A. 求一份人教版五年级下册英语的知识点
五年级下册英语第二单元知识点整理
一、主要单词和短语： season
季节 spring
春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees
种树
二、主要句子：
Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？
I like winter best. 我最喜欢冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season. 夏天是很好，但是秋天是我最喜爱的季节。
Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？
Because I can swim in the lake. 因为我可以在湖里游泳。 Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？
Because I can sleep a long time. 因为我可以睡很长时间的觉。
三、知识点
同义词：autumn-fall（秋天）
三单：say-says ask-asks come-comes
对应词：wake up-sleep go to bed-get up
同义句：What's your favourite season?（你最喜欢的季节是什么？）----Which season do you like best?（你最喜欢哪个季节？）
play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 , 如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择 with.
like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to. 如果不加to. 就要把后面的动词变成相应的动名词形式。 如：I like to swim ===I like swimming.
当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What's the weather like in 季节in 地点？
五年级下册英语第三单元知识点整理
一、主要单词：
January （Jan.） 一月 February （Feb.） 二月 March （Mar.） 三月
April（Apr.） 四月 May 五月
BAIDU_CLB_fillSlot( '920966' );
June 六月 July 七月 August（Aug.） 八月 September（Sept.） 九月
October（ Oct.） 十月
November （Nov.） 十一月 December （ Dec.） 十二月
二、主要句子
1. When is your birthday? 你的生日是什么时候 --It's in May. 在五月。
2. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. 我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。
3. Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？ --Yes. 是的。 4.What's the date? 是几月几日？ --June 9th . 六月九日。
5. What's the date today? 今天是几月几日？ -- It's April 10th. 四月十日。
三、主要知识点： 1、关于月份：
（1）五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全角式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。 2、关于基数词变序数词。
（1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one-first , two-second , three-third .
（2） 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five-fifth , twelve-twelfth. （3） 以t结尾的基数词，直接加h.如eight-eighth.
（4） 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e,再加th. 如 nine-ninth.
（5） 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie, 再加th. 如twenty-twentieth . （6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two-twenty-second , thirty-four-thirty-fourth .
（7）序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first-1st , second-2nd , third-3rd , fourth-4th . twentieth-20th 3. 在回答 When is your birthday? 这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in. 如 My birthday is in July.
如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is,或者在is后加on. 如 My birthday is June 9th. 或 My birthday is on June 9th . 4.注意区分两个句子：What day is it today ? 今天星期几？ What's the date today? 今天是几月几日？ 5. 根据要求写单词：
make （现在分词）---making. send（ 现在分词）---sending.
6.句子：How many birthdays are in October ? 有几个人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in February . （变为一般疑问句）---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first.
10、同义句： Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?
五年级下册英语第四单元知识点整理
一、主要单词：
draw pictures 画画 drawing pictures 正在画画
do the dishes 洗碗碟 doing the dishes 正在洗碗碟 cook dinner 做饭 cooking dinner 正在做饭
BAIDU_CLB_fillSlot( '920970' );
read a book 读书 reading a book 正在读书
answer the phone 接电话 answering the phone 正在接电话 listen to music 听音乐 listening to music 正在听音乐 wash clothes 洗衣服 washing clothes 正在洗衣
clean the room 打扫房间 cleaning the room 正在打扫房间 write a letter 写信 writing a letter 正在写信
write an e-mail 写电子邮件 writing an e-mail 正在写电子邮件
二、主要句子：
1. This is Zhang Peng .（电话用语）我是张朋。 What are you doing? 你正在干什么？ 2.I'm doing the dishes. 我正在洗碗碟。 I'm reading a book. 我正在读书。
3.Grandpa is writing a letter. 爷爷正在写信。 Brother is doing homework. 弟弟正在做作业。
4.Mom is cooking dinner in the kitchen. 妈妈正在厨房里做饭。
5.Dad is writing an e-mail in the study. 爸爸正在书房里写电子邮件。 三、知识点：
1、在电话中介绍自己时，可以用“It's „ ”或者‘This is „'.但是不能用“I am „”或者“My name is „”
2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „？” 3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.
4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者 Please hold on. 5、动词变为现在分词（加ing）的规则：
（1） 一般情况下，在动词的后面直接加ing.
如：play-playing clean-cleaning draw-drawing cook-cooking （2） 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e,再加ing .
如：write-writing come-coming take-taking make-making leave-leaving have-having （3） 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing.
如： run-running swim-swimming put-putting sit-sitting set-setting
五年级下册英语第五单元知识点整理
一、主要单词：
fly 飞
flying 正在飞 walk 走
walking 正在走 jump 跳 jumping 正在跳
run 跑 running 正在跑 swim 游泳
swimming 正在游 climb 爬 climbing 正在爬 fight 打架 fighting 正在打架 swing 荡秋千 swinging 正在荡秋千 drink water 喝水
drinking water 正在喝水
二、主要句子：
1. What is it doing? 它正在干什么？
It's eating bananas. 它正在吃香蕉。 2. What is she doing? 她正在干什么？ She is jumping. 她正在跳。
3. What are they doing? 它们正在干什么？ They are swimming. 它们正在游泳。 They are climbing trees. 它们正在爬树。
三、主要知识点：
1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，也都可以用it. 2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner.
We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。 4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。 如：Can tigers really swim?
