1. 高二英语选修6知识点
1. Unit 1 Art
Ⅰ. Phrases.
1. in the abstract 抽象地，理论上
abstract sth. from sth. 从…中提取…
2. as well as 也，同，和；同…一样
3. aim at sth. 瞄准
aim to do sth. 意欲，企图做某事
aim at doing sth.
with the aim of 带有……的目的
4. focus on=concentrate on 集中
5. convince sb. Of 使某人信服
6. a great deal 大量
7. in the flesh 活着的 本人
8. take the place of sb. = replace 代替，取代
take one’s place 代替，取代；入座；就位
9. break away from 脱离，摆脱，放弃
10. at the same time 同时；但是
11. would rather do sth （主语）宁愿做某事
would rather sb. did sth. 宁愿某人做某事(现在或将来)
would rather sb. had done sth. 宁愿某人做某事(过去)
12. as a consequence =in consequence = as a result 结果
as a consequence of =in consequence of =as a result of 由于…的原因
13. in possession of 拥有…
in the possession of sb =in one’s possession 为某人所拥有
take/ have possession of 拥有（占有）
14. consider doing 考虑做某事
consider sb./sth. to be/as
consider that-clause 认为，看待
consider it adj./n.＋to do sth.
15. be well worth doing 值得…(表被动)
16. be contemporary with 与…属同时期
17. convince sb. of sth 使某人确信/明白某事
convince sb. +that clause 使某人相信…
convince sb.to do sth. 说服某人做某事
15. attempt to do sth. 企图做某事
16. on one hand…… on the other hand…… 一方面…另一方面…
17. scores of 许多，大量
18. not only……but also 不但……而且
19. every two years 每两年
every second year
every other year
20. be (well) worth n./doing(主动表被动) …值得…
Ⅱ.Sentences
1. Art is influenced by the way of life and beliefs of the people.
艺术受人们生活方式和信仰的影响。
2. If the rules of perspective had not been discovered, people would not have been able to paint such realistic pictures.
如果没有发现透视法,人们就不可能画出如此逼真的画.
3. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the impressionists who lived and worked in Paris.
那些脱离传统绘画风格的印象派画家们在巴黎生活工作.
4. When people first saw his paintings they were convinced they were looking through a hole in the wall at a real scene.
当人们第一次看到他的画时,他们确信他们是从墙上的一个孔看一个真实的场面.
5. The garden of this lovely mansion is also well worth a visit.
这座可爱的花园大厦也是很值得一看的.
6. In the Renaissance, new ideas and values took the place of those that were held in the Middle Ages.
在文艺复兴时期,新的想法和价值观取代了中世纪的想法和价值观.
7. People became focused more on humans and less on religion.
人们的注意力更多地集中在人类本身,而对宗教的注意力减少了.
8. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and other possessions, as well as their activities and achievements.
他们高价聘请着名艺术家来为自己画相，画自己的房屋和其它财物，以及他们的活动和成就。
9. Nowadays, there are scores of modern art styles, but without the impressionists many of these painting styles would not exist.
如今，现代艺术风格已经有好几十种，然而如果没有印象派，那么这许多不同的风格就不可能存在。
10. Its art collection covers more than 5,000 years of civilization from many parts of the world, including America, Europe, China, Egypt, Africa and South America.
它的艺术品收藏涵盖了5,000多年来世界上众多国家的文明史， 期中包括美洲、欧洲、中国、埃及、非洲和南美洲。
11. （一句多译）这个地方值得参观。
This place is worth visiting/a visit.
This place is worthy of being visited/a visit.
This place is worthy to be visited.
It is worthwhile visiting this place/ to visit this place.
Unit 2 Poems
I. Phrases
1. go over 复习，检查
2. make sense 有意义，说得通
(Sb.) make sense of sth理解……
(Sth.) make sense to sb. 有意义，说得通
3. recite / read / explain sth. to sb. 给某人背诵/读 / 解释……
4. couvey one`s emotions表达情感
5. bow to … 向鞠躬 / 屈服
6. stay/sit up 熬夜
7. take it easy = take things easy放轻松，别紧张
take one`s time 别着急,慢慢来
8. (Sb.) run out ofsth.用完，耗尽（及物）
(Sth.) run out 用完（不及物）
9. make up 组成 / 编造 / 化妆 / 弥补 / 和解
be made up of = consist of … 由……组成
10. a few more minutes 再多几分钟
11. be popular with … = be well received by … 很受欢迎
12. be brimful of = be full of … 充满
13. translate A into B把A翻译成B
14. week in ,week out 一周又一周
day by day 一天又一天
15. on and on 继续不停地
16. by chance / accident 碰巧
17. hold on 继续 / 别挂断(电话)
18. (Sb. / Sth.) be likely to do sth.有可能…..
19. try out 试验
try on 试穿
20. let out 泄漏 / 发出(声音) / 释放 / 放宽(衣服)
21. look forward to 盼望
II. Sentences
1. There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions.
人们写诗有各种各样的原因。有些诗是为了叙事，或描叙某事给读者以强烈的印象。而有些是为了传达某种感情。
2. They delight small children because they have strong rhyme and rhythm and have a lot of repetition.
这些童谣能使孩子们快乐，因为它们节奏感强，又押韵，而且重复多遍。
3. We would have won if Jack had scored that goal.(对过去的虚拟)
如果杰克踢进了那个球的话，我们就赢了。
4．It is not a traditional form of English poetry but it is very popular with English speakers.
它不是英诗的传统形式，但在说英语的人们中间，这种诗是很流行的。
Unit 3 Healthy Life
I. Phrases
1. e to 由于；归功于
2. be/become addicted to 对……有瘾
3. decide on 对……做出决定
4. be/become/grow accustomed to sth./doing sth. 习惯于某事/做某事
5. feel like (doing) 想要（做）
6. in spite of 不管；不顾
7. stand for 支持；代表
8. get (sb.) into (sth.) 陷入；染上坏习惯；进入
get into the way/habit of doing sth. 学成做某事的方法/养成做某事的习惯
9. be ashamed of/that.… 为……感到惭愧/羞愧
be ashamed to do sth. 羞于做某事
10.take off 开除/脱衣/起飞/取消/休假
11.quit (doing) sth. 停止做某事
12.at risk 处在危险之中
take risks(a risk) 冒险
13.manage to do sth. 设法做好/设法办到某事
14.so far 到目前为止（与现在完成时连用）
15.make sure 确定；查明；弄明白
16.prevent sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事
17.every time 每次；每当……时
II. Sentences
4. It’s amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 kilometers in an afternoon.
感到惊奇吧，向我这样的年纪，身体健康，能在一个下午骑车跑20公里。
5. I think my long and active life must be e to the healthy life I live.
我想我之所以长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活。
3. As you know, if you do the same thing over and over again you begin to do it automatically.
正如你所知道的，如果你反复的做同一件事情，你就会开始机械的地做它。
4. I didn’t know it could do terrible damage to your heart and lungs or that it was more difficult for smoking couples to become pregnant.
