Ⅰ 重庆中考英语复习
初三英语总复习建议
初三中考前的复习，备考主要分三个阶段。
1. ●第一轮复习（纵向复习）。这一阶段复习主要是复习教材的基础知识，其目的是唤起学生对几册书的内容的记忆。由于新学期开学后，还有初三下半学期的新课要上。据了解，各个学校大概要在6周前后才能进入总复习阶段，因此这段时间，教师应该本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，扎扎实实搞好基础知识的复习。在复习旧知识时，建议采取分册复习法，即将初中已学过的几册教材的主要内容一一进行复习。这是对课文基础知识的复习阶段。是针对学生对已学基础知识的复习，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，这就要求老师带着学生按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过相关练习、培养学生的运用英语知识的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。应做到如下几点：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；
（二）循环自我检测考试，即每复习完一模块或几个模块后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
（三）阶段性测试。可分单元或分册、分类。这一阶段主要是对初二和初三英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。
另外，在第一阶段复习中，老师们还应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，引导学生体验运用语言解决实际问题的过程。也就是说通过整合帮助学生对所复习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
如：1）复习词汇时，要求学生必须先将教材中要求掌握的词汇按词性归类记忆，名词要分清可数与不可数、动词要分清及物与不及物、延续非延续等，正确拼写名词的复数、动词的规则不规则变化、形容词、副词的比较级和最高级等。同时复习简单的构词法，掌握常用词的转化方式，例如，动词—名词，名词——形容词，形容词——副词，等等。
2）语法是语言规律的系统总结，老师们应该力争使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓把握整体，就是在复习时整体把握各册教材中相关的内容。例如：复习到cost（花费）这个词时，我们要让学生想到：
（1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；
（2）过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；
（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构：
①It takes sb some time to do sth.
②spend…in/on ….
③pay…for等
这样做，就可以使知识条理化、系统化。
3) 日常交际用语方面，每堂课应穿插几分钟的日常会话如问路，打电话，购物，看病，问候，介绍，感谢，求助，请求，邀请，祝贺，谈论天气、日期、时间、建议等话题，穿插进行。这样课堂教学既不枯燥，又能提高效率，也能增加课堂的生机活力。
●第二轮复习（横向复习），是知识系统化阶段。是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求老师们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调的部分，应视为复习重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这一阶段复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题，要求教师在这一阶段复习过程中要防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“补全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词形变换”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子意思的理解），同时又要针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这一阶段的复习主要是专项复习。从近年来的天津中考题型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数是30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视听的能力的训练。这一点上建议要利用平时课上的时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从综合填空、完形填空、阅读理解（增加到三篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意具备综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达这一项在第一、二阶段的复习过程中也应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，比如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当对一些图表进行写作练习。
●第三轮复习（综合复习）阶段是深化、巩固阶段。在这一阶段，可以通过多项、单项、综合性练习来进行专门的训练，这样一方面可以帮助学生熟悉题型，提高自己的做题速度，另一方面也可以使学生明确自己的问题所在，从而提高复习效率。所以本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：因为有了第一阶段的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，这就要求老师把三年来的教学内容先做好完善的梳理，做到心中有数，然后再按部就班地引导学生做每一个专题的复习。等到学生们有了第一阶段复习的基础，对基础知识掌握得比较扎实了，再针对中考题型进行专项强化训练，可以提高对各种题型的解题能力。再分别进行听力、单项选择、完形填空、阅读理解、 完成句子、 补全对话、短文填空和书面表达的专项训练。并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。具体做法是（一）根据中考考点，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生容易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。（三）在后阶段对考生进行培训在答题时应注意的细节。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识进一步系统化，使能力得到提高。
具体题型分析：
一、 听力
