‘壹’ 六年级毕业班数学复习提纲 下册！！！！！！
六年级毕业班数学复习提纲
一、指导思想
以《数学课程标准》为指针，以苏教版小学数学教材为蓝本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。
二、总体目标
总复习分"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。通过总复习，使学生的"双基"得到落实，能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践能力得到培养；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的价值，为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。
三、具体措施
1、关注学生的学习情感，激活学习潜能
亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。
2、构建有效的教学模式，凸显课堂魅力
构建"学程导航，互动课堂"这一教学模式，是提高课堂效率的有力武器与重要途径，我们要认真备好复习课的教案，上好每一节复习课，特别是向40分钟要质量，搞好课堂教学，充分体现"三个为主"（老师为主导、学生为主体、练习为主线），课堂上要加强训练力度。在复习课中，首先目标要简明，不能面面俱到。其次，目标要具有可操作性和可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标，要做到心中有数。上好复习课，首先要重视基础知识的复习，注意知识间的联系，把已学的数学基础知识加以回忆，并进行系统的整理，不是讲授新知识。复习课要改变过去那种教师"一言堂"的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于"宏观调控"，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等,共同把所学的知识加以整理，使之系统化。在回忆和整理时，要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的知识加深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。
3、确保练习的精致合理，提高复习效率
在复习中，练习是学生进行学习最基本的活动形式，但是如果不厌其烦地布置作业、批改作业，让学生在"练习--再练习"的重复的作业堆里徘徊，大量耗费了本属于学生自主发展的时间和空间，使学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结果了,所以,练习设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。每一位教师加入到练习资源的开发工作中来，对数学书、一课一练、补充习题、《复习指导用书》等资料中的练习题进行重组与整合，精选或设计出具有代表性、时代性、新颖性与一定挑战性的练习，让学生用极短的练习时间，既梳理了旧知，形成数学的思想与方法，大幅度地提高复习效率。我们还实行:每复习一个单元，认真严格考核，各班要协调一致。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改、评讲、补救，实行单元过关。
4、注重学生的提优补偿，促进个性发展
在复习时要随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。学习成绩较好且学有余力的学生可以适当安排他们做《走进数学王国》中的习题或其他补充的提高题，提高他们复习的兴趣，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。
四、内容安排
（一）数与代数 数的认识 4
（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。
（2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二段复习四则混合运算和运算律。
（3） 复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。交流寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。
（4） 复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。重点是它们的意义。
●整数与小数 1
●因数与倍数 1
●分数与百分数 1
●常见的量 1
数的运算 7
●四则运算计算方法 1
●运算律 1
●整数、小数四则计算 1
●分数四则混合运算 1
●解决问题 2
●探索规律 1
式与方程 2
●用字母表示数 1
●方程 1
比和比例 3
●比 1
●比例 1
●正、反比例 1
（二）空间与图形 图形的认识与测量 7
（1） 分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。复习图形知识按"线-角-形"的线索进行。
