❶ 国防教育讲座报告
国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。
一、高校开展国防教育的重要性
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
（三）高校开展国防教育是加强国防建设的需要
高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。
二、高校国防教育的主要内容和实现途径
（一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线
国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
（二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主
军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。
军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。
军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。
要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。
（三）建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证
首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部（人武部）、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部（院）纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部（人武部）和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。
其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时，应制定和实行国防教育学分制，规定学生每学期应完成的国防教育课课时，并严格对学生所学国防教育课程进行考核。在学生毕业时，国防教育课与其他重点课程一样对待，不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容，进行严格考核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校国防教育事业健康快速发展。将国防教育与校园文化、课外教育活动和社会实践有机地结合起来，运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育；定期邀请军事专家、学者或高级将领，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育；举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等；利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念；根据学生身心特点，开展定向越野、射击等国防体育活动；利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传，把国防法制教育融入国防教育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》等有关法律法规的学习宣传，增强大学生履行国防义务的自觉性。
（四）利用国防教育资源，开展国防教育实践活动
国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，是进行国防教育的重要场所。因此，应组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。
高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯；通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识；通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性；通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。
总之，我们为了避免理论创新与实践发展相脱节，还应针对出现的各种情况，对计划及时进行调整，要用科学发展观统领高校的国防教育。要树立“以人为本”的理念，进行理论创新与实践，一切为学生成长的需要和学生素质的全面发展出发，重新审视、谋划国防教育课程理论体系建设，使国防教育在培养社会主义的合格建设者和可靠接班人方面发挥重要作用。
❷ 求：中小学 国 防 教 育 演讲稿！
中小学国防教育演讲稿
“国之兴亡，匹夫有责”。
“前事不忘，后事之师”。
二战的湮灭，离我们并不遥远，惨绝人寰的南京大屠杀，死难者35万，也仿佛近在咫尺，是我们同胞的尸体留下了悲惨的战争见证，八年的抗战，河山破碎，民不聊生，多少无辜之人成为刀下鬼，民不民，国不国矣！忆起民族危亡，百余年的屈辱和血泪，令人无法忘却，义愤填膺。事实证明，一个落后的国家，只有任人宰割，而无还手之力。
今天的神州大地日新月异，综合国力飞速发展，中国不但站起来了，更富起来了。中国能在联合国上占有一席之地，每位国人都为之骄傲和自豪。
历史发展至今，霸权主义、强权政治成为现代战争和世界不稳定的根源。形形色色的局部战争和武装冲突，没有一次不是由于霸权主义发动、挑拨，或是参与的。我国承诺在世界上永远不称霸，不欺侮任何国家，也坚决反对霸权主义和强权政治欺侮任何小国、弱国。战争看似离开了我们，其实并不遥远，我们不能夜郎自大，坐以待毙，“居安思危，忘战必危”，世界并不安宁，并不太平，资本主义国家对社会主义国家依然虎视眈眈。
“长江后浪推前浪。一代新人换旧人”。作为新时代的学子，我们应该继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致，为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光。用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙。
正义与邪恶的斗争，最终只能是正义战胜邪恶，只要每一位国人都把保卫祖国、建设祖国作为自己的忠诚事业，每位学子刻苦学习，成为祖国事业的继承人，勇于创新，乐于奉献，我坚信，祖国的繁荣，民族的富强，台湾的回归，指日可待。
我们不愿重蹈战争的覆辙,让我们建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明天。
❸ 如何提升自己的军事素养
一、抓好条令学习
1、组织广泛学习教育。摘选条令条例相关内容，编印下发《第三军医大学军事素养知识宣传手册》；组织开展“强化军事素养”专题讲座。采取领导督学、集中组学、个人自学等方式，深入学习《共同条令》和学校《管理细则》规定的一日生活、报告词、作风养成、军容风纪、礼节礼貌等常见常用的基本内容，达到人人掌握、准确运用的目标。
2、开展“条令月”活动。3月份，在全校范围内集中开展“条令月”活动，重点围绕当前存在的条令意识淡化、作风纪律松散、军容风纪不整、营区管控不严等问题和薄弱环节进行集中整治，解决存在的共性问题。
3、严格考核增强实效。围绕条令条例和学校下发的提升军事素养知识手册，各单位认真组织考核；机关适时组织全校条令知识普考。通过考核，促进各类人员掌握条令、规章的基本知识，强化条令意识，增强纪律观念。
二、抓好基础训练
4、常用队列动作训练。分类组织队列训练，机关（科室）干部着重围绕立正、齐步、跑步、停止间转法、敬礼等内容，管理干部着重围绕队列指挥、各类口令运用等内容，学员、士兵着重围绕单个军人徒手队列动作、班队列指挥等内容。通过训练，规范队列动作，强化军人意识。
5、各类报告词训练。按照条令要求，各单位主官、教研室主任、授课教员和学员单位队干部及学员骨干要结合工作实际，强化报告词训练，针对不同场合、不同对象进行专项培训，做到动作标准、内容规范、声音洪亮。