听力部分主要考查学生对英语口语的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。在复习备考阶段要针对中考题型，重视听说训练，建议每天至少花10分钟练习听说，材料应该以《八年级质量检测》听力部分为主，具体包括：“听句子选图”“听句子，选答语”、“听对话，选答语”、“听长对话或独白，选答语言” 四种形式。建议老师将听力部分反复让学生多听，并告诉学生还要特别注重以下几点听力技巧。（1）快速阅读选项，预测所听内容及问题，以作好解题准备。（2）边听录音边记关键词，及时调整并核对。（3）学会“透过现象看本质”注意对话内容的引申意义。（4）学会“舍弃”，如果一道题没有听明白，应当放弃这道题，并马上为下一道题作好准备。
二、单项选择
从近几年来天津的中考试卷分析可以看出，英语单项选择题的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。几乎所有试题均借助于一定语言环境查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握。也就是说单项选择题具有重情景、重交际、重运用以及重能力四大特征。 建议老师们每天要求学生熟读课文，课文是学生语言实践最好的材料，也是掌握大量的语言点，增强语感的一种好办法，而且还可以提高写作能力。在单项选择题上，要求学生把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时要总结规律。
三、完形填空
从近几年来的天津中考英语试题看，“完形填空”题是英语试题中难度较大，得分率较低的题型之一。完形填空题既考查学生的语言的知识能力，又测试了学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。因此，建议每天精选1-2个语篇进行训练，让学生掌握一定的答题技巧，做完形填空时，强调学生要分四步：
1. 通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大致意思。
2. 边读边选，初选试题，将大部分简单题做完。
3. 反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。
4. 四顾全文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无逻辑矛盾。
四、阅读理解
阅读是中考英语试题的重头戏，因为中考涉及的语篇较多，可以说谁把握了阅读，谁就把握了中考。因此此项练习应贯穿在整个复习阶段。提高语篇运用能力仅靠复习教材是无法完成的，必须适当补充课外阅读材料，扩大阅读量、提高阅读速度。同时，还要掌握阅读理解题的思路和技巧。应作到：在阅读时应着重了解全文大意，切勿逐句理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查字典，而应根据上下文去猜测，或根据构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%---90%就可以了。所以，在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读原文。建议考生每天完成1-2篇阅读短篇。题材还要广泛。尽量在材料的难度、广度和深度上进一步拓宽，提高阅读能力，阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。近年中考阅读理解试题内容更趋现代化，贴近生活，贴近时代，贴近学生，测试主题越来越重视生活中的热点问题，具有鲜明的时代性。通观历年天津阅读理解考察的内容，大致有以下几种类型： A、短文主旨； B、文中细节： C、深层含义； D、推理判断； E、猜测词义。在阅读中，注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。着重培养学生对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。
五、综合填空
综合填空是许多学生感到非常棘手的部分。这类题型主要考查的是同学们在特定的语言环境中能否快速地想到最佳单词，除了考查拼写技能，还要求把单词的正确形式填入文中，综合填空训练我们采用单项训练与综合训练相结合的方法：
1．单项训练，即单一词性的训练：我们利用由简到繁，由易到难的训练方法进行。首先采用单一词性的词进行训练，例如都是名词或都是动词、副词等，由学生总结该类词在句中的位置，再反过来根据位置判断词性，同时依上下文注意此类词的变化形式。
2．综合训练，单一词性的训练达到熟练程度之后，进而将所需的词合并为两类，尔后递增到三类、四类等，依所填词的位置判断词性，缩小范围提高正确率。
六、书面表达
值得一提的是书面表达，这是要求较高的综合试题，所以在复习备考阶段要注意英语在交际中的灵活运用，紧密联系生活，突出“书面表达”的有针对性的练习。如缩写课文，写日记，或适当对一些图表进行写作练习，写作时要仔细审体题，确定内容要点；还要确保语言的正确性，在此基础上尽可能注意所用词汇和语法结构的多样性、准确性，文章的连贯性和句子的得体性。平时还要注意多积累一些实用、优美的句子或段落。每次写完之后，最好请老师来面批，指出需要改正的地方。
Ⅱ 重庆中考考哪些科目
重庆中考的科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史等科目。
重庆中考是重庆市学生教育阶段的重要考试之一，考试内容涵盖初中阶段的主要学科。具体的考试科目如下：
1. 语文。语文学科主要考察学生的语言文字运用能力和文学素养，包括基础知识、阅读理解、写作等方面。
2. 数学。数学科目主要测试学生的数学运算能力、逻辑思维能力和数学应用能力，内容涵盖数与式、方程与不等式、函数等基础知识。
3. 英语。英语科目考察学生的英语听说读写能力，包括词汇、语法、阅读理解、听力以及写作等方面。
4. 物理。物理科目主要考察学生对物理现象和原理的理解和掌握，涉及力学、热学、声学等基础物理知识。
5. 化学。化学科目旨在检测学生对化学基础知识的理解和实验能力，包括元素周期表、化学反应等知识点。
6. 道德与法治。该科目主要考察学生的道德观念、法治意识和社会责任感等方面的素养。
7. 历史。历史科目旨在检测学生对中国历史文化的了解和对历史事件的认识。
这些科目的设置旨在全面评估学生在初中阶段的学习成果，为他们进入高中阶段的学习打下坚实的基础。
需要注意的是，具体的考试科目可能会因政策调整而有所变化，建议考生及时关注重庆市教育部门的官方通知以获取最新信息。
Ⅲ 英语代词用法归纳
代词在近年的中考中出现的频率很高，该考点主要考查人称代词（主格与宾格用法区别）；物主代词（形容词性物主代词和名词性物主代词的用法比较）；反身代词（固定搭配）；指示代词（数的一致性）；不定代词（修饰形容词和副词时的位置关系）；疑问代词（引导特殊疑问句的疑问代词的选择）和关系代词（根据先行词判断其关系代词）。下面就是我给大家带来的中考英语代词用法归纳，希望大家喜欢！
考点1 人称代词
人称代词是用来指人或物的代词，人称代词有主格、宾格。主格做主语和表语，宾格做宾语，一般用来做动词或介词的宾语。
例1：（2015年 重庆市）My mother used to make breakfast for_____ every morning，but now I do it myself.
