❶ 小学语文五年级下册知识点梳理
【小学语文五年级下册知识点梳理】
一、五年级下册教材分析
(一)本册教材的内容
专题组织单元：八组
两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
(二)本册教学目标
1.语文基础知识部分
生字表(一)是要求认识的200个字。生字表(二)是要求写的150个字。
2.阅读部分
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子
3.习作
明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。
4.综合性学习
“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。
(三)高年级段的教学目标
(四)五年级下册教材的习作训练
二、单元解读
第一单元解读
单元名称：走进西部
单元教学目的要求：
1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。
2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。
3.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
单元教学重难点：
1.本单元会认识生字27个，会写20个字。
2.体会作者在表达上的特点。
3.联系课文内容理解含义深刻的句子。
4.把握课文的.主要内容，体会作者的思想感情。
5.背诵指定段落：1课第2.3小节。3课指定段落。
6.第3课后的小练笔
解决措施：
学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
第二单元解读
单元名称：永远的童年
单元教学目的要求：
1.让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
2.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
3.丰富语言的积累。
4.交流和描绘自己的童年生活。
教学重难点：
1.本单元会认生字21个，会写30个。
2.体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜欢的一首诗改编成短文。
3.背诵三首古诗，默写《牧童》第6课背诵自己喜欢的段落。
4.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
解决措施：
教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，，并引导学生积累少年立志的名句。
第三单元解读
单元名称：语言的艺术
单元教学目的要求：
1.让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2.通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。
3.引导学生积累优美的语言。
教学重难点：
1.本单元会认生字11个，会写20个。
2.能根据注释理解词句，了解课文内容。
3.理解课文内容，领悟表达方法。
4.理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。
5.体会相声的语言的艺术特点。
解决措施：
教学本组教材，要引导学生友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。
第四单元解读
单元名称：他们让我感动
单元教学目的要求：
1.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
2.引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。
3.引导学生课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作教学做一些准备。
教学重难点：
1.本单元会认生字32个，会写26个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。
3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
解决措施：
教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。
第五单元解读
单元名称：中国古典名着之旅
单元教学目的要求：
1.要让学生感受古典名着的魅力，激发学生阅读名着的兴趣。
2.感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名着的魅力，激发阅读名着的兴趣。
教学重难点：
1.本单元会认生字36个，会写22个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。
3.用自己的话讲讲这些故事。
解决措施：
教学本组教材，要注意由此生发开去，虽然部要求学生同读原着，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名着的存在。位学生阅读名着创造一个交流学习的平台。
第六单元解读
单元名称：走进信息世界。
单元教学目标：
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。
教学重难点：
通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢?就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。
1.浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
2.阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
3.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
4.调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
5.能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
6.阅读两篇研究报告，认识5个生字。确定研究主题，制定简单的研究计划。
7.学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
8.研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。
解决措施：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。
第七单元解读
单元名称：作家笔下的人
单元教学目的要求：
是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。
教学重难点：
1.本单元会认生字22个，会写14个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。
3.学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。
4.激发学生阅读中外名着的兴趣。
解决措施：
1.要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。提高阅读和写作这方面文章的能力。3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。
第八单元解读
单元名称：异域风情
单元教学目的要求：
1.要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
2.要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作方法。
3.引导学生积累优美的语言。
4.要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多的收集资料，以丰富对异域风情的感受。
教学重难点：
1.本单元会认生字31个，会写17个。
2.积累文中的优美词句。
3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示教育。
4.领会作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
解决措施：
教学本组教材，要在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为最后一单元，对学生注重培养阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的句子等，要加以巩固和复习。
❷ 小学五年级语文基本知识包括哪些
基础知识：字词（多音字，形近字），拼音，关联词的搭配，理解字词的意思（一般选择题），仿造词语，仿句（把句子写具体，一般写成比喻句，或者是相同的句式要求），每个单元的日积月累是必考的（浙江省是这样的）
第一，狠抓基础知识和基本技能。
五年级学生在遣词造句上已有了一点心得，但有些学生往往会词不达意，闹出笑话来。还有些同学经常会写错别字，这都是基础知识上的欠缺，需要老师在这方面加以辅导，在基础知识方面没有窍门，只有勤加练习，多用多思考，这样才能解决问题。
第二，做好学习方法的指导。
学习方法对于五年级学生来说至关重要，对于学生来说，掌握良好的学习方法尤为重要。学不好语文，并不是没有去学，而是没有找到好方法。比如说，写作文总是干巴巴的几句话就结束了，这就是缺乏方法的表现。
第三，突出章节过关。
五年级语文要教的内容还是蛮多的，老师应该抓住重点内容，把每个学生身上存在的知识点问题都解决掉，这才是补习成功的前奏。所有的章节都是按一定规律排列的，掌握其中的规律性，不留一个知识死角，这就是小学五年级语文补习的方法所在。
第四，拓展知识视野。
为了让学生的语文成绩有明显提高，让学生加大课外读物的阅读量，教会他们分析文章的基本方法，这对于小学生掌握课堂上的知识也有好处。不过，选择好的课外读物非常关键，否则就会适得其反。
❸ 求人教版语文五年级下册知识点汇总，急!