6、队列集训和会操。3月份，结合“条令月”活动，组织各类人员进行队列集训。各学员单位要自行组织学员队进行会操评比，机关结合各单位训练情况，适时组织各单位队列会操，采取随机抽点的形式，检验人员基础队列动作掌握情况。
三、抓好军容举止
7、严格着装规定。干部和学员着军装时要严格按规定着装，保持军服整洁，配套穿着，不得混穿，不得在军服外罩便服，不得披衣、敞怀、挽袖、卷裤腿；操课和集体活动时，应着军鞋，着便鞋时只能穿黑、棕色鞋；各类军服标识、符号要配带齐全、准确无误；军人非因公外出一律着便装，因公外出着军装时要保持军容严整，严禁穿军装进入娱乐场所。
8、规范仪容举止。全体人员要保持良好的仪容仪表，男军人不得留大包头、大鬓角和胡须，蓄发不得露于帽外，帽墙下发长不得超过一点五厘米；女军人发辫不得过肩，女学员不得烫发；着军服时，不得留长指甲和染指甲，不得在外露的腰带上系挂钥匙或饰物，不得带耳环、项链、领饰、戒指等首饰。
四、抓好作风养成
9、严格一日生活制度。各级机关、科室要保持良好的工作秩序，按时上下班，不得迟到早退，办公（教学）场所秩序井然；各学员单位规范早操制度，严格按照学校统一的作息时间表进行作息、操课、就餐和查铺查哨等，保持良好的战备、训练、工作和生活秩序。
10、注重军人礼节礼貌。一方面，要认真学习《内务条令》关于礼节的规定，全面掌握军人5种时机和场合的礼节、6种不需要敬礼的时机和场合以及分队3种时机与场合的礼节、4种不需要敬礼的时机和场合，强化礼节礼貌意识。另一方面，切实抓好礼节礼貌的落实，使注重礼节礼貌成为全体人员自觉的日常行为。
11、加强队列作风养成。学员队上下课、就餐和集会要列队，集体带队时要做到50米内有番号声，100米有歌声；就餐前要做到饭前一支歌。零星学员要做到三人成行，两人成列，超过三人时，要有一人带队；落实队列养成区，学员队经过养成区时要做到动作规范、严格标准、训养一致。
12、加强紧急集合训练。勤务分队每月、各学员队每季要组织一次紧急集合训练和演练，对每次紧急集合要事先制定紧急集合方案，明确场地位置、行进路线、警报信号、通知方法、集合时限、着装要求、携带物资、注意事项等，做到方案要素完善，每次紧急集合结合后，要做好登记，机关将适时组织各类人员进行紧急集合训练。
五、抓好秩序规范
13、规范营区秩序。严格对营门的盘查验证和营区的巡逻纠察，切实纠正人员和车辆的违规违纪行为，对营区内车辆超速行驶和乱停乱放不听劝阻者采取收缴通行证、通报、锁车或罚款等措施予以坚决纠正。教学评价期间，减少私家车辆进入教学区，倡导乘班车和步行上下班。
14、规范办公秩序。严格遵守上下班规定，按时上下班，各单位要认真做好考勤，机关将安排值班干部在营门进行检查登记，对迟到早退人员进行批评教育、并记录在案；进一步规范办公室物品摆放，杜绝办公秩序凌乱现象。
15、规范内务秩序。学员队、勤务分队值班室、宿舍、库房等室内物品按照学校《正规化管理规定》要求进行统一规范、整齐摆放，对宿舍卫生进行彻底清理，周日点名后组织学员集体打扫卫生。
16、规范会场秩序。按时进入会场，不得迟到或早退，在会场内不得来回走动，不得打瞌睡、交头接耳或做与会议无关的事情，手机置于关闭或振动状态，始终保持良好的坐姿。届时，学校职能部门将进行现行拍照和情况通报。
六、抓好检查通报
17、加大检查纠察力度。学校职能部门将加大营门检查和营区纠察力度，组建营区纠察队，不间断对营区巡查纠察；各单位尤其是学员单位要成立纠察小分队，加大对责任区内违章人员和车辆的纠察，重点纠察军容不整、养成较差、车速过快、乱停乱放行为。
18、建立多种通报平台。学校校务部军务处定期收集汇总检查纠察情况，对普遍的问题，采取简报、网络、电视台等形式，每周进行一次情况通报；对个别的问题，反馈到所在单位，督促及时整改。
19、严格落实奖惩制度。对检查纠察到的人员和问题，除通报曝光外，责令单位对被曝光的干部进行严肃处理，通报曝光的学员队还要追究队干部的管理教育责任。同时，将与单位或个人年底的评先选优结合起来，有效督促单位与个人自觉强化军事素养。
20、齐抓共管形成合力。机关要围绕工作职能要求，细化提升军事素养、浓厚军校氛围的具体措施，加大对各单位的检查指导力度；各单位要强化责任意识，加强对所属人员、区域的教育和管理，扎实开展好各项活动，切实抓好各项制度落实。