（2） 复习平面图形的周长、面积，突出概念和思想方法。
与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。复习这些知识按"概念与计量单位-计算方法或公式-实际应用"的线索进行。
（3） 整合立体图形的知识，发展空间观念。
（4） 在方格纸上画图形，复习图形与变换的知识。
在图形与变换这一节里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。
（5） 在确定位置的活动中，复习图形与位置的知识。
确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常识，用东、南、西、北等八个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。
●线与角 1
●平面图形的认识 1
●周长与面积的计算 2
●立体图形的认识 1
●立体图形的表面积与体积 2
图形与变换、图形与位置 2
●图形与变换 1
●图形与位置 1
（三）统计与概率 统计 3
（1） 注重数据统计活动，突出收集、整理、描述与利用信息的过程。
（2） 描述事件发生的可能性，进行合理的推断和预测。
●统计表和统计图 3
可能性 1
‘贰’ 四年数学一二单元的知识梳理内容
四年级数学知识点梳理
第一单元乘法 一、知识点
1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
3、末尾有0 的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 二、典例剖析1
例题 新华书店为汶川希望小学的12个班赠书，平均每班分到146本书，新华书店共赠书多少本？ 解析 方法一
通过审题我们可以知道，求新华书店共赠书多少本？就是求12个146是多少，因此例式为146×12或12×146。在用竖式计算时，先用12的个位上的2和146相乘。 方法二
在上面的解析中，还提到另外一种例式方法，即12×146。在用竖式计算时，先用146个位上的6和12相乘，等于72,72末位上的2要和个位对齐；再用146十位上的4和12相乘，等于48,48末尾上的8要和十位对齐；接着用146百位上的1和12相乘，等于12,12的末位上的2要和百位对齐；最后把三次乘得的积相加。 练习
1、用竖式计算
17×243= 308×65= 175×24= 203×19= 2、一个三位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数 28×79的积是（ ）位数。124×65的积是（ ）位数 3、应用题
（1）、学校购买85套单人课桌椅，每张课桌140元，每把椅子65元，一共用去多少元？
（2）、商店购进845个书包，卖出537个。（1）卖出的书包单价是85元，共收入多少元？ （2）剩下的书包按单价65元卖，还能收入多少元？ 典例剖析2
例题 计算470×20
解析 先把0前面的47和2对齐，用2个“十”去乘47个“十”得94个“百”，因此应该在94的后面再添两个0。
点拨 两个乘数的末尾一共有两个0，乘完后别忘记在积的末尾添上两个0。 练习
1、用竖式计算
450×60= 800×90= 430×14= 30×205= 2、判断
1、两个乘数的末尾一共有3个0，这两个乘数的积的末尾至少也有3个0。„„„„（ ）
2、两位数乘三位数，其中一个乘数中间有0，积的中间也一定有0。（ ） 3、750×40 的末尾有两个0。„„„„„„„„„„（ ）。 4、180×40=1800×4 „„„„„„„„„„„„（ ）
第二单元升和毫升 一、知识点
1、1 升(L)=1000 毫升(ml 、mL)
2、从里面量长、宽、高都是1 分米的正方体容器正好是 1 升。1 升水重1 千克。生活中 一杯水大约 250 毫升;一个高压锅大约盛水 6 升;一个家用水池大约盛水30 升，一个 脸盆大约盛水 10 升;一个浴缸大约盛水 400 升;一个热水瓶的容量大约是 2 升，一个 金鱼缸大约有水 30 升， 一瓶饮料大约是 400 毫升， 一锅水有 5 升， 一汤勺水有 10 毫升。
3、一个健康的成年人血液总量约为 4000----5000 毫升。义务献血者每次献血量一般为 200 毫升。
4、1 毫升大约等于 20 滴水。 二、典例剖析1
例题 把1升水倒入量杯，每杯500毫升，可以倒几杯？1升等于多少毫升？ 解析 从实践操作中可以看出，1瓶1升的水倒入500毫升的量杯中，倒满两杯正好倒完，所以可以知道1升等于两个500毫升。 练习 1、填空
4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 50000毫升=（ ）升 12升=（ ）毫升 2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
800毫升○1升 7升○7000毫升 2500毫升○3升 3、下面容器的容量是1升，请你画图表示1/2升、1/4升。
典例剖析2
