A. 初二英语语法知识点汇总
语法是语言学的一个分支,研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和 组词 成句的规则。接下来是我为大家整理的初二英语语法知识点汇总,希望大家喜欢!
初二英语语法知识点汇总一
一般将来时的用法(The usage of The Simple Future tense)
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如:tomorrow(明天), next week(下周), from now on(从现在开始);in the future(将来)等。 一般将来时由助动词shall,will 动词原形构成。美国英语则不管什么人称,一律用will。
常用的表达形式共有五种,现归纳如下:
一. 用be going to结构表示
“be going to+动词原形”用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事,意为“打算;就要”。如:
1. We're going to meet outside the school gate. 我们打算在校门口见面。
2. Look! It's going to rain. 瞧!快下雨了。
二.用will或shall表示
“助动词will或shall+动词原形”这一形式,表示将来发生的事情,用于征求对方的意见或表示客气的邀请。在口语中will用于所有人称,书面语中第一人称常用shall【其实will也可以用到】。如:
1. Tomorrow will be Sunday. 明天就是星期天。
2. The rain will stop soon. 雨很快就要停了。
三.用“be+动词不定式”或用“be about to +动词原形”的结构表示
如:
1. He is to visit Japan next year. 明年他将访问日本。
2. They're about to leave. (=They're leaving.) 他们就要走了。
四.用一般现在时表示
根据规定或时间表预计要发生的动作,在时间和条件状语从句中,都可用一般现在时表示将来时。如:
. If it doesn't rain tomorrow, we will go out for apicnic. 如果明天不下雨,我们将出去野餐。
五. 用现在进行时表示
表示位置转移的动词(如:go, come, leave, start, arrive等),可用现在进行时表示将来时。如:
Uncle Wang is coming. 王叔叔就要来了。
结构
一、常见结构
1、will / shall + 动词原形(否定句在will/shall后加not)
这种 方法 一般单纯地表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。will用于各种人称;shall只用于第一人称。 例如 :
I will / shall go to visit him next week. 下周我将去 拜访 他。
What time shall we go there tomorrow? 明天我们几点去那儿?
2、be going to 动词原形
be going to 相当于一个助动词(其中be有人称和数的变化),与它后面的动词原形一起构成谓语。用来表示近期将要发生的动作或存在的状态,以及计划、安排、打算要做的事。例如:
There is going to be a football match this afternoon.今天下午将有一场 足球 赛。
I‘m going to go to the park. 我将要去公园。
二、常用结构
1、用于"I expect, I'm sure, I think, I wonder宾语从句"中。
Don't worry about the exam. I'm sure you'll pass.
不要担心这次考试,我确信你会通过的。
2、用于祈使句和陈述句中。
Work hard and you will succeed.
如果你努力,就会成功的。
3、与表示时间或条件的状语从句连用。
I'll let you know as soon as he arrives.
他一到我就通知你。
用法
(1)一般将来时表示将要发生的动作或情况。
例如:I will(shall) arrive tomorrow.我明天到。
Will you be free tonight? 你今晚有空吗?
(2)在一般将来时的 句子 中,有时有表示将来时间的状语,有时没有时间状语,这时要从意思上判断是否指未来的动作或情况。例如:
Will she come? 她(会)来吗?
(3)在以第一人称I或we作主语的问句中,一般使用助动词shall,这时或是征求对方的意见,或是询问一个情况:
a. Where shall we meet? 我们在哪儿碰头?
b. Shall we have any classes tomorrow?明天我们有课吗?
在这类问句中,近年来也有不少人用will,特别是在美国。
例如:
How will I get there? 我怎么去?
(4)be going to+动词原形
a.表示计划、打算、准备做的事。例如:
How are you going to spend your holidays?假期你准备怎样过?
b.表示即将发生或肯定要发生的事。例如:
I think it is going to snow. 我看要下雪了
其他用法
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,其表达形式除了“shall(第一人称),will(第二、三人称)+动词原形构成”外,还有以下几种形式。
一.“be going to+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事。例如:
①It is going to rain. 要下雨了。
②We are going to have a meeting today. 今天我们开会。
二.go, come,start,move,sail,leave,arrive,stay,live,fly,等可用进行时态表示按计划即将发生的动作(行进式动词),例如:I'm leaving for Beijing.
三.“be to+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见。例如:
①Are we to go on with this work?我们继续干吗?
②The boy is to go to school tomorrow.这个男孩明天要去上学。
四.“be about to+动词原形”表示即将发生的动作,意为:很快,马上。后面一般不跟时间状语。例如:
We are about to leave.我们马上就走。
五.某些词,如come, go, leave, arrive, start, get, stay ,live,fly等的一般现在时也可表示将来。
①The meeting starts at five o'clock.会议五点开始。
②He gets off at the next stop.他下一站下车。
六。“be e to"构成的谓语,意味“定于…”也可表示将来时
初二英语语法知识点汇总二
Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.
