❶ 山东教师招聘考试英语【考过的进】
山东教师招聘考试报考英语教师，笔试内容一般不分学段，小学、初中考试内容相同，面试内容一般分学段。
山东教师招聘的笔试内容有：教育基础知识、公共基础知识和学科专业知识。
1、教育基础知识包括了教育学、心理学、教育心理学、政策法规、教师职业道德等方面内容；
2、公共基础知识包括了时事政治、法律、经济、管理、公文写作、省情省况、人文历史、科技知识等方面知识；
3、学科专业知识是考生报考的相应学科领域的专业知识。英语学科主要考查英语语法知识、英语常考题型和教学理论。英语常考题型包括完形填空、阅读理解、翻译、语法填空与改错、选词填空、写作等多种类型。教学理论部分主要考查课程标准、外语教学理论和方法、英语教学设计和案例分析。
山东教师招聘笔试一般为以上2-3种内容的搭配考核，有教基＋公基，教基＋学科，教基＋公基＋学科三种形式，以教基＋学科为主，各部分内容所占比例不一定。比如，2021年临沂统考的笔试内容为教育基础知识和学科专业知识两部分，分别占整个试题分数的 40%和 60%。值得注意的是，近年来，山东多地对学科专业知识的考核越来越重视了。
面试一般会考查试讲或说课，初中和小学英语教师面试的形式是相同的，但是试讲或说课内容不同，会考查相应学段的内容，具体面试教材要看公告的要求。
山东教师招聘各地市之间存在一定差异，所以在备考时，要首先去了解备考地区的往年考情，包括报名时间、报名条件、笔试时间、笔试内容等，针对性进行复习。获取这些信息的途径，可以是各地人社局、教育局网站、各地区教师招聘公众号、高校招聘会等。
❷ 小学英语老师招聘专业知识题型有哪些
1.小学英语教师招聘的试卷题型主要有单项选择题、完形填空题、阅读理解题、句子改错题、案例分析与教学设计、英语作文等。涉及到的主要知识点有基础英语知识包括语音、语法、词汇、句子结构等以及英语学科教学法，涉及到的主要英语技能是读和写。
2.而在英语的听说读写当中，最难的就是写了。在考试中的作文题一般与英语学科的教学有关，考生应当积累相关术语和表达。 从文章的结构来看，一般是采用立论+论证+总结的结构，保证逻辑清晰、结构完整。另外要注意句式结构、语法和词汇使用和修辞手法。
小学英语老师招聘专业知识题型有哪些
❸ 山东省沂南县小学英语教师招考要考什么内容
山东省沂南县小学英语教师招聘笔试内容为教育基础知识+学科专业知识，教育基础知识包括了教育学、心理学、教育心理学、政策法规、教师职业道德等方面内容；学科专业知识是考生报考的相应学科领域的专业知识。英语学科主要考查英语语法知识、英语常考题型和教学理论。英语常考题型包括完形填空、阅读理解、翻译、语法填空与改错、选词填空、写作等多种类型。教学理论部分主要考查课程标准、外语教学理论和方法、英语教学设计和案例分析。
沂南县属于临沂市。山东教师招聘在2020年取消省统考，临沂教师招聘从2019年开始就是市统考的方式，2019年是全市统一时间考试，但各地区单独出题，2020和2021年临沂是统一时间出公告，统一时间考试。临沂教师招聘考试一般在7月份发布招聘简章，8月份笔试，从发布简章到笔试大约有25天时间，出成绩在笔试后一周左右。
临沂教师招聘考试内容比较单一，笔试内容为教育基础知识40%+学科专业知识60%。教基近两年没有考主观题，材料分析题也是以客观题的形式出现，客观题型就是单选、多选、判断。面试只考试讲，试讲要求10分钟。
临沂教师招聘备考有以下几点建议：
1、在备考时，首先需要了解下自己想要报考的地区的考情，例如报名时间、笔试时间、笔试内容等，对这些内容要有一个全面并且正确的认识，并以此来规划自己的备考时间。依据考试公告，选购备考参考书来帮助自己备考。如果想参加多个地区的考试，还好合理安排好考试时间。获取这些信息的途径，可以是各地人社局、教育局网站、各地区教师招聘公众号、高校招聘会等。
2、夯实基础、循序渐进。山东教师招聘考试的备考学习至少要有3个阶段，即基础阶段、巩固阶段和提升阶段。基础阶段是先系统性的学习一遍常考知识点；巩固阶段主要是用来刷大量的历年真题；提升阶段是突破学习瓶颈的一个重要阶段。
3、了解自己的基础，细化自己的问题。首先，通过做题了解自己在知识储备和学习方法上的问题，然后将自己的问题细化后进行专项提升。
❹ 如何备考教师招聘考试中英语学科知识笔试
所谓“知己知彼，百战不殆”， 了解考情是第一步。所以接下来，我们将会就英语学科知识以及备考方向给大家进行介绍。
一、考情分析
综合全国教师招聘英语学科笔试的考情来看，英语学科专业知识只要考察一下几个方面的内容：学科知识，语法、词汇、阅读、翻译等；英美文学知识以及教学理论和设计等方面。考生报考中小学英语，笔试内容主要体现教师工作的特点和规律，符合实施素质教育和新课程改革的方向，重点考查应聘人员掌握与教育教学工作相关的综合业务知识、相应学科专业知识、课堂教学基本功和分析解决问题的能力。
二、如何备考
