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常用语文小知识

发布时间: 2024-05-16 03:02:38

‘壹’ 语文知识点有哪些

语文知识点

1、小说三要素:A人物B情节C环境。

2、议论文三要素:A论点B论据C论证。

3、比喻三要素:A本体B喻体C喻词。

4、记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果。

5、律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调。

6、五种表达方式:A叙述B议论C抒情D说明E描写。

7、六种说明文说明方法:A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义。

8、三种说明文说明结构:A总分总结构B总分结构C分总结构。

9、三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序。

10、两种基本议论文结构:A提出问题-分析问题-解决问题;B提出观点-论证观点-总结观点。

11、六种议论文论证方法:A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F。

12、八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)。

13、四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为:外语动心)。

14、七种短语类型:A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)。

15、六种句子成分:A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语。

16、十二词类(性):A名动形B数量代C副介连D助叹拟。

17、三种记叙方法(顺序):A顺叙B倒叙C插叙。

18、三种省略号作用:A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长。

19、四种波折号作用:A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止。

20、四种引号作用:A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调。

‘贰’ 语文基础知识整理大全

欣赏艺术美,需要知识修养;领略自然美,同样需要知识修养。修养越深,展现在你眼前的美的疆域就越广阔,你获得的美感也越丰富。下面给大家带来一些关于语文基础知识整理大全,希望对大家有所帮助。

语文基础知识整理1

二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。

二种 说明文 类型:事理说明文、事物说明文。

二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式:事实论据、道理论据。

语文基础知识整理2

三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文 三要素:论点、论据、论证。

议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则:简明、连贯、得体。

语文基础知识整理3

四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、 散文 。

四种论证 方法 :举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子 的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

语文基础知识整理4

五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

语文基础知识整理5

六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文 六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

语文基础知识整理6

七种 短语 类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

语文基础知识整理7

八种常用修辞方法:

①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势,加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。


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