㈠ 初中英语语法知识归纳
英语语法一直以来都是很多初中生头疼的内容，由于英语语法知识比较复杂，很多学生都学不好这部分的知识。下面是我为大家整理的关于初中英语语法知识归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
初中英语语法知识归纳
名词的所有格:表所有关系
两种表示法：’s和of
1)用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，只在最后一个名词后加’s;表示分别拥有各自的物品时，两个名词都要加’s.
eg: Mary and her sister’s bedroom 玛丽和她妹妹的房间 Tom’s and Mary’s bags 汤姆的和玛丽的包
2)以s结尾的名词，在s后加’, 不以s结尾的加’s
eg: Teachers’ Day Children’s Day
3)双重所有格，形式：of+名词所有格;of+名词性物主代词
eg:He is a friend of my brother’s. Is she a daughter of yours ?
辨析： a picture of her mother’s 她妈妈的一张照片(强调照片是她妈妈的，但照片上的人不一定是她妈妈)
a picture of her mother 她妈妈的照片(强调照片上的人是她妈妈) 4)表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常用名词后加上’s代表全称 at the doctor’s 在医院的候诊室
5)在some, any, every和one, boby结合起来的复合名词后加’s
someone’s book 某人的书， somebody else’s pencil 其他人的铅笔
6)表示时间，距离，国家，城市等无生命的名词，也可以在词尾加’s或’构成所有格。
意：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如: the legs of the desk，the door of the room
但在表示名词所有格时，’s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如: ten minutes' walk，today's newspaper
初中英语必背语法知识
1、be late for„. „„迟到
Don’t be late for school.不要上学迟到。
2、play + 球类名词：打/踢„„球(注意： 球类运动 不用冠词)
play +the+ 乐器(西洋)
playping-pong/basketball/volleyball/tennis/soccer
3、sound
1)连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。
That story sounds very interesting.那 故事 听起来很有趣。
2)名词“声音”(泛指自然界中的各种声音)。
The sound is too loud.声音太大了。
4、every day 每天
She plays sports every day. 她每天都做运动。
everyday日常的 everyday English 日常英语
5.after class 下课后 after school 放学后
6. 辨析interesting与interested
1) interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣;也可作定语修饰人或物
① The book is interesting.这书很有趣。 (作表语)
②I have an interestingbook.我有本有趣的书。(作定语)
2) interested用于be/get/become interested in„(对„„感兴趣)这一结构中。
He is interested inplaying football.他对踢 足球 感兴趣。
7、like 喜欢
1)like sb. / sth.喜欢某人/某物
2) like to do sth.喜欢/想要做某事(表一次性或特指的某一具体的动作)
3) like doing sth喜欢做某事(表习惯性的动作或 爱好 )
①我喜欢每天打 篮球 。I like playing basketballevery day.
②今天很冷，我喜欢呆在家里。Todayis cold, I like to stay at home.
初中英语语法知识
一、陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。陈述句句末用句号，朗读时用降调。
1、肯定句的基本结构为：主+谓 He went to London to pass his holiday.
2、否定句的表达方式
(1)主语+be+not+表语 He is not a teacher.
(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他 I don't think you are right. He hasn't yet paid the money. (他尚未付钱。)
(3)使用“not”以外的否定词：
(a)副词：never, seldom, hardly, little, neither等。She seldom comes to see me. (她不常来看我。)
(b)形容词：no, few, little等 He has few friends in Hong Kong. (他在香港几乎没有朋友。)
(c)代词：nothing, nobody, none等。I found nobody about computer. (在那栋房子里我没看到任何人。)
二、疑问句
疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是“yes或no”。 句型一：Be +主语+ …?Are these books on the desk?这些书在桌子上吗?
句型二：Do / Does / Did + 主语 +谓语+…?Do you like English?你喜欢英语吗? 句型三：情态动词 + 主语 + 谓语 +…?
Must I finish my homework now?我必须现在完成我的家庭作业吗?
句型四：Have / Has + 主语 + 过去分词+…?
Have you heard from him? 你收到他的来信吗?
另外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写形式开头的一般疑问句，这种 句子 一般表示请求、惊讶和对事物的看法等，回答时所用的yes和no表达的意思和汉语的习惯不同。例如：——Isn't he tall?难道他不高吗?
—— Yes, he is.不，他很高。
2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which、 when、 where、 how 、why等。例如： who is singing in the room?
what class are you in﹖
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㈡ 初中一年级全册英语重点语法和句式
初中英语语法归纳知识点
1.主语：
差不多所有的词语都可以做主语，主语一般在句子的开端。
（特别）形式主语：
例句分析：To teach him is my job=It's my job to teach him.
这样主语就是to teach him,it为形式主语，代替to teach him.
2.谓语：
规则：1.助动词和动词一起构成谓语；
2.情态动词和动词一起构成谓语；
3.连系动词和表语一起构成谓语。
注意：（这里的动词都是实义动词，表语是跟在连系动词后面的词。）
常见的连系动词有：be动词,sound,taste,become,turn,grow,keep......
