1. 初三语文重点知识点归纳 中考语文复习总结
以下是我为大家整理的初中 语文知识点 大全，仅供参考。
初三语文知识点——人物简介
1.鲁迅(1881--1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，着名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。
2.胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。着有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。
3.郭沫若(1892--1978)，原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有"诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。
4.巴金，1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。
初中语文知识点总结
1.小说三要素：A人物B情节C环境
2.议三要素：A论点B论据C论证
3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词
4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what
5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调
6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写
7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义
8.三种说明文说明结构：A总分构B总分结构C分构
初中语文的学习方法与技巧
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。
在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟哗州结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的乱迟蔽写作水平。达到语文学习的最旦顷终目的。
2. 初中语文基础知识点总结大全
初中语文基础知识的学习非常重要，它是 语文学习 的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。这次我给大家整理了初中语文基础知识点 总结 ，供大家阅读参考。
初中语文基础知识点总结
一：称谓
1、第一人称：吾余我
2、鄙人、小人(自己的谦称)
3、臣(官员面对皇帝的谦称)
4、奴才(清朝人对自己的谦称)
5、奴家(女人对自己的谦称)
6、谦称：
①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学
④ 其它 ：在下、小可、老朽、妾、老纳等
7、第二人称：汝尔你您你们
8、阁下(对别人的尊称)
9、先生(对男性的尊称)
10、卿(对别人的尊称)
11、敬称：
称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下
称天子：殿下
称将军：麾下
称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。
12、令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊(对方的父亲)，令堂(对方的母亲)，令阃(kǔn)(对方的妻子)，令兄(对方的哥哥)，令郎(对方的儿子)，令爱(对方的女儿);
13、尊，用来称对方有关的人或物。如尊上(称对方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)，尊堂(对方的母亲)，尊亲(对方亲戚)，尊驾(称对方)，尊命(对方的嘱咐)，尊意(对方的意见);
14、贤，用于称平辈或晚辈。如贤家(称对方)，贤郎(称对方的儿子)，贤弟(称对方的弟弟)。
15、仁，表示爱重，应用范围较广。如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。
16、称年老的为：丈、丈人(后来指妻父)又称"泰山"，妻母称丈母，"泰水"。
称谓前加"先"，表示已死。
17、对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。
18、第三人称：之他她它他们她们它们
19、社会亲戚关系
九代：玄祖曾祖祖父父亲自己l子女孙子曾孙玄孙
公辈：爷爷伯公(叔公)外公l舅公姑公姨公姻公
父辈：爸爸伯叔姑姑公婆继父l妈妈舅舅姨妈岳丈继母表叔姨叔庚叔义父师太亲家姻伯
平辈：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳(妹)姐(妹)夫大伯子小叔子内弟襟兄(老挑)小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨兄义兄亲家同年老庚邻舍同事同学朋友
子辈：子媳女婿侄甥内侄外甥l表侄姨侄学生徒弟
孙辈：孙外孙侄孙孙媳内侄孙l表侄孙姨侄孙孙女孙女婿
初中语文基础知识：三字 成语 解释
安乐窝：泛称安逸的住处。步后尘：后尘，走路时扬起的尘土，指跟在别人后面追随、模仿。
东道主：原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。恶作剧：过分地戏耍捉弄人。
耳边风：从耳朵边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话。
黄粱梦：唐朝沈既济《枕中记》中记载，卢生在梦中享尽富贵荣华，等到醒来，主人蒸的黄粱饭还没有熟，所以称黄粱梦。比喻虚幻不实的事和欲望的破灭犹如一梦。
九回肠：形容胸间的愁闷、痛苦已到了极点。司马迁在《报任少卿书》中写到："是以肠一日而九回，居则忽若有所忘。"
口头禅：原指不懂佛教、禅理，只会袭用禅家套语作为谈话资料。后泛指经常挂在嘴上而没有实际上意义的词语。
闷葫芦：难以猜破的哑谜，弄不清楚的事情。门外汉：指对某项知识或技能还没有入门的外行。
迷魂汤：迷信的人指地狱中使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。
迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。马后炮：比喻事后才采取 措施 。
马前卒：旧时指在车马前奔走供役使的人，后多用以比喻为别人效力的人。
鸟兽散：人群像鸟兽般一哄而散。破天荒：指从未有过的事。敲边鼓：意思是从旁帮腔。
杀风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。也作煞风景。宋朝苏东坡诗《次韵林子中春日新堤书事见寄》云："为报年来杀风景，连江梦雨不知春。"
忘年交：指忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。无底洞：比喻永远不能满足的欲望。
想当然：据推想，应当是这样。现在大多指凭主观想象认为如此，与事实不相合。
一溜烟：形容跑得很快。一窝蜂：形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
眼中钉：比喻极其厌恶憎恨的人。应声虫：随声而应的虫。比喻毫无主见，随声附和的人
二：诗人别称
1、诗骨--陈子昂:其诗词意激昂，风格高峻，大有"汉魏风骨"，被誉为"诗骨"。
2、诗杰--王勃:其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称"诗杰"
3、诗狂--贺知章:秉性放达，自号"四明狂客"。因其诗豪放旷放，人称"诗狂"。
4、诗家天子七绝圣手--王昌龄:其七绝写的"深情幽怨，音旨微茫"，因而举为"诗家天子"。
5、诗仙--李白:诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为"诗仙"。
6、诗圣--杜甫:其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为"诗圣"。
7、诗囚--孟郊：作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为"诗囚"。
8、诗奴--贾岛：一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为"诗奴"。
9、诗豪--刘禹锡：其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他"诗豪"的美誉。
10、诗佛--王维：这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定.