❹ 怎样提高学生对军事理论学习的兴趣
军事理论课是普通高等学校本、专科学生的一门必修课[1]，其重要性不言而喻。在教学中我们发现相当一部分学生对军事理论课的重要性认识不足，对该课程的学习缺乏应有兴趣，积极性不高，严重影响该课程的教学效果。为此，我们采取了一系列措施提高学生对军事理论课的学习兴趣，以保证军事理论课的教学质量，取得了较好的效果。具体做法如下：
一、编制学习兴趣问卷
要提高学生学习军事理论课的兴趣，首先要了解学生对该课程的看法，找出学生对该课程缺乏兴趣的原因，然后才能有针对性地采取措施。为此，我们参考查阅的文献资料并结合实际情况编制了军事理论课学习兴趣问卷[2]，对学生进行调查。通过调查，我们了解到学生缺乏学习兴趣的原因是多方面的，主要有以下几方面：一是对军事理论课的重要性认识不足;二是军事理论课的部分内容比较枯燥，很难让他们产生兴趣;三是教师的教学方法单一，不能吸引他们的注意力，不能引起他们的学习兴趣。针对上述原因，我们采取了一系列相应的措施。
二、提高学生对军事理论课重要性的认识
对军事理论课的重要性认识不足是学生缺乏学习兴趣的重要原因。从心理学角度讲，学习兴趣的产生是和一定的情感紧密联系在一起的，只有认识到军事理论课的重要性他们才会心情愉快地参加学习，才会对学习产生兴趣。因此，要提高学生学习军事理论课的兴趣，首先要让他们充分认识到军事理论课的重要性。我们从理论和实践两方面提高学生对军事理论课重要性的认识。
首先，让学生明白：“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。一个国家如果没有强大的国防，就无法抵御外来的侵略和颠覆。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径[1]。重视国防教育是世界各国的普遍共识[1]。学校国防教育是全民国防教育的重要阵地，是实施素质教育的重要内容。学生军训工作是学校国防教育的基本形式，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要举措。军事理论课是学生军训工作的重要组成部分，是普通高等学校教学的重要内容之一[3]。
其次，我们定期组织一些社会实践活动，让学生切身体会军事理论课的重要性。一是组织学生到附近部队参观，与部队官兵交流，同时邀请部队教官进行授课。参观前我们让学生准备好问题，有不懂的地方参观时可以随时向部队官兵请教。通过和部队官兵的互动交流，学生对军事理论课重要性的认识有很大的提高，学习兴趣比原来浓厚。二是组织学生参观附近的革命传统教育、爱国主义、国防教育基地等，对学生进行国防教育。三是邀请一些军事理论专家为学生举办讲座，用活生生的例子让学生明白国防的重要性，明白军事理论课的重要性。
三、及时调整教学内容
军事理论课是一门综合性较强的课程，内容广泛，涉及自然科学与社会科学的众多领域[4]。军事理论知识随着科学技术和人类认识水平的不断发展而发展[1]，与现代科学技术紧密结合，与世界政治军事密切相关，是一种动态的、发展的知识流，充满了时代感和现实意义，特别是许多热点问题值得跟踪关注[1]。高职院校学生思想活跃，喜欢新事物，但他们的基础知识不够扎实，学习兴趣不浓，自控力比较差，注意力不容易集中，因此对所学知识掌握不牢。而军事理论课内容广泛，如果不作调整全部讲授，则高职院校学生很难全部掌握，也很难在规定时间内完成教学任务。针对军事理论课和高职院校学生的特点，我们及时调整教学内容，删减与时代发展不太适应的内容，通过网络、报纸、广播、杂志、电视等关注最新的国防信息及世界军事发展动向，对热点问题进行跟踪关注，补充到教学内容中，使教学内容与时俱进。教学内容调整后，学生上课积极性明显提高，对一些热点问题表现出浓厚兴趣，收到预期效果。
为提高学生的学习兴趣，我们针对不同专业的学生调整教学内容，多讲一些和学生专业有关的知识，使学生产生共鸣，从而对教师所讲内容产生浓厚的兴趣。
四、改进教学方法
要提高学生的学习兴趣，采用有效的教学方法很重要，因此我们对教学方法作了改进，具体如下：
1.充分运用计算机网络和多媒体技术进行教学