关于学科知识：词汇语法是关键，词汇主要考查的是考生所报考的学段相关教材的课后单词，语法考察的是对应学段的根据课程标准制定的语法。因此，考生在备考过程中需要熟记单词的拼写发音以及语法的相关知识。同时保证每天进行阅读理解，完形填空题型的练习。
关于英美文学知识以及语言学，在教师招聘英语学科笔试的考察中，部分地区会针对英美文学以及语言学知识进行考察，对于英美文学者的备考，主要在于考生平时对于英美国家的基本概况以及文学历史初步了解和积累。另外，对于语言学知识转化语音学等方面知识的考察，就需要英语专业的考生在大学阶段对语言学的学习基础与后期复习双管齐下。因此考生在对于这一部分知识的备考过程中，应注重平时知识的积累，以及对应知识的英文表达，专有名词的积累。
关于教学理论，如新课标知识以及基础教学理论。这部分主要考查考生对于理论的掌握情况，因此考生在备考过程中应注重对这些理论知识的重点内容进行理解、背诵以及记忆。对于教学设计，比如教案的书写，考生首先应把握教学，教案设计所包含的几大部分内容，并且重点关注教学过程。因为英语教学过程中，不同课型会对应不同的模式进行设计，因此考生在备考时应多选取自己报考相应学段的教材篇目，设计相应的教案并进行修改。
❺ 2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理
2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理
考点十八状语从句
1.时间状语从句
1)由when 、 while、as（当……时候）引导的时间状语从句。
When jack got home , his mother was cooking .
2)由after/ before (在….之后/ 前)引导的时间状语从句。
The football match played after school was over .
3)由as soon as (一…..就……)引导的时间状语从句。
I’ll ring you as soon as I reach Beijing .
4)由not….until（直到…..才…..）引导的时间状语从句。
They didn’t stop until they finished the work .
2.原因状语从句 备轮
由because 、since 、as（因为、既然、由于）引导的原因状语从句。
Since you have known about that , please tell us what to do .
3.地点状语从句
由where, anywhere, everywhere, wherever（无论在哪儿） 引导的地点状语从句。
Wherever he goes , he always brings his pet dog .
The school was built where there had once been a cemetery.
4.目的状语从句
由so that, in order that (以便、为的是)引导目的状语从句。
He got up very early so that he could catch the early bus .
5.条件状语从句
由if或unless 引导条件状语从句。
I won’t go to his party unless I am invited .
6.比较状语从句
由than、 as…as、not as……as 引导比较状语仿蔽信从句。
There are more students in our class than in theirs .
7.让步状语从句
由though 、even though/ if 、although引导让步状语从句。
Although he didn’t pass the exam ,his father didn’t get angry with him .
8.方式状语从句
由as if (好像)引导方式状语从句。
He talked about that as if he knew everything .
9.结果状语从句
由so…that…、such….that…（如此…..以致于…）引导结果状语从句。
It was raining so hard that we couldn’t see the road .
考点十九宾语从句
一、基本用法
1.概念：在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。
He said he was good at drawing. (动词宾语)
Miss Zhang is angry at what you said.
2.连接词
(1)陈述句转化成宾语从句时，引导词用that，口并毁语中常常省略。
She told me (that) she would like to go with us.