我不知道抽烟会严重损害人的心脏和肺，也不知道吸烟的夫妇的生育能力会下降。
5. I also noticed that I couldn’t run as fast any more and I wasn’t enjoying sport as much..
我同时也意识到我不能再和以前跑得一样快乐，而且我也不那么喜欢运动。
6. I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I live.
我的确希望这样，以为我想让你过上和我一样长寿而又健康的生活。
7. You can have HIV in your blood for a long time, but eventually it damages your immune system so much that your body can no longer fight disease.
在你的血液里，HIV病毒可以长期存在，但是它最终会使你的免疫系统严重受 损，以至使你的身体不再能抵抗疾病。
8. It is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick.
只有当这种病毒发长成艾滋病时，人才会显出病态。
Unit 4 Global warming
I. Phrases
1. global warming 全球气候变暖
2. a supply of /supplies of 大量的
3. depend on 依靠
4. human activity 人类活动
5. a natural phenomenon 自然现象
6. be trapped in... 被困在……
7. a quantity of/quantities of + n. 大量的
8. result in 导致..
result from 原因是..
9. as a result = in consequence 因此
as a result of =in consequence of 由于…的缘故
10. build up 逐渐建立
11. keep on 保持
12. make a difference 有影响；有关系
make no difference 对……没有影响；不重要
13. put up with… 忍受
14. as/so long as 只要
15. and so on 等等
16. glance at… 很快地看……一眼..
17. on the whole 大体上
18. compare…to.../compare….with 与…相比
19. come about 发生(不及物)
come across偶遇;穿过
come back回来
come down降下;减低
come in进来;到达
come out出来;出版
come up上来;被提出讨论;发芽
come up with追上;赶上
come to 结果达到;苏醒
20. heat up 受热
21. up to 多达; 比得上
22. in the years ahead 今后一些年里
23. carry out 执行
24. decrease by 下降了……
decrease (from …) to （从……）下降到
25. greenhouse effect 温室效应
II. Sentences
1. That probably doesn’t sound very much to you or to me but it is a rapid increase compared to most natural changes.
这对你我来说很可能是无所谓的，但是跟多数自然变化相比较而言，这却是一种快速的增长。
2. There is no doubt that the earth is becoming warmer but there is fierce debate over whether it is human activity that has caused this global warming or whether it is just a natural phenomenon.
毋庸质疑的是地球正在变暖,但关于它变暖的原因是由于人类活动所致还是一种自然现象还存在激烈的争论。
3. Without the “greenhouse effect”, the earth would be about thirty-three degrees Celsius cooler than it is.
如果没有这种 “温室效应”，地球的温度将比现在的温度还要低33摄氏度左右。
4. Some people think future global warming would cause the sea level to rise by several meters; others predict severe storms, droughts, famines, the spread of diseases, and the destruction of species.
有人认为全球变暖会导致海平面上升好几米;也有人预言会出现严重的风暴、干旱、饥荒、疫病和物种的灭绝．
5. It is the greenhouse effect that gives the earth’s surface the average temperature of 15℃ .
温室效应使得地球表面的平均气温达到了15℃.
6. Together, indivials make a difference. 众人拾柴火焰高。
7. Your contribution counts. 你的贡献很有价值。
Unit 5 The power of nature
I. Phrases
1. a volcano erupting 一次火山爆发
2. an active / a live volcano 活火山
3. compare…with / to… 把……和……进行比较
compare…to… 把……比作……
4. imagine doing sth. 设想做某事
5. take risks / a risk 冒险
at risk 处于危险之中
at the risk of doing sth.…冒……危险
risk doing sth.冒险做某事
6. meet with sb. 碰到、遇到某人
7. excite sb./oneself 使某人/自己激动
8. protect sb. / sth. from… 保护……免遭……
9. be warned (not) to do sth. 被警告（不要）去做某事
warn sb. of danger 警告某人有危险
10. move sth. out of the way 把……搬离……
11. burn to the ground 全部焚毁
12. far more (=much more) 多得多，多很多
13. the first sight of… 第一次看见……
14. be fast asleep 睡得很熟
15. be about to do sth. … when… 正要做某事……就在这时……
16. as bright as day 亮如白昼
17. in the distance 在远处（大范围的）
at a / some distance (有间隔的)在远处（的具体某地）
18. in the side of the mountain 在山的一边
19. have a much closer look ( at sth.) 近距离的观看(某物)
20. be in a panic 陷入恐慌（状态）
get into a panic 陷入恐慌（动作）
21. make one’s way to … 前往…….
22. climb down into… 爬进……
23. be enthusiastic about… 对……怀着热情
24. be amazed at … 对……感到惊讶
25. take sb. by surprise 使某人大吃一惊
take sth. by surprise 突袭
26. make an effort to do sth. 努力做某事
27. be out of work 失业
28. (the) Lake of Heaven 天上的湖（天池）
29. thick forest 茂密的森林
30. nature reserve 自然保护区
31. vary from … to … 由……到……不等
32. a great diversity of 多种多样
33. take a bath 沐浴
34. give birth to sb. 生小孩
35. glance through 匆匆看一遍
36. be bored with sb. / sth. 对某人/某物厌烦
37. cancel one’s appointment with sb. 取消和某人的约会
II. Sentences
1. Have you ever considered how weak humans are compared with a volcano , hurricane or earthquake？
你有没有想过，与火山、飓风和地震比起来，人类是多么软弱？
2. Having collected and evaluated the information , I help other scientists to predict where lava from the volcano will flow next and how fast it will flow .
收集和评估这些信息之后，我就帮助其他科学家一起预测熔岩接着将往何处流，流速是多少。
3. I was about to go back to sleep when suddenly my bedroom became as bright as day .
我刚要再睡，突然我的卧室亮如白昼。
4. Having studied volcanoes now for more than twenty years , I am still amazed at their beauty as well as their potential to cause great damage .