I can wash the clothes.我会洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。
now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。
五年级下册英语第六单元知识点整理
一、主要单词
pick up leaves 采摘树叶
picking up leaves 正在采摘树叶 catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴 take pictures 照相
taking pictures 正在照相 watch insects 观察昆虫 watching insects 正在观察昆虫
do an experiment 做实验 doing an experiment 正在做实验 have a picnic 举行野餐 having a picnic 正在举行野餐 count insects 数昆虫
counting insects 正在数昆虫 write a report 写报告 writing a report 正在写报告 collect leaves 收集树叶
collecting leaves 正在收集树叶 play chess 下棋 playing chess 正在下棋
二、主要句子
1. Are you eating lunch ? 你们正在吃午饭吗？
No, we aren't. 不，我们不是。
2. Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？ Yes, they are. 是的，它们是。 3. Is he playing chess? 他正在下棋吗？ Yes, he is. 是的，他是。 4. Is she writing a report? 她正在写报告吗 No, she isn't. 不，她不是。
三、主要知识点：
1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be（am is are ）和主语交换位置，将句末的句号变为问号，
但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book? You're walking . -----Am I waling?
He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2. 表示用什么做个实验时，要用on.如 Do an experiment on me , please. 3. It's time to 后跟动词的原形，It's time for 后跟名词。 如：It's time to go to school. 该去上学了。（到了去上学的时间了。）
It's time for English class. 到了英语课的时间了。 It's time to have English class. 该上英语课了
B. PEP小学英语五年级下册第四单元《What are you doing》作文教案ppt
先引导学生走进现在进行时这一时态，以及这一事态的作用，教学生怎样变ing形式。
2.讲解单词，把单词中的动词让学生用老师刚刚传授的办法变成ing形式，并强调发音
3，走进书中前部分的动词短语，领会意思。
4.如有情景对话，让学生上前表演，从而更加理解什么是现在进行时。
C. 苏教版五年级下册英语知识点
Unit 1 This is my day
When do you do morning exercises? 你几点钟做早操？
I usually eat breakfast at 7:00. 我通常七点钟吃早饭。
What do you do on the weekend? 你周末干什么？
I often visit my grandparents. 我常常去看望祖父母。
Sometimes I go hiking. 有时候我去远足。
do morning exercises eat breakfast get up
have English class play sports eat dinner
climb mountains go shopping go hiking
visit grandparents play the piano
when evening noon weekend usually often sometimes
Unit 2 what’s your favourite season?
What’s your favourite season? =Which season do you like best?
你最喜欢的季节是什么？
My favourite season is summer.=I like summer best.
我最喜欢夏天。
Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？
Because I can play with snow. 因为我可以在雪里玩。
What’s the weather like in spring? 春天的天气怎样？
It’s windy and warm. 有风的，很暖和。
Summer is good, but fall is my favourite season.
夏天很好，但是秋天才使我最喜欢的季节。
Spring summer fall winter season which why because best swim
sleep fly kites skate plant trees make a snowman
Unit 3 when is your birthday?
When is your birthday? 你的生日在什么时候？
My birthday is in May. 我的生日在五月。
Is your birthday in May, too? 你的生日也在五月吗？
No, my birthday is in April. 不，我的生日在四月。
How many birthdays are there in January? 一月里有多少个人过生日？
When is the National Day? 国庆节在什么时候？
It’s October 1st. 十月一日。
What’s the date? 几号？
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April May June July August(Aug.)
September(Sept.) October(Oct.) November( Nov.)
December(Dec.) birthday
Unit 4 what are you doing?
What are you doing? 你在干什么？
I’m doing the dishes. 我在洗碗碟。
Are you drawing pictures? 你在画画吗？
What’s your father doing? 你爸爸在干什么？
He is writing an e-mail. 他在写电子邮件。
Can I speak to Amy? 我能找Amy 吗？
Please hold on. 请稍等。
She’s doing homework in the study. 他正在书房做作业。
Draw pictures cook dinner read a book answer the phone
listen to music write a letter clean the room write an e-mail sleep fly kites skate plant trees
Unit 5 look at the ms
Look at the tiger! 看老虎！
It’s jumping！ 它在跳！
The rabbit is running. 兔子在跑。
What is it doing? 她在干什么？
It’s eating bananas. 它正在吃香蕉。
What are the elephants doing? 大象在干什么？
They are drinking. 它们在喝水。
Fly jump walk run swim kangaroo
sleep climb fight swing drink water
Unit 6 a field trip
What’s Sarah doing? Sarah正在干什么？
She’s doing an experiment. 她正在做实验。
Are they catching butterflies? Yes, they are. 她们正在捉蝴蝶吗？是的。
Are you eating lunch? No, we aren’t. 你们正在吃中饭吗？不。
Is he taking pictures? 他正在照相吗？
No, he isn’t. / yes, he is. 不/是的。
Take pictures watch insects pick up leaves
Do an experiment catch butterflies play chess
count insects collect leaves write a report have a picnic
D. 五年级下册英语知识点
五年级下册英语语法知识点语法知识 ：
第一单元语法知识：
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says
同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？
2、频度的副词：
always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up
2.三单：say—says ask—asks come—comes
3.同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best?(你最哪个季节？)
4．表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？
第三单元主要语法点：
1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全角式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 （1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth.
(4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth.
(5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth
（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth
(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th
3. 回答When is your birthday?这个问题，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .
4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What’s the date today? 今天是几月几日？
5. 根据要求写单词:
make (现在分词)---making. send( 现在分词)---sending.
6．句子：
How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.
