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上学的知识点大全

发布时间: 2024-11-13 01:49:16

‘壹’ 人教版小学六年级语文知识点

学习从来无捷径。语文学科同 其它 学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。

六年级 语文知识 点

标点符号

小学常用标点:(16种) 逗号,句号。 问号? 感叹号! 冒号: 分号;双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号 着重号. 连接号(——) 专名号(----)

基本概念及用法:

1、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号:用于一句完整话的最后停顿。

3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号:用于表示强烈感情的 句子 末尾的停顿和语气。

5、冒号:表示提示性话语之后的停顿。

6、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。

7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号:标明文中注释的部分。

10、破折号:表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号:表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号:表示文中特别重要,需要注意的字词句。

14、间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号:表示人名、地名、国家名等。

人教版六年级上册语文句型知识点

第一单元

第2课 山雨

1.比喻句:

(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句:

(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。

第3课 草虫的村落

1.拟人句:它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句:在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句:我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4.“把”字句:直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课 索溪峪的“野”

1.拟人、比喻句:索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着.,赌着气又自个儿闹去了。

2.排比、拟人句:这种美,是一种惊险的美;这种美,是一种磅礴的美;这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美……

3.比喻句:相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

语文学习 方法 技巧

一.基础知识的复习

基础知识的复习是最繁琐的。内容多,量大。因此我采用了两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习,教师抽查。如字.词的复习。

每天要求学生安排一定的复习时间,教师通过告诉学生第二天抽查的内容,掌握学生每天的复习量,并要求学生结成复习小组,互相督促,当天的复习任务必须当天完成,形成生生互动的良好模式。

小学六年级语文 毕业 复习方法

词语的理解我放到课文复习中去,并要求学生上学必须带字典,不懂,不能先问,要自己查,小组商议,讨论,直至弄懂,不能留尾巴。这样一步一个脚印效果极好。在

此同时,我不失时机地扩大学生的阅读量,从 文章 中找出关键词语,让学生分析理解,既增长了能力,又开阔了学生的眼界。基础知识中比较复杂的是语法知识。小学不要求教师明确地讲授各种语法知识,只要求学生理解,并在理解的基础上运用。

如:关联词语的使用,比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法,都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻,问题比较多,如果单纯靠老师讲,有些问题就会错过。于是我采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析,掌握方法。

课下要学生分组,利用手头的复习资料查找相关的题目,并进行分类。课堂上,变老师问而学生问,而教师根据学生收集的资料,以及学生的质疑,采用抓重点难点的方法复习,讲解。并根据反馈情况,进行相应的指导,布置相应的练习。

这样复习渐渐变成学生自己的事情,而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习,提高了学习兴趣.使学生处于一个良好的复习心态中,提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习,我放在了阅读部分进行。

二.阅读理解部分的复习与 作文 练习相结合

阅读理解部分的复习包含课文的理解,段篇章的分析。对于课文的理解,我首先要求学生再读课文,再一次去理解作者的写作意图,整理出每篇课文的重点知识,形式可以多种多样,可以用 手抄报 或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳 总结 。

在此基础上把重点课文的进一步理解,品词析句,去感受语言的魅力,学习语言的运用。在课外阅读练习时,我将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类,叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练,先进行小的段落分析练习,由易到难,循序渐进。

注意的是,首先要求学生在读通文章的前提下(也就是将文中的字、词的含义弄懂),再去进行分析。在分析段落的同时,让学生将学习到的方法运用到写作中去,尝试写一些小片段,成功率比较高。而在修改的过程中,又进行标点、修改病句及扩句的练习。

这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力,提高了写作能力,使三者有机地结合在一起。然后进行篇章的分析练习就简单多了。在阅读训练中,根据学生手中有许多复习资料这一有利条件,我要求学生根据教师要求自己准备文章,然后小组讨论,根据文章类型、内容出题,并给出正确答案。

再经由教师审核,组与组之间交流,这样一个班十个学习小组,十套题出来了,在交流的过程中,学生有时发生争议,教师根据不同情况处理,只要学生说得有道理,教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的,就采取先挂起来,课下取经的方式解决,争取不留尾巴。

篇章的分类练习,也要结合写作的训练。我要他们整理 日记 本,选择好的素材,一类文章的分析练习结束后,就是写作练习,没时间写成篇的,就写片段或主要内容。有素材,又有方法,一般学生能做到言之有理,言之有物,作文水平一定会提高。


