A. 高考英语必备的语法知识点
高考是最全面系统的一次考试，英语科目的高考考察就是我们学生平时学过的知识和掌握的语法知识。下面是我为大家整理的高考英语必备的语法与知识点，希望对大家有用!
高考英语语法知识点
一般过去时
①一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用(或有上下文语境暗示);用于表达过去的习惯;表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如：
I met her in the street yesterday.
I once saw the famous star here.
They never drank wine.
I thought the film would be interesting,but it isn’t.
②如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。如：
③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute。
The moment she came in, she told me what had happened to her.
He bought a watch but lost it.
④常用一般过去时的句型：
Why didn’t you / I think of that?
I didn’t notice it.
I forgot to tell you I had been there with my brother before.
I didn’t recognize him.
高考英语知识要点
1.表示“大量、许多”
可数：number/many/dozen/a great number 不可数：a great deal/amount/much 都可以：plenty of/lot/quantity/mass
2.可以修饰形容词比较级：far/even/any/much/rather/a bit/a lot
3.lie躺-lay-lain-lying 撒谎-lied-lied-lying
Lay下蛋-laid-laid-laying
4.can表示能力，be able to表示经过努力，有时态变化
5.receive强调客观接收，accept强调主观接受
6.on account of因为，由于;account for说明原因解释
7.accuse sb of指控某人，sue指控
8.add to增加扩大，add up加起来，add up to总共总计
9.afford负担得起，抽得出时间
10.after以过去为起点，用于过去时态，in以将来为起点，用于将来时态
11.ago与过去时连用，before与过去完成时连用
12.in all总计全部，all in all总的说来，at all一点，not at all一点也不
13.almost后接no，none，nothing，never，但不能用not修饰，nearly可以用not修饰 more than和too等词前面用almost，不用nearly
14.always与not连用表示未必、有时，例如Crows are not always black.乌鸦未必是黑 色的。
15.be amused at/by/with以?为乐
16.announce指个人郑重其事的宣布，declare指宣布战争、和平、意见、中立等 Declare后不加不定式
17.表示渴望：long for/be anxious for/in anxiety of/have an appetite for/be eager to do/hunger for/sick for;为某事担忧be anxious about
高考英语知识点
(一)段首句
1. 关于??人们有不同的观点。一些人认为??
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.
2. 俗话说(常言道)??，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
There is an old saying______. It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 现在，??，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，??;其次，??。更为糟糕的是??。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______.
4. 现在，??很普遍，许多人喜欢??，因为??，另外(而且)??。
Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______.
5. 任何事物都是有两面性，??也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.
6. 关于??人们的观点各不相同，一些人认为(说)??，在他们看来，??
People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.
7. 人类正面临着一个严重的问题??，这个问题变得越来越严重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.
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B. 鎴戣侀珮涓镄勫叏閮ㄨ嫳璇璇娉
𨱌傛椂鍙戣繖浜涳纴涓昏佹槸瀛楁暟澶澶氾纴濡傛灉闇瑕佸彲浠ラ梾鎴戣侊纴镵旂郴鎴戝氨琛屼简銆傛垜链夋墍链夌殑楂树腑璇娉旷殑璧勬枡銆
楂树腑鑻辫璇娉曞ぇ鍏
鐩褰
浜虹О浠ｈ瘝镄勭敤娉 2
浜虹О浠ｈ瘝涔嬩富銆佸炬牸镄勬浛鎹 2
浠ｈ瘝镄勬寚浠ｉ梾棰 3
骞跺垪浜虹О浠ｈ瘝镄勬帓鍒楅‘搴 3
鐗╀富浠ｈ瘝 4
鍙岄吨镓链夋牸 4
鍙嶈韩浠ｈ瘝 4
鐩镐簰浠ｈ瘝 5
鎸囩ず浠ｈ瘝 6
鐤戦梾浠ｈ瘝 7
鍏崇郴浠ｈ瘝 8
every, no, all, both,... 9
none, few, some, any,... 10
浠ｈ瘝姣旇缉杈╁纾one, that鍜宨t 11
one/another/the other 11
"the"镄勫欑敤 12
anyone/any one;... 12
both, either, neither,... 13
many, much 14
few, little, a few,...
2.1 浜虹О浠ｈ瘝镄勭敤娉
1锛変汉绉颁唬璇岖殑涓绘牸鍦ㄥ彞瀛愪腑浣滀富璇鎴栦富璇琛ヨ锛屼緥濡傦细
John waited a while but eventually he went home.
绾︾堪绛変简涓浼氩効锛屾渶钖庝粬锲炲朵简銆
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.
绾︾堪甯屾湜闾ｄ綅涔桦㈡槸鐜涗附锛岃缮鐪熸槸濂广
璇存槑锛氩湪澶嶅悎鍙ヤ腑锛屽傛灉涓诲彞鍜屼粠鍙ヤ富璇鐩稿悓锛屼唬璇崭富璇瑕佺敤鍦ㄤ粠鍙ヤ腑锛屽悕璇崭富璇鐢ㄥ湪涓诲彞涓锛屼緥濡傦细
When he arrived, John went straight to the bank.
绾︾堪涓鍒板氨鐩存帴铡婚摱琛屼简銆
2锛変汉绉颁唬璇岖殑瀹炬牸鍦ㄥ彞瀛愪腑浣滃捐鎴栦粙璇嶅捐锛屼絾鍦ㄥ彛璇涓涔熻兘浣滀富璇琛ヨ锛岀涓浜虹О鍦ㄧ渷鐣ュ彞涓锛岃缮鍙浠ヤ綔涓昏锛屼緥濡傦细
I saw her with them, at least, I thought it was her.
鎴戠湅鍒板ス鍜屼粬浠鍦ㄤ竴璧凤纴镊冲皯鎴戣や负鏄濂广傦纸her锅氩 璇锛宼hem锅氢粙璇嶅捐锛宧er浣滀富璇琛ヨ锛
a. -- Who broke the vase? --璋佹墦纰庝简鑺辩摱锛
b. -- Me. --鎴戙傦纸me浣滀富璇琛ヨ= It's me.锛
璇存槑锛氩湪涓婇溃涓や緥鍙ヤ腑锛宧er鍜宫e鍒嗗埆浣滀富璇琛ヨ銆傜幇浠ｈ嫳璇涓澶氱敤瀹炬牸锛屽湪姝ｅ纺鏂囦綋涓杩欓噷搴斾负she鍜孖銆
2.2 浜虹О浠ｈ瘝涔嬩富銆佸炬牸镄勬浛鎹
1) 瀹炬牸浠ｆ浛涓绘牸
a.鍦ㄧ亩鐭瀵硅瘽涓锛屽綋浜虹О浠ｈ瘝鍗旷嫭浣跨敤鎴栧湪not 钖庯纴澶氱敤瀹捐銆
---- I like English. --鎴戝枩娆㈣嫳璇銆
---- Me too. --鎴戜篃锽沧銆
---- Have more wine? --鍐嶆潵镣归厌锽濆悧?
---- Not me. --鎴戝彲涓嶈佷简銆
b.鍦ㄨ〃绀烘瘆杈幂殑闱炴ｅ纺镄勬枃浣扑腑锛屽父鐢ㄥ炬牸浠ｆ浛涓绘牸銆 浣嗗傛灉姣旇缉鐘惰镄勮皳璇淇濈暀锛屽垯涓昏鍙鑳界敤涓绘牸銆
He is taller than I/me.
He is taller than I am.
2) 涓绘牸浠ｆ浛瀹炬牸
a. 鍦ㄤ粙璇峛ut锛宔xcept 钖庯纴链夋椂鍙鐢ㄤ富镙间唬镟垮炬牸銆
b. 鍦ㄧ数璇濈敤璇涓甯哥敤涓绘牸銆
---- I wish to speak to Mary. --鎴戞兂鍜岀帅涓介氲瘽銆
---- This is she. --鎴戝氨鏄鐜涗附銆
娉ㄦ剰锛氩湪锷ㄨ瘝be 鎴杢o be 钖庣殑浜虹О浠ｈ瘝瑙嗗叾鍓嶉溃镄勫悕璇嶆垨浠ｈ瘝钥屽畾銆
I thought it was she. 鎴戜互涓烘槸濂广 (涓绘牸----涓绘牸)
-
I thought it to be her. (瀹炬牸----瀹炬牸)
I was taken to be she. 鎴戣褰撴垚浜嗗ス銆 (涓绘牸----涓绘牸)
They took me to be her. 浠栦滑鎶婃垜褰撴垚浜嗗ス銆 (瀹炬牸----瀹炬牸)
2.3 浠ｈ瘝镄勬寚浠ｉ梾棰
1锛変笉瀹氢唬璇 anybody锛宔verybody锛宯obody锛宎nyone锛 someone锛 everyone锛宯o one锛 鍙妛hoever鍜宲erson鍦ㄦｅ纺鍦哄悎浣跨敤镞讹纴鍙鐢╤e, his, him浠ｆ浛銆
Nobody came, did he? 璋佷篃娌℃潵锛屾槸钖?
