Ⅰ 初中一年级到初中二年级上期学的英语语法有哪些急急急！.....
大致上是：
1.现在进行时（式）： 主语+be动词+动词现在分词
2.过去时（式）：主语+动词过去式+时间
3.一般将来时：主语+ be 动词+going to(或will)+动词原形
4.完成时：主语+have(第三人称加has)+动词过去分词
5.There be：There +be动词+数量（基数词）+名词+地点状语
6.陈述句：主语+频率词（如usuaiiy often always)+动词（在肯定回答中，第三人称动词后要加s)
7.过去进行时：主语+be动词过去式+动词现在分词
Ⅱ 小学一二年级英语教些什么知识啊！
对于一二年级的孩子来讲兴趣是最主要的事情，不需要有过多的笔试部分，可以有测试卷但是必须以粘贴或者是连线之类的简单动作为宜，学习内容主要以日常生活口语为主，单词和简单的祈使句，日常的生活用语（打招呼，简单自我介绍，礼貌用语，生日派对祝福语等）简单词汇（水果，动物，数字，衣服等）词性（名词，形容词，动词为主）简单动词短语（例如get on the bus , brush your hair 等）大小写字母（发音，书写，配对，顺序，代表单词等）还可以演一些简单的话剧，以活动的形式让孩子们体验当小演员的感觉从而产生学习兴趣
Ⅲ 给我初中二年级英语的语法知识点，以及易错点。固定结构。。。。跟英语有关的就要。
初中英语语法易错知识点 初中英语语法易错知识点
[第一类 名词类 第一类] 第一类 1. 这些女老师们在干什么 这些女老师们在干什么? [误] What are the woman teachers doing? 误 [正] What are the women teachers doing? 正 [析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词 单或复数形式 析 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式 单或复数形式) 时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当 man, woman 作定语修 作定语的名词一般要用其单数形式 但当 饰可数名词复数形式时， 饰可数名词复数形式时，要用其复数形式 men, women. 2. 房间里有多少人 房间里有多少人? [误] How many peoples are there in the room? 误 [正] How many people are there in the room? 正 [析] people 作“人、人们 解时，是个集合名词，其单复数同形。 析 解时， 人 人们”解时 是个集合名词，其单复数同形。 3. 我想为我儿子买两瓶牛奶。 我想为我儿子买两瓶牛奶。 [误] I want to buy two bottle of milk for my son. 误 [正] I want to buy two bottles of milk for my son. 正
[析] 表示不可数名词的数量时， 析 表示不可数名词的数量时， 常用“a 或数词+表 常用 / an 或数词 表量的可数 名词+ of + 不可数名词”这一结构，其中当数词大于 1 时，表量的可 名词 不可数名词 这一结构， 这一结构 数名词要用其复数形式。 数名词要用其复数形式。 [第二类 动词类 第二类] 第二类 4. 你妹妹通常什么时候去上学 你妹妹通常什么时候去上学? [误] What time does your sister usually goes to school? 误 [正] What time does your sister usually go to school? 正 [析] 借助助动词 do(或 does)构成疑问句或否定句时，句中的谓 析 构成疑问句或否定句时， 或 构成疑问句或否定句时 语动词用其原形。 语动词用其原形。 5. 琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。 琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。 电视 [误] Linda often do her homework in the evening, but this 误 evening she watching TV. [正] Linda often does her homework in the evening, but this 正 evening she is watching TV. [析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般 析 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态： 现在时和现在进行时。 一般现在时表示经常的或习惯性的动作， 常和 现在时和现在进行时。 一般现在时表示经常的或习惯性的动作， often, usually, sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中， 等时间状语连用。在一般现在时的句子中， 若主语是第三人称单数， 谓语动词要用其第三人称单数形式。 现在进 若主语是第三人称单数， 谓语动词要用其第三人称单数形式。
行时表示现阶段正在进行或发生的动作， 行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由 be(am / is / are)+ving 形式构成。 形式构成。 6. 这双鞋是红色的。 这双鞋是红色的。 [误] This pair of shoes are red. 误 [正] This pair of shoes is red. 正 [析] 在 shoes, trousers, gloves, glasses 等表示成双成对的衣物或 析 工具名词前用 pair(表计量 修饰时， 表计量)修饰时， 谓语动词的形式由 pair 的单复数 表计量 形式来决定。 形式来决定。 [第三类 代词类 第三类] 第三类 7. 这张票是她的，不是我的。 这张票是她的，不是我的。 [误] This is hers ticket. It’s not my. 误 [正] This is her ticket. It’s not mine. 正 [析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形 析 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。 容词性物主代词之后一定要接名词， 而名词性物主代词之后不需接任 容词性物主代词之后一定要接名词， 何词。 何词。 8. 吴老师教我们英语。 吴老师教我们英语。 [误] Miss Wu teaches our English. 误