小学语文五年级下册单元知识点梳理
一、拼音园地
1．易读错音节。
朝夕相处．（读“chǔ”，不读“chù”）
乳．白色（读“rǔ”，不读“lǔ”）
伫．立（读“zhù”，不读“chù”）
心弦．（读“xián”，不读“xuán”）
划．破（读“huá”，不读“huà”）
干涸．（读“hé”，不读“gù”）
熔．岩（读“rónɡ”，不读“lónɡ”）
裹挟．（读“xié”，不读“jiá”）
例．如（读“lì”，不读“liè”）
压．条（读“yā”，不读“yà”）
饲．养（读“sì”，不读“shì”、“cì”）
诱．人（读“yoù”，不读“xiù”）
2．多音字组词。
【载】⑴读“zài”时，表示“装载或充满”的意思，如满载而归、怨声载道、载人飞行，还表示“又”的意思，如载歌载舞。⑵读“zǎi”时，一是表示“年”，如三年五载，二是表示“记载”，如登载、刊载。 【劲】⑴读“jìnɡ”时，表示“坚强有力”，如苍劲、强劲、劲敌； ⑵读“jìn”时，表示“有力气”，如使劲、用劲、干劲。
【钻】⑴读“zuàn”时，表示“打眼儿的工具”的意思，如钻床、钻头；钻石也的“钻”也读；⑵读“zuān”时，表示“用尖的物体在另一个物体上转动，造成窟窿”或“钻研”等，如钻探、钻研、钻心等
【模】⑴读“mú”时，可组词：模样、模板等；⑵读“mó”时，可组词：模范、模仿、模拟、模型等。 【
率】⑴读“lǜ”时，可组词：效率、圆周率等；⑵读“shuài”时，可组词：率领、率先、率直等。 二、汉字书写 1．．．．易写错的易写错的易写错的易写错的字字字字。。。。 乳．白色（第七画的名称是“提”） 彗．星（不能写成“慧”） 克隆．（右半部分不能少一横） 马铃薯．（不能写成“暑”或“署”）
三、词句天地
1．
表示“看”意思的词语
瞟（斜着眼看一下） 睨（眼睛斜着去看） 瞄（集中视力注意看）
瞥（很快大略地看一下） 瞻仰（很恭敬地看） 回首（回过头来看）
环视（向四个方向看） 眺望（从高处往远处看） 端详（仔仔细细看）
仰望（抬头向上看） 凝视（目不转睛地看） 俯视（从高处向低处看）
饱览（尽情地去看） 蔑视（轻视、小看） 窥视（偷偷摸摸地看）
注视（集中注意力去年）目睹（指亲眼看到） 游览（从容走着看）
浏览（很快大略地看） 张望（回头或向四处看） 打量（指察看全身）
视察（上级看下级） 怒视（非常愤怒地看） 欣赏（敬佩、重视地看）
2.先想想加点字的意思，再说说词语的意思。
⑴左顾．右盼．：指一人心神不定，眼睛左右飘忽不定。
⑵高瞻．远瞩．：站得高，看得远。比喻眼光远大。
⑶一览．无余：所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
⑷面面相觑．：你看我，我看你，不知道如何是好。
⑸虎视．眈眈：像老虎凶狠地盯着。形容心怀不善。
3.理解成语。
⑴气宇轩昂：形容人的精神饱满，气度不凡。
⑵温文尔雅：态度温和，举止优雅。
⑶仪态万方：姿态美丽多姿。
⑷风度翩翩：指人的举止洒脱，姿态优美。
⑸神采奕奕：神采指人面部的神气和光采。神采奕奕形容精神饱满的样子。
⑹威风凛凛：凛凛，威严的样子。形容气势威严，令人生畏。
⑺落落大方：形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
⑻相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
⑼处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
4.理解加点词语在句中的意思。
1．当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 “家常便饭”本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常 。
2．持续不断的火星气体集体大逃亡．使得火星表面的液态水难以长时间存在。 “集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
❹ 小学五年级学生学习语文需要掌握哪些
小学五年级学生学习语文需要掌握哪些
回答：
试卷上所有的知识点都是基于课本上的知识点的进一步升华。所以对于学习我们应该回归到课本上，并且不要遗漏课本上的任何一个字。课本知识毕竟只是一个基础，那么我们还要对老师订购的学习资料更好地作答 去理解和巩固知识。
课本上的生字，词语都要会写并且要会运用。课本里需要背诵的文章片段或者古诗都要会背诵并且理解含义。平时的阅读也要跟上。阅读理解还有写作都是有要求的。
五年级的学生应具备较高的阅读理解能力和较高的写作水平；修改病句也是学习重点和难点；能背诵和默写课本中出现的古诗词及重点课文；要求掌握大量的词汇。
小学语文学习方法:
学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
