❶ 幼儿园教师资格证的考试有哪些科目，哪里有习题和教程
这个证比较好拿，我去年考上的，只用了不到一个月，习题和教材我是在攻关学习网下载的。
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全国统考教师资格考试科目“综合素质（幼儿园）”的专用教材由三部分组成：
第一部分为备考指导篇，全面剖析考试，指导考生备考；
第二部分为基础掌握篇，按照考试大纲及相关教材，整理归纳精华知识，重难点知识配以真考试题，做到讲练结合，高效记忆，同时每章最后配有强化习题，所选习题紧扣考纲要求，深度契合考试特点，每道习题都有详尽答案解析；
第三部分为能力提升篇，结合考试大纲及近年的命题规律精心编写预测试卷，并根据最新指定教材和法律法规对所有试题进行了详细的分析和说明，帮助考生强化知识，提升实战能力，轻松应对考试。
❷ 保教知识与能力试卷(2)
保教知识与能力试卷参考答案及解析
一、单项选择题
1.A【解析】1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。
2.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
3.B【解析】幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。
4.A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
5.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
6.B【解析】 “娃娃过家家”属于角色游戏。
7.B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。
8.A【解析】1：15-20是目前最为合适的师生比。
9.C【解析】婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈与视觉有关。
10.C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。
11.C【解析】《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
12.A【解析】适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。
13.D【解析】社会交往需要是儿童的精神需要之一。
14.B【解析】操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
15.B【解析】福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。
16.B【解析】这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。
17.A【解析】在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。
18.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
19.D【解析】情绪主要是生理因素的作用。
20.D【解析】放任型亲子关系容易产生这种不良品质。
二、简答题
1.【答案要点】(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。
(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。
(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。
(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。
2.【答案要点】(1)经常性原则;(2)地方性原则;(3)简便性原则：(4)互利性原则：(5)教育性原则：(6)幼儿园、社区和 家庭教育 一体化的原则。
3.【答案要点】(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。
(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。
(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的 教学方法 ，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。
(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。
4.【答案要点】幼儿掌握语音的特点和难点如下：
(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。
(2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。
(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法;②语言环境，主要是方言的使用。
5.【答案要点】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：
(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的 学习态度 、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及 人际交往 能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。
6.【答案要点】亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：
(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的 爱好 、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。
(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多， 对子 女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
三、材料分析题
1.【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。
2.【答案要点】有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。
3.【答案要点】体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。
4.【答案要点】社会、健康、艺术等。
5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。
四、活动设计题
一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：
1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
活动重难点：
指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：
1.此活动延续的过程为两周。
2.此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3.在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
5.在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。
二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)
活动目标：
1.通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2.在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。
3.促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备：
记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式：
1.幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。
2.围绕展区的内容设置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。
活动过程：
(一) 总结 第一阶段的活动
1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。
2.提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)
3.在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)
(二)“我爱我的家乡”知识竞赛
1.师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看大家对家乡有多少了解。
2.教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。
3.教师向大家介绍竞赛规则。
本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。
4.宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。(1)第一轮：必答题(2)第二轮：游戏“我说你猜”(3)第三轮：抢答题
5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。
三、角色游戏：小小旅游团(知识运用阶段)
活动目的：
通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土 文化 知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。
活动准备：
幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号1-6)，彩色小旗3面，录音机
活动过程：
(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?
(二)选导游
1.讨论：怎样才能当一名好导游呢?
