1. 国学是什么意思
国学到底有什么样不同的意义呢？网上有人如此总结：对于唤起文化自觉,恢复文化自信,实现文化认同,增强民族凝聚力,具有重要的意义。现在，人们越来越注重国学方面的培养，全国各地都逐渐出现了一些与国学相关的夏令营、私塾。
为的就是让人们不要遗忘那位伟大学者们所留下来的智慧、那些沿用至今的处事为人之道。于是，为了方便人们的学习，一些钻研国学的人被称为了国学大师，我们常常能在电视中看到他们的身影,而今天要提到的这位国学大师则是蒙曼女士。
与其他人不同，蒙曼在讲解历史的时候融入了自己的见解，在演讲的时候也有声有趣，本来很多人都以为国学是无聊枯燥的，在偶然间看完蒙曼的演讲都都纷纷改观，一时间蒙曼收到了无数观众的追捧与称赞。
从此之后，蒙曼一边在学校中担任讲师，一边接受参加各样的国学讲座与活动，她的名声逐渐远传，在2016年，她受邀参加中央推出的新节目《中国诗词大会》，在这次机会中，蒙曼的成就更上一层楼，可也是在这个节目中，蒙曼因为一次失误，遭到了网友们的质疑。
2. 南阳师范学院是本科还是专科学校
1、南阳师范学院是本科还是专科 南阳师范学院是本科学校，该校位于河南省南阳市，是教育部批准的全日制本科高等院校，学校办学历史可以追溯到1907年创办的南阳县师范传习所，2000年3月，经国务院批准，南阳高等师范专科学校与南阳教育学院合并组建南阳师范学院。
2、南阳师范学院简介
学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值3.76亿元，中、外文纸质图书223万册，电子图书（期刊）954万册。全日制在校生26350人。现有教职工1604人，其中正高147人，副高388人，博士374人，专任教师1293人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、省管专家、省级学术技术带头人等，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。
学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等教学平台。近年来，学生在全国大学生“挑战杯”、数学建模等国际、国内竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励300余项。毕业生就业率稳定在92%以上，用人单位满意度超过90%。
学校拥有河南省一级重点学科3个、二级重点学科8个。建有省级协同创新中心、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台18个。近五年，承担国家级科研项目116项，省部级科研项目293项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等315项；获得国家授权专利369项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2247篇，出版学术着作、教材近200部。先后主办或承办了“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会、国学（汉学）教育国际学术研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在2018年年初全球自然指数排行榜上，学校位列全国高校第114位，全省高校第4位，化学学科排名进入世界500强。
学校与美国、英国、澳大利亚、爱尔兰、意大利、芬兰、瑞典、马来西亚、韩国等多个国家的高水平大学建立长期合作关系，先后与澳大利亚科廷大学达成学分互认协议、与澳大利亚南澳大学开展中外本科课程合作项目、与韩国全州大学合作举办本科教育项目、与美国多所州立大学建立了《中美人才培养计划》121双学位项目的校级交流项目、与芬兰萨沃尼亚应用科技大学和瑞典梅拉达伦大学签署了研究生联合培养协议。中外合作办学规模不断扩大，留学生规模位居河南省师范类院校第一名。先后获批为国家留学基金委高等学校青年骨干教师出国研修项目资质单位和优秀本科生国际交流项目选派资质单位，成功获批为河南省汉文化国际推广基地，并当选中国教育国际交流协会理事单位。
