❶ 九年级上册英语单词表
仁爱英语九年级上册单词 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. cruel 残忍的，残酷的，无情的 proper 恰当的，合适的；真正的 by the way 顺便说 △volunteer 义务工作者；志愿者 bell 铃；钟；钟（铃）声，钟形物 chairwoman 女主席，女会长；女议长 yet 尚，还，仍然 grandson（外）孙子 social社会的 disabled 残疾的，残废的 learn…from… 学；学习 shut 关上，封闭；禁闭；合拢 dig 挖（洞，沟等）；掘 teenager（13~19岁的）青少年，十几岁的少年 granny祖母，外婆；老奶奶 describe 描写，叙述 in detail 详细地 ecation 教育，培养 childhood 童年 support 供养，抚养；支持，赞助 nowadays 当今，现在 develop （使）发展；（使）发达；开发 rapidly快地，迅速地 △leisure空闲，闲暇，业余时间 development 发展；发达；开发 narrow 狭窄的 communication 交流；交往；通讯 quick快的；敏捷的；急剧的；快地；敏捷地；急剧地 keep in touch with 跟……保持联系 relative 亲属；亲戚 far away遥远的 telegram 电报；电文 sort 种类，类别；把……分类；拣选 fax 传真；传真机 rapid 快的，迅速的 progress 进步；进展 进展；逐步发展 make progress 取得进展；取得进步 already已经 succeed成功 organization组织，机构 rope 绳子，绳索 war 战争 △tug of war 拔河 △hide-and-seek 捉迷藏 note 便条，笔记；注释；钞票; 纸币；记下，记录；注意，留意 composition 作文；作曲 consider 考虑 draw up 拟定，起草 tool 工具，器具 thanks to 由于, 幸亏 Topic 2 What a large population! each other 相互 probably 很可能，大概 call up 打电话，号召 European 欧洲的 population 人口，人数 take place发生 because of 因为，由于 policy 政策，方针 neither 也不 recent 近来的，最近的 billion 十亿 increase （使）增加，（使）增大；增加，增强，增大 write down 写下，记下 difficulty困难，费力 be short of 短缺 so far 到目前为止 measure 措施，方法 take measures to do sth. 采取措施做某事 percent 百分之…… offer 提供 less than 不到，少于 unless 如果不……，除非…… couple 一对；夫妇 a couple of 一些，几个 market 市场；集市 △transportation 运输，运送 excellent极好的，优秀的 keep up with 赶上，跟上 relation 关系；亲属 belong to 属于 Topic 3 The world has changed for the better. as a matter of fact 事实上，其实 flood 洪水；（被）淹没，（使）泛滥 break out（战争，火灾等）突然发生，爆发 granddaughter 孙女，外孙女 grandchild （外）孙或孙女，孙辈 fire 火；火炉 stairs楼梯 downstairs在楼下；到楼下；楼下 in need 在困难时，在贫困之中 medical 医学的，医疗的 treatment 疗法；治疗 provide 提供 secretary 秘书；书记 engineer 工程师；技师 fisherman 渔民；钓鱼健身者 dead 死的，无生命的 army军队 wound 创伤，伤口；伤，伤害 PC（缩写）=personal computer 个人电脑 direct 直接的；直达的；指挥；指导；监督；管理 disobey不服从 discover发现 retell复述，重讲，重复 value价值；益处 invention 发明；创造 skill 技能，技巧 drug 毒品；药，药物 steal 偷，窃取 purpose 目的，意图 mention 提到，说起；提及 aim 力求达到，力争做到；目的是，旨在；目标 abroad 到（在）国外 at home and abroad 国内外 pay for 付款 Unit 2 Loving Our Planet Topic 1 Pollution causes too many problems. bee蜜蜂 my goodness 天哪；啊呀 several 几个，数个，一些 chemical 化学的；化学品 waste 废弃的，丢弃的，无用的；废弃物，废料；浪费 stream 小溪 soil 土壤，土地 breathe 呼吸 harmful 有害的 be harmful to... （尤指对健康或环境）有害的，导致损害的 influence 影响 weak弱的；差的；淡的 proce 生产；出产；制造 gas 气体；煤气 chest 胸部；箱子；盒子 anyway 不管怎样 coal 煤 electricity 电；电流 a kind of 一种，一类 deaf 聋的 print 印刷 hearing loss 听力丧失 disturb 打扰；扰乱 harm危害；伤害；损害 △sawmill （把木材锯成木板的）锯木厂 nearby 附近的 effect 效果；作用 create创造；造成 instry 工业，产业 rubbish垃圾；废物 destroy 破坏，毁坏 blood血，血液 pressure 压力, 压迫, 压强 Topic 2 All these problems are very serious. as a result （作为）结果；由于 here and there 到处，各处；零散地 rude 无理的，粗鲁的 behavior 行为，举止 in the beginning 一开始；初期 day by day 一天天；逐日 importance 重要性 sand沙，沙子 just now 现在，刚才 △sandstorm沙尘暴 cut down 砍倒 change into 转换成，把……变成 desert 沙漠；舍弃，遗弃 prevent 防止，预防 prevent....from 妨碍，防止，预防 human being 人 although 虽然，尽管 law 法律，法令；定律 cut off 切断 tap （自来水，煤气等的）龙头 △ozone layer 臭氧层 carbon dioxide 二氧化碳 millions of 无数的，大量的，数以百万计的 take away 拿走 oxygen氧气 radiation 放射，放射物 blanket 毛毯，毯子 escape 逃跑；逃脱 rise 上升，上涨 the greenhouse effect 温室效应 level 水平线，水平 △Mars 火星 refer to 提到，涉及，有关 take up 占去，占据（时间、空间等） recycle 回收；再循环 divide 分，划分 divide…into… 把……分成…… Topic 3 Would you like to be a greener person? rece减小；缩小；降低 plastic 塑料的 encourage鼓励 can（美）罐子；罐头 suppose 猜想，假定，料想 nod 点头 agreement 同意，一致；协定，协议 shake （使）动摇，震动 ought to 应该 turn off 关掉（水、电、电视、收音机等） distance 距离 cloth 布 action行动，活动 on time 准时 garbage 垃圾 battery 电池 power 电力；动力；力 nuclear 原子核的，原子能的；核动力的 acid rain 酸雨 △magnet 磁铁，磁石 electric 电动的，用电的 journey 旅行，路程 towel 毛巾 Review of Units 1-2 come up 上来，上升 chemistry 化学 cheat 骗取，哄骗；作弊 lamb 羔羊 operation 手术，操作 punish 惩罚，处罚 murder 谋杀 strange 奇怪的，奇特的，陌生的 suspect 犯罪嫌疑人 marry (使)成婚，结婚 throw away 扔掉 nor也不 neither…nor 既不……也不 toilet 厕所 fix 解决；修理；安装 Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely used throughout the world. stick粘住，钉住；坚持；木棒（棍）；枝条 cartoon 动画片，卡通；漫画 character (书、剧本、电影等中的)人物，角色；（汉）字，字体；品格 be ready for 为……准备好 language 语言 throughout 遍及，在……各处；贯穿 from now on 从今往后，从现在开始 garage 汽车间（库） at last 最后，终于 be pleased with... 