例题 一个输液瓶有250（ ） 一瓶饮料有750（ ） 一盆水有16（ ）
解析 较小的容器用毫升做容量单位，较大的容器用升做容量单位
点拨 在填单位是，可以先联系1升有多少，1毫升有多少，再结合自己的经验，估计该容器的大小，看看自己填的是否合理。 练习
1、填上合适的单位名称
一瓶墨水约是60（ ）。 一大瓶葡萄糖溶液约是500（ ） 生活中一杯水大约250( ) 一个家用水池大约盛水30( )， 一个脸盆大约盛水10( ) 一个热水瓶的容量大约是2( )， 一个金鱼缸大约有水30( ) 一瓶饮料大约是400( )， 一个健康的成年人的血液总量约为4（ ）－5（ ） 2、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、一瓶娃哈哈有180升。„„„„„„„„„„„„„（ ） 2、明明今天喝了400毫升牛奶。„„„„„„„„„„（ ） 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。„„„„„„„„„„„（ ） 4、1升水重1千克。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、义务献血者每次的献血量一般为200毫升。„„„„„„„„„„（ ）
‘叁’ 人教版小学三年级下册数学1~4单元知识点
第一单元《位置与方向》
l 知识要点：
（一）认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。
1.知道辨认方向的方法：可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
2.能根据一个方向确定其它七个方向，知道哪些方向是相对的。南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南。
3.会辨别地图上的方向：上北下南、左西右东。（书：练习一第3、4题；）
4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：练习二第2题。）
5.并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等）（大本p1双基训练）。
（二）看简单的路线图描述行走路线。
1.看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
2.描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5做一做；p9做一做；）（大本：p3 左边第1、2题；右边第1、2、3题；）
3.综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。（大本：p5 第1、3题。）
第二单元《除数是一位数的除法》
l 知识要点：
（一）口算除法
1.整千、整百、整十数除以一位数的口算方法（P14 例1）
（1）用表内除法计算：用被除数0前面数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
（2）先乘法，算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2.三位数除以一位数的估算方法（P16 例2）：
（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。
（二）笔算除法
1.牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。（p29 例6；p31 例7）
2.会判断商是几位数。（p24 第5题）
3.知道除法的验算方法：
（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；
（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；
4.熟记关于0的一些规定：
（1）0不能作除数。
（2）相同的两个数相除商是1。（既然能相除这个数就不是0）
（3）0除以任何不是0的数都得0。
（三）特别提醒：
1.口算、估算、笔算，其中中间、末尾有0的要特别注意。
2.应用题看清要求，选择合适的方法解决问题。口算题可以直接列式计算；估算题要注意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式。（书p35 第1、2、3题）
第三单元《统计》
l 知识要点：
1.会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。能根据统计表中的数据完成统计图，完成的统计图上一定要标数据。
2.能根据统计图表进行分析，解决简单的实际问题（应用题）。能根据统计图、表提出简单的问题，并进行解答。如书P45第2题。
3.能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议。如书P39。