[正] Miss Wu teaches us English. 正 [析] teach sb. sth..中的 sb.作 teach 的宾语，因此当 sb.为人称代 析 的宾语， 中的 作 为人称代 词时要用其宾格形式。 词时要用其宾格形式。 [第四类 介词类 第四类] 第四类 9. 你能找到这个问题的答案吗 你能找到这个问题的答案吗? [误] Can you find the answer of this question? 误 [正] Can you find the answer to this question? 正 [析] 英语中用 析 英语中用“the answer to …”表示 表示“……的答案 。类似结构 的答案”。 表示 的答案 还有 the key to the door, the way to the zoo 等。 10. 格林先生星期六上午来这里。 格林先生星期六上午来这里。 [误] Mr. Green will come here in Sunday evening. 误 [正] Mr. Green will come here on Sunday evening. 正 [析] 表示在上午、下午等时，介词要用 in;而表示在具体的某天 析 表示在上午、下午等时， 而表示在具体的某天 上午、下午时， 上午、下午时，介词要用 on. 11. 那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。 那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。 [误] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter. 误
[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter. 正 [析] 用介词表示 穿戴衣物 时，只能用 in，其他介词没有此用 析 用介词表示“穿戴衣物 穿戴衣物”时 ， 法。 [第五类 副词类 第五类] 第五类 12. 莉莉，你为什么不回家呢? 莉莉，你为什么不回家呢 [误] Lily, why don’t you go to home? 误 [正] Lily, why don’t you go home? 正 [析] come, go 等后接 here, there, home 等地点副词时， 析 等地点副词时， 地点副词 前不加 to。 。 [第六类 连词类 第六类] 第六类 13. 我喜欢语文和英语，但我不喜欢体育和历史。 我喜欢语文和英语，但我不喜欢体育和历史。 [误] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. and history. 误 [正] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. or history. 正 [析] 在肯定句中并列成分之间用 and 来连接 而在否定句中，并 析 来连接;而在否定句中 而在否定句中， 列成分之间的连接需用 。 列成分之间的连接需用 or。 [第七类 冠词类 第七类] 第七类
14. 乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。 乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。 [误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane. 误 [正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane. 正 [析] 1.表示 析 表示 表示“……一家人 用结构 一家人”用结构 姓氏复数”; 一家人 用结构“the + 姓氏复数 2.our 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的， “一小时 要用 an hour; 一小时”要用 一小时 3.用介词 by 表示 乘坐 某种交通工具时，交通工具名词前不加 用介词 表示“乘坐 某种交通工具时， 乘坐”某种交通工具时 任何冠词。 任何冠词。 [第八类 句法类 第八类] 第八类 15. ――你不是学生吗 ――不，我是学生。 你不是学生吗? 你不是学生吗 不 我是学生。 [误] ――Aren’t you a student? ――No， I am. 误 ， [正] ――Aren’t you a student? ――Yes， I am. 正 ， [析] 对否定疑问句的回答是用 Yes 还是用 No，这取决于实际情 析 ， 如果事实是否定的， 况：如果事实是肯定的，就用 Yes 表“不”;如果事实是否定的，就用 如果事实是肯定的， 不 如果事实是否定的 No 表“是的 。 是的”。 是的 2. 房间里有多少人 房间里有多少人? [误] How many peoples are there in the room? 误
[正] How many people are there in the room? 正 [析] people 作“人、人们 解时，是个集合名词，其单复数同形。 析 解时， 人 人们”解时 是个集合名词，其单复数同形。
Ⅳ 现在初中二年级的英语都学些什么内容
一些简单的单词，但都很常用。
还有一些基本句型，现在都不特别强调语法的学习，要通过句子的学习掌握语法
Ⅳ 小学二年级英语的知识点和难点重点都有什么
最主要看重读的发音，然后和26个字母必须都会最看重这一些，而且最简单的练习题必须得会
Ⅵ 求初中一，二年级的英语语法及例句，要全部的哦!