7. My birthday is in February .(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first.
10、同义句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October?
第四单元知识点：
1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „”
2、在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „?”
3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.
4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.
5、动词变为现在分词（加ing）的规则：
（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking
(2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing .如：
write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五单元主要知识点：
1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，也都可以用it.
2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。
4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。因为can是形态动词形态动词跟动词短语 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我会洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。
now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。
第六单元主要知识点：
1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are )和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book?
You’re walking . -----Am I waling? He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please.
3、 It’s time to 后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。 如：It’s time to go to school. 该去上学了。（到了去上学的时间了。）
It’s time for English class.到英语课的时间了。It’s time to have English class. 该上英语课了。
请采纳答案，支持我一下。
E. 求pep五年级英语下册unit4 read and write课件
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4 第三课时A Read and write,Let’s play,C Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型What are you doing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：能听、说、读、写句型：This is ……What are you doing?I’m……
能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子Do you want to go to the Children’s Center? 理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
3. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：掌握四会句型What are you doing?I’m……
本课难点：“This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?” 的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。正确拼写四会句型。
三、说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：
1.准备教材配套磁带。
2.准备语音部分的课件。
3.准备一面红旗。
4. 少年宫图片
四、说教学过程。
（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音和C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。
教学参考时间：1—2分钟
（二）复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的free talk,用所学内容编成对话，进行表演，接着做一个单词接力的活动，这样既巩固了一，二节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为4—5分钟。
（三）创设情景，导入新课。
a. 师生问答，自由对话。
根据学生朗读Let’s talk 部分的内容提问：What is Chen Jie doing? 学生回答：Drawing pictures. 引导学生说：She is drawing pictures. 接着询问：What is Amy doing? 学生回答： She is reading a book. 用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
b. 利用图片，激发兴趣。
出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano.
画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
4—5人一组，让学生分小组，用 “What is she/hedoing? He/She ’s….” 表述图上的内容。鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those?
Where are they? …为read and write 中的问题打好铺垫。
然后指着图片的背景部分问：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children’s Center”，带读“Children’s Center”。接着询问学生：Do you want to go to the Children’s Center? 本句较长，我尝试分段带读，突破难点：
the Children’s Center
go to the Children’s Center
want to go to the Children’s Center
Do you want to go to the Children’s Center?
这样一个长长的句子便变得简单易记。时间控制在7—8 分钟
c. 分散难点，及时巩固。
有了前面的铺垫，便可引入下面环节。Now, Zhang Peng calls John.（我此时做打电话的动作） What are they talking about? Listen. 接着播放Read and write 的录音，要求学生带着问题认真听。听过之后，问：What is John doing? What is Zhang Peng doing? 学生找出答案：John’s doing the dishes. Zhang Peng is talking.
再次播放录音，学生跟读。
然后向学生出示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说：I am…. 而应该说：This is / It’s …. 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如：I am talking to you. Do you want to go to the Children’s Center?
鼓励学生看书上的图案，试读对话。
完成教材中第48页 Answer the questions的活动。
把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学生主动获得知识，学会举一反三。
教学参考时间：8－10分钟
d. 讨论归纳，加强记忆
学生通过不断练习，获取、积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音、形、义相接近的词容易发生混淆。基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。
播放教学课件。内容和方法如下：
出示单词：cool, goose, school, boots, ，让学生边听边读，试着找出oo 组合的发音规律。并运用这些规则朗读其它含有oo的单词，如book,good等。然后出示字母组合ou 和单词 soup, group, coup，对比ou 和oo组合发音的不同，归纳规律。播放该部分录音，学生跟读。然后请几名学生试着朗读绕口令。
用同种方法学习tr, tw的发音规律。
同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。
最后播放Pronunciation整段录音，学生整体跟读、体会oo,ou, tr, tw组合在句子中的发音。
此处教学时间为4—5 分钟。
（四）巩固提高，扩展运用。
语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。
于是，我设计了以下三个游戏环节：
a 木头人
教学参考时间：1—2分钟
我来发口令：“Now, everybody. Do an action.” 全班学生任意作动作，当我说：“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。任意问学生：“What are you doing?”，学生根据自己做的动作回答，一遍后可换做学生问答。
b 红旗不倒
教学参考时间：2—3 分钟
在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing形式的卡片，如：doing the dishes, answering thephone, drawing pictures, reading a book 等。请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另一名学生站在中间手扶着红旗。
游戏开始，四名学生齐声问：What are you doing? 中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答如：I’m reading a book. ，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向reading a book短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏；否则，游戏结束。
c 动作秀——语言交际
将学生分成两人大组：模特团，记者团，观众团。模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如：做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学，“What are you doing?”，模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论“What is he\ she doing? What are they doing?”“He\ She is sleeping. They are playing”。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。此环节时间为4－5分钟。
d 小小书法家
教学参考时间：2—3 分钟
指导学生在练习本上书写四会的句子，看谁写的又快又好. 全班学生参与书写、小组评价、教师评价相结合。
（五）总结、作业。
a 总结：对新知识进行一次全面的回， 加深记忆。
b作业：做本单元ARead and write 部分的活动手册第35页的配套练习。
c 唱歌：把重点句子编成歌曲，做到“课结束，趣犹存”。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
最后，我的板书设计是这样的：
Unit 4 What Are You Doing?
This is Zhang Peng.
What are you doing?
I’m doing the dishes.
I’m reading a book.