2锛夊姩鐗╁悕璇岖殑鎸囦唬涓鑸鐢╥t鎴杢hey浠ｆ浛锛屾湁镞朵篃鐢╤e, she锛屽甫链変翰鍒囩殑镒熸儏镩插僵銆
Give the cat some food. She is hungry. 缁栾繖鐚涓浜涘悆镄勚傚ス楗夸简銆
3锛夋寚浠ｈ溅鎴栧浗瀹讹纴鑸硅埗镄勫悕璇嶏纴钖镒熸儏镩插僵镞跺父鐢╯he銆
2.4 骞跺垪浜虹О浠ｈ瘝镄勬帓鍒楅‘搴
1) 鍗曟暟浜虹О浠ｈ瘝骞跺垪浣滀富璇镞讹纴鍏堕‘搴忎负锛
绗浜屼汉绉 锛> 绗涓変汉绉 锛> 绗涓浜虹О
you 锛> he/she; it -> I
You, he and I should return on time.
2) 澶嶆暟浜虹О浠ｈ瘝浣滀富璇镞讹纴鍏堕‘搴忎负锛
绗涓浜虹О 锛> 绗浜屼汉绉 锛> 绗涓変汉绉
we 锛> you 锛> They
娉ㄦ剰锛 鍦ㄤ笅鍒楁儏鍐典腑锛岀涓浜虹О鏀惧湪鍓嶉溃銆
a. 鍦ㄦ圹璁ら敊璇锛屾圹𨰾呰矗浠绘椂锛
It was I and John that made her angry.
鏄鎴戝拰绾︾堪𨱍瑰ス鐢熸皵浜嗐
b. 鍦ㄩ暱杈埚规櫄杈堬纴闀垮畼瀵逛笅灞炶磋瘽镞讹纴濡傞暱瀹树负绗涓浜虹О锛 濡傦细I and you try to finish it.
c. 骞跺垪涓昏鍙链夌涓浜虹О鍜岀涓変汉绉版椂锛
d. 褰揿叾浠栦汉绉颁唬璇嶆垨钖嶈瘝琚瀹氲浠庡彞淇楗版椂銆
2.5 鐗╀富浠ｈ瘝
1锛夌墿涓讳唬璇嶆棦链夎〃绀烘墍灞炵殑浣灭敤鍙堟湁鎸囦唬浣灭敤锛屼緥濡傦细
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his desk.
绾︾堪鍓茬牬浜嗘坠鎸囷纴鏄捐屾槗瑙侊纴浠栨屽瓙涓婃湁涓镰寸幓镨冩澂銆
鐗╀富浠ｈ瘝链夊舰瀹硅瘝镐э纸my, your绛夛级鍜屽悕璇嶆э纸mine, yours绛夛级涓ょ嶏纴褰㈠硅瘝镐х殑鐗╀富浠ｈ瘝灞炰簬闄愬畾璇嶃
钖嶈瘝镐х殑鐗╀富浠ｈ瘝鍦ㄧ敤娉曚笂鐩稿綋浜庣渷鐣ヤ简涓蹇冨悕璇岖殑 --'s灞炴牸缁撴瀯锛屼緥濡傦细
Jack's cap 镒忎负 The cap is Jack's.
His cap 镒忎负 The cap is his.
2) 钖嶈瘝镐х墿涓讳唬璇岖殑鍙ユ硶锷熻兘
a. 浣滀富璇锛屼緥濡傦细
May I use your pen? Yours works better.
鎴戝彲浠ョ敤涓鐢ㄤ綘镄勯挗绗斿悧锛 浣犵殑姣旀垜镄勫ソ鐢ㄣ
b. 浣滃捐锛屼緥濡傦细
I love my motherland as much as you love yours.
鎴戠埍鎴戠殑绁栧浗灏卞儚浣犵埍浣犵殑绁栧浗涓镙锋繁銆
c. 浣滀粙璇嶅捐锛屼緥濡傦细
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.
浣犲簲褰撴寜鎴戞墍鐢ㄧ殑璇崭箟铡昏В閲婃垜璇寸殑璇濓纴钥屼笉鑳芥寜浣犺嚜宸辩殑镒忎箟铡昏В閲娿
d. 浣滀富璇琛ヨ锛屼緥濡傦细
The life I have is yours. It's yours. It's yours. 鎴戠殑鐢熷懡灞炰簬浣狅纴灞炰簬浣狅纴灞炰簬浣犮
2.6 鍙岄吨镓链夋牸
鐗╀富浠ｈ瘝涓嶅彲涓 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which绛夎瘝涓璧峰墠缃锛屼慨楗颁竴涓钖嶈瘝锛岃屽繀椤荤敤鍙岄吨镓链夋牸銆
鍏寮忎负锛
a, an, this, that +钖嶈瘝+of +钖嶈瘝镐х墿涓讳唬璇嶃傚傦细
a friend of mine.
each brother of his.
2.7 鍙嶈韩浠ｈ瘝
1锛 鍒楄〃
I you you she he
myself yourself yourselves herself himself
we they it one
ourselves themselves itself oneself
2锛夊仛瀹捐
a. 链変簺锷ㄨ瘝闇链夊弽韬浠ｈ瘝
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introce, behave
We enjoyed ourselves very much last night. 鎴戜滑鏄ㄦ櫄鐜╁缑寰埚紑蹇冦
Please help yourself to some fish. 璇蜂綘闅忎究钖幂偣楸笺
b. 鐢ㄤ簬鍙婄墿锷ㄨ瘝+瀹捐+浠嬭瘝
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
I could not dress (myself) up at that time. 闾ｄ釜镞跺欐垜涓嶈兘镓撴壆鎴戣嚜宸便
娉锛氭湁浜涘姩璇嶅悗涓嶈窡鍙嶈韩浠ｈ瘝锛 get up, sit-down, stand up, wake up绛夈
Please sit down. 璇峰潗銆
3锛 浣滆〃璇锛 钖屼綅璇
be oneself: I am not myself today. 鎴戜粖澶╀笉鑸掓湇銆
The thing itself is not important. 浜嬫儏链韬骞朵笉閲嶈併
4锛 鍦ㄤ笉寮鸿皟镄勬儏鍐典笅锛宐ut, except, for 绛変粙璇嶅悗瀹捐鐢ㄥ弽韬浠ｈ瘝鎴栦汉绉颁唬璇嶅炬牸鍧囧彲銆傚傦细
No one but myself (me) is hurt.
娉ㄦ剰锛
a. 鍙嶈韩浠ｈ瘝链韬涓嶈兘鍗旷嫭浣滀富璇銆
(阌) Myself drove the car.
(瀵) I myself drove the car. 鎴戣嚜宸卞紑杞︺
b. 浣嗗湪and, or, nor杩炴帴镄勫苟鍒椾富璇涓锛岀浜屼釜涓昏鍙鐢ㄥ弽韬浠ｈ瘝锛岀壒鍒鏄痬yself 浣滀富璇銆
Charles and myself saw it.
5锛夌浜屼汉绉颁綔瀹捐锛岃佺敤鍙嶈韩浠ｈ瘝銆
You should be proud of yourself. 浣犲簲涓鸿嚜宸辨劅鍒伴奖鍌层
2.8 鐩镐簰浠ｈ瘝
1锛夌浉浜掍唬璇嶅彧链塭ach other鍜宱ne another涓や釜璇岖粍銆备粬浠琛ㄧず鍙ヤ腑锷ㄨ瘝镓鍙栾堪镄勫姩浣沧垨镒熻夊湪娑夊强镄勫悇涓瀵硅薄涔嬮棿鏄鐩镐簰瀛桦湪镄勶纴渚嫔傦细
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.
