高中英语语法知识

① 高中阶段最基本的英语语法有哪些

高中英语语法共有是十三个大板块，分别是：非谓语动词，情态动词和虚拟语气，特殊句式，定语从句和名词性从句，连词和状语从句，动词的时态和语态，形容词和副词，名词，代词，冠词，介词及习语动词，动词词组（动词的固定搭配），以及情景交际。其中非谓语动词，虚拟语气，定语从句和名词性从句，特殊句式与连词和状语从句五个板块最重要，也是最难学的语法，更是高考的难点，重点和热点。这些难点和重点当中非谓语动词，情态动词和虚拟语气，定语从句和名词性从句是必须掌握住的知识点，同时也是你们高中生最难学最头痛的语法。每个版块都必须先弄懂详细的基本理论，然后认真做习题才能掌握住。你最好找个好的有经验的家教老师来帮你学习。如果你的基础不好的话，自学很难把这些语法弄明白掌握住的。这是我个人的愚见，希望对你能有点帮助。

② 高中英语必修一到必修四有哪些语法知识点，详细归纳一下，谢谢

必修一到必修四的主要语法有：定语从句、时态语态、名词性从句、情态动词、非谓语和构词法。
每个单元具体语法如下：
必修一
Unit 1 Friendship 直接引语和间接引语（1）陈述句和疑问句
Unit2 English around the world 直接引语和间接引语（2）请求与命令
Unit 3 Travel Journal 现在进行时表将来
Unit 4 Earthquake 定语从句（1）（that，which，who，和whose）
Unit5 Nelson Mandela 定语从句（关系代词和关系副词）
必修二
Unit 1 Cultural relics 定语从句（限定性定语从句和非限定性定语从句）
Unit 2 The Olympic Games 一般将来时的被动语态的结构与用法
Unit3 Computers 现在完成时的被动语态的结构与用法
Unit4 Wildlife Protection 现在进行时的被动语态的结构与用法
Unit5 Music 定语从句（介词+which）
必修三
Unit1 Festivals around the world 情态动词(1)
Unit2 Healthy Eating 情态动词（2）
Unit3 The million pound bank-note 宾语从句和表语从句
Unit4 Astronomy：the science of the stars 主语从句
Unit5 Canada-“The true North” 同位语从句
必修四
Unit1 Women of achievement 主谓一致
Unit2 Working the land 动词的-ing形式作主语和宾语
Unit3 A taste of English humour 动词的-ing形式作表语定语和宾语补足语
Unit4 Body language 动词的-ing形式作定语和状语
Unit5 Theme Parks 构词法

有帮助的话采纳下哈O(∩_∩)O~

③ 高中英语应该掌握的语法和哪些知识

高中英语有十五个语法点一：名词和冠词，考点有名词的可数与不可数，名词的格，名词作定语，冠词的考点是，定冠词与不定冠词，零冠词。二：代词和it的用法，一般常考的是other，another，the other，others的区别，both，either，neither，all，every，each，none的区别，还有something，anything，everything的用法（这个比较简单）这一块最难的应该是it，that，one作代词时的区别了三：介词和连词，一般考动词的固定搭配，in，at，for，to，of，on，with，about，from，into，after···常用介词。连词最常考得应该是“除此之外”了，expect，expect for，besides，还有表原因的连词；as，for，since，because的区别四：形容词和副词，这一块比较简单最常考的就是比较级了，其次是以ly结尾但不是副词的词了，比如说friendly是形容词，形容词的排序问题在今年的高考中也出现了，不过这个是基础但不是重点五：动词和动词短语，这个考点是重点，在完形填空及改错和单选中是必考的，这个只能靠你自己的积累，课本中的动词短语是重点，必须记下来六：情态动词和虚拟语气，常见的情态动词就够应付考试了，虚拟语气是高中语法的难点但不是重点七：动词的时态和语态（就是主动句和被动句）时态有一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，现在进行表将来，一般现在表将来，过去将来时（一般不考），现在完成时，过去完成时，现在完成进行时（现在很常考）。八：非谓语动词，动名词作主语，不定式作主语，动名词作宾语，不定式作宾语，动名词作定语，不定式做定语，这一块也比较简单九：数词和主谓一致，数词的考点；基数词，序数词，分数，百分数,（这一块既不是难点也不是重点），主谓一致在以前比较重要，现在地位有所下降十：简单句和并列句，这一块很简单十一：定语从句，这可是重点，不过只要上课认真听，这一块其实不难理解十二：名词性从句，常和定语从句进行比较区别，尤其是what和that的区别十三：状语从句，时间地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，方式状语从句，目的状语从句，有一个问题可以总结以上三个从句十四：省略，倒装和强调。比较常考的是，部分倒装和全部不倒装，这一块就这一个重点十五：交际英语，也就是口语，这一部分现在很火，每年必考，这个只有靠自己总结。以上就是十五道选择题的来源，当然，不是哪个都会考得，你只要学会以上十五个考点，在高考时绝对没问题谢谢采纳！
高中英语语法
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don.他住在伦敦。
7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
句子的类型：
1.主语+谓语
2.主语+谓语+状语
3.主语+谓语+宾语
4.主语+系动词+表语
5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语
7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

