❶ 关于幼儿的知识
学龄前儿童，学习习惯的培养更重要。
幼儿园的孩子年龄在3——5岁之间，这个时期的孩子学点什么？
家长能想到的就是知识。也有很多的家长已经在这么做了，给孩子认字、背诗词、学乐器、绘画、数学类的心脑算珠心算等等。
也有一部分家长持相反观点，但是看到周边的孩子大的小的都进了各种“学堂”，心中不免“惴惴不安”，学还是不学？学点什么最合适？
事实上，这是一个早期教育的问题。
完全不做任何有意识的培育，从现在大多数早教专家的研究成果来看，显然是在失去一个孩子发育的良好时机。这个阶段，重要的不是灌输知识，而是培养孩子的人际交往（与他人相处）、情绪处理等内容。
有些有心的父母在孩子出生后就着手开始“培育”——跟孩子说话，增加对孩子大脑的语言刺激；带着孩子去逛书店，去翻书，给孩子读书听，和孩子一起看书。
这种行为成为家庭中长期的一种固定模式。父母有意识的把孩子带到了书和阅读的世界。
这样的孩子，喜欢书喜欢阅读就像喜欢玩具一样。
这就是习惯的养成的方式和路径，很多父母在孩子上了小学之后发现孩子不喜欢读书，不喜欢写作业、不喜欢学习。
因为父母没有给孩子养成读书的习惯和爱好，孩子习惯了散漫和毫无规律的生活之后，突然要被书本束缚——读书是一件很辛苦的事情，对于小孩子，怎会一下子喜欢上读书学习呢？
很多家长注重实效，很在乎孩子短期内的学习成果和对于知识的掌握量，这会引起孩子对书对学习的排斥。因为一旦固定了学习量，变成一项必须完成的任务，兴趣随之消隐不见。
因此，培养一种喜欢读书和阅读的习惯，是幼儿时期家长可以给孩子的最好培育。
学龄前儿童，语言学习正当时。
也有很多家长在问，幼儿园的孩子可以学习英语吗？
这个答案是肯定的。但是仍然的，不要追求短期效果，不要在意孩子背会了多少单词会说了几句口语，不要追求这些貌似成果的东西，而是让孩子有一个外语的环境，让孩子早早地接受一种母语之外的语言刺激。
语言的学习也是一种模仿的过程，一如孩子出生以后听父母说话，然后模仿父母说话的样子，发音的方式，逐渐会说出音节、说出一个字，说出一句短短的话。
细心的父母会发现，自己孩子说话的语气和方式与直接抚养人一模一样，而且根本不需要父母去教去讲解某一个字的意思，孩子就会用就会明白——尽管他们的表达方式有限，但是你会知道他是真的懂。
外语的学习也是一样的过程，要给孩子创造一个听到外语的机会，这个学习越早越好。
不用担心孩子汉语都不怎么好——怎么能学好外语？
孩子的大脑能够分辨并接受同时输入的几种语言——这是经过专家研究经年的结果。
如果家长想给孩子教点什么知识，在幼儿阶段，语言类的学习恰当其时。
但是同样的，请不要给孩子施加压力不要给孩子学习任务，兴趣在压力之下，只会消失而不是长成。
学龄前儿童，爱的教育更有益。
这个应该放在题头的，最重要的部分，我放在了最后。
因为对“爱”的理解，每个父母有不同的认知和表达。而且很多家长都不以为然，谁不知道爱自己的孩子？！
对于孩子天然的母爱和父爱是人的本能，高尔基曾经说过：“爱孩子这是母鸡都会做的事情。但要善于教育他们，这就是一件国家大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”
放眼看过去，似乎很多的父母很容易的跟着天性走了。
爱孩子变成了无限度的“宠溺”——对孩子有求必应、放纵无度，把孩子宠的一塌糊涂，到孩子长大了，又抱怨说这个孩子怎么这么不听话——父母认为给了这个孩子最好的，然而孩子似乎并不知并且完全没有感恩之意。
希腊神话中的海洋女神忒提丝为了让自己的儿子阿喀琉斯变得无懈可击，在孩子出生之后，她握住孩子脚脖子把孩子倒着浸入冥河水中，除了未沾倒水的脚，阿喀琉斯后来变得周身刀枪不入。最后被光明之神阿波罗用暗箭射中他最脆弱的脚脖而死。
不要只给孩子蜜糖，爱是帮助孩子未来变得更强壮、更独立、更完整的一种选择。而不是事事顺遂孩子的心意，从小开始培育孩子好的生活习惯、同理心、与人相处的能力，教给孩子恰当的处理情绪和困难、挫折的应对方式，才是理性父母对孩子正确的“爱的教育”。
对孩子的教育是贯穿在孩子整个成长过程之中的，对孩子的教育也一定不是仅仅限于知识，真正支撑一个人走过最艰难的时间的，是内在的力量。
而父母，是孩子幼年之时，最好的领路人。
❷ 幼教有哪些专业知识
幼儿教育需要老师具有良好的职业道德，热爱幼儿教育事业，关爱孩子。成为孩子成长的启蒙者和促进者，作为幼儿教师需要学习很多知识，掌握多方面的专业知识丰富自己。下面为你详细写出幼儿教育专业知识包含的领域。
1、掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。
2、掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。
幼儿教师专业包括哪几个邻域
3、掌握环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面的基本要求。
4、幼儿生理、心理和教育方面的知识。认识和了解幼儿身心发展的基本特点和规律是做好教育工作的基本知识前提。幼儿生理和心理发展知识是对幼儿进行教育的基本依据。掌握幼儿教育的理论知识、幼儿教育基本规律和实践方法，是有效进行教育的基础。
5、广博的文化、科学和艺术知识。学前期的教育是为人生奠定全面基础的教育，幼儿的发展是全面的、综合的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师对幼儿的教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等多个学科领域。幼儿教师只有具备比较广博的科学文化知识和艺术知识，才能满足幼儿学习的需要，才能启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的人格。
6、具备全面的幼儿教师基本功。会说较为标准的普通话、能写较好的三笔字、会画较好的简笔画、能弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践，加以运用，提高教学的质量。
❸ 幼儿园育儿知识小常识有哪些
链接:https://pan..com/s/1Oa7YYrTYEE-NMH74V1jtOg
这里收藏了儿童教育专家孙瑞雪有关育儿的相关视频，希望对你有所帮助
❹ 幼儿健康教育小常识
1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据当天天气来决定穿多少衣服。
2、在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通。
3、带孩子外出时注意不要去人多的地方。