鏄捐屾槗瑙侊纴涓嶅悓鏂囧寲镄勪汉镐绘槸鐩镐簰鍊熼壌镄勚
2锛 鐩镐簰浠ｈ瘝镄勫彞娉曞姛鑳斤细
a. 浣滃姩璇嶅捐锛
People should love one another. 浜轰滑搴斿綋褰兼ょ浉鐖便
b. 鍙浣滀粙璇嶅捐锛
Does bark, cocks crow, frogs croak to each other. 钖犮侀浮楦ｃ佽洐鍎垮瑰敱銆
璇存槑锛氢紶缁熻娉曡や负锛岀浉浜掑叧绯诲瓨鍦ㄤ簬涓や釜浜烘垨鐗╀箣闂寸敤each other锛 瀛桦湪浜庝袱涓浠ヤ笂浜哄拰鐗╀箣闂寸敤one another銆傜幇浠ｈ嫳璇涓锛屼袱缁勮瘝浜ゆ浛浣跨敤镄勫疄渚嬩篃寰埚氾纴渚嫔傦细
He put all the books beside each other.
浠栨妸镓链変功骞跺垪鎽嗘斁璧锋潵銆
He put all the books beside one another.
浠栨妸镓链変功骞跺垪鎽嗘斁璧锋潵銆
Usually these small groups were independent of each other.
杩欎簺灏忓洟浣挞氩父鏄鐩镐簰镫绔嬬殑銆
c. 鐩镐簰浠ｈ瘝鍙锷-'s鏋勬垚镓链夋牸锛屼緥濡傦细
The students borrowed each other's notes.
瀛︾敓浠浜掑熺玛璁般
2.9 鎸囩ず浠ｈ瘝
1锛 鎸囩ず浠ｈ瘝鍒嗗崟鏁帮纸this / that锛夊拰澶嶆暟锛坱hese / those锛変袱绉嶅舰寮忥纴镞㈠彲浣滈檺瀹氲瘝鍙埚彲锅氢唬璇嶏纴渚嫔傦细
鍗曟暟 澶嶆暟
闄愬畾璇嶏细This girl is Mary. Those men are my
teachers.
浠ｈ瘝锛 This is Mary. Those are my
teachers.
2) 鎸囩ず浠ｈ瘝镄勫彞娉曞姛鑳斤绂
a. 浣滀富璇
This is the way to do it.
杩欎簨鍎垮氨璇ヨ繖镙峰仛銆
b. 浣滃捐
I like this better than that.
鎴戝枩娆㈣繖涓鐢氲呖闾ｄ釜銆
c. 浣滀富璇琛ヨ
My point is this.
鎴戠殑瑙傜偣灏辨槸濡傛ゃ
d. 浣滀粙璇嶅捐
I don't say no to that.
鎴戝苟链𨰾掔粷闾ｄ釜銆
There is no fear of that.
闾ｅ苟涓嶅彲镐曘
璇存槑1锛
鎸囩ず浠ｈ瘝鍦ㄤ綔涓昏镞跺彲鎸囩墿涔熷彲鎸囦汉锛屼絾浣滃叾浠栧彞瀛愭垚鍒嗘椂鍙鑳芥寚鐗╋纴涓嶈兘鎸囦汉锛屼緥濡傦细
(瀵)That is my teacher. 闾ｆ槸鎴戠殑钥佸笀銆傦纸 that浣滀富璇锛屾寚浜猴级
(瀵)He is going to marry this girl. 浠栬佸拰杩欎釜濮戝樼粨濠氥傦纸this浣滈檺瀹氲瘝锛
(阌)He is going to marry this. 锛坱his浣滃捐镞朵笉鑳芥寚浜猴级
(瀵)I bought this. 鎴戜拱杩欎釜銆(this鎸囩墿锛屽彲浣滃捐)
璇存槑2锛
That鍜宼hose鍙浣滃畾璇浠庡彞镄勫厛琛岃瘝锛屼絾this鍜 these涓嶈兘锛屽悓镞讹纴鍦ㄤ綔鍏堣岃瘝镞讹纴鍙链塼hose鍙鎸囦汉锛岃瘯姣旇缉锛
(瀵) He admired that which looked beautiful. 浠栬禐璧忓栬〃婕备寒镄勪笢瑗裤
(瀵) He admired those who looked beautiful. 浠栬禐璧忛偅浜涘栬〃婕备寒镄勪汉銆傦纸those鎸囦汉锛
(阌) He admired that who danced well. 锛坱hat浣滃捐镞朵笉鑳芥寚浜猴级
(瀵) He admired those who danced well. 浠栬禐璧忚烦鑸炲ソ镄勪汉銆傦纸those鎸囦汉锛
(瀵) He admired those which looked beautiful. 浠栬禐璧忛偅浜涘栬〃婕备寒镄勪笢瑗裤傦纸those鎸囩墿锛
2.10 鐤戦梾浠ｈ瘝
1锛 鐤戦梾浠ｈ瘝鍦ㄥ彞涓璧峰悕璇嶈瘝缁勭殑浣灭敤锛岀敤𨱒ユ瀯鎴愮枒闂鍙ャ傜枒闂浠ｈ瘝链変笅鍒楀嚑涓锛
鎸 浜猴细 who, whom, whose
鎸 鐗╋细 what
镞㈠彲鎸囦汉鍙埚彲鎸囩墿锛 which
2锛 鐤戦梾浠ｈ瘝鍦ㄥ彞涓搴斾綅浜庤皳璇锷ㄨ瘝涔嫔墠锛屾病链夋у拰鏁扮殑鍙桦寲锛岄櫎who涔嫔栦篃娌℃湁镙肩殑鍙桦寲銆倃hat, which, whose杩桦彲浣滈檺瀹氲瘝銆傝瘯姣旇缉锛
鐤戦梾浠ｈ瘝锛欧hose are these books on the desk?
妗屼笂镄勪功鏄璋佺殑锛
What was the directional flow of U. S. territorial expansion?
缇庡浗镄勯嗗湡镓╁紶鏄链濆摢涓鏂瑰悜镄勶纻
闄愬畾璇嶏细 Whose books are these on the desk?
妗屼笂镄勪功鏄璋佺殑锛
What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States? 鍝浜涗簨浠朵娇瀵呜タ瑗挎瘆娌充互涓灭殑澶ч儴鍒嗗湡鍦板綊灞炰簬缇庡浗锛
璇存槑1锛
镞犺烘槸锅氱枒闂浠ｈ瘝杩樻槸闄愬畾璇嶏纴which 鍜 what 镓鎸囩殑锣冨洿涓嶅悓銆倃hat镓鎸囩殑锣冨洿鏄镞犻檺镄勶纴钥寃hich鍒欐寚鍦ㄤ竴瀹氱殑锣冨洿鍐咃纴渚嫔傦细
Which girls do you like best?
浣犲枩娆㈠摢鍑犱釜濮戝桡纻
What girls do you like best?
浣犲枩娆浠涔堟牱镄勫戝桡纻
璇存槑2锛
Whom鏄痺ho镄勫炬牸锛屽湪涔﹂溃璇涓锛屽畠浣滃姩璇嶅捐鎴栦粙璇嶅捐锛屽湪鍙ｈ涓浣滃捐镞讹纴鍙鐢╳ho浠ｆ浛锛屼絾鍦ㄤ粙璇嶅悗鍙鑳界敤whom, 渚嫔傦细
Who(m) did you meet on the street?
浣犲湪琛椾笂阆囧埌浜呜皝锛燂纸浣滃姩璇嶅捐锛
Who(m) are you taking the book to?
浣犺佹妸杩欎功甯︾粰璋侊纻锛堜綔浠嬭瘝瀹捐锛岀疆鍙ラ栵级
To whom did you speak on the campus?
浣犲湪镙″洯閲屽拰璋佽茶瘽浜嗭纻锛堜綔浠嬭瘝瀹捐锛岀疆浠嬭瘝 钖庯纴涓嶈兘鐢╳ho鍙栦唬銆傦级
璇存槑3锛
鐤戦梾浠ｈ瘝鐢ㄤ簬瀵逛粙璇嶅捐鎻愰梾镞讹纴杩囧幓镄勬枃浣扑腑浠嬭瘝鍜岀枒闂浠ｈ瘝阃氩父涓璧锋斁鍦ㄥ彞棣栵纴鐜颁唬鑻辫涓锛岀枒闂浠ｈ瘝鍦ㄥ彞棣栵纴浠嬭瘝鍦ㄥ彞链锛屼緥濡傦细
For what do most people live and work?