本单元的话题:谈论事物对比,学习形容词比较级。
本单元的语法:学习形容词比较级。(语法:见课本第113页至115页)
本单元的 短语 和知识点:
1.play+the+乐器playthedrums打鼓比较play+球类playbasketball打 篮球
both…and…两者都(后面的动词用复数形式)BothTomandJimarestudents.
3.begoodat+名词代词Ving:擅长,在某方面做得好
7.belike:像…Thebooksarelikefriends.书像朋友。
8.makefriends(withsb):(和某人)交朋友enjoydoingsth:喜欢做某事
9.bedifferentfrom与…不同Mybrotherisdifferentfromme.我弟弟与我不一样。
10.helpsbto(do)sth:帮助某人做某事
常与helpsbwithsth(在某方面帮助某人)互换Heoftenhelpsme(to)learnEnglish.他经常帮助我 学习英语 。=HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常在英语方面帮助我。
help(to)dosth:帮助做某事Heoftenhelps(to)cookathome.他经常在家帮助做饭。
13.begoodwithsb:与某人相处很好14.information(n.消息,信息)不可数名词
Unit4What'sthebestmovietheater?
本单元的话题:谈论事物对比,学习形容词和副词的级。
本单元的语法:学习形容词和副词的级。
本单元的短语和知识点:
1.welcometo+地点:欢迎来到某地Welcometoourschool.欢迎来我校。
2.Whatdoyouthinkofsth?=Howdouyoulikesth?你认为...怎么样?
3.watchsbdosth:看见某人做了某事(=seesbdosth)
4.比较级别+and+比较级:越来越…(若比较级为more+形容词原级,则为:moreandmore形容词原级)..
5.aroundtheworld全世界=allovertheworld,suchas例如
?
本单元的话题:谈论自己对天使节目或电影的喜好,学会表达自己的感受。
本单元的语法:复习一般现在时。
本单元的短语和知识点:
1.Whatdoyouthinkofsth?=Howdouyoulikesth?你认为…怎么样?
Whatdoyouthinkofthemovie?你认为这部电影怎么样?Itisboring.很无聊。
2.minddoingsth:介意做某事3.news(不可数名词,消息,信息)apieceofgoodnews一条好消息4.learn(sth)fromsb:向某人学习(某物)5.plantodosth:计划做某事(plan的过去式planned,现在分词planning)6.hopetodosth:希望做某事
8.favorite(形容词,最喜爱的)=like…best
Myfavoriteshowsaretalkshows.我最喜欢的节目是谈话节目。=Iliketalkshowsbest.
9.expecttodosth:期待做某事10.thinkof认为,想起Heoftenthinksofhisteachers.11.inthe1930s:在二十世纪三十年代(1930年至1939年)
10.12.oneof+可数名词复数:…之一(该短语放在句首做主语时,后面的动词用单数形式).这些学生中一个人有英语字典。
14.luck(名词,幸运,运气)—lucky(形容词,幸运的)--unlucky(形容词,不幸的)
15.bereadytodosth乐意做某事16.tryone'sbest(todosth):尽力(做某事)
初二英语语法知识点汇总三
Unit1Howoftendoyouexercise?
Grammar:特殊疑问句:wh-questions:what,who,where,when,which,whose,why,whom等。
特殊疑问句的构成及用法:
1.结构:特殊疑问词+一般疑问句,即:特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语(+其他)
疑问代词:
1)Who:谁。做主语,用来指人Whoistheboyunderthetree?
2)Whom谁,做宾语,用来指人Whomareyouwritingto?
3)Whose谁的,用来指所属关系,如果做定语,一般后接名词Whosepenisthis?
4)Which哪个,哪些,用来指对人或物在一定范围之内进行选择?
WhichpenisLily’s?
5)What什么,通常指物,也可指人,一般用在没有指出范围的情况下Whatcanyouseeinthepicture?Whatareyoudoingnow?
疑问副词:
1)When:何时,询问时间Whenwillshecomeback?
2)Where何地,询问地点,Wheredoyoucomefrom?
3)Why为什么,询问原因,Whyareyoulateforschool?
4)How如何,询问手段、方式、工具以及程度等
Howdoyouusuallygotoschool?
5)Howold多大,询问年龄,HowoldisJim’slittlebrother?
6)Howmany/much多少,询问数量
Howmanybirdsarethereinthetree?
7)Howfar多远,询问距离,
?