(2)以 whether 或 if 引导的宾语从句, 主要用来引导一般疑问句意思或选择疑问句意思的宾语从句，从句同样是陈述语序
I wonder if /whether you have told the news to Li Lei .
【注意】一般情况下，whether 和if 可以互用， 但有些情况例外。
a. 当从句做介词的宾语时只用whether 不用if
We are talking about whether we'll accept his suggestion.
b. 引导词与动词不定式或 not 连用时， 只用whether.
You'd better decide for yourself whether to go or not.
(3)特殊疑问句转化成宾语从句时，引导词用特殊疑问词，引导词后要用陈述句语序。
Could you tell me what's the matter\wrong with you?
3.宾语从句时态
a.当主句是一般现在时，一般将来时或祈使句时，从句不受主句的限制，根据自身的需要选用相应的时态。例如：
Do you know（if/whether he has seen the film）?
b.当主句是一般过去时，从句要用过去时的相应时态。例如：
I didn't know （if/whether he had seen the film.）
【注意】当主句是一般过去时，而从句表示的是客观真理，自然现象，科学原理，格言等，从句仍然要用一般现在时。例如：
He said （that the earth moves round the sun.）
二、宾语从句的转化
1.当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。如：
She agreed that she could help me with my maths.
→She agreed to help me with my maths.
2.当主句的谓语动词是know, learn, forget, remember, decide等后面带特殊疑问句转化的宾语时，主从句的主语也须一致这时从句可以简化成“疑问词＋不定式结构”。例如：
I don't know which sweater I should buy.→I don't know which sweater to buy.
考点二十主语从句
一、主语从句的引导词
1. that引导
That he is still alive is a wonder.
That we shall be late is certain.
2. whether引导
Whether it will do us harm remains to be seen.
Whether they would support us was a problem.
3. 连接代词引导
Whoever is top from wins the game when two matched players meet.
Whichever (of you) comes in first will receive a prize.
Whichever you want is yours.
4. 连接副词引导
When we arrive doesn’t matter.
How it was done was a mystery.
5. 关系代词型what引导
What we need is money.
What I want to know is this.
二、主语从句与形式主语it
有时为了考虑句子平衡，通常在主语从句处使用形式主语it，而将真正的主语从句移至句末。这分三种情况：
(1) 对于以连词that引导的主语从句，通常用形式主语it代主语从句：
It’s a pity that he didn’t come. 很遗憾他没来。
It is important that he should know about this. 他必须知道此事。
(2) 对于以连接代词(副词)引导的主语从句，可以使用形式主语代主语从句，也可直接在句首使用主语从句：
Whether they would support us was a problem. 他们是否会支持我们还是一个问题。
It was a problem whether they would support us. 他们是否会支持我们还是一个问题。
(3) 对关系代词型what引导的主语从句，通常直接将主语从句放在句首。如：
What we need is money. 我们需要的是钱。
What I want to know is this. 我想知道的就是这一点。
有时也可用形式主语。如：
It is clear enough what he meant. 他是什么意思很清楚。
三、连词that的省略问题
引导主语从句的连词that 有时可省，有时不能省，其原则是：若that引导的主语从句直接位于句首，则that不能省略；若that引导的主语从句位于句末，而在句首使用了形式主语it，则that可以省略：
That you didn’t go to the talk was a pity. 很遗憾你没去听报告。(that不可省)
It was a pity (that) you didn’t go to the talk. 很遗憾你没去听报告。(that可省)
考点二十一表语从句
[if !supportLists]一、[endif] 定义
在句中作表语的从句叫做表语从句。
二、引导表语从句的关联词的种类
(1)从属连词that。在从句中不做成分。
The trouble is that I have lost his address.
The reason was that he was late for school.
(2)从属连词whether,as,as if。
He looked just as he had looked ten years before.
The question is whether they will be able to help us.
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句。
注：能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look，sound等。如：
He looked just as he had looked ten years before.
It sounds as if someone is knocking at the door. (3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever在表语从句中做主语、宾语等。
The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。
That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。
(4)连接副词 where, when, how, why。
What I wonder is when he left. 我想知道他是何时离开的。
This is where they once lived. 这就是他们曾经住过的地方。 That is why he didn't come here.
The question is how he did it.
