① 言语理解有哪些考点
旺黔诚大树职教给大家做出解答！
行测科目言语理解考试内容是什么？
言语理解与表达是行政职业能力测验的重头戏，主要测查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
（但注意：不是考语文，为什么不是考语文？请仔细看完全文）
言语理解与表达能力是一项综合性的实践能力，它要求考生正确理解字词、语句、段落、全文的含义，并能准确地表达出来，所以考生必须有较强的言语综合能力，才能在考试中立于不败之地。
考察题型包括主旨概括题、文意推断题、细节辨析题、词语理解题、代词指代题等等。逻辑填空重点考查实词辨析和成语辨析，一词型、两词型、三词型等都可能考查，但以多空考查为主。语句表达题、语句排序题与语句填充题成为稳定题型。 重点考查语句连贯性。
一、 基本题型
1、阅读理解。阅读理解主要考查考生对文段、文章的综合理解、分析能力，包括片段阅读和文章阅读两种题型。
2、语句表达题。语句表达题考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，包括语句填入题和语句排序题两种题型。
3、逻辑填空。逻辑填空考查考生准确、得体地遣词用字的能力，包括实词填空、成语填空、虚词填空和复合题型四种题型。
二、 命题趋势
1、试题题量
言语理解与表达总题量为30~40道题，国考、省考、事业编题量略有差异。 国考40道题，约占总题量的30％。 副省级逻辑填空15道题，阅读理解22道题，其中片段阅读12道题，文章阅读两个大题，10个小题，语句表达3道题。地市级逻辑填空20道题，片段阅读17道题，语句表达3道题。 山东省一般为30道题，占总题量的 25％，其中逻辑填空10道题，片段阅读20道题。
2、材料来源
言语理解与表达大部分材料内容都出自主流媒体报道，比如《人民日报》 《光明日报》《半月谈》《中华读书报》《三联生活周刊》等主流报纸以及新华网、人民网等主流网站报道。 材料涵盖了政治、经济、文化、民生、生态文明等多个领域，材料紧密结合社会热点和社会生活，凸显时代特征。
3、命题趋势
言语理解与表达的题型、题量及考查内容相对稳定。 以逻辑填空、片段阅读为主，辅助以语句表达和文章阅读。片段阅读重点考查主旨概括题、文意推断题，同时兼顾细节理解、态度观点等其他小题型。文章阅读重点考查考生对文章整体的把握和对细节的把握。
行测中的言语理解题是一个很神奇的题型，正确率很低的很少，正确率很高的也很少，大多数人在未经科学训练情况下基本稳定在60%左右。但是言语在试卷当中占比较大，所以行测考试要想稳稳当当地拿到75分以上，言语理解的正确率就得提升至85%以上，得言语者得天下不是没有道理的。
大多数考生只知道刷题、积累词汇，但是效果却并不如意。比如逻辑填空，很多时候，哪怕词语含义不清楚，也可以通过“拆字猜词”分析选项确定答案；比如片段阅读，复习备考时只知道练习快速阅读及高效提取信息的能力，但是段落的层次和结构的分析，“十看十不看”的运用，就可以是考生在考场事半功倍的答题。
十看十不看：递进之后要看，递进之前可不看；转折之后要看，转折之前可不看；结论部分要看，结论之外可不看；必要条件要看，条件之外可不看；总述部分要看，分述部分可不看；主句部分要看，方式状语可不看；解决问题要看，目的本身可不看；文段观点要看，举例本身可不看；反面论证之前要看，反面论证可不看；援引之后要看，援引本身可不看。
还有很多考生把提高言语成绩寄希望于积累词汇量，这完全是本末倒置的做法。为什么会出现上述问题，原因就在于：认为言语理解是在考语文，用做语文题的方法去做言语题。方法都错了，怎么可能达到想要的结果呢？
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
（重要的事情说三遍）
搞清楚这点我们再接着谈言语理解应该怎么提高？言语理解考察了观察、分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力，如果不能提升相应的逻辑思维能力，做再多题，积累再多词汇，言语理解仍然无法提高。
如何提升相应的逻辑思维能力?