2.幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。
3.按编号给小小导游发小旗、导游证。
(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。
(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导。
❸ 2020下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》试题答案解析
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共0小题。每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。错选多选或未选均无分。
1.幼儿赛跑、下棋一般属于( )。
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是( )。
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.训练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
3.大班幼儿认知发展的主要特点是( )。
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?( )
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判断
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早( )。
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
6.暂无
7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?( )
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于( )。
A.焦虑—回避型
B.安全型
C.焦虑—反抗型
D.紊乱型
9.萌萌怕猫，当她看到青青和猫一起玩很开心时，她对小猫的恐惧也降低了，从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?( )
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典性条件反射
10.暂无
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
12.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
13.试述幼儿园班级管理工作的主要内容
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.暂无
15.材料
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏。他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”，仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩的不亦乐乎。李老师看见此情境非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这么玩。”
(1)李老师阻止行为是否合适(2分)?请说明理由。(10分)
(2)如果你是李老师，你会怎么做?(8分)
五、活动设计题(本大题共1小题，每小题30分，共30分)
16.为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。
要求：
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节(14分)
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)
参考答案
❹ 幼儿教师资格证的考试科目和题型
幼儿教师资格证考试的科目为101综合素质(幼儿园)和102保教知识与能力.
下面我们来说一下科目一和科目二的题型:
1、科目一，主要考察职业理念，法规，职业道德，基本文化素养，阅读和写作。职业理念占约22分，题型为单选题四个，材料分析题两个；职业道德占分约22分，题型为单选题四个，材料分析题两个；法律法规16分，单选题八个；文化素养占分18分，单选题九个；基本能力占分72分，题型为单选题四个，材料分析题一个，写作一个。由此可以看出，每个章节都以单选题和材料分析题为主，而基本能力不仅会有单选题和材料分析题，甚至还会在写作题中考查，所以在科目一的备考当中，需要着重注意基本能力，这一方面的学习积累更多的素材，以便拿到更多的分数。
(1)学前儿童发展：婴幼儿身心发展特点，幼儿认知发展，生理发展等内容
(2)学前教育原理：每年大概会考察1-3道单项选择题，其中出题的重点集中在幼儿教育的概念、原则，幼儿教育发生发展中的典型事件、代表人物、主要主张等常识性知识点，需要大量背诵。
(3)生活指导：单项选择题中所占数量为1-2题左右，主要分布在幼儿一日生活及环节，幼儿生活常规教育，幼儿生活安全教育和卫生保健等特点。
(4)环境创设、游戏活动的指导、教育活动组织与实施、教育评价等模块考点会在主观题中重点考察，需要花时间。
❺ 2021下半年教师资格考试保教知识与能力模拟试题(二)
2021年上半年全国教师资格考试模拟试题(二)
保教知识与能力
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.幼儿园大班的建构区中，常常出现许多幼儿一起用积木搭建城堡，大家相互帮助一起完成任务，每位幼儿都感到很开心，这反应了大班幼儿游戏行为的特点是( )。
A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱
2.下列针对幼儿学习方式的描述，哪种不妥?( )
A.幼儿的学习是以直接经验为基础
B.是在游戏和日常生活中进行的
C.通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验
D.通过上课的形式
3.为促进幼儿的骨骼的发展，成人应该给其补充( )。
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
4..幼儿园教师作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，下列做法不恰当的是( )。
A.敏感地觉察他们的需要
B.对所有幼儿统一要求和标准
C.以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往
D.与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长
5.婴儿出生6个月后，对熟悉的面孔发出频繁的、无拘无束的微笑，对陌生人则带有一种警惕的注意，这时微笑被称为( )。
A.生理性微笑 B.自然微笑 C.选择性微笑 D.本能微笑
6.“跳一跳，摘桃子”，这反映了在选择幼儿园教育内容时要遵循什么原则?( )
A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性
7.蒙台梭利认为人类有两个( )。
A.胚胎期 B.敏感期 C.关键期 D.转折期
8.教育过程中，教师评价幼儿的做法不适宜是( )。
A.评价的目的是促进幼儿的发展 B.采用自然的方法进行
C.在幼儿面前使用横向的比较 D.关注幼儿的个体差异
9.幼儿理解“苹果”“橘子”“西瓜”，缺不理解什么是“水果”。这体现了幼儿掌握实物概念的( )特点。
A.以具体特征为主 B.以低层次概念为主
C.以高层次概念为主 D.以整体特征为主
10.大班幼儿观察植物时，能够发现植物( )
A.是多种多样的
B.生长变化
C.生长的基本条件
D.外形特征、习性与生存环境的适应关系
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述皮亚杰认知发展阶段，并说明前两个阶段的特点。
12.简述幼儿园全面发展教育的意义。
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.什么是幼儿园一日生活(2分)?试论述幼儿园一日生活的教育意义(18分)。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
14.材料
豆豆是红太阳幼儿园大班的一名幼儿，老师和小朋友都非常喜欢他。每次游戏时，豆豆都会帮助老师一起分发和整理玩具材料，在其他小朋友遇到困难的时候总是第一个给予帮助，每次从家里带来的好吃的好玩的东西也会分享给大家。
问题：
(1)请根据上述材料，分析豆豆属于同伴交往的哪种类型。
(2)试分析影响同伴交往的因素有哪些?