学校先后荣获“全国文明单位”“河南省高校党建工作先进单位”“河南省教育系统先进集体”“河南省示范性应用技术类型本科院校”“河南省校务公开示范单位”“河南省属本科高校行风评议第一名”“河南省高校德育评估第一名”“河南省首批高校心理健康教育示范单位”“河南高等教育质量社会满意本科院校”“全国大学生社会实践活动先进单位”等荣誉称号。“南水北调中线水源区生态环保志愿服务项目”入选全国志愿服务“四个100”先进典型，被评为全国最佳“志愿服务项目”，学校领导受邀在全国表彰会上作经验介绍。“绿茵读书会”荣获“河南省优秀志愿组织”，并入围全国学雷锋志愿服务“四个100”候选名单。学校领导班子连续三年被省委确定为最高等次“好”。
当前，全体师院人坚持“博大、厚重、睿智”的大学精神，秉承“博学求是，笃行自强”的校训，弘扬“勤勉严谨，和谐进取”的校风，认真落实学校三次党代会和学校“十三五”事业发展规划明确的目标和任务，坚定不移地推进“转型升级、双轮驱动”“特色引领、重点突破”“协同创新、借势跨越”三大发展战略，为早日把学校建成“特色鲜明的应用型区域高水平大学”而努力奋斗！
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3. 为什么要学习国学经典
为什么要学习国学经典
为什么要学习国学经典
回顾过去的一个世纪，国学可谓命运多舛，几经兴衰沉浮。新文化运动时期，作为国学代表的儒学，曾一度被视为民族落后的根源，受到猛烈的抨击。此后，历次政治运动中，国学都免不了被严重冲击。这是时代的悲剧，当一个国家民族落后于时代，原有的经典就会被颠覆，原有的传统就会被遗弃。当一个国家民族走上正轨的时候，传统文化也就成为一个民族走上现代化的宝贵财富。当今，中华民族进入了高速发展的快车道，国学也顺应时代走上了复兴之路。国学的复兴，是重建民族文化、重建民族自尊心和自信心的需要，是时代发展的需要，也是亿万人民的心声。
汉字中的“经”，本义是“织布的直线”，是织成一匹布的先导，引申为常理常道；汉字中的“典”，本义是“五帝的书册”，引申为重要的文献、典籍。“经典”便是涵蕴常理常道、教导人生常则常行的书。这些书自古流传，每个民族都有其历史上共认的“经典”。她是人类智慧的直接表露，是抟造文化和推动历史的动力核心。在市场经济大潮面前，人们在物欲驱动下，变得比较浮躁，优良的古典读书精神几被扫荡无遗，真正能够坐下来认真读书的人也不多，这要求我们要懂得选择传统文化中最有价值的东西。这些国学经典着作就是经过了时代考验的，是历久弥新的永远具有阅读价值的圭臬。我们相信，它们是抚慰人们心灵的一剂良药，是永远值得我们珍惜的一笔精神财富。
俗话说“树无根不活，人无本不立”。学习国学，一定要从最原始的经典入手。“经”是智慧的升华，“典”是行为的法则；“经典”是经过历史选择出来的最有价值的、最能表现民族文化的精髓的、最具代表性的、最完美的作品；“经典”也是文化的根源所在，有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性，而涵养出广阔的心胸和互敬互重的美德。人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，我们可以直探人性本源，轻便地汲取到人生的智慧，迅速地启迪自己的理性，而后对比较浅显性、应用性的学问，就可以事半功倍地吸收。这就是古人所说的“见识”，亦即现今所谓的“文化教养”。要启发理性，开拓见识，教养文化，除“读经”外，恐怕别无切实可行之方。毋庸置疑，国学经典教育对于人的一生具有决定性的影响。北京师范大学教育学院博士生导师徐梓教授说得好：“国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定一个人成长的根本。”
一、国学经典教育是通识教育，有利于人的适应能力的培养
通识教育与专业教育的关系是相辅相成的。专业教育要让学生学习专业知识和职业技能，为从事特定的职业做准备。它试图通过早年的学校教育，使受教育者学到终身受用的知识和技能。然而，过早的专业学习、过细的专业划分，严重限制了学生的想象力和创造力的发展。不仅如此，由于人才的培养需要一定的周期，甚至是比较长的时间。当学生经过数年学校教育，学成单一的技能毕业时，社会上特定岗位的人才空缺，也许已经由于转岗或在职培训等其他途径而得到补充。而仅仅拥有专业技能的人，既缺乏较高的综合素质，也没有其他技能，势必难以适应社会的需要。