4.理解平均数的含义，给出一组数据会求它们的平均数。如：3个女生身高：135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。熟记平均数的格式，总数量除以总份数：（ ＋ ＋ …… ＋ ）÷ 并脱式计算p42。会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。
5.会用平均数来比较两组数据的总体情况。如：书45页第4题。会求哪种饼干第一季度的月平均销售量多，多多少。分析乙种饼干销售量越来越大的原因。
6.给出平均数和几个数据，求另一个数据。如：小明三科成绩的平均分是85分，其中外语83分，数学80分，求语文多少分。
7.与时间、速度等知识点结合的综合性题目。
请参考课本中的统计图的样子
第四单元《年月日》
l 知识要点：
（一）年、月、日部分
1.熟记每个月的天数，知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12个月，7个大月，4个小月。
可借助歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），
三十一天永不差，
四、六、九、冬三十整，（冬即十一月）
平年二月二十八，闰年二月二十九。
2.熟记全年天数：平年365天，闰年366天。上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（184天）。
3.知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。连续两个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。
4.给出一个天数会计算有几个星期零几天。如：第三季度有（92）天，有（13 ）个星期零（ 1）天。平年全年有（365）天，是（52 ）个星期零（1）天。
5.公历年份是4的倍数的一般都是闰年；一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。如：1978÷4=494……2，1978年是平年。
1988÷4=497，1988年是闰年。
6.公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。如1900年是平年，2000年是闰年。参见书P49。
7.给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。如：小华1994年6月出生，到今年6月（15岁）。小华今年12岁，他是（1997年）出生的。
8.熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日，会计算到今年（或任一年）建国多少周年。如：到1999年是建国（50周年）；到今年10月1日是建国（60周年）。
（二）24时计时法部分
1.会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。
如：普通计时法 24时计时法
上午9时 9时
晚上9时 21时
普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。
2.会计算经过时间、开始时刻、结束时刻。认识时间与时刻的区别。如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。
正确的列式格式为：21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。
再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）
又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分＝2时35分，再计算。
3.会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。
‘肆’ 如果孩子高一期间数学和物理考试都不及格，该怎么办
谢谢你的邀请，高一数学和物理都不及格，也不知道这个学生在初中时的，数学物理怎么样。如果在初中时数学物理的成绩还不错，到了高中一年级两门课的成绩不及格，说明这个学生对高中数学物理两门课程内容没有学好，课程的重点和难点没有掌握好，遭成考试成绩不及格。再者对高中老师的教学不适应，例如高中老师上课进度快，学生跟不上，遭成学习成绩不好。这个学生初中的数学物理成绩就差，这就偏课问题，理科差，数学物理成绩就差。
鉴于以上情况，学生必须早行动，找出数学物理差的原因，制定出提高的具体计划，如果是偏科着话，制定出纠偏的学习计划。数学课，认真听老师所讲的例题，弄懂，学会，熟记数学概念，记牢数学公式，明确定理推导，多做练习题，提高数学的解题速度，提高数学题解答的正确率。物理课，熟记物理定津，物理概念，物理计算公式，物理定律的推导，熟练利用物理公式计算应用题，多做练习题，会做物理实验等。通过刻苦学习，学生高二的数学物理会有大的提高。
这是一个不好的信号 ，很可能她没有适应高中的数学学习和物理学习，很可能学习方法不对， 没有找到高中理科学习的有效方法。
