❶ 初一英语基础知识点归纳总结
学习英语很重要，特别是初一，以下是我为大家整理的初一英语基础知识点归纳总结，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写
要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
二、be动词的用法
be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：
“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。
三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
初一学好英语的方法
背单词
单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。
口语练习
多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。
阅读技能
坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。
最后，多背一些作文模板，在需要用的时候可以活学活用。
初一英语学习建议
一、把握好课堂学习这一主阵地。
课堂上要积粗磨极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答;我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨氏局析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。
二、积极主动归纳总结语法规则
中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。其实语法记忆也有规律性，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。例如，由by引导的时间状语，主句大都跟完成时有关。by后接的是表示现在的时间，主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完成时。另外，语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es。岩核斗你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、薯仔”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。
三、注重阅读训练，提高自己的阅读能力
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
四、要树立信心，不要妄自菲薄。
“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
五、掌握英语语法的框架。
关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。
❷ 小升初英语知识点归纳整理
有小伙伴询问，小升初的英语考试有哪些常见知识点？为帮助大家了解相关信息，我专门整理了一些知识点和备考建议，大家赶快来参考一下吧！
小升初英语知识点归纳
一、小学英语形容词性物主代词
1、形容词性物主代词8个：
My your his her its our your their
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、形容词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的 their 他们的
2)后面加名词：eg:my backpack his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)
That is your a pen(错误)
It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。
二、小学英语名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
Mine yours his hers its ours yours theirs
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、 名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有"歼颂的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词高岁性物主代词+名词
Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)
三、小学英语单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问戚改睁词、形容词、国家及地点通常不变。
Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----we have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4,This is an eraser ----These are erasers
5,That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What'sthis in English?---- What are these in English?
四、小学英语一般疑问句
1、一般疑问句最基本的变法：
be 提前用问号读升调
2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。
Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your English teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?
五、小学英语动词的用法
be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同，都是"是"的意思，请记住下列口决：
我是 am（ eg:I am a pupil.）
你是 are （eg:You are a girl.）
Is 用在他、她、它（eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.）
记住：am ,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)
六、英语简缩形式的变法语法
1、简缩形式的变法：
把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he's they are=they're
2、简缩形式和完全角式的汉语意思相同。
3、把完全角式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住：thisis 没有简缩形式this's(错误)
小升初英语备考方法
小升初并没有固定的词汇量，涉及的词类较多，做题时要求看懂的词汇很大。掌握单词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。
分模块复习所学的英语语法知识点，把握英语学习框架。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值较大。同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。将语法体系按词法、句法、时态语态及综合能力进行系统学习。
除了积累单词和学习相应的语法知识点，还要注意应试技巧训练，掌握解题要点。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。
❸ 英语的一些基础和知识
1、所有格：He is Fred'sbest friend.（+'s）
2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（+s）
3、动词过去式：Fred worked.（+ed），但亦有不规则变化。
4、现在分词/进行时态：Fred is working.（+ing）（[注]如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）
5、过去分词：The car was stolen.（+en）；Fred has talkedto the police.（+ed），但亦有不规则变化。
6、动名词：Working is good for the soul.（+ing）
7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（+s）（[注]如果动词的尾字是s,sh,x,ch，则需加+es，如dishes）
8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（+er）形容词末尾加+er，多音节在前面”加more，如"more difficult"。
9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（+est）形容词末尾加+est，多音节词在前面加most，如"the most difficult"。
英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。（注：S：Subject[主语]；V：Verbal phrase[谓语]；O：Object[宾语]）
词性简介
英语中所有的词可分成十大类两部分，实词(national word)和虚词(form word)。每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是：
实词
一、 名词（n.）：表示人或事物的名称的词。如：guy（人） suggest（建议）
二、 形容词（adj.）：表示人或事物的特征的词。如：interesting（感兴趣）red（红的）
三、 副词（adv.）：修饰动词、形容词和副词的词。如：luckily（幸运地） happily（快乐地）
四、 代词（pron.）：是代替名词、形容词和量词的词。如：he（他） they（她们）
五、 数词（num.）：表示数量和顺序的词，有基数词和序数词。
六、 动词（v.）：表示动作或状态的词。
非谓语动词（虚词）
分为不定式、动名词、现在分词 如：put（把） go（走）
七、冠词(art.)：与名词连用，其说明人或事物的作用。如：the（这） an（元音音素前的一个）
八、介词(prep.)：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。
九、连词(conj. ）：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。
十、感叹词(interj.)：表示说话人感情或语气的词。
助动词和情态动词
有be,do,have,will,would,shall,should
助动词本身无意义，不能单独作谓语，其作用是辅助实义动词组成谓语。
情态动词没有实义动词的各种变化。情态动词后+动词原形
时态概述
英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。）
英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中 的式，如：直陈式，命令式等。
时态详解
一般现在时
基本形式（以do为例）
肯定句：主语+动词原形+其他；
He works for us.