15.材料
小班区域活动前，教师向幼儿介绍了建构区中提供的材料：原木积木、胶粒积木、雪花插片、长方形的牛奶盒、儿童奶粉罐、长方形的纸板(用于架高)，并一同引导幼儿认识了材料的颜色、形状以及如何拼搭，幼儿当时兴趣提高，其中5位幼儿进入了建构区。
教师：我们来试用这些材料拼搭好看的放在，好吗?
幼儿：好的。
教师：你打算造什么样的房子?
幼儿：造大超市。
幼儿：造幼儿园。
幼儿：造大房子。
幼儿：造我家的房子。
教师：好的，那我们今天就来试试，记得玩完之后将玩具整理好哦。
随即5位幼儿各自选择了自己喜欢的材料进行拼搭，其中一名幼儿先选择了长方体的纸盒，并将纸盒放在地上，又去拿了相似的纸盒，他将手里的纸盒快速摆放在之前的纸盒上，然后高兴地对老师说：王老师，你看，我的房子盖好了，教师问：你搭的是什么房子呢?他说：是大超市。一旁的小静将手里拿着圆形的关注，并将两个管子叠放起来，教师问道：你答的是什么房子?她低下头没有回答，另外3个人是坐在一旁很开心地玩着雪花插片，旁边的几种玩具他们忽视了。
问题：
(1)分析上述案例中幼儿的游戏水平。
(2)如果你是本班教师，针对案例中的情景，你打算如何进一步提升幼儿的游戏水平。
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.生命的成长是个体不断感受、体验的过程，幼儿在参与各种实践活动中不断丰富成长的变化和体验。请以“我长大了”为主题设计大班主题活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。(8分)
(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)
❻ 保教知识与能力幼儿园必背考点
幼儿保教知识与能力必背考点如下：实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。初生时的婴儿仅有一系列笼统的反射，靠感觉动作的手段来适应外部环境，在这一阶段后期，感觉和动作出现分化，思维开始萌芽。
这一阶段的幼儿在认知上获得了三大成就：一是客体永久性，知道客观物体就算不在自己眼前它也是存在的。
在纲要中我们清楚的认识到保教的含义：
同时也深切的明白保教是相依相存，保育员这位老师在自己的岗位上也发挥着重要的作用。我举一个简单的例子：我们中A班孩子的午睡状况都很好，每天孩子午睡起床后，保育员都要整理床铺，叠好被子，那作为中班的孩子。
我们班的保育员就针对孩子的年龄特点，安排了生活技能技巧课—合作叠被子，利用午睡起床的一点点时间，同样可以开展生活技能技巧的教学。这就是保中有教，教中有保，保教结合，同时也要清楚的认识到保育员也是幼儿园里一位重要的老师！
❼ 幼儿园老师教师资格证考题
幼师资格证笔试考两门科目：《综合素质》和《保教知识与能力》。报考幼师资格证必须要有幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
❽ 幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》如何备考
在全国幼儿园教师资格考试结构化面试中，保教知识与能力是重点考查内容，几乎每套题目都有所涉猎。另外，此类题型的考查方式较为灵活。从面试真题来看，不仅有生活指导相关内容，而且还出现了一些新颖的内容，如环境的创设、游戏的组织、幼儿安全问题的处理等。因此，建议教师资格证考试考生在备考期间，不仅要侧重对保教知识，如入园、离园、进餐、午休、盥洗、睡眠等一日生活内容的了解，更要重视对保教实践活动中常出现的幼儿问题的处理。例如∶幼儿破坏玩具、幼儿挑食、幼儿午睡吵闹、幼儿上课不遵守秩序、幼儿尿裤子、幼儿骨折、幼儿偏食、幼儿不愿上学、幼儿发脾气、幼儿不参加活动、幼儿打架等。