4、教育孩子注意卫生，防止病从口入。
5、孩子运动后容易出汗着凉，请在孩子运动前先脱去一件外衣，运动后再及时穿上。
6、盐水的妙用：家长可以为幼儿用盐水刷牙，也可以用盐水为幼儿漱口，以保持口腔清洁，还可以在早晨让幼儿喝点盐水，对肠胃有清洁和清热解毒的功效。
7、维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。春季多风，气候干燥，易引发出血症，维生素C对防止出血有很好的作用，必须及时供给。
8、孩子长高主要是骨骼发育的结果。骨的主要成分是钙。补钙一般有两个办法：一是药补，另一个是食补。最好采用食补法，含钙丰富的食物有芝麻、黄花菜、萝卜、胡萝卜、海带、虾皮等。再就是排骨汤和骨头汤。不能让孩子多吃糖、巧克力、糕点，因为里面含有较多的磷酸盐，能阻碍钙在体内代谢。
9、幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不用脏手乱摸鼻子和眼睛等。建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行，一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断。
10、室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。幼儿园应定期对空气消毒，幼儿床单被褥勤洗勤晒。此外，在打扫卫生时，应尽量避免尘土飞扬。
11、孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园应为幼儿安排多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。
12、建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。
13、春季气候变化无常，家长和教师应及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。
❺ 幼儿家庭安全教育知识内容
1、居家安全
（1）家中照明设备应充足，以免视线不良发生危险的情况！
（2）家中的器具应注意有无锐角或突出物，以免发生意外创伤。
（3）注意幼儿有无随意攀爬，或在地板滑的地方嬉戏，以免摔伤。
（4）不可让幼儿在厨房中逗留，以免被热水或热油烫伤。
（5）危险物品需放置在幼儿无法拿到的地方，不要让幼儿将塑料袋或绳索套在自己的脖子，以免幼儿窒息。
（6）不能让幼儿在无人陪伴的情形下使用电气用品，以免触电。
2、游戏安全问题
（1）要教导幼儿在跟别的小朋友一起玩耍时，应和睦相处，不可有吵架及扭打行为。
（2）父母在帮幼儿选购玩具时，要选择有标示“ST”的安全玩具，并注意幼儿游戏的环境是否安全。
（3）游戏后若大量流汗要马上更换干净的衣服，以免受凉而感冒。
3、儿童走失问题
（1）要教导幼儿 ，父母不在家时不可以随便开门让陌生人进来，更应避免儿童独自一人留在家中。
（2）要教导幼儿熟记自己及爸爸妈妈的名字、家中电话及地址，并学会打119、110等急救电话。
（3）不要让幼儿独自一人在住家外面附近或任何地方，以免被有心人士抱走，也不可乘坐陌生人的车。
（4）教导幼儿不要随便拿陌生人的东西，或协助陌生人任何事情。
（5）教导孩子在接听陌生人的电话时，不可让陌生人知道家中的情形。
❻ 幼儿教育的常识有哪些
一、健康教育的基本内容 1、生活卫生教育。 主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯,是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。 2、安全教育。 主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。 3、身体锻炼。 利用体育器械或自然物进行身体锻炼，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。 4、心理健康教育。 培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养。 二、选择适宜的教育方式和途径。 《纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试。” 1、适宜的教育方法。 （1）幼儿的亲身感知体验。 （2）练习一些生活技能、健康行为，形成稳定的行为习惯。 2、多样化的教育形式。 （1）有机渗透在幼儿一日生活中。幼儿健康教育就是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。例如，在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性；在户外活动荡秋千、滑滑梯时，了解保护自己的运动方法。 （2）有机融合在各领域教育中。例如：如在绘画时，学习正确的坐姿、执笔姿势，用正确的方法进行涂色、画画等；在语言活动中培养幼儿大胆表现自己，发展幼儿人际交往能力.
❼ 幼儿园安全教育有哪些 幼儿安全教育知识内容
幼儿园安全教育的内容主要包括：
1、交通安全教育：学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。
2、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。
3、食品卫生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。
4、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。
5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉等。
(7)幼儿教育小知识扩展阅读
幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护，轻教育
家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练
日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
❽ 儿童自我保护教育知识大全
链接: https://pan..com/s/1RPuCOpZq5AhD0JodzdMhNQ
近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。