F. 五年级下册英语第四单元1到30序数词的发音与拼写
序数词一到三是特殊变化，first、second、third。
序数词四到十九，都是由基数词加th构成，其中第五、第八、第九、第十二是特殊变化，如fourth 第四、fifth 第五、sixth 第六、seventh 第七、eighth 第八、ninth 第九，tenth 第十、eleventh 第十一、twelfth 第十二、thirteenth 第十三、fourteenth 第十四、fifteenth 第十五，sixteenth 第十六、 seventeenth 第十七，eighteenth 第十八、nineteenth 第十九。
序数词二十和三十，都是把y改成i，再加上-eth，如twentieth 第二十，thirtieth 第三十。如果个位数不是零，则只把个位数变成序数词，而十位数不变，如：twenty-first 第二十一，twenty-second 第二十二，twenty-third 第二十三，twenty-fourth 第二十四，twenty-fifth 第二十五，twenty-sixth 第二十六，twenty-seventh 第二十七，twenty-eighth 第二十八，twenty-ninth 第二十九。
G. 英语PEP五年级下册第四单元《What are you doing》的教学设计
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
2、能过听说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”。
（二）、能力目标：
1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking dinner.
2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么。
3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。
（三）、情感态度：
1、使同学养成热爱学习的好习惯。
2、培养同学热爱生活的美好情感。
四、教学重、难点：
重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。
难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。
五、教、学具准备：
1、教师准备卡片
2、教师准备本课时所需课件。
六、课时布置：一课时
七、教学过程：
Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）
① Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。
② Game：Act and guess
边做动作边找同学猜。
如：read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.）
cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phone/read a book
Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操练巩固)
Let’s learn
1、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/….
同时教师要播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。
2、教师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉同学洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意同学动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正同学的发音。
3、T:：Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作）Please look at me? What am I doing now? （边托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （拿词卡边领读边板书）
教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励同学说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教师播放Let’s learn 局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
Step 3 Practise
1、Play a guessing game.
一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。
2、Listen to the tape. Listen, point and repeat.
3、看课件中的图片，回答问题。如：What are you doing? I am writing.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音。)
Step4 Consolidation and extension
1、写出动词短语的ing形式，指导书写和拼读。
2、看课件中的图片造句或造句。
3、Sing a song:My favourite music.
唱“I’m .I’m (cooking dinner).This is .What are you doing?”
Step 5 Homework
做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说
H. 五年级下册英语小知识点
1. 五年级下册英语小知识
五年级下册英语小知识 1.五年级下册英语知识点
五年级下册英语语法知识点语法知识 ： 第一单元语法知识： 1.近义词 eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often 复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen 现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says 同义句：What do you do ? ---What are you？ 你是干什么的？ 2、频度的副词： always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候 4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at. 5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识 同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up 2.三单：say—says ask—asks e—es 3.同义句：What's your favourite season？（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best？（你最哪个季节？） 4.表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。
其结构为：What's the weather like in 季节in 地点？ 第三单元主要语法点： 1、关于月份：（1）五月May ， 六月June， 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全角式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。 2、关于基数词变序数词。
（1）一般情况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f， 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth. (3)以t结尾的基数词，直接加h。
如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth (6)20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth (7)序数词的简写形式为表示该词的 *** 数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。
如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th 3. 回答When is your birthday？这个问题，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th . 4.注意区分两个句子：What day is it today ？今天星期几？ What's the date today？ 今天是几月几日？ 5. 根据要求写单词： make （现在分词）---making. send（ 现在分词）---sending. 6.句子： How many birthdays are in October ？有几个人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in February .（变为一般疑问句）---Is your birthday in February? 8. Does she have a puter？ 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first. 10、同义句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October？ 第四单元知识点： 1、在电话中介绍自己时，可以用“It's „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „” 2、在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „？” 3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you. 4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on. 5、动词变为现在分词（加ing）的规则： （1）一般情况下，在动词的后面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking (2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing .如： write—writing e—ing take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五单元主要知识点： 1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，也都可以用it. 2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。