3.状语：
表示 目的，地点，方式，程度，时间等的词叫做这个句子中的状语。
例句：(In order) to teach him ,I must work hard.
这里不定式做句子的目的状语。
He did it very carefully.
carefully 作句子的程度状语。
4.句型注意事项：
1.如果句子中谓语是及物动词，后面就是宾语
2.如果句子中的谓语是不及物动词，后面的就是句子的状语
㈢ 初中英语语法知识点总结
初中英语语法知识点总结1
名词的所有格：表所有关系
两种表示法：’s和of
1)用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，只在最后一个名词后加’s;表示分别拥有各自的物品时，两个名词都要加’s.
eg: Mary and her sister’s bedroom 玛丽和她妹妹的房间 Tom’s and Mary’s bags 汤姆的和玛丽的包
2)以s结尾的名词，在s后加’, 不以s结尾的加’s
eg: Teachers’ Day Children’s Day
3)双重所有格，形式：of+名词所有格;of+名词性物主代词
eg:He is a friend of my brother’s. Is she a daughter of yours ?
辨析： a picture of her mother’s 她妈妈的一张照片(强调照片是她妈妈的，但照片上的人不一定是她妈妈)
a picture of her mother 她妈妈的照片(强调照片上的人是她妈妈)
4)表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常用名词后加上’s代表全称 at the doctor’s 在医院的候诊室
5)在some, any, every和one, boby结合起来的复合名词后加’s
someone’s book 某人的书， somebody else’s pencil 其他人的铅笔
6)表示时间，距离，国家，城市等无生命的名词，也可以在词尾加’s或’构成所有格。
意：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如: the legs of the desk，the door of the room
但在表示名词所有格时，’s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如: ten minutes' walk，today's newspaper
初中英语语法知识点总结2
1、be late for. 迟到
Don’t be late for school.不要上学迟到。
2、play + 球类名词：打/踢球(注意：球类运动不用冠词)
play +the+ 乐器(西洋)
playping-pong/basketball/volleyball/tennis/soccer
3、sound
1)连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。
That story sounds very interesting.那故事听起来很有趣。
2)名词“声音”(泛指自然界中的各种声音)。
The sound is too loud.声音太大了。
4、every day 每天
She plays sports every day. 她每天都做运动。
everyday日常的 everyday English 日常英语
5、after class 下课后 after school 放学后
6、辨析interesting与interested
1) interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣;也可作定语修饰人或物
① The book is interesting.这书很有趣。 (作表语)
②I have an interestingbook.我有本有趣的书。(作定语)
2) interested用于be/get/become interested in(对感兴趣)这一结构中。
He is interested inplaying football.他对踢足球感兴趣。
7、like 喜欢
1)like sb. / sth.喜欢某人/某物
2) like to do sth.喜欢/想要做某事(表一次性或特指的某一具体的动作)
3) like doing sth喜欢做某事(表习惯性的动作或爱好)
①我喜欢每天打篮球。I like playing basketballevery day.
②今天很冷，我喜欢呆在家里。Todayis cold, I like to stay at home.
初中英语语法知识点总结3
一、陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。陈述句句末用句号，朗读时用降调。
1、肯定句的基本结构为：主+谓 He went to London to pass his holiday.
2、否定句的表达方式
(1)主语+be+not+表语 He is not a teacher.
(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他 I don't think you are right. He hasn't yet paid the money. (他尚未付钱。)
(3)使用“not”以外的否定词：
(a)副词：never, seldom, hardly, little, neither等。She seldom comes to see me. (她不常来看我。)
(b)形容词：no, few, little等 He has few friends in Hong Kong. (他在香港几乎没有朋友。)
(c)代词：nothing, nobody, none等。I found nobody about computer. (在那栋房子里我没看到任何人。)
二、疑问句
疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是“yes或no”。 句型一：Be +主语+ …?Are these books on the desk?这些书在桌子上吗?
句型二：Do / Does / Did + 主语 +谓语+…?Do you like English?你喜欢英语吗? 句型三：情态动词 + 主语 + 谓语 +…?
Must I finish my homework now?我必须现在完成我的家庭作业吗?
句型四：Have / Has + 主语 + 过去分词+…?
Have you heard from him? 你收到他的来信吗?
另外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写形式开头的一般疑问句，这种句子一般表示请求、惊讶和对事物的看法等，回答时所用的yes和no表达的意思和汉语的习惯不同。例如：——Isn't he tall?难道他不高吗?
—— Yes, he is.不，他很高。
2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which、 when、 where、 how 、why等。例如： who is singing in the room?
what class are you in﹖
初中英语语法知识点总结4
初中英语语法常用
1)在代词what, which, who, none, some, any, more, most,all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。
All is right. (一切顺利。)
All are present. (所有人都到齐了。)
2)集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company,committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。
His family isn't very large.他家不是一个大家庭。
His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。
但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。
Are there any police around?