(5)连词because可引导表语从句。
That's because he didn't understand me. 那是因为他没有理解我.(That's because...强调原因)
That's why he got angry with me.那正是他对我生气的原因。(That's why...强调结果)
(6)在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：
My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。
奋斗
我们将未来赋予了最美的期望。
恰如诗歌般美妙，乐曲般空灵；
我们不甘于现状，努力拍打羽翼，
誓要穿梭考编的题海，一睹教师的风采。
我们奋斗着前行，抛洒着热血，
追求波涛骇浪般的勇往直前，
吞没拦路的巨石，磨平世俗的尖锐。
我们终要有个尽头，伴着夕阳晚霞，
回归平淡，享受恬静的时光，
隐去了锋芒毕露，褪去了一张张面具。
那般真实的我们，才是我们的向往；
当云散风静，又是一种骄阳万丈。
后来，我们真的看淡了所有，才知道那是我们奋斗的一生
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❻ 英语教师招聘英语笔试备考知识点归纳
英语教师招聘英语笔试备考知识点归纳
一、高频考点
重要考点1 冠词
1.不定冠词用法：
指一类人或事，相当于a kind of (A plane is a machine that can fly.);表示“每一”相当于every/one;用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事;用于quite/rather/many/half/what/such之后;用于so (as, too, how) + 形容词之后。
注意：a和an的用法区别，“以元音字母(音节)开头的用an”。
2.定冠词用法：
表示某一类人或物(The horse is a useful animal.);用于乐器前面;表示“一家人”或“夫妇”;用于序数词和形容词副词比较级最高级前。
3.零冠词用法：
名词前有this/my/whose/some/no/each/every等限制;季节、月份、星期、节假日、一日三餐前;学科、语言、球类、棋类名词前;与by连用表示交通工具的名词前。
重要考点 2 词汇辨析
achieve“(凭长期努力)达到(某目标、地位、标准)，完成，成功”，approach“接近”，attain“(通常指经过努力)获得，达到”，acquire“学到，取到”;
award“奖品、奖金”，reward“奖励、回报、悬赏金”，allowance“津贴、补贴”，prize“奖、奖品、难能可贵的事物”;
at times“有时”，to the minute“恰好，一分不差”，day by day“一天天”，around the clock“昼夜不停地”;
other than“除了……以外，不同于，不(常用于否定结构中)”，rather than“而不是……”，or rather“更确切地说”，or else“否则，要不然”。
重要考点3
动词时态与语态
1.现在进行时表示按计划安排即将发生的动作。She is leaving for Beijing.
2.现在进行时代替一般现在时，描绘更加生动。The Yangtze River is flowing into the east.
3.现在完成进行时着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时。
— Hi, Tracy, you look tired.
— I am tired. I have been painting the living room all day.
4.下面主动形式常表示被动意义：
The window wants/needs/requires repairing.
The book is worth reading twice. The door won’t shut.
The play won’t act. The book sells well.
The dish tastes delicious. Water feels very cold
4.提分考点：
(1)基础的语法、词汇知识
(2)阅读理解中的`细节题、推理题、主旨大意题
(3)议论文写作
(4)新课标知识
(5)教学设计
二、备考策略
1.以考试大纲为备考基础。考纲是一切复习的准绳，里边规定了所有要考试的范围，因此要仔细研究考纲，扎实地复习每一个知识点。
2.抓住考点精髓，夯实基础。英语的语法知识的考核，万变不离其宗，要准确记忆，在练题的基础上提高语法的认知。
3.不放过每一处错误。备考复习时，积极学习每一个知识点固然重要，但是也不能忽略对自己所犯错误的整理。犯错误的地方，正是我们薄弱的地方，需要加强锻炼，才能有效提升专业能力。
三、分阶段备考 ：
阶段一：考点梳理、理解记忆、突出重难