第一步，要掌握相应的逻辑思维解题技巧，把言语题当成逻辑题去做，才是正确的打开方式。
第二步，要通过听讲解去提升逻辑思维能力。
第三步，才是要通过做试题去积累基础的词汇，因为行测是以中小学基础知识为载体去考察逻辑思维能力，常见的词汇含义该积累的还是要积累起来。行测最终考察的是逻辑思维能力，所以只积累词汇含义是远远不够的，必须要在做题过程中应用逻辑思维技巧，在听讲解过程中提升逻辑思维能力，这样才能真正有效地提高言语理解。
这三个步骤不只是针对言语理解，整个行测都应该这样学习，因为行测本质上考察的就是综合思维能力。如果没有把握到这个本质，行测很难有质的提升。
以上是旺黔诚大树职教整理的行测言语理解考试内容，如果你想要了解或者学习更多关于公务员考试和事业单位考试的知识，欢迎大家前往贵州旺黔诚大树教育官网具体了解！
② 关于汉语言学的若干判断题
1. 每个汉字都代表一个音节，所以汉字是音节文字。
——错误。表音的音节文字是用字母将语言的音素或音节直接显示出来的文字。汉字的情况不同，古汉字的字形同语言里的词或词素的意义有比较直接的联系。学界一般认为汉字是表意性质的文字。
2. 汉字是汉民族文化的根，很好地表现了汉民族的文化。
——后半句正确。前半句见仁见智。
3. 现代汉语常用字大致是在7000左右
——正确。
4. 《现代汉语通用字表》中拥字量最多的笔画数是十画的汉字。
——错误。九画的最多（316个），十画的才284个。
5. 字符和部件是对应的，二者的区别是观察划分汉字的角度不同。
——错误。
分析汉字的外部结构，得到的基本构字单位是部件；分析汉字的内部结构，得到的基本构字单位是字符。部件不一定是字符，字符也不一定是部件，由于分析的角度不同，二者没有对应的关系。当然，有些结构比较简单的汉字，二者分析的结果是一致的，同样的结构单位，只是名称不同，例如“明”，部件是“日、月”，字符也是“日、月”。结构简单的字，一级部件就是末级部件，相当于字符，但在“麻”这个字中，末级部件有“石、广、木、木”四个，只有“石”是字符，其它的几个末级部件都不是字符
6. 基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“口、木、山”等。
——错误。基础部件就是最小的不能再拆分的部件。
7. 按照笔画顺序排列汉字，“千马土干乡三”这几个汉字的正确顺序是“三干土千马乡”。
——正确。
8. “领、岭、零、拎、玲”从现代汉字角度看都是形声字。
——正确。领（左声右形）、岭玲拎（左形右声），零（上形下声）
9. “贝”是意符，“木”是音符，“手”是记号。
——错误。
字符大体上可分为3类,即意符、音符、记号。与文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在意义上和语音上都没有联系的是记号。“木”既是音符又是意符，“手”是意符。
10. “礴”可以拆分出五个基础部件。
——存疑。部件拆分的一些基本原则：
A．利用分隔沟拆分：分隔沟是汉字中部件与部件之间的间隔空隙，如一条空的沟，故名分隔沟。分隔沟是部件和部件分界的显性标志，所以要充分利用这个外在标志拆分汉字。分隔沟只有一条的，就沿分隔沟拆分为两个部件，分隔沟在两条以上，要先拆分长的后拆分短的，几条分隔沟长度相等，沿着分隔沟多分。
B．相接的组合从接点处拆分，如果同时有几个接点，先拆分接点少的再拆分接点多的。
C．相交的组合不拆分，如“册、束、世、卅、车、中”等。
D．拆分的下限一般要大于笔画。
E．相离的单笔画独立性比较强的是部件，如“礼”的右边的竖弯钩。
F．层次拆分要符合汉字结构的基本类型，不能破坏基本类型。
G．多层次的整字要从大到小逐层拆分。例如“镭”，第一次拆分是金字旁和“雷”，第二次是“雨”和“田”。
11. “鸭”是半意符半记号字，“红”是记号字中的合体记号字。
——前半句正确。后半句错误。“红”是合体字而非记号字。
12. 汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。
—— 错误。总趋势应该是规范化，简化倒在其次。当今世界，文字的书写方式已发生重大变革，不能以上个世纪的思维来看这个问题。
13. 繁体字就是笔画结构复杂的汉字，例如“齉”。
——错误。繁体字是跟简化字相对应的笔画比较多的字。 “齉”字并无可替换的简化字，故非繁体字。
14. 规范汉字就是书写规范、笔画正确的汉字。
——错误。规范汉字主要是指新中国建立以来由政府发布的规范文件所规定的汉字。
15. 定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。
——错误。汉字定序是指确定现代汉语用字的排列顺序，做到字有定序。首先需要确定汉字的排序方式，然后才能确定每个字的次序。传统汉字的排序法主要有义序法、形序法、音序法三种。可见笔画顺序只是其中一种方法。
16. 网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。
—— 错误。网络语言是只是现实语言的一种网络变体，并非独立于现实语言之外凭空产生。