高兴；满意 pack 把……打包；包，捆；（猎犬、野兽等的）一群 on business 出差 Spanish 西班牙人的，西班牙的，西班牙语的；西班牙语 similar 相似的，类似的 be similar to 与……相似，与……相像 possible 可能的 conversation 谈话，交谈 interpreter 翻译；口译者 translate 翻译 translate...into 把……译成 exactly精确地，确切地 system 系统；体系 company 公司 general 大体的，笼统的，总的 in general 通常，总的来讲，大体上 besides 还有，此外；除……以外（还有） once in a while 偶尔，有时 whenever 每当，无论何时 tongue 语言；舌，舌头 mother tongue 母语 state 国家；（美国的）州；状态；情形 the United States美国（美利坚合众国） speaker 讲某种语言的人；演讲人，演说家 communicate 交际；传达（感情、信息等） conference (正式的)会议；商谈 position 地位；位置；把（某物）放在（某个位置），安置 require 需要；要求 as well as 除……之外（也） silence 安静，沉默 Topic 2 English is spoken differently in different countries. British英国的；大不列颠的；英国人的 suitcase（旅行用的）小提箱，衣箱 trunk（汽车后部的）行李箱 difference不同之处，差异 autumn 秋天，秋季 face to face 面对面 put out 伸出；扑灭，关熄 △thumb（手的）拇指 ask for a ride 搭乘，搭车 flight航班 △guidebook旅行指南 puzzled迷惑的，困惑的 victory胜利 pronounce发音 pronunciation发音 clerk 办事员；职员；文书 expression 表达；词句；表示，说法；表情 fill in 填充 in person 亲自 come about 发生 force强迫，迫使 cent 美分 German德语，德国人；德语的，德国的，德国人的 △kowtow 叩头；磕头 in a word 一句话；简而言之 accent口音；音调 Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well? dare （后接不带to的不定式；主要用于疑问句、否定句或条件句）敢，敢于 at times有时，偶尔 feel like doing 想要……；感觉要…… grammar语法 抄写，复印 notebook 笔记簿 diary 日记；日记簿 keep a diary 写日记 beg 请求，乞求 repeat 重说，重做 be weak in 在……方面薄弱 aloud大声地 ability 能力；才能 make mistakes 犯错误 take a breath 吸一口气 channel频道 sentence 句子，句 toothpaste牙膏 discussion 讨论，谈论，商讨 opinion 看法，见解 preview 预习；试演；预展 method方法，办法 insist坚持认为；坚持 review 复习；回顾；复习；复查；评论 △chant有节奏的一再重复的话语；圣歌，赞美诗 whom 谁（who的宾格） wise明智的；有判断力的 learned有才华的；博学的 △tide海潮，潮汐 complete完成，结束；完成的 last but not least 最后但同样重要的 keep on 继续（进行） text课本，文本 Unit 4 Amazing Science Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers. goddess 女神 △legend 传说；传奇故事 point to 指向 hero英雄，勇士；男主角 △launch 发射 spaceship宇宙飞船 astronaut宇航员 prove证明 lunar probe 月球探测器 achieve 达到，取得 △manned 载人的；由人操纵的 send up 发出，射出 satellite卫星 amazing 令人吃惊的；令人惊异的 technology技术 master掌握，精通；主人 introction介绍，引进 expect 期望；认为；预料 △craft 宇宙飞船，航天飞机，飞行器 △mini-world 微型世界 △telescope 望远镜 view 视野，视域；景色；看法，见解 doubt怀疑，疑惑 no doubt无疑地 tiny极小的，微小的 cancel取消，撤消；中止，废止 connect连接，把……联系起来 for instance 例如 spend...(in) doing 花费（时间）……做…… turn on 打开（水、电视、收音机、灯、煤气等） connect to 连接，相连 screen 屏幕，荧光屏 click 点击（计算机语言） click on 单击，点击 △inbox 收件箱 Topic 2 When was it developed? rocket火箭 toothbrush牙刷 steel钢铁，钢 ink墨水，油墨 recorder 录音机 △bulb电灯泡 clone克隆（无性繁殖出来的有机体群） experiment实验 servant仆人，佣人 for certain 确切，肯定 housework 家务劳动，家务活 contribution 贡献；捐款，捐资 make a contribution to 为……作贡献 △landmark地标，陆标；里程碑 as long as只要 global全球的，世界的 run away 逃跑，失控 in short 总而言之 Topic 3 We will live in space one day. research研究，调查 admire钦佩，羡慕 basic基本的，基础的 coach 教练；马车；长途车 director 导演；董事；处长 limit限制，限定 risk冒险；危险性，风险；使遭受……的风险 solar太阳系 Roman 古罗马的，罗马帝国的 diameter 直径 storm风暴，暴（风）雨 △gravity重力，引力，地心引力 search 搜索，搜查 dry 使……干；弄干；擦干；干的，干燥的 base 以……为基础（根据） base on 以……为基础（根据） science fiction 科幻小说 universe宇宙 beyond 超出……之外 separate 单独的，分开的；使分开，使分离 hand in 上交；交纳 Review of Units 3~4 be full of 充满……的 prison监狱 tower塔 postman 邮递员，邮差 deliver 投递（信件，邮包等） envelope 信封 praise赞扬，表扬 degree 学位；度，度数（温度单位）；程度 whatever无论什么，不管什么 excite 使兴奋，使激动
❷ 初中英语知识点总结
掌握了英语知识点能够提高学生的英语表达能力,下面是我为大家搜集整理的人教版初中英语知识点总结，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
初中英语知识点总结1：
一、词类：英语词类分以下十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.