我现在已经从事火山研究20多年了，但我仍然惊羡于它们的美丽以及它们潜在的巨大破坏性。
5. The height of the land varies from 700 metres above sea level to over 2,000 metres and is home to a great diversity of plants and animals .
这里地面的高度由海拔700米到2，000米不等，是多种多样动植物的生长地。
6. It is said that the boy , who had a great gift for language and persuasion , is the father of the Manchu people .
据说这个男孩就是满族人的祖先，他具有语言天赋和很强的说服力。
就我的了，很全的
2. 高二英语课文 知识点 解析
高二英语教材知识点总结及重难点解析Unit1-2
要点突破
☆重点句型☆
1. By asking why, how and what if, curious minds find
new ideas and solutions.
2. It takes a very unusual mind to undertake the analysis
of the obvious.
3. There did not seem much point in working on my Phi)
-- I did not expect to survive that long.
4. Nor did he let the disease stop him from living the kind
of life he has always dreamt of.
5. Even though I have interviewed famous people, the
story I like best is about an ordinary young woman ...
6 it was the first time that I had written with real
passion.
7. The result is a better understanding of the world on all
sides, leading to a future world where people from all
countries am respected and different views and opinions
are tolerated.
8. Brave and strong, the activists talked to workers outside
the factory and left a positive message about protecting
the earth.
9. They build a theory about the way in which things
happen and the causes and effects.
10. More than ninety responsible and caring citizens, made
their voices heard today.
☆重点词汇☆
1. undertake v. 着手做
2. analysis n. 分析
3. inspiration n. 灵感
4. within prep. 在……的里面
5. curious adj. 好奇的
6. debate v. 争辩
7. graate v. 毕业
8. disable v. 使丧失能力
9. seek v. 寻找
10. observe v. 观察
11. match v. 和……相配
12. astronomer n. 天文学家
13. engage v. 使订婚；使从事于
14. intelligent adj. 理解力强的
15. experient v. 进行实验
16. media n. 传媒
17. fire v. 解雇；开除
18. difficulty n. 难事
19. bum v. 燃烧
20. inform v. 通知
21. talent n. 天资；天赋
22. present v. 呈现；描述
23. effort n. 努力
24. ignore v. 不理；忽视
25. tolerate v. 忍受
26. concern v. 使担忧
27. rmire v. 退休
28. bore v. 使厌烦
29. attitude n. 态度；看法
30. update v. 更新
☆重点短语☆
1. go by (时间)经过
2. turn out to be 结果是
3. on the one hand, on the other hand 一方面，另一方面
4. within oneself 在某人能力范围之内
5. dream of / about 梦想
6. reach one's goals 达到目标
7. be curious about 对……好奇
8. the other way around 相反地
9. a top university 一所着名的大学
10. be punished for 因……而受惩罚
11. nine out often 十分之九
12. a promising postgraate 一个有前途的研究生
13. be addicted to 对……上瘾
14. bum down 烧毁
15. foronce 就这一次
16. spare no effort 不遗余力
17. on all sides 在各方面
18. adapt to 适应
19. be armed with 用……武装
20. be concerned to 担心，担忧
21. change one's mind 改变主意
22. go up 上升，增长
23. in an organized way 有组织地，有条理地
24. fall in love with 与……相爱
25. current affairs 时事
☆交际用语☆
1. What do they mean?
2. What are they known for?
3. What makes a scientist successful?
4. What do these three great minds have in common?
5. What are you interested in?
6. That's correct / true.
7. It's hard to say.
8. It's clear that...
9. There is no doubt that...
10. I would rather...
11. What's your opinkm?
12. Maybe it would be better to choose...
☆词汇短语☆
【考点9】complete 的用法
▲ 辨析：accomplish；complete；finish
三词均意为“完成”，但所接名词不同。accomplish一般
后接“任务、使命、目标、航程”或其他抽象名词。com—
plete意为“完成，完结”，多指完成一项指派的任务或把
未完成的事情完全结束，强调整个的全过程，后所接的
名词往往更具体些，如“建筑物、工程、书籍”等。finish
意为“结束”，多指着手进行的事或所作的动作完成，尤
指完成工作的最后一步，后面可接名词或动名词，如
“用完、吃完”等。complete a book写完一本书，finish a
book读完或写完一本书。例如：
One more week，and we'll accomplish the task. 再给我
们一周，我们就能完成这项任务。
When the building has been completed, it will look im—
pressive. 这座建筑物完成后一定会很宏伟。
Have you finished typing that letter? 你把那封信打好
了没有?
【考例9】(2004广东) ____ the programme, they
have to stay there for another two weeks.
A. Not completing
B. Not completed
C. Not having completed
D. Having not completed
[考查目标] 非谓语动词及其时态。
[答案与解析] C 非谓语动词的否定形式是在其前加
not。故排除D项，主语they执行非谓语动词所表示的
动作，故可排除B项，根据句子的意思，“没有完成计
划”的动作应发生在have to say动作之前，故应使用现
在分词的完成体。
【考点4】curious的用法
▲ 构词：
① curiously adv. 好奇地
② curiosity n. 好奇心；求知欲
▲ 搭配：
① be curious about 对……(感到)好奇；很想知道……
② curiously (enough) 说来(足够)奇怪
▲ 句型：
① be curious to do sth 急于千某事；渴望干某事
② It's curious that... 真奇怪……
【考例4】(1998上海) Don't be too ____ about
things you are not supposed to know.
A. strange B. amusing
C. curious D. conscious
[考查目标] 形容词在语境中的用法。
[答案与解析]C be curious about表示“对某事好奇”。
2. debate n. & v. 辩论，争辩，参加辩论；讨论，考虑
(如何较好)
They were debating about a foolish question.
他们正在争论一个愚蠢的问题。
They debated the question in whispers.
他们小声辩论了这个问题。
After a long debate, they finally reached an agreement.
经过长时间辩论后，他们终于达成一致协议。
The subject was hotly debated.
这个主题经过激烈的辩论。
We were debating where we should go for our holiday.
我们正在讨论去哪里度假。
[提示] debate多作可数名词，有时也作不可数名词。
After much debate, we decided to move to Oxford.
我们经过充分讨论决定迁往牛津。
5. disable vt. 使丧失能力
He was disabled in the war；he lost his left arm.
他在战争中残废了；他失去了左臂。
The disabled are to receive more money.