澶ч儴鍒嗕汉鐢熸椿鍜屽伐浣灭殑鐩镄勬槸浠涔堬纻锛堟棫鏂囦綋锛
What are you looking for?
浣犲湪镓句粈涔堬纻锛堢幇浠ｈ嫳璇锛
璇存槑4锛
鐤戦梾浠ｈ瘝杩桦彲寮曞煎悕璇嶆т粠鍙ワ纴渚嫔傦细
I can't make out what he is driving at.
鎴戜笉鐭ラ亾浠栫敤镒忎綍鍦ㄣ
Can you tell me whose is the blue shirt on the bed?
浣犺兘锻婅瘔鎴戝簥涓婄殑钃濊‖琛ｆ槸璋佺殑钖楋纻
Much of what you say I agree with, but I cannot go all the way with you.
浣犺寸殑鎴戝ぇ閮ㄥ垎钖屾剰锛屼絾骞朵笉瀹屽叏璧炲悓銆
2.11 鍏崇郴浠ｈ瘝
1锛 鍏崇郴浠ｈ瘝鐢ㄦ潵寮曞煎畾璇浠庡彞銆傚畠浠ｈ〃鍏堣岃瘝锛屽悓镞跺湪浠庡彞涓浣滀竴瀹氱殑鍙ュ瓙鎴愬垎锛屼緥濡傦细The girl to whom I spoke is my cousin. 璺熸垜璁茶瘽镄勫戝樻槸鎴戣〃濡广傦纸璇ュ彞涓瓀hom镞浠ｈ〃鍏堣岃瘝the girl锛屽张鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滀粙璇峵o镄勫捐銆傦级
2锛 鍏崇郴浠ｈ瘝链変富镙硷纴瀹炬牸鍜屽睘镙间箣鍒嗭纴骞舵湁鎸囦汉涓庢寚鐗╀箣鍒嗐傚湪闄愬畾镐у畾璇浠庡彞涓锛宼hat 鍙鎸囦汉涔熷彲鎸囩墿锛岃佷笅锛
闄愬畾镐 闱为檺瀹氭 闄愬畾镐
鎸 浜 鎸 鐗 鎸囦汉鎴栨寚鐗
涓 镙 who which that
瀹 镙 whom that that
灞 镙 whose of which/whose of which/whose
渚嫔傦细
This is the pencil whose point is broken.
杩椤氨鏄闾ｄ釜鎶树简灏栫殑阈呯玛銆
(whose 鎸囩墿锛屽湪闄愬畾镐у畾璇浠庡彞涓浣滃畾璇)
He came back for the book which he had forgotten. 浠栧洖𨱒ュ彇浠栦涪涓嬬殑涔︺
锛坵hich鎸囩墿锛屽湪闄愬畾镐у畾璇浠庡彞涓浣滃捐锛屽彲浠ョ渷鐣ワ级
3锛 鍏崇郴浠ｈ瘝which镄勫厛琛岃瘝鍙浠ユ槸涓涓鍙ュ瓙锛屼緥濡傦细
He said he saw me there, which was a lie.
浠栬村湪闾ｅ効鐪嫔埌浜嗘垜锛岀函灞炶皫瑷銆
璇存槑锛 鍏崇郴浠ｈ瘝that鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滃捐鎴栬〃璇镞跺彲鐪佺暐锛 渚嫔傦细
I've forgotten much of the Latin I once knew.
鎴戣繃铡绘哕𨰾変竵璇锛岀幇鍦ㄥぇ閮藉缮浜嗐
He's changed. He's not the man he was.
浠栧彉鍖栧緢澶э纴宸蹭笉鏄杩囧幓镄勪粬浜嗐
2.12 every, no, all, both,...
1锛変笉瀹氢唬璇嶆湁
all , both, every, each, either, neither, more, little, few, much, many, another, other, some, any , one, no 浠ュ强some, something, anything, everything, somebody, someone, anybody, anyone, nothing , nobody, no one, none, everybody, everyone.绛夈
2锛 涓嶅畾浠ｈ瘝镄勫姛鑳戒笌鐢ㄦ硶
a. 闄every 鍜宯o澶栦笉瀹氢唬璇嶆棦鍙鐢ㄤ綔钖嶈瘝锛屼篃鍙鐢ㄤ綔褰㈠硅瘝銆俥very鍜宯o鍦ㄥ彞涓鍙鑳戒綔瀹氲銆
I have no idea about it.
b. all 閮斤纴鎸囦笁钥呬互涓娿
all 镄勪富璋扑竴镊达细all镄勫崟澶嶆暟鐢卞畠镓淇楗版垨鎸囦唬镄勫悕璇岖殑鍗曞嶆暟鍐冲畾銆
All goes well. 涓鍒囱繘灞曞缑寰埚ソ銆
all 阃氩父涓崭笌鍙鏁板悕璇嶅崟鏁拌繛鐢锛屽傦细涓嶈 all the book锛岃岃 the whole book銆
浣哸ll鍙涓庤〃镞堕棿镄勫彲鏁板悕璇嶅崟鏁拌繛鐢锛屽 all day锛宎ll night锛宎ll the year锛 浣嗕範𨱍涓娄笉璇 all hour锛宎ll century銆
all杩桦彲浠ヤ笌涓浜涚壒娈婄殑鍗曟暟钖嶈瘝杩炵敤锛屽 all China锛 all the city锛 all my life锛 all the way
3) both 閮斤纴鎸囦袱钥呫
a. both 涓庡嶆暟锷ㄨ瘝杩炵敤锛屼絾 both钬 and钬﹀彲涓庡崟鏁板悕璇嶈繛鐢ㄣ
b. both, all 閮藉彲浣滃悓浣嶈锛屽叾浣岖疆鍦ㄨ屼负锷ㄨ瘝鍓嶏纴 be 锷ㄨ瘝涔嫔悗銆傚傛灉锷╁姩璇嶆垨𨱍呮佸姩璇嶅悗闱㈢殑瀹炰箟锷ㄨ瘝鐪 铡伙纴鍒欎綅浜庡姪锷ㄨ瘝鎴栨儏镐佸姩璇崭箣鍓嶃
Who can speak Japanese? We both (all) can.
4) neither 涓よ呴兘涓
a. neither浣滀富璇镞讹纴璋撹锷ㄨ瘝鐢ㄥ崟鏁般
b. 浣滃畾璇涓庡崟鏁板悕璇嶈繛鐢锛屼絾neither钬 nor 鐢ㄤ綔骞跺垪杩炶瘝锛屽彲涓庡嶆暟钖嶈瘝杩炵敤銆傚叾璋撹閲囩敤灏辫繎铡熷垯銆
c. 鍙鐢ㄤ簬涓嫔垪鍙ュ瀷锛岄伩鍏嶉吨澶嶃
She can't sing锛宯either (can) he.
neither 涓峦or
d. 濡傚墠鍙ユ槸钖﹀畾寮忎粠鍙ワ纴鍒欎富鍙ョ敤neither锛岃屼笉鐢 nor銆
If you don't do it锛宯either should I. 濡傛灉浣犱笉骞诧纴鎴戜篃涓嶅共銆
e. 濡傚悗杩炵画链夊嚑涓钖﹀畾鍙ュ纺锛屽垯鐢╪or锛屼笉鐢╪either銆
He can't sing锛宯or dance锛宯or skate.
2.13 none, few, some, any,...
涓銆 none 镞
1) none浣滀富璇锛屽氢笌of 鏋勬垚鐭璇 none of銆 鍦ㄧ瓟璇涓锛宯one鍙鍗旷嫭浣跨敤銆
Are there any pictures on the wall? None.
2) none浣滀富璇锛岃皳璇锷ㄨ瘝鍗曞嶆暟鍧囧彲銆备絾濡傚仛琛ㄨ锛屽垯鍏跺崟澶嶆暟涓庤〃璇涓镊淬
It is none of your business.
浜屻乫ew 涓浜涳纴灏戞暟
few 浣滀富璇镞讹纴璋撹锷ㄨ瘝鐢ㄥ嶆暟锛屽氱敤浜庤偗瀹氩彞銆
涓夈乻ome 涓浜
1) 鍙涓庡嶆暟钖嶈瘝鍙娄笉鍙鏁板悕璇嶈繛鐢ㄣ
2) 褰揿仛"镆愪竴"瑙ｆ椂锛屼篃鍙涓庡崟鏁板悕璇嶈繛鐢ㄣ傦纸= a certain锛
You will be sorry for this some day.