如果人称是复数，扑面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch? 3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”，如： That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。
4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。因为can是形态动词形态动词跟动词短语 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我会洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、。
2.五年级下册英语知识点总结
一.单词 1.汉语 2. 英语 3. 哦 4. 数学 5. 有趣的 6. 减去 Chinese English er Maths interesting minus 7. 美术 8. 学科，科目 9. 告诉；讲述 10. 窍门 11. [缩写]体育 12.星期 Art subject tell trick PE week 13. 科学，自然科学 14. 星期日 15.星期一 16.星期二 17.星期三 18. 星期四 Science Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday 19. 星期五 20. 星期六 21 .[用于接话等]嗯，哎呀 Friday Saturday well 二.词组 1. 立刻，马上 at once 2. 计算机课程puter Studies 3. 社会科学 Social Science 4. 上课 have a lesson 5. 新学期的第一节课 the first lesson of the new term 6. 在上午 in the morning 7.在下午 in the afternoon 8.星期一早晨 Monday morning 9. 在星期二 on Tuesday 10. 多少节课 how many lessons 11. 孩子们 boys and girls 三.句型 1. 孩子们，欢迎（你们）回到学校。
Wele back to school,boys and girls. 2.见到你很高兴。Nice to see you. 3.今天是星期几？今天是星期三。
What day is it today? It's Wednesday. 4.今天上午你们有什么课？What lessons do you have in the morning？ 我们有语文，数学，英语和自然课。We have Chinese, Maths, English and Science. 5.你喜欢什么科目？What subject do you like ？ 我喜欢电脑课。
你呢？ I like puter Studies. How about you ？ 我喜欢美术课。 I like Art. 6.我非常喜欢数学。
它很有趣。I like Maths very much. It's interesting. 7.321减123等于多少？ How much is three hundred and twenty-one minus one hundred and twenty-three？ 让我想一想。
Well, let me see. 我能立刻告诉你。 等于198。
I can tell you at once. It's one hundred and niy-eight. 8.星期五你们有什么课？ What lessons do you have on Friday？ 我们上午有语文，数学，社会和体育课。下午有英语和音乐课。
We have Chinese, Maths, Social Science and PE in the morning, English and Music in the afternoon. 9.现在是星期一早晨。李老师和她的学生们正在上一节课。
It is Monday morning. Miss Li and her students are having a lesson.。
3.五年级下册英语复习资料
一般现在时表示： 1. 经常发生的动作或存在状态，常和always（总是）， usually（通常）， often（经常）， sometimes（有时候）， everyday（每天）， every week（每周）等时间状语连用。
2.表示普遍真理。 一、陈述句： 肯定句：《主语+be动词~》 1. I am a teacher. 我是老师 2. Spring is green with flowers and songs. 绿色的春天，鸟语花香。
我爱春天。 3. My birthday is on October 1st. 我的生日在十月一日 《主语+动词~》 1. I often play football on Sundays. 我经常在周日踢足球。
2. I like spring. 我喜欢春天 1. She likes summer. 她喜欢夏天 否定句： 《主语+be动词+not~》 如：You are not a student. 你不是学生 《主语+do not +动词~》 如： I don't go to school every day. 我每天不去上学 如： She doesn't go shopping on Saturdays. 她在周六不购物。 二、一般疑问句 （句型、用法） 陈述句变一般疑问句时， 1. 把be动词移到主语前面，即《Be动词+主语~》 如： ------Are you a student? ------Yes, I am. 2. 把do或does移到句首，即《Do (Does)+主语+动词原型~》 如：------Do you have English class on Mondays? ------ No, we don't. ------ Does he play football every day? ------ Yes, he does. （练习，按要求做题） 1. I am a teacher. （变成否定句） 2. You are student. （变成一般疑问句） 3. We have math class on Tuesday. （变成一般疑问句） 三、特殊疑问句 （句型、用法） 1. What do you do on the weekend？ 你周末干什么？ 2. When do you get up？你什么时候起床？ 3. What time is it now？现在几点了 4. Which season do you like best？你最喜欢哪个季节？ 5. When is your birthday？你的生日是什么时候？ （练习，给上面的特殊问句找到合适的答语，将字母标号写在横线上） A. I get up at 9:00.B. It's June 3rd .C. I like fall best. D. It's 7:30 now. E. I usually climb mountains 四、There be (is, are)句型 1. There is + 单数名词+场所 如： 1. There is a bed in the room. 房间里有一张床。
2. There is a book on the table. 桌上有一本书。 3. ------Is there a picture on the wall？ 墙上有照片吗？ ------ Yes, there is. 2. There are +复数名词+场所 如：1. There are many students in our school. 我们学校有许多学生 2. There are many eggs in the kitchen. 厨房里有许多蛋. 3. ------Are there any fish in the river？ 河里有鱼吗？ ------ Yes, there are. （练习，填写合适的be动词） 1. There an apple in the box. 盒子里有一个苹果。
2. There many trees round the house. 房子四周有许多数。 第十一课：现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作。
一、陈述句结构： 《 主语+ be动词+现在分词~》 （现在分词是：动词+ing） 如：1. I am watching TV now. 我正在看电视。 2. We are playing chess. 我们正在下棋。
3. She is catching butterflies in the woods. 她正在树林里捉蝴蝶。 二、否定句和疑问句 （句型、用法） 否定句：《主语+be not +现在分词~》 如：1. I am not picking up leaves. 我没有摘树叶。
2. She isn't writing a report. 她没有在写报告。 3. We aren't having a piic. 我们没有野餐。
疑问句：《Be动词+主语+现在分词~》 如： 1. Are you taking pictures？ 你（们）正在照相吗？ 2. Is he collecting leaves？ 他正在收集树叶吗？ 三、特殊疑问句 （句型、用法） 结构：《特殊疑问词+be动词+主语+现在分词~》 如： 1. What are you doing？ 你（们）正在干什么？ 2. What is John doing？ 约翰正在干什么？。
4.人教版英语五年级下册复习资料
小学五年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 4 have + 病名 have measles （麻疹） have mumps （腮腺炎） 17. have to 不得不， Her mother is ill, she has to look after her mother, so she can't e to the party. 重点：含有have to 的句子变否定 用don't 或 doesn't e.g. She has to finish her homework.. She doesn't have to finish her homework. （正确） She has not to finish her homework.（错误） 18. be worried about 担心 She is worried about her exam. 19. help … with 帮助…做某事 help …with = help *** . (to) do sth. Peter helps her mother with the housework. = Peter helps her mother (to) do the housework. 三、重点单词用法 1. call v. 称作 What do you call it in English? 2. like v. 喜欢 sth. I like English very much. like to do sth. I like reading very much, but I don't like to read now. doing sth. 3. let's + 动词原形 Let's (=let us) make animals. let *** . do sth. 让某人做某事 4. want v. 想，想要 want sth. I want a piece of paper. to do sth. I want to watch TV. 5. 情态动词 情态动词很简单，没有人称数之变，动词原形后边站，can表能力 may许可 should应该 would愿 must必须 ，否定needn't换 have to不得不表客观 四、重点语法 A） 一般现在时 1. 概念：一般现在时表示经常的、习惯性的动作或存在的状态。