3)有些名词，如variety, number, population, proportion, majority等有时看作单数，有时看作复数。
A number of +名词复数+复数动词。
The number of +名词复数+单数动词。
A number of books have lent out.
The majority of the students like English.
初中英语语法口诀
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
辅音前用a，an在元音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：
①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;
②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;
③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
/s/结尾，es不离后，
末尾字母o，大多加s，
两人有两菜，es不离口，
词尾f、fe，s前有v和e;
没有规则词，必须单独记。
【妙语诠释】
①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t/、/y/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;
②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;
③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;
④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
初中英语语法：句型转换
Ⅰ.题型介绍
所谓“句型转换”就是先给一个完整的句子A，再根据括号内的要求(有时没有明确，须自己观察)，在第二个句子B的空白处填上适当的词来完成的句型转换。
Ⅱ.题型分类
从形式上看，有如下几种形式：
①某一词或词组的转换;
②词组与句子的转换;
③同义句型的转换;
④为纠正常犯语言错误而设计的题目。
从内容上看，此题型涉及的面较广，主要有：
①句子功能方面的转换。包括陈述句(肯定与否定)、四种题疑问句、祈使句、感叹句的转换;
②句子结构方面的转换。即简单句、复合句、并列句之间的转换;
③语态的转换。即主动语态与被动语态之间的转换;④常用句型与词汇手段的转换。
Ⅲ.具体分类如下
一、陈述句与疑问句、祈使句、感叹句间的转换
1、陈述句中肯定句变为否定句，大部分是用not来改变谓语结构，但也有借用否定意义的词，如nothing, nobody, none, neither,little, few, never, hardly等，例如：：
A：Tom does well in maths.
B：Tom doesn't do in maths.
A：He has much to do.
B：He has nothing to do.
A：All of my classmates like art.
B：None of my classmates likes art.
2、改为疑问句。根据上下句的结构和词的减少，来判断变为哪一种形式的疑问句。例如：
A：My brother often has breakfast at school.
B：Does your brother often have breakfast at school?
A：Tom's already weak in English.
B：Tom's already weak in English, isn't he ?
A：The red light changes every two minutes.
B：How often does the red light change?
3、改为感叹句。根据所给的句子结构和单词的词性，来确定使用哪一种感叹句的形式，例如：
A：This is an interesting book.
B：What an interesting book this is!或How interesting this book is!
初中英语语法知识点总结5
表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。
1、虚拟语气的构成
如：与现在事实相反
If I had more time, I should study German.(fact:I have no more time, so I shall not study German. )
If she were not so busy, she would attend the meeting this afternoon.(fact:she is very busy, so she will not attend the meeting this afternoon.)
If they didn’t take physical exercises every day, they wouldn’t be so healthy.(fact: they take physical exercises every day, so they are very healthy.)
与过去事实相反：
I would have checked my paper again if I had had more time at yesterday’s examination.(fact:I had no more time at yesterday’s exam, so I didn’t check my paper again)
You would have already recovered from his illness if he had seen the doctor in good time.(fact: He didn’t see the doctor in good time ,so he hasn’t recovered from his illness )
与将来事实相反：
If it rains tomorrow, our picnic will be put off.(The weather has been changeable these days.)
If it rained tomorrow, our picnic would be put off.( The weather has beenvery good these days.)
If it should rain tomorrow, our picnic would be put off.(That would be out of our expectation.)
If it were to rain tomorrow, our picnic would be put off. (条件从句谓语动词用were to +动词原形，表示下雨的可能性极小。Were to rain和should rain都表示“出乎意料之外”，但were to加强表示“当初没想到以后的事”)
注：
(1)如果条件从句谓语动词包含有were或had, should, could有时可将if省去,但要倒装。如：
Had you (If you had) invited us, we would have come to your party.
(2)混合时间条件句的用法：
有时条件从句的动作和主句动作发生的时间不一致。这时动词的形式，应根据它所要表达的具体时间来决定用什么形式。
1) If she hadn’t trained so hard, she wouldn’t be run so fast.(从句叙述过去，主句叙述现在。)
(fact: she has trained very hard, so she would able to run fast.)
2)You would speak English well enough if you had practised reading and speaking it every day.(主句叙述现在，从句叙述过去)
(fact: You didn’t practice (hasn’t practiced ) reading and speaking it every day, so you can’t speak English well enough.)
(3)在其他状语从句中的用法
主要用于由as if (as though)引导的比较状语从句，从句中谓语动词一般用“动词的过去式(be变were )或had +过去分词。”如：
She looked as if she were ill.(实际上她没有病，在这里用虚拟语气补语比喻她精神不佳)
Xiao Liu speaks English so well as if he had studied in England.(这里用虚拟语气表现他的英语说得好)
2、虚拟语气在各种从句的应用
(1)在主语从句中用来表示惊奇、惋惜、理应如此等，其谓语形式是"should(可省) +动词原形"，常用于以下三种句型中。
句型一：It is necessary (important, natural, strange, etc) that…
句型二：It is a pity (a shame, no wonder, etc) that…
句型三：It is suggested (requested, proposed, desired, etc) that…
如：It is strange that he (should) have done that.