当然，随着社会的发展，一些新的幼儿问题出现，如电子娃娃、独生子女问题、单亲家庭孩子的性格问题、留守儿童的心理问题等;此类密切联系社会背景的新型题目也不可忽视。因此，建议教师资格证考试考生平日多浏览一些有关幼儿教育的网站，以此来适应命题趋势的新变化。
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❾ 幼儿园教师资格笔试科目二《保教知识与能力》考情分析
《保教知识与能力》是幼儿园教师资格认证考试的必考课程之一。
它是一门综合性的课程，主要涵盖学前儿童身心发展、学前教育原理、学前儿童生活指导、幼儿园环境创设、学前儿童游戏活动的指导、学前教育活动的组织与实施、学前教育评价等七个模块内容。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
总体考情
《保教知识与能力》是幼儿教师资格考试必考科目，主要考查考生的幼儿教育学、幼儿心理学的基本理论知识以及幼儿园教育教学、教育评价等方面的基本能力。
《保教知识与能力》考查范围包括 “学前儿童的发展”“学前教育原理”“生活指导”“环境创设”“游戏活动的指导”“教育活动的组织与实施”“教育评价” 七章。
题型解读
题型分为单项 选择题，简答题、论述题、材料分析题以及活动设计题 ，考试时间为120分钟，总分150分。试卷结构如下：
章节分值比例
重点章节：第一章 学前儿童发展；第二章 学前教育原理；第三章 学前儿童生活指导；第六章 学前教育活动的组织与实施。
次重点章节：第五章 学前儿童游戏活动的指导；第四章 环境创设。
一般重点章节：第七章 学前教育评价。
全书内容从学前儿童发展和教育的基本理论，到幼儿教育的实践与评价，层层递进，全面而细致地阐述了学前儿童保教涉及的的各方面知识和能力。因此，重点章节的分类，只能是相对的。
而且每一章都会有一些较为重要的考试内容，我们在后面的学习中会进行讲解。
章节复习提要
模块1：学前儿童发展
具体知识：学前儿童发展模块一直以来就是幼儿教师资格证考试内容中极为重要的一部分，2017年下半年的考试出题分值高达50分，占试卷总分的33.33%，2018年上半年的考点占44分，所占试卷总分的29.33%，2018年下半年的考试出题分值高达44分，占试卷总分的29.33%，2019年上半年的考试出题分值高达50分，占试卷总分的33.33%。
从考查题量上来看，两次考试考查题量略有变化。2017年下半年考查了5道单选题、1道简答题、1道材料分析题，2018年上半年考查了3道选择题、1道简答和1道材料分析题，2018年下半年考查了3道选择题、1道简答和1道材料分析题，2019年上半年考查了5道选择题，1道简答题、1道材料分析题。
从题型上来看，两次考试题型包括单选、简答、材料分析题，也是分值较大的主要原因。
2018年上半年学前儿童发展模块主要考查的知识点有学前儿童发展概述、学前儿童个性的发展、情绪情感的发展以及幼儿社会性的发展；2018年下半年学前儿童发展模块主要考查了学前儿童身心健康，学前儿童情绪情感发展，学前儿童思维发展，2-4岁儿童思维逻辑特点，学前儿童社会性的发展；2019年上半年学前儿童发展模块主要考查了幼儿注意发展，幼儿思维发展，神经系统发展，最近发展区。