2. 构成：一般现在时的构成主要有两种形式： （1）be型：句子的谓语动词只有be(am,is或are): a.肯定句中，只出现be，如： 5 I am a student.我是一名学生。 b.否定句中，要在be后面加not，如： She isn't a teacher.她不是教师。
c.一般疑问句，要将be放在句子开头（注意句首字母大写），句尾用问号，答语用Yes，主语+be.或No，主语 + be + not.如： —Are you ready？—你准备好了吗？ —Yes,I am.—是的，我准备好了。 （—No,I'm not.—不，我没准备好。）
（2）实义动词型：句中的谓语动词为实义动词（也叫行为动词）： a.肯定句中，只出现实义动词，如： I get up in the morning.我早晨起床。 b.否定句中，要在实义动词前面加do(does)+not,do(does)作助动词，本身无意义，常与not缩写成don't(doesn't)，如： I don't like vegetables.我不喜欢蔬菜。
c.一般疑问句，要在句子开头加助动词Do(does)，句尾用问号，简略答语用Yes，主语+do(does).或No，主语+do(does)+not.如： —Do you like oranges？—你喜欢桔子吗？ —Yes,I do.—是的，我喜欢。 （—No,I don't.—不，我不喜欢。）
3. 一般现在时的用法 1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。 时间状语： every…， sometimes, at…， on Sunday I leave home for school at 7 every morning. 2） 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 6 3） 表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round.. 4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
I don't want so much. Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. B） 一般将来时 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…)，soon, the day after tomorrow（后天）等。
二、基本结构：① be going to + do； ②will+ do. 三、否定句：在be动词（am, is, are）后加not或will后加not成won't。 例如：I'm going to have a piic this afternoon.→ I'm not going to have a piic this afternoon. 四、一般疑问句： be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。
例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend？ 五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
1. 问人。Who 例如：I'm going to New York soon. →Who's going to New York soon. 2. 问干什么。
What … do. 例如： My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon. 3. 问什么时候。When. 例如：She's going to go to bed at nine. →When is she going to bed？ 六、同义句：be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow. 七、be going to和will 的区别 be going to和will 的用法虽然都表示将来发生动作或情况，但它们的用法是有区别的。
1. be going to主要用于： 7 (1)、表示事先经过考虑、安排好打算要做的事情。 What are you going to do today？ 今天你们打算做什么？ Dad and I are going to see a Beijing opera this afternoon. 今天下午我和爸爸打算去看京剧。
I'm going to play the violin. 我打算拉小提琴。 She's going to play the piano. 她打算弹钢琴。
（2）、表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生。 e.g. Look! There e the dark clouds. It is going to rain. 瞧！乌云密集，天。
5.五年级下册英语重点知识
Stonehenge is a prehistoric monument located in the English county of Wiltshire, about 3.2 kilometres (2.0 mi) west of Ame *** ury and 13 kilometres (8.1 mi) north of Sali *** ury. One of the most famous sites in the world, Stonehenge is posed of earthworks surrounding a circular setting of large standing stones. It is at the centre of the most dense plex of Neolithic and Bronze Age monuments in England, including several hundred burial mounds.[1]
Archaeologists had believed that the iconic stone monument was erected around 2500 BC, as described in the chronology below. One recent theory, however, has suggested that the first stones were not erected
6.五年级下册英语复习提纲
Unit 1
do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭）
have english class（上英语课） play sports（进行体育运动）
eat dinner（吃晚饭） when（什么时候）
evening（夜晚；晚上） get up（起床）
at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午）
climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西）
play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母）
go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳）
fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人）
plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）
write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房）
Unit 5
fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）
kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架）
swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）
7.五年级下册英语复习提纲
Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信） write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）。
I. 五年级下册英语书第四单元课文的翻译。
五年级下册第四单元课文如下：
Unit 4 (第四单元)
Let’s Start (让我们开始)
What are they doing? Match and say. (他们在做什么？找出相应的图画并朗读句子。)
Let’s Chant （让我们齐声念）
What are you doing? (你在做什么？)
I am doing the dishes. What are you doing? (我在洗盘子。你在做什么？)
I am drawing pictures. What are you doing? (我在画画。你在做什么？)
I am reading a book. What are you doing? (我在看书。你在做什么？)
I am cooking dinner. What are you doing? (我在做晚饭。你在做什么？)
I am answering the phone. (我在接电话。)
本单元的学习重点是英语句子的进行时表达法，采用“be + 动词原形ing”的形式，用于描述一个正在进行的动作。
J. 牛津版五年级下册英语的重要复习知识点，跪求啊！快 好的话，快的话，加分！
五年级上U1: The first day at school
学习目标
学习句型 How many ... are there ... ?
学习 there be 的一般疑问句及回答方法
学习本单元新单词
学习音标 /ei/
主要知识点
●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk.
★Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），
都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？” 来提问。
例如：How many floors are there in the classroom building?
（教学大楼有几层楼？）
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。
五年级上U2: A new house
学习目标
There be 的否定句
方位介词
here is 句型
主要知识点
●there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即：
There be + not + 主语 + 其它.
