⑴ 求pep五年级英语下册unit4 read and write课件
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4 第三课时A Read and write,Let’s play,C Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型What are you doing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：能听、说、读、写句型：This is ……What are you doing?I’m……
能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子Do you want to go to the Children’s Center? 理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
3. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：掌握四会句型What are you doing?I’m……
本课难点：“This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?” 的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。正确拼写四会句型。
三、说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：
1.准备教材配套磁带。
2.准备语音部分的课件。
3.准备一面红旗。
4. 少年宫图片
四、说教学过程。
（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音和C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。
教学参考时间：1—2分钟
（二）复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的free talk,用所学内容编成对话，进行表演，接着做一个单词接力的活动，这样既巩固了一，二节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为4—5分钟。
（三）创设情景，导入新课。
a. 师生问答，自由对话。
根据学生朗读Let’s talk 部分的内容提问：What is Chen Jie doing? 学生回答：Drawing pictures. 引导学生说：She is drawing pictures. 接着询问：What is Amy doing? 学生回答： She is reading a book. 用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
b. 利用图片，激发兴趣。
出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano.
画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
4—5人一组，让学生分小组，用 “What is she/hedoing? He/She ’s….” 表述图上的内容。鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those?
Where are they? …为read and write 中的问题打好铺垫。
然后指着图片的背景部分问：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children’s Center”，带读“Children’s Center”。接着询问学生：Do you want to go to the Children’s Center? 本句较长，我尝试分段带读，突破难点：
the Children’s Center
go to the Children’s Center
want to go to the Children’s Center
Do you want to go to the Children’s Center?
这样一个长长的句子便变得简单易记。时间控制在7—8 分钟
c. 分散难点，及时巩固。
有了前面的铺垫，便可引入下面环节。Now, Zhang Peng calls John.（我此时做打电话的动作） What are they talking about? Listen. 接着播放Read and write 的录音，要求学生带着问题认真听。听过之后，问：What is John doing? What is Zhang Peng doing? 学生找出答案：John’s doing the dishes. Zhang Peng is talking.
再次播放录音，学生跟读。
然后向学生出示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说：I am…. 而应该说：This is / It’s …. 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如：I am talking to you. Do you want to go to the Children’s Center?
鼓励学生看书上的图案，试读对话。
完成教材中第48页 Answer the questions的活动。
把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学生主动获得知识，学会举一反三。
教学参考时间：8－10分钟
d. 讨论归纳，加强记忆
学生通过不断练习，获取、积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音、形、义相接近的词容易发生混淆。基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。
播放教学课件。内容和方法如下：
出示单词：cool, goose, school, boots, ，让学生边听边读，试着找出oo 组合的发音规律。并运用这些规则朗读其它含有oo的单词，如book,good等。然后出示字母组合ou 和单词 soup, group, coup，对比ou 和oo组合发音的不同，归纳规律。播放该部分录音，学生跟读。然后请几名学生试着朗读绕口令。
用同种方法学习tr, tw的发音规律。
同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。
最后播放Pronunciation整段录音，学生整体跟读、体会oo,ou, tr, tw组合在句子中的发音。
此处教学时间为4—5 分钟。
（四）巩固提高，扩展运用。
语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。
于是，我设计了以下三个游戏环节：
a 木头人
教学参考时间：1—2分钟
我来发口令：“Now, everybody. Do an action.” 全班学生任意作动作，当我说：“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。任意问学生：“What are you doing?”，学生根据自己做的动作回答，一遍后可换做学生问答。
b 红旗不倒
教学参考时间：2—3 分钟
在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing形式的卡片，如：doing the dishes, answering thephone, drawing pictures, reading a book 等。请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另一名学生站在中间手扶着红旗。
游戏开始，四名学生齐声问：What are you doing? 中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答如：I’m reading a book. ，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向reading a book短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏；否则，游戏结束。
c 动作秀——语言交际
将学生分成两人大组：模特团，记者团，观众团。模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如：做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学，“What are you doing?”，模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论“What is he\ she doing? What are they doing?”“He\ She is sleeping. They are playing”。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。此环节时间为4－5分钟。
d 小小书法家
教学参考时间：2—3 分钟
指导学生在练习本上书写四会的句子，看谁写的又快又好. 全班学生参与书写、小组评价、教师评价相结合。
（五）总结、作业。
a 总结：对新知识进行一次全面的回， 加深记忆。
b作业：做本单元ARead and write 部分的活动手册第35页的配套练习。
c 唱歌：把重点句子编成歌曲，做到“课结束，趣犹存”。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
最后，我的板书设计是这样的：
Unit 4 What Are You Doing?