残疾人应该接受更多的捐助。
【考点8】effort的用法
▲ 搭配：
① make a good / great effort 做出很大努力
② make an effort 尽心；努力
③ make every effort 尽一切努力
▲ 句型：
① make a great / good effort (to do sth) ‖ make every
effort ‖ make great / good efforts
② Please make an effort to do sth 请劳驾干……
③ do sth with a great effort / great efforts 费力干某事
④ do sth without effort (毫)不费力地干某事
⑤ devote one's (great) efforts to doing sth
⑥ spare no effort(s) to do sth 不遗余力干某事；尽全力
干某事
【考例8】(2000上海春招)The rescue team made every
____ to find the missing mountain climber.
A. force B. energy
C. effort D. possibility
[考查目标] 名词和动词的搭配关系。
[答案与解析]C make every effort to do sth 意为“竭
尽全力干某事”。
【考点5】elect的用法
▲ 构词：election n. 选举
▲ 辨析：choose; elect; pick out; select
该组词均表达“选择”之意，但choose意为“选择．挑
选”，多指以个人好恶为标准，侧重于根据自己主观印
象做出判断。表示从两者中选一个时，必须用choose。
elect意为“选举，选择”，指在众多人中进行挑选，强调
经过深思熟虑后做出的选择。pick out意为“选好，挑
出”。多用于有形的东西，指精心仔细地挑选，含有“挑
剔”的意思。select意为“选择，挑选”。指从众多东西
中，更加仔细、慎重、有比较地进行挑选，其语义比
choose强。例如：
I leave it to you to choose between the two methods. 我
任你在这两种方法之间做出选择。
We elected him chairman. 我们选他当主席。
Pick Out the stamps you like best, please. 请挑出你最
喜欢的邮票。
The finest procts were selected and sent to the exhi-
bition. 选择了最好的产品送到展览会去。
【考例5】We ____ him our team leader by a show of
hands.
A. selected B. chose
C. picked out D. elected
[考查目标] 一组近义词的区别。
[答案与解析]D “通过举手表决的方式推选”当然应
使用elect。
3. engage vt. & vi. 订婚，约定，从事于，保证，雇用，聘
请，电话占线，有事，有活动(用过去分词作表语)
[词组] be engaged to sb. 与某人订婚(表状态)
get engaged to sb. 与某人订婚(表动作)
engage sb. (oneself) to do sth. 让某人干某事
be engaged in doing sth. = be busy doing sth. = be
busy with sth. = be up to sth. 忙于做某事
John is engaged to Mary.
约翰和玛丽订了婚。
Father engaged an experienced man to manage his
farm.
父亲聘请了一个有经验的人来管理农场。
-- Can you come on Sunday? 你星期天能来吗?
-- No, I'm engaged. 不能，我有事。
The line is engaged.
电话占线。
The company has engaged to finish the building by
May.
公司承诺保证在五月以前完成这栋楼。
8. fire
(1) 动词用法：v. 点火，开火，解雇
We had no idea who fired the house.
我们不知道谁放火烧了这座房子。
The officer ordered his men to fire at the enemy.
军官命令士兵向敌人开枪。
The cook was fired for stealing things from the
kitchen.
厨师因为偷厨房的东西而被解雇了。
(2) 名词用法：火，火灾，燃烧，热情(比喻说法)
They made a fire and sat around it.
他们升起一堆火并围在一起坐着。
A fire broke out in old house last night.
昨晚这座老房子发生一场火灾。
[注意] fire作可数名词时表示具体的“一堆火”或
“一场火灾”，作为物质名词为不可数，如：
Don't play with fire. 不要玩火。
与 fire 搭配的词组常见的有：
catch fire 着火了(表动作)
be on fire 着火了(表状态)
set sth. on fire 使某物开始燃烧
set fire to sth. 放火烧某物
be on fire for sth. 热衷于做某事
10. inform vt. 通知、告诉
常用的句型有：
(1) inform (sb.) that...
The nurse informed us that visiting hours were over.
护士告诉我们探视时间已经结束．
(2) inform sb. of sth.
Please inform us of the hotel where we'll stay.
请告诉我们要住的旅馆。
(3) keep sb. informed
If anything happens, please keep me informed.
如有事情发生，请让我们知道。
【考点6】inform 的用法
▲ 构词：
① information n. 信息
② informed adj. 有知识的；了解情况的；明智的
③ well-informed adj. 消息灵通的
▲ 搭配：
① inform sb of / about sth 通知某人某事
② a piece of information 一条／则消息
③ information desk 问讯处
④ information gap 信息沟／差
⑤ information technology (缩写为IT)信息技术
⑥ check information 核查资料
▲ 句型：
① inform sb that clause 通知某人……
② keep sb informed of sth 让某人知道某事(被动结构
为：sb be kept informed of sth)
③ ask (sb) for information (on / about...) (向某人)打
听(关于某事的)消息
④ give sb some information about / on... 给某人提供有
关……的消息
⑤ get / gain / obtain / receive information about... 获
得……的消息
【考例6】The manager promised to keep me ____ of
how our business was going on.
A. to be informed B. on informing
C. informed D. informing
[考查目标] inform 的用法。
[答案与解析]C “我”和 inform 之间存在动宾关系，
“我”是被通知的对象，所以 inform 应使用过去分词形
式，在句中作宾补。
【考点3】match的用法
▲ 搭配：
① have a match 举行／进行一场比赛
② watch a match 看比赛
③ win / lose the...match 赢／输……比赛
④ (be) no match for... 不是……的对手；敌不过……
▲ 辨析：fit；match suit
三词都有“相配．适合”的意思，但fit表示“与……相符”
或“(衣服等尺寸、形状、大小等方面) 适合”。还可作形
容词，意为“称职的、适于”；match“匹配”，常指在品质、
颜色、设计、性质等方面相配；suit常指颜色、花样、款
式、时间、食物、口味、性格、条件、地位等合乎需要。例
如：
The coat fits me well. 这件上衣我穿着很合身。
That blouse doesn't match your skirt. 那件女衬衫与你
的裙子不相衬。
The color of the cloth suits a woman at my wife's age.
这布的颜色适合我妻子这样年龄的妇女穿。
【考例3】(2005江西9校联考)
-- How is my coat?
-- I don't think the colors of the coat and hat ____.