It is a pity that he (should) be so careless.
It is requested that we (should) be so careless.
(2)在宾语从句中用于suggest, propose, move, insist, desire, demand, request, order, command等动词后的宾语从句中，表间接的命令和建议。其谓语形式是"(should)+动词原形"。如：
I suggest that we (should) go swimming.
(3)在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。从句谓语形式是"(should)+动词原形"。如：
His suggestion is that we (should) leave at once.
(4)在同位语从句中，谓语形式是"(should)+动词原形"。如：
We received order that the work be done at once.
(5)在It is time that…句型中，其谓语动词形式是"动词的过去式"或"should +动词原形",should不可省。如：
It's time (that) we went ( should go) to school.
初中英语语法知识点总结6
在习惯上只用作定语的形容词
这里说的定语指的是位于名词前作定语(即前置定语)，而不是位于名词后作定语(即不用作后置定语)，如main 是定语形容词，可以说mainthings，但不能说something main，因为后置定语从本质上说相当于表语，即something main 从本质上说相当于somethingthat is main。下面是几类典型的定语形容词：
一、表示相对关系的形容词
former 以前的，从前的 latter 后期的，后半的
inner 内部的，里面的 outer 外部的，外面的
upper 上部的，上游的 lower 下部的，下游的
elder 年岁较大的 eldest 最年长的
indoor 室内的，屋内的 outdoor 室外的，屋外的
inside 里面的，内侧的 outside 外面的，外侧的
upstairs 楼上的 downstairs 楼下的
【注】inside, outside, downstairs, upstairs等既可用作形容词也可用作副词。用于形容词时，只用于名词前作定语;若用作副词，则可用作表语(或名词后作定语)。
二、表示强调意义的形容词
mere 仅仅的 very 极端的
outright 完全的 thorough 十足的
plain 完全的 complete 彻底的
pure 完全的 perfect 全然的
【注】若用于其他意义，有的可用作表语，如plain表示“明白的”、“普通的”等均可用作表语;perfect表示“完美的`”、“完备的”、“准确的”等，也可用作表语。
三、表示度量的复合形容词
three-year-old 3岁大的 120-page 120页的
five-year 5年的
若用作表语或后置定语，则不用连字符：
She has a five-year-old son. 她有一个5岁的儿子。
Her son is five years old. 她的儿子五岁。
She has a son five years old. 她有一个5岁的孩子。
八种宾语从句不省略that
引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略：
1. 宾语从句前有插入语。如：
We hope, on the contrary, that he will stay at home with us.恰恰相反，我们希望他和我们呆在家里。
2. 有间接宾语时。如：
He told me that he was leaving for Japan. 他告诉我他要去日本。
3. that在与之并列的另一个宾语从句之后。如：
He said (that) the book was very interesting and that(不省略) all the childrenlike to read it.他说那本书很有趣，所有小孩都喜欢读。
4. 在“it(形式宾语)+补语”之后时。如：
I think it necessary that he should stay here. 我们认为他有必要留在这里。
5. that从句单独回答问题时。如：
—What did he hear? 他听说了什么事?
—That Kate had passed the exam. (他听说)凯特考试及格了。
6. 在except等介词后。如：
He has no special fault except that he smokes toomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。
7. 位于句首时。如：
That our team will win, I believe. 我相信我们队会赢。
8. 在较为正式或不常用的动词(如reply, object)后。如：
He replied that he disagreed. 他回答说他不同意。
if与whether的区别
1. 引导主语从句并在句首时不用if。如：
Whether we go there is not decided. 我们是否去那里还没决定。
2. 引导表语从句时不用if。如：
The question is whether we can get there on time. 问题是我们能否按时到达那里。
3. 引导同位语从句时不用if。如：
He asked me the question whether the work was worth doing.他问我这个问题，那项工作是否值得做。
4. 在介词后引导宾语从句不用if。如：
I’m thinking about whether we’ll have a meeting. 我在考虑我们是否要开个会。
5. 直接与not连用时不用if。如：
I don’t know whether or not you will go. 我不知道你是否去。
6. 宾语从句置于句首时不用if。如：
Whether you have met George before, I can’t remember. 我不记得你以前是否见过乔治。
7. 在discuss等之后时不用if。如：
We’re discussing whether we’ll go on a picnic. 我们在讨论是否要去野餐。
8. 当用if会引起歧义时不用if。如：
Please let me know whether you are busy.请告诉我你是否忙。(若用if，还可理解为“如果你很忙，你就告诉我。”
初中英语语法知识点总结7
at the end of用法
对于at the end of的用法，同学们需要掌握下面的内容。
at the end of
at the end of +时间点或地点，“在…的尽头，在…的末尾”
They will have a sports meeting at the end of March. (时间)
He put some books at the end of the bed. (地点)
动词的种类
动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。
1．行为动词
行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。
如：
More and more people study English.(vt)
The students are listening to the teacher carefully.(vi)
2．连系动词
连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。
如：
Our country is becoming stronger and stronger.