镐绘湁涓澶╋纴浣犱细钖庢倲杩欎欢浜嬬殑銆
A certain (some) person has seen you break the rule.
镆愪簺浜轰笉钖屾剰浣犵殑鐪嬫硶銆
娉ㄦ剰锛
(1)鍦ㄨ偗瀹氱枒闂鍙ヤ腑鐢╯ome浠ｆ浛any銆
(2)some鐢ㄤ簬鍏朵粬鍙ュ纺涓:
a. 镶瀹氱枒闂鍙ヤ腑锛氲磋瘽浜鸿や负瀵规柟镄勭瓟妗堜细鏄镶瀹氱殑锛屾垨链熸湜寰楀埌镶瀹氩洖绛旀椂銆
Would you like鍙ュ纺涓锛岃〃濮斿夎锋眰鎴栧缓璁锛屽傦细
Would you like some coffee?
b. 鍦ㄦ浔浠剁姸璇浠庡彞涓琛ㄧず纭瀹氱殑镒忎箟镞讹纴濡傦细
If you need some help锛宭et me know.
c. some浣崭簬涓昏閮ㄥ垎,
Some students haven't been there before.
d. 褰揿惁瀹氱殑鏄鏁翠綋涓镄勯儴鍒嗘椂锛宻ome鍙鐢ㄤ簬钖﹀畾鍙ャ傚傦细
I haven't heard from some of my old friends these years.
杩欎簺骞存垜娌℃湁鏀跺埌涓浜涜佹湅鍙嬬殑淇°
锲涖乤ny 涓浜
1) any 澶氱敤浜庡惁瀹氩彞鍜岀枒闂鍙ュ拰𨱒′欢鐘惰浠庡彞涓銆
褰揿彞涓钖链変换浣旷殑镒忔濇椂锛宎ny鍙鐢ㄤ簬镶瀹氩彞銆
Here are three novels. You may read any. 杩欐湁涓夋湰灏忚达纴浣犲彲浠昏讳竴链銆
浜斻乷ne, ones 涓哄嶆暟褰㈠纺
ones蹇呴’鍜屽舰瀹硅瘝杩炵敤銆傚傛灉镟夸唬镄勫悕璇嶆椂镞犲舰瀹硅瘝鍦ㄥ墠锛屽垯鐢╯ome, any锛岃屼笉
鐢╫nes銆
Have you bought any rulers? Yes锛孖 've bought some.
2.14 浠ｈ瘝姣旇缉杈╁纾one, that鍜宨t
one琛ㄧず娉涙寚锛宼hat鍜宨t 琛ㄧず鐗规寚銆伥hat涓庢墍鎸囧悕璇崭负钖岀被锛屼絾涓嶆槸钖屼竴涓锛岃宨t 涓庢墍鎸囧悕璇崭负钖屼竴涓銆
I can't find my hat. I think I must buy one. (涓嶅畾)
鎴戞垒涓嶅埌鎴戠殑甯藉瓙浜嗐傛垜𨱍虫垜璇ュ幓涔颁竴椤躲
The hat you bought is bigger than that I bought. (钖岀被浣嗕笉钖屼釜)
浣犱拱镄勯偅椤跺附瀛愭瘆鎴戜拱镄勫ぇ銆
I can't find my hat. I don' t know where I put it. ( 钖屼竴鐗)
鎴戞垒涓嶅埌鎴戠殑甯藉瓙銆傛垜涓岖煡阆撴垜鎶婂畠鏀惧湪鍝浜嗐
2.15 one/another/the other
one钬 the other 鍙链変袱涓
some钬 the others 链変笁涓浠ヤ笂
one钬 another锛宎nother钬
some钬 others锛宱thers钬
others = other people/things
the others = the rest 鍓╀綑镄勫叏閮
1) 娉涙寚鍙︿竴涓鐢╝nother銆
2) 涓瀹氲寖锲村唴涓や汉(鐗)锛屼竴涓鐢╫ne锛屽彟涓涓鐢╰he other銆
3) 涓瀹氲寖锲村唴涓夎咃纴涓涓鐢╫ne锛屽彟涓涓鐢╫ne (another)锛岀涓変釜鍙鐢╰he other锛宎 third銆
4) 涓瀹氲寖锲村唴锛岄櫎铡讳竴閮ㄥ垎浜/鐗╋纴鍓╀綑镄勫叏閮ㄧ敤the others銆
5) 娉涙寚鍒镄勪汉鎴栫墿镞讹纴鐢╫thers褰揿湪涓瀹氲寖锲村唴锛岄櫎铡讳竴閮ㄥ垎钖庯纴鍓╀綑閮ㄥ垎浣嗕笉鏄鍏ㄩ儴镞讹纴涔熺敤others銆
2.16 "the"镄勫欑敤
He is one of the students who help me.
He is the one of the students who helps me.
浠栨槸甯鎴戠殑瀛︾敓涔嬩竴銆
绗涓鍙ュ畾璇浠庡彞涓巘he students 涓镊淬
绗浜屽彞瀹氲浠庡彞涓巘he one 涓镊淬
2.17 anyone/any one;...
1锛巃nyone 鍜 any one
anyone浠呮寚浜猴纴any one镞㈠彲鎸囦汉锛屼篃鍙鎸囩墿銆
2锛峦o one 鍜宯one
a) none 钖庤窡of鐭璇锛屾棦鍙鎸囦汉鍙埚彲鎸囩墿锛岃宯o one鍙鍗旷嫭浣跨敤锛屽彧鎸囦汉銆
b) none 浣滀富璇锛岃皳璇锷ㄨ瘝鐢ㄥ崟锛屽嶆暟鍧囧彲锛岃宯o one浣滀富璇璋撹锷ㄨ瘝鍙鑳芥槸鍗曟暟銆
None of you could lift it. 浣犱滑涓娌℃湁浜哄彲涓捐捣瀹冦
---- Did any one call me up just now? --鍒氭墠链変汉镓撶数璇濈粰鎴戝悧?
---- No one. --娌℃湁銆
3锛巈very 鍜宔ach
1) every 寮鸿皟鍏ㄤ綋镄勬傚康锛 each寮鸿皟涓浣撴傚康銆
Every student in our school works hard. 鎴戜滑瀛︽牎镄勫︾敓閮藉緢鐢ㄥ姛銆
Each student may have one book.. 姣忎釜瀛︾敓閮藉彲链変竴链涔︺
2) every 鎸囦笁涓浠ヤ笂镄勪汉鎴栫墿(钖涓変釜)锛宔ach鎸囦袱涓浠ヤ笂镄勪汉鎴栫墿 (钖涓や釜)銆
3) every 鍙浣滃舰瀹硅瘝锛屼笉鍙鍗旷嫭浣跨敤銆俥ach鍙浣滀唬璇嶆垨褰㈠硅瘝銆
Every student has to take one.
Each boy has to take one.
Each of the boys has to take one.
4) every涓嶅彲浠ヤ綔鐘惰锛宔ach鍙浣灭姸璇銆
5) every 链夊弽澶嶉吨澶岖殑镒忔濓纴濡 every two weeks绛夛绂 each娌℃湁銆
6) every 涓峦ot 杩炵敤锛岃〃绀洪儴鍒嗗惁瀹氾绂 each 鍜宯ot杩炵敤琛ㄧず鍏ㄩ儴钖﹀畾銆
Every man is not honest. 骞堕潪姣忎釜浜洪兘璇氩疄銆
Each man is not honest. 杩椤効姣忎釜浜洪兘涓嶈瘹瀹炪
C. 高中英语语法知识点整理
关于 高二英语 语法，英语语法对大家的学习非常重要，大家应该重视英语语法的学习，英语语法知识点比较繁杂，要学好英语语法，大家必须对语法进行整理。下面给大家带来一些关于高中英语语法知识点整理，希望对大家有所帮助。
高中英语语法知识点整理1
不定冠词
不定冠词a，an与one同源，表示微弱的一的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前，而不是辅音字母前;an用在元音前，而不是元音字母前。
a university in Asia
1.表示同类中的任何一个
A cat has nine lives.
2.表示泛指的某人、某物
I know a John Lennon，but not the famous one.
3.表示数量的
He has a daughter.
4. 表示单位数量的每一
I earn 10 dollars an hour.
5.表示相同的
The two birds are of a color.