一般现在时：http://ke..com/view/360594.htm
现在进行时：http://ke..com/view/201163.htm
一般过去时：http://ke..com/view/191061.html
现在完成时：http://ke..com/view/191047.htm
一般将来时：http://ke..com/view/201104.htm
过去完成时：http://ke..com/view/201153.htm
过去将来时：http://ke..com/view/190813.htm
过去进行时：http://ke..com/view/201176.htm
过去完成进行时：http://ke..com/view/403770.htm
现在完成进行时：http://ke..com/view/758109.htm
将来进行时：http://ke..com/view/201185.htm
过去将来进行时：http://ke..com/view/1606748.htm
将来完成时：http://ke..com/view/201160.htm
过去将来完成时：http://ke..com/view/883092.htm
过去将来完成进行时：http://ke..com/view/190794.htm
将来完成进行时：http://ke..com/view/804891.htm
以及：
一、 一般现在时：
1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）
4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：. It seldom snows here.
He is always ready to help others.
Action speaks louder than words.
二、 一般过去时：
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构：be动词；行为动词 的过去式
4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
6.例句：She often came to help us in those days.
I didn't know you were so busy.
三、 现在进行时：
1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：now, at this time, these days, etc.
3.基本结构：am/is/are+doing
4.否定形式：am/is/are+not+doing.
5.一般疑问句：把be动词放于句首。
6.例句： How are you feeling today?
He is doing well in his lessons.
四、 过去进行时：
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构：was/were+doing
4.否定形式：was/were + not + doing.
5.一般疑问句：把was或were放于句首。
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.
When he came in, I was reading a newspaper.
五、 现在完成时：
1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
3.基本结构：have/has + done
4.否定形式：have/has + not +done.
5.一般疑问句：have或has。
6.例句：I've written an article.
The countryside has changed a lot in the past few years.
六、 过去完成时：
1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2.时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc.
3.基本结构：had + done.
4.否定形式：had + not + done.
5.一般疑问句：had放于句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.
By the end of last month. We had reviewed four books
七、 一般将来时：
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
3.基本结构：am/is/are/going to + do；will/shall + do.
4.否定形式：was/were + not; 在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.
It is going to rain.
八、 过去将来时：
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构：was/were/going to + do；would/should + do.
4.否定形式：was/were/not + going to + do;would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.
I asked who was going there .
九.将来完成时：
1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
2.时间状语：by the time of;by the end of+时间短语（将来）;by the time+从句（将来）
3.基本结构：be going to/will/shall + have done
十.现在完成进行时:
1.概念：在过去某一时刻之前开始的动作或状态一直持续到说话为止
2.基本结构：have/has +been+doing
几种常见时态的相互转换
英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：
十一、 一般过去时与现在完成时的转换
在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看：
A. He joined the League two years ago.
B. He has been in the League for two years.
C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
十二、 一般现在时与现在进行时的转换
在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。此短语可与进行时态转换。请看：
Peter is at work, but Mike is at play.
Peter is working, but Mike is playing.
十三、 现在进行时与一般将来时的转换
在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum! 意为“我就来，妈妈！”请看：
The train is leaving soon.
The train will leave soon.