8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.
二、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?)
三、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(进行,继续)，等等。
初中英语知识点总结2：
一、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：
1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People's Republic of China(中华人民共和国)
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil, family, man, foot.
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange;
▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information .
二、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：
①在单数名词词尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.
②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.
[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos, piano→pianos.
③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese
不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.
三、名词所有格：
1、 名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加's。如：Childern's Day(儿童节), my sister's book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加'。如：Teachers' Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加's. 如：
today's newspaper(今天的报纸), ten minutes' break(十分钟的课间休息),
China's population(中国的人口).
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿).
2、[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt's(我阿姨家), the doctor's(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A and B's 的形式,如：Lucy and Lily's bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ “of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：a friend of my father's(我父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
四、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：
1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,
① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有张中国地图)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)
4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting. (这个消息令人兴奋)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：
The trousers are very cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)
6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students are playing baseball now.(现在有许多学生在打垒球) A lot of time was wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)
10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)
11、either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)
12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Two months is not a short time.(两个月不是个短时间)Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的.一段距离)
13、主语中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的) / A third of the students were playing near the lake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)
但是,population一词又有特殊情况： What's the population of China?(中国人口是多少?)(句子用单数) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)
五、部分名词用法辨析：
1、sport、game、match、race 的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大;game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动;match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛;race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜爱运动) / The 2008 Olympic Games will be held in Beijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句) / Our school football team won the league match(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军) / They were strong and won the boat race.(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)
2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动;holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期;vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海电视节将在下个月举行) / Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是个假日,多数人不工作) / What are you going to do ring the summer vacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情?)
3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思;tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等;trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等;travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：He made up his mind to make the journey to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/ He has gone on a walking tour.(他步行观光去了) / He took several trips to Shanghai last yeaar.(去年他去了上海好几次) / Did you go to Santiago(圣地亚哥) ring your travels?(旅行期间你去圣地亚哥了吗?) / Travelling through thick forests is dangerous.(在密林里边穿行是很危险的)
4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音;noise主要指“噪音”;voice指人的“嗓音”。如：The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠) / All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫) / The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)
5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同;fishes 指许多种类的鱼;fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：There are many kinds of fishes in the pool. (池子里有很多种类的鱼)/ I prefer fish to meat.(与肉相比我更喜欢鱼)
❸ 初一初二英语语法知识点归纳总结
初中是学习英语的重要阶段，想要学好在初中学好英语需要对所学的知识进行归纳总结以便复习。以下是我分享给大家的初一初二英语语法知识点，希望可以帮到你!
初一初二英语语法知识点
1. The Simple Present Tense 一般现在时
一般现在时最容易出现错误的地方是在第三人称单数形式上。
everyone，everybody，no one，nobody，someone，somebody，nothing，everything，anything，以及none，each，every引导的名词或代词作主语时，谓语动词要用单数形式。
例如：
Everyone is here. 大家都在这里。
No one knows his name. 没有人知道他的名字。
2. The Present Continuous Tense 现在进行时
现在进行时最容易出现错误的地方在动词的现在分词形式上，我们在复习的时候要特别注意不规则动词的变化形式。
例如：
swimming，beginning，putting，taking，buying。
3. The Simple Future Tense 一般将来时
1) 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常
与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，next year等。其构成为"助动词
will +动词原形"。
2) be going to 用于一般将来时态中，表示"打算，准备，将要……"。动词be 要随着主语的人称变
化而变化，后面要用动词的原形。
例如：
He is going to walk to school.
I am going to buy a new CD.
They are going to wash the dishes after dinner.
3) go，come，leave这三个词一般不放在be going to 的后面，这三个动词如果要表示将来时，要直接
用be+ going/ coming/ leaving 的形式。
例如：
They are leaving Beijing tonight.
The teacher is coming.
We are going to the Great Wall next Saturday.
4.The Simple Past Tense一般过去时
一般过去时最明显的现象就是常由表达过去时间的副词或副词短语来修饰它。
这些常用于修饰一般过去时的副词有：yesterday，yesterday morning(afternoon，evening)，just now(刚才)，before(以前)，then (at that time)(当时)，last + 时间 (如 last week，month，year，Monday，… January，… spring，…，etc.)，that + 时间 (如 that day，afternoon，summer，…，etc.)，时间 + ago (如 a few minutes ago，two weeks ago，years ago，… etc.)
5.动词的常用搭配形式
let sb. do sth. 让某人做某事
It's time to do sth. 到了该做某事的时间。
want to do sth. 想做某事
Would you like to do sth?你愿意做某事吗?
help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
like doing sth 喜欢做某事
stop doing sth. 别做……了 stop to do sth. 停下来去做某事
finish doing sth. 结束做某事
Why not do sth. 为什么不……?
had better do sth 最好做某事
enjoy doing sth. 喜欢做某事
What about doing sth? 做……怎么样?
need to do sth. 需要做某事
Thank you for doing sth. 谢谢你……
tell sb. to do sth. 告诉某人做某事
be busy doing sth. 忙着做某事
ask sb. to do sth. 请某人做某事 / 要求某人做某事
初中英语句型归纳
1 see，hear，notice，find，feel，listen to，look at (感官动词)+ do eg: I like watching monkeys jump.