6. 用于集体名词前
He grows up in a large family.
7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前
China has a long history.
高中英语语法知识点整理2
定冠词的用法
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun，the moon，the earth
3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处
1) 在表示季节的名词前常不用冠词。In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节，需用冠词。In the summer of the year2008
3)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second
4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor
5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家 The Smiths
6)用于乐器名词前 Play the piano
7)用于by+the+计量单位名词 By the pound
1. 用于复数名词前
复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。复数名词若需特指，则要加定冠词。The students are too lazy. 这些学生太懒。
2. 用于不可数名词前
不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的。
Wood is a poor conctor of sound. 木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指，则要加定冠词。
He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块。
3.用于专有名词前
在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：
Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语。在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：The Smith you‘re looking for no longer lives here.
4. 用于抽象化的可数名词前
有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了。
She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜。
这类主要涉及bed， church， class， college， school， university， work， hospital， prison， market， sea， town等。另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如：―住院‖在英国英语中通常说成 in hospital，而在美国英语中则通常说成in the hospital;类似的还有go to university (英)上大学 / go to the university (美)上大学;at table (英)在吃饭 / at the table (美)在吃饭。
5. 用于职务及头衔前
当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统。He will be made captain of the football team. 他将被选为 足球 队队长。
6. 在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零冠词。
We are all interested in physics. 我们大家都对物理感兴趣。
7. 用于某些固定结构中
go to sea 去当水手 at home 在家 at night 在晚上 at least 至少
at most 至多 at first 首先 at last 最后 in bed 在床上
on foot 步行 face to face 面对面
高中英语语法知识点整理3
代词
高考中对代词的考查主要集中在人称代词(主要是其中的it)、关系代词、指示代词和不定代词上。
一、 it的用法 1.作人称代词
John likes playing Ping pong./ He always does it in the afternoon.(指代上下文提到的事物); /It's time we went home. / How far is it from here to your home ? / It is getting warmer and warmer./ It's very quiet at the moment.(可指时间、天气、环境等) 2.引导词
A.作形式主语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。
It's important for us to learn a second language./ It's no use talking to him./ It's known to all that the earth goes round the sun.
B.作形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语。
We feel it our ty to help others./ He made it clear that he would leave the city. C.强调结构：It is (was) +被强调部分+that (或who)…
注意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，其后的连接词也绝不能为when 或where，而应用that 。在复习中，一定要注意句式的不同。It was in Shanghai that I bought the guitar.(that引起强调句) It was Shanghai where I bought the guitar.(where引起定从)
It was twelve o'clock when we arrived there.(when引起时间状语从句) It was at twelve o'clock that we arrived there.(that 引起强调句)
3. it，one，that 的区别：作为代词，这三个词的对比使用是高考的 热点 之一。—Why don't we take a little break? —Didn't we just have __________? A.it B.that C.one D.this
The Parkers bought a new house but _________will need a lot of work before they can move in. A.they B.it C.one D.which
one 用以指代同类事物中的任一，that 特指性强，指代可数与不可数词，而it指代上文提过的同一事物。
高中英语语法知识点整理4
关系代词
who，whose，whom，which，that，as
1)which可以引导非限定性定语从句，代表前面整个 句子 的内容，并且在从句中做主语 2)that的用法 1)不用that的情况
a) 在引导非限定性定语从句时。b) 介词后不能用。
We depend on the land from which we get our food. We depend on the land that/which we get our food from.
2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况 a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
b) 在不定代词，如：anything， nothing， the one， all， much， few， any， little等作先行词时，只用that，不用which。
c) 先行词有the only， the very修饰时，只用that。d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。. e) 先行词既有人，又有物时。
举例：
All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题。
Finally， the thief handed everything that he had stolen to the police. 那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
3) as的用法
AS作关系代词，用来引导定语从句：限制性定语从句和限非制性定语从句 一、AS引导限制性定语从句
AS引导限制性定语从句时，通常和such， the same， as(so)等连用，构成such...as/such as， the same...as/the same as， as(so)...as等结构，在从句中可作主语，宾语和表语。
1.such...as/such as意为―...的那种...，像那样的‖，such...as/such as引导限制性定语从句时，既可指人，也可指物。such用于名词之前时，具有形容词性质;such单独使用(即后面不接名词)时，具有代词性质。
Don‘t trust such men as praise you to your face.(as作主语) 不要相信那种当面吹捧你的人。
You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as作宾语) 你应当只读那些你读起来不太难懂的书。
Associate with such as will improve your manners.(as作主语) 要和能改善你的言行的那种人结交。
2.the same...as/the same as意为―与...同样的‖，和such一样，the same既有形容词作用，又有代词性质。
We have arrived at the same conclusion as they have.(as作宾语) 我们已得出和他们同样的结论。
比较：the same...as和the same...that不同，前者是―同那一个相似‖，后者是―正是那一个‖。如：
This is the same watch as I lost. 这同我丢的那块表一样。
This is the same watch that I lost? 这正是我丢的那块表。
3.as(so)...as意为―和...一样‖，后接由many， much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词，注意其语序为as(so)+adj.+a+n+as，如：It‘s as pleasant a film as I have ever seen. 这是一部和我以往看的同样好的电影。
As many soldiers as marched were killed. 很多游行的战士都被杀了。
注意：such ...as与such...that ，so...as与 so...that的区别：that是连词，引出结果状语从句，在从句部分不作成分;as是关系代词，引出定语从句，在从句中可作主语，宾语和表语。比较：He is such a nice boy that everyone likes him. He is such a nice boy as everyone likes.
It is so difficult a problem that nobody can work it out. It is so difficult a problem as nobody can workout
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D. 高中英语语法点总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的高中英语语法点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中英语语法点总结 篇1
(1)现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。
Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
(2)动词不定式和分词作状语的区别
1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。
They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)
They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)
2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)
Reading carefully，he found something he had not known before.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)
Reading carefully，youll learn something new.只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)
弊咐His family was too poor to support him.他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)
The boy is not tall enough to reach the book shelf.这男孩个子不够高，手伸不到书架。(结果)
We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息。(原因)
(3)下面一些句型是不定式做状语时候应该注模答意的：
a：not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义
b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find, hear, see, be told, form, give, make, proce 等。
c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。
不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
(1)不定式作定语
1)不定旦卜慧式与其所修饰的名词可能是主谓关系
He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开教室的。
The train to arrive was from London.将要到站的火车是从伦敦开来的。
2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系
Get him something to eat.给他拿点儿东西吃。
She has a lot of work to do in the morning.早上他有很多工作要做。
3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。
I need a pen to write with.我需要一支笔写字。
There is nothing to worry about.没有什么值得发愁的。
4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如： ability能力，本领 drive赶，驾驶 movement运动，活动 ambition抱负，野心 effort努力，尝试 need需要，需求 campaign战役，运动 failure失败，不及格 opportunity机会 chance机会 force力，压力，要点 promise许诺，希望 courage勇气 intention意向，意图 reason理由，原因 decision决定 method方法，方式 light光，光线，亮光determination决心，决定 motive动机，目的 struggle奋斗，努力， tendency倾向，趋势 wish希望，愿望，祝愿
5)被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next， second, last, only和not a，the等限定词时候，只能用不定式。
6)不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语。
John will do anything but work on a farm.除了农活，约翰什么都愿意干。
7)如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要器接不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如：
tend to do---tendency to do;decide to do = decision to do;be curious to do = curiosity to do
His wish to buy a car came true.他要买辆车的愿望实现了。
Their decision to give up the experiment surprised us. 他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。
He is always the first to come and the last to leave. 他总是第一个到来，最后一个离去。
(2)分词作定语
分词作定语时有下面几个特点：
1)现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。
2)现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或做完(完成)的事。
He rushed into the burning house.他冲进了正在燃烧着的房子。
The child standing over there is my brother.站在那儿的男孩子是我弟弟。
The room facing south is our classroom.朝南的`房间是我们的教室。
Have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?
He is an advanced teacher.他是个先进教师。
3)下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：
departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come
(3)不定式和分词作定语时的时间关系
一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后;现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生;过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：
Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要见那位将从北京请来的医生吗?