通识教育不是为了培养某种特定的技能，也不是为受教育者谋求某种职业而做准备。它的目的不是获得具体有用的知识，而是要发展独立思考的能力。它不在于教人思考什么，而在于教人如何思考。它精心设置包括文学、历史、哲学、艺术以及科学原则和方法在内的一系列课程，旨在促进学生对真、善、美的崇敬之心，旨在唤起学生对一切伟大、深邃、美丽事物的敏感和惊奇，同时也让学生了解人类在探寻知识过程中思考的重大课题和运用的基本原则。因此，以经典阅读为中心的教学方式，是西方通识教育的最基本形式。西方通识教育的核心内容只有“西方文明”和“经典研读”两大门类。一些具体的课程，都是在此基础上生发出来的。
我国的通识教育，也有必要以中华民族的历史和文化经典为核心，以秦皇汉武、唐宗宋祖、“三百千千”、唐诗宋词、“四书”“五经”等为主要学习内容。学习国学经典，也就是在与我们的“先圣先贤”对话和交流，在一步步地渗入我们的历史和传统。通过国学经典教育，可以亲近我们的祖先，领会他们的志趣，把握他们的神髓，形成恢弘的历史意识，从而能对各种事务应付自如。由于现代社会的飞速发展，未来具有不确定性，作为家长，不能简单快捷地给予孩子多少“黄金”，而是要花费必要的时间和耐心，让孩子通过学习国学经典，接受通识教育，学会“点金术”，从而令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
二、国学经典教育是素质教育，有利于人的综合素质的历练
素质教育作为应试教育的对立面提出来后，得到举国上下的广泛认同，但在实际操作层面，很多人简单地把素质教育等同于撇开教材的学习，开设琴棋书画等培训班，培养学生的一技之长，素质教育就这样被曲解成了技能的培养。
那么，何谓“素质”呢？素质是指人或事物根本性的结构，具有基础或前提的意义，并蕴含着无限发展的可能。“素”有白色的、本来的、最初的意思；“质”则有形体、根本、质地的意思。所谓素质，实际上指的是可为各种具体技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力，并且能够突破局限，具有无限可能性的统一体，并不断完善和优化素质结构的活动和过程。
只有触及人的素质结构的调整和发展，才是真正的素质教育。打一个比方，素质好比一块土地，而各种技能，不过是土地上生长出来的庄稼。土地为庄稼的生长提供了依托和基础，使得种子所具有的发芽、生根、开花、结果的潜能得以实现。素质教育，好比改良土壤、提高地力的工作。下下棋、弹弹琴，乃至学习绘画、唱歌和跳舞不过是在素质的沃土上栽种一些花草，而并不是根本地改良土地；不过是在素质的模板上增加一些案图，而并不是改善这模板的结构。说到底，学习具体技能是仅仅着眼于“器”、“用”、“末”的问题，而不是着眼于“道”、“体”、“本”的问题，都并没有抓住问题的症结和关键。
国学经典教育不仅与素质教育具有一致的指向，而且是实施素质教育的不二法门。表面上看，国学经典教育不直接养成某种技能，是一种“无用术”，但它实际上是从更深厚和高远的层面做好夯实基础、调整结构、完善素质的工作，是一种源于根本、专注根本、为着根本的教育。浸润在国学经典中，能感受和体味经典世界所蕴含的古人的思索，从而获得智慧和力量。所以，国学经典是锻炼思维能力的工具，具有大音希声、大象无形的意义。正如朱自清先生在《经典常谈》的序中指出的那样，“经典训练的价值不在实用，而在文化”，国学经典教育对于提高人文素养均具有其他任何教育内容所难以比拟的作用。
三、国学经典教育是博雅教育，有利于人的高尚品格的塑造
香港岭南大学前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨，就是要教导人“学识广博，生活高雅”。北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”，则是博雅教育的另一种表达。“博雅”一词由“博”、“雅”两个单字组成，分别说的是知识和为人两个方面：“博”就是要具有渊博的知识和多方面的技能，“雅”就是要德行完美，气质优雅，摆脱庸俗，走向卓越。
近一个世纪以来，主流意识对于我们祖先的传统和文化曾经一度持鄙薄、仇视和批判的立场。很多人之所以会狠心的用手割断自己的“脐带”，挖掉自己的“心”，大抵是有三个方面的原因：一方面是因为不了解传统，基于从众的心理，人云亦云；一方面是因为近代以来国力不振，国势衰颓，传统文化被当作了替罪羊；还有一个原因，就是认为国学经典内容没有实际用处。在是否有用，特别是这种用处能否看得见作为评判尺度的前提下，国学经典的学习才长期处于被忽视、被轻贱的尴尬境地。
