？不会也不要紧，先试试看嘛！（学生洗手后尝试）……遇到什么问题了啊？怎样才能解决？
活动四：名师引路 排除困扰
1、活动开始，请出嘉宾李奶奶
师：小朋友，要想把粽子做好不是一件很容易的事情，但是只要我们掌握了制作的方法，我相信大家一定会做得好。为了让你们学得更好，老师今天还特意请来了我们家乡有名的包粽子能手——李奶奶，请她向我们传授包粽子的经验。现在让我们以热烈的掌声请李奶奶上台！（嘉宾李奶奶上台，学生鼓掌欢迎，问好。）
2、老师采访李奶奶，学生学习包粽子
问题一：请问李奶奶，您是什么时候学会包粽子的？（小朋友也能学会）
问题二：李奶奶，大家都说您是“包粽子能手”，那您觉得您包的粽子有什么特点呢？
问题三：李奶奶，既然您的粽子包得那么好，那现在就请您教我们小朋友怎样来包，让我们的民族传统文化在下一代中得到进一步发扬，好吗？
问题四：包粽子需要一些什么工具和材料呢？（李奶奶一一清点工具材料，老师协助学生分组检查各组的准备工作）
问题五：包粽子的过程是怎样的？
①李奶奶开始示范制作一个粽子，学生仔细观看并说出每一步要做什么，怎么做，老师在黑板上板书制作步骤。
②李奶奶放慢速度再制作一个粽子，老师和学生一起模仿，李奶奶检查评论每个粽子的优缺点。
③学生制作第二个粽子，小组内同学评比。
④小组分工制作，看哪一组的小朋友既做得好又做得多。
⑤检查质量后，利用数学中的知识，求出每小组的粽子平均数，比一比，哪组多？
3、知识延伸，学生向李奶奶提问
师：同学们，刚才我们学会了怎样来包粽子，那你们心中还有没有什么疑问呢？ 现在，请你们把你们所见到的和你所想到的问题，向老师同学或者李奶奶提出来，希望我们能解决你的问题。
学生进行提问，老师和李奶奶或者其他同学帮助解答。
可能提及的问题：
①包粽子时，粽子里面还可以放别的馅吗？一般放什么馅呢？
②要把粽子煮熟大约要多久？
③现在我经常看见市场上有粽子卖，可是那并不是过端午节的时候啊，那又是为什么呢？
④包粽子还可以用别的叶子来包吗？用什么叶子呢？
⑤粽子有什么营养价值吗？
……
活动五：总结下课 课后安排
师：同学们，今天我们了解了包粽子的由来，并且在李奶奶的指导下，学会了包粽子，还知道了一些有关粽子的知识。因为时间的问题，这节课我们就不能煮了，下课后请生活委员和班长把我们制作的粽子送到学校厨房，请厨师帮我们煮熟，放学时再带回家和爸爸妈妈一起品尝交流。最后，让我们再次用掌声感谢李奶奶的到来！（学生鼓掌，下课）
板书： 包粽子
制作步骤：
1、 把棕叶卷成漏斗状
2、 灌入糯米，用筷子把米塞紧
3、 把粽子包成棱角状
4、 用绳子扎紧
Ⅱ 端午节吃粽子是中华民族的传统习俗，五月初五早晨 的数学题
端午节吃粽子时中华民族的传统习惯．五月初五早晨，小丽的妈妈用不透明装着一些粽子（粽子除内部馅料不同外，其他一切相同），其中香肠馅粽子两个，还有一些绿豆馅粽子，现小丽从中任意拿出一个是香肠馅粽子的概率为．(1)求袋子中绿豆馅粽子的个数；(2)小丽第一次任意拿出一个粽子(不放回)，第二次再拿出一个粽子，请你用树形图或列表法，求小丽两次拿到的都是绿豆馅粽子的概率．
Ⅲ 关于粽子的数学题
9+10-16=3人答：两种粽子都吃的有3人
Ⅳ 肉粽子数学题
90.84/0.15=605.6
605*0.072=43.56
最多可以做605个这样的大肉粽,至少需要上等鲜腿肉43.56千克.