This is Zhang Peng.
What are you doing?
I’m doing the dishes.
I’m reading a book.
⑵ 五年级下册英语小知识点
1. 五年级下册英语小知识
五年级下册英语小知识 1.五年级下册英语知识点
五年级下册英语语法知识点语法知识 ： 第一单元语法知识： 1.近义词 eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often 复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen 现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says 同义句：What do you do ? ---What are you？ 你是干什么的？ 2、频度的副词： always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候 4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at. 5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识 同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up 2.三单：say—says ask—asks e—es 3.同义句：What's your favourite season？（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best？（你最哪个季节？） 4.表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。
其结构为：What's the weather like in 季节in 地点？ 第三单元主要语法点： 1、关于月份：（1）五月May ， 六月June， 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全角式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。 2、关于基数词变序数词。
（1）一般情况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f， 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth. (3)以t结尾的基数词，直接加h。
如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth (6)20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth (7)序数词的简写形式为表示该词的 *** 数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。
如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th 3. 回答When is your birthday？这个问题，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th . 4.注意区分两个句子：What day is it today ？今天星期几？ What's the date today？ 今天是几月几日？ 5. 根据要求写单词： make （现在分词）---making. send（ 现在分词）---sending. 6.句子： How many birthdays are in October ？有几个人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in February .（变为一般疑问句）---Is your birthday in February? 8. Does she have a puter？ 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first. 10、同义句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October？ 第四单元知识点： 1、在电话中介绍自己时，可以用“It's „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „” 2、在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „？” 3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you. 4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on. 5、动词变为现在分词（加ing）的规则： （1）一般情况下，在动词的后面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking (2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing .如： write—writing e—ing take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五单元主要知识点： 1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，也都可以用it. 2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。
如果人称是复数，扑面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch? 3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”，如： That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。
4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。因为can是形态动词形态动词跟动词短语 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我会洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、。
2.五年级下册英语知识点总结
一.单词 1.汉语 2. 英语 3. 哦 4. 数学 5. 有趣的 6. 减去 Chinese English er Maths interesting minus 7. 美术 8. 学科，科目 9. 告诉；讲述 10. 窍门 11. [缩写]体育 12.星期 Art subject tell trick PE week 13. 科学，自然科学 14. 星期日 15.星期一 16.星期二 17.星期三 18. 星期四 Science Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday 19. 星期五 20. 星期六 21 .[用于接话等]嗯，哎呀 Friday Saturday well 二.词组 1. 立刻，马上 at once 2. 计算机课程puter Studies 3. 社会科学 Social Science 4. 上课 have a lesson 5. 新学期的第一节课 the first lesson of the new term 6. 在上午 in the morning 7.在下午 in the afternoon 8.星期一早晨 Monday morning 9. 在星期二 on Tuesday 10. 多少节课 how many lessons 11. 孩子们 boys and girls 三.句型 1. 孩子们，欢迎（你们）回到学校。