从幼儿教师资格证考试考查的整个趋势来看，学前儿童发展模块仍将是教资考试中的重要考查部分。 考生在备考时不仅要把考题中的高频考点作为备考要点，还需对 该模块中的注意、记忆、气质、性格、自我意识、亲子关系、性别角色行为、亲社会行为等重要考点予以重视。
备考指导： 学前儿童发展模块涉及的考点较多，考查形式多样(客观题和主观题都有)，而且知识点较为抽象，难理解，因此， 学前儿童发展的备考应从理论、学前儿童各心理成分的发展特点、类型、影响因素、培养策略、教育建议等着手 ，重点考查考生对这些知识的识记、理解和运用，以及利用这些知识对学前儿童发展的某些现象进行解释、说明，提出合理建议的能力。
考生在备考时，切记不可死记硬背，应结合学前儿童现实生活中表现出来的特征进行理解性记忆，寻找知识点内在的联系，根据自己的记忆习惯，构建自己的知识框架。
模块2：学前教育原理
具体知识：从历年几次考题的考查趋势来看，学前教育学原理模块分值比重变化较大，2017下半年考查了15分，占总分值的10%，2018年上半年减到了6分，占总分值的4%，下降幅度较大。2018年上半年增加到了21分，占总分值的14%，分值比例有所上升，2019年下半年考查了27分，占总分值的18%，比2018年上又上升了4%。
从考查的题型来看，2017年下半年只考查1道简答题，2018年上半年只考查了2道单选题，使得学前教育原理的分值占比大大减少。2018年下半年考查了2道单选题，1道简答题，2019年上半年考查了4道选择题，1道单项选择题。
2017下半年考查内容为幼儿教育的概述与发展中的幼儿园教育的特殊原则，2018年上半年考查内容为幼儿教育的概述与发展、《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读。2018年下半年涉及的考点包括：幼儿个体差异教育、蒙台梭利教育观点、幼儿园美育的意义；2019年上半年考查的考点包括：《幼儿园工作规程》，《纲要》《指南》等内容。
我国学前教育的目的、任务、原则等内容作为学前教育的基础性知识需要考生熟练记忆。而幼儿教育家的贡献和《纲要》是近几年教资考试中的高频考点，特别是《纲要》是该模块的重中之重。 教育的发展规律、幼儿教育的改革与发展这部分内容，从教资统考以来，从未考查过，考生可以进行简单的常识性了解。
备考指导： 学前教育的基本概念及基本问题等理论性知识可结合我国学前教育实际情况进行理解性记忆。
幼儿教育家的贡献内容相对较多，且容易记混淆，考生在备课时，可以采用归类对比的方式进行记忆。而《纲要》等法规、纲领性的知识，需要在掌握学前教育学基本概念和基本问题的基础上进行对应记忆。
模块3：生活指导
具体知识：这一部分基本上都是以客观题的形式进行考查，特别是一日生活的各个环节，以及幼儿的一些常见的传染病及预防，是2017年考查的重点内容。2018年上半年此部分未涉及考题。2018年下半年考查了幼儿园园一日生活常规（简答题），2019年上半年未涉及该模块内容。
考生在为2019年下半年教资考试复习时，除熟练掌握上述内容外， 还需要对学前儿童膳食特点、六大营养素的生理功能、常见疾病的症状和护理措施、常见传染病的症状和护理措施等知识进行记忆。
备考指导： 生活指导模块操作性较强，重在运用。考生在备考时，可以结合常识、生活经验，模拟幼儿园教育生活情境，假设自己是一名幼儿园老师运用这些知识去处理可能遇到的一些问题。
模块4：幼儿园环境创设
具体知识：在幼儿教师资格证考试中，环境创设模块均以考查主观题为主。2017下半年考查了一道论述题，具体考查知识点为环境创设概述;而2018年上半年未涉及考题，从而占比大幅度下降，2018年下半年和2019年上半年也未涉及该模块。