④ 高中的英语语法都有什么!急用.

语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。 我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。 那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈： （1）练好基本句型 我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。 句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。 以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。 第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如： A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much． 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。 A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句） A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句） B：Exactly． 这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。 在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。 （2）结合课文去学 吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

⑤ 高中重要的英语语法知识点

状语从句，定语从句，名词性从句(包括主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句)，非谓语动词，强调句，倒装句，情态动词，时态，语态，虚拟语气，独立主格结构(大概会考)
差不多了。。。

⑥ 高中英语语法知识

非谓语动词
在英语中，动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词）可以出现在句子中除谓语以外的任何一个位置上，充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语、补语等成分，这些动词形式称为非谓语动词。
非谓语动词主要的句法功能一览表：
非谓语动词 功能
主语 宾语 表语 定语 状语 补语
不定式 √ √ √ √ √ √
动名词 √ √ √ √
分词 √ √ √ √

Ⅰ). 作主语----doing/ to do：
⒈ 没有多大区别。动词原形不能在句中作主语
To see is to believe 百闻不如一见。=Seeing is believing.

⒉ doing抽象笼统的一般行为
to do具体的特别是将来的动作
Smoking is bad for health. 吸烟对人身体有害。 （笼统地谈吸烟问题）
To finish the job in two days is impossible. 要在两天之内完成这项工作是不可能的。（具体地谈这项工作）

⒊ it用形式主语于句首常用不定式置于句尾
* It is /was + adj./ n. /-ed +to do
* It is no use/good/a waste of time + doing sth.
It is impossible to finish the job in two days.
It is no good/ use having a car if you can’t drive.如果你不会开车，有车也没用。
It is a waste of time watching TV. 看电视是浪费时间。

⒋ There is no…句型中，常用doing作主语。
There is no saying what will happen. 无法估计将会发生什么事。
There is no use making an excuse for this.为这事编造借口没用。

Ⅱ). 作宾语-------doing/ to do：
⒈ 有些及物动词后面只能接doing作宾语，不能接不定式，常见的有：
void 避免/ miss错过/ postpone 推迟/ suggest 建议/ finish 完成/ practise练习/ enjoy 喜欢/ imagine 想象/ can’t help禁不住/ admit 承认/ deny 否认/ envy 嫉妒/escape 逃脱/ risk 冒险/ forgive 原谅/ stand 忍受/ keep保持/ mind 介意/ appreciate 感激,赞赏/ consider 认为/ delay 耽误/ detest 讨厌/ miss 想念/ resist 抵抗/ understand 理解/ feel like想要
I’m sorry I missed seeing you while in Shanghai.很遗憾，我在上海时没看到你。
He suggested discussing the problem at the class meeting. 他建议在班会上讨论这个问题。
Would you mind closing the window? 你介意把窗户关上吗？
Will you admit having broken the window?你承不承认打破了窗户了？
He avoided giving us a definite answer.他避免给我们一个肯定的回答。
I was afraid to let the boy risk climbing the tree.我不敢让这个男孩冒险爬那棵树。
I couldn’t help crying when I heard the news.听到这个消息我不禁哭起来。