It feels damp.
3．助动词
助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。
如：
How do you usually come to school?
The children are playing yo-yo now.
4．情态动词
情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。
如：
Can I help you?
- Must we go now? -No, you needn't .
a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。
b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。
c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。
以上对动词的种类知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。
初中英语语法知识点总结8
should的用法：
should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not.
例如：I think you should eat less junk food.
我认为你应该少吃垃圾食品。
She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot.
她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。
Students shouldn’t spend too much time playing computer games.
学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。
学习向别人提建议的几种句式：
(1)I think you should…
(2)Well, you could…
(3)Maybe you should …
(4)Why don’t you…?
(5)What about doing sth.?
(6)You’d better do sth.
㈣ 七年级英语语法知识点整理
初中是我们积累英语的一个重要阶段，而作为其重要知识点的语法内容，自然就需要我们重点学习，下面是我给大家带来的七年级上册英语语法知识点，希望能够帮助到大家!
目录
七年级英语语法知识点整理
七年级英语语法知识点
七年级英语语法知识点总结
七年级英语 语法知识点整理单词
1. 介词：in,on, under, behind, near, at, of
1). in表示"在……中"， "在……内"。例如：
in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里
in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里
2).on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在墙上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3). under表示"在……下"。例如：
under the tree 在树下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4). behind表示"在……后面"。例如：
behind the door 在门后
behind the tree 在树后
5). near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk 在讲桌附近
near the bed 在床附近
6). at表示"在……处"。例如：
at school 在学校
at home 在家
at the door 在门口
7). of 表示"……的"。例如：
a picture of our classroom 我们教室的一幅画
a map of China 一张中国地图日
2. 冠词 a / an / the:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat.这是一只猫。
It's an English book. 这是一本英语书。
His father is a worker.他的爸爸是个工人。
the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀?
-- What can you see in the classroom? -- 你能在教室里看到什么呀?
-- I can see a bag. -- 我能看见一个书包。
-- Where's the bag? -- 书包在哪呀?
-- It's on the desk. -- 在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books>Lucy has some good books露西有一些好书。
②在疑问句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗?
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗?
There isn't any water in the glass.杯子里没有水。
⑵记住它们的特殊用法。
①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃苹果吗?
②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：
Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。
some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。
4.family
family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。
My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人
My home is in Beijing. 我的家在北京。
He isn't at home now. 他现在不在家。
It's a picture of my family. 这是一张我全家的照片。
5. little的用法
a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。
_ 但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。
There is little time. 几乎没时间了。
There is little water in the cup. 杯中水很少。
词组
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子后
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的铅笔盒中
near the door 在门附近
a picture of a classroom 一个教室的图片
look at the picture 看这张图片
the teacher's desk 讲桌
a map of China 一张中国地图
family tree 家谱
have a seat 坐下，就坐
this way 这边走
二. 日常用语
1. Come and meet my family.
2. Go and see. I think it's Li Lei.
3. Glad to meet you.
4. What can you see in the picture? I can see a clock / some books.
5. Can you see an orange? Yes, I can. / No, I can't.
6. Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.
7. Let me see.(口语)让我想想看。
see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。For example :
8. Please have a seat. seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。
语法
1名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式
(1). 一般情况下在词尾加"'s"。例如
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我妈妈的朋友
(2). 如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如
Teachers' Day 教师节
The boys' game 男孩们的游戏
(3). 如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 儿童 节
Women's Day 妇女节
(4). 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的 短语 来表示。
a map of China 一幅中国地图
the name of her cat 她的猫的名字
a picture of my family 我的家庭的一张照片
the door of the bedroom 卧室的门
2祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。
(1). 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Go and see. 去看看。
Come in, please. 请进。
(2). 祈使句的否定形式常用don't于句首
Don't look at your books. 不要看书。
Don't play on the road. 不要在马路上玩。
3There be 的 句子 结构
There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：There be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。
(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。
There is not any cat in the room. 房间里没猫。
There aren't any books on the desk. 桌子上没书。
(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语?肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?
---Yes, there is. 有。
---Are there any boats in the river? 河里有船吗?
---No, there aren't. 没有。
(3)特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)?"某地有多少人或物?"回答用There be . . .
There's one. / There are two / three / some . . .
有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .
---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?
---There's only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。
(4)如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语?
How much water is there in the cup? 杯中有多少水?
How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物?
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈤ 初三英语语法总结归纳有哪些
英语作为三大主科之一，在中考中占有很高的分值，所以学好英语是很重要的。以下是我分享给大家的初三英语语法总结归纳，希望可以帮到你!
初三英语语法总结归纳
【1、一般现在时的用法 】
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。时间状语(提示词)： every…, sometimes, at…, on Sunday。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
3) 表示格言或警句。
例如： Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
例如：I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功课。
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
【2、一般过去时的用法 】
1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
例如：时间状语(提示词)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了?