通过分析幼儿教资统考以来的考题发现，环境创设所占分值一直居高不下，其中， 幼儿园环境创设的方法、原则、意义、环境创设以及家园合作(家园合作的形式、幼儿园家长工作等)和幼儿园与小学的衔接(造成幼儿园和小学不衔接的原因、幼儿园小学化的危害、针对小学化采取的措施等) 既是幼儿教资考试的重点，同时也是教招考试的热点。
备考指导： 该部分内容的复习，需要考生在掌握相关理论的基础上，运用理论知识分析、解释现实生活中幼儿教育存在的某些问题或现象，提出合理的教育建议。做到在理解的基础上运用，在运用的基础上巩固和提升。
模块5：游戏活动与指导
具体知识：从全国教资统考以来的考题考查知识点来看，游戏活动的指导这部分内容是幼儿教师资格证考试的必考内容。到目前为止，涉及的考查形式有单选、简答和材料分析，单选考查的内容多为幼儿游戏的特点、分类、发展顺序、常见游戏类型的概念(角色游戏、规则游戏、建构游戏或结构游戏、表演游戏)等， 而简答题和材料分析题考查的重点是幼儿游戏的影响因素和各类游戏的指导。
鉴于游戏在幼儿教育中的重要地位，以及教资考试对这部分内容的考查热度，该部分仍将作为2019年下半年幼儿教师资格考试的备考重点。
考生在掌握上述内容的同时，需对幼儿游戏的价值予以理解，游戏的相关理论进行区分，对幼儿游戏中教师的指导策略加以掌握和运用。
备考指导：游戏的内涵、特征、分类、常见游戏类型的概念、游戏的相关理论等理论性较强的知识点 ，考生可以采取一些有效的记忆策略，如利用关键词记忆、对比记忆、知识结构图记忆等方法进行记忆。而教师在幼儿游戏中的指导和教师对各类游戏的指导，这些实践性较强的知识点，考生可以通过对具体幼儿园教育实例分析加以理解、掌握和运用。
模块6：教育活动的组织与实施
具体知识：考题对该部分的考查呈现出三个显着特点：一是题型固定(活动设计题、材料题、单选题)，二是分值相同(30分~56分)，三是所占比重较大(占卷面分值的20%~37%)。2017年下、2018年上半年、2018年下、2019年上半年幼儿教师资格考试中，教育活动的组织与实施均考查主题活动，难度系数较大。
教育活动的组织与实施部分以活动设计题的形式考查考生对健康、语言、社会、科学和艺术五大领域教育活动及一些特殊的教育活动(如主题活动、亲子活动等)方案的撰写能力。
从2012年下半年到2018年上半年考题考查的领域：健康(2012年*下)→健康(2013年*上)→社会(2013年*下)→健康(2014年*上)→社会(2014年*下)→主题(2015年*上)→健康(2015年*下)→科学(2016年*上)→主题(2016年*下)→主题(2017年*上)→主题(2017年*下)→主题(2018年*上)→主题(2018年*下)→主题(2019年*上)。
由此可见，健康领域是最常考的领域、主题活动是近几次考试常考查的形式，社会和科学领域是重要考查领域，要求考生在备考时必须熟练掌握这些领域活动设计撰写的要求。
备考指导： 活动设计题是主观试题中难度最大的题型，它综合考查考生多个方面和能力，如学科基础专业知识的掌握水平、创新能力、教育活动组织能力、活动教案的撰写能力等。
考生若想在活动设计部分取得高分需要做到以下几点：
一是熟练掌握活动设计的基本流程;
二是掌握各领域活动设计的特点;
三是精读优秀的活动设计案例;
四是多练多写。
模块7：教育评价
具体知识：从已有的统考考题来看，除了2018年下半年考查了教师对幼儿的评价（单选题），教育评价这部分内容其他历次考试考题中均未涉及。
在未来的教资考试中幼儿园教育评价的原则、类型有可能会成为考点。