Wele back to school,boys and girls. 2.见到你很高兴。Nice to see you. 3.今天是星期几？今天是星期三。
What day is it today? It's Wednesday. 4.今天上午你们有什么课？What lessons do you have in the morning？ 我们有语文，数学，英语和自然课。We have Chinese, Maths, English and Science. 5.你喜欢什么科目？What subject do you like ？ 我喜欢电脑课。
你呢？ I like puter Studies. How about you ？ 我喜欢美术课。 I like Art. 6.我非常喜欢数学。
它很有趣。I like Maths very much. It's interesting. 7.321减123等于多少？ How much is three hundred and twenty-one minus one hundred and twenty-three？ 让我想一想。
Well, let me see. 我能立刻告诉你。 等于198。
I can tell you at once. It's one hundred and niy-eight. 8.星期五你们有什么课？ What lessons do you have on Friday？ 我们上午有语文，数学，社会和体育课。下午有英语和音乐课。
We have Chinese, Maths, Social Science and PE in the morning, English and Music in the afternoon. 9.现在是星期一早晨。李老师和她的学生们正在上一节课。
It is Monday morning. Miss Li and her students are having a lesson.。
3.五年级下册英语复习资料
一般现在时表示： 1. 经常发生的动作或存在状态，常和always（总是）， usually（通常）， often（经常）， sometimes（有时候）， everyday（每天）， every week（每周）等时间状语连用。
2.表示普遍真理。 一、陈述句： 肯定句：《主语+be动词~》 1. I am a teacher. 我是老师 2. Spring is green with flowers and songs. 绿色的春天，鸟语花香。
我爱春天。 3. My birthday is on October 1st. 我的生日在十月一日 《主语+动词~》 1. I often play football on Sundays. 我经常在周日踢足球。
2. I like spring. 我喜欢春天 1. She likes summer. 她喜欢夏天 否定句： 《主语+be动词+not~》 如：You are not a student. 你不是学生 《主语+do not +动词~》 如： I don't go to school every day. 我每天不去上学 如： She doesn't go shopping on Saturdays. 她在周六不购物。 二、一般疑问句 （句型、用法） 陈述句变一般疑问句时， 1. 把be动词移到主语前面，即《Be动词+主语~》 如： ------Are you a student? ------Yes, I am. 2. 把do或does移到句首，即《Do (Does)+主语+动词原型~》 如：------Do you have English class on Mondays? ------ No, we don't. ------ Does he play football every day? ------ Yes, he does. （练习，按要求做题） 1. I am a teacher. （变成否定句） 2. You are student. （变成一般疑问句） 3. We have math class on Tuesday. （变成一般疑问句） 三、特殊疑问句 （句型、用法） 1. What do you do on the weekend？ 你周末干什么？ 2. When do you get up？你什么时候起床？ 3. What time is it now？现在几点了 4. Which season do you like best？你最喜欢哪个季节？ 5. When is your birthday？你的生日是什么时候？ （练习，给上面的特殊问句找到合适的答语，将字母标号写在横线上） A. I get up at 9:00.B. It's June 3rd .C. I like fall best. D. It's 7:30 now. E. I usually climb mountains 四、There be (is, are)句型 1. There is + 单数名词+场所 如： 1. There is a bed in the room. 房间里有一张床。
2. There is a book on the table. 桌上有一本书。 3. ------Is there a picture on the wall？ 墙上有照片吗？ ------ Yes, there is. 2. There are +复数名词+场所 如：1. There are many students in our school. 我们学校有许多学生 2. There are many eggs in the kitchen. 厨房里有许多蛋. 3. ------Are there any fish in the river？ 河里有鱼吗？ ------ Yes, there are. （练习，填写合适的be动词） 1. There an apple in the box. 盒子里有一个苹果。
2. There many trees round the house. 房子四周有许多数。 第十一课：现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作。
一、陈述句结构： 《 主语+ be动词+现在分词~》 （现在分词是：动词+ing） 如：1. I am watching TV now. 我正在看电视。 2. We are playing chess. 我们正在下棋。
3. She is catching butterflies in the woods. 她正在树林里捉蝴蝶。 二、否定句和疑问句 （句型、用法） 否定句：《主语+be not +现在分词~》 如：1. I am not picking up leaves. 我没有摘树叶。
2. She isn't writing a report. 她没有在写报告。 3. We aren't having a piic. 我们没有野餐。