有疑问,看追问；有帮助,
Ⅳ 粽子各个材料的营养价值（数学问题）
种类/品项 热量 蛋白质 脂肪 糖类 纤维 烟碱酸 纳 钾
台湾肉粽 267 9.2 12.7 28.2 1.1 1.9 145.7 186.3
粿粽 345 11.6 15.6 40.3 0.8 1.9 310.9 74.2
碱粽 72 1.6 0.2 15.4 0.1 0.2 0.8 18.6
湖州肉粽 342 7 24.5 23.1 0.2 1.5 18.9 101.4
八宝肉粽 479 7.7 26.8 0.8 2.1 2.1 821.6 242.7
广东裹蒸粽 1172 62.5 54.7 106.2 4.4 9.8 297.7 1042.4
黑糯米豆沙粽 168 4 0.9 35.2 1 1.1 4.8 67.7
豆沙粽 369 8.1 1.7 79 2.4 0.8 18 106.8
桂花莲子粽 207 8 0.6 42 1.9 0.5 119.4 124.6
五谷素粽 351 8.7 9.7 56.5 3.8 2.7 80.3 302
Ⅵ 端午趣味数学题 谁有关于端午节的数学题急用！！！谢谢！
先说端午的来历：http://www.autohome.com.cn/dealer/201206/t2a310100n1236729.html 这有个趣味数学题：端午节来了，小明的爸爸要小命帮忙卖粽子，三为顾客各买了一个100元的粽子礼包，小明爸爸说：“今天减价，咱们卖250元就够了！你把那50元退给人家。”小明花了20元买东西，后来每人退给10元。这样，每人交了90元：90*3=270元，270+20=290（加上小明用的20元）那么：那10元钱哪里去了？ 解题思路：其实他们交的钱中应该包含小明用的钱，所以题目的算法是错误的。正确解法：270-20=250（元）这250元就是小明爸爸收的钱数。 2.某商店卖粽子，豆沙馅的和蜜枣馅的一共有1760个，豆沙馅的卖出百分之60，蜜枣馅的卖出514个，这样两种馅剩下的粽子数量恰好相等。如果一个豆沙馅的粽子进价4元，售价5元；一个蜜枣馅的粽子进价4.5元，售价5元，那么这些粽子全部售完后，商家可以获利多少元？ 解题思路：这道题求的是利润，那么求出各种粽子的数量就是关键了。正确解法：设该商店进了豆沙馅的粽子x个0.4x=1760-x-514解得：x=890 那么蜜枣馅的粽子有（1760-890）780个。利润=（售价-进价）*售出的个数蜜枣：（5-4.5）*780=390（元）豆沙：（5-4）*890=890（元）390+890=1280（元）答：这些粽子全部售完后商家可以获利1280元。 1.某商店制作粽子，要是做3个豆沙馅的粽子，4个蜜枣馅的粽子，要用掉糯米37两；要是做2个豆沙馅的粽子，5个蜜枣馅的粽子，要用掉糯米37.5两，豆沙馅的粽子和个蜜枣馅的粽子各需要用糯米多少两？ 解题思路：运用题中给出的等量关系，正确列出方程，从而求出结果。 正确解法： 设豆沙馅的粽子用糯米x两，蜜枣馅的粽子用糯米y两 3x+4y=37 2x+5y=37.5 解得：x=5，y=5.5 答：豆沙馅的粽子用糯米5两，蜜枣馅的粽子用糯米5.5两。 2.一批粽子，商人甲独做30小时包完，乙独做20小时包完，现由甲包3小时后改由乙包余下部分，问乙尚需包多少小时？ 解题思路：把总量看作是“单位一”，再运用题中给出的等量关系，求出正确结果 正确解法： 乙尚需包x小时 1/20*x+3*1/30=1 解得：x=18 答：乙尚需包18。
Ⅶ 屈原吃过粽子吗请用数学方法证明
吃过。
理由如下：
1.粽子与南方竹筒饭如出一辙，利用自然材料包裹主食，类似当今的快餐，吃起来比后者更为简捷。出现在战国之前极有可能。
2.屈原投江，人们纪念他，祭奠方式不同是必然的（如将粽子投入江中），但专门研制开发一新品种似不可能。如专为屈原而制，新产品以屈原命名可能性更大。
3.屈原投江应较秘密，屈原之死在当时未必造成大的轰动。真正那些对屈原认识的、不认识的；理解的、不理解的都来祭奠他，应在秦朝，甚至在秦末，那些遭受亡国之痛的楚国遗民。人们爱之所爱，恨之所恨。粽子，很可能是屈原生前喜爱的食品。
4.说粽子是为纪念屈原而产生，不过是一种很流行的传说，人们爱屋及乌，将屈原不可怀疑和粽子的由来不容置疑混为了一谈。为了一个人物的完美，人们不容许对与这一人物的相关事物提出不同看法。传说是一种附会性很强的事物，从传说窥探历史之一斑是可以的，说那就是历史十有八九是要出错的。而鄙人的三个“可能”是否理由更充分一些呢？
结论：屈原生前吃过粽子。
以上浅见请不吝赐教
Ⅷ 粽子数学问题
设节前销售x个
x*4*1.5+（10000-x）*4*（1-0.5）=10000*4*0.3
x=4000个
Ⅸ 家庭粽子制作的计算怎样用以数学日记的方式记录
家庭粽子制作的计算怎么用以数字日记的方式记录呢你可以天天噜啊家庭粽子制作的计算怎么用以数字日记的方式记录呢你可以天天噜啊
Ⅹ 一项包粽子的任务，详细问题如下：（数学题）
甲单独做要8小时完成，甲乙合作甲完成了这项任务的5/8
合作用时：8*5/8=5小时
乙每小时能包30个，5小时共做了30*5=150个
答：乙做了150个