高中英语语法点总结 篇2
名词
名词概论
名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (mon Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
个体名词(Indivial Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。
抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词(Countable Nouns)，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词(Uncountable Nouns)。归纳一下，名词的分类可以下图表示：
名
词 专有名词
普通名词 个体名词 可数名词
集体名词
物质名词 不可数名词
抽象名词
名词复数的规则变化
情况 构成方法 读音 例词
一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/;
2.浊辅音和元音后读 /z/ map-maps
bag-bags
car-cars
以s, sh, ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches
ce, se, ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses
以辅音字母+y结尾的词 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies
其它名词复数的规则变化
1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：
如：two Marys the Henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
比较： 层楼：storey ---storeys story---stories
2) 以o 结尾的名词，变复数时：
a. 加s，如： photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos;
b. 加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoes
c. 均可，如：zero---zeros / zeroes
3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：
a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs;
b. 去f, fe 加-ves，如：half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves;
c. 均可,如：handkerchief:
handkerchiefs / handkerchieves
名词复数的不规则变化
1)child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。
如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。
2)单复同形如：
deer，sheep，fish，Chinese，Japanese
li，jin，yuan，two li，three mu，four jin
但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:
a dollar, two dollars; a meter, two meters
3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。
如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说。
E. 高中英语语法知识点归纳总结
高中英语必备语法知识
一、表语从句 可以接表语从句的连系动词有 be, look, remain, seem 等。 ……数百万人死于由抽烟引起的疾病 我们是否能赢得这次比赛
值得注意的是：
1. 表语从句的表现形式除了用从属连词，连接代词和连接副词引导以外，还可以由as, as if ，as though引导. It looks as if it is going to rain. 好象要下雨了。
2、另外还要注意以下常用的两种结构：The reason why…is that … (而不用 because) It ( This, That ) is because… . 他为什么被开除是因为他工作不努力。
二、同位语从句 同位语从句一般由 that, whether 等连词引导，常放在 advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名词的后面，说明该名词的具体内容。 登陆月球……. . ……什么时候回来 y也许病了
三、宾语从句 宾语从句可以作及物动词的宾语，介词的宾语，某些形容词的宾语以及非谓语动词的宾语。
1.及物动词后的宾语从句： a warm support……任何需要帮助的人…… 她为什么拒绝了我的邀请
2.介词后的宾语从句： 我总是在思考如何提高我的口语水平。 老师对他所说的话很满意。
3.某些形容词后的宾语从句： ……通过努力工作，你将取得更大的进步 …….他没有告别就走了
4.非谓语动词后的宾语从句：
Realizing that it was just a difference in custom, the foreigner smiled and said nothing.
高中英语语法知识重点
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watching TV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的.时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词+不定式
I can speak a little English .我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysisterisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEnglish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmonitor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstudent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLondon.他住在伦敦。
高中英语语法知识
一、过去完成进行时
1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它
3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧?
4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。(他没写完)
②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它) ③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解) ④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。(最近)
⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。(屡次)
⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦)
二、 将来完成进行时
1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。
2.基本结构：shall/will have been doing
3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。
If we dont hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
F. 高中英语语法知识点总结
高中英语语法知识归纳
名词性从句重难点
1. 在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：
①Can you make sure ____the gold ring ?(MET90)
A.where Alice had put D.where has Alice put
2. 动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词;用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用 that。
3. 否定转移问题。
①将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移 我想我并不认识你。 我相信他不回来。
We dont expect he will come tonight , will he ?
注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。 I hope you werent ill. 我想你没有生病吧。
②将seem, appear 等后的从句的否定转移
看来他们不知道往哪去。
看来我们明天不会碰上好天气。
4. 主谓一致问题。 . .
5. 语气问题
① 在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，that从句常用“should+ 动词原形”的结构 我建议我们应该立刻出发。
② 在It is +过去分词+that的主语从句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。
It is desired that we(should)get everything ready this evening.
③ 在表语从句或同位语从句中
The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.
高中英语语法常考知识
一、名词可数与不可数及修饰词：
常考的抽象名词有：advice, chalk, furniture, patience, paper, clothing, fun, power, work, oil, jewelery, homework, sugar, information, salt, knowledge, luck, weather, progress, news (word), money
注意：another不能修饰不可数名词，可说another book，不可说another news。
二、复合名词的复数形式因词而异：
1. a man driver (men drivers) a woman doctor ( women doctors)
2. a film-goer (film-goers) 电影爱好者
3. a looker-on (lookers-on) 旁观者 passers-by
4. a grown-up (grown-ups) 成年人
三、部分名词的复数形式表示特殊意义：
goods, looks(表情、外貌), manners, papers, greens(青菜、蔬菜), irons(熨斗), forces(军队), sands(做作的样子、架子) →put on airs 3. Wood can be made into paper.
He likes going out for fresh air.
四、
1. 单复数相同：sheep, deer, fish, Chinese, Japanese, means, works
2. 只有复数：cattle, people
3. 常以复数形式出现：trousers, glasses, thanks, clothes, remains(遗物), contents, goods, congratulations, means, sports, preparations(准备), tears, repairs, regards, games(运动会)
4. 以s结尾的学科或专有名词常作单数：
politics, maths, physics, the United States, The United Nations
五、几组易错名词的.用法：
1. many a + 单数名词 = many + 复数名词
2. 集合名词：family, team, audience, enemy, public, group, class, government, company, police, party 作主语时，若看作一个整体时，谓语动词用单数;若表示组成分子，则用复数。
e.g. The police are on ty at the street corner.
My family is / are going to have a long journey.
3. population:
1)作为“人口”的总称或“居民”的总数是不可数名词，谓语用单数。
2)问“多少人口”时，不说how many或how much，而用what。
3)在谈到“人口比多”时，常用large，great;“人口少”时，常用small，而不用much，little。
4)当谈及“有人口”时， 习惯上用have a population of。
5)当“百分数/分数+ of the population”作主语时，谓语用复数。
6)表示某个地区人口时，其前应有定冠词。
7)population不能与people连用。
e.g. The population in China is very large, and 80% of the population are farmers.
The city has a population of the million.
高中英语语法知识
1.名词(nouns)n.：
名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
2.代词(pronoun)pron.：
代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。
3.数词(numeral)Num.：
表示“多少”和“第几”的词，叫数词。其用法相当于名词或者形容词。数词分为基数词和序数词两种。
4.形容词(adjective)adj.或a.;
很多语言中均有的主要词类中的一种。主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
5.副词(adverb)adv.：
是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。
6.动词(Verb)v.：
动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
G. 人教版高中英语语法知识点
知识的宽度、厚度和精度决定人的成熟度。每一个人比别人成功，只不过是多学了一点知识，多用了一点心而已。下面我给大家分享一些人教版高中英语语法知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
人教版高中英语语法知识1
可数名词及其单复数
可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。
使用可数名词单数时，一定要注意加不定冠词a/an。
(复数变化记忆口诀)
单数变复数，规则要记住;
特殊有几处，高考常常考。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下：
1一般的名词词尾加 -s
如：book → books
room → rooms
house → houses
day → days
2以 s，ss，ch，sh，x 结尾的名词，在词尾加 -es
如：bus → buses
glass → glasses
watch → watches
dish → dishes
box → boxes
3以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将 y 改为 i 再加 -es
如：city → cities
body → bodies
factory → factories
4以 f/fe 结尾的名词，要将 f/fe 改为 v 再加-es
如：half → halves
leaf → leaves
knife → knives
wife → wives
5特例 [悄悄话：特例常常考，规律要记住]
1. man → men
woman → women
policeman → policemen
(规律：man → men)
2. tomato → tomatoes
potato → potatoes
[规律：有生命的加-es，无生命的加-s ]
3. foot → feet
tooth → teeth
[规律：oo变成ee]
4. sheep，Chinese，Japanese 单、复数同形。
[规律：单复同形：变复数时词形不可变]
5. people 表示复数意义，要求谓语动词用复数;people加上-s以后，peoples通常指“多个民族”。
[规律：集体名词只做复数：people很特殊，谓语用复数]
人教版高中英语语法知识2
介词的5种用法
英语经常用介词来表示词与词之间的关系
1. 时间
1)at表示在某一时间点: at 3 o’clock
2)in表示在某一时间段内的某一或某些点：in 2004
in表示在某段时间的结束点：I’ll see you again in a week.