疑问句：《Be动词+主语+现在分词~》 如： 1. Are you taking pictures？ 你（们）正在照相吗？ 2. Is he collecting leaves？ 他正在收集树叶吗？ 三、特殊疑问句 （句型、用法） 结构：《特殊疑问词+be动词+主语+现在分词~》 如： 1. What are you doing？ 你（们）正在干什么？ 2. What is John doing？ 约翰正在干什么？。
4.人教版英语五年级下册复习资料
小学五年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 4 have + 病名 have measles （麻疹） have mumps （腮腺炎） 17. have to 不得不， Her mother is ill, she has to look after her mother, so she can't e to the party. 重点：含有have to 的句子变否定 用don't 或 doesn't e.g. She has to finish her homework.. She doesn't have to finish her homework. （正确） She has not to finish her homework.（错误） 18. be worried about 担心 She is worried about her exam. 19. help … with 帮助…做某事 help …with = help *** . (to) do sth. Peter helps her mother with the housework. = Peter helps her mother (to) do the housework. 三、重点单词用法 1. call v. 称作 What do you call it in English? 2. like v. 喜欢 sth. I like English very much. like to do sth. I like reading very much, but I don't like to read now. doing sth. 3. let's + 动词原形 Let's (=let us) make animals. let *** . do sth. 让某人做某事 4. want v. 想，想要 want sth. I want a piece of paper. to do sth. I want to watch TV. 5. 情态动词 情态动词很简单，没有人称数之变，动词原形后边站，can表能力 may许可 should应该 would愿 must必须 ，否定needn't换 have to不得不表客观 四、重点语法 A） 一般现在时 1. 概念：一般现在时表示经常的、习惯性的动作或存在的状态。
2. 构成：一般现在时的构成主要有两种形式： （1）be型：句子的谓语动词只有be(am,is或are): a.肯定句中，只出现be，如： 5 I am a student.我是一名学生。 b.否定句中，要在be后面加not，如： She isn't a teacher.她不是教师。
c.一般疑问句，要将be放在句子开头（注意句首字母大写），句尾用问号，答语用Yes，主语+be.或No，主语 + be + not.如： —Are you ready？—你准备好了吗？ —Yes,I am.—是的，我准备好了。 （—No,I'm not.—不，我没准备好。）
（2）实义动词型：句中的谓语动词为实义动词（也叫行为动词）： a.肯定句中，只出现实义动词，如： I get up in the morning.我早晨起床。 b.否定句中，要在实义动词前面加do(does)+not,do(does)作助动词，本身无意义，常与not缩写成don't(doesn't)，如： I don't like vegetables.我不喜欢蔬菜。
c.一般疑问句，要在句子开头加助动词Do(does)，句尾用问号，简略答语用Yes，主语+do(does).或No，主语+do(does)+not.如： —Do you like oranges？—你喜欢桔子吗？ —Yes,I do.—是的，我喜欢。 （—No,I don't.—不，我不喜欢。）
3. 一般现在时的用法 1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。 时间状语： every…， sometimes, at…， on Sunday I leave home for school at 7 every morning. 2） 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 6 3） 表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round.. 4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
I don't want so much. Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. B） 一般将来时 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…)，soon, the day after tomorrow（后天）等。
二、基本结构：① be going to + do； ②will+ do. 三、否定句：在be动词（am, is, are）后加not或will后加not成won't。 例如：I'm going to have a piic this afternoon.→ I'm not going to have a piic this afternoon. 四、一般疑问句： be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。
例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend？ 五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
1. 问人。Who 例如：I'm going to New York soon. →Who's going to New York soon. 2. 问干什么。
What … do. 例如： My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon. 3. 问什么时候。When. 例如：She's going to go to bed at nine. →When is she going to bed？ 六、同义句：be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow. 七、be going to和will 的区别 be going to和will 的用法虽然都表示将来发生动作或情况，但它们的用法是有区别的。
1. be going to主要用于： 7 (1)、表示事先经过考虑、安排好打算要做的事情。 What are you going to do today？ 今天你们打算做什么？ Dad and I are going to see a Beijing opera this afternoon. 今天下午我和爸爸打算去看京剧。
I'm going to play the violin. 我打算拉小提琴。 She's going to play the piano. 她打算弹钢琴。