2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
例如：When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。
3)句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"。
例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
4)It is time that sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" ，
例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
5)would (had) rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'。
例如：I'd rather you came tomorrow.还是明天来吧。
6) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。
例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些。
比较：Christine was an invalid all her life.(含义：她已不在人间。)
Christine has been an invalid all her life.(含义：她现在还活着)
Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. (含义：达比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. (含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去)
注意： 用过去时表示现在，表示委婉语气。
1)动词want, hope, wonder, think, intend 等。例如：
Did you want anything else? 您还要些什么吗?
I wondered if you could help me. 能不能帮我一下。
2)情态动词 could, would。例如：
Could you lend me your bike? 你的自行车，能借用一些吗?
【3、used to / be used to 】
1)used to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。
例如：Mother used not to be so forgetful. 老妈过去没那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫过去常常散步。
2)be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。例如： He is used to a vegetarian diet.
Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫现在已习惯于散步了。
典型例题
---- Your phone number again? I ___ quite catch it.
---- It's 69568442.
A. didn't B. couldn't C. don't D. can't
答案A. 本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。
【4、一般将来时】
1) shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
例如：Which paragraph shall I read first? 我先读哪一段呢?
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗?
2) be going to +不定式，表示将来。
a. 主语的意图，即将做某事。
例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?
b. 计划，安排要发生的事。
例如：The play is going to be proced next month。这出戏下月开播。
c. 有迹象要发生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。
3) be +不定式表将来，(be to do )按计划或正式安排将发生的事。
例如：We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。
4) be about to +不定式，意为马上做某事。
例如： He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
【5 、be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。】
例如：
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.
【6 、be to和be going to】
be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。
例如：
I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。(客观安排)
I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。(主观安排)
【7、 一般现在时表将来 】
1)下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
例如： The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开?十分钟后。
2)以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。
例如： Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。
3)在时间或条件句中。
例如： When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就写信给你。
4)在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。
例如： I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 离开房间前，务必把窗户关了。
初三英语复习方法
对”时间“考察很多
听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。
其实，听力也有解题技巧。在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。
在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。
单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义，单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。比如"直接法"，哪些动词和"to"搭配，哪些动词是"doing形式"，考生要自己做归纳总结。还有"关键词法"，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。
"前后照应法"特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像"排除法"，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。还有"语境情景法"，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。
完型填空至少看三遍全文
完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。和单项选择一样，完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳过空格了解全文大概意思，第二遍边看边做题，第三遍将空格填上通读全文。
有相当一部分考生认为只要选出答案就好了，对有空格的段落很重视，对没有空格的段落就忽略不计。这是大错特错，因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反复多读几遍。
阅读理解科普性文章和任务性阅读
阅读理解一定要首先了解文章题材，把握文章的侧重点。
中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读，对于很多考生来说，他们认为科普性文章专业性强，生词又多，要完全看懂比较困难。但是，往往是这类型的文章题目却不会太难，最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理，运用语法知识分析，或者依靠平时的常识、经验判断。
一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的，考虑到西方人的思维方式和中国人很不同，考生在答类似"what'sthetitle"的题目时，千万不要将自己的意图强加给作者，尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度，比如选项的相似度提升，文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心，仔细审题，圈出关键词和重要信息点。
词语填空、单词拼写比较简单
拿高分要熟悉1-6册单词，这两个题型相对比较简单，词语填空需要考生对单词研究透彻。比如"visit"有几种词义、几种词性，可能有哪些变形等，是需要全部了解的。然后通读全文，选好词后仔细考虑需不需要变形。
在不是非常有把握的前提下，不要填一个词就把它从方框中划掉，应该灵活地填到其他空格中试试。单词拼写要拿高分，就要做到1-6册课本中表一、表二的 1600多个单词都会背、写。平时还可以多翻译一些英语句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答题时不能脱离句子单看单词，应该先弄清楚句子的意思，不然会背再多的单词也徒劳无用。