Ⅶ 二年级英语教学重难点
（一）、必默：
morning早上 afternoon下午 evening晚上 night夜晚 apple苹果 bag包 boy男孩 girl 女孩 big大的 small小的 cat 猫
dog狗 one一 two二 three三 four四 five五 six六
seven七 eight八 nine九 ten十 elephant大象 run跑步 write写swim游泳 fly飞 hand手 young年轻的 old 老的 insect 昆虫jar广口瓶 hair头发 head头 face 脸 mouth 嘴巴 eye眼睛 nose 鼻子 kite 风筝 lion 狮子 slide滑梯 swing秋千
seesaw跷跷板 mouse老鼠 net网 box 盒子 desk书桌
chair椅子 orange 桔子 pig猪 bowl碗 plate 盘子spoon勺子 chopsticks筷子 queen女王 rabbit兔子 sun太阳moon月亮 star星星 soup汤 table桌子 fox狐狸 hippo 河马 meat肉 grass草 umbrella 伞 van货车window窗 tree树 flower 花 yellow黄色 zebra斑马
（二）、认读：
good好 hello你好 Mrs Li李夫人 fine好的 thank谢谢 goodbye再见 Sam狗的名字 day天 today今天 very well很好 hope希望in在…里面 tall高的 short矮的 fat胖的 thin瘦的 I我 you你 Miss Fang方老师 classmate同学 touch摸 knee膝盖pick up捡 stick树枝 snake蛇 do it again再做一遍 can会 is是 can’t不会 Supergirl 超级女孩 but但是 gate大门has有 her她的 plate盘子 family家庭 Sally女孩名字 Jim男孩名字friend朋友 sister姐妹 like喜欢；和…一样 brother兄弟 mummy妈妈 kind和蔼的 dear亲切的 daddy爸爸 nice漂亮的 sweet甜美的Harry男孩名字 my我的 your你的 and而且 round圆的long长的 look看 very非常 now现在 children’s garden 儿童乐园
they 他们 up 上 down 下 man 男人 room 房间 put 放
pencil case 铅笔盒 car 汽车 sorry 对不起 love热爱，喜欢 use 用
every day 每天 keep 保持 clean 干净 Paula 女孩名字 for给
her 她的 with 和 leg 腿 come 来 and 和；然后 kitchen 厨房
cook dinner 做晚饭 ready 准备好了 naughty 顽皮的 Ginger 猫的名字
jump 跳 floor 地板 on 在…上面（有接触面） under 在…下面 sky 天空 look at 看 bright 亮 twinkle 一闪一闪的 little 小的 wonder想知道 above在…上面（没有接触面） world世界 diamond钻石
smooth 光滑的 soft 柔软的 forest 森林 animal 动物 so 非常
cute可爱 hop 单脚跳 take 带 them 它们 friend 朋友
raindrop 雨滴 fall 落 close 关 street 街道 pick 摘 climb 爬
beautiful 美丽 park 公园 help救命 cry哭 come 来
问答句型：
1. -What do you see? 你看见了什么？ - I see a ……我看见了……
2. –What colour is it? 它是什么颜色的？ -It’s ……（颜色）它是……
3. -Good morning.早上好。 –Good morning. 早上好。
4. -Good afternoon. 下午好。-Good afternoon. 下午好。
5. –Good evening.晚上好。–Good evening.晚上好。
6. - Good night.晚安。- Good night.晚安。
7. –How are you? 你好吗？–I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。
8. –How are you, today? 你今天好吗–I’m very well. Thank you. 我很好。谢谢。
9. –Who am I? 我是谁？-You’re Kitty. 你是凯蒂。
10. –Are you a boy? 你是一个男孩吗？
–Yes. I am a boy. (No, I’m a girl.)是的，我是。（不是，我是一个女孩。）
11. –Are you seven? 你七岁吗？– Yes. (No. I’m nine.)是的。（不。我九岁。）
12. –Who are you? 你是谁？ –I’m Alice.我是爱丽丝。
13. –Can you run (write, swim, fly)?你会跑步（写，游泳，飞）吗？
–Yes, I can.是的，我会。/ -No, I can’t. 不，我不会。
14. –Can he/she run (write, swim, fly)? 他/她会跑步（写，游泳，飞）吗？
–Yes, he/she can.是的，他/她会。/ –No, he/she can’t.不，他/她不会。
15. –Is he your brother ( daddy)?他是你的兄弟（爸爸）吗？
-Yes, he is.是的，他是。 / No, he isn’t. 不，他不是。
16. –Is she your sister ( mummy)? 她是你的姐妹（妈妈）吗？
-Yes, she is. 是的，她是。 / No, she isn’t. 不，她不是。