（2）、表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生。 e.g. Look! There e the dark clouds. It is going to rain. 瞧！乌云密集，天。
5.五年级下册英语重点知识
Stonehenge is a prehistoric monument located in the English county of Wiltshire, about 3.2 kilometres (2.0 mi) west of Ame *** ury and 13 kilometres (8.1 mi) north of Sali *** ury. One of the most famous sites in the world, Stonehenge is posed of earthworks surrounding a circular setting of large standing stones. It is at the centre of the most dense plex of Neolithic and Bronze Age monuments in England, including several hundred burial mounds.[1]
Archaeologists had believed that the iconic stone monument was erected around 2500 BC, as described in the chronology below. One recent theory, however, has suggested that the first stones were not erected
6.五年级下册英语复习提纲
Unit 1
do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭）
have english class（上英语课） play sports（进行体育运动）
eat dinner（吃晚饭） when（什么时候）
evening（夜晚；晚上） get up（起床）
at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午）
climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西）
play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母）
go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳）
fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人）
plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）
write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房）
Unit 5
fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）
kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架）
swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）
7.五年级下册英语复习提纲
Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信） write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）。
⑶ 五年级下册英语1-6单元的重点句型（谢谢，谢谢，谢谢，谢谢，谢谢）
我最喜欢的节日-autumnDay.Doyouknowwhy?Firstly,it’sdayforfamilygathering.OnMid-autumnDay,..Afterdinner,..Forme,Ilikemooncakesverymuch.Theyaresotasty.Besides,theMid-autumnDayisinautumn.It’smyfavoriteseason.我最喜欢的节日是中秋节，你知道为什么吗？首先，中秋节是一个家庭团聚的节日。中秋节这天，家人们会聚在一起吃一顿大餐。我的家人会做很美味的食物。晚餐过后，家人们会在一起赏月。我们经常会边吃月饼、水果边聊天。至于我，我很喜欢吃月饼，觉得月饼很好吃。此外，中秋节在秋天，那是我最喜欢的季节。希望可以帮到你，谢谢，望采纳。
⑷ 五年级下册英语第四单元1到30序数词的发音与拼写
序数词一到三是特殊变化，first、second、third。
序数词四到十九，都是由基数词加th构成，其中第五、第八、第九、第十二是特殊变化，如fourth 第四、fifth 第五、sixth 第六、seventh 第七、eighth 第八、ninth 第九，tenth 第十、eleventh 第十一、twelfth 第十二、thirteenth 第十三、fourteenth 第十四、fifteenth 第十五，sixteenth 第十六、 seventeenth 第十七，eighteenth 第十八、nineteenth 第十九。
序数词二十和三十，都是把y改成i，再加上-eth，如twentieth 第二十，thirtieth 第三十。如果个位数不是零，则只把个位数变成序数词，而十位数不变，如：twenty-first 第二十一，twenty-second 第二十二，twenty-third 第二十三，twenty-fourth 第二十四，twenty-fifth 第二十五，twenty-sixth 第二十六，twenty-seventh 第二十七，twenty-eighth 第二十八，twenty-ninth 第二十九。
⑸ 五年级下册英语第四单元至第六单元所有单词，要一个不漏，还要包含中文意思，时间限期3天。
Unit 1
do morning exercises（晨练）
eat breakfast（吃早饭）
have english class（上英语课）
play sports（进行体育运动）
eat dinner（吃晚饭）
when（什么时候）
evening（夜晚；晚上）
get up（起床）
at（在……点钟）
usually（通常；一般）
noon（中午）
climb mountains（爬山）
go shopping（购物买东西）
play the piano（弹钢琴）
visit grandparents（看望祖父母）
go hiking（去远足）
weekend（周末）
often（经常）
sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天）
summer（夏天）
fall（秋天）
winter（冬天）
season季节）
which（哪一个）
best（最；极）
swim（游泳）
fly kites（放风筝）
skate（滑冰；滑冰鞋）
make a snowman（堆雪人）
plant trees（种树）
why（为什么）
because（因为）
sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月）
Feb./February（二月）