三：名人成语
一、下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)王任重(任重道远)刘海粟(沧海一粟)
丁慧中(秀外慧中)甘如饴(甘之如饴)焦若愚(大智若愚)
二、你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)2、把足智多谋的人喻为(智多星)
3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主)4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)
7、把世故圆滑的人喻为(老油条)8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)
三、下列 对联 各咏的是谁?
1、一门父子三词客，千古 文章 四大家。("三苏")
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚;仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。(李白)
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。(项羽)
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(范仲淹)
11、诗魔--白居易：白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:"酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。"过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称"诗魔"。
12、五言长城--刘长卿：擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为"五言长城"。
13、诗鬼--李贺：其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话 传说 创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为"诗鬼"。
14、杜紫薇--杜牧：曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为"杜紫薇"。
15、温八叉--温庭筠：才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵，人称他为"温八叉"。
16、郑鹧鸪--郑谷：以《鹧鸪诗》而闻名，故有"郑鹧鸪"之称。
17、崔鸳鸯--崔珏：赋《鸳鸯诗》，别具一格，人称"崔鸳鸯"。
18、诗神--苏轼：苏轼诗,挥洒自如,清新刚健,一帜独树,人称诗神。
衡山居士----文征明;清真居士---周邦彦;六一居士---欧阳修;清莲居士----李白
香山居士---白居易;东坡居士---苏轼;四明狂客---贺知章
初中语文基础知识归纳记忆二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。
二种 说明文 类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
议论文 三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、 散文 。
四种论证 方法 ：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子 的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
七种 短语 类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
语文最快的提高方法一、学好课本知识
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记 日记 ，有感而发的写 随笔 ，都是帮助我们写好 作文 的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的 学习方法 ，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();3. 初中语文知识点总结归纳大全
初中语文基础知识的学习非常重要，它是 语文学习 的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。但基础知识的学习也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理解、掌握与巩固的目的。以下是我为大家整理的有初中 语文知识 点 总结 归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
▼▼目录▼▼
初中语文知识点第一部分
初中语文知识点第二部分
初中语文提高成绩方法
● 初中语文知识点总结归纳第一部分
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、 记叙文 六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的 方法 ：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、 故事 情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、 议论文 三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的 文章 的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合 句子 语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或 短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。
2. 说明文 ：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
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● 初中语文知识点总结归纳第二部分
基本文体知识汇总
1.文章体裁?此文是一篇 。
诗歌、小说、 散文 ( 抒情散文 、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列词语中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注：必须结合具体语句分析。)
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“__”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类：
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
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4. 初三语文必背的知识点
学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。
人教版初三语文必考知识点
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、 记叙文 六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的 方法 ：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
初三语文五单元重要知识点
南州六月荔枝丹
一、词语积累
缯(zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jiàng)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供了望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的 措施 。
啖(dàn)：吃。
萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介
贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学着作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专着有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物 素描 》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。
三、内容结构