实际上，在西方教育中，一直存在着和中国古典教育在具体内容上不同，但精神实质相一致的博雅教育。其目的是培养具有高度古典文化修养的传统精英，其核心内容是经典文本研读、古典语言训练和古典文化熏染。英国有句名言：“虽然希腊文、拉丁文对于管理印度殖民地毫无用处，但只有精通希腊文、拉丁文的人，才能统治印度”。在古代中国，虽然“四书”、“五经”和八股文没有提供治国经邦的具体策略，但它们却是训练治国之术的有效手段。只有精通“四书”“五经”和擅长写作八股文的人，才可能以此打开科举之门，参与国家管理。
知识和道德之间有着密切的关系，国学经典所代表的传统学问，更是具有极为厚重的伦理色彩，所谓“学优者德厚，学浅者德薄”。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性的过程，而且具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子，归结到一点，就是要既博又雅。
四、国学经典教育是人文教育，有利于民族人文精神的提升
教育以人为对象，本来是人的教育，是为了人的全面发展。教育的目的，是要将人从不成熟的状态中解放出来，带到更自觉、更理想、更圆满的境地。所谓人文教育，就是为了促进人性境界的提升，为了理想人格的塑造以及个人生命价值与社会价值的实现。人文教育主张在学习知识的同时，发展丰富、健康的人性，使教育的对象不只是学得表浅的知识，而且通晓支撑这些知识的文化意蕴；人文教育不是要培养没有灵魂的专家，而是要造就具有文化修养的个体。
在漫长的历史过程中，国学经典已经深植于中国人的精神家园里，流淌在每个炎黄子孙的血脉中。经典是连接我们和历史传统之间的一座桥梁，缺乏经典教育，我们就无法踏上回到自己精神家园的道路，只能成为文化上无家可归的流浪者。学习国学经典，实质上就是走向中华民族共有的精神家园，感受这个家园的温馨，参加这个家园的建设，形成对她的情感皈依。接受经典教育的过程，也就是把自己生命的根须，扎根于丰厚的传统文化土壤的过程；就是把自己从一个生物学意义上的自然人，变成一个文化意义上的中国人的过程。我们倡导国学经典教育，是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切的体验，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是我们承认自己成为中华民族的子孙并且永远也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。
总而言之，国学经典教育既是实施通识教育和素质教育的重要途径，又是开展博雅教育和人文教育的有效方式。通过国学经典的学习，可以砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人；通过国学经典的学习，可以让年轻人汲取民族传统的优良养分，掌握祖国特有的优雅语言，使之成长为既有崇高理想，又有典范道德；既有文化知识，又有文明素养的新一代中国人。
4. 安阳师范学院和南阳师范学院，从各方面比较的话，哪个更好
从各方面比较安阳师范学院好，具体分析比较如下：
一、创立年代比较：
1、安阳师范学院创立年代：学校前身是始建于1908年的彰德府安阳师范传习所。
2、南阳师范学院创立年代：学校办学历史可以追溯到1907年创办的南阳县师范传习所。
二、历年分数线比较：
1、安阳师范学院历年分数线：2018年最低分数线466分；2019年最低分数线464分。
2、南阳师范学院历年分数线：2018年最低分数线447分；2019年最低分数线440分。
三、科研成果比较：
1、安阳师范学院科研成果：截至2019年5月，“十二五”以来，学校共承担省部级以上科研项目514项，其中国家自然科学基金项目86项，国家社会科学基金项目34项，教育部项目41项，省部级以上奖励399项部长级。
发表学术着作和教材326篇，批准国家专利198项；在核心期刊发表学术论文3181篇，其中SCI、SSCI、EI、A&HCI等收录1363篇。在英国自然出版集团发布的2018最新自然指数排行榜中，该校位列中国内地高校第138名、河南省高校第6名。
2、南阳师范学院科研成果：截至2013年，学校承担河南省高校科技创新团队支持计划项目和创新人才支持计划项目5项，承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、全国艺术规划课题、全国教育部规划课题等国家级项目共计30余项。
(4)南阳师范大学国学知识讲座扩展阅读：
安阳师范学院和南阳师范学院的其它相关介绍：