词语填空还需要考生通读全文，抓住文章中心意思。另外，还要善于发现文章所设的伏笔和前后呼应的内容。
书面表达要量力
下笔之前先仔细审题，如果有时间可以打打草稿，列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里，不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误，老师扣分是很厉害的。
在文章中还可以多用一些关联词，比如：and，what'smore，on the other hand……这样作文的档次就整个提升了，给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作，述说观点时不要一味重复已知内容，而是要展开自己的联想。
中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况，所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题，可以准备一本纠错本和错词本，有空就拿出来翻翻。
在整个复习阶段都应该贯穿听说读写，每天播放磁带，创造全英语环境。另外，阅读理解的提高不能靠临阵磨枪，平时就要适当增加阅读量，中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。
初三英语学习技巧
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此，合肥卓越教育建议，同学们在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此同学们一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。
二、语法
语法是英语的基础，是掌握英语的工具。在同学们掌握了一定的词汇量后，学习语法知识是非常必要的。例如，选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等，覆盖面较广。 初中阶段所学的语法知识相对较少，但是仍有很多同学出现同一类型题不断错的情况，这个问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。同学们应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考，找到错误原因及改正方法，错题集则是同学们不错的选择。
英语语法中，时态学习是学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
三、阅读
阅读理解难度一般来说都是较高的，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练，阅读理解是检查同学们英语学习水平的高低的重要标志。要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧，养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，同学们也要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔眼界，还可以学到不少知识。一段时间下来，同学们的词汇量会丰富不少，理解能力也有长足的进步。
四、习惯
好的习惯是成功的第一步，建议同学们在英语学习中要掌握4个学习习惯，即预习、认真听讲、复习、专心致志。预习对提高同学们的学习效率是有很大帮助的。首先，预习可以使同学们听课时精力能很快集中到新知识上面来，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面。思路开拓得好，听课效率就提高。其次，预习能增强记忆效果。预习时无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，都经过了独立思考，有了初步的印象，加上课上老师的讲解、分析和自己进一步的学习，理解更为深刻了，理解了的知识是容易记住的。
听课，是同学们掌握知识、理解知识、增长知识、接受知识的重要环节和途径，所以养成上课认真听讲的习惯很重要。一般在课堂上，老师会就每一个语言点进行举例讲解。此时，同学们一定要开动脑筋，要在老师提出问题时积极思考，主动回答老师提出的问题。
复习的目的是“温故而知新”。很多同学做英语作业时，连当天所学的单词都还没有掌握。所以，不少同学都是翻开课本或笔记本，每做一题，都要在书上或笔记本上寻找答案。其实，这样的做法不仅浪费时间还使作业失去了它原本的意义。建议同学们做英语作业前，应先复习背诵当天所学的单词、语言点等，归纳知识要点，找出知识之间的联系，等完全掌握之后，再去完成老师布置的作业。这样不仅能提高效率，减少在作业上花费的时间，还能让自己在做作业的过程中巩固当天所学知识。
学习时是否专心致志是影响学习效率的一个重要原因。有同学做作业时喜欢戴着mp3，边听音乐边做作业，有些同学做一会儿作业就要起身喝水、吃东西，或者再看看爸爸妈妈在干什么。时间就这样在不知不觉中浪费掉了。因此，建议同学们在学习时应该全身心的投入，集中精力、专心致志，要争分夺秒，不能受周围事物的影响。做作业的时候，要给自己定个小目标，给自己规定时间，限定自己在该时间内完成作业，保证自己的学习效率。这样，我们就会有更多的自由支配的时间。
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㈥ 初一到初三的英语语法知识点
初一到初三的英语语法知识点如下：
一. 动词be（is,am,are）的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔郑芦桐。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人哗团时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗？
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁？
㈦ 初中英语语法 重点知识点总结
英语语法是 初中生 学习英语非常重要的一个方面，下面我为大家总结了初中英语语法，重点知识点总结，仅供大家参考。
初中英语重点知识点
名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
1)个体名词(Indivial Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2)集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3)物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。
4)抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
英语同义句型之间的转化
常见的同义句型有①It seems that 从句→Somebody seems(to be)+adj/n ②It's kind of sb. to do…→Somebody is kind to do… ③What does…mean?→What do you mean by…? 或What's the meaning of…?
④There is something wrong with…→Something is wrong with… ⑤not…until…与when/after/before引导的时间状语从句的转换 ⑥What's wrong with…?→What's the matter with…? ⑦How is…?→What's…like…?⑧How do you like…?→What do you think of?⑧It's time that…→It's time for sb. to do…⑨It's said that…→People say that…⑩Can I help you? →What can I do for you?
英语一般现在时语法总结
1、表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
2、习惯用语。
3、经常性、习惯性动作。
He always helps others. 他总是帮助别人。
4、客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。
5、表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 )可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
The next train leaves at 3 o'clock this afternoon. 下一趟火车今天下午3点开车。
How often does this shuttle bus run? 这班车多久一趟?
6、在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事 情。
When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours. 等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。
以上就是我为大家总结的 初中英语 语法，仅供参考，希望对大家有所帮助。
㈧ 初中英语语法知识点总结归纳
这篇文章我给大家总结归纳了初中重要的语法知识点，接下来分享具体的内容，供参考。
定冠词
1、特指某些人或事物，或者谈话中提到过的人和事。
例: 1.This is the house where my father once lived.
2、用在方位、方向名词前，表示特定方向或方位。
例：the east 东方，the left 左边，at the top 在顶上
3、用在某些乐器前，表示演奏。
例：play the piano/violin/guitar
4、指世上独一无二的事物，用在海洋、江河、海峡等地理名词前或者普通名词构成的国家名称、机关团体等专有名词前。
例：the sun 太阳 the moon 月亮 the earth 地球 the USA 美国
the Great Wall 长城 the Huanghe River 黄河
5、用在序数词和形容词最高级前，以及形容词only，very，same等前面。
例：This is the second time that you have been late this month.
