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初中英语知识类别

发布时间: 2025-03-15 13:37:35

A. 初中英语动词的种类重要知识点总结

动词是表示动作或状态的词,按其词义和在句子中的'作用可分为行为动词,连系动词,助动词和情态动词。

1.行为动词

行为动词可分为及物动词(vt)和不及物动词(vi),及物动词表示动作或状态,有完整的词义,能单独作谓语,后跟宾语;不及物动词表示动作或状态,有完整的词义,能单独作谓语,但后面不能直接跟宾语,如要带宾语则与介词或副词构成短语。

如:

More and more people study English.(vt)

The students are listening to the teacher carefully.(vi)

2.连系动词

连系动词本身有一定的词义,但不能独立作谓语,必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有be,get,turn,become,look,feel,grow,seem,sound,taste,smell等。

如:

Our country is becoming stronger and stronger.

It feels damp.

3.助动词

助动词本身无词义,不能单独作谓语,只能和主要动词一起构成谓语动词,表示否定,疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征,助动词有be,do,have,shall,will等。

如:

How do you usually come to school?

The children are playing yo-yo now.

4.情态动词

情态动词本身有一定的意义,但不能独立作谓语,只能和主要动词原形一起构成谓语,表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有can(could),may(might),must,need,ought to,dare等。

如:

Can I help you?

-Must we go now?-No,you needn't.

a.can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时,指本身有能力的"能";be able to用于各种时态均可,指须经过努力而"能"。

b.must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须",只用于一般现在时和一般将来时;have/has to表示客观需要,意为"不得不",它可用于各种时态。

c.need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

B. 初中英语阶段主要学习哪些主要内容

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C. 初中英语动词的知识点总结

动词,就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能,动词可分为四类,分别是:实义动词、系动词、助动词、情态动词。下面是我为大家整理的关于初中英语动词的知识点 总结 ,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

一、实义动词

实义动词又叫行为动词,分成及物动词和不及物动词 。

1、及物动词是必须带宾语的动词,可分为如下两类。 1) 及物动词+宾语例:I love my home. 我爱我家。 He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。 2) 及物动词+间接宾语+直接宾语例:She taught us maths. 她教我们数学。 My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示:常用的能接双宾语的及物动词有:give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。

2、 不及物动词不及物动词不需要跟宾语,本身意义完整。例:She came last week. 她上周来的。 It is raining hard. 正下着大雨。 Class began at half past seven. 7点半开始上课。 What happened yesterday? 昨天发生了什么事?

3、同一动词有时可用作及物动词,有时可用作不及物动词。例如:She can dance and sing. 她能 唱歌 又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。)

二、系动词

系动词不能单独作谓语,后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或 短语 等充当,说明主语是什么或怎么样。连系动词有 be, seem, look, become, get, grow, feel, appear, remain, turn。

例如: The story sounds true. Those oranges taste good.

三、助动词

协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。 助动词自身没有词义,不可单独使用,只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。它没有对应的汉译,例如: He doesn't like English. 他不喜欢英语。 (doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义) He is singing. 他在唱歌。(is是助动词,无词义,构成现在进行时)

四、情态动词

情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等,不能单独作谓语,情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。

常用的情态动词有 :

Can(could) (能,会) 如:I can swim. 我会 游泳 。

May(might) (可以) 如: You may go now. 你现在可以走了。

Must (必须) 如:You must do your homework. 你必须写作业。

Need (需要) 如:He needs our help. 他需要我们的帮助。

注意:1、情态动词表推测在肯定句中一般用must (一定),can, could(可能),might /may(也许,或许)。否定句中用can’t / couldn’t(不可能)。

例如:

It can’t be the headmaster. He has gone to America. 这不可能是校长,他去美国了。

2、can和could表示允许的用法:表示现在的允许时,若是请求别人允许自己做某事,两者均可用,但用could 语气更委婉;若是自己允许别人做某事,一般只用 can,而不用 could。如: Can [Could] I come in? 我可以进来吗?

