‘壹’ 初中英语语法的易错点
1)a an the 包括名词加s去s的单复数（十题中必有至少一题）
2)be的互改（时态问题） were was is are
3)见到to要注意后面形式（十题中必有至少一题）
4)adj和adv 看到形容词和副词千万注意他们的互改！看到比较级最高级千万注意！（十题中必有至少一题）
5）介词 at in on of之类的
6）ving ved 和 to do看到其中任意一个就千万注意！（十题中必有至少一题）
7）As/like的互改 as超级常考，见到the same后八九不离十是要你添词as的
8）最爱考的连词 and but so 绝对跑不了的~
9）however whatever **ever也老是让改。。。。。。
‘贰’ 初中英语易错知识点
‘叁’ 新目标七年级上册英语其中3个单元总结（要齐全的）
) 一般现在时(第三人称单数)
对于一般现在时中的第三人称单数,大家也应该非常熟悉了,这里着重从第三人称单数的否定句与一般疑问句,练习中易错的有:
(1) 肯定句:She does her homework after school every day.
否定句:She doesn’t do her homework after school every day.
一般疑问句:Does she do her homework after school every day?
(do这个词既可以表示实意动词做,又可以作用助动词,所以在答题时一定要注意区分)
2) 过去进行时
过去进行时表示过去一个时间点或时间段中正在发生的动作.
当否定的是整体中的部分时，some可用于否定句。如：
I haven't heard from some of my old friends these years.
这些年我没有收到一些老朋友的信。
any 一些
any 多用于否定句和疑问句和条件状语从句中。
当句中含有任何的意思时，any可用于肯定句。
Here are three novels. You may read any. 这有三本小说，你可任读一本。
one, ones 为复数形式
ones必须和形容词连用。如果替代的名词时无形容词在前，则用some, any，而不
用ones。
Have you bought any rulers? Yes，I 've bought some.
在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
When I was a child, I often played football in the street.
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
句型：
It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"
It is time sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了"
It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'
I'd rather you came tomorrow.
4) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。
I thought you might have some. 我以为你想要一些。
‘肆’ 英语写作语法的7个易错点
第一易错点：
Government claims that teacher should teach student some self-protection skills.
错误分析：可数名词不可“裸用”。
在正式英文写作里，凡是常规的可数名词，必须在前面有限定词，比如冠词a/an/the，物主代词my/their/your等等，指示代词this/that等等。否则，这个可数名词就必须用复数。而在这个句子中government要么用the government，要么用government，后面的teacher和student都一样要加上复数。
因此，这个句子要改成：The government claims that teachers should teach students some self-protection skills.
第二易错点：
Work at home using modern technology can greatly enhance our efficiency.
错误分析：英语中动词原形是不能作主语的，而且在这个句子中如果work做了动词，后面can enhance也是动词，就出现双谓语的情况，因此把work改成working.
因此，这个句子要改成：Working at home using modern technology can greatly enhance our efficiency.
第三易错点：
Intelligent students should not be treated different by their teachers.
错误分析：词性使用错误。
different的词性为形容词，而修饰形容词或者动词的.时候应该用副词。
因此，这个句子要改成：Intelligent students should not be treated differently by their teachers.
第四易错点：
A lot of houses were collapsedin the earthquake.
错误分析：句中出现双谓语。
句中collapse已经为动词，再加be动词之后就变成了被动结构，此处be纯属多余。
因此，这个句子要改成：A lot of housescollapsedin the earthquake.
第五易错点：
Some parents do not obey traffic rules himself.
错误分析：当我们用到代词的时候，就一定要看所指代的名词的单复数，根据名词的单复数来使用相应的代词。
因此，这个句子要改成：Some parents do not obey traffic rules themselves.
第六易错点：
Letters were the most important way of communication in the past , e-mail becomes its biggest rival now.
错误分析：这个句子的句型并不属于简单句、并列句、或者复合句中的任何一种的定义。因为出现了两套动词，因此我们可以将这个句子变成并列句，而前后两句之间是对比关系，所以我们可以在中间加对比连词或副词，比如while。
因此，这个句子要改成：Letters were the most important way of communication in the past while now e-mail becomes its biggest rival now.
第七易错点：
There are a great deal of people go abroad every year.
错误分析：当我们用到there be句型的时候，后面不能再出现动词原形。因此要将go变换形式，改为going，或者将句子转换为定语从句，在people后面加上who。
因此，这个句子要改成：There are a great deal of people going abroad every year. 或There are a great deal of people who go abroad every year.