⒉有些动词后面只能跟to do作宾语，不能接动名词，如：wish, hope, expect, offer, manage, decide, refuse, agree, pretend, promise, seem, fail
I don’t wish to be disturbed in my work.我不愿在工作中被打搅。
We managed to get there in time.我们设法及时到了那里。
He pretended to be reading a book.他假装在读书。
They promised to get up early.他们答应早起床。
He refused to do that job.他拒绝做那工作。

⒊ 有些动词后面既可以接动名词，也可以接不定式作宾语，其意义基本一样，如： begin, start, continue, like, love, dislike, hate, prefer, can’t stand, 但like, love 和would 或should 连用时，接不定式作宾语。
例 句 解 析
1. It began to rain. It began raining.
2. It was beginning to snow.
3. I love lying (to lie)on my back.
4. I like listening to music, but today I don’t like to.
5. I don’ t prefer to swim in the river now.
1. 意思无差别，但谓语动词用进行时，后面只跟不定式。
2. 表示一种倾向多接动名词作宾语，如果表示某一特定的或具体的行动，多接不定式。

⒋有些动词后面既可接动名词又可接不定式作宾语，但意义不同。如：
⑴mean to do sth. 打算干某事mean doing 意味着…
I didn’t mean to hurt you.我没打算伤害你。
Missing the bus means waiting for an hour.误了车就意味着等一个小时。

⑵stop to do sth.停下来去做某事stop doing sth. 停止做某事
I was lost and had to stop to ask the way.我迷路了只好停下来问路。
They stopped talking.他们停止了谈话。

⑶go on to do sth. （做完一件事之后）接着做（另一件事）go on doing sth.继续做某事
After learning history, we went on to learn geography.学完历史之后，我们接着学地理。
You shouldn’t go on living this way.你不应当继续过这样的生活了。

⑷try to do sth. 试图做某事try doing sth.试试做某事（往往表示某种方法或方式）
Let’s try knocking at the back door.咱们敲敲后边的门试试。
We tried to solve the problem.我们努力想解决这个问题。

⑸forget, regret, remember后接to do表示尚未发生的动作，接doing表示已经发生动作。
I forgot to write him a letter.我忘了给他写信。（ 以前没写信）
I forgot writing him a letter.我忘了以前曾写信给他。 （曾写过信）
I remember seeing you before. 我记得以前见过你。（ 曾见过）
Please remember to write to me.请记住要给我写信。 （目前还没写）
I regretted speaking to them about it.我后悔跟他们讲过那件事。 （以前讲过）
I regret to tell you that you didn’t pass the exam.我遗憾地告诉你，你考试没及格。 （以前没告诉过你）

⑹be used to do sth. 被用来做…be used to doing sth. 习惯于做…
We are used to going to bed early.我们习惯于早睡。
Wood can be used to make paper.木材可以用来造纸。

⑺can’t help（to）do sth. 不能帮助做某事can’t help doing sth. 不禁…
We can’t help to solve the problem.我们不能帮助解决这个问题。
On hearing the news, we couldn’t help laughing. 一听到这个消息，我们忍不住大笑起来。

⑻allow, permit, advise, forbid, consider + doing /+ sb to do
We don’t allow smoking here.我们这里不允许吸烟。
We don’t allow them to smoke.我们不允许他们吸烟。
He advised having a rest.他建议休息。
He advised me to have a rest.他建议我休息。
I considered going to Canada.我考虑去加拿大。
I consider him to be honest.我认为他诚实。

⑼need, require, want + to be done/ doing “需要（被作某种处置）”
The bridge needs/ requires/ wants repairing.
=The bridge needs/ requires/ wants to be repaired. 这个桥梁需要修一修了。

⒌介词（除but以外）后面的动词宾语一律用doing形式。
They are interested in singing.
他们爱好唱歌。（ 动名词singing作介词in的宾语）
* but 与no, not any, all 等词连用时为介词，但其后面的动词用to do，
如果but前面有实义动词do 的任何形式，则but 后面用动词原形do
He did nothing but cry.
他什么也没做，只是哭。（but 前面有实义动词did, 所以but后面要接动词原形）
I had no choice but to cry.
我别无办法，只好哭。（but前面没有实义动词do,所以but后面要跟不定式形式）