3、must和have to的用法 表示必须、必要。(must表示主观多一些而have to则表示客观多一些)如: You must come in time. 你必须及时过来。

回答must引出的问句时,如果是否定的回答,不能用mustn't,而要用needn't或don't have to。 — Must we hand in our exercise books today? — Yes, you must. (No, you don’t have to.) —我们今天必须交上练习册吗? —是的。(不,不必。)

4、need表示“需要”或“必须”,作情态动词时,仅用于否定句或疑问句中,后跟动词原形。Need还常用作实义动词,有时态、人称和数的变化,后面通常接名词、代词和带to的不定式,

Do you need a dictionary? 你需要词典吗?

You needn't give it back before Friday. 你不必在星期五前还我。

常见考法

对于动词的考查,通常会在单选,词语运用和完形填空中出现。除了考查时态和语态外,只要考查实义动词的固定短语,系动词和情态动词的灵活运用。

典型例题:--Must I return the magazine to you right now,Sandy/

--No,you .you may keep it until next Wednesday.

A. needn't B. can't C. must D. may

解析:本题考查情态动词must构成的疑问句的回答方式。否定回答应该用 needn't 。

答案:A

误区提醒

汉语和英语的动词有较大差异,而学习者在学习是往往容易套用汉语,从而混淆意思相近而用法不同的词或词组,也容易混淆词形相近而意思不同的词或词组,例如look for和find, listen和 hear。所以我们在学习中要认真分析不同的词或词组。

典型例题:They had to ___the 800--meter race because of the bad weather.

A put on B put off C get on D get up

解析:本题考查四个动词短语的区别。put on “穿上,戴上”; put off“推迟”; get on “上车”; get up“起床”。根据语境,应选put off。

答案:B

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D. 初中英语语法重点知识总结

初中语法知识点是很关键的,它关乎着你将来的学习英语的基础,下面是初中英语重点语法知识点总结。

名词的四大类

1)个体名词(Indivial Nouns):表示某类人或东西中的个体,如:gun。

2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成的集合体,如:family。

3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体的实物,如:air。

4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

冠词的知识点

I 不定冠词

We need an apple and a knife.

我们需要一个苹果和一把刀子。

1.a和an的区别

不定冠词有a[+]和an[+Q]两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前。an用于元音(不是元音字母)开头的词前。

a boy, a university, a European country

u是元音字母,但发音是[U(],是辅音。

an hour ,an honor ,an island

h是辅音字母,但它不发音,它的音标是是元音。

an elephant, an umbrella, an egg

2(1)不定冠词的用法

①泛指—类人或物。

eg. This is a pencil case.

②指不具体的某个人或物。

eg. I met an old man On my way home.

③用在序数词前,相当于another.

eg. There’s a third boy near the shop.

④表示“每—(个)”,相当于every.

eg. They have music lessons twice a week.

词类(Parts of Speech)

(一)名词:英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词boy,clock,book等.

(二)冠词:英文名称The Article(缩写为art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。 例词a(an),the.

(三)代词:英文名称The Pronoun(缩写为pron) 用来代替名词、形容词或是数词 例词we,that,his,what.

(四)形容词:英文名称The Adjective(缩写为adj.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征。例词 old,red,fine,good.

(五)数词:英文名称The Numeral(缩写为num.) 表示数量或是顺序。例词 one,thirteen,first.

(六)动词:英文名称The Verb(缩写为v.) 表示动作或状态。例词sit,go,be(am,is,are).

(七)副词:英文名称The Adverb(缩写为adv.) 修饰动词、形容词或其他副词。例词not,too,here,very.

(八)介词:英文单词The Preposition(缩写为prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。 例词in,on,of,to,under.

(九)连词:英文单词The Conjunction(缩写为conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。 例词and,or,but.

(十)感叹词:英文单词The Interjection(缩写为interj.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感。 例词oh,hello,hi,er.

E. 初中英语基本知识点总结

初中英语在新课程标准实行之前一直作为 英语学习 的开始。 即使在小学开始开设英语课,而学生正式接触系统的英语学习却是在初中阶段。下面我给大家分享一些初中英语基本知识点,希望能够帮助大家!