安阳师范学院截至2019年5月，安阳师范大学占地1796亩，建筑面积86.1万平方米，教学科研设备总值3.12亿元，纸质图书194万册；设有25个教学部和1个继续教育学院，1个硕士专业，63个本科专业；现有教职工1358人，全日制普通学生2.5万余人。
南阳师范学院截至2018年11月，南阳师范大学现有2190亩，建筑面积85.2万平方米，教学科研设备总值3.76亿元，中外纸质图书223万册，电子图书（期刊）954万册。
南阳师范学院现有24个学院（系），66个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农业、艺术等10个大学学科。现有教职工1604人，全日制在校生26350人。
5. 南阳师范学院，信阳师范学院，安阳师范学院和洛阳师范学院哪个较好
信阳师范学院更好。
一、师资对比信阳师范学院人数不是最多，但是质量能力是最好的。
1、南阳师范学院：学校有教职工1604人，其中正高147人，副高388人，博士374人，专任教师1293人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师。
2、信阳师范学院：学校共有教职工1650余人，其中具有高级专业技术职务的近600人；具有博士、硕士学位的教师1100余人；享受国务院特殊津贴专家5人、河南省优秀专家9人。
3、安阳师范学院：学校拥有教职工1358人，其中专任教师1030人，具有高级专业技术职务教师453人，具有硕士、博士学位教师929人。
4、洛阳师范学院：现有教职工1760余人，其中，高级职称人员550余人，具有博士学位人员450余人。教师获国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师。
二、科研成果对比信阳师范学院获得的成果最多，质量最佳。
1、南阳师范学院：学校承担河南省高校科技创新团队支持计划项目和创新人才支持计划项目5项，承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、全国艺术规划课题、全国教育部规划课题等国家级项目共计30余项。
2、信阳师范学院：学校教师主持承担省部级以上科研项目700余项，其中国家社科基金项目、国家自然科学基金项目152项。在国内外公开发表学术论文11500余篇。
3、安阳师范学院：学校承担省部级以上科研项目514项，其中国家自然科学基金86项、国家社会科学基金34项、教育部项目41项，获省部级以上奖励399项。
4、洛阳师范学院：主持国家重点研发计划项目1项、国家社科基金重点项目1项；主持国家自科基金、社科基金、国家艺术基金等国家级科研项目90项。
1、南阳师范学院其他的设施不错，吃饭的地方还行消费不高，学生会有点官僚主义嫌疑。
2、信阳师范学院信阳的吃住方面很差，饭不好吃，宿舍没空调没暖气。
3、安阳师范学院老师授课内容只是一个简单的入门，如果仅仅靠这点入门在社会上找工作，很难的。所以在上课的时候好好听讲，课下自己也要不断地学习自己的专业知识。
4、洛阳师范学院学校还是挺漂亮的，尤其二期的月明湖，晚上绕着校园跑步，每次跑完都会到湖边坐一会儿，夏天的小风吹着，湖对岸星星点点的灯光映在湖面真的很惬意。
(5)南阳师范大学国学知识讲座扩展阅读
信阳师范学院优点：
学校创建于1975年，时名开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，1998年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，2018年获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。
截至2019年9月，学校校区3422.58亩，校舍总建筑面积81.08余万平方米，设有25个教学单位，开设75个本科招生专业；拥有15个硕士学位授权一级学科，8种硕士专业学位授权类别；有教职工1900余人；有全日制在校学生共23876人，其中研究生1288人。
6. 快乐国学与师德修养——记西南大学李达武教授国学经典讲座
2020年12月6日，带着几分激动，带着几分憧憬来到了重庆西南大学参加河南省小学语文骨干教师培训。
百年风雨，百年磨砺，百年辉煌。"杏坛育人、劝课农桑、学行天下、服务民生"是西南大学百年不变的追求。西南大学位于重庆市北碚区的缙云山南麓，嘉陵江北岸，学校依山傍水，绿荫掩映，鸟语花香，环境优美，绿地率达80%，是治学读书之圣地。学校占地面积8000多亩。校园内高等植物有700多种，绿地率达45%，是闻名遐迩的花园式学校。校内各式建筑错落雅致，散发着高等学府特有的灵性与品味。