否定句：主语+don‘ts/doesn't+动词原形+其他；
He doesn't work for us.
一般疑问句：Did/Do/Does+主语+动词原形+其他；
肯定回答：Yes，（+ 主语+Did/do/does）；
否定回答：No，（+主语+don't/doesn't.）；
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语；
Does he work for us?
Yes,he does.
No,he doesn't
What does he do for us?
He works for us.
一般过去时
be动词+行为动词的过去式
否定句式：在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词，或was/were+not；
was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词；
例如：Did he work for us?
He didn't work for us.
He worked for us.
一般将来时
am/are/is+going to+do 或
will/shall+do
am/is/are/about to + do
am/is/are to + do;
一般将来时的表达方法
be going to +动词原形
be +不定式,be to+动词原形，be about to +动词原形
be able to +不定式
be about to+动词原形
will + 动词原形；
例如：He is going to work for us.
He will work for us；
He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子
过去将来时
be（was，were）going to+动词原形
be（was，were）about to+动词原形
be（was，were）to+动词原形
肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～.
否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～.
疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～?
肯定句：主语+would（should）+动词原形～.
否定句：主语+would（should）not+动词原形～.
疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～?
He would work for us.
现在进行时
主语+be+v.ing〔现在分词〕形式（其中v表示动词）
表示现在正在进行的动作或最近在做的事。
例如：I am buying a book.
第一人称+am+doing+sth
第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）
第三人称+is+doing+sth
例：He is working.
过去进行时
肯定句：主语+was/were+doing+其它
否定句：主语+was/were+not+doing+其它
一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它 ；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't.
特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它
He was working when he was alive.
将来进行时
主语+will + be +现在分词
He will be working for us.=He will work for us.
过去将来进行时
should(would)+be+现在分词
He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.
现在完成时
基本结构：主语+have/has+过去分词（done)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他
②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他
③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes+主语+have/has 否定回答：No+主语+have/has
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他\
He has worked for us for ten years.
Has he worked for us for ten years？
过去完成时
基本结构：主语+had+过去分词（done)
①肯定句：主语+had+过去分词+其他
②否定句：主语+had+not+过去分词+其他
③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他
肯定回答：Yes，主语+had
否定回答：No，主语+hadn't
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）
语法判定：
（ 1 ） by + 过去的时间点。如：
I had finished reading the novel by nine o'clock last night.
（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。如：
We had learnt over two thousand English words by the end of last term.
（ 3 ） before + 过去的时间点。如：
They had planted six hundred trees before last Wednesday.
将来完成时
（shall）will+have+动词过去分词
before+将来时间或by+将来时间
before或by the time引导的现在时的从句
He will have worked for us.=He will work for us.
过去将来完成时
should / would have done sth.
He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us.
现在完成进行时
基本与现在完成时相同，但是现在完成进行时只能表示仍然持续的概念
have/has been +-ing 分词
He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years.
过去完成进行时
had been +-ing 分词
He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years.
将来完成进行时
主语+ shall/will have been doing
He will have been working for us.=He will work for us.
翻译为：他最近一直在为我们工作（过去在工作，现在在工作，将来还会工作）
过去将来完成进行时
should+have been+现在分词用于第一人称
would have been+现在分词用于其他人称
He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us.