高中数学和物理，要理解的东西比较多，一定要带着问题去学习，其次是养成好的学习习惯。
一、计划管理，让学习有规律
先制定一个长期目标，再制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标地实现。做好时间上的通盘计划，制定一个较为详细学习生活时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
二、预习管理，让学习更主动
一定要养成预习的习惯，这有利于提高自己的自学能力，也才能让你的学习变被动为主动。预习的过程就是思考的过程，比没预习直接听老师讲解，多了思考的空间和时间。 预习的目的是要形成问题，以便第二天带着问题听课，集中精力听教师讲你不懂的地方。 另外，能力强的同学，如能眼观六路，耳听八方，在课堂上还能挤些时间做练习，提高学习效力。
三、听课管理，让学习更有效
听课时要跟着老师的思维走，对于难的题和自己不懂的地方，老师是怎样分析引导的，这道题，除了老师讲的解题方法外，是否还有别的解题方法？变下条件又会怎样？如能经常这样锻炼自己，学习能力一定会大幅度提高。当堂没听懂的知识当堂问懂，不留死角。
四、复习管理，让学习得提升
主要为定期复习、定时解题、及时纠错、反思总结、形成题库等，因编幅问题，这里就不多说了，在以后的专题中再与大家分享。
如果孩子高一期间数学和物理考试都不及格，该怎么办？
高一期间数学和物理成绩不及格，且是女生，还不爱对家长讲心里话，怎么办？
家长可以试试这些助力孩子学习 的 办法：
家长凡遇到孩子成长的烦恼时，切勿慌张、焦虑，这样只会给孩子添乱、让孩子倍加反感，甚至抵触和对抗！原本家长是要浑身解数去帮助孩子，结果是帮了倒忙，亲子关系僵化甚至反目。
没有好办法时，家长就安静陪伴孩子吧！好吗？！
家长你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。
我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中不同阶段学习中遇到的问题及学习上的困难，写了一本书《直击高考漏洞》，书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍。我接过的家教很多孩子都面临您这样的问题，但最终还是取得了不错的分数。相信这本书会帮到您。
如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。
高中阶段的物理和数学相较于初中阶段，概念比较复杂，应用性灵活，如果继续沿用初中的学习方法，是行不通的。但是高一的知识还是比较基础性的，重点在课本上。不会做题就回归课本做例题，做课后作业。反复练习还没有效果的话，需要找老师沟通请教学习方法。
数学是高中最容易提分的科目，因为有80%的基础知识，如果你能掌握这些基础知识，那么数学成绩至少会在120分以上。物理是大多数同学都普遍学不会的科目，其实物理有很多比较难的知识在高考中考不到，所以如果你遇到实在难的知识，可以选择放弃。
我们先看数学应该怎么学习：
第一，数学课前根据小节标题建立思维导图，如高一数学必修一为例，
课前做好框架用做预习，课后补充框架当做复习。
这样既可以当做笔记还可以在复习前节约时间。这个学习方法使用于各科学习，前期建立好知识框架，会对后期更有利。
第二，重视基础知识，把课后的习题及配套的试卷及练习题，都从头到尾做一遍，高一是学习的基础阶段，如果这个阶段没有打好基础，那么之后的学习会更加困难。
我们看一下物理如何学习：
物理在高一的时候，很多学生适应不了，导致物理成绩无法提升，其实这个时候不必过于担心，我们只要把一些最基本的知识掌握之后，配合练习题一起学习就行。
比如我高中的时候就会用一些知识结构图。
如果有需要领取知识结构图的学生或者家长，私信：方法，就可以免费获取。
建议家长在假期监督孩子学习，引导、鼓励孩子，因为这个年龄段孩子自制力还未成熟，处于过渡期，是孩子个性建立的关键时期。
如果家长和学生有更多相关问题，私信我，我会一一回复。
我是志高教育邓老师，近9年来一直从事高中数学教育工作。
很多家长在私信和微信里，咨询我，他们很苦恼，孩子高中其他科目都还可以，就是数学和物理拖了后腿，有的孩子只能考40多分。这样下去是不行的。虽然那个家长说自己的孩子学习态度很好，也很努力，但并不是说，努力了，很刻苦，数学就能够学好，考高分！
为什么她没考好，没及格呢？
1.高中数学和物理试卷难度加大了许多。有的学校出的卷子很难。分数低往往能反映出孩子真实的学习水平。
比如我们荆州这边，最好的高中荆州中学的卷子考的很难，所以很多成绩好的学生考的分都比较低，有的还不能及格。
而另一所二线高中，江陵中学，为了让学生考的好，让家长高兴，他们的老师往往故意放水，降低试卷的难度，所以班上很多人考120多分，但，一遇到大型考试和高考，学生们的成绩就会大幅度缩水，原来考120的只能考90了，原来总分650的，高考总分550，瞬间被打回原形。但是，学生们已经毕业了。家长们还被蒙在鼓里！
根据我的经验，高中数学和物理考试，只要题目一难，很多学生的成绩都会下滑，变得难看！除了少数，学的很扎实的学生能够幸免。其实成绩好的学生，考分也会比以往差一些，只是下滑幅度很小而已。也就是说只要您的孩子，学扎实了，无论卷子难还是简单，她都能考高分，至少成绩不会突然出现大滑坡！
