❶ 小学英语语法口诀记忆法
小学生学习英语语法可以采用口诀记忆法，例如复数形式的“单数变复数，加s或者es”，第三人称单数的“he, she, it单数，动词要加s”，be动词的“am, is, are，was, were，be, been, being”，一般现在时的“主语+动词原形+其他”，一般过去时的“动词过去式加过去时间”，以及情态动词的“can, could, may, might, must, shall, should, will, would”等。这些口诀可以帮助小学生更轻松地记忆英语语法规则。
一、复数形式
复数形式口诀：单数变复数，加s或者es。如：book变成books，box变成boxes。
二、第三人称单数
第三人称单数口诀：he, she, it单数，动词要加s。如：He reads books every day.
三、be动词
be动词口诀：am, is, are，was, were，be, been, being。如：I am a student.
四、一般现在时
一般现在时口诀：主语+动词原形+其他。如：I like playing football.
五、一般过去时
一般过去时口诀：动词过去式加过去时间。如：I played football yesterday.
六、情态动词
情态动词口诀：can, could, may, might, must, shall, should, will, would。如：You can swim in the river.
❷ 语法顺口溜，简直太好记了！
英语语法常常让人感到困扰，即使词汇量丰富，句型熟练，也可能会在不经意间让你感到疑惑。这里分享一些实用的记忆口诀，帮助你巩固和提升。
时间介词速记歌：年月周in，日期on，几号on，上午下午in，午夜黄昏at，黎明亦可。过、差用past，记得练习运用。
可数名词复数变化：一般加s，y后变i加es，ch,sh变es，f,fe除非v，有生命加es，o结尾有生命加s，特殊情况要牢记。
be动词口诀：我am你are，is跟着他她它；单数is，复数are，疑问句提前be，否定be后加not，句首大写要记得。
一般现在时：主语I/we/you/they，动词原形跟；否定加don't，疑问Do引导。主语单三他她它，动词加s或es，特殊has/goes/does，注意否定doesn't。
非谓语动词小贴士：不定式后接want, hope, wish等；let, make后省略to；feel, hear等词后接动词原形。
动名词用法：动名词像名词，主宾表定皆可用，做状不妥作宾主，可作定语和主补，现分和过分有区别。
总结来说，语法学习需要反复练习和应用，只有通过实际操作，才能真正掌握。不断运用口诀，加深理解，你的英语语法水平必将有所提升。加油，一步步提升你的雅思水平！
❸ 英语语法顺口溜
英语语法顺口溜如下：
1、英语的词类
句子要由词组成，英语词类有十种：
句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容；
冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。
词类功能掌握了，造句之时好运用。
2、语序歌
主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。
状语位置更特殊，不能全和汉语比。
3、肯定句变一般疑问句
have和be提句首，其它助词Do开头。
时间、人称由do变，动词只把原形留。
谓语助词有几个，第一助词提句首。
4、肯定句变否定句
否定句中加not，放在be和have后。
其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。
谓语若是助词多，not紧跟第一个。
5、名词的所有格
名词只变数，不分主宾格。
人和动物类，可变所有格。
撇(’)后加s，相当汉语“的”。
时间、距离等，也变所有格。
6、名词变复数
单数变为复数式，加上“s”统言之。
下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：
发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。
有些名词变复数，词尾变化要注意：
“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；
遇到“f / fe”，有时需要变“ve”
少数名词不规则，特别情况靠硬记。
7、时间名词前所有介词的速记
年月周前要用 in，日子前面却不行。
遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。
要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。
午夜黄昏用 at，黎明用它也不错。
at 也在时分前，说“差”用 to，说“过”要用 past。
8、介词用法歌
介词加宾语，才能有实意。
表、定、状、宾、补，词组在句里。
9、介词顺口溜
in 在……里，out 在……外，在旁边的是 beside，靠近的为 by。
on 在……上，under 在……下，above 在上头，below 在底下。
10、be的用法歌