举例：
英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）
❹ 高中英语必修一知识结构框架图
大部分同学对于高中英语的学习都是非常的困难的，那么怎么才能学好高中英语呢，高中英语必修一知识结构框架图是什么样的呢，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助。
高中英语必修一知识结构框架图
学好高中英语的窍门
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住：句子比单词重要，记句子比记 单词 划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了 发音 规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题、听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读 背诵 ，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出，说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
我推荐： 高中英语必修二知识结构框架图
提高英语阅读理解能力。
英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。
积极参与课堂活动
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论、发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会，不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
❺ 孩子上初三，英语成绩一直不好，请问如何构建英语知识学习框架
构建英语知识框架
梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语知识学习框架？
一、巧妙识记单词
理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中。
二、及时梳理知识点
把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型；
三、理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，第4单元的语法为动词不定式，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，把动词列出来，加以练习就行了，如I want to be a doctor. He went to London for a holiday等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
❻ 谁能告诉我牛津英语7B中一些重要知识点啊，谢谢啊
牛津英语7B双基知识框架
Mole 1 Garden City and its neighbours
Unit 1 writing a travel guide
1. tour旅行；旅游→tourist 游客；旅游者
2. technology 科技；工程技术→technologist 技术员
3. 比较have been to, have been in与have gone to的区别：
have been to是指曾经去过某个地方，但现在已经回来了；
have been in是指已经在某地呆了一段时间，但还还在那里，还没有回来；
have gone to去了某地，但还没有回来。
4. decided to do sth. 决定做某事；
decided not to do sth. 决定不做某事
decision→名词，决定 make a decision
5. take part in与join的区别：
take part in=join in参加某项活动 take part in the contest
join 参加某个组织 join the League
补充：enter for 报名参加 enter for the high jump
attend 意为“出席” attend the meeting
6. make some suggestions=give some suggestion 给出一些建议
7. 方位词：east west north south northwest northeast southwest southeast
8. 例：It’s in the south of shanghai.
当用in作介词时表示“在……内部”
用on表示接壤
用to表示不接壤
9. view 景色；风景→viewer电视观众
10. paradise 天堂=heaven天堂?hell地狱
11. therefore是副词so是连词
12. surprising adj.→surprise v.→surprised adj.
13. it is +形容词+（for sb.）to do sth.
14. take sb.to some place 将某人带到某地
15. floating adj.不固定的；浮动的→float v.漂浮
Unit 2 Going to see a film
1. action n. 动作→act v.行动
active adj. 积极的,活跃的 take an active part in
actor n.男演员 actress n. 女演员
2. robber 盗贼→rob抢劫→robbery 抢劫案
3. hate to do sth.=hate doing sth.
hate=dislike
4. princess公主?prince王子
5. take a look=have a look
6. So do I/Neither do I
【注意】这里人称并不仅限于I
7. 比较in space和in the space
In space指“在宇宙中；在太空中”in the space指“在……空间里”
8. laughter n.笑；笑声→laugh v.大笑；发笑
9. miss除了有“错过”的意思外还有“想念；思念”的意思
10. pay for = spend on 为……付钱
11. 比较spend, cost, take, pay和pay for
a) spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱、精力、时间等，其后用on+名词或用in（可省略）+动名词形式，不可接不定式
b) cost的主语必须是“物”或“事”，表示“费用；耗费”，后接life, money, health, time等
c) take表示“花费”时，其主语一般是“一件事”，有时主语也可以是“人”，它说明完成某事“花费了……”
d) pay的基本意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”或“钱”
e) pay for的宾语为“物”或“事”，for常常表示支付的原因
12. route路线→与route搭配的形容词多用long或short, 而不用far或close.