军事理论课内容广泛、理论抽象、历史跨度长，同时具有非常突出的时代特征，而大学生很难有机会亲眼目睹战争场面，因此学习起来会觉得比较抽象，难以理解和掌握。传统的板书、录像等教学方法已很难适应现代军事理论课的教学要求。因此，我们改变传统的教学方法，充分运用计算机网络和多媒体技术，制作了高质量的课件，让文字、声音、动画、图像融为一体，使原本抽象的内容变得形象化、复杂的内容变得简单了，使历史的内容具有了时代感，很容易让学生理解并留下深刻印象。
教学中，我们充分利用多媒体教室、电子图书馆、校园网等教育设施，以校园网为平台，建立开放式、全天候、科学高效的教学信息系统。军事理论课全体教师实现信息畅通、数据共享，教学计划、课程编排、课程设计、成绩管理等工作都建立相应的数据库系统，提高教学效率。教学中我们积极利用网络资源，建立和完善军事理论教育网站，将相关课件资料在网站上公开，为学生学习军事理论课提供良好条件。
2.建立军事理论课QQ群或微信群
为更好地和学生交流，我们每位军事理论课教师都和所教班级的学生建立QQ群或微信群，要求所有学生加入。在群里，学生有问题可以单独和老师交流，也可以师生一起讨论。老师和学生将收集到的最新军事动态及时在群里发布，对一些热点问题进行跟踪发布，对群里发布的信息通常是大家一起热烈地讨论，群里人气很旺，一些原本对军事理论课不感兴趣的学生受感染后开始关注军事理论信息，有的还积极参加讨论，从而提高对军事理论课的兴趣。对在群里积极发布信息或讨论的学生，老师及时表扬，并给其平时成绩加分，这样做后群里发布信息和参加讨论的学生越来越多。 3.课堂上加强和学生的互动
课堂上如果自始至终只有教师讲授，不和学生互动，则很难吸引学生的注意力，特别是军事理论课一般是上大课，班级多，学生人数多，上课时学生注意力更难集中，因此必须加强和学生的互动。首先，每节课我们都会提一些和上课内容相关的问题让学生回答，学生是随机选取的，学生问答问题的态度、正确率等情况记入学生的平时成绩。由于是随机选取学生，每个学生都有可能要回答问题，因此学生必须认真听课，否则无法回答教师的提问。对回答好的学生及时表扬，平时成绩加分;对暂时未回答出的学生勉励他们继续努力，争取下次能回答出。除了教师向学生提问外，我们规定学生必须向教师提问。每次上课结束前我们会告诉学生下一节课的内容，让学生先预习，有问题整理好，等到上课时向老师提问，也可以根据老师讲课的情况临时提出问题。对课堂上提出问题的学生及时给予鼓励，不管提的问题怎么样，平时成绩都给加分。有时学生提的问题比较多，课堂上不能全部回答，我们就让学生把问题放到QQ群或微信群里，课后一一给予解答，对在群里提问的学生同样给其平时成绩加分。其次，我们会不定期让学生走上讲台讲解部分章节的内容。讲解内容我们会提前通知学生，讲解前从自告奋勇的学生中随机选一位上台讲解或直接按学生学号请上台。对上台的学生视讲解情况给其平时成绩加分。通过上述互动，大大提高学生学习军事理论课的兴趣，活跃课堂气氛，取得可喜的教学效果。
4.定期举办PPT竞赛
为了提高学生的学习兴趣，我们还定时举办PPT竞赛。让学生以班级为单位分组就所学章节的内容制作10―15张PPT，每组推选学生上台演讲，时间控制在5分钟内，根据PPT的制作质量和演讲效果评选出前三名，给参加的学生平时成绩加分，不同获奖名次加不同的分。如中国国防一章，让学生制作了中国为什么要建造航母的PPT，谈谈自己的看法。学生查找资料，组织制作PPT和课堂讲演，充分调动学生学习的积极性和主动性。第二章军事思想，让学生制作甲午战争失败的历史教训的PPT，表达强烈的爱国热情，学生积极参与，课堂气氛活跃，师生交流效果显着。
五、结语
通过上述各种措施，学生充分认识到军事理论课的重要性，对军事理论课的学习由被动变为主动，大大提高学习兴趣。课堂上学生积极和老师互动，课堂气氛非常活跃，课堂纪律也比原来有所改善，课后学生及时预习新课，查找相关内容的资料，认真完成老师布置的作业，取得明显效果。
❺ 国防军事大型学生互动科普展观后感读后感
军事科普展亮相科技周 百姓走近五维战场
中国网 | 时间：2005 年05 月18 日 | 文章来源：解放军报