●方位介词：in - 在……里面 方位介词：on - 在……上面
方位介词：under - 在……下面 方位介词：near - 在……旁边
方位介词：behind - 在……后面
●Here is/are … 意思是“这是/这些是……”。Here 后的 be 动词要根据后面名词变化。
五年级上U3: At a Music lesson
学习目标
学习情态动词 can（能）
学习祈使句
学习疑问句 Where, Who
学习音标/a:/
主要知识点
●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形。例如：Stop running!
●“Let's = Let us” 解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：Let's go. Let's do homework.
●can 是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，这一点同学们要记住喽。
●Where + be 动词 + 某人/物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一个句型，同学们要记住了。
要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定。
●对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩，舌尖远离下齿
3. 发音时要注意长度，不要发得太短。
五年级上U4: Halloween
学习目标
情态动词 need 的用法
like 的用法
音标/i:/的学习
主要知识点
●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用 "like" 来引导句子，
注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）。
●当 like 后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？
注意了，如果 like 后面接动词，我们要用 like + doing something 的形式，例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。），注意，动词要改成 -ing 的形态。
●"Would you like …?" 表示“你想要……？”相当于 "Do you want …"，这里的 like 并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。
●"need" 表示需要的意思，它的实际意义和 "want" 有所不同，
"want" 这个词是表达个人主观的要求，而 "need" 是表达一种客观的需求。
●字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/，如：he, she, me。
五年级上U6: Doing housework
学习目标
学习现在进行时
学习现在分词
学会用 can ... ? 征求同意
主要知识点
现在进行时是由“ be 动词 + 动词的现在分词”组成的。be 动词根据主语的不同，分别为 am/ is/ are，
▲当主语为 I 时，be 动词为 am。
▲当主语为 he, she, it 或名词单数时，be 动词为 is。
当主语为 they, we, you 或名词复数时，be 动词为 are。
现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是 直接在动词词尾+ing。
▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉 e 再加ing。
▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，
再加-ing。
▲少数几个以 ie 结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉 ie 加 y，
再加 ing。
●我们用句型 Can ...? 表示……能……？ 例如：Can I go home? 我能回家吗？
回答“Can I… ?”的疑问句时，
我们通常用“Yes, you can. / No, you can't.” 来回答哦。当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由。
五年级上U7: After school
学习目标
学习 be going to 的用法
学习一般将来时
学习音标/ai/
学习现在进行时中的疑问句的用法
主要知识点
●be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。
▲be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we，那么 be 动词要用 are。
▲be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化，例如主语如果是 I，那么 be 动词就要用 am。
▲be going to + 动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。
▲般将来时的结构为： 主语 + will + 动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为： I/we + shall + 动词原形。
▲一般将来时的否定句是在 will 后面加 not，will not = won't。
●/ai/发音方法：
1. 先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/ 2. 双唇张开
3. 腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 舌部肌肉放松。
●i, "i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。
●现在进行时的疑问式：它有两种。
▲第一种是像“ Are you playing football? 你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句。它很简单，问句直接将陈述句“You are playing football.”句中的 be 动词 Are 调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?”。
▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如 What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子。例如：问句“What are you doing? 你在干什么？（特殊疑问句）
五年级上U8: A camping trip
学习目标
学习 have（有） 的用法
学习 have（行为动词）的用法
学习音标/i/
主要知识点
●“主语 + have/has…”表示“某人有某物”，have/has 的意思是“有”。
have 是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加 -s 或 -es，而是 has。
当"have/has"的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的。
但是"have/has"表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的。“have lunch”的意思是：吃午饭。
●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用 have 和它搭配，例如：We have a break.（我们有课间休息。）
●“have a race，进行比赛；have a rest，休息（or "take a rest"）。
●“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/，如：pig，big，his 等。
五年级上U9: Shapes
学习目标
学习祈使句的否定句
学习 Why not 句型
主要知识点
“否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：
“Don't play here. 不可以在这里玩。”
▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don't 加上肯定式祈使句”。
▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上 Don't 来表达，如：Don't sit down. 别坐。
▲祈使句中，我们可以用"please" 进行委婉的劝诫，但不管怎样，don't 始终在动词的前面。 比如：Please don't jump into the pool.（请不要跳入水池。）
“"Why not?" 这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。
我们来看个例句：A: You can't ride bike here. B: Why not?
这个对话中“Why not?”所省略的是 "ride bike here"，它的整个句式应该是 Why can't I ride bike here?
五年级下U1: A new term
学习目标
特殊疑问句 What ... do you like/have?
like 的用法
关于星期几的提问方法
主要知识点
●“What + 具体名词 + 谓语动词 +… ? 可以用来询问具体问题。
询问对方喜欢什么颜色，可以说：What colour do you like?
如果我们想问今天是星期几，可以说：What day is it today?
●“like 意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在 like 前面加 don't。
▲like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。
例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。）
注意，动词一定要改成 -ing 的形态。
▲like 后面接动词不定式（to do），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，
着重于某次具体的行为，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）。
五年级下U2: A telephone call
学习目标
日常交流用语：打电话
用基数词表达电话号码
单词辨析（eat, have, take）
学习句型 What's wrong ...?