Unit 3 A visit to Garden City
1. 比较since和for
since只用于时间前，意指“从那时起到所指的时刻”。它常常和现在完成时连用。
for用来表示一段时间；for+一段时间也可以与现在完成时连用，表示动作延续到说话的那一刻
2. machine n.机器；机器装置→machinery n.（集合名词）机器；机械→mechanic n.机工
3. 【正】I have been in the club for three years
【误】I have joined the club for years
4. keep+名词+形容词，表示“使……保持某种状态”
5. 反义疑问句地结构：陈述句+逗号+助动词/be动词/情态动词（肯定或否定）+主语
6. 在反义疑问句中含有little, few, never, hardly, seldom等表示否定意义
7. waiter服务员→waitress女服务员→wait等候
8. train训练→trainer教练员→trainee受训练的人
9. full adj. 满的，常用于be full of 结构中
fill v. 装满，填满。常用于 be filled with sth.的结构中
10. have a good time=enjoy oneself过得愉快
11. ring小环→wedding ring结婚戒指→ear ring耳环
12. headmaster校长→headmistress女校长=principal校长
13. charge主管→be in charge of负责, 掌管
Unit4 Let’s go shopping
1. anything用于表示“某事；某物”，多用于否定句、疑问句及条件句中代替
比较all right, that’s all right和that’s right
all right用于表示赞同别人的建议或者回应别人的问题
that’s all right当别人表示对你感谢或抱歉时用
that’s right表示“那是对的；那是正确的”
2. let sb. do sth. 让某人做某事
make sb. do sth.
注意：ask sb. to do sth,
tell sb. to do sth.
want sb. to do sth.
3. buy sb. sth.=buy sth. for sb.给某人买某物
give sb. sth.=give sth. to sb.
4. fashion n.时尚→fashionable adj.时髦的；流行的
5. super超级的（没有比较级和最高级）
6. don’t need to=needn’t to不用；不必
7. spot斑点→spotless纯洁的
8. sweater毛线衫→sweat汗；汗水
9. one只能代替单数名词；ones只能代替复数名词
10. excuse原谅→excuse me劳驾
11. loose宽松的?tight紧身的
12. 小号的（S）small；中号的（M）medium；大号的（L）large
13. try on试穿 代词放在中间
14. in my size我的尺寸
Unit5 What can we learn from others?
1. fairy n.仙子→fairy adj.幻想中的
2. although虽然（有了although不能再用but）
3. gold金→golden金色的
4. comfortable舒服的→comfortably舒服地
uncomfortable 不舒服的
5. greedy贪婪的→greed贪婪→greedily贪婪地
6. happiness幸福
happy快乐的
happily快乐地
unhappy 不高兴的
7. disappear消失?appear出现
dis-为否定前缀：honest-dishonest
常用否定前缀：unhappy, unhealthy, unlucky，uncomfortable
8. learn from向……学习
9. wish+ sb.+名词 祝福某人怎么样
10. vote投票→vote for投票表决
11. pocket口袋→pocket money零花钱
12. give up放弃（代词放在中间）
give up doing sth.=stop doing sth.
反义：keep doing sth.
Unit 6 Hard work for a better life
1. 主语从句：it是形式主语，无意义，指代真正的主语：不定式to do sth.
It is + 形容词 + (for sb.) to do sth. 一般现在时，（对某人来说）做某事是….的
It will be + 形容词 + (for sb.) to do sth. 一般将来时，（对某人来说）做某事将是…的
e.g. It is interesting for us to see them flying around the flowers.
It will be difficult for the grasshopper to find any food.
2. see sb. do sth.: 看见某人做了某事，表示动作的全过程。
see sb. doing sth.: 看见某人正在做某事，表示动作正在进行的瞬间。
3. feel + 形容词：feel是系动词，后面加形容词作表语，形成系表结构。
e.g. He felt cold, hungry and disappointed.
类似的感官系动词还有：look（看上去），sound（听上去），smell（闻起来），taste（尝起来）等。
4. 用现在进行时表示短期内将要发生的动作。
e.g. The holidays are coming.
5. nothing: 没有什么东西，只能指物，不可与of连用，谓语动词用单数。
none: 一个也没有，指人或物，可与of连用，谓语动词单复数均可，常用来回答”how many”或” how much”引导的问句。
no one = nobody：没有人，不可与of连用，常用来回答who引导的问句。
Unit 7 In the future
1. enter: go into，不能与into连用。
2. in the future: 将来，用一般将来时，will + 动词原形，won’t +动词原形。
3. different + n.（复数）不同的
the same + n.（单数）相同的
be different from 与…不同
be the same as 与…相同
4. in ten years’ time: 在10年后，一般将来时
in +一段时间，用How soon提问：多久以后
5. there + be句型的一般将来时：There will be / There is going to be
6. can: 相当于be able to，表示能力时可以互换，但be able to 比can有更多的形式。
e.g. She can speak English. = She is able to speak English.