一、预习课文要精细
学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。
二、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
四、作业完成要质效 作业类型：
1、预习作业（根据预习要求完成）
2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。
3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。
五、诵读课文要熟练
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。
六、阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、课外阅读经典化
学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。
❺ 五年级语文必考知识点有哪些
五年级下册语文考试必须掌握的知识点如下：
1、基础知识
字词、课文的古诗、日积月累及课文习题中要求背诵的课文和段落。
2、文学积累
本学期出现了四大名着单元，如《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》。这就要求我们必须对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》有一定的了解，了解它们的作者，朝代，写作背景。有精力的同学可以阅读这四本书。
3、阅读
都说开阅有益，语文学习离不开广泛的阅读。读书好，好读书，读好书。所以在阅读的时候一定要注意：读有益的书。
4、词语运用
词语的运用也是相当关键的，因为对于词语是需要一个理解和使用，将一些词语的意思找到之后将其中的意思理解透彻，然后进行一个运用就可以啦。
例子：“一本正经”，形容态度庄重颜色，有郑重其事的意思，其实还有一种含有讽刺的意味。
5、反义词近义词
反义词和近义词也是考察的重点，对于一些词性词语的理解是需要一个很深的层次的，所以我们在学习的时候应该要注意这些词汇的运用。
例子：近义词“侵犯－侵害”、“情趣－情调”、“闪烁－闪耀”，反义词“侵犯－保卫”、“整齐－杂乱”、“轻松－沉重”、“随心所欲－任人摆布”。
❻ 五年级重点知识语文有哪些
五年级语文重点知识如下：
1、陪衬：附加其他事物使主要事物更突出，衬托；陪衬的事物。
2、比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
3、敏捷：(动作、思路等)迅速而灵敏。
4、礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
5、作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
❼ 谁有小学五年级语文上的文学常识
1、《新闻两则》选自《人民日报》。毛泽东（1893-1976），字润之，笔名：子任，中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、理论诗人、书法家。中华人民共和国第一任主席，第一代领导集体核心。作品：《毛泽东选集》、《毛泽东诗词文集》。
2、《芦花荡》选自《孙犁文集》。孙犁，原名孙树勋，现代小说家、散文家，与赵树理、周立波、柳青被誉为 “四大名旦”和“四杆铁笔”。作品：小说《荷花淀》、《芦花荡》。
3、《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。西蒙诺夫，苏联作家。作品有剧本《我城一少年》、《俄罗斯人》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。三部曲《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》。
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。早期诗作《短歌集》，剧本《克伦威尔》，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
5、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。聂华苓，英国华裔女作家。
6、《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。鲁迅（1881-1936），原名周树人。字：豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的小说集有《呐喊》、《阿Q正传》.