这是你这个月第二次迟到。
6、与复数名词连用，表示整个群体。如在姓氏复数前，则表示一家人。
例：They are the teachers of this school. (指全体老师)
They are teachers of this school.(指部分老师)
The Bakers came to see me yesterday.贝克一家人昨天来看我。
7、与某些形容词连用，形容词名词化，代表一类人。
例：the poor 穷人 the sick 病人
8、用在某些习惯语中。
例：In the morning 在早上 by the way 顺便地 at the begining 在一开始
注：在某些习惯语中不能加the
例：at noon 在中午 at sk在黄昏
不定冠词a、an的用法
1、a/an+可数名词单数形式，表示"一" 个。
例：There is an apple on the table. 桌子上有一个苹果。
2、表示一类人和东西。
例：A puma can be dangerous.狮子可能有危害性。
3、表示"某一个"的意思.
例：A girl is waiting for you. 某个女孩在等你。
4、 表示"同一"的意思。
例：The two pants are much of a size. 这两条裤子长度差不多。
5、 表示"每一"的意思。
例：We watch movie 2 times a week. 我们每周看两次电影。
6、用在单数可数名词前，表示身份、职业。
例：My sister is a designer. 我姐姐是个设计师。
7、第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个。
例：Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。
8、特定句式搭配和短语中。
例：He is quite a good actor.他是一个相当好的演员。
Don't be in such a hurry. 不要如此匆忙。
What a pretty girl she is!她是一个多么漂亮的女孩呀!
a lot of许多 a couple of一对 a great many很多 a dozen一打 a great deal of 大量
时态的用法
1、一般现在时：表示经常、反复发生的动作或行为
We study hard at school every day.我们每天在学校努力学习
The earth moves around the sun.地球绕着太阳转
2、一般过去时：表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作
What did you do ring the last summer vocation? 你去年暑假做了什么?
Bob saw a movie before。鲍勃已经看过电影了。
3、一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事
We are going to Shanghai next Monday.下周一我们去上海
I will go to the movies. 我要去看电影
4、现在进行时：表示在说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态
They are playing basketball now. 他们正在打篮球
She is preparing her lessons now. 她现在正在预习功课.
5、现在完成时 ：表示在说话时结束的某一动作或状态
I have just turned off the light. 我刚刚把灯关上.
e has done a lot of work. 他干了许多工作。
6、现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直延续到的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来
She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试前一直患重感冒.
How long have you been reading this book?这本书你读了多久了?
㈨ 初中英语语法重点知识汇总
语法是初中英语学习的重要基础的阶段，想要学好语法，就要学会整理语法知识点。下面为大家总结了初中英语语法重点知识，供大家参考。
宾语从句知识点
引导宾语从句的词有：
连词that(在口语中that常可省略),if,whether,如：
He knows that Jim will work hard.
连接代词who,whom,which等,如：
Do you know who (whom) they are waiting for?
连接副词when,where,how,why等,如：Could you tell me how we can get to the station?
3.whether和if都有“是否”的意思,一般情况下两者可以换用,但在介词之后,
不定式之前,与or not连用,在句首或在引导表语从句,同位语从句时,只能用whether,如：I want to know if/whether the news is true.He doesn't know whether to stay or not?
4.宾语从句要用陈述句语序.
5.宾语从句一定要注意时态呼应,即：当主句谓语动词是过去式时,从句中谓语动
词也要用过去范畴的时态,但若从句陈述的是真理或客观规律,其谓语的时态仍用一般现在时,如：
He asked who could answer the question.
名词知识点
名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
1)个体名词(Indivial Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2)集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3)物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。
4)抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
零冠词的用法
1. 人名、地名、国名等专有名词前通常不用冠词：
例：(1) Mary; Tom; Jim; Miss Li; Mr. Zhang; Lei Feng
(2) Beijing; Shanghai; London; Paris
(3) England; China; Germany; South Africa
2. 称呼语前或表示官衔，职位、身份的名词前不加冠词；
例：(1) The guards took the American to General Lee.
(2) Lincoln, president of the United States, was murdered in 1864.
(3) In 1860, Lincoln became President of the United States.
3. 当名词前有this/that等指示代词、my/your等物主代词和some/any等词时，不用任何冠词；
例：(1) This is my computer.(2) That book is their teacher’s.
4. 年份、月份、星期、日期、季节、节日等名词前不用冠词：
例：in 1988 in August on Thursdayin springon August 8th
We go to school from Monday to Friday.
Children’s Day falls on the 1st June.
目标句型结构
1.I was so tired that I went to sleep early. I was so scared that I couldn’t move.
so+形容词+that+句子：如此...以至于...
2.see/ watch/ hear/feel sb do sth. 看到/听到/感到某人做了某事
see/ watch/ hear/feel sb doing sth. 看到/听到/感到某人正在做某事
3.It’s +形容词+not to do sth. 不做某事是...的
4.感叹句句型：
How+形容词/副词+主语（名词）+谓语
What a/an+形容词+单数名词+主语(人称代词)+谓语
What +形容词+名词复数/不可数名词+主语(人称代词)+谓语