(一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)
1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)
2.荔枝的形态特点(2-9)
①荔枝的外部形态(2-5)
A.荔枝外壳构造
B.荔枝外壳的颜色
C.荔枝的形状
D.荔枝的大小及重量
②荔枝的内部构造(6-9)
A.荔枝的壳膜
B.荔枝的果肉
C.荔枝的贮藏
D.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)
1.荔枝的产地分布
2.古代的荔枝书谱
3.荔枝的生长习性及生长北限
(三)提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。(14)
本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。
四、简明精确，科学性强。
本文在介绍荔枝的科学知识时，十分注意简明精确，科学性强。它处处使用确凿的事实和具体数字来加以说明，并且不断纠正古代有关知识不确切的地方。
例如，白居易诗中说“壳如红缯”，作者说这是诗人的比喻，缯是丝织物，光亮滑润，而其实荔枝壳是“粗糙”的。白居易说“膜如紫绡”，作者指出是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。又指出《咏荔枝膜》的诗句只是诗人的夸张说法。在讲到荔枝肉时，又从植物学观点指出，这不是果肉，而是“假种皮”，真正的果肉是丢弃的那层膜。作者通过调查、观察、考证，用科学的态度，不断纠正古人有关记载荔枝的知识上不确切或错误之处，使之更符合事实，保证了传授知识的准确性和科学性。
用具体数字说明事物，是 说明文 中常用的一种说明方法。本文说到荔枝的大小和重量时，用了具体的数字，其中关于四川合江产的楠木叶的重量，两本书上记载相差很大，作者不妄下结论。在讲到载培历史时，都有具体数字，使读者明确我国荔枝栽培历史悠久，品种繁多。
初三 语文知识 点整理
《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。
《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。
《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分.诈，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事：鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。
《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名沾，字梦阮，清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。
《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用 毕业 精力着成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农.动。
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏;秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。
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5. 初中语文教材重点知识点总结
初中语文基础知识的学习非常重要，它是语文学习的第一步。下面是由我为大家整理的初中语文知识点总结，希望可以帮助到大家!
初中语文知识点总结(一)
文言文通假字汇总
1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)
女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖：通“贴”。火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。
才美不外见……(《马说》)见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。(《观书有感》)那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。(《闲情记趣》)强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。(《晏子故事两篇》)道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通“讵”，岂。
25、……子黑子九距之。(《公输》)距：通“拒”，挡。
26、公输盘诎，而曰……(《公输》)诎：通“屈”，折服。
27、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通“又”。
28、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通“横”。
困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
初中语文知识点总结(二)
1、称号“丹青高手”、“梨园子弟”、“园丁世家”所指的职业分别是画家、戏曲演员和教师。
2、古诗文中常提到的“岁寒三友”，它们是松、竹、梅;“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。
3、古人表年龄都有专门的代称：二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁叫不惑，六十岁叫花甲，七十岁叫古稀。
4、古诗文中“汗青”指代史册，“桑梓”指代家乡，“须眉”指代男子，“巾帼”指代妇女，“社稷”指代国家，“布衣”指代平民。
5、古时以“泰山”喻岳父，以“伉俪”喻夫妻。“丝竹”指音乐。
6、中国古代“四书五经”中的“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”是指诗、书、礼、易、春秋;“七略四库”中的“四库”是指 经、史、子、集。
7、“文房四宝”是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称;人们常说“五音不全”，这“五音”是指宫、商、角、徵、羽。
8、“三皇五帝”中，通常称伏羲、女娲、神农为“三皇”，称黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为“五帝”。
9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、旦、净、丑四种角色行当扮演。通常所说的“末”归入“生”中。
10、“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山，西岳华山、北岳恒山，中岳嵩山。
11、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的“六书”，即象形、会意、形声、指事、转注、假借。
12、汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。
13、文言中的“江”一般专指长江，“河”专指黄河。
14、文言将山之南水之北称阳;山之北水之南称阴。
15、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为状元、榜眼和探花;假如考不中，则称“落第”。乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为解元;中秀才则称进学。
16、①“同窗”指同学②“妯娌”指兄和弟的妻子的合称④“可汗”指古代我国北方和西北地区某些少数民族君主的称号⑤“垂髫”指小孩⑥“骚人”文人⑧“子曰诗云”孔子 《诗经》
初中语文知识点总结 (三)
标点符号
用法说明：
(一)点号——表示词句的停顿和语气
1、句末点号
(1)句号[。]表示陈述句末尾停顿。
例句：迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。
(2)问号[?]表示疑问句末尾的停顿。
例句：你知道这朵花的名字吗?
(3)叹号[!]表示感叹句末尾的停顿。
例句：这是何等可悲哀的事啊!
2、句内点号
(1)逗号[，]表示句子内部的一般停顿。
例句：雨势并不减退，红莲却不动摇了。
(2)顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
例句：我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，当作我的命根子。
(3)分号[;]表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例句：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!