主要知识点
给别人打电话除了打招呼 "Hello!", 通常还要自报家门。
比如: "Hello!(This is)6662789”（你好，我这儿电话号码是 6662789）或者 "Hello! This is Justin”.（你好，我是贾斯汀）注意这里的
“我是...”不能说 "I am...” 而要说 "this is ...”。
▲打电话时，如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，
可以说："Hello! May I/Can I speak to...?”(你好，我找...)或者 "Is that … speaking?”(是…吗？)
▲接电话时，如果对方没有主动自我介绍，可以说："Hello! This is ... Who's that, please?” (你好！我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁？)
注意电话中询问“你是谁？”不能说 "Who are you?” 而应说 "Who's that?” 或 "Who's speaking?”
▲接电话时，如果自己正是对方要找的人，可以说 "this is...speaking.”或简单的说 "speaking.”（我就是）
▲打电话时如果对方要找的人不在，可说 "(I am afraid) he/she is out. May I take a message for him/her?” (恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？)。如果对方要找到的人在，就可说："Hold on, please. I will get him/her.”(请稍等，我去叫他/她。)
●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：34321579这个电话号码，它读作“three four three two one five seven nine”。
●我们来辨析下这组单词 "eat, take, have"，
▲eat 既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国。用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类。
▲take 当“吃，喝”讲时，不如 have，eat 正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必须用 take。
▲have 可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词。在英国，人们习惯上用 have 代替 drink。如果和meal 或三餐（breakfast, lunch, dinner）连用，只能用 have。
●通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？”，英语表达可以说 What's wrong with you?/What's the matter with you?/What's your trouble? 这三句话表达的意思基本相同。
五年级下U3: Hobbies
学习目标
学习一般现在时
学习音标/ju:/
主要知识点
●一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
●字母 u 在有些单词中的发音为 /ju:/，如 pupil，music，tube，Judy 等。
五年级下U4: An English friend
学习目标
学习一般现在时中的疑问句以及时间状语
学习方式副词
主要知识点
●一般现在时态的疑问句在句首加助动词 do, does ，主要动词一概用原形。
一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的，
▲其中绝大部分都是由一个形容词加词尾 -ly 构成的。anxiously 焦急地；carefully 细心地；carelessly 粗心地；sadly 伤心地；angrily 生气地；happily 高兴地；slowly 慢速地； warmly 温暖地。
▲另外，不以 -ly 结尾的常用方式副词有： well 很好；fast 飞快地；hard 努力地；alone 单独地； straight 笔直地。
▲副词修饰动词放在动词之后。
五年级下U6: A PE lesson
学习目标
学习感官动词
学习“次数”的表达方法
学习音标/ei/
主要知识点
●look, listen, taste, feel 和 smell 都属于系动词，它们后面可以直接接形容词分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”。
感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste。这些词是没有进行时态的。
●once - 一次 twice - 两次 a few times - 几次 ten times - 十次
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。
●a, "a-e"和"ai"这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有很多哦，比如：g[a]te, sp[a]c[e], s[ai]l
五年级下U7: A busy day
学习目标
学习时间的表达方法
学习时间的问答方法
学习音标/a:/
主要知识点
我们来学习下时间的表达
在英语中，用数字加"o'clock"可以表示整点，
例如：7 o'clock（7点钟），11 o'clock（11点钟）
除了用数字加"o'clock"表达整点时间外，我们也可以省略"o'clock"而是用数字直接表示整点，例如：six o'clock = six（6点钟）。
▲"half past"后面加数字表示几点半，例如：half past six（六点半），half past ten（十点半）
▲"quarter"的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：a quarter past ten（10点一刻），a quarter to ten（9点三刻）
▲30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用 past，
▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用 to，比如：
a quarter past ten（十点十五分），a quarter to eleven（十点四十五分）
●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达。
表达这样的时间的时候，我们用“分针数字 + 介词 past + 时针数字”的形式表达。如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数字 thirteen（十三），然后表达介词 past，最后表达出时针上的数字 nine（九），就能完整地表达出来这个时间了。
学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法。我们知道在时间的表达 past 是“过了”的意思，而 to 是“不到”。
五点五十分”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分”。所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词 to，最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来。
●我们来学习下时间的问答，一般当我们询问时间时，我们用"What time is it?" 来提问，回答的时候直接用“It's + 时间”来回答。
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩， 舌尖远离下齿 3. 发音时要注意长度， 不要发得太短
●能发出/a:/的字母主要是"a"和"ar"， 比如：[a]sk, [ar]m。
五年级下U8: At the weekends
学习目标
like to do 和 like doing 的辨析
音标/i:/的学习
学习疑问词 how
主要知识点
●like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。）
like 后面接动词不定式（to do），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）
●字母 e 在单词开音节中的发音为 /i:/
●how 引导疑问句时意为“怎样，如何”等，是询问方式。比如：
可以用 how 来询问对方或他人如何到达某地。
how 可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句，例如问年龄我们可以用 How old。
用 how 提问的问候语有很多。如： How do you do? 你好（初次见面时的问候语） How are you?你好吗？（询问对方的身体健康情况）
五年级下U9: The English Club
学习目标
学习 where 的疑问句
学习国家名的表达
different 和 same 的辨析
主要知识点
●where 是特殊疑问词，它的意思是“哪里，在哪里”，后面接一般疑问句。用来对地点提问，或者问别人的相关情况。
●different 是“不同的”，它的反义词是“same”，意思是“同样的，同一的”。
same 是形容词，意思是“相同的、同样的”，它是 different 的反义词，different 单独使用，但是它通常与 the 连用。
●China - 中国 Japan - 日本 Australia - 澳大利亚 France - 法国
the United Kingdom - 英国 the United States of America - 美国