8)Howlong多长,多久,询问时间的长度或距离
HowlongwillyoustayinBeijing?
9)Howoften多长时间按一次,询问频率
?
10Howsoon多久,询问时间Howsoonwillyoucomeback?
频率副词:表示动作发生的频率,never,hardlyever,sometimes,often,usually,always.
Unit2What’sthematterwithyou?
Grammar:
1.用have来描述身体不适have/havegota+疾病名字;得了……病
2.情态动词should,情态动词should,can,may,must没有人称和时态的变化,后接动词原形.
?
Grammar:现在进行时表将来一般将来时
表示将要做某事或计划打算做某事要用到句型“be+doing”其中be是助动词,它有人称和单复数的变化。Be:am,is,are.be+v.ing是现在进行时的形式,但用于表示将来。用进行时表将来,常用于表示即将来临的未来预定要做的事情,一般指个人计划要做的事。用于此情况的动词一般是表示位置转移的动词,如,go,come,leave,start,arrive,move等。
一.肯定句中,结构为“be+doing.”
Iamgoingshoppingthisafternoon.
二.否定句是在be之后加not.I’.
三.一般疑问句是将be置于句首?—Yes,Iam/weare.No,I’mnot./Wearen’t.
四.特殊疑问句“疑问词+一般疑问句语序。”
Whatareyoudoingforvacation?
Whenishegoingcamping?
Whoareyougoingtherewith?
Whereisshegoing?
Unit4Howdoyougettoschool?
Grammar:How引导的特殊疑问句:是指以How,howfar,howlong,howold,howmany,howmuch等词开头的疑问句。
Howdoeshegettoshool?----Hetakesthetraintogettoshool.
Howlongdoesittaketowalk?----Ittakesabout35minutestowalk.
?It’sfourmilesfrommyhometoschool.
Howoldishenow?Sheistwelveyearsoldnow.
Howmanystorybooksdoyouhave?Ihavefivestorybooks.
Howmuchisthiscoat?Thiscoatis200yuan.
特殊疑问句的简略结构:howabout…?+名词或动词-ing形式,用于提出建议、请求或征求意见、询问消息等。如:Howaboutplayingtennis?
乘坐交通工具的表达方式:bysubway/train/bike...,onfoot...
Iusuallytakethebustoschool./Iusuallygotoschoolbybus(on/inthebus).
./(onhisbike).
./.
Unit5Canyoucometomyparty?
Grammar:情态动词can及邀请句式及其问答
一.情态动词can的用法:
Can是最长用的情态动词,其后跟动词原形,can的否定形式为cannot,can’t.
1.can表“能力”,意思是:能,会Icanplaybasketball,butIcan’tswim.
2.can表示能力时可和beableto互换,beableto有更多的时态,常被用来表示can所不能表示的将来或完成的概念。E.g..
3.表示“可能性”,意思是:可以,可能。Thatbigcinemacanseat5,000people.
4.表示允许,意思是可以能够.
5.表示“惊讶、不相信等(用于疑问句、否定句或感叹句中”。意思是“会、可能。”
Thiscan’tbetrue.Canitbetrue?
二.如何发出、接受和谢绝别人的邀请
1.表达邀请的常用句型:
Canyoucometo…?
Couldyoucometo…?
Wouldyouliketocometo…?
Doyouwanttocometo…?
2.接受邀请的常用句型:
Sure.Certainly.Ofcourse.OK.I’dloveto.
3.谢绝邀请的常用句型:
I’msorry,Ican’t.butIhaveto…
I’mafraidIcan’t.Ihaveto…
Idon’tthinkIcan.Ihaveto…/I'mdoing.....
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.
Grammar:形容词的比较级
一.规则变化、不规则变化(课本P93)
二.than是比较级中最常见的标志词,意思是“比”。用于引出比较的对象。1.Hedrawsbetterthanme.2.You’reolderthanIam./Youareolderthanme.
三.形容词比较级前,有时可以用much,far,alittle,abit,even,threetimes等词来修饰。much和far表示“……得多”,muchbetter好得多,alittle,abit表示稍微,一些,一点。alittleshorter,稍微矮点;even表示“甚至,更加,还要……”evenbigger还要大些,threetimes表示“…三倍”,如threetimesbiggerthan比……大三倍
Very绝不可以用来修饰比较级,very,so,too,quite等修饰原级
?