2 (比较级 and 比较级) 表示越来越……
3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 补：a place of interest 名胜
4 agree with sb. 赞成某人
5 all kinds of 各种各样 a kind of 一种/样
6 all over the world = the whole world 整个世界
7 along with 同……一道，伴随……
eg : I will go along with you 我将和你一起去
The students planted trees along with their teachers. 学生同老师们一起种树。
8 As soon as 一……就……
9 as you can see 你是知道的
10 ask for ……求助向……要……(直接接想要的东西)
eg: ask you for my book
11 ask sb. for sth. 向某人什么
12 ask sb. to do sth. 询问某人某事 ask sb. not to do sth. 叫某人不要做某事
13 at the age of 在……岁时
eg：I am sixteen. I am at the age of sixteen.
14 at the beginning of … ……的起初;……的开始
15 at the end of +地点/+时间最后;尽头;末尾
eg : At the end of the day
16 at this time of year 在每年的这个时候补：at least 至少
17 be /feel confident of sth. /that clause + 从句感觉/对什么有信心，自信
eg: I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test
18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时
19 be able to (+ v.原) = can (+ v.原) 能够……
eg: She is able to sing. She can sing. 补：base on 以……(为)根据
20 be able to do sth. 能够干什么 eg: She is able to sing.
21 be afraid to do (of sth. 恐惧，害怕……
eg: I'm afraed to go out at night. I'm afraid of dog.
22 be allowed to do 被允许做什么
eg: I'm allowed to watch TV. 我被允许看电视。I should be allowed to watch TV. 我应该被允许看电视。
23 be angry with sb. 生某人的气
eg: Don't be angry with me.
24 be angry with (at) sb. for doing sth. 为什么而生某人的气
25 be as … 原级 … as 和什么一样
eg: She is as tall as me. 她和我一样高。
26 be ashamed to
27 be away from 远离
28 be away from 从……离开
29 be bad for 对什么有害
eg: Reading books in the sun is bad for your eyes. 在太阳下看书对你的眼睛不好。
30 be born 出生于
31 be busy doing sth. 忙于做什么事 be busy with sth. 忙于……
32 be careful 当心;小心 be close to … 离……很近
33 be different from … 和……不一样
34 be famous for 以……着名
35 be friendly to sb 对某人友好
36 be from = come from 来自
eg：He is from Bejing. He comes from Bejing.Is he from Bejing? Does he come from Bejing?
37 be full of 装满……的 be filled with 充满
eg: the glass is full of water the glass is filled with water
38 be glad + to do/从句做某事很高兴
39 be going to + v.(原) 打算，计划，准备……
40 be good at(+ doing) = do well in 在某方面善长, 善于……
41 be good for 对什么有好处
eg: Reading aloud is good for your English.
42 be happy to do 很高兴做某事
43 be helpful to sb. 对某人有好处
eg: Reading aloud is helpful to you. 大声朗读对你有好处。
Exercising is helpful to your bady. 锻炼对你的身体有好处。
44 be in good health 身体健康
45 be in trouble 处于困难中
eg : She is in trouble They are in tronble
46 be interested in 对某方面感兴趣
47 be late for = come late to 迟到
eg: Be late for class 上课迟到
48 be like 像……
eg: I'm like my mother.
49 be mad at 生某人的气
50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料) 补：be made in 在……生产或制造
51 be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料)
52 be not sure 表不确定
53 be on a visit to 参观
54 be popular with sb. 受某人欢迎补：be please with 对…感到满意
55 be quiet 安静
56 be short for 表……的缩写
eg: 陶 is short for 陶俊杰
57 be sick in bed 生病在床
58 be sorry to do sth. be sorry for sb.
eg: I am sorry for you.
59 be sorry to hear that
60 be sorry to trouble sb.
eg: I am sorry to trouble you.
初中英语学习方法
1.词汇过关。
无单词，不英语!记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。
2.课文过关。
朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径!每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈!
3.语法过关。
语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定!语法就如数学公式，背--例句--练习!一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。
4.操练过关。
练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。
5.坚持阅读 课外拓展 锦上添花
平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手!
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❹ 初中英语知识点总结人教版
英语学习 是必然的，从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的 方法 ，如何学习才能更家对英语有兴趣，最终学好英语必须要多下功夫。下面是我整理的初中英语知识点，欢迎大家阅读学习!
初中英语知识点 总结
宾语从句
1.语序
无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：
(1)连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有： who, what, which等。如：
Could you tell me who knows the answer，please?你能告诉我谁知道答案吗?
The small children don't know what is in their stockings.这些小孩子不知道袜子里有什么东西。
I don't know which belongs to my father.
(2)连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose, what, which, how many, how much等。如：
He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。
The teacher asked us how many people there were in the room.老师问我们房间里有多少人。
(3)连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的`连接词有：who(m), what, which, how many, how much, when, why, how, where, if /whether(在句中不充当任何成分)。如：
He hasn't decided if he'll go on a trip to Wuxi.他还没决定是否去无锡旅行。
Could you tell me what I should do with the money ?你能告诉我我如何处理这笔钱吗?
(4)连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what, which, how many, how much, how等。如：
Do you know which class he is in ?你知道他在哪个班吗?
She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。
2.连接词
(1)当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：
He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。
(2)当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。如：
I don't know if /whether he still lives here after so many years.
但在下列情况下只能用whether：
①在具有选择意义，又有or或or not时，尤其是直接与or not连用时，往往用whether(if…or not也可以使用)。如：
Let me know whether /if he will come or not.(=Let me know whethe or not he will come)
I don't know whether/if he does any washing or not.(=I don't know whether or not he does any washing.)