(4)冒号[：]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
例句：不久便到了一处驿站，写道：日暮里。
(二)标号——标明语句的性质和作用。
1、引号[“”]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。
例句：我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
2、括号标明行文中注释的话。
例句：《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》(中国青年出版社1993年版)。
3、破折号[——]标明行文中解释说明的语句。
例句：已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。
4、省略号[……]标明行文中省略了的话等。
例句：她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
5、书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。
例句：《繁星》选自《巴金选集》第八卷。
特别提醒：
(一)问号
1、选择问句，句中用逗号，句末用问号。
例句：今天去呢，还是明天去呢?
2、连续问句后均用问号。
例句：就在这里睡觉?怎么行呢?
3、主谓倒装句，句号放在句末，谓语后用逗号。
例句：应该付您多少钱，先生?
4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。
例句：我不知道他的书放在什么地方。
(二)顿号
1、表概数的地方不能用顿号。
例句：这个小姑娘看上去有十二三岁。
2、并列词语之间有“和”“及”“与”等连词，不用顿号。
例句：商店里陈列着家电服装和日用百货。
3、集合词语不用顿号。
例句：再过七八年，工农业生产将会有大的发展。
(三)冒号
1、转述的话不能使用冒号。
例句：李老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
2、“XX说”在中间，话在“XX说”前后，不能用冒号，用逗号。
例句：“嗯，”他终于说，“送行的季节差不多了。”
3、短暂停顿不必用冒号
例句：本市文坛三位女杰：王安忆、王小勇、程乃珊在一起谈笑风生。
(四)引号
1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
2、如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外。
例句：她常常对我讲“长毛”。
强化训练：
1、下列标点符号使用有误的一项是
A.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松鼠的风格写照。
B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
C.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的?
D.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
2、下列标点符号使用有误的一项是
A.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。
B.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢?还是为民族和益而死?他选取了后者。
C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰收的保证。
D.《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》(三联书店1987年版)
3、下列标点符号使用有误的一项是
A.“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
B.他说过，没有人的时候是一定要关门的。
C.这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒?
D.什么时候动身?从哪儿上车?我都打听好了。
4、下列标点符号使用有误的一项是
A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B.园子里载满了果树，有桃树，有梨树，还有李树……等等。
C.“究竟是怎么回事呢?同志们?”厂长严肃地说。
D.请你说说这道难题该怎么解决好。
5、下列标点符号使用有误的一项是
A.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
B.父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
C.其时进来的是一位十二、三岁的少年，他是游泳的好手。
D.“吃一堑，长一智”，便是这个道理。
6、下列标点符号使用有误的一项是
A.我不知道家里为什么将我送到书塾里去了?
B.玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。
C.这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字：“动脉栓塞”。
D.科学与艺术——一个硬币的两面!
7、下列标点符号使用有误的一项是
A.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
B.生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
C.青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。
D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：“心清如水的学生”。
8、下列标点符号使用有误的一项是
A.真美啊!桂林的山水。
B.我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。
C.我们信它，因为它是“是”;不信它，因为它“非”。
D.乡亲们打出了“楚瑜——欢迎你回家”的横幅，热情欢迎台湾亲民党主席宋楚瑜回乡探亲。
9、下列标点符号使用正确的一项是
A.做事前，要仔细想想，为什么做这件事?怎样才能把这件事做好?
B.万人大礼堂，里面宽76米;深60米;中部高33米;体积达86000立方米。
C.人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。
D.由于下雨，原定于今天举行的第五届中、小学生田径运动会只好延期了。
10、下列标点符号使用正确的一项是
A.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
B.他只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
C.我不知道这条路能不能走通?但我一定要竖定不移地走下去。
D.《水经注》里提到的旅人桥，可能是有记载的最早的不拱桥。
11、下列标点符号使用正确的一项是
A.爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事”!
B.家中有一部“评注图象水浒传”，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
C.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。
D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
12、下列标点符号使用正确的一项是
A.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊：“豆腐西施。”
B.多美啊?祖国的春天?
C.这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”，或“冬烘先生”。
D.《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。
6. 初中语文必背知识点
在初中我们语文有哪一些需要背的知识点呢?下面是由我为大家整理的初中语文必背知识点，希望可以帮助到大家!