目录

初中英语基本知识总结

初中英语基本知识点

初中英语基本知识点总结

初中英语基本知识 总结

形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

(1)单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节单词,比较级在后面加-er,最高级在后面加-est。

① 单音节单词:small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

② 少数以-er,-ow结尾的双音节单词:clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e结尾的单音节单词,比较级在原形后加-r,最高级在原级后加-st。

large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即:辅音+元音+辅音)单词中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er,最高级加-est。

big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词, 把y改为i,比较级加-er,最高级加-est。

easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,最高级在前面加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记。

good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

形容词和副词比较级的用法

(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Tom is taller than Kate.汤姆比凯特高。

This room is three times bigger than that>这个房间比那个大三倍。

(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我妈妈还早。

He runs three times faster than his brother.他跑的速度比他弟弟快三倍。


初中英语基本知识点

句子 成分

1.主语:句子所陈述的对象。

2.谓语:主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3. 宾语:分为动词宾语和介词宾语,属于动作的承受者。

4. 系动词:表示状态或状态变化的动词,没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。

5. 表语:紧跟系动词后面的成分。

6. 定语:修饰名词或代词的成分。

7. 状语:修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8. 补语:分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明,与其有主动或被动的逻辑关系。

例如:You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。(You是主语, should keep是谓语,the room是宾语,clean and tidy是宾语补足语。)

This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。(This kind of food是主语, tastes是系动词, delicious是表语。)

★ 注意:主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分,不是主干成分。

简单句的五种基本句型

1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)

例:They arrived in Harbin yesterday morning.分析:“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)

例:I study English.分析:“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例:Our teacher taught us English.分析:“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例:He asked her to go there.分析:“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例:I am a teacher.分析:“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。


初中英语基本知识点总结

宾语从句

1. 宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如:She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。

“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语,同时又是由连接词 that 引导的从句,所以它叫做宾语从句。

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句:顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句。

如:He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。

(2)介词宾语从句:顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句。

如:I agree with what you said just now. 我同意你刚才说的话。

(3)形容词宾语从句:顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句。

如:I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导名词性从句的连接词

(1)that:没有含义,在宾语从句中不做成分

(2)whether/if:表示是否,在宾语从句中不做成分。

I don t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后,他是否还住在这里。

(3)连接代词:what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词:where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

The small children don t know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语)这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

4. 在做宾语从句的题目时应注意两点

(1)时态:

①当主句是现在时态时,宾语从句可以根据需要使用任何时态。

I don t know when he will come back.我不知道他将何时回来。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时,宾语从句必须是一种过去的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时,任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

(2)语序:任何从句都使用陈述句语序,宾语从句当然也不例外。


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F. 【初中英语】部编人教版七年级下册英语重点知识点总结

初中英语部编人教版七年级下册重点知识点总结

一、基础词汇与短语 基础词汇:包括apple、book、cat、dog、elephant、flower、garden、house、ice cream、jacket等常用单词。 常见短语:如look at、take a look、have a look、have a rest、have a drink、have a snack等。

二、语法知识点 时态:掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等基本时态的用法。 语态:理解主动语态和被动语态的区别,并能在句子中正确运用。

三、阅读理解与写作技巧 阅读理解技巧:学会理解文章主旨、识别关键词、分析段落结构等,以提高阅读理解能力。 写作技巧:掌握如何构思文章、使用合适的词汇和句型、注意文章结构等,以提升写作水平。

四、口语与听力 口语技巧:注重发音准确、流畅表达,并学会运用适当的语调和节奏,以增强口语交流能力。 听力训练:通过多听英语材料,提高听力理解能力,训练对听力材料的快速反应。

五、文化知识与跨学科 英语国家文化:了解英语国家的节日、习俗、饮食等文化背景知识,有助于更好地理解和运用英语。 科学、历史等跨学科知识:通过英语学习,了解相关的科学原理、历史事件等跨学科知识,拓宽知识面。

以上内容仅为概括,具体细节和例句请参考教材进行深入学习和理解。

G. 初中英语人教版各章节都教什么内容

学习内容

英语基础知识与技能

人教版初中英语以七年级上册为入门课程,强调学习英语基础。课程内容包含字母、数字、基本语法、词汇等。同时,也教授简单日常用语和交际技能。

文化知识拓展

在基础知识学习基础上,课程延伸至英语文化知识。学生将了解英语国家的风俗习惯、节日庆典,增强文化理解。此外,还教授英语学习方法与技巧,如记忆单词、提高口语能力。

综合能力培养

课程注重学生综合英语能力培养,不仅提供语言知识,还教授学习策略,旨在全面提升学生的英语运用能力。