I wonder whether we stay or whether we go.
②在介词之后用whether。如：
I'm interested in whether he likes English.我关心的是他是否喜欢英语。
We're thinking about whether we can finish the work on time.
I worry about whether I hurt her feelings.我担心是否伤了她的感情。
③在不定式前用whether。如：
He hasn't decided whether to visit the old man.他尚未决定是否 拜访 那位老人。
I don't know whether to go.我不知去否。
He hasn't decided whether to go by bus or by train.他还未决定是乘公共汽车去还是坐火车去。
④whether置于句首时，不能换用if。如：
Whether this is true or not, I can't say.这是否真的我说不上来。
⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。如：
Whether she will come or not is still a question.她是否能来还是个问题。
The question is whether we can catch the bus.问题是我们能否赶上公共汽车。
⑥ 若用if会引起歧义时，则用whether。如：
Please let me know if you like the book.可理解为：a. Please let me know whether you like the book.请告诉我你是否喜欢这本书。B. If you like the book, please let me know.你如果喜欢这本书，请告诉我。
(3)如果宾语从句原来是特殊疑问句，只需用原来的特殊疑问词引导。如：
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?
九年级知识点归纳疑问词是疑问代词“who, whom, what, which, whose”和疑问副词“when, where, how, why”。此外，连接词“whether”也适用。
“疑问词+不定式动词”结构有何功用呢?其主要功用有下列五种：
⑴当主语，如：
When to hold the meeting has not yet been decided.
Where to live is a problem.
How to cope with the rising cost of living becomes a daily discussiontopic.
⑵当宾语，如：
We must know what to say at a meeting.
He could not tell whom to trust.
Do you know how to play bridge?
⑶当补足语，如：
The problem is where to find the financial aid.
The question is who to elect.
⑷当名词同位语，如：
Tom had no idea which book to read first.
Do you have a rough impression how to do it?
⑸当宾语补足语，如：
Jim is not sure whose to choose.
Mary and John are not certain whether to get married or not.
适用于“疑问词+不定式动词”的动词包括：“know, see, decide, tell, ask, consider, discover,explain, forget, guess, hear, imagine, inquire, learn, remember, think, wonder,understand”等。
有点值得特别注意的是：当这结构当宾语时，它的作用等于名词分句，例如：
I could not decide which dictonary to buy./ I could not decide whichdictionary I should buy.
Jack did not know where to find such a good teacher./ Jack did not knowwhere he could find such a good teacher.
有些动词，如“ask, show, tell, advise, inform,teach”等，可以先有个宾语，然后才接着加上适当的“疑问词+不定式动词” 结构。例如：
The chief technician showed the apprentice how to repair the machine.
Have you told him where to get the application form?
初中英语知识重点现在进行时
现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy is watching TV now.
这个小男孩现在正在看电视。
Listen!She is playing the guitar in the next room.
听!她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构：
肯定式：am/is/are+doing(现在分词)
否定式：am/is/are not +doing(现在分词)
一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing(现在分词)+ 其他
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式
They’re having a meeting now.
他们现在正在开会。
They aren't having a meeting now.
他们现在没有在开会。
Are they having a meeting now?
他们现在正在开会吗?
What are they doing now?
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❺ 初中英语知识点总结
初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?
英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?
最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.
❻ 人教版九年级英语知识点归纳2022
人教版 九年级英语 知识点归纳2022有哪些你知道吗?阅读是 英语学习 的一个重要方面，阅读本事是从文字中获得信息的重要本事，也是中国人 学习英语 的最便捷的手段。一起来看看人教版九年级英语知识点归纳2022，欢迎查阅!
九年级英语知识点归纳
Could you please tell me where the restaurants are?
重点 短语
1.a
pair of 一对，一双，一副
2.between
A and B 在a和b之间
3.on
one’s / the way to 在去……的路上
4.pardon
me 什么，请再说一遍
5.pass
by 路过 经过
6.look
forward to 盼望 期待
7.excuse
me 打扰了 请原谅
8.get
some information about 获取有关……的一些信息
9.turn
left ight 向左向右 转
10.go
past 经过 路过
11.a
little earlier 早一点儿
12.a
good place to eat 一个吃饭的好地方
13.in
different situation 在不同的情况下
14.on
time 准时 按时
15.get
to 到达
16.have
dinner 吃晚餐
17.on
one’s / he right在右边
18.come
on 快点 请过来
19.the
shopping center 购物中心
20.the
corner of.......的角落/拐角处
21.lead
into 导入，引入
重点句型
1.问路常用的 句子 ：
①Do you know where is … ?
②Can you tell me how can I get to …?
③Could you tell me how to get to …?
④Could/Will/Would you please tell me sth.表示十分客气地询问事情
Could you tell me how to get to the park?
请你告诉我怎么才能去邮局好吗?
2.decide
to do 决定做…...
She decided to go to have lunch.她决定去吃午餐。
3.Is
that a good place to hang out?
那是不是一个闲荡的好地方?
4.kind
of +adj/adv.“有点、一点”
She is kind of shy.她有点害羞。
5.prefer
动词，更喜欢、宁愿。 常用的结构有：
①prefer sth.更喜欢某事
I prefer English.我更喜欢英语。
②prefer doing/ to do 宁愿做某事
I prefer sitting/ to sit.我宁愿坐着。
③prefer sth to sth.同…相比更喜欢…...
I prefer dogs to cats.与猫相比我更喜欢狗。
④prefer doing to doing 宁愿做某事而不愿做某事
I prefer walking to sitting.我宁愿走路也不愿坐着
⑤prefer to do rather than do 宁愿做某事而不愿做某事
I prefer to work rather than be free.我宁愿工作而不愿闲着。
6.I'm
sorry to do sth.对做某事我觉得很抱歉、伤心。
新目标英语九年级知识
I think that mooncakes are delicious!