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‘贰’ 上学时倒背如流的知识点

汉语拼音字母表
26个英语字母
九九乘法口诀
元素周期表
三角函数关系式
牛顿运动三大定律
铁碳合金相图

‘叁’ 四年级上册数学知识点归纳总结

          第一单元  大数的认识

1、10个一万是( 十万 );10个十万是( 一百万 );10个一百万是( 一千万 );10个一千万是( 一亿 )。 每相邻 的两个计数单位之间的 进率都是十 ,这种计数方法叫做 十进制计数法 。

2、一(个)、十、百、千、万……亿都是 计数单位 。

计数单位所占的位置叫做数位。像个位、十位、百位、千位、万位……都是 数位 。

3、表示物体个数的1.2.3.4……都是( 自然数 )。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。

4、 最小 的自然数是( 0 ),没有最大的自然数,自然数的个数是( 无限 )的。

5、数的大小比较:先分级,再数位数,位数多的数就大;位数相同,从最高位比起,最高位大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。

6、亿以上数的读法:先分级,再从高位读起,读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。每一级中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”,每一级末尾的0不读。

7、改写和求近似数。

(1)整万(或整亿)的数改写成用“万”(或“亿”)作单位的数,去掉末尾的4个0(或8个0),再加上一个“万”(或“亿”)字。

(2)不是整万(或整亿)的数改写成用“万”(或“亿”)作单位的数,要将“千位”(或“千万位”)上的数圈出来再进行四舍五入,然后再加上“万”(或“亿”)字。

      第二单元  公顷和平方千米

9、测量土地的面积,可以用“ 公顷 ”做单位。

计量比较大的土地面积,常用“ 平方千米 ”作单位。

边长是100米 的正方形面积是 1公顷 。

1公顷=10000平方米

边长是1千米 的正方形面积是 1平方千米 。

1平方千米=1000000平方米=100公顷

            第三单元  角的度量

10、像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线,都可以近似的看成是 射线 。射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。

11、 直线 没有端点,可以向两端无限延伸,不能度量长度;

射线 有1个端点,可以向一端无限延伸,不能度量长度;

线段 有2个端点,不能无限延伸,可以度量长度;

12、 过一点 可以画 无数条 直线, 过两点 只能画 一条 直线。

画直线时两边要出头,否则就画成线段了。

13、从一点引出两条射线所组成的图形叫做 角 。

14、量角的大小,要用 量角器 。角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。

把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。

15、量角的步骤:

(1)把量角器的中心与角的顶点重合,0°刻度线与角的一条边重合;

(2)看角的另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。

16、角的大小与角的两边画出的长短没有关系,角的大小要看两条边叉开的大小,叉开得越大,角越大。在放大镜下看角大小也不会发生改变。

17、 锐角<90°, 直角=90°, 90°<钝角<180° ;

平角=180°=2个直角, 周角=360°=2个平角=4个直角。

18、一幅三角板能拼出的角有:(画时把它们拼在一起再来画)

15°=45°-30° 、75°=45°+30° 、105°=45°+60° 、120°=90°+30°、135°=45°+90° 、150°=60°+90°、 165°=180°-(45°-30°)。

19、钟表面上的角:主要是看时针、分针等所夹的角对住了几大格。(如1到2是一大格,) 每一大格是30度 。

      第四单元  三位数乘两位数

20、 积的变化规律 :

两个数相乘,其中一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几(0除外),积也乘(或除以)几。

两个数相乘,其中一个因数乘几(0除外),另一个因数除以几(0除外),积不变。

21、 路程=速度×时间

      时间=路程÷速度

      速度=路程÷时间

22、 总价=单价×数量

      单价=总价÷数量

      数量=总价÷单价

23、一辆汽车每小时行的路程叫做速度,可以写成80千米/时。每秒走5米记作5米/秒。

    第五单元  平行四边形和梯形

24、在同一个平面内不相交的两条直线叫做 平行线 ,也可以说这两条直线 互相平行 。

25、两条直线相交成直角,就说这两条直线 互相垂直 ,其中一条直线叫做另一条直线的 垂线 ,这两条直线的交点叫做 垂足 。

26、过一点只能画一条直线与已知直线平行或垂直。

27、从直线外一点到这条直线所画的 垂直线段最短 ,它的长度叫做这 点到直线的距离 。

28、两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形 。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做 平行四边形的高 ,垂足所在的边叫做 平行四边形的底 。平行四边形对边平行且相等、邻角之和为180度、对角线互相平分。

29、只有一组对边平行的四边形叫做 梯形 。平行的两条边,短的叫 上底 、长的叫 下底 ,不平行的两边叫两腰。上下底之间画的垂直线段就是它们的高。它有无数条。两腰相等的梯形叫做 等腰梯形 ,有一个角是直角的梯形叫做 直角梯形 。等腰梯形不可能是直角梯形,直角梯形也不可能是等腰梯形。