7、《背影》选自《朱自清散文全集》。朱自清，原名朱自华，字：佩弦，号：秋实，江苏扬州人，我国现代着名的散文家，诗人，学者，民主战士。作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，代表作《绿》《荷塘月色》《背影》。
8、《台阶》选自小说集《台阶》。李森祥，衢州人。代表作品有短篇小说《小学老师》，中篇小说《抒情年代》，长篇小说《传世之鼓》。
9、《老王》选自《杨绛散文》杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》．译作有：《堂·吉诃德》
10、《信客》选自《秋雨散文》。余秋雨，艺术理论家，散文作家，文化史学者。作品：《千年一叹》《山居笔记》《行者无疆》《文化苦旅》。
11、《中国石拱桥》原载《人民日报》。茅以升，字：唐臣，中国桥梁学家、教育家、社会活动家。作品：《中国古桥与新桥》《桥话》《中国桥梁史》。
12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。吴冠中，现代画家，代表作：油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》，中国画《长城》。
13、《苏州园林》选自《网络知识》，原题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。作品：长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》散文集《脚步集》新诗集《雪潮》童话集《稻草人》.
14、《故宫博物院》选自《地理知识》原名为“古代艺术的宝库——故宫博物院”。黄传惕中央人民广播电台高级编辑。
15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。陈从周，古建筑园林专家。着有《说园》《书边人语》。
16、《大自然的语言》根据《科学大众》的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。竺可桢，气象学、地理学家。我国现代气象创始人。有《竺可桢文集》。
17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。
18、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》。阿西莫夫，美国着名科普作家和科学幻想小说家，美籍犹太人。作品《机器人》《基地》。
19、《生物入侵者》
20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》。黄天祥，北京市科技记者，编辑协会理事长。
21、《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字符亮，号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋着名诗人，作品：《归园田居》、《饮酒》、《桃花源记》。
22、《短文两篇》《陋室铭》选自《全唐文》刘禹锡，字梦得，唐代文学家，作品:《刘梦得文集》
23、《核舟记》，选自清代涨潮编辑的名初新志魏学 ，明末散文家，字子敬，着有《茅瞻集》。
24、《大道行之》选自《礼记?礼运》，《礼运》《礼记》的篇名。《礼记》：共四十九篇，是秦汉以前各种礼仪论着的选集，相传是孔子的弟子及其再传，三传弟子编写的。 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
25、《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫：字子美，自称“少陵野老”，世称“杜少陵、杜工部”唐代伟大的现实主义诗人。作品：“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》。
26、《三峡》选自《水经注疏》题目是作者加编的。郦道远，字善长，北魏散文家，地理学家，作品：《水经注》其书名注释《水经》。
27、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。谢中书，即谢徵，字符度。陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》，思想家、医学家，《本草经集注》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。散文家苏洵之子，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。
28、《观潮》节选自《武林旧事》。周密，字公谨，号草窗，宋代人，有《武林旧事》、《草窗词》。
29《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，清代散文家，有《西湖梦寻》、《石匮书》、《陶庵梦忆》。
30、《归园田居》选自《陶渊明集》。陶渊明，字符亮，又名潜，字渊明，号五柳先生，世称靖节先生，东晋着名诗人。作品《归园田居》、《饮酒》、《桃花源》。
《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。王维，字摩诘，与孟浩然称王孟，唐代山水诗人，有《王右丞集》。
《渡荆门送别》选自《李太白全集》。李白，字太白，号青莲居士，唐代的浪漫主义诗人，人称诗仙，有《李太白全集》。
《登岳阳楼》选自《陈与义集》。陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，南北宋之交的着名诗人。
❽ 小学五年级语文知识重点
人教版六年制小学语文第十册期末试卷
【卷首语】
同学们，你们好！经过一个学期的勤奋学习，我们又有了不少收获，今天就来一显身手！只要你仔细审题，认真答题，书写工整，你就会有出色的表现，相信自己的实力！
一、基础部分35%
（一） 根据拼音写汉字。（8%）
qiān xǐ kǒng jü wǔ rǔ xiū kuì
（ ） ( ) ( ) ( )
dù ji fán zhí fù yù mù juān