重点短语
1.put
on 增加(体重);发胖
2.care
about 关心; 在乎
3.end
up 最终成为， 最后处于
4.not
only ……but also……不但……而且……
5.shoot
down 射下
6.used
to do 过去常常做……
7.remind
sb.of 使某人想起
8.give
out 分发 发放
9.the
water festival 泼水节
10.the
Chinese spring festival 中国 春节
11.next
year 明年
12.sound
like 听起来像
13.each
other 互相 彼此
14.in
the shape of 以……的形状
15.on
mid-autumn night 在中秋之夜
16.fly
up to 飞向
17.lay
out 摆开 布置
18.come
back 回来
19.as
a result 结果 因此
20.Mother’s
day 母亲节
21.more
and more popular 越来越受欢迎
22.think
of 想起 ;认为 ;思考
23.dress
up 装扮 穿上盛装
24.the
importance of ……的重要性
25.make
money 挣钱
26.in
need 需要帮助 处于困境中
27.between
…and…在……和……之间
28.the
dragon boat festival 龙舟节
29.the
lantern festival 元宵节
30.like
best 最喜欢
31.go
to …for a vacation 去……度假
32.be
similar to 与……相似
33.wash
away 冲走 洗掉
34.Mid-autumn
festival 中秋节
35.shoot
down 射下
36.call
out 大声呼喊
37.the
tradition of ……的传统
38.at
night 在夜里; 在晚上
39.one…，the
other…一个……，另一个…...
40.Father’s
day 父亲节
重点句型
1.I
think that they’ re fun to watch.
我认为它们看着很有意思。
2.What
do you like about… ?
What do you like best about the Dragon Boat Festival?
关于 端午节 ，你最喜欢什么?
3.What
a great day!
多么美好的一天!
4 .1 wonder if…
I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in YunnanProvince.
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
5.How+adj./adv.+
主 + 谓!
How fantastic the dragon boat teams were!
龙舟队多棒啊!
6.What
+ 名词+主语+谓语!
What an interesting book it is!
它是一本多么有趣的书啊!
初三英语怎么备考复习
一、听力
1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好 方法 ，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。
3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白 文章 在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。
二、阅读
1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。
2、重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行 快速阅读 时，可以选择生词量较小篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。
4、阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测 故事 的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。
三、写作
英语写作 能力也是灵活运用知识的一种综合能力。
1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现 成语 言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。
2、可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。
3、尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。
4、在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
四、语言知识
听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：
1、在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来 总结 ，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择地摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。
2、在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的 经验 和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。
3、可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。
4、适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。
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❼ 北师大版英语必修5 语法知识点
把分给我吧
咱可是同学呀
1. have been learning English
2. a pen friend
3. attitudes towards …
4. the more … the more
5. native speakers
6. as long as
7. get good marks
8. a Senior High 1 student
9. CCTV Channel 4
10. one’s favorite subject / actor
11. the role model
12. on Page 4
13. a business manager
14. have time for hobbies
15. sports programmes
16. TV series
17. game shows
18. talk shows
19. get the world at one’s feet
20. improve one’s lifestyle
21. a couch potato
22. a workaholic
23. at weekends
24. the main news at six o’clock
25. a good play on BBC2
26. the portable TV
27. the stone wall
28. the remote control
29. go off
30. the alarm clock
31. get changed
32. take up
33. be filled with
34. urgent matters
35. do one’s paperwork
36. have time for fun
37. make money for sb.
38. get bored
39. find painting very interesting
40. suffer from
41. lie on a beach
42. shop with a friend
43. take place
44. social situation
45. lose weight
46. can’t stand sth./doing sth.
47. hate doing sth.
48. prefer doing sth.
49. take turns to do sth.
50. win support from
51. as soon as possible
52. meet the challenge of
53. make his father proud
54. help with the cooking
55. welcome dinner
56. in the center of
57. on the tube
58. be crowded with
59. spend some time in doing sth./on sth.
60. at work
61. the same …that
62. the same…as
63. early in the morning
64. late at night
65. free of sickness
66. make sure
67. look after
68. play with sb.
69. distance learning
70. It is my dream to do sth.
71. call me a movie fan
72. get the chance to do sth.
73. a restaurant nearby
74. routine life
75. on the same course
76. over the years
77. not…anymore
78. write back
79. a love for fine tea
80. think of
81. as a result
82. result from
83. result in
84. come up with
85. join sb in sth/doing sth.
86. serve tea
87. wash down the food
88. in order to do sth.
89. play/have an important role/part in
90. as well as
91. do one’s business
92. cheer up
93. make a difference to
94. feel bored with
95. ask for
96. It has something/nothing to do with
97. rece stress
98. have a good diet
99. make a decision
100. graate from
101. graate in
1． 一直在学英语
2． 笔友
3． 对……的态度
4． 越 …… 越 ……
5． 当地人，本地人
6． 只要
7． 得高分
8． 高一年新生
9． 央视 第四频道
10． 最喜欢的科目 / 演员
11． 偶像，榜样人物
12． 第4页
13． 营销经理
14． 有培养业余兴趣的时间
15． 体育节目
16． 电视剧
17． 游戏秀
18． 脱口秀
19． 世界在脚下
20． 改善生活方式
21． 终日懒散在家看电视的人
22． 工作狂
23． 周末
24． 六点的重要新闻
25． 英国广播公司二频道好看的电视剧
26． 随身携带手提电视
27． 石墙
28． 手握遥控器
29． （闹钟）响
30． 闹钟
31． 换衣服
32． 占据，占时间、空间
33． 充满
34． 急待处理的事情
35． 写写东西
36． 有时间娱乐
37． 为人赚钱
38． 觉得无聊
39． 感觉画画很有趣
40． 因为……而感到身体不适、难受
41． 躺在长椅上
42． 和朋友购物
43． 发生
44． 社会形势
45． 减肥
46． 无法忍受（做）某事
47． 讨厌做某事
48． 喜欢做某事
49． 轮流做某事
50． 赢得某人支持
51． 尽快
52． 迎接挑战
53． 使他的父亲骄傲
54． 帮忙做饭
55． 欢迎宴会
56． 在……中心
57． 乘地铁
58． 挤满
59． 花时间做某事
60． 在工作
61． 和……一样（同一个）
62． 和……一样（不同一个）
63． 清晨
64． 深夜
65． 没有疾病
66． 确定
67． 照顾
68． 和某人一起玩
69． 远程学习
70． 我的梦想是做某事
71． 称我为影迷
72． 有机会做某事
73． 附近的饭店
74． 日常生活
75． 上同一门课
76． 这几年来
77． 不再……
78． 回信
79． 对好茶的喜爱
80． 考虑
81． 结果是
82． （因……）发生；（随……）产生
83． 造成；导致
84． 想出
85． 加入某人做某事
86． 上茶
87． （用水）咽下食物
88． 为了……
89． 在……方面起很大作用
90． 也，还 ；和 …… 一样好
91． 做生意
92． 兴奋起来
93． 改变
94． 对……感到厌倦
95． 要求
96． 和……有/没有关系
97． 减轻压力
98． 有良好饮食习惯
99． 作出决定
100．从某学校毕业
101．从某专业毕业
❽ 初三外研版英语语法知识点
1) leave的用法
1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如：
When did you leave Shanghai?