⒍ “wh- + to do，这一结构可转换成该疑问词引导的从句。
It hasn’t been decided where to go. 还没决定到哪里去。（主语）
I found out where to buy fruit cheaper.我找到了廉价买水果的地方。（宾语）
The question is what to write about.问题是应写什么。（表语）

Ⅲ. 作表语---doing/ to do/ done：
⒈ doing比较抽象笼统的一般行为
to do具体某次动作，特别是将来动作
有时两者都可以用，在意思上没多大区别。
My job is typing letters and papers.
我的工作就是打信件和文件。（打信件和文件是我日常的工作）
The next step is to discuss the suggestion raised by him.
下一步将是讨论他提出的问题。

⒉ 主表一致
当主语是doing形式时，表语一般也用doing，如主语是to do，表语一般也用to do
Saving is having. =To save is to have. 节约即是收入。
（不能说Saving is to have.或To save is having.）
Teaching is learning.=To teach is to learn. 教书是学习。
(不能说Teaching is to learn.或To teach is learning.)

⒊ doing作表语多表示主语所具有的特征，有时可译为“令人…的”；
done作表语多表示主语所处的状态，有时可译为“感到…的”。
interesting 令人有兴趣的，有趣的 interested 感兴趣的
tiring 令人疲劳的 tired 感到疲倦的
moving 令人感动的 moved 受到感动的
exciting 令人激动的 excited 感到激动的
puzzling 令人迷惑的 puzzled 感到迷惑的
disappointing 令人失望的 disappointed 感到失望的
She felt a bit disappointed. 她感到有点失望。
The result is disappointing. 结果令人失望。
The news is exciting. 消息令人兴奋。
I was excited at the news. 听到这个消息我很兴奋。

**⒋ 过去分词作表语与被动语态的区别：(be + p.p)
被动语态表示一个动作，过去分词作表语表示主语的特点或所处的状态。如：
The window is broken.
窗户打破了。（分词作表语，表示现在窗户处于破碎的状态）
The window was broken by the boy.
窗户是被那个小男孩打破的。（被动语态，表窗户是被谁打破的，表动作）
The book is well written.
这本书写得不错。（分词作表语，表状态）
The book was written by her.
这本书是她写的。（被动语态，表动作）
The tree is fallen.
树倒了。（分词作表语，表状态）

Ⅳ. 作定语----to do/ doing/ done：
⒈ to do 做后置定语，与中心词构成逻辑上的动宾关系，表示将要发生的动作或状态
I have something important to tell you. (something important 是tell you的逻辑宾语)
我有重要的事情要告诉你。
I want to get something to read ring the winter vacation. （something 是read的逻辑宾语）
我想找点书在寒假读。
** 若to do是不及物动词介词不可省略
We are looking for a paper to write on.
我们正在找写字用的纸。
I’m not sure which restaurant to eat at.
我对在哪家餐馆吃饭没有把握。
It would be a comfortable room to live in.
这房间住起来会很舒适。
** 常用to do作定语的情况
1)名词前有序数词、最高级所修饰This is the first building to be designed by him.
这是由他设计的第一栋楼房。
They are the first to come, and the last to leave.
他们是最先来而最后离开。
He is the oldest athlete ever to win an Olympic gold medal.
他赢得奥运金牌的年龄最大的运动员。
2) 只能接to do 做宾语的动词转化的名词

⒉ 动名词作定语表示该名词的用途，
现在分词作定语表示该名词正在进行的动作或存在的状态。
a reading room (=a room for reading ) 阅览室（动名词）
a swimming pool (=a pool for swimming)游泳池（动名词）
a swimming girl (=a girl who is swimming)在游泳的女孩（现在分词）
a sleeping car (=a car for sleeping)一节卧车 （动名词）
a sleeping girl (=a girl who is sleeping)在睡觉的女孩（现在分词）