动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”，Is用于它(it)、他(he)、她(she)。
复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。
11、动词的时态
四种时间各四式，联想对比便于记。
时间现在和过去，各自还有将来时。
一般、完成、进行式，完成进行是四式。
四四共有十六种，看来复杂掌握易。
除去have / be以外，动词变化有规律。
14、非谓语动词
动词不做谓语用，不定、分词与动名。
to 加原形不定式，词组可做名、副、形。
分词现在和过去，相当副词和形容。
原形加上“ing”，动词具有名词性。
15、基数词变序数词(之一)
基变序，有规律，词尾字母 tdd 。①
八减 t，九减 e，f 要把 ve 替。②
ty 把 y 变成 i ，记住th前有个e。③
① 指first、second、third。
② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。
③ 指twenty → twentieth等。
16、基数词变序数词(之二)
第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，②
“th”里有例外，你需格外记明白：
八减 t，九减 e，③
字母 f 代ve，④
ty 变 tie。⑤
① one - first，two - second，three - third。
② four - fourth，seven - seventh，hundred - hundredth。
③ eight - eighth ，nine - ninth。
④ five - fifth，twelve - twelfth。
⑤ twenty - twentieth，sixty - sixtieth。
17、There be的位置和用法
说明何时何地有，there be在主语前。
随着主语第一个，be的形式做变换。
18、be going的用法
be going 是助动词，后跟加 to 不定式。
说明“准备”或“就要”，时间人称只变 be。
19、have + got
have 作为动词“有”，助动词也有have；
have got 惯用语，got 可有也可无。
若变否定疑问，去掉 got 再加 do；
或把 have 提句首，not 加在 have 后。
20、以or结尾的词
doctor，monitor，conctor，mirror，castor，professor。
21、以f(e)结尾的名词复数
以f(e)结尾的名词，其名词复数形式：
有的直接在-f(e)后加s；
有的要改-f(e)为ve再加-s；
❹ 一张口诀搞定英语语法
1、冠词用法?速记口诀
名词是秃子，常要戴帽子
可数名词单，须用a或an
辅音前用a，an在元音前
若为特指时，则须用定冠
复数不可数，泛指the不见
碰到代词时，冠词均不现。
2、名词所有格?速记口诀
名词只变数，不分主宾格
人和动物类，可变所有格
撇（’）后加s，相当汉语“的”
时间、距离等，也变所有格
3、接不定式做宾语的动词?速记口诀
三个希望两答应
两个要求莫拒绝
设法学会做决定
不要假装在选择
4、接动名词做宾语的动词?速记口诀
Mrs.PB.lack miss eda beef bag.(布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)
❺ 学英语语法快速记忆口诀
英语句子的终结以句号、问号、感叹号或分号为标志，而逗号仅仅表示暂停，并非句子的结束。谓语指的是动词的表达方式，而非非谓语形式。能够单独作为谓语的动词形式或组合是谓语形式，例如speak, spoke, speaks可以直接作为谓语使用，而speaking, spoken, to speak则需要借助助动词才能作为谓语。
由此，我们可以总结出三句简洁的语法口诀：一句一谓点句号；一句一谓加非谓；一句多谓用连词。这些规则能够帮助我们更好地理解句子的构成和语法结构，从而提高英语学习的效率。
动词的谓语形式和非谓语形式有显着的区别，谓语形式可以单独作为句子的谓语，而非谓语形式则需要借助助动词才能作为谓语使用。例如，speak, spoke, speaks可以单独作为谓语，而speaking, spoken, to speak则需要助动词的配合才能作为谓语。
因此，对于英语学习者来说，理解这些基本的语法规则至关重要。通过运用这些简洁的口诀，我们可以更好地掌握英语句子的构成和语法规则，从而提高英语学习的效率。
需要注意的是，尽管这些口诀能够帮助我们快速理解和记忆英语语法，但它们并不能涵盖所有复杂的语法规则。在实际应用中，我们还需要结合具体语境和实际情况，灵活运用这些规则，以达到最佳的学习效果。
总之，通过运用这些简洁的语法口诀，我们可以更好地掌握英语句子的构成和语法规则，从而提高英语学习的效率。在学习过程中，我们还需要结合具体语境和实际情况，灵活运用这些规则，以达到最佳的学习效果。
❻ 小学英语语法口诀巧记
小学英语语法口诀巧记
现在进行时用法
主语在句首，am， is， are跟在后，
现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
特殊疑问句用法
What用途广，要问“什么”它当先。（What’s this?）
How开头来“问安”。(How are you?)