A. match B. suit
C. fit D. agree
[考查目标] 一组近义词区别。
[答案与解析]A match表示“色调、形状、性质”等相
配；suit 多指“合乎要求、口味、性格、条件、地位”等；fit
6. observe vt. 观察，遵守，庆祝
His neighhour observed a stranger go into his house.
他的邻居注意到一个陌生人进入他的房子。
They observed the star nying across the sky.
他们观察到那颗星飞过天空。
They observed the old customs.
他们遵守古老的习俗。
[注意] 后面可接不定式或现在分词，接不定式时不
带to。
【考点2】observe的用法
▲ 构词：
① observation n. 观察；评论
② observer n. 观察者；评论者；遵守者
▲ 搭配：
① observe the speed limit 遵守速度限制
② observe an anniversary 庆祝周年纪念日
▲ 句型：observe sb do sth / observe sb doing sth
▲ 友情提示：该词作“观察”解时，后接省略to的不定式
或v-ing形式作补语。
【考例2】It's interesting to ____ the reaction of the
children to these changes.
A. look B. know
C. watch D. observe
[考查目标] 动词的搭配关系及其在语境中的用法。
[答案与解析]D 根据语境应为“仔细地、有目的地观
察”孩子们对这些变化所做出的反应。
【考点7】present 的用法
▲ 构词；presentation n. 呈现
▲ 搭配：
① at present 现在；目前；眼下；此刻
② at the present time 现在；目前；眼下
③ for the present 暂且；暂时
④ present the prizes 颁奖
▲ 句型：present sb with sth = present sth to sb 赠送某
人某物
【考例7】(2002北京)All the people ____ at the
party were his supporters.
A. present B. thankful
C. interested D. important
[考查目标] 形容词在具体语境中的用法。
[答案与解析] A present作形容词，意为“出席的、在
场的”时，要么作表语，要么作后置定语，本句意为“参
加聚会的人都是他的支持者”。
7. present
可作动词，名词和形容词，具体用法如下：
(1) 动词用法
动词意思较多，主要意思有“提交，赠予，介绍”等。
The committee is presenting its investigation report
next week.
委员会将于下星期提出调查报告。
They presented flowers to their teacher.
他们献花给老师。
(2) 名词用法
作名词时意为“礼物；现在”
The children unwrapped their Christmas presents with
delight.
孩子们高兴地把圣诞礼物拆开。
Everything is going on well at pmsent.
目前一切进展良好。
(3) 形容词用法
作形容词意为“出席的”，“到场的”，“目前的”
How many people were present at the meeting?
会议有多少人出席?
What is your present joh?
你现在的工作是什么?
9. relate v. 有关、涉及
relate sb. / sth. 理解或同情某人(或某物)
relate...to 与……有关、涉及
I can't relate those two ideas.
我看不出这两种看法之间的联系。
I can't relate what he does to what he says.
我无法将他所做的与他所说的联系起来。
I simply can't relate to classical music.
我对古典音乐简直一窍不通。
4. seek (sought, sought) vt. & vi. 寻找，探索；追求，
请求；设法，企图(跟不定式)
[词组]seek to do sth. 企图干某事
seek one's fortune 发大财
seek one's advice 征求意见
seek for solution 寻找解决方法
seek after truth 追求真理
play hide and seek 捉迷藏
seek out 找了来，找到
The travelers sought shelter from the rain.
旅行者在找地方躲雨。
You should seek advice from your lawyer on this
matter.
在这件事情上你应该征求律师的意见。
I have never taught to hide my views.
我从来就没有企图隐瞒自己的观点。
He sought out his friend in the crowd.
他在人群中找出了他那位朋友。
【考点1】seek的用法
▲搭配：
① play hide-and-seek 捉迷藏
② seek for 寻找
③ seek jobs 找工作
④ seek after 追求
⑤ seek out 找到；挑选
⑥ seek advice from sb 请教某人
▲ 句型：seek to do sth 试图／企图干某事
▲ 辨析：discover；find；find out；invent；look for；
search；seek；make sure
discover“发现”，指找到原来就存在，但没被人认识或
发现的东西；也可相当于find，但比find更正式。
find 强调动作的过程，通常用于找到丢失的东西，用于可以
看到或感觉出来的场合。find out意为“发现，查明，弄
清”。指经过询问、探查、研究后弄清楚，查明事实真相。
invent“发明，创造”，指发明、创造出原来没有的东西。
look for指寻找某人或物，但不一定找到，强调动作的
过程。
search意为“搜身，在……中搜查”．后跟被搜的
对象，search for... 意为“搜寻，寻找”，后跟搜寻或寻找
的目标，
seek意为“寻找”，可用于seek (for) sth。make
sure 和 find out 同义，但find out可以直接跟名词，而
make sure 需接 of 后方可跟名词。另外 make sure 还可
表达“确保”之意。后面经常接 that 引导的宾语从句。
find out 则无此意。例如：
We suddenly discovered that it was too late to catch the
train. 我们突然发觉已来不及赶火车了。
I finally found the missing keys in a jacket. 最后我在上
衣口袋里发现了丢失的钥匙。
Have you found out how much the tickets cost? 你有没
有闾清楚票价?
Edison invented the light bulb. 爱迪生发明了灯泡。
He was looking for the missing car．but he didn't find
it. 他一直在找丢失的汽车，但未找到。
He is searching for his key. 他正在搜寻他的钥匙。
We must seek (for) solution to current problems. 我们
必须寻找对目前问题的解决办法。
I must go back and make sure I closed the window. 我
必须回去看看我有没有关上窗户。
3. 高二英语模块五知识点归纳包括词组跟句型
模块五unit3词组整理 - 高考频道
牛津版江苏省扬州中学2008-2009学年度第一学期10月月.江苏牛津英语模块五、六单元复习(密码为mm) .省沭中2008-2009学年度第一学期高二年级期中模.牛津英语南京市第一中学高二年级十月份第一次.高二英语学习方法指导(共22张). 地区通用...
