‘壹’ 简述小学英语五、六年级教材是如何体现义务教育英语课程标准课程目标中的文化
小学英语五、六年级教材，主要通过以下四个方面体现义务教育英语课程标准课程目标中的文化。
4、教材评价上
教材在评价方式上，注重对学生的过程性评价和自我评价，关注学生在跨文化交际中所表现出的态度、情感、价值观等方面的发展，引导学生反思自己的文化认知和行为方式，促进学生对自身文化和其他文化的理解、尊重和欣赏。
例如，在每个单元结束时，教材都提供了一个“Check yourself”的部分。让学生根据一些问题或指标来评价自己在本单元中所学到的知识和技能，并给出自己需要改进或加强的地方。
‘贰’ 英语六年级上册第6页怎么读
英语六年级上册第6页怎么读如下：
可参考相关音频软件读。
6. 写作能力： 学生将学习不同类型的写作，包括叙述性、说明性和议论性文章。他们需要掌握合适的写作结构和表达方式，提高写作的逻辑性和连贯性。
7. 语法： 学生需要学习和巩固一些基本的语法知识，如复合句、定语从句、名词性从句等。这些知识有助于提高他们的语言表达和理解能力。
8. 文化知识： 英语学习不仅仅是语言，还涉及到文化和社会背景。学生将学习一些英语国家的文化和习俗，以便更好地理解和交流。
9. 自主学习： 六年级学生需要培养自主学习的能力，包括制定学习计划、积极解决问题、独立思考和自我评估。
‘叁’ 人教版（PEP）小学六年级英语上册知识点归纳
- PEP小学六年级英语上册知识点概要
- Unit 3：周末计划与日常表达
- 核心短语：morning, afternoon, evening, next week, tomorrow, tonight，以及与交流相关的词汇如post card, comic book, newspaper。
- 句型焦点：询问周末计划和家庭互动，如What are you going to do this weekend?，Visiting grandparents等。
- 语法要点：掌握be going to结构，理解this evening与tonight的区别，疑问代词的正确运用。
- 疑问代词的运用
- What: 提问事物或活动，如询问喜好或计划。
- Where: 询问地点，如位置或归属。
- When: 询问时间，精确到具体时间点。
- What time: 询问时间点，强调精确时间。
- What colour: 询问物体的颜色。
- Unit 4：个人兴趣与职业
- 核心词汇：hobby, ride, dive, play, collect等，体现个人爱好。
- 句型示例：What's your hobby? 和比较两人兴趣的表达。
- 语法点：动词变化规则，特别是第三人称单数形式和特殊动词的变化。
- Unit 5：职业介绍与沟通
- 职业名词变体，如teach-teacher, clean-cleaner等。
- 询问职业的句型：What does your mother do?，以及询问工作地点、方式和职业相关的询问。
- 语法关注：第三人称单数动词、冠词用法和职业词汇的提问规则。
- Unit 6：探索自然与环境
- 重点词汇：Rain, cloud, sun, stream，以及origin, water cycle。
- 句型示例：关于雨水的来源和自然过程的讨论。
- 语法讲解：形容词的变化，水的三种状态，以及词汇顺序和过程理解。
学习这些知识点，不仅能提升英语交流能力，还能增进对自然现象和文化背景的理解。记得在实际应用中灵活运用，让英语成为探索世界的桥梁！