3) ring表示某一时间段内自始至终：ring the first period
4) on表示在某一day/date或其中的某一段：on Monday, on Sunday morning
5) by表示不迟于某个时间：by now
2. 地点
1)at表示在某处(而非它处)：at school
2) in表示在内部或某个范围内：in the office
3) on表示在上面与某平面接触：on the table
4) outside表示在某个范围之外：outside world
5) under表示在比某个位置低的地方或在某表面之下：under a chair
6) by表示靠近或接近：by the window
3. 原因
1)because of表示因为或以…为理由：because of my father
2) for表示动作或活动的目的、目标或意图：for sale
3) out of表示起源、来源或原因：out of ty
4. 方式
1)with表示以…方式：with skill
2)in表示以某种方式：in French, in cash， in this way
5. 方法
1) by表示方法、手段: by the back road, by bus, by working hard
2) on表示运送方式：on a train, on foot
3) in表示途径或材料：in oils
人教版高中英语语法知识3
情态动词
一、can和could
1、can的用法
(1)表示体力和脑力方面的能力。
(2)表示对现在的动作或状态进行主观的猜测，主要用在否定句和疑问句中。
(3)表示可能性，理论上的可能性，意为“有时候可能会”，可用于肯定句。
(4)表示允许，意思与may接近。
(5)表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等，主要用于否定句、疑问句或感叹句中。
(6)can的特殊句型
cannot…too / enough表示“无论怎么。。。也不过分”。“越。。。越好”。
cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。
2、could的用法
(1)表示能力，指的是过去时间。
(2)表示允许，指的是过去时间。
(3)表示可能，可以指过去时间，也可以指现在时间，表示语气缓和。
(4)委婉客气地提出问题或陈述看法，指的是现在时间。主要用于疑问句，回答时用can。
3、can与could的区别
can表推测时只用于否定句和疑问句(could无此限制)。couldn’t的可能性比can’t小。
4、can与be able to的区别
(1)现在时：无区别，但后者不常用。
(2)完成时;can没有完成时，此时要用have(has,had)been able to。
(3)将来时：can没有将来时，要用will be able to。
(4)过去时：could表示一般能力，was/were able to 表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。
二、may 和might
1、may的用法
(1)表示询问或说明一件事可不可以做。
(2)表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。
注意：表示可能性时，can’t语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。
2、might的用法
(1)表示询问或允许，指的是过去时间。
(2)表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。
3、may与might的特殊用法
(1)“may+主语+动词原形”表示祝愿。
(2)“may/ might well+动词原形”表示(完全)能，很可能。
(3)“may/ might as well+动词原形”表示最好，满可以，倒不如。
(4)may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。
maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。
三、must的用法
1、表示“必须”，多强调说话人的主观看法。
2、must和have to 的区别：
(1)must表示说话人的义务或说话人主观认为“必须，应当”做某事;have to表示由于某种外界原因而“必须，不得不”做某事。即must侧重说明主观看法，have to强调客观需要。
(2)must只有一种形式，可用于现在、过去或将来时，但have to有不同的形式，可用于不同的时态。
(3)在否定句中，don’t need to, don’t have to, needn’t表示没有义务;mustn’t表示禁止。
3、must的否定形式must not/ mustn’t 意为“不许，禁止”，表示绝对禁止。若表示“没必要，不必”，应使用needn’t或don’t have to。
注意：对must作否定回答时，不用mustn’t，用needn’t或don’t have to。
4、must 表示“偏偏”，指令人不快的事情。
5、must用来表示推测，意为i“准是，肯定是”，一般用于肯定句，肯定程度比may,might大的多。
四、need的用法
1、need用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句中。
2、回答need时，肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’t have to。
3、need用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。
4、need to do和need doing
need to do中不定式的逻辑主语就是主句的主语;need doing是主动形式表示被动含义，即need前的主语就是need后面的动词所表示的动作的承受者。
注意：want和require作“需要”讲时，和need的用法相同。
5、needn’t have done与didn’t need to do
needn’t have done表示过去本不必做但实际上却做了某事
didn’t need to do表示过去不必做而实际上也没做某事
五、dare的用法
1、dare用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句和条件句中;它没有人称和数的变化，但有过去式(dared)。
2、dare用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。
注意：(1)I dare say意为“我认为，我相信，很可能”。
(2)dare用作实义动词时，表示“敢冒(危险)，不俱”。
(3)dare可用于激将或挑战。例：He dared me to jump down.
六、will和would
1、will的用法
(1)可以表示主观意志、意愿，可用于各种人称。
(2)可以表示经常性、习惯性、倾向性等，意为“经常，惯于，总是”。
(3)表示命令(说话这确信命令一定会得到执行)或允诺。
(4)will可用于祈使句的附加疑问句。
(5)用于疑问句，表“邀请，请求”，常与第二人称you连用。
2、would的用法
(1)作为will的过去时态，用于过去时中，表示主观愿望或意志，意为“愿意，执意”。
(2)用与第二人称，表示谦恭的请求或征求意见，比will更为客气。
(3)表示过去的习惯，后接动词原形，意为“总是，总会”。
(4)would表意愿用于词组中。
Would like “喜欢，想要”(=would love)
Would rather “宁愿”。
七、shall和should
1、shall的用法
(1)shall用于第一、三人称陈述句中，表示说话人征求对方的意见或向对方请示。
(2)shall用于第二、第三人称陈述句中，表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。
(3)用于所有人称，表示规章、法令、预言等，可译为“必须”。
2、should的用法
(1)表示义务、责任或劝告、建议、命令等，意为“应该”。
(2)表示有一定根据的推测、推论或可能性，意为“可能，该”(肯定的语气没有must表推测时强)。
(3)多用于疑问句中，表示惊讶、难以相信或不应该的事。
(4)ought to和should的比较
A、ought to也可以表示推论、可能性，和should用法一样。
B、在省略回答中，ought to中的to可以省略。
C、should和ought to表示做正确的事情或理应做的事情。
be supposed to 意为“被期望，应该”，表示被期望发生或根据安排、要求做某事，或认为做某事是正常的。
八、had better 意为“最好”，’d better 为其缩写形式，其后续跟动词原形。
注意：had better 的否定形式had better not .
九、used to “过去常常”，仅用于过去时态中，通常用于所有人称。
1、used to +动词原形，表示过去(有规律的)习惯或过去某一时期的的状况，但现在已不存在。
2、其反意疑问句简略回答中，也有两种形式：didn’t ，use(d)n’t
3、used to 和would的区别
(1)used to 可表示过去经常发生的动作或存在的状态，而would仅表示过去习惯性或重复性的动作。
(2)used to 强调过去的行为同现在的对比，含有“过去如此，现在已不再这样了”之意。Would仅表示过去习惯性动作，没有预先在对比的含义。
(3)used to不能跟表确定时间短的时间状语连用。
(4)used to 可用于无人称句和存在句，而would则不可。
4、used to与be used to do和be used to doing
(1)used to表示“过去常常”隐含现在不这样了，其中to是不定式符号，后跟动词原形，仅用于过去时态。
(2)be/get/become used to 表示“习惯于”时，意为“变得习惯于“或“开始习惯于”。
(3)be used to do表示“被用来”。
十、情态动词后的某些动词形式
1、情态动词+have done
(1)“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测，译成“一定做过某事”，该结构只用于肯定句。
(2)“can t+have+done”表示对过去事情的否定推测，译成“不可能做过某事”。
(3)“can+have+done”表示对过去行为的怀疑，用于疑问句，译成“可能做过……吗?”
(4)“could+have+done”是虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是本来能够做某事而没有做。
(5)“may+have+done”表示对发生过的事情的推测，意思是“可能已经”或“也许已经”，用于肯定句中。
(6)“might+have+done”表示对过去事情的推测，might与may意思相同，多用于虚拟语气结构中;还可以表示“本来可能……”。
(7)“would+have+done”虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来会做”。
(8)“should+have+done”意思是“本来应该做某事，而实际没做。” “shouldn t + have+done”表示本来不应该做某事，而实际做了。含有指责对方或自责的含意。
(9)“ought to+have+done”表示过去应该做而实际并没有做，译成“理应做……”，往往表示遗憾。与“should+have+done”用法基本一样。
(10)“need+have+done”表示本来需要做某事而没有做。“needn t+have+done”则表示“本来不需要做某事而做了”。
2、情态动词+be doing：表示对现在正在做的事情的推测。
十一、含有某些情态动词的反意疑问句
1、must
当must表示命令时，反意疑问句用needn’t。
当must表示推测时，反意疑问句与实际情况保持一致，即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致。
2、can’t
当can’t表示没能力做某事时，反意疑问句用can sb.?
当can’t用于表推测时，反意疑问句由实际情况决定，即由去掉can’t后的真实陈述句决定。
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