⒊ doing作定语，多表示动作正在进行/与谓语动词同时进行/经常性的动作或状态；
done作定语，则多表示分词动作“先于谓语动词表示的动作”，表“被动”
⑴Did you see the boy dancing with the girl?
= the boy who was dancing with the girl (表正在进行)
⑵There were 50 children returning from school.
= 50 children who were returning from school（表正在进行）
⑶The factory making the cars is a small one.
= The factory which makes the cars (表示经常性)
⑷I live in a house facing the north.
=a house that faces the north (表状态)
⑸It is the problem left over by history.
= which have been left over by history. (先于谓语动词的动作、表被动)
⑹He is a leader respected by the people.
= who is respected by the people. (表被动)

⒋ being +done作定语时，表示一个正在进行的、被动的动作
The freeway being built will lead to Xingang Seaport.= which is being built (表正在被修建的)

⒌having + done不能作定语，此时可以用一个定于从句代替
完成作业的那些人现在可以回家了。
误：Those having finished their homework can go home now.
正：Those who have finished their homework can go home now.
Ⅴ. 作状语---- to do/ doing/ done：
⒈ doing作状语往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、结果、条件、伴随情况
Walking down the street, I met an old friend of mine.(时间状语，walk 和meet 同时发生)
Hearing the cry for help, they all rushed out.(原因状语，hear 和rush out 几乎同时发生)
We sat by the window, talking about what had happened.(伴随状语，talk 和sit同时发生)
Having brushed my teeth, I came downstairs for breakfast.(时间状语，brush teeth 在come downstairs 之前发生)`
Thinking it over, you will not take the job.= If you think it over (条件状语)
Having been there many times, he offered to be our guide.(原因状语，be there在offer之前发生)

⒉ done作状语表示被动或完成的动作，表示原因、时间、条件、伴随等。
⑴Encouraged by the teacher, we worked still harder than ever.
( = As we were encouraged by the teacher)
受到老师的鼓励，我们比以前更努力地学习。（原因状语）
⑵Considered from this point of view, the question will be of great importance.
( = If it is considered from the point of view)
若从这个角度考虑，那个问题很重要。（条件状语）
⑶Seen from the hill, the town looks nice.
(= When the town is seen from the hill) (时间状语)
⑷He turned away disappointed.
( = and he was disappointed) (伴随状语)

⒊ to do/ in order to do /so as to do(不于句首)用不定式作目的状语
I studied hard to pass the exam.为了通过这次考试我努力读书。
为了强调目的，有时可把不定式放在句首，或在不定式前加。如：
In order to /To be there on time, we got up early.为了按时到那儿，我们起的很早。
He sold them so as to /in order to/ to have money to buy some food.他把它们卖掉是为了有钱买食物。

⒋ (only/ never) to do 表示出人意料的结果。
I came in only to find nobody here.
我走进来，却发现这儿一个人都没有。（表意外结果,加only用来强调意外）
He hurried to the station to find the train had gone.
他匆忙赶往车站，结果发现火车开走了。（表意外结果）
The song is sung all over the country, making it the most popular song.
= and made it the most popular song
全国到处在传唱这首歌曲，使它成了一首最受人欢迎的歌曲。（没有意外结果的意思）

⒌ 独立主格
1) “名词（主格代词）+doing”相当于一个状语从句，表示条件、原因、结果、伴随等。
⑴The bus being very crowded, he had to stand.
=As the bus was very crowded…
公共汽车很挤，他只好站着。（表原因）(分词的逻辑主语是the bus，句子的主语是he)
⑵All the guests having left, we began cleaning up the room.
= After all the guests had left…
所有的客人走了之后，我们开始打扫房间。（表时间）（分词的逻辑主语是all the guests,句子的主语是we）
⑶ “Mama！” she cried suddenly, tears rolling down her cheeks.
= …，and tears rolled down her cheeks.
“妈妈”，她突然哭了，眼泪顺着脸颊流下来。(表伴随)（分词的逻辑主语是tears,句子的主语是she）
2) 分词的独立结构作状语
assuming
admitting
according to /owing to/judging by/from
considering/seeing/given/allowing for
concerning/regarding
generally speaking
saving/expecting
supposing/providing/provided
talking to/about