阶段二：题海强化、规律总结、提高技巧
阶段三：全真模考、查漏补缺、以点带面
❼ 特岗教师初中英语需要怎么准备，准备什么
一、特岗教师招聘初中英语笔试各个地区的考情不一，但是总得来说，就英语专业知识这一部分考情有所变化，但考点都变化不大。下面就英语专业知识这一部分，给考生一些备考建议。
二、英语专业知识这一部分通常是由词汇语法题、完形填空、阅读理解和写作这几部分构成，有些地区还会跟随高考的步伐，加入“七选五”、改错和语法填空等相关题型。每一类题型都是由易到难这样的难度排列，试卷由基础题和深度题交叉构成，而对于基本上为英语专业的考生来说，基础题的难度不大，只要细心仔细做题，是可保证高正确率，而深度题的正确与否造成选拔性考试的差距，所以考生在备考时，多以查漏补缺为主。
1、第一，是词汇语法题的准备。其实对于广大考生来说，词汇题会比语法题要更加难一些，因为语法题可以通过相应的语法结构判断出正确选项，而词汇题相对来说就没有那么灵活，纯考考生的词汇量，因此，考生在考前可用“识别”单词的方法去“过”单词，也就是说，考生不用花大力气和时间去默写单词，只需要快速认识单词即可，建议考生过一遍高中词汇，查漏补缺，主要识记英语专业四级的词汇，因为很多词汇辨析和专四的词汇辨析题比较像;接着是语法题，各位考生应该是对语法最生疏的了，因为长时间没有接触语法，但是其实只要看一遍，很多知识就都会想起来了。
2、第二，完形填空题的准备。完形填空也是广大考生比较少做的一类题，基本上在中学之后就很少接触完形填空这一题型，但是完形填空对于考生来说不陌生。教招考试中，完形填空一般为一篇短文，其中题量为15-20个不等，难度不会过于简单。教招的完形填空主要考察考生固定搭配、词语辨析、生活常识、文章结构和少部分的语法题，因此，我们可以发现完形填空主要要求大家对文章的理解以及词汇的理解。基本上，完形填空的词汇都不会太难，单词都能够认识，但是难度在于，当两个或者三个选项的词带入空白处好像都能说得通的时候，就不知道选哪一个了。对于遇到这样的情况，考生可使用寻找复现词语的方法来解决，即，文章中可能出现了题中其中一个选项的词，那么答案很有可能是该选项;若文章中没有出现选项中的词，考生可寻找看是否出现选项中某个词变化词性的词或者该词的同义词或反义词，通过这样的方式来找出答案。
3、第三，阅读理解题的准备。阅读理解是考生最熟悉的题型，俗话说“得阅读者得天下”，没错，阅读在教招考试中占的比例是非常大的，然后对于英语专业的考生来说，教招阅读的难度也比较适中，一般错误率较高的为细节题和推断题。对于细节题和推断题，其实它们的做题技巧也很简单，即，在选项中找关键字——在文章中定位关键字——核对答案，但是往往选项中的内容和文章中的内容是有出入的，因此考生要特别小心，阅读只有小心仔细，答案其实都在文中体现。
4、第四，写作题的准备。对于写作题，广大考生都不陌生，而在这里我的建议有三个：
1，字迹工整，卷面整洁。写作的卷面是第一印象，这是让考官定睛的关键;
2，条理清晰，结构完整。写作的结构通常为“总—分—总”这样的结构，如果全文没有很清晰的段落编排，这样看起来比较吃力，分数也不会太高;
3，少用简单句，多用复合句。在这里建议考生多用语法知识里的非谓语动词、三大从句、强调句和独立主格结构，只有复杂句的使用，才会让评卷员多在你的考卷上停留，这样写作的分数也会有所提升。
❽ 教师编英语学科知识考什么
关于学科知识：词汇语法是关键，词汇主要考查的是考生所报考的学段相关教材的课后单词，语法考察的是对应学段的根据课程标准制定的语法。因此，考生在备考过程中需要熟记单词的拼写发音以及语法的相关知识。同时保证每天进行阅读理解，完形填空题型的练习。网页链接
关于英美文学知识以及语言学，在教师招聘英语学科笔试的考察中，部分地区会针对英美文学以及语言学知识进行考察，对于英美文学者的备考，主要在于考生平时对于英美国家的基本概况以及文学历史初步了解和积累。另外，对于语言学知识转化语音学等方面知识的考察，就需要英语专业的考生在大学阶段对语言学的学习基础与后期复习双管齐下。因此考生在对于这一部分知识的备考过程中，应注重平时知识的积累，以及对应知识的英文表达，专有名词的积累。
❾ 教师招聘小学英语专业知识考什么
1.英语语言知识
语音：了解和掌握基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏。
词汇：理解和运用相关的单词。
语法： 理解和运用相关的词法知识和句法知识，包括：词类、句子成分、句子类型、非谓语动词、时态和语态等等。
2.英语语言技能
阅读理解能力：能根据上下文和构词法推断、理解单词及词组的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，理解故事的情节。
写作能力：能独立起草短文、短信等，能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，能简单描述人物或事件，能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
教师招聘小学英语专业知识考什么