Ⅰ 语文基础知识点总结归纳小学
你若想获得知识，你该下苦功;你若想获得食物，你该下苦功;你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。下面给大家带来一些关于语文基础知识点 总结 归纳小学，希望对大家有所帮助。
语文基础知识点总结归纳1
句式
一、变换句式
1、把字句、被字句、陈述句的互换
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的 句子 类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2、肯定句、双重否定句的互换：
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
3、陈述句、反问句、感叹句的互换：
反问句并不是向对方提出问题，而是用反问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
4、直接引用和转述句互换：
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点;
二是改变人称代词;
三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
二、修改病句
⑴成份残缺。即句子不完整。
⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
⑸不合逻辑。
⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
⑺形容不当。
语文基础知识点总结归纳2
修辞
1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人是借助 想象力 ，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
语文基础知识点总结归纳3
古诗
1、描写景色的诗句
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
2、描写友谊的诗句
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上升明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)
3、描写月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘
月来满地水，云起一天山
露从今夜白，月是故乡明
峡深明月夜，江静碧云天
语文基础知识点总结归纳4
常识
1、 歇后语
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一清二白
猪八戒插葱——装象
2、名句
取人之长，补己之短
虚心使人进步，骄傲使人落后
有志者事竟成。(后汉书)
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)
3、珍惜时间的格言
少壮不努力，老大徒伤悲
花有重开日，人无再少年
一日之计在于晨，一年之计在于春
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
4、 名言
知识是我们飞向天空的翅膀
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯登攀。
为中华之崛起而读书。(周恩来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
5、孔子的名言
温故而知新
三人行，必有我师焉
学而时习之，不亦说乎?
知之为知之，不知为不知，是知也
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Ⅱ 语文基础知识点总结归纳小学
你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。下面给大家带来一些关于语文基础知识点总结归纳小学的内容，希望对大家有所帮助。
语文基础知识点总结归纳1：
句式：
1. 变换句式
- 把字句、被字句、陈述句的互换
- 肯定句、双重否定句的互换
- 陈述句、反问句、感叹句的互换
- 直接引用和转述句互换
2. 修改病句
- 成分残缺
- 搭配不当
- 前后矛盾
- 重复罗嗦
- 不合逻辑
- 词序不对
- 形容不当
语文基础知识点总结归纳2：
修辞：
1. 比喻
2. 拟人
3. 排比
4. 夸张
5. 设问
6. 反问
语文基础知识点总结归纳3：
古诗：
1. 描写景色的诗句
2. 描写友谊的诗句
3. 描写月亮的诗句
语文基础知识点总结归纳4：
常识：
1. 歇后语
2. 名句
3. 珍惜时间的格言
4. 名言
5. 孔子的名言
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Ⅲ 小学生语文基础知识是哪些
小学语文基础知识
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度：正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言：平实、生动
二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、 论据：事实论据、道理论据
二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、 其他：
(一) 某句话在句子中的作用：
* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文
* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文
* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
* 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
* 设问：引起读者注意和思考
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问：强调，加强语气等
* 对比：强调了……突出了……
* 反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
* 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
* 承接：便；就；于是
* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等
* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等
* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
* 条件：只有……才……；只要……就……