17. 网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。
——错误。网民使用方言只是催生网络语言产生的若干种原因之一 ，不能以偏概全地定义为地域方言。
18. 网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。
——见仁见智。我们教授是认可这一说法的。参照“社会方言”定义： 社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
19. 网络语言一般只在网络环境使用，现实语言会适当吸收使用。
——正确。实际却是如此。
20. 网络语言最突出的特点是它的兼容性和依赖性。
——存疑。这应该在某教材上有准确论述。依赖性恐怕不大可能，网络语言是自由性的语言。
21. 输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。
——正确。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动化和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。
22. 为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。
——错误。脑残思维。网上毕竟是一个相对自由的虚拟空间，用现实的规范去规范它，不大现实。
23. 网络语言的三多是指读音多、笔画多、音节多。
——错误。缩略词语多,类推词语多,字母词语多。都是书本上的定义啊。
24. 语言的自我调节是指语言会自行调整，与社会运用无关。
——错误。社会发展是语言发展的基本条件。语言的自我调节若离开社会运用是难以实现的。
25. 语言中产生补位现象是因为语言使用过程中的缺位。
—— 存疑。
③ 做公务员言语理解有什么方法技巧吗
公务员考试行测常识题答题技巧：
一、找特例
如果选不正确的，那么在四个选项之间进行横向比较，找出一个选项与其他三个选项明显不同，该选项一般为正确答案。如果选正确的，先找出一个选项与其他三个明显不同，先排除该项，然后在其他三个选项间再进行横向比较，找出一个与另外两个不同，则这个与另外两个选项不同的选项为正确答案。
二、找矛盾
观察四个选项，并对选项进行横向比较。如果出现两个选项的说衫数法自相矛盾，则可以将其他选项排除，答案锁定在这两个自相矛盾的选项。同时，被排除的选项则可以用来辅助解题。
三、找程度
在常识判断的选项中，特别是涉及一些法律题目的时候，有一些岩圆选项的说法太绝对，例如出现“必须”“禁止”“所有”“只有”等词语，一般情况下该说法错误。而相反如果出现“可以”“一般”“可能”“正常情况下”等词语，一般情况下可以初步判断为正确选项。
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④ 公务员考试中言语理解题如何快速提高有何诀窍
一、速度
(一)心态
在河北省公务员考试中，言语在整个行测考试中的重要地位，但是有部分人也会觉得言语阅读量大，很耗时，且正确率不高，所以在考试时一般放在其他模块后面做，这种心态是不正确的，做题顺序也是不可取的。我们知道，距离省考还有不到十天的时间里，如果心态摆正，复习方法得当，利用这段时间是足以提高言语模块的解题技巧和做题速度的。
所以，首先建议大家一定要深刻认识言语的重要性，不能存侥幸心理或采取消极备战来应对言语。
(二)读题顺序
我们都知道一道题目由“原文+提问+选项”三部分组成，面对一道言语题目，我们正确的做题顺序是什么呢?是否是拿到一道题目从头读到尾呢?这种方式是不科学的，是不可取的，由于这样的做题顺序缺乏针对性，盲目读题，即使选出正确选项了，也太耗时，是得不偿失的。
所以正确的读题顺序是“提问+原文+选项”的顺序。首先看提问，迅速辨别题目类型，是主旨题概括题?意图判断题?细节判断题?观点态度题等等。只有知道了题目的具体类型，才能采取有针对性的解题思路回到原文当中去读，去找答案，选择出正确的选项。
所以正确的读题顺序是提高速度的前提。
二、正确率
在省考中想要拿高分，就不能小觑言语的重要性，而言语要想取高分，首先就要保证速度和正确率。所以面对言语模块，我们得知道考什么、知道怎么解、知道答案出现的位置。通过对招考公告以及历年考题的研究，不难看出省考言语常考的题型有两大类，即片段阅读和逻辑填空。其中，根据提问方式的不同，片段阅读又有9种具体题型：主旨概括题、意图推断题、词语理解题、代词指代题、态度观点题、语句衔接题、语句排序题、标题填入题、细节判断题。而逻辑填空包括：实词辨析、虚词辨析和成语选择。
⑤ 公务员考试常识判断和言语理解题型如何复习
一、常识判断
公务员考试行测常识部分的内容多而杂，只能靠积累，并无能投机取巧的方法。它涉及范围广，但也可稍有偏重的复习，比如法律相关的知识，而且常识考点不仅仅是记忆，也有很多考对某常识的理解。建议复习时常识部分每天拿出10分钟左右的时间，通过报纸或者网络，看看最新的时事政治新闻，看看报纸，增加平时的知识积累。然后考试时不要期望太高，如果准备时间不是很多，那么考试时一半靠积累，一半靠运气了。毕竟“运气也是实力的一部分”，时间更应该花到能拿分的点上。