‘伍’ 初中英语中的易错的语法点，越多越好
说比较会常考的就是：
mean
to
do
打算做某事
eg:
i
didn't
mean
to
hurt
you!
mean
doing
意味做某事
eg:
in
london,missing
a
bus
means
waiting
an
hour.在伦敦错过一班车意味着要再等一个小时。
不过我建议楼主这样归类记比较好，先记
动词+doing
这一类，后再记加
to
do
的，才不会乱！
第一类
：动词+ing
admit
承认
appreciate
感激,赞赏
avoid
避免
complete
完成
consider
认为
delay
耽误
deny
否认
detest
讨厌
enre
忍受
enjoy
喜欢
escape
逃脱
prevent阻止
fancy
想象
finish
完成
imagine
想象
mind
介意
miss
想念
postpone
推迟
practise
训练
recall
回忆
resent
讨厌
resist
抵抗
resume
继续
risk
冒险
suggest
建议
face
面对
include
包括
stand
忍受
understand
理解
forgive
宽恕
keep
继续
楼主觉得好我再追究，有事出去下。。
‘陆’ 初中英语学习有哪些易错点和难点
初中英语应当注意易错点和难点还蛮多的，这里就笼统的说一下几个方面。
1、冠词。不定冠词，定冠词，和不用冠词的情况。
2、代词。不定代词的用法及区分。
-one的用法
-all,both,each,every的用法及区分
-either，neither，both的用法及区分
-many，much，a lot,a few ,few,a little,litte的用法及区分
-other，another的用法及区分
3、动词。
-原型，过去式，过去分词，现在分词
-动词与形容词，副词之间的转化。
-动词的一般现在时，一般过去时，进行时（现在进行时＆过去进行时），将来时（一般将时＆过去将来时），完成时（现在完成时＆过去完成时）
3、情态动词。
-can,may,must,will,shall,had better,need,dare 的用法，区别，基本句型。
4、助动词。
-be(am,are,is,was,were,been,being)
have(has,had,having)
shall(should),will(would)
do(does,did)
用法及区分
5、被动语态。
-构成
-主动语态改被动语态
-主动语态不能变为被动语态的情况
6、动词不定式
-不定式作形容词/副词/名词，用法及区分
-不定式的重要句型及注意事项
· 不定式否定式和ask的句型
·“疑问词+不定式”的用法
·不定式中省去to的情况
·want,wish,promise,hope+不定式
·too...to＆enough to...
·It is/+adj.+of/for sb.to.sth
7、介词。
-表示时间的介词用法及区分
-表示场所，方向的介词用法及区分
-表示手段的介词
-表示材料的介词
-介词短语
·动词+介词
·be动词+形容词+介词
·介词+名词
8、连词。
-并列连词
·both..and
·not only...but also
·as wellas
·either..or＆neither...or
-从属连词
·when,while,since,after,before,as
·till,untill
·if,though/although
·so...that...
9、句子成分。
-主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，状语，定语
10、基本句子类型。
-句型1： Subject (主语) ＋ Verb (谓语)
-句型2：Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)
-句型3：Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)
-句型4： Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)
-句型5： Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)
11、句子种类。陈述句；祈使句；感叹句；疑问句用法及注意点。
-疑问句
·一般疑问句
·特殊疑问句
·选择疑问句
·反义疑问句
12、句子的结构。
-简单句，并列句，复合句
-宾语从句，状语从句
13、直接引语和间接引语。
-间接引语中时态仍不改变情况
-人称的变化
-“Would you please...?"变间接引语情况
14、定语从句。
-先行词和关系词
-关系代词和普通代词的区别
-关系代词的用法
·who(whom),whose,that,which的用法
-定语从句的辨认和使用
-关系代词的省略情况
-关系副词的定义和用法
·where,when,why的用法
-what不能用于定语从句中
‘柒’ 初中英语易错题3
11.C 没有必要用过去完成时，last year是与呆在海南同时的，都是过去，而过去完成时要用在过去的过去，这一点12题有体现。
12.C 这种题即所谓“过去的过去”，我遇见他是昨天的事，而在昨天之前，我们已经几年没有见到了，可见如果过去见到过，把昨天的事情看作过去，“we haven't met each other”自然是过去的过去，所以应该用过去完成时。
14.B 这是句意理解的问题，句意为“（这些）书中，在我书架上的比在他的书架上的多”，前面已有there are，自然选B，而不是C。如果选C句意会发生改变。
‘捌’ 初中英语阅读理解方面，常见的易错点都有哪些呢如何避免出错
初中的学生往往都已经具备了初步的英语学科基础能力，在这样的情况下，对学生进行教学时就应当给学生订立更高的学习目标。最主要就是表现在对学生阅读理解能力的更高的要求。但许多教师仍在应用传统的教学模式，对于不同的学生设定一样的教学目标。这种情况的存在，就使得初中阶段的学生在学习的过程当中出现了学习成绩差距较大的现象。部分基础较好的学生在这个时期的学习成绩得到了较大的提升，但学习能力和基础较差的学生可能会跟不上教学进度，使得这些学生之间产生了巨大的差距。
（四）进行针对性的课后作业布置在英语阅读教学当中，课后作业也是非常关键的一部分。而作为初中英语教师，在进行课后作业的布置时也应当采取分层教学的教学思想进行。如果学生的英语水平较高，教师可以让他们完成阅读后再就阅读文段进行文章整体结构和语法的分析。从而帮助这部分学生可以进一步地提高自身的学科综合素养。如果学生的英语水平较差，教师就不能让他们阅读过难的材料，而是为他们选择一些简单的、易懂的材料，激发学生的学习自信心，让他们体会成功、渴望进步。
将分层教学应用到初中英语教学中来，能够有效地促进阅读教学质量的提高。我们对于分层教学的研究已经达到了一个较为成熟的阶段，笔者认为最为核心的是要采取多样化的教学手段，让学生体会到分层学习给他们带来的进步和成长，最终为学生英语能力的提高奠定坚实的基础。