你什么时候离开上海的？
2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如：
Next Friday, Alice is leaving for London.
下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：
Why are you leaving Shanghai for Beijing?
你为什么要离开上海去北京？
2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：
How should I know? 我怎么知道？
Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？
should有时表示应当做或发生的事，例如：
We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：
1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：
You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：
We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与 Which...?
1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：
What is your father? 你父亲是干什么的？
该句相当于：
What does your father do?
What is your father's job?
Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
---Which is Peter? 哪个是皮特？
---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。
2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而 Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。如：
What color do you like best? （所有颜色）
你最喜爱什么颜色？
Which color do you like best, blue, green or yellow? （有特定的范围）
你最喜爱哪一种颜色？
3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：
Which pictures are from China?
哪些图片来自中国？
4) 频度副词的位置
1.常见的频度副词有以下这些：
always（总是，一直）
usually（通常）
often（常常，经常）
sometimes（有时候）
never（从不）
2.频度副词的位置：
a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如：
David is often arrives late for school.
大卫上学经常迟到。
b.放在行为动词前。如：
We usually go to school at 7:10 every day.
我们每天经常在7：10去上学。
c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：
Sometimes I walk home, sometime I rides a bike.
有时我步行回家，有时我骑自行车。
3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：
Never have I been there.
5) every day 与 everyday
1. every day 作状语，译为“每一天”。如：
We go to school at 7:10 every day.
我们每天7：10去上学。
I decide to read English every day.
我决定每天读英语。
2. everyday 作定语，译为“日常的”。
She watches everyday English on TV after dinner.
她晚饭后在电视上看日常英语。
What's your everyday activity?
你的日常活动是什么？
6) 什么是助动词
1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：
He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）
2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：
a. 表示时态，例如：
He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已结婚。
b. 表示语态，例如：
He was sent to England. 他被派往英国。
c. 构成疑问句，例如：
Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？
Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗？
d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：
I don't like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
He did know that. 他的确知道那件事。
3.最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
7) forget doing/to do与remember doing/to do
1.forget to do 忘记要去做某事。 (未做)
forget doing 忘记做过某事。 (已做)
The light in the office is still on. He forgot to turn it off.
办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作)
He forgot turning the light off.
他忘记他已经关了灯了。 ( 已做过关灯的动作)
Don't forget to come tomorrow.
别忘了明天来。 (to come动作未做)
典型例题
---- The light in the office is still on.
---- Oh，I forgot___.
A. turning it off B. turn it off
C. to turn it off D. having turned it off
答案：C。由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。
2.remember to do 记得去做某事 (未做)
remember doing 记得做过某事 (已做)
Remember to go to the post office after school.
记着放学后去趟邮局。
Don't you remember seeing the man before?
你不记得以前见过那个人吗?
8) It's for sb.和 It's of sb.
1.for sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：
It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。
2.of sb 的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你来帮助我，你真是太好了。
3.for 与of 的辨别方法：
用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。如：
You are nice. (通顺，所以应用of)。
He is hard. (人是困难的，不通，因此应用for。)
9) 对两个句子的提问
新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。例如：
句子：The boy in blue has three pens.
提问：1.Who has three pens?
2.Which boy has three pens?
3.What does the boy in blue have?
4.How many pens does the boy in blue have?
很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：
句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.
提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?
2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?
3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?
4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?
5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?
6.When does he usually go to the park with his friends?
10) so、such与不定冠词的使用
1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。如：
He is so funny a boy.
Jim has so big a house.
2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。如：
It is such a nice day.
That was such an interesting story.
11) 使用-ing分词的几种情况
1.在进行时态中。如：
He is watching TV in the room.
They were dancing at nine o'clock last night.
2.在there be结构中。如：
There is a boy swimming in the river.
3.在have fun/problems结构中。如：
We have fun learning English this term.
They had problems getting to the top of the mountain.
4.在介词后面。如：
Thanks for helping me.
Are you good at playing basketball.
5.在以下结构中：
enjoy doing sth 乐于做某事
finish doing sth 完成做某事
feel like doing sth 想要做某事
stop doing sth 停止做某事
forget doing sth 忘记做过某事
go on doing sth 继续做某事
remember doing sth 记得做过某事
like doing sth 喜欢做某事
keep sb doing sth 使某人一直做某事
find sb doing sth 发现某人做某事
see/hear/watch sb doing sth 看到/听到/观看某人做某事
try doing sth 试图做某事
need doing sth 需要做某事
prefer doing sth 宁愿做某事
mind doing sth 介意做某事
practice doing sth 练习做某事
be busy doing sth 忙于做某事
can't help doing sth 禁不住做某事
miss doing sth 错过做某事
12) 英语中的“单数”
1.主语的第三人称单数形式，即可用“he, she, it”代替的。如：
he, she, it
my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle
2.名词有单数名词和复数名词。如：
man（单数）---men（复数） banana（单数）---bananas（复数）
3.动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。如：
go---goes---going---went---gone
work---works---working---worked---worked
watch---watches---watching---watched---watched
当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如：
The boy wants to be a sales assistant.