二、言语理解与表达
公务员考试行测言语部分与高中时的语文题相似，通常考验你对文字的理解能力和逻辑。这部分分值高，题量大，而且是确确实实能够提高分数的点，建议平时花时间提高这部分的准确率，非常值得的。先啃书，掌握题型和常见的干扰项，然后使用公务员考试技巧手册里提供的技巧;然后使用公务员考试实战题库定时练习，提高速度，检查时再仔细研究错误的题目的选项之间的细微差别。
这部分题目语感是相当重要的，注重语感的作用还有一个原因，那就是考试的时间很紧张，根本不容许你慢慢推敲琢磨选项，语感能让你很快的选择一个答案。语感自然是来自于大量的练题和总结，比如常见的错误选项，什么以偏概全、无中生有、过度引申之类，如果平时练习有总结，这些选项都能轻易排除。最后，考试时万万不可停留在某一题上推敲过久，很多时候你就算仔细推敲、各种分析，得到的答案也不是对的，就算是对的，得到的分数也只有2分，却耽误了做其他题目的时间，得不偿失。遇到模棱两可的题目就看直觉吧，有时间留给更多的题才是弃车保帅之策。
大家对于以上技巧一定要掌握，只有掌握了这些技巧，考试才能做到不慌乱，知道题目该怎么处理，更多关于公务员考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。
⑥ 行测言语理解题有什么技巧
行测言语也分好多题型，每一类题型的做法技巧也各有不同。主要还是要先掌握题型，才能准确做答
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⑦ 语文教学心理学的言语区分
1、语言与言语的区分
所谓语言，是指以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。所谓言语，是指人们对那套约定俗成的符号系统的掌握和运用的过程，及其所形成的结果，包括听说读写的活动和成果。
二者关系
首先，语言离不开言语，任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥它的交际工具的作，都必须从言语中汲取新的要素来不断丰富和发展自己。其次，言语也离不开语言。任何个体只有借助语言中的语音，词汇和语法结构，才能正确地表达自己的思想和情感，并借此接受别人言语活动的影响。
2、语言知识与言语知识
所谓语言知识，主要是指静态的客观的语言结构和要素等内容。所谓言语知识，主要是指人对语言的运用规律，它研究的是人与语言的现实关系，即人通过语言实现思想感情的交流的过程。
二者比较
语言知识属于陈述性知识，是纯粹客观的，相对静止的关于语言这一符号系统的知识。言语知识属于程序性知识，它解决个体与语言世界的关系，或者说，言语知识是关于言语活动的知识。言语知识呈现为动态的，积淀的过程,有较强的个体心理因素。
语文教学心理学图
三、语言能力与言语能力 语言能力即语言获得，包括语音获得，语义(词汇)获得，语法获得，这是一个通过模仿和实践，掌握语言规范的过程。言语能力是指个体通过语言进行信息交流的能力。其构成要素包括言语主体，言语客体和言语环境。
二者比较
语言能力主要是处理语言内部关系的能力，言语能力就是处理言语主体，言语客体和言语环境的能力。言语能力的复杂程度高于语言能力，言语能力的形成必须以语言能力的获得为前提条件。
区分两种知识，两种能力的意义
语言知识和语言能力的指向，主要是语音，词汇和语法的知识及其运用，在学习中的表征指标主要是识字、解词、造句，这一任务主要由小学语文教育来完成。从这一意义上看，小学的语文课实际上就是最基础的“语言课”。言语知识和言语能力的指向，主要是言语活动，信息交流，表情达意，在学习中的表征指标主要是准确，流畅，得体，个性化，这一任务主要由中学语文教育来完成，因此中学的语文课可以说主要是“言语课”。
⑧ 公共基础知识都考哪些东西
行政能力测试主要考五大能力，主要包括知觉速度与准确性、数量关系、判断推理、言语理解与表达和资料分析等五个部分。三类试卷题型均为客观性试题；考试时限均为100分钟，各满分100分。知觉速度与准确性：主要测查应考人员对信息进行筛选和快速反应能力。
数量关系：重点测查应试人员对数字排列顺序或排列规律的掌握，对数学运算方法、策略的运用能力。
判断推理：主要测查应试人员对客观事物的演绎、归纳、判断等能力。
言语理解与表达：主要测试应试人员对文字材料的理解、分析、运用能力。
资料分析：主要测查应试人员对文字、图形、表格三种形式的资料进行综合分析推理与加工的能力。
《公共基础知识》考试结合事业单位的工作特点，主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。《公共基础知识》总分100分，考试时间为90分钟。题型为单向选择题、多向选择题、是非判断题等客观性试题。试题中法律、应用文写作、科技基础、公民道德建设、时事政治各部分所占比例约为30%、25%、25%、10%、10%。