Ⅵ. 作补足语----to do/ doing/ done：
⒈ to do作补足语表主动的动作，
doing作补足语表正在进行的动作，
done/to be done作补足语表被动的动作。
Would you like us to go with you?你愿意我们和你一起去吗？ （我们去）
She could fell her heart beating violently.她可以感到自己的心跳得很厉害。（心正在跳动）
Please get your baby examined.请让你的孩子检查一下。（孩子被检查）

⒉
感官动词 do→做了某事 (被动还原 to have/ let 除外)
S．+ + 宾语 + doing→正在做某事 (being done 被动)
使役动词 done→被动 完成
I saw him crossing the road.
我看到他正在过马路。（指在马路中间或过马路的途中）
I saw him cross the road.
我看见他过了马路。（指看见他过了马路这个过程）
I saw him beaten black and blue.
我看到他被打得青一块紫一块。（指看见他被打）
**巧记感官动词和使役动词----“一感二听三让五看”
feel,/ hear, listen to, / let, make, have, /look at, see, , watch, notice, observe
*①以上动词接to do作宾补时不带to。被动语态时要还原to
help 后面的to do 做宾补 to 可带可不带 *They were made to pay back the money.他们被迫还钱。
He was noticed to leave the office.有人注意到他离开了办公室。

*②* have +宾语+doing
常和will/would not连用，表示“不允许某人总是或反复地做某事”
I won’t have him speaking to me like that.我不允许他那样对我讲话。

⒊ 要求接带to 的不定式作其宾补的动词有：
force, tell, invite, expect, wish, advise, warn, cause, order, encourage, persuade, beg, permit, allow等
He advised me to give up smoking.他建议我戒烟。
We encouraged him to try again.我们鼓励他再试试。
At the meeting they invited me to speak.在会议上他们邀请我发言。

4. with 复合结构
with + 宾语 + to do (将来， 主动表被动)
with + 宾语 + doing (现在或过去主动， 现在被动：being done)
with + 宾语 + done (过去，被动)