Mar./March（三月）
Apr./April（四月）
May（五月）
June（六月）
July（七月）
Aug./August（八月）
Sept./September（九月）
Oct./October（十月）
Nov./November（十一月）
Dec./December（十二月）
birthday（生日）
uncle（叔叔；舅舅）
her（她的）
date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画）
cook dinner（做饭）
read a book（看书）
answer the phone（接电话）
listen to music9（听音乐）
clean the room（打扫房间）
write a letter（写信）
write an e-mail（写电子邮件）
mom（妈妈）
grandpa（爷爷；外公）
study（书房）
Unit 5
fly（飞）
jump（跳）
walk（走）
run（跑）
swim（游泳）
kangaroo（袋鼠）
sleep（睡觉）
climb（往上爬）
fight（打架）
swing（荡；荡秋千）
drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相）
watch insects（观察昆虫）
pick up leaves（采摘树叶）
do an experiment（做实验）
catch butterfly（捉蝴蝶）
honey（蜂蜜）
count insects（数昆虫）
collect leaves（收集树叶）
write a report（写报告）
play chess（下棋）
have a picnic（举行野餐）
是这个么？
⑹ 英语PEP五年级下册第四单元《What are you doing》的教学设计
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
2、能过听说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”。
（二）、能力目标：
1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking dinner.
2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么。
3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。
（三）、情感态度：
1、使同学养成热爱学习的好习惯。
2、培养同学热爱生活的美好情感。
四、教学重、难点：
重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。
难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。
五、教、学具准备：
1、教师准备卡片
2、教师准备本课时所需课件。
六、课时布置：一课时
七、教学过程：
Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）
① Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。
② Game：Act and guess
边做动作边找同学猜。
如：read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.）
cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phone/read a book
Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操练巩固)
Let’s learn
1、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/….
同时教师要播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。
2、教师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉同学洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意同学动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正同学的发音。
3、T:：Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作）Please look at me? What am I doing now? （边托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （拿词卡边领读边板书）
教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励同学说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教师播放Let’s learn 局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
Step 3 Practise
1、Play a guessing game.
一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。
2、Listen to the tape. Listen, point and repeat.
3、看课件中的图片，回答问题。如：What are you doing? I am writing.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音。)
Step4 Consolidation and extension
1、写出动词短语的ing形式，指导书写和拼读。
2、看课件中的图片造句或造句。
3、Sing a song:My favourite music.
唱“I’m .I’m (cooking dinner).This is .What are you doing?”
Step 5 Homework
做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说
⑺ 五年级下册英语书第四单元课文的翻译。
五年级下册第四单元课文如下：
Unit 4 (第四单元)
Let’s Start (让我们开始)
What are they doing? Match and say. (他们在做什么？找出相应的图画并朗读句子。)
Let’s Chant （让我们齐声念）
What are you doing? (你在做什么？)
I am doing the dishes. What are you doing? (我在洗盘子。你在做什么？)
I am drawing pictures. What are you doing? (我在画画。你在做什么？)
I am reading a book. What are you doing? (我在看书。你在做什么？)
I am cooking dinner. What are you doing? (我在做晚饭。你在做什么？)
I am answering the phone. (我在接电话。)
本单元的学习重点是英语句子的进行时表达法，采用“be + 动词原形ing”的形式，用于描述一个正在进行的动作。