2.她没有适应高中的数学学习和物理学习。
（1）高中数学是所有科目里面最好学的，也是最有可能在短期内提高很多的科目，但是很多学生没有掌握学习的方法，又不肯多做题，题目做少了，不熟练，数学就会遇到瓶颈。就很难考高分，所以很多高中生的数学成绩不理想，不少人只能考80分左右。
（2）高中物理是所有科目里面最难学的内容，一多半的理科生，物理学的不好，考分很低！那是还没有适应，还没有掌握它的规律。
3.数学高中和物理几乎都是新内容。难度加大了，不太好理解。高中数学和物理更灵活，计算量更大，需要多做题。
那么高中生如何学好数学和物理呢？
1.我觉得您的女儿肯定没学扎实，还欠一点火候！她需要补课，补数学和物理。不少学生因为数学没学好，成绩不理想，只能考80分不到。其实，他们本可以学好高中数学，高中数学也不是很难。他们有一定的基础，但学习停留在基础是不行的，是远远不够的！很多学生总是还差一点火候，总是不能突破，遇到瓶颈，以至于他们的数学总是只能考80分左右。
2.学生在数学和物理上，遇到了瓶颈，是因为思维没有突破，或者题目做少了，不熟练。如果找一个有经验的老师给她补课，会对他有帮助。
3.她要多下功夫多做题目提高理解能力，活跃思维。
高中生一定要学好数学，迈过这个砍！因为高中数学实在是太重要了！数学决定成败，数学很拉分。考高分的学生，数学成绩一般都在120以上。考上重点大学的学生数学更是考了130.140以上！这说明高中数学很关键，并且它不是特别难，它是可以学好的！
4.高中数学学习，重在理解！学生一定要培养自己的数学思维，理解了以后真的就不是那么难了。理解题目的意思和用意是最基本的，第一步的。高中生只有通过多做题，做好题，才能提高自己的思维能力。如果没有思维能力，很多题目是没办法做出来的。
5.要掌握一些解题的方法和技巧，这些内容课本上是不会讲的，课本内容很简单，但往往考试的题目很灵活，有难度，不太好把握。甚至很多东西，课堂上数学老师都不会讲，或者不会重点讲，详细讲，这就需要学生自己抽时间找有经验的老师补课。课外补习是校内学习的重要补充。校外也有一些厉害的老师，他们往往深耕某一门课。
6.在解题过程中有很多有趣的方法和解题套路，需要自己在训练题目的过程中，积累！积累很重要，见多识广，厚积薄发！重在平时一点一滴的积累。你会发现数学里面全部是套路。
7.一定要抽出时间来，多做题，做好题，才能提高解题速度和计算能力，才有可能考高分啊！我以前高三时，大量刷题，做金考卷，一本又一本，我做了10本金考卷，做题速度和效率明显提升，考过4次满分，老师和班主任对我刮目相看，因为我是我们那个高中有史以来第一个数学考满分的学生！
我的一个学生按照我的这个思路来学习高中数学，在两年的时间里，做完了我编写的30多本资料，数学取得了很大的进步，从35分提高到124分，考试分数一直在提升，从未下降过。学扎实了就能考高分。
还有一个学生，也是用我的资料，数学从90多分提高到了142分只用了不到半年时间，最近几次数学考试，分数一直在130以上！
我的资料将帮助更多的高中生，提高数学成绩。很多学生有基础，但还差那么一点火候。就因为差那么一点火候，你的分数就总是在90分左右徘徊。学扎实了，自然就能考110分-150分。
高一资料500元，高二资料500元，高中全套1000元，包括详细的答案，我编写的资料不一样！
我的资料答案计算过程很详细，一步一步，学生能够看懂。而传统资料，学生总是觉得看不懂答案，那是因为答案不详细，跳了很多步骤，省了很多计算过程。
高一期间数学和物理考试不及格，作为家长，首先要注重孩子的心理调整。
你要相信自己的孩子是想学会，想考好的，他没有考好，其实心里已经很难过。此时我们要站在孩子这里，鼓励他，让他明白一次、甚至几次成绩代表不了什么，只要努力，以后一定会考好的。让孩子相信，学习的目的是学会，是为了以后应用，而不是为了眼前的成绩。
当然，此时没有考好，说明这段学习没有掌握好，那就去找出没有掌握的原因，无论是家长还是孩子都不应该只盯着成绩，你说是不是？
心态调整好了，接下来别的事情才可能执行，否则，家长对于成绩的过多在乎，只能加重孩子的负罪心理，在承受不住时，有可能走向破罐破摔的糟糕局面。
然后，观察孩子学数学的思维。
现在的孩子很聪明，学的东西很容易记住，这种超好的记忆力，是优点也是缺点，因为很多孩子也是这样学数学，我们把这种情况叫做 学语文一样学数学 。这样的学习，孩子们没有主观能动性，老师讲个题会一个，没讲的就不会！
可是作为成年人，我们都知道， 数学题千变万化，而万变又不离其宗，所以让孩子回归到数学思维学数学才是关键。如何回归呢？
让孩子爱上数学的方法有很多种，我建议一种瞬间爱上的方法，在《我是演说家》的舞台有一个演讲叫《数学之美》，可以陪孩子一起看看，看完百分之八十以上会爱上数学，因为就算我是一个成年人，在听完之后，都对数学产生了浓浓的兴趣。
第二点：从此刻开始，开始预习；
很多人都不重视预习，觉得自己看一遍，老师讲一遍，做作业又一遍，多烦！殊不知，现在很多学校老师都留预习的作业，第二天讲时，简单的内容会一带而过，不要埋怨老师，你要知道在中高考的压力下，他们也是迫不得已在赶进度！这样的情况就导致没有预习的同学，很容易产生知识漏洞，数学的逻辑性多强，大家都知道，一个点的错过，可能就是导致后来一个面的空白。所以从现在开始，督促孩子，每天预习。