科普互动展、科技游园会、科技形势报告会、科学经典名篇演诵会、青少年动漫画大赛、科技列车井冈行、科技特派员巡讲和远程咨询活动，等等，从5月14日开幕的第五届全国科技活动周，可以称得上是亮点迭出。军事高技术首次亮相科技周，让寻常百姓走近军事高科技，了解军事科普知识，关心和热爱国防，成为最大的看点。
军事科普展进入科技周主会场
“科学技术突飞猛进，兵器发展咄咄逼人，刀枪入库为时尚早，国家安全不可掉以轻心。让我们一起穿越时空隧道，去重温数千年的兵器沿革史，去了解激烈角逐的军事高技术，去领略在陆海空天电五维战场上，科学技术正在发挥着的越来越重要的作用。”这是2005全国科技活动周暨北京科技周军事科普展馆——“科技、和谐、发展”馆入口处的欢迎词，首次亮相的这一展馆成为本届科技周的一大亮点。
开幕式当天，记者与观众一起进入设在北京海淀展览馆的科技周主会场。观众中有有组织而来的中小学生，有闻讯赶来的大学生，有白领族及一些北京市民。
2000平方米的军事科普展厅内声、光、电炫目多彩，图片、模型、沙盘、影视，生动形象地展示着世界军事科技发展风貌。全厅9个展区，“兵戈春秋”部分介绍了从冷兵器时代的斧钺钩叉、火铳土炮，到近代兵器时代，由欧洲产业革命带来的坦克、飞机、军舰等机械化武器装备现身战场，再到第二次世界大战原子裂变使战争进入核武器时代，直至随着高新技术的发展，电子、激光、生化、太空等现代化武器装备问世并引发当今世界新军事变革，概述了人类历史长河中，科学技术发展与军事技术发展的密切关系。
本展馆的总顾问、中国科普作家协会常务理事、国防科普委员会主任林仁华向记者介绍：“科技周给国防科技一席之地，这是中国科技活动周举办5届、北京科技周举办11届以来的首次，科技活动周组委会把这个展览交给国防科普委员会承办。我们确定的内容是‘科技发展与世界兵器’，就是要为全民提供一个普及国防科技知识、认识世界军事科技发展现状的平台。”
百姓走近陆海空天电五维战场
占据展厅绝大部分空间的是现代军事技术部分。按照现代战争陆、海、空、天、电五维战场，展览分为“陆战群雄”、“海中蛟龙”、“长空雄鹰”、“太空角逐”、“电子对抗”和包括微电子、新材料、侦察监视、精确制导、隐身、夜视、激光等新技术的“军事高技术入门”等几个部分。各展区都图文并茂地介绍了该领域的世界最新武器装备技术。5个液晶大屏幕上，循环放映5大领域世界先进军事科技成果，只要站7分钟就能看完一部精彩的小影片。置身展厅，眼界大开。
“陆战”展区是全场“热点”，3座迷彩方舱与一排电脑操作台周围挤满了中小学生，这是由装甲兵工程学院研制的分体式坦克训练模拟器，3个座舱可以同时对驾驶员、炮长、车长进行训练。小观众们像坦克乘员一样，有的钻进液压运动平台支撑的综合方舱中“开坦克”，有的挤在炮长方舱中练射击，抢着体验驾驶坦克“参战”的感觉。一名小学生告诉记者：“我一炮就命中了，比玩电子游戏来劲，和真坦克一样！”
一群中学生在“空战”展区与空军专家聊当今战机的隐身技术、电子战技术。这里有“F-22猛禽”、“幻影-3”、“X-35”联合战斗机大比例仿真模型，还有大小几十幅世界新型战机、侦察机、预警机、勤务机图片和说明。他们对记者说：“现在知道了为什么‘杰达姆’炸弹能够从同一架飞机投下，从不同角度攻击同一个目标的原理。”记者问，互联网上有很多军事网站，看展览和在网站浏览有什么不同？他们说：“看展览更立体直观，而且不明白的问题在现场还有专家解答。”
在“海战”展区，八一中学初一科技实验班的学生们，正观看放映的介绍俄罗斯“奥斯卡-2”级巡航导弹核潜艇的资料片。赵焓同学是个“海军迷”，记者和他一聊，还真不敢小瞧，他能说出展板上各国航母的型号、作战能力，对航母与两栖攻击舰的异同、“宙斯盾”系统的知识也都清楚，还熟悉展板上的我海军“深圳”号导弹驱逐舰。记者问他是否生长于军人家庭，他说不是，就是想当海军。问他为什么，他说：“看到中国海军越来越强大，武器装备先进了，特别向往。”他也很坦诚地说：“我们的武器装备还是不如军事发达国家，希望海军加快发展，让我们的国防更强大。”
“我是走过80年历史长路的人”，带孙子来参观的刘老先生说：“中国近代史给我们很多启示，正在纪念的世界反法西斯战争胜利60周年也给我们重要启示，我们必须要有强大的国防，为了民族自立于世界强国之林，也为了长久的世界和平。”
军事科普专家现场解疑释难