⑦ 高中英语语法大全

高中英语重点语法大全
定语从句
1.
定语从句的结构及理解
2.
定语从句的关系词的使用
3.
定语从句的简化表达
知识总结归纳
（一）定语从句的结构：在复合句中，修饰某个名词或代词的句子（做这个名词或代词的定语）叫定语从句，定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面，被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词，它与定语从句之间要有一个词连接，这个词指代先行词的内容叫做关系词（关系代词或关系副词：that,
which,
who,
whose,
when,
where,
why）。先行词在定语从句中充当主语，宾语，时间，地点，原因状语。
结构：先行词+关系词+定语从句。
（二）定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句：
限定性定语从句：从句对先行词进行必要的描述或说明，缺少它，则句义显得不完整，从句与先行词紧密相连。
非限定性定语从句：对先行词进行补充说明，解释，它与先行词之间有逗号隔开。
（三）关系词前面可以根据定语从句的内容加上一些介词，这些关系词在介词后面常用which
或whom.
知识重点与难点
（一）当先行词有最高级，序数词修饰，是不定代词，或是all,
no,
only等形式时，关系代词一般用that，而不能用which。
（二）当先行词是表示时间，地点，原因的词时，关系词用when,
where,
why
还有which,
that
（三）定语从句的简化表达：
说明：以上的定语从句部分可以用更加简单的非谓语形式表达出来：
说明：修饰一个名词除了后面用定语从句以外，还可以用非谓语动词形式：doing短语，done短语，being
done短语，to
be
done短语修饰。其结构和意思如下：
1.
被修饰名词+doing短语：
正在做….的人/正在发生的事。
2.
被修饰名词+
done短语：
被…..的人/事
3.
被修饰名词+being
done短语：正在被…..的人/事
4.
被修饰名词+
to
be
done短语：将要被…..的人/事
总结：以上做定语的那些短语就是英语语法中所说的分词，不定式的各种形式作定语。
1.
这些短语作定语应放在被修饰名词的后面。如果单独一个V-ing或V-ed形式作定语，则可以放在被修饰名词前面。
2.
分词作定语时，其动作应与全句动作同时发生。V-ing表示主动意义和正在做，V-ed表示被动意义。being
done表示正在被做的
3.
不定式作定语表示将要发生的，to
be
done表示将要被做的
1.
情态动词的推测表达
2.
情态动词表达虚拟语气
3.
某些情态动词的特殊用法
知识重点与难点总结
知识重点：
情态动词在表达推测意义的句子中的运用：
（一）用情态动词表达事实的推测。can，could，might，may，must可以用来表达对事实的推测。根据说话人对事实的把握性大小，must表示“肯定…”，may
/
might
/
can
/
could表示“可能……”，
must只用于肯定句中，may
/
might的否定式may
not
/
might
not表示
“可能不……”,
而can
/
could可以用于疑问句，表示“可能，可能……吗?”，其否定式can’t
/
couldn’t
表示“不可能”。用情态动词可以对现在或过去的事实进行推测。对不同的时间内容推测有不同的结构。
（二）对现在的事实进行推测：
主要结构：…must
/
may
/
might
+动词原形
be+名词/形容词/介词短语
be
+
doing
（三）对过去的事实进行推测：结构：情态动词+have
done
/
been+名词/形容词/介词短语
例句：
情态动词表达虚拟语气：表达“本来…”，“不然早就…”。这是情态动词的一种虚拟语气用法。表示说话人所讲的与所发生的事实相反。表达了说话人的埋怨，后悔的语气。其结构是在一些情态动词后面加
have
done
结构。根据要表达的意思
知识难点：
某些情态动词的特殊用法：
need
和dare
的两种形式的用法
need
和dare可以用做实义动词，后面接不定式（to
do）结构，在疑问句和否定句中，加助动词do/does/did/或don’t/doesn’t/didn’t。作为情态动词使用时，主要用于疑问句和否定句中。情态动词needn’t（没有必要，不必）相当于don’t
have
to
注意：
句型I
dare
say+从句。
意思是：我肯定……
=
I’m
sure或There
is
no
doubt
that+从句。
will和would
表示“意志”或“愿意”，would
则指过去愿意做……
would可以表达“过去习惯做……”类似于“used
to
do”
表示请求，固定的句型：Will/Would
you
please
do…?
/
Would
you
like
to
do…?
shall
1.
用于第一，三人称，表示“请求”；“建议”
或“推荐”
2.
用于第二人称，表示“命令，“要求”，“许诺”
在表示推测的否定句或疑问句中，常用can
/can’t
/could
/
couldn’t表示，意思是：“可能…吗?”；“…不可能…”。而不能使用mustn’t或must等词。
it强调句型
知识总结归纳：
（一）it用做形式主语或形式宾语：根据句子结构的需要，it用做形式主语或形式宾语，而真正的主语或宾语（to
do
短语，doing短语，名词性从句）则放在句尾。
主要句型：
It’s
+形容词/名词+连词+名词性从句
to
do
sth.
doing
sth.
find
/
make
/
think
/
feel
it
+形容词/名词+连词+名词性从句
to
do
sth.
doing
sth.
（二）其他句型
1.
It
takes+时间段+sb.+
to
do
sth.
2.
表示“据说，据报道，/人们认为/相信/建议等
It’s
said
that…….
It’s
reported
that
……
It’s
believed/thought/suggested
that……
例句：
1.
It