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二） 比一比，选择正确的一个填入横线。 （3%）
（ 既 即） 然 使 立
（ 竟 竞 ） 赛 然 必
（三） 补写词语，看看你掌握的词语多不多。（4%）
( )师（ ）友 ( )七（ ）八 微波（ ）（ ） （ ）（ ）如生
应接不（ ） （ ）云（ ）雾 虎视（ ）（ ） （ ）（ ）壮阔
（四）照样子，把句子写具体。（4%）
例：海洋真大啊，大得一眼望不到边。
1、今年夏天真热啊，
2、早晨的雾真大呀，
（五）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。聪明的你一定知道是怎么回事。2%
读了后笑了，是因为这么读：_______________________
读了后哭了，是因为这么读：________________________
（六）本学期你一定积累了很多优秀文章，那就露一手吧！（9%）
1、白杨树从来就那么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到（ ），它总是那么直，那么坚强，不（ ），也不（ ）。
2、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（ ）、（
）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让我们看的人如入
山阴道上，（ ）。
（七）我们已经学过了许多古诗，唐朝诗人 写的《牧童》是一首叙事诗，他由远到近写出了 、 、 、 等景物。诗中最能表现童趣的诗句是 。
二、阅读部分：35%
（一）课内。
（一）草船借箭 10%
这时候，大雾漫（màn mǎn）天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清xǖshí（ ），不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(tiáo diào)来6000个弓弩手，到江边zhī yuón( )水军。1万多个弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
1、划去括号中不恰当的拼音。
2、在括号中填上正确词。
3、在文中找出下列词语的近义词。
仍然—— 靠近——
4、用“——”划出文中的一句比喻句。
5、在文中，诸葛亮的神机妙算主要表现在两个方面。
①_______________________
②_________________________
6、本文选自我国着名古典小说 ，作者 ，请你写出一句出自该书的成语或歇后语：___________________________________
（二）课外。（25%）
A蠢狼 12%
有一只狼，住在狼窝里。这狼窝从不打扫，也不整修，又肮脏又破烂，眼看就要倒塌了。
有一次，大象偶然路过这破狼窝，不小心稍微碰了一下屋顶，屋顶就马上翻倒了下来。
“朋友，请原谅！”大象说，“我是无意的，我马上把屋顶修好。”
大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔头、钉子，一下子就修好了屋顶，修得比原来结实多了。
“哟！”狼想，“看来它怕我呢！先是向我道歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不迫使它给我造一间新屋！既然它怕，那就会听我的！”
“等一下！”狼对大象吆喝着，“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋顶掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了？不行！你得给我造新屋。要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！”
大象听了狼的这一番话，什么也没回答，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水坑，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。
“让你住新屋去吧！”大象说罢扬长而去。
“真是莫名其妙！”狼从臭水沟里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！”
“你啊，真蠢！”老乌鸦呀呀叫着说，原来老乌鸦是目睹这一切的，“胆子小跟修养好是两码事，你连这一点都不懂！”
1．联系上下文解释下列词语。2分
目睹— 莫名其妙—
2．用“‖”给文章分段，并写出段落大意。6分
第一段：______________________________
第二段：______________________________
第三段：______________________________
3．在文章中用“~~~~”划出反映大象修养好的语句。2分
4．文中第6节，狼吆喝大象的话是什么意思？2分
__________________________________________
B荷 叶 青 青 （13分）
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
1、把括号内不合适的拼音或字词划去。 （2分）
2、照样子写词语 （ 2分）
荷叶青青（ ） 探头探脑（ ）
3、回答 （6分）
（1）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的。
（2）祖母家的荷叶有什么用？
（3）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。” 祖母的这句话是什么意思？说明了什么？
4、请写出本文的主要内容。3分
三、习作部分：30%
题目：那件事真让我
要求：1、把题目补充完整。
2、确定中心，选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。
3、内容具体，语句通顺，有条理，表达真情实感。