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4. 高中英语所有知识点
高中英语知识点总结一、语言知识（名词、冠词、数词、代词、动词、形容词、副词）1、名词.概念 名词是表示人,事物,地点或抽象概念的名称的词,有专有名词和普通名词之分,还有可数名词与不可数名词之分..相关知识点精讲.名词复数的规则变化 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾 加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies 2、冠词 冠词是一个虚词,它置于名词之前,限定名词的意义.冠词可分为定冠词,不定冠词和零冠词三类..相关知识点精讲.a用于辅音发音开头的词前, 如：a book; an用于元音发音开头的词前，如：an apple, an hour. 请区别：a usefulmachine, an umbrella, a “u”, an “h”。.指上文提到过的人或物，用定冠词the。 .在世界上独一无二的事物前用定冠词the. 如：the sun,the moon, the earth。 .the用于序数词，表方位的名词和形容词最高级前。the first, the best , in the south。 .在复数姓氏前加the，表示××一家人，常看成复数。如：the Browns。.在介词短语中常用定冠词the，如：in the box,behind the chair。.不能用定冠词the的几个方面： (1)在节日、星期、月份、季节、年等词前不用冠词。如：in summer, inAugust 请区别：in the spring of 1945. (这里表示特指，故加the)(2)一日三餐和球类运动名不用冠词。如：have breakfast ,playfootball 一些固定词组中，如：goto bed ,go to school, by bus ,at night..在有些词组中，有冠词和无冠词意思不同，请注意区别： in front of 在…前面, in the front of 在…范围内的前部 in hospital (生病)住院, in the hospital 在医院里。3、数词4、代词（人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词、相互代词、疑问代词、关系代词） 代词是代替名词的词, 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。人称代词
2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：
I liketable tennis. （作主语） Do you know him?（作宾语）3)人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如：---Whos is knockingat the door?---It’s me. 物主代词
1)表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。 2)形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如：
Ourteacher is coming to see us. Thisis her pencil-box.
3)名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。
Our school is here, and theirs is there.（作主语）
I've already finished my homework. Have you finishedyours? （作宾语）
指示代词
指示代词包括：this，that，these，those。 1) this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those则指时间和空间上较远的事物或人，例如：This is a pen and that is apencil．
反身代词
英语中用来表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己"等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。
反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。 1)作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人或一些人。 He called himself a writer．
2)作表语。 The girl in the news is myself．
3)作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。
I myselfwashed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）
You should ask the teacher himself．（作宾语同位语）
不定代词
不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表、宾语和定语。1)some与any的区别①some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。 Look! Some of the students are cleaning the library. . Some rice in thebag has been sold out. ②any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。 If you have any questions, please ask me. Thereisn't any orange in the bottle. 2) few, a few, little, alittle在用法上的区别①用作形容词： 含义 用法 表示肯定 表示否定 用于可数名词 a few虽少，但有几个 few不多，几乎没有 用于不可数名词 a little，虽少，但有一点 little不多，没有什么 I'm going to buy a fewapples. He can speak only alittle Chinese. He has few friends.3)other, the other, another, others, the others的区别。 用 法 代名词 形容词 单数 复数 单数 复数 不定 another 另一个 others 别人，其他人 another (boy) 另一个（男孩） other (boys) 其他男孩 特定 the other 另一个 the others 其余那些人、物 the other (boy) 另一个男孩 the other (boys) 其余那些男孩 4)every与each的区别。 each every 1)可单独使用 1)不可单独使用 2)可做代名词、形容词 2)仅作形容词 3)着重“个别” 3)着重“全体”，毫无例外 4)用于两者或两者以上中的每一个人或物 4)用于三者或三者以上每一个人或物 The teacher gave a toyto each child. Each ball has a different colour. Every student loves theEnglish teacher. = All students love the English teacher.5)all和both的用法。①all指三者以上，或不可数的东西。谓语动词既可以用单数，也可以用作复数。在句中作主语、表语、宾语、同位语和定语。 All of us like Mr Pope.我们都喜欢Pope先生。（作主语） = We all like Mr Pope.(作同位语) All the water has beenused up. (作主语) That's all for today. (作表语) Why not eat all (of) the fish? (作宾语)Lucy andLily both agree with us. Both of the books arevery interesting.相互代词 表示相互关系的代词叫做相互代词。相互代词有each other 和one another两种形 式。在当代英语中，each other和one another没有什么区别。相互代词可在句中作宾语，定语。作定语用时，相互代词用所有格形式。 Weshould learn from each other / one another. （作宾语） 疑问代词