培养孩子养成总结的习惯，有助于对数学的整理，把知识点整理成自己的一条线，就离学好不远了。对此，老师们给出了一个简单的方法， 画思维导图 。这样一说，可能很多家长说了，我家孩子没有美术基础，我家孩子没有绘画天赋，亲爱的家长们，多虑了！思维导图不用多美观，让孩子自由画，只要自己能懂就好，等他画的多了，捋的顺了，自己会往美观的方向发展。但是如果你一开始就要求他美观，可能他画都不想画了。
理科老师说的：理科要学好，就画思维导图，导的顺了，就快学好了！
第四点：给同桌讲题。
我们都有一个共同的想法，就是孩子学不好时，习惯性的会想把孩子送进培训机构，不能说不对、不好，只能说给同桌讲题更直接，效果更好！让孩子把他会的讲给同桌听，让同桌把他会的讲给你的孩子听，当然如果可能，也可以组成一个讲题小组，每天每个孩子讲一道题，这种方法会让他们记忆深刻。我亲眼见到一个孩子为他的同桌讲题，每天讲每天讲，期末考试两个孩子都考了九十多分（100分满分）。
理科的思维再好，不练也不行，因此一定的题量还是要有的。在 体育 上有一个说法，就是让练习形成肌肉记忆！当对方一个球打过来，你想都不用想就知道用什么姿势是最好的还击姿势时，就成了。同理，练习也是！当看到一道题，就知道考的是哪个知识点时就成了。
如果好的学习习惯养成了，即使近几次考试还不理想，以后随着知识点的逐渐完善，也会慢慢赶上来，没准最后的高考成绩会突然上一个阶层呢！
说了这么多，希望对你有帮助，预祝考个好成绩！
文 / 哈你
谢谢悟空邀请！
我是初高中数学老师，很高兴能回答这个问题，我主要说一下数学，物理留给物理老师们。
1. 首先我想说的是: 不及格的范围比较广，150分满分，低于90都是不及格。所以我认为就是大概80分左右吧。
2. 简单说一下我自己的情况，我有着类似的情况。我高一数学就是80多，但是我后来通过努力，高二120 ，高三130 ，高考146，现在还教了数学。
3. 原因: 初高中的过渡没做好，就是没有提前预习高中课本，然后高一的集合，三角函数，指数函数，对数函数，幂函数等比较抽象，而且思想方法的应用很突兀，你感觉还没有学，突然就考了，各种换元，分类讨论思想。所以大题基本全军覆没了。导致了80多分的惨淡。
4. 方法: 放低姿态，不要想着中考数学多么辉煌，从课本做起。
4-1. 为了提升听课效率，每天晚上花15-20min预习第二天内容。
4-2. 每天上完课，先做课本上例题，习题，再做课后习题。课本上题目做熟练了，计算能力也上去了，考90 没问题了。
4-3. 强化练习，做辅导书上的例题，尤其变式训练题，检查自己掌握情况，坚持一段时间，你就会发现自己计算能力，解题技巧都会增强。
4-4. 归纳总结整理错题: 把做过的题目简单归类，每次遇到新题型，或者用到新思路的题目，都整理下来。每个周末花时间把当周错题做一遍。
最后就是坚持了，不能坚持，就没有绝地反击的机会了。
谢谢大家！
这位家长你好！
不知道你家的学生是在什么层次的高中（省重点、市重点、县重点） 上学，是 统招的 重点班，还是平行班，或者是指标到校走配额上的高中。
如果是重点班的学生出现这种情况，就要从学生和老师两方面来找问题的根源。首先是学生方面，上学期间是否真正的认真听讲、作业是否全部完成，和同学之间的关系是否融洽，师生关系是否和谐（不少的学生是非常挑老师的，尤其是 情感 型的学生）。其次老师方面，是否与家长之间的沟通是否顺畅，老师的言行、能力、魅力等对学生的影响。
如果是平行班的学生，在高一阶段出现不及格的现象，尤其是数学和物理不及格这是很正常的现象，特别是理科女生更是容易出现这种情况。因为你的学习习惯、方法、能力与高中阶段的要求都存在一定的差距，当然上面重点班存在的问题，平行班的学生也是存在的。如果仅是上课能听懂、下课做题基本都会，考试不会的情况，只要通过适当的辅导是能赶上来的，还可以继续学理科。尤其是物理如果怎么都听不懂的女生，建议还是不要学理了。虽然你觉得理科将来报志愿的时候可以选择更多的院校，但是真要到报志愿的时候，你会发现你的女儿选择的专业仍然是偏文科，这类的志愿填报难度是最大的。
希望对你有所帮助，欢迎评论交流。
首先，高一很重要，如果以后要学习理科，那么学习好数学和物理就特别重要。而且需要抓紧时间解决这个问题，因为高二高三的话，时间就会显得特别紧张。
其次，高一知识相对高二高三来说显得比较少，那么这个时候集中力量解决弱势科目还是有时间的。所以，建议请个负责的老师，帮助自己解决问题。
最后，解决问题的时候可以分板块解决，逐一攻破。
如果是苏教版教材，这个时候数学不及格还是比较正常的。从初中到高中，题型和分值发生很大变化，只有填空和解答题，这段时间学的是函数，这是比较难得章节内容，对基本功有很大要求，这是学科的变化；老师的教学分格教学方式都发生变化需要去适应；另一方面，从初中到高中，面对的是不同的面孔，需要重新去面对去相处，甚至可能会住校，问题都会暴露出来，孩子的精力和处理问题的能力还不是很成熟，需要时间来适应。总之，首先要弄清楚原因再做针对性的措施。从孩子对你语气来看，可能在学校过得不是很开心，同学相处、 情感 问题都可能是学习成绩起伏的原因。