每天的学习幸福又充实，我聆听了多场讲座。每一场讲座，都能感受到名师们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度。与这些名师思想碰撞的火花更让我感受到学无止境。尤其是重庆西南大学的李达武教授的讲座给我留下了深刻的印象。李教授的讲座高屋建瓴，匠心独运，培训教师都受益匪浅。更让我感动的是李教授给我们上课的时候嗓子已经沙哑，但她依然精神饱满，满怀激情地给我们上课，所谓的“春风化雨，润物无声”应该就是这种境界吧。
李教授的讲座从王之涣的《登鹳雀楼》引入，这首耳熟能详的古诗在她的课堂上化作国学智慧的典型代表。这首诗带给人的不仅是积极进取的品质和高瞻远瞩的意识，更是让我们感受到了“自强不息，厚德载物;敬畏天地，顺应自然;浚哲文明，行廉知耻”的传统文化的精髓。李教授又把这首诗与儒道佛思想相融通，坚持守正创新，在传统文化中寻教育真谛。从而延伸到好老师应具备的四有标准。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学中思，在学中悟，专家们渊博的学识拓宽了我们的视野，专家们高尚的人格魅力涵养了我们的品性，专家们精湛的理论阐述丰富了我们的理论。
一、好老师的道德美
“仁爱，善良，忠诚，坚贞”这些都能够体现好老师的道德美，但有这样一人，他有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的欣喜若狂，也有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，更有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的将心比心。他就是仕途跌宕起伏，生活过境千帆的唐代诗人杜甫，尽管生活仕途都不如意，但他却依旧“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，随着李教授的娓娓道来，我们仿佛穿越千年与一位道德至美的诗人进行了一场深度的对话。
二、好老师的人才美
“扎实的基本功，丰富的教学艺术，统一的内容与形式“可谓人才美，但作为五经之首的《诗经》却给我们带来了不少全新的启示。《关雎》启迪我们在事业上要发挥特长，讲究效率;在友情和爱情中要坚持到底，快乐珍惜;在个人追求上要符合道德，遵循法制;在人生道路上要确立理想，积极实践。经过李教授的润色，使得“人才美“又融入了“赏心悦目，内外兼修”的内涵。
三、好老师的性格美
1.对自己——自尊、自爱、自信
2.对他人——宽容、幽默、智慧
3.对事业人生——热情、投入、无怨无悔
李教授强调：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，必须接受继续教育、终身学习，学而不厌，自强不息，才能与时俱进，才能使自己与学生都成为有公德意识、有公民意识、有公众意识、有公共意识的，善乐群、有爱心的，有理想道德有知识有能力的新人。也就达到了曾参《大学》所说的：“大学之道，在明明德，在亲民、在止于至善。”
两个多小时的讲座，掌声、歌声此起彼伏，李教授以说唱结合的方式，幽默时尚的风格，引古论今的语风，向我们展示了国学智慧的精华。教导我们要以儒家的积极进取、道家的顺应自然、佛教的修身养性乐观工作生活，向真向善向美向上。通过这次学习，更加坚定了我为人师的信念，我一定用自己的爱心、耐心、恒心凝聚成对教育事业的一片的丹心！
7. 南阳大学排名
南阳大学排名第一的是南阳师范学院，排名第二的是南阳理工学院，排名第三的是河南工业职业技术学院。(以下列表仅供参考）
以下是排名的一些原因：
首先呢，南阳师范大学为河南省属普通本科高校，始建于1951年。具有悠久的历史和根基。在2011年获批为‘’服务国家特殊需求人才培养项目———学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点‘’单位。2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校给予重点建设。。。。。。学校占地面积占2190亩，建筑面积高达85.4万平方米，教学仪器先进且具备完全。电子图书160万册。全日制在校27500余人。有丰富的教师力量。形成了以高层次专家为核心，以i教授，博士为骨干的高水平师资队伍。所以会位居南阳大学第一。