Grammar:
可数名词与不可数名词
一.可数名词
英语中的物质名词大体上可分为可数名词和不可数名词。可数名词指物体的数量可数。其单数形式可在名词前加a或an,表示一个,如apear.其复数形式要在词尾加-s,或-es(特殊情况除外),如twobananas,threetomatoes,manyapples,afewstudents
二.不可数名词
1.不可数名词指物体的数量不可数。不可数名词没有单复数之分,也不能在词前直接加冠词a或an.表示不可数名词的数量时可在不可数名词前加相应的由量词构成的短语。如abagof…2.常见的量词短语有:
apieceof…acupof…ateaspoonof…abottleof…
3.不可数名词还可以用下面的词表示数量:much(muchrain),
alittle(alittlemilk).
4.既可以修饰不可数名词又可以修饰不可数名词的词有:
Lotsof=alotof许多,大量some一些(用于肯定句)any一些(用于否定句和一般疑问句)
B. 英语最基本的知识
英语句子成分结构详解
定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构
一、英语语句基本结构分析:
>> 主谓宾结构:
主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come.
宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等
例:The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen.
>> 主系表结构:
主语:同‘主谓宾’结构。
联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:become成为,turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。
表语:说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy
>> There be 结构:
There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’
试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。
二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。 返回
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语:
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词:Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语:
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语:
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩。
名词作定语:
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语:
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语:
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today./今天无事要做。
分词(短语)作定语:
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
There are five boys left./有五个留下的男孩。
定语从句:
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。
三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'
副词(短语)作状语:
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)
介词短语作状语:In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词(短语)作状语:
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)
Frightened,he sits there soundlessly./(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。(原因状语)
不定式作状语:
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语:
Come this way!/走这条路!(方向状语)
状语从句:
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语: 返回
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如:Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如:Bring it to me,please.
五、宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。 返回
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语: 返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。如:
We students should study hard. / (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)
We all are students. / (all是we的同位语,都指同样的‘我们’)
七、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。 返回
感叹词:oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语:称呼人的用语。
插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。
八、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。 返回
例:
错句:Studying hard,your score will go up.
正确:(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如:
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如:
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜。(注意,此句on his nose不可省略!)
C. 英语语法是什么 怎么学习语法
一、什么是英语语法?
答:英语语法是英语语言的规律,英语语言存在了,英语语法也就存在了。
任何事物都有其规律,所以语言也不例外。
英语语言的规律即英语语言的法则。
所有人使用英语都必须遵守这一共同法则,否则彼此无法进行正确的交流。
二、为什么母语不用学习语法,而英语却一定要学习语法?
答:母语是以父辈传承的方式进行学习的,所以无需单独学习语法;英语没有传承,为了在尽量短的时间内掌握英语,最有效的办法就是学习其语言规律,也就是英语语法。
虽然有英语老师试图扮演“父辈传承”这一角色,但是相较于真正的母语传承,其效果天差地别。
三、英语语法到底包含哪些内容?
答:语法主要包含如下两部分内容:
1、句法知识;
2、语法知识。
句法知识告诉我们句子的组织构成,包含英语的词类、句型、句子成分、主从句单复句等知识。
语法知识告诉我们句子的时空信息,包括英语的时态、语态、虚拟语气、非谓语三大从句等等。
句法知识是“形”,是句子组织构成的基础,语法知识“神”,是句子时空内涵的高阶。
句法的“形”和语法的“神”结合,构成了英语这棵大树的主干,而单词就是英语这棵大树的叶子。
花两周时间学习《英语思维:10小时建立完美英语语法体系》,彻底搞定语法后,你对英语的理解就已经脱胎换骨、翻天覆地、破茧成蝶了。
四、正确的英语语法学习顺序是什么?
答:正确的英语语法学习顺序是先打好英语的“句法基础”,然后再学习英语的“时态高阶”。
很多同学学了多年英语,看了无数的语法教程,但是遇到稍微长点的句子,结构稍微复杂点,依旧理解困难,其症结往往就是缺失“句法基础”,一旦补全了“句法基础”,其英语好比打通了奇经八脉,一通百通,功力大涨!
传统的语法图书和学校教学往往都忽视了对学生句法知识的讲解,即使讲解,也是零星的,不系统的,或者是表面的,不透彻的,句法知识的缺失导致的结果就是无法听懂讲课,以至于很多同学对英语产生厌学、恐惧情绪。
五、英语语法有什么特征呢?
答:英语语法有如下四个特征,“结构非常清晰”“框架非常完整”“逻辑及其严密”“高度系统完善”。
传统的英语语法图书和英语教学并未真正理解英语语法的内在逻辑,宏观上没有建立起完整的语法体系,微观上没有真正理解英语语法背后的原理。
六、怎么样才算真正学透英语语法呢?
答:以上面四个特征为标准,即对英语语法的理解做到“宏观上系统,微观上透彻”,”做到融会贯通,以一当十,以不变应万变”,这时你才算真正的学透的英语语法。