记者在现场遇到了国防大学的乔松楼教授，他是承办本届展览的十几位国防科普委员会的军队专家之一。多年来，他一直致力于军事科普事业，在军内外举办军事科普讲座近千场。本展“军事高技术入门”等部分就是乔教授心血的结晶。年轻观众们就展出内容提出问题，诸如“新材料与武器的记忆功能”、“武器隐身技术的原理”等，乔教授都深入浅出、简洁生动地给予回答。
乔教授对记者说：“当今世界范围内的新军事革命、科技革命方兴未艾，我们应该抓住机遇，推进中国特色军事变革。我们办好这个展览，希望激发青少年崇尚军事科技、投身国防建设的热情。”乔教授身后有几个巨大的立式留言板，其中一块上写着：“小小和平鸽，翩翩负重托，知兵非好战，演武为止戈，科技双刃剑，强军也兴国，您的观后感，敬请在此说。”这是乔教授思考了一个晚上写下的肺腑之言，他说，他们这些“老科普”就是想多听听观众们的反应，以此作为起点，把这个军事科普展览更好地办下去。
果然，开幕不到半天，留言板上已写满小观众们充满激情的心声：“科技强国，振我中华”、“军事科技，大有作为”、“我们要用科学为祖国贡献一份力量”、“我相信祖国明天的科学技术成果会更上一层楼！！！”……在留言板前，记者为小观众们与军事科普老专家留下合影。
全国科技活动周暨北京科技周主会场的军事科普展览丰富多彩，全国其他地方的军事科普宣传活动更是异彩纷呈。
在渤海之滨威海，国防科技知识展览的开幕，成为山东省科技活动周的启动仪式。该展览以建国55年来我国国防科技取得的巨大成就为主线，集中展示了核、航天、航空、舰船、兵器及军工电子领域的成果和科技知识。展览采取图片加实物模型的方式，传播国防科技知识，增强全民国防观念；
在西北边陲乌鲁木齐，以兵器仿真模型和航模表演为主的军事科普主题活动，吸引了人们的眼球，固定翼飞机、特种飞机、直升机模型，火箭、船艇、战车模型，再配以相关资料，使人们在参观琳琅满目的武器装备中，受到军事科技知识的熏陶；
在祖国南端海南岛，航天科技展，航天系列讲座，航天科技纪念邮票发行，中小学生航天科技知识大赛、航天科技展摄影大赛、中小学生航天科技征文大赛，使广大民众接受了一次航天科技的教育。在东北重镇沈阳市五中会堂，中国工程院院士刘大响所做的航空百年史科普知识讲座，深深地吸引了广大听众，不时爆发出阵阵掌声。
军事科技走进科技周，把军事科普知识宣传纳入科技周活动，为公民提供了一个亲密接触军事科技、接受国防教育的好机会。我们祝愿科技活动周越办越好，也希望更多的人来关心和支持国防事业。
相关链接
“科技活动周”是中国政府于2001年批准设立的群众性科学技术活动的节日。根据国务院批复，每年5月第三周为“科技活动周”。2005年科技活动周于5月14日至20日举办，以“科技以人为本，全面建设小康”为主题，在全国开展丰富多彩的大规模群众性科技活动。
本届科技活动周重点突出以下四个方面的内容：一是大力宣传科学发展观和构建和谐社会的科学内涵；二是把科技丰产富民活动作为依靠科技进步推进解决“三农”问题的重要方式；三是宣传当前科技事业发展的新形势和新任务；四是把科普工作作为开展未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的重要内容。
全国科技活动周备忘：
●首届全国科技活动周于2001年5月14日~20日举办，主题是“科技在我身边”；
●第二届全国科技活动周于2002年5月18日~24日举办，主题是“科技创造未来”；
●第三届全国科技活动周于2003年5月17日~23日举办，主题是“依靠科技，战胜非典”；
●第四届全国科技活动周于2004年5月15日~21日举办，主题是“科技以人为本，全面建设小康”。
(本报记者 文/江宛柳 张锋 摄影/江宛柳）
❻ 跪求！！！关于军事讲座的观后感
感谢党的栽培和人民的信任。
❼ 大学开展国防教育的重要性
全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民国防教育的重要阵地，是实施素质教育的重要内容。学生军事训练工作是学校国防教育的基本形式，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要举措。军事理论课是学生军事训练工作的重要组成部分，是普通高等学校教学的重要内容之一。在青年学生中开展军事训练，对推进素质教育、为国家培养合格人才，强化全民国防观念、加强国防现代化建设，加强思想政治工作、坚定理想信念，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有一定军事知识和技能的高素质后备兵员，具有重要的战略意义。