初中语文必背知识点(一)
【天净沙·秋思】(马致远·元)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【龟虽寿】(曹操·东汉)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】(孟浩然·唐)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白·唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隐·唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】(杜牧·唐)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【如梦令】(李清照·南宋)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【观书有感】(朱熹·南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。
【木兰诗】(北朝民歌)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
初中语文必背知识点(二)
1、错别字辨识
在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇学生的作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单，但是需要考生具备细心和耐心。语文学科博大精深，考生需要正确读写3500个常用汉字，范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长，要从中找出错别字，需要考生仔细阅读，耐心寻找。
2、语病辨识
从近几年的考试情况来看，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现，和错别字放在一起考查。题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出病句，并加以改正。这一知识点属于应用类，需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。
3、修辞手法
这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目中给出一句话，这句话中是含有某一种修辞手法的。考生需要从ABCD四个选项中选择一个能够对题干句子修辞加以说明的句子，言下之意就是选择出和题干中句子修辞手法相同的一句话。这就需要考生了解不同的修辞手法，并能在实际语言运用中辨别不同类型的修辞手法。
4、词类活用
这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一句话，并指明句子中的某个字是词类活用。考生需要从ABCD四个选项中选择其中加点词用法与题干相同或不同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。
5、通假字
这一知识点是以选择题的形式出现的。如在2013年上半年的考试中，题干叙述的是在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，要求考生从ABCD四个选项中选择不合适的一项，言下之意就是选择出没有通假字的一个选项。
初中语文必背知识点 (三)
常见借代词语
1、桑梓：家乡
2、桃李：学生
3、社稷、轩辕：国家
4、南冠：囚犯
5、同窗：同学
6、烽烟：战争
7、巾帼：妇女
8、丝竹：音乐
9、须眉：男子
10、婵娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史册
13、伉俪：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、伛偻，黄发：老人
16、桑麻：农事
17、提携，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、华盖：运气
21、函、简、笺、鸿雁、札：书信
22、庙堂：朝廷
作者作品
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有着名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代着名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
儒家：孔子 孟子
法家：韩非子
道家：庄子、列子
墨家：墨子
16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤
17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄
18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻
19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。
20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
21、中国吝啬鬼的典型：严监生。
中国文学之最
最早的诗歌总集是《诗经》;
最早的爱国诗人是屈原;
最早的田园诗人是东晋的陶渊明;
最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;
古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;
古代最杰出的女词人是南宋的李清照;
古代最着名的爱国词人是南宋的辛弃疾;
古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;
古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;
古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;
古代最着名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;
古代最着名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;
古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;
古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;
古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;
古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;
古代最早的语录体散文是《论语》;
古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;
古代最早的纪传体通史是《史记》;
古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;
现代最伟大的文学家是鲁迅;
现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;
现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。
7. 初中必须掌握的语文知识点
要考好语文没有数学英语那么难但是也并不是那么容易，要考好语文就要掌握语文的基础知识点，下面是由我为大家整理的初中的语文知识点，希望可以帮助到大家!
初中的语文知识点(一)
句
知识要点
(一)语法：应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。
学法指导
1.短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
(二)标点
知识要点
《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号;(7种);引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。(9种)(其中“名”指书名号和专名号)
学法指导：在作文中正确运用标点符号。
这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
(三) 修辞
知识要点
1、八种修辞方法 2、了解常见的八种句式 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导
文体知识：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1.记叙文：①要素：时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果 ②人称：第一(我)、第二(你)、第三(他，他们) ③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。 ⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
2.说明文：①对象特征：事物的特征，事理的本质。 ②说明的条理：层次结构;说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。 ②论据：用来证明论点的事实和道理。 ③论证：论述层次，论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。
4、应用文：要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)书信――①标题 ②称呼 ③正文 ④结尾 ⑤署名和日期⑥填写标准信封：在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2) 通知学法指导
对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识：包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
初中的语文知识点(二)
1.小说：①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。②分类：短篇小说(含小小说)，中篇小说，长篇小说。③要素：人物形象，故事情节(开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声)，人物活动的具体环境。④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写;侧面描写。
2.散文：①特点：散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散;语言精练优美，富有特色。
3.诗歌：①特点：偏重于抒情言志，想象丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风(也叫古诗、古体诗，和近体诗相对)与近体诗(包括律诗、绝句)之分，文人诗(有作者的诗)与民歌(民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗)之分。现代诗体包括新诗(与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四)”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵)，民歌，散文诗。从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3.作家作品方面
对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住(不能写错别字)作者的姓名、所处的时代(国籍)及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
初中的语文知识点 (三)
记叙文阅读规则
1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……
4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……
5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
7、题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索
8、记叙文第一段的作用：
1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫
2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
9、中间句段的作用：承上启下的过度作用
10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙
12、写作人称的好处：第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
13、记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14、找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等