A. mine B. my C. I D. me
解析：本题考查人称代词的宾格用法。句意为“我妈妈过去每天早晨都给我做早餐，但是现在我自己做”。for为介词，因此后面接人称代词的宾格。
答案：D。
例2：（2015年 陕西省）Everyone likes my father because_____ is friendly.
A. his B. him C. he D. himself
解析：本题考查人称代词的主格用法。空白处做主语，应使用人称代词的主格。
答案：C。
很明显，人称代词主要考查其主格和宾格的运用，只要我们把握动词和介词后用人称代词的宾格，后接主语和表语时用人称代词的主格这一知识点，解题难度并不大。
【温馨提示】 若两个或两个以上的人称代词同时使用，通常将第一人称放在最后，按you—she/he—I或是she/he—you—I的顺序排列。
考点2 物主代词
物主代词是用来表示所有人与物的关系的。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词相当于形容词，放在名词前做定语；名词性物主代词相当于名词，也相当于“形容词性物主代词+名词”。
例3：（2015年 天津市）I don’t like_____ watch，I like_____.
A. me；your B. my；your
C. me；yours D. my；yours
解析：本题考查物主代词的用法。句意为“我不喜欢我的手表，我喜欢你的（手表）”。第一个空修饰名词“watch”，使用形容词性物主代词my；第二个空做动词like的宾语，应使用名词性物主代词yours，这里的yours相当于your watch。
答案：D。
例4： （2014年 新疆自治区）
—Is this _____ ruler？
—No，_____ is over there.
A. her；her B. her；hers
C. hers； hers D. hers；her
解析：本题考查物主代词的用法。第一个空修饰名词ruler，应用形容词性物主代词her。第二个空做主语，后边没有名词，显然应该用名词性物主代词hers，故选B。做这类题时只需掌握形容词性物主代词+名词，名词性物主代词相当于名词（即相当于形容词性物主代词+名词）即可。
答案：B。
考点3 反身代词
反身代词指动作反射到动作执行者本身或进行强调，一般用来做动词或介词的宾语，表示动作返回到动作执行者本身，即主语和宾语是指同一人或物，或者指同一些人或物。常与反身代词连用的动词有enjoy，dress，hurt，help，teach及介词by，in，for，of等。
例5：（2015年 上海市）Nowadays I can choose online courses and study by_____ .
A. I B. me C. my D. myself
解析：本题考查反身代词的用法。by oneself是固定用法，意为“独自地，单独”，study by myself意为“自学”。
答案：D。
例6： （2015年 贵州省贵阳市）Bob hurt_________________in the basketball match at school yesterday afternoon.
A. myself B. himself C. herself D. themselves
解析：本题考查反身代词的用法。主语是Bob，显然是Bob伤了他自己。
答案：B。
【温馨提示】同学们在做反身代词这类题时一定要牢记其固定用法及主语与宾语的一致性。
考点4 指示代词
专门用来指人或物的一类代词，称为指示代词。这类词有this，that，these，those，such，same，it等。指示代词用于指代前面讲过的或者后面将要讲到的事物，以避免重复。this和these一般指时间或空间上较近的人或事物；that和those一般指时间或空间上较远的人或事物。
例7：（2014年 甘肃省兰州市）
—Bob，can you see the boys over there？
—____are my cousins. Let’s go and say hello to them.
A. This B. Those C. That D. These
解析：本题考查指示代词的辨析。由the boys可知应用复数形式，再由over there可知，所谈论的人离说话处比较远，所以这里应该使用those。做这类题时我们只要把握所指代名词的单复数及距离的远近就可以了。
答案：B。
考点5 疑问代词
疑问代词是指用来构成特殊疑问句的代词，这一类代词有：what，who，whom，whose，which。what指人或物，还可以表时间和数量。who和whom都用来指人，意为“谁”，但who为主格，whom为宾格。whose是who的所有格形式，表示所属关系，常常做定语，修饰名词。which一般指人或物，常用于选择东西。
例8 ：（2015年 上海市）
—_____ father took part in the charity activity in the neighborhood yesterday？
—Peter’s.
A. Whose B. What C. Which D. Who
解析：本题考查疑问代词的辨析。由答语 “Peter’s”可知，问句是对所有格进行提问的。whose意为“谁的”，符合题意。
答案：A。
例9：（2015年 浙江省杭州市）The woman_____ is the most important in my life is my mother.
A. which B. who C. whom D. what
解析：本题考查引导定语从句的关系代词。空格处引导一个定语从句，先行词是“the woman”，在从句中做主语，关系代词需要用“who或that”。做这类题，我们关键是要抓住先行词，看先行词是指人还是指物，其次要看在从句中做主语还是宾语。
答案：B。
由此可见，代词在中考中的考查范围很广，其中人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词难度并不大，只要掌握好它们的用法，我们肯定不会失分。
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