常言道：“国无防不立，民无兵不安。”国防是国家生存与发展的安全保障，是确保国家内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，维系祖国统一、促进国家长治久安、人民安居乐业的根本保证。
❽ 国防教育知识讲座内容
国防教育知识讲座
国防建设
国防建设指的是指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的.建设。包括精神和物质两个方面的建设。是国家建设的重要组成部分。国防建设的内容主要包括：重点是武装力量建设：比如说战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，健全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。
现代国防建设包括哪些方面？
现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。
什么是国防观念？
国防观念是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称。
国防观念包括哪几个主要观念？其核心是什么？
（1 ）国家利益高于一切的观念，这是国防观念的核心。
（2 ）居安思危的观念。
❾ 军事知识讲座听后感
看讲的是什么了，要写很好写
❿ 国防教育讲座听后感
国防教育听后感 今天，我们听了一次关于国防教育的讲座。国防教育是中华民族的优良传统之一，是中华民族最珍贵的精神财富。讲师为我们分析了国防的意义、性质、以及类型…… 讲师首先为我们展示了“国防教育”的图标。主要是以长城、烽火台、盾牌作为背景，中间部分印有“国防教育”四个字的拼音字母头一个字母的大写，外围还有红星相衬。让人一看就能感觉这是和国家领土防御有关的标志。 过后又为我们细述了我国自宋代以后各个朝代的国防意识。但由于各个不同历史时期的国防及国防意识，是与当时统治阶级对国防的主张相适应的。军事手段主要用来镇压人民的反抗，维护皇权的统治，国防意识只是局限在小的圈子里。很多人就无视外界的威胁，甚至置外界威胁于不顾，有意无意地去粉饰太平，缺乏忧患意识和进取精神。当中特别以大清国时“圆明园”的毁灭为例来告诉我们，当时的中国没有现在那么强大的军事和防御才造成了被外国多次侵略的灾难。自从新中国的成立后，广大人民群众在党的领导下，发扬爱国精神，积极支持和参加国防建设，国防和国防观念都有了较大的加强和提高。 国防不是只靠意识就够了，还得要有一定的军事力量来支撑。讲师最后向我们介绍了我国军事上的各类兵种以及它们所使用的主要武器。陆军——主要使用武器分为枪械和团炮两大类，枪械包括手枪、冲锋枪、霰弹枪、突击步枪、狙击步枪、班用机枪、重机枪和高射机枪；团炮包括：迫击炮和无后坐力炮；另外还有：手榴弹、火箭筒、榴弹发射器、肩扛式反坦克导弹和肩扛式防空导弹等。海军——主要使用武器有各种炮舰、巡逻艇、两栖装甲车、驱逐舰、鱼雷、水雷、反水雷兵器及深水炸弹等等。空军——主要使用武器有各类军事卫星、载人航天器、反卫星导弹、反导弹导弹、定向能武器、电磁炮、轨道及部分轨道轰炸系统等。第二炮兵——是以地地战略导弹为主要装备担负核反击战略作战任务。可见我国的军事实力不可小视，不输与任何发达国家。我曾经无意间在电视上听到一位军人说过这么一句话：“我们中国热爱和平，但是如果有敌人敢侵犯我们国家的领土，在战场上中国绝不会输给任何一个国家！”这就是我们现代军人的国防意识。 军事高技术加速发展使我军武器装备建设面临严峻挑战。高新技术的加速发展和在军事领域的广泛应用；使武器装备的作战效能发生了质的飞跃。当今世界，新军事变革方兴未艾，不仅带来了军事力量和战争形态的深刻变化，而且极大地拓展了人们的战略思维和视野。我相信在新军事变革的推动下中国的军事将不断地蓬勃发展与壮大！