疑问代词有who，whom，whose，what和which等。疑问代词用于特殊疑问句中，一般都放在句首，并在句子中作为某一句子成分。例如：Who is going to come here tomorrow? （作主语） What is that? (作表语)Whose umbrella is this? (作定语) Whom are you waiting for? (作宾语)关系代词关系代词是一种引导从句并起连接主句和从句作用的代词。关系代词有 who, whose, whom, that, which. 它们在句中可用作主语,表语,宾语,定语. 在主句中,它们还代表着从句所修饰的那个名词或代词。例如：I hate people who talk much but do little.I’m looking at the photograph which you sent me with yourletter.5、动词 （动词的时态与语态、情态动词、非谓语动词【分词{现在、过去}、动名词】）系动词、助动词、动词辨析） 分词 分词分为现在分词和过去分词两种,是一种非谓语动词形式.相关知识点精讲:1.现在分词的用法： 1) 做表语： Thatbook was rather boring. 很多动词的现在分词都可以作表语： exciting,interesting, encouraging, disappointing, confusing, touching, puzzling. 2) 作定语：That musthave been a terrifying experience. I found him a charming person. 现在分词短语还可以放在名词的后面修饰名词, 相当于一个定语从句： There are a few boysswimming in the river.There is a car waiting outside. 3) 作状语：现在分词短语可以表示一个同时发生的次要的或伴随的动作： Following Tom, westarted to climb the mountain Opening the drawer, he took out a box. 现在分词短语还可以表示原因,相当于一个原因状语从句： Not knowing heraddress, we couldn’t get in touch with her. 现在分词短语还可以表示时间,相当于一个时间状语从句： Hearing the news,they all jumped with joy. Jim hurt hisarm while playing tennis. Be careful whencrossing the road. 4)作宾补： 现在分词在一些动词之后可以做宾语的补语： 例如, see,hear, catch, find, keep , have 等. I see himpassing my house every day. Ismelt something burning. She kept himworking all day.2.过去分词的用法： 1) 作表语： She felt confused, andeven frightened. I’m satisfied with your answer. He is not interested inresearch. 2) 作定语：Theteacher gave us a satisfied smile. cooked food a written report fried eggs boiled water fallen leaves What’s the language spoken in thatcountry? 3)作状语：Seen fromthe hill, the city looks magnificent. They came in, followed by some children. 4)作宾补： 过去分词也同样可以作宾语的补语， 接在某些动词后面 I will have theclothes washed tomorrow. When they get back home, they found the room robbed. 动名词动名词由动词原形+ING构成,是一种非谓语动词形式 相关知识点精讲:1.作主语。例如：Fightingbroke out between the South and the North. 南方与北方开战了。2.作宾语有些动词可以用动名词作宾语。例如： admit 承认 appreciate 感激 avoid 避免 complete完成 consider认为 delay 耽误 finish 完成 imagine 想象 mind 介意 miss 想念 postpone推迟 例如：Would youmind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小一点，好吗b. 有些结构后面可以用动名词作宾语或其他成分。例如： burst out keep on insist on count on set about put off be good at take up give up be successful 3.作表语，对主语说明、解释。例如：Her job is washing,cleaning and taking care of the children. 她的工作是洗刷、清扫和照顾孩子。比较：She iswashing, cleaning and taking care of the children.4.作定语，一般表示所修饰名词事物的用途。例如：a writing desk 写字台 a swimming pool游泳池
5. 高二第一学期英语最重要的词汇知识点，不要太多要精
1.一个有前途的大学生 a promising graate student
2.放弃自己的梦想和对未来的希望give up one’s dreams and hopes for the future
3. (时间)过去;(机会) (时间)消逝，走过,过去,错过go by
4. 与某人订婚 be/get engaged to sb
5. 梦想;梦到 dream of
6. 与……相似 be similar to
7. 在20世纪70年代初In the early 1970s
8. 寻找问题的答案 seek answers to questions
9. 另一方面 on the other hand
10. 被证明是, 结果是,证明是,原来是 turn out to be
11. 原因与结果 causes and effects
12. 有些/没有影响或关系 make some / no difference
13. 知识就是力量 Knowledge is power
14. 对…感到满意 be satisfied with
15. 随不同的季节而变化change from season to season
16. 相反地, 颠倒,相反,反过来the other way around
17. 因…而受到惩罚 be punished with
18. 达到目的 reach one’s goals
19. 用完,用尽 use up
20. 产生差别;有影响;起重要作用make a great difference
21. 做某事没有意义;没有作用There is (no) point in doing sth
22. 热衷于 be on fire for
23. 有…共同点 have …in common
24. 从事于… work on
25. 做讲座 give lectures
26. 相信 ,坚信 believe in
27. 畅销货 best seller
6. 高二英语 外研版 必修五知识点，短语
必修5个关键词，短语，句子复习总结
强制五位。 M5单位1
重点字
特点环境分析专家诲
提供额外的医师蔓延删除
参加证据污染空气式外汇治愈
手柄泵的挑战邻里受害者
影响非常宝贵的资源脸吓唬
严厉打击收集解决迷惑
吸收涉嫌多重线索调查
调查宣布运动宇宙拒绝
对理论私下建立鼓励
更换热情逐渐忽略谨慎 BR />出现惩罚落后的太阳能知识
重点短语
提出得出一个结论来/得到控制
暴露...到...是要怪只能怪某人。讨价还价。
除了链接...到...模具/从
铅从有助于热衷好奇的观点
点（是）对某人要求严格。研究
数千决定做
重点句子
1约翰·斯诺是一位着名的医生在伦敦。 - 。那么出名，事实上，他参加
维多利亚女王作为她的私人医生..
2，但他突发灵感时，他想到了帮助普通人接触到
。 3，他首先标明在地图上的确切地方，所有的去的人居住的地方。
4。他知道它会不会被控制，直到它的原因被发现。
5。他的极大兴趣，这两种理论的可能解释了霍乱杀害
人。
6。第二个建议人们把这种病毒引入自己的身体与他们
饭菜。
为了防止这种情况的再次发生，约翰·斯诺认为，所有
供水的来源进行审查。
7。只有当你把太阳放在却在天空中其它行星的运动使
感。
8。然而，哥白尼的理论是现在的宇宙中我们所有的想法都建立了基础。
9。他发现，它来自被污染的脏水从伦敦的河。
10 ....他发现从被链接到宽街暴发另外两个人亡的证据。
11，但他不能告诉任何人他的理论作为强大的基督教堂将有
惩罚他....
12，所以1510和1514之间，他的工作就可以了，逐步改善他的理论，直到他觉得这是完整的。
13。他放在一个固定的太阳在太阳系的中心，行星兜兜它，只有月亮仍然会围绕地球。
14 ....，所以他只出版了它，因为他弥留之际于1543年。
15。基督教教会拒绝了他的理论，说这是对上帝的想法和人民
谁支持它会被攻击
义务教育5 M5 2单元
重点词：。
团结鸿沟谜澄清关系
法律方便的吸引力集合架构
影响的项目安排婚庆倍
观光欢喜均匀雕像
快感不公平的智能建议省
澄清完成证据连接农村
描述冲突的端口不愿意管理
政府机构保持固体工业
大致区人口结构相结合
集合城堡值得可扩展
竞争侵略者愉快的虚加 BR />宝介绍说明错误的可能性
灿烂的原始配料中后卫显示器
争吵紧张一致
重点短语
包括对人的意料脱离
分解使在觉得参阅链接的骄傲...到....
在特殊的场合采取的离开了有在您方便的产生影响，以及 BR />中/有就根据建设自己的信用
找出展出的感觉
重点句子
1自豪，这是一个遗憾，建于十九世纪的工业城市做不能吸引游客。
2。你会发现大多数人口定居在南方。
3。你必须保持你的眼睛打开，如果你打算让你的旅行到美国
英国愉快和值得的。
4。由于担心时间不够用，张平舆县做了她希望看到在伦敦。
5。它看起来华丽初建时。
6。什么兴趣了她最深的是经线。
7 ....所以平舆有合影留念站在上线的两侧。
8，似乎奇怪的是，谁制定了共产主义的人应该住在伦敦去世。
9。当她看到许多游客欣赏看着....
10。他们跟着圣保罗大教堂伦敦1666年可怕的火灾后建成。
11。为了自己的信用，四国并携手合作在某些领域......
义务教育5 M5第三单元
重点字车辆运载泥寺私人
位置和解的印象不断要求
提醒周围缺乏疼痛面膜
弯曲记者迅速导以前的片剂胶囊
开法师闪现
切换乐观悲观机会长
外星人巨大的模仿非凡的头盔
协助代理跳过奖运输
空姐容忍调整拧紧开关
蔓延时间表放松疲惫的公民
打字员打字邮费邮编按钮
友好的过错归咎于观察解释
废弃物回收贪吞可用
材料吸收效率制造执行
货物代表性漂移的动力
重点词组
占用在所有方向上忽略了/看见
在任何时候扫了GET /陷于靠加快
放出，结果苦于类似
在任何时候对一个人的脚是应该做
很多是以前的比较...用/ ...