Who问“谁”。（Who’s that man?）
“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）
询问“某地”用Where。（Where is her cat?）
“哪一个”Which句首站。（Which one?）
动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式，一般词尾加-s。
s， x， ch， sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
“be going to”的用法口诀
be going to， 表打算，准备、计划将干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come go和离去（leave）
进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
祈使句用法
祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
过去式之歌
标准过去式加-ed，少量不规则分别记，
am和is对was，二人称复数are变were，
have和has用had，do和does变did。
规则动词过去式构成方法口诀
过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。
have/has的用法口诀
动词have表示“有”，位置就在主语后。
“三单”主语用has，其他人称用have。
There be句型用法口诀
There be句型有特点，主语放在be后边。
主语单数用is，复数主语要用are。
变否定，很简单，be后要把not添。
变问句也不难，把be提到there前。
肯定句中用some，否定/疑问要用any换。
人称代词用法歌
人称代词分两格，主格宾格来分说。
主格用来作主语，宾语用的是宾格。
人称代词都有数，单数复数莫用误。
人称代词主格趣记歌
我是I，你是you。还有三个不用整。
另用he，也用she，it指物要明白。
以上说的是单数，还有we， you加上they。
be动词用法歌
我用am，你用are，
is连接他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
变一般疑问句口诀之一
（一）can 、be、do、does在前
（二）第一（人称）变第二（人称）
（三）末尾用问号，语调用升调
（四）有some变any
变一般疑问句口诀之二
（一） 有can有be，can、be提前
（二） 没有can、be的，do、does显身手，三单用does，does后动词还原
（三） 其他人称do在前
否定句口诀之一
（一） can、be、do、does后面not添
（二） 有some变any
变否定句口诀之二
（一）有can有be，can、be后面not添
（二）没有can、be、do、does显身手，单三用doesn’t，doesn’t后面动还原
（三） 其他人称don’t动词前
I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；
主格用在动词前，动词介词后用宾。
you 是主格，也是宾； he 是主格 him 是宾，
she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾，
we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾，
they 是主格 them 是宾。
拓展阅读：小学英语语法教学方法
语法教学主要不是针对小学的，原因有两个，一是小学本身接触的语法现象很有限，没有多少需要系统处理的，二是小学生的认知特点也不太适合给他们讲语法。
但常有老师问这个问题，小学英语教不教语法，不教的话教材中出现的一些语法现象咋处理？教的话，怎么教法？
这说明，小学英语虽然简单，可也不可避免地遇到语法问题，有些单靠听说活动任务来处理，效果可能不是最好地，也就是说，某些语法现象也有必要从结构形式上进行某种处理，也就是一般说的语法教学了，下面就小学英语语法教学谈24个字的浅见，请大家指正。
小学英语语法教学的这24个字就是：先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳。
“先例后法，意义领先”，是说不在接触足够实例的情况下解释语法现象，不脱离实例讲结构。解释语法现象的时候首先从意义出发，结合语言使用来解释，不离开意义讲结构，更不要背“口诀”
“提醒注意”是在听说读写实际语言材料中遇到需要处理的语法现象时，教师明确点明这种用法，适当解释其形式和意义。“点到为止”是仅仅结合当时具体例子解释，不作不必要的'拓展。比如第一次接触名词复数的时候，学生遇到了apples，可能会问这个s是干什么用的？这时候告诉学生这个S表示“不是一个”就行了。遇到teeth，学生会问牙不是tooth吗？可以让学生先记住，表示一个牙的时候EE，表示多个牙的时候就OO了，不必把名词复数的各种情况和变化形式全部展示给学生。
“随遇随点”是说前面接触过的语法现象后面再遇到，比如名词的各种复数形式，每次遇到都应该结合当时的例子明确提示。“适时归纳”是当一类语法现象学生遇到的实例已经足够多了，比较熟悉了，可以进行简单的总结。比如学生接触了名词复数的几种形式变化后，可以把学生以前学过的例子集中到一起，师生共同总结归纳，找出规律。但是不必要“求全”，没接触过得没必要急着“补充”。
从反面说，主张“先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳”也就是反对离开语境和意义讲语法规则，不主张离开意义背口诀；反对语法知识点支离破碎，主张适时归纳，但也反对没有足够感性积累的情况下过早归纳；语法规则的归纳反对教师灌输，提倡教师提供典型实例，学生或师生共同总结归纳；反对不顾学生需要和接受能力追求全面。
小学英语语法毕业系统复习
1.That is a chair.（变一般疑问句）
2.That`s teacher.
3.This is letter D.
4.I` Alice.（变同义句）
5.M nae is Ben.
6.I` fine.
7.T is here.（变一般疑问句）
8.This is Bb.
9.I` Li Lei.（变一般疑问句）
10.Is this a b?（肯定回答）
11.This is a pencil-case.(变否定句)
12.Is that her e?（做出否定回答）
13.This is a pen in English.
14.It is an English b.
15.This is b.（复数）.
16.Is that a cat.（复数）
17.Is that a cat?主（变复数）
18.His baseball is under the table.（变一般疑问句）
19.I g t schl b bie.
20.I ften g hiing n the
22.Is the cat eating fish?（肯定回答）
23.I
24.What`s the
25.The cups n the table (be)ver nice.
26.L !The bird (fl)in the s.
27.M brther (lie)plaing chess.
28.Linda can (spea)Chinese ver
29.He (d)his he
30.listen! Wh (sing)in the classr?
31.T and I (be)s5 O