30、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

平行四边形容易变形,具有不稳定性,可以据此制作自动伸缩门。

31、 四边形的内角和是360度,三角形的内角和是180度 。

长方形、正方形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。

32、图形的拼组

(1) 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

(2) 两个完全一样的平行四边形可以拼成一个平行四边形。

(3) 两个完全一样的长方形可以拼成一个长方形。

(4) 两个完全一样的正方形可以拼成一个长方形。

(5) 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

(6) 两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形或平行四边形。

    第六单元  除数是两位数的除法

33、笔算除法:(1)从被除数高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数。(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。(3)求出每一位商,余下的数必须比除数小。

34、 除法中的数量关系 :

原式: 被除数÷除数=商……余数

变式: 余数=被除数-除数×商

      被除数=除数×商+余数

      除数=(被除数-余数)÷商

      商=(被除数-余数)÷除数

35、商的变化规律:(1)被除数和除数都乘(或除以)一个相同的数(0除外),商不变。(2)除数不变,被除数乘(或除以)几,商也乘(或除以)几。(3)被除数不变,除数乘(或除以)几,商反而除以(或乘)几。

          第七单元  条形统计图

统计表 能清楚地看出数量的多少,

条形图 能直观地反映出数量的差异,便于比较。

              常见应用题

1、 速度关系及“复合单位表示法” :P54

每小时行60千米 也可以说成是 速度为60千米/时

每分钟行225米 也可以说成是 速度为225米/分

关系式: 速度 × 时间 = 路程

所以 速度 = 路程 ÷ 时间

时间 = 路程 ÷ 速度

做应用题时应特别注意速度的单位,

例:王叔叔从县城出发去120千米外的王庄乡送化肥,用了2小时,问平均每小时行多少千米?P56

问题是“平均每小时行多少千米?”问的是速度,所以要知道路程和时间。

120 ÷ 2 = 60 (千米/时) 求的是速度,单位也要是速度!

2、 “买N送一”问题的解决 :

例:每棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱? P48

解决方法1:先算实际付的钱数: 16×3=48(元)

再算实际得到的棵数: 3+1=4(棵)

接着算平均每棵实际付的钱数:48÷4=12(元)

最后算每棵便宜的钱数:16-12=4(元)

解决方法2:先算总共便宜的钱数:16×1=16(元)

再算总共得到的棵数:3+1=4(棵)

最后算每棵平均便宜多少钱:16÷4=4(元)

3、 “够不够”问题的解决 :

例1:一个计算器24元,李老师要买4个。他带了100元,钱够吗? P48

计算过程除了应该算出共需多少钱 24×4=96(元)

之外,还应当与带来的钱数进行比较,即 100>96 ,

不用带单位但要注意同样单位的才能比较。

例2:小军家距离学校420米,小军上学时平均每分钟走62米,6分钟内他能走到学校吗?

这题一看62不是整十数,当然不会去用除法啦,用我们学过的乘法最简单:

解:62×6=372(米) 372<420 答:6分钟内他不能走到学校。

4、 速度单位是常考点 :

例题:叔叔开车从A地送货到B地,去时每小时行60千米,用了5小时,回来时少用了2小时,回来时的平均速度是多少?

解决方法:①求回来的平均速度,速度=路程÷时间

先算出两地路程,也就是去时的路程,同时也是回来时的路程 60×5=300(千米)

再算出回来时的时间 5-2=3(小时)

最后算出回来时的速度,注意速度单位 300÷3=100(千米/时)

5、 倍数问题的技巧

例题:4箱蜜蜂一年可以酿300千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱,一年可以酿多少千克蜂蜜?

解法一: 可以先算出每一箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜

(即求出1倍的量300÷4=75(千克)

再算12箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜 75×12=900(千克)

解法二: 也可以算12箱是4箱的几倍 12÷4=3 (倍数作为单位不用写出来)

再算出同样时间内蜜蜂能酿出的蜂蜜 300×3=900(千克)

6、 最优方案(用同样的钱买最多的商品)

解决方法: 先看哪种方案更优,尽量使用这种方案来买,最后如果有剩余再考虑其他方案。

例题:商场卖衬衫,一件29元,两件49元,老师有185元,最多可以买多少件?还剩几元?

解决方法:比较两种方案,“两件49元”的更便宜(一件只要不到25元),所以先尽量用“两件49”的方法买,可以买3套(共6件),算式为185÷49=3(套)……38(元),2×3=6(件),发现最后的余数还可以买一件29元的,38-29=9(元),6+1=7(件)。所以最后可以买到7件,剩余9元。

‘肆’ 小学1~6年级语文知识点总结大全

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