下修
搜索健康原因时差的，好像周围是因为
用来做
重点处置留下深刻的印象上的一句话
1，空气似乎很稀薄，但混合的气体中剩下的氧气很少。
2。为什么不坐下来休息？ =你为什么不坐下来休息？
3。我仍然无法相信，我采取了这个奖，我赢得了去年。
4。只要放松，因为没有什么计划今天的时间表。
5。我失去了视力王平，当我们达到什么期待，因为太多的马车在各个方向飞来的像一个大市场。
6。我还记得那一刻，当空间空姐叫我们所有人....
7。驰名他们的专业知识，他父母的公司，名为“未来之旅”，我运安全地进入....
担心旅途中，我不安的第几天。
我盯着废机器的运动模型，通过它的效率吸收。
形容为一个巨大的圆盘，它缓缓旋转的空间中模仿地球的引力。 必修5。 M5第四单元
重点字
摄影师编辑版本的编辑器
文章的记者急于转让耳语
同时获取贸易案优
故意有罪技术彻底首席
罪辩护正常结合高级
准确运用抛光瓢需求
批准进程的意图令人钦佩的前辈
否认行贿详挑战的同事
经历了不寻常的职业业余期限
标题面谈困境证明简洁持怀疑态度的发布安排招
更新提交欣喜影响助手
评估证据表明损害部门
重点词组对自己渴望做某事集中
指责...的去一个故事封面故事
请务必提前有一个良好的“鼻子”讨价还价
是应该说真话牢记通知...的记笔记取决于
，以期待做出与
集（出）预约做传...到...
1句子的焦点。永远不会ZY忘记他在中国日报的办公室的第一项任务。
只有当你问了很多不同的问题，你会获得所有你
需要nkow的信息。
我不仅对摄影产生兴趣，但我花了一个业余课程在大学
来更新我的技能。
2，这是故事的结局如何。
3。你曾经在那里有人指责获得棒的错误的结束？
4，同时你要准备下一个问题取决于什么人说。
5 ....周洋还拿了一份给由本报聘请打磨风格的母语。
6。他知道如何做到这一点。
强制五位。 M5的第五单元
重点字
援助受伤器官的烧伤皮肤
毒流血伤口治疗疾病
组织症状呛血胀大
轻度肿大喉咙侵染手腕
铁电射线辐射现场
袖损伤荣誉挤潮湿
感重症严重液体想象复杂
适用仪式勇敢的压力包括：
橱柜锅炉剪刀盆地
水壶主机临时程度阻隔 BR />必不可少的重要功能受害者紧紧
极其表面的上衣令人震惊的尖叫
压力倒入影响难以承受奖
重点词组
急救受伤/燔保护...对
>取决于一遍又一遍的地方
犯病的触觉把自己的手放在
有所作为触电起飞
现在某人。与某物。一些切断
重点句子
1。烧伤被称为第一度，第二度或第三度烧伤，这取决于皮肤层被烧毁
。
2。约翰在他的房间里读书，当他听到尖叫声。
3。她躺在她前面的花园出血非常严重
4。毫无疑问，乔恩的敏捷的思维和急救技能，他在学校
学会保存斯莱德女士的生命。
5，如果烧伤的部位在手臂或腿，让他们高于心脏，如果可能的话。
用剪刀取出衣物，如果有必要
6。例子包括引起电击灼伤，燃烧的衣服，或严重的汽油
火灾。
7 ....但也有其他的时候，迅速提供急救可以挽救生命。
7. 高英语的重点知识
我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？
首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。
一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。
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因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
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第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。
第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。
第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。
第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
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英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧
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一. 初上高中学英语的感觉
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差
初三升学考试的后遗症
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应
体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。
三. 高中英语的学习目标与要求
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
（一）听
1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。
2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。
（二）说
1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。
2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
（三）读
1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。
4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
（四）写
1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。
4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。
（五）语音
1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
（六）词汇
1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
（七）语法
掌握大纲列出的若干语法项目。
四. 学会科学有效的学习方法
（一）语言知识的掌握与自我训练方法
语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：
1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：
* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：
* He came across a woodcutter. (met)
* The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs )
3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：
move, moving, moved, movement
* The story is __________.
* I am deeply _____ by the story.
* They will _____ to Beijing soon.
* As a result of the ______ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes.
4. 注意词语的正确用法及辨析。如：
* consider sb. as... （认为某人……）consider sb. to be ... （认为某人……）
consider doing...（考虑做……）
* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）
5. 注意一词多义。如：
word order（顺序）
the new world order（秩序）
order one’s lunch（点菜）
order more machines （定货）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。
7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。
如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。
（二）语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。
四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。
除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？
1. 听
听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：
（1）专门时间与闲暇时间结合
在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。
（2）精听内容与泛听内容结合
要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。
2. 说
谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。
（1）过语音关
将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。
（2）过对话关
我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。
（3）过课文关
在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。
（4）过生文关
拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。
（5）过看图说话关
看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。
（6）过自由表达关
这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。
3. 读
读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名着简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。
4. 写
说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？
（1）语序
英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（2）时态、语态、主谓一致
* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started
* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns
* The house ______ (build) over a hundred years ago.was built
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
请改错。
×There was a man lived alone.
改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone.
× Felt tireo, I went to bed early.
改：Feeling tired, I went to bed early.
Because I felt tired, I went to bed early.
I felt tired, so I went to bed early.
I felt tired. I went to bed early.
×I saw two boys fought.
改：I saw two boys fight /fighting.
（4）词性的转换。如：
* Everybody at the party was _______ dressed.
A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C
* Tom looked ______ when I saw him.
A. sad B. sadly C. sadness 答案：A
* To my ______ , the film was too short.
A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment
答案：D
（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit
8. 求高中英语必修一必修二知识点总结
留个邮箱呗 还有啊能不能留点分啊 呵呵 你要哪个版本啊 人教？
9. 新课标人教版高二英语的语法知识点
这本书涵盖的知识点很全面，我高中的语法基本上都是参考这本书，大学英语语法也不过这点内容，所以个人认为这本书很实用。