generally
takes
time
to
reach
this
point—being
on
the
same
wavelength
.
2.
It
is
believed
that
the
two
children
went
off
exploring（探险）on
their
own
and
get
stuck
on
the
cliff
.
3.
It’s
suggested
that
we
should
have
a
meeting
to
discuss
the
problem
.
4.
It
was
once
predicted（预测）that
British
and
American
English
would
become
separate
languages
finally
.
（三）it在强调句型中：在英语中，为了突出强调句子的某一个成分（谓语除外），达到强调或使听话人特别注意这一部分的目的。便形成了一种强调句型。
It
is
/
was+被强调的部分+that
/
who+句子的其他部分。
It
is
/
was
not
until+时间+that+句子的其他部分。
知识难点：
（一）注意强调句型的变形，即以一般疑问句或特殊疑问句的形式出现的强调句型。
1.
What
is
it
that
Joe
can’t
find
in
the
bathroom
?
2.
Where
was
it
that
you
met
the
foreign
guests
from
Australia?
3.
I
can’t
quite
remember
when
it
was
that
we
married.
4.
Was
it
because
he
was
very
ill
that
he
asked
for
leave?
（二）是强调句型还是that主语从句或其他复合句
1.
It
is
a
fact
that
English
is
being
accepted
as
an
international
language.
2.
It
is
these
poisonous
procts
that
can
cause
the
symptoms
of
the
flu,
such
as
headache
and
aching
muscles.
3.
It
was
almost
ten
o’clock
when
our
soldiers
came
back
from
the
front.
4.
Was
it
in
this
place
that
the
last
king
died
?
（三）注意强调句型中被强调部分带有定语从句
Was
it
at
the
air
battle
on
June
8,
1944,
which
was
led
by
Captain
Johnson
that
Peter
lost
his
life.
主谓一致
知识总结归纳
（一）概述：
主语与谓语的一致：在英语表达中，谓语动词的形式要和主语的人称和数保持一致。主要体现在be动词，助动词do,
have
以及一般现在时态中的动词形式。
谓语动词与主语保持一致的基本原则：语法一致，就近一致和意义一致。
名词或代词做主语有人称和单，复数之分，动词的单数就是第三人称单数形式，而动词的复数形式即动词的原形。
（二）语法一致：
1.
由and连接的两个名词或代词做主语：
（1）这部分主语表示的是两个人或两件不同的事物，谓语动词用复数形式。
（2）这部分主语表示具有两个身份或性质的同一个人或一个完整的事物，谓语动词用单数形式。
（3）这部分主语前面有each,
every,
many
a,
no
等修饰时，谓语动词一般用单数形式。
2.
动名词，不定式，主语从句做主语时，谓语动词用单数形式。
3.
表示时间，金钱，距离，重量的复数名词表示数量做主语时，被视为一个整体，谓语动词用单数形式。
4.
不定代词anyone,
anything,
everyone,
everything,
someone,
something,
no
one,
nothing,
each
the
other
等做主语时，谓语动词用单数形式。
（三）就近原则
由连词or,
either…or,
neither…nor,
not
only…but
also,
连接的两个名词或代词做主语时，谓语动词和离它最近的哪个名词或代词的人称和数一致。
注意：There
be句型中be
的形式由它后面的第一个名词的数决定。
名词后面带有with,
along
with,
together
with,
besides,
except,
but,
like,
including,
as
well
as,
rather
than短语共同做主语时，谓语动词与这些短语前面的那个名词的数一致。
（四）意义一致
1.
代词none,
neither,
all的不可数形式还是复数形式由它们指的内容决定
2.
集合名词group,
class,
family,
army,
enemy,
team等名词的单，复数形式根据它们强调的内容而定。
3.
限定词短语all
of…;
none
of…;
a
lot
of…;
以及分数/百分数+of
….修饰名词构成的名词短语做主语时，谓语动词的形式由of
后面的名词形式决定。
难点突破
1.
主谓一致的考查主要体现在单项选择和短文改错两个题型中。同学们在练习和应试时，遇到这样的题时，要牢记主谓一致的三个基本原则。一定要根据句子内容抓住关键的主语部分。同时还要考虑句子的时态和语态。
2.
one
of
+复数名词做定语从句的先行词时，定语从句中的谓语动词与复数名词一致。
the
only
one
of
+复数名词做定语从句的先行词时，定语从句中的谓语动词用单数形式。

⑧ 高中英语语法知识点重点有哪些啊

高中英语语法知识重点：定语从句，名词性从句，状语从句，反意疑问句，名词与主谓一致，情态动词，非谓语动词，虚拟语气，省略和倒装。

⑨ 高中英语主要学哪些语法

时态问题，从句（包括定语从句，名词性从句和状语从句），主谓一致，倒装，强调句，虚拟语气，情态动词，非谓语动词，以上都是一些高中所学的语法，还有很多小知识点。只要认真学，多做题，应该没有太大问题，个人觉得倒装不太好学。祝你好运喽！