7. I think so. 表示赞成他人的看法
I don’t think so. 表示不赞成他人的看法
8. hope与wish的用法：
that 从句（一般将来时）
hope to do sth.
for sth.
that从句（虚拟语气）
wish sb. to do sth.
for sth.
sb. sth. （表示祝愿）
Unit 8 A more enjoyable school life
1. look for: 寻找，强调找的过程或动作。
find：发现，找到，指通过搜索后找到、发现藏匿或遗失的事物，强调找到的结果。
find out：查明，弄清楚，指经过调查之后发现某事。
2. would like sth. = want sth. 想要某物
would like to do sth. = want to do sth. 想要做某事
would like sb to do sth. = want sb. to do sth. 想要某人做某事
Would you like…? = Do you want…? 你想要…吗？
3. much + [U] → more → most 多
many + [C] → more → most
little + [U] → less → least 少
few + [C] → fewer → fewest
4. It would be + adj. + to do sth. 与现状相反，有假设的成分
e.g. It would be possible to have more books in our library.
5. 反身代词的构成：
第一、二人称：形容词性物主代词＋self / selves
e.g. myself, yourself, ourselves, yourselves
第三人称：宾格＋self / selves
e.g. herself, himself, itself, themselves
Unit 9 The wind is blowing
1. between…and…:（两者）在…和…之间
among: （三者或三者以上）在…之间
2. 形容词的比较级和最高级：
(1) 形容词比较级和最高级的构成。
规则
原级
比较级
最高级
一般单音节或部分双音节形容词在词尾加-er, -est
small
smaller
smallest
以e结尾的单音节词加-r, -st
large
larger
largest
以重读闭音节结尾的单音节词，双写词尾的辅音字母，再加-er, -est
hot
hotter
hottest
以“辅音字母+y”结尾的双音节词，改y为i，再加-er, -est
easy
easier
easiest
其他双音节词和多音节词，在前面加more, the most
interesting
more interesting
the most interesting
少数不规则变化：
good / well — better — best
many / much — more — most
bad — worse — worst
little — less — least
(2) 形容词比较级和最高级的用法：
比较级用于两者之间进行比较，强调“一方比另一方……”，可使用“形容词比较级＋than”结构。
e.g. John is taller than Mary.
最高级用于三者或三者以上比较，即“…be the + 形容词最高级…”结构。
e.g. Tom is the tallest boy in our class.
(3) 形容词比较级和最高级的常用修饰词：
原级：very, quite, so, not so…as, as…as, a little
比较级：much, …than…, even, a lot, a little, a bit, far
最高级：the…, of…, in…
3. 形容词的同级比较：A和B一样…
肯定：as + 形容词原级 + as
否定：not + as / so + 形容词原级 + as
e.g. He is as tall as his brother. 他和他哥哥一样高。
He is not as / so tall as his brother. 他没有他哥哥高。
4. 形容词比较级＋and ＋形容词比较级：越来越…
e.g. It became warmer and warmer.
如所用形容词为多音节时，则用“more and more + 多音节形容词原级”结构。
e.g. She is more and more beautiful.
5. 人称代词和物主代词：
人称
单复数
人称代词
物主代词
主格
宾格
形容词性
名词性
第一人称
单
I
me
my
mine
复
we
us
our
ours
第二人称
单
you
you
your
yours
复
you
you
your
yours
第三人称
单
he
she
it
him
her
it
his
her
its
his
hers
its
复
they
them
theirs
theirs
6. 比较rise和raise:
rise: 升起，不及物动词，后面不能直接加名词
raise: 举起，及物动词，后面直接加名词
e.g. The sun rises in the east.
If you want to ask questions, please raise your hands when.
7. 英语中顺序的表达方法（四步）：First, Next, Then, Finally.
Unit 10 Water Festival
1. 表示禁止做某事的方式：
(1) No + n.(复数) / v.-ing!
e.g. No ball games!
No smoking!
(2) Don’t + v.
e.g. Don’t play ball games!
(3) You mustn’t + v.
e.g. You mustn’t play ball games.
2. Fishing is not allowed.
be not allowed 意为“不被允许”，是被动语态结构，用be + 动词的过去分词的结构来表达。