17. –Is he/ she young/old/kind/nice/sweet/dear? 他/她年轻/老/和蔼/漂亮/甜美/亲切吗？-Yes, he/ she is. 是的，他/她是。 / No, he / she isn’t. 不，他/她不是。
18. –What can you see?你能看见什么？
–I can see a slide. (seesaw, swing)我能看见一个滑梯。（跷跷板，秋千）
19. -Put the … in / on/ under the …. 把…放在。。。里/ 上/ 下。
-OK. / Yes. / All right. 好的。
20. -Look at your room. 看你的房间。-I’m sorry.对不起。
21. -A spoon?( A plate, A bowl, Chopsticks)要一个勺子吗？？（一个盘子，一个碗，一双筷子？ –Yes, please. (No, thanks.) 是的，要的。（不，谢谢。）
22. –Give me a plate, please. 请给我一个盘子。– Here you are.给你。
23. –Dinner is ready. 饭准备好的。 –I’m coming.我来了。
24. – How many bowls?几个碗？
-There is one bowl. 有一个。(There are two bowls) 有两个。
25. –Look at the sky. Can you see the moon? (sun, star) 看天空。你能看见月亮吗？（太阳，星星）–Yes, I can. / No. I can’t. 是的，我能。/不，我不能。
26. –Is it big?( bright, little, round) 它大吗？（亮，小，圆）
-Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。/ 不，它不是。
27. My …… is/are ……（单数用is，复数用are）我的…是…
28. –Don’t pick the flowers. / Don’t climb the tree. 不要摘花。/ 不要爬树。
–I’m sorry. 对不起。
29. Look at the lion. It’s big. It likes meat.
30. Look at the monkey. It’s small. It likes bananas.
31. – How old are you? 你几岁了? – I’m … years old. 我…岁了。
32. -What can you do? 你能做什么？-I can …我会…
33. –Who’s she/he? 她/他是谁？-She/He is …… 她/他是…….
Ⅷ 小学二年级英语重点单词
小学二年级英语的重点单词不少，同学们有归纳么，一起看下吧!下面就是小编为大家整理的二年级英语知识点，希望对大家有所帮助!
二年级英语的重点单词
形容词类：favourite最喜欢的事物 good好的 nice好的 small小的 warm温暖的 hot热的 cool凉爽的，酷的
代词类：my我的 your你的 their他(她、它)们的
球类 ：football足球 basketball篮球
食物类：meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 ginger姜 onion洋葱 ice cream冰淇淋 banana香蕉 milk牛奶 orange橙 milkshake奶昔 tomato—tomatoes(复数)西红柿 mpling饺子
服饰类：T-shirtT恤衫 dress连衣裙 clothes服装，衣服 trousers裤子 shirt衬衫 shoes鞋 jacket夹克 sweater毛线衣 gloves手套 coat外套
交通工具类：train火车 bus公共汽车 bike自行车 car小汽车 plane飞机 ship轮船
四季： spring春天 summer夏天 utumn秋天 winter冬天
语音部分单词：like喜欢 bike自行车 kite风筝 ride骑 fly飞 apple苹果 bat球棒 bird鸟 car小汽车 cap帽子 ck鸭子 dog狗
door门 elephant大象 egg鸡蛋 frog青蛙 fish鱼 girl女孩 head头 hat帽子 ice冰 ice cream冰淇淋 jug大罐
lion狮子 monkey猴子 nose鼻子 noodles面条 orange橙 park公园 queen女王 rabbit兔子 snake蛇 turtle乌龟 train火车 umbrella雨伞 violin小提琴 window窗户
其他类：team球队，运动队 mouth嘴 everything每件事，所有事物 really很，非常 too也，太party聚会 poster海报 great太好了，好极了
goal进球，得分 moon月亮 Hooray(表示激动与高兴的欢呼声)好，好哇 music 音乐 child孩子—children 孩子们(复数)
hair头发 firecracker鞭炮 present礼物 have有 wish祝愿 in在……期间，在……时候 dinner正餐，主餐
Ⅸ 二年级英语究竟该如何去学习求指教。
二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高的分数，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。辅导孩子有难度的话，建议可以让她学习一下北京新东方的二年级英语秋季班课程，课程以培养语言综合运用能力为目标，通过精彩纷呈的歌谣和有趣的小故事呈现授课内容和语言知识点，激发孩子的英语学习兴趣，让孩子在律动中欢快地学习，自然习得语言知识和技能。