Our English teacher is from the US.
Their daughter makes her breakfast all by herself.
12) 英语中的“单数”
1.主语的第三人称单数形式，即可用“he, she, it”代替的。如：
he, she, it
my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle
2.名词有单数名词和复数名词。如：
man（单数）---men（复数） banana（单数）---bananas（复数）
3.动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。如：
go---goes---going---went---gone
work---works---working---worked---worked
watch---watches---watching---watched---watched
当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如：
The boy wants to be a sales assistant.
Our English teacher is from the US.
回答人的补充 2009-09-01 16:48 Their daughter makes her breakfast all by herself.
13) 名词的复数构成的几种形式
名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。
I 名词复数的规则变化
1.一般在名词词尾加-s。如：
pear---pears hamburger---hamburgers
desk---desks tree---trees
2.以字母-s, -sh, -ch, -x结尾的名词，词尾加-es。如：
class---classes dish---dishes
watch---watches box---boxes
3.以字母-o结尾的某些名词，词尾加-es。如：
potato---potatoes tomato---tomatoes
Negro---Negroes hero---heroes
4.以辅音字母加-y结尾的名词，将-y变为-i,再加-es。如：
family---families dictionary---dictionaries
city---cities country---countries
5.以字母-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe变为-v，再加-es。如：
half---halves leaf---leaves
thief---thieves knife---knives
self---selves wife---wives
life---lives wolf---wolves
shelf---shelves loaf---loaves
但是：
scarf---scarves(fes) roof---roofs
serf---serfs gulf---gulfs
chief---chiefs proof---proofs
belief---beliefs
II 名词复数的不规则变化
1.将-oo改为--ee。如：
foot---feet tooth---teeth
2.将-man改为-men。如：
man---men woman---women
policeman---policemen postman---postmen
3.添加词尾。如：
child---children
4.单复数同形。如：
sheep---sheep deer---deer
fish---fish people---people
5.表示“某国人”的单、复数变化。即“中日瑞不变英法变，其它国把-s加后面”。如：
Chinese---Chinese Japanese---Japanese
Swiss---Swiss
Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen
American---Americans Australian---Australians
Canadian---Canadians Korean---Koreans
Russian---Russians Indian---Indians
6.其它。如：
mouse---mice
apple tree---apple trees
man teacher---men teachers
14) 双写最后一个字母的-ing分词
初中阶段常见的有以下这些：
1.let→letting 让
hit→hitting 打、撞
cut→cutting 切、割
get→getting 取、得到
sit→sitting 坐
forget→forgetting 忘记
put→putting 放
set→setting 设置
babysit→babysitting 临时受雇照顾婴儿
2.shop→shopping 购物
trip→tripping 绊
stop→stopping 停止
drop→dropping 放弃
3.travel→travel(l)ing 旅游
swim→swimming 游泳
run→running 跑步
dig→digging 挖、掘
begin→beginning 开始
prefer→preferring 宁愿
plan→planning 计划
15) 肯定句变否定句及疑问句要变化的一些词
1.some变为any。如：
There are some birds in the tree.
→There aren't any birds in the tree.
但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some可以不变。如：
Would you like some orange juice?
与此相关的一些不定代词如something, somebody等也要进行相应变化。
2.and变为or。如：
I have a knife and a ruler.
→I don't have a knife or a ruler.
3.a lot of (=lots of)变为many或much。如：
They have a lot of friends.（可数名词）
→They don't have many friends.
There is lots of orange in the bottle.（不可数名词）
→There isn't much orange in the bottle.
4.already变为yet。如：
I have been there already.
→I haven't been there yet.
16) in与after
in 与 after 都可以表示时间，但二者有所区别。
1.in 经常用于将来时的句子中，以现在为起点，表示将来一段时间。如：
He will leave for Beijing in a week.
一周后他会动身去北京。
2.after 经常用于过去时的句子中，以过去为起点，表示过去一段时间。如：
He left for Beijing after a week.
一周后他动身去了北京。
不过，如果after后跟的是具体的时刻，它也可用于将来时。如：
We will finish the work after ten o'clock.
十点后我们会完成工作的。
3.注意区分以下的in的用法。
I'll visit him in a week.
一周后我会去拜访他。
I'll visit him twice in a week.
一周内我会去拜访他两次。
17) 不定冠词a与an的使用
1.a 用在以辅音音素开头的单词前。如：
There is a "b" in the word "book".
单词book中有个字母b。
类似的字母还有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。
She has a small knife.
她有一把小刀。
2.an 用于以元音音素开头的单词前。如：
There is an "i" in the word "onion".
单词onion中有个字母i。
类似的字母还有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。
Do you have an umbrella?
你有一把雨伞吗？
3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an；以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a。如：
a useful book
a universe
a one-letter word
an hour
an uncle
an umbrella
an honest person
18) 如何表达英语中的“穿、戴”？
英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种，常见的有以下这些：
1、put on 主要表达“穿”的动作。如：
He put on his coat.他穿上了他的外套。
You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。
2、wear 主要表示“穿、戴”的状态。如：
The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。
The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。
3、dress 可作及物动词，有“给......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：
Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。
dress 也可作不及物动词，表示衣着的习惯。如：
The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。
4、be in 表示穿着的状态。如：
John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。
The man in black is a football coach.
19) a little, a few 与 a bit (of)
a little, a few 与 a bit (of) 都有“一些、少量”的意义。他们的区别在哪里呢？
1. a little 意为“一些、少量”，后接不可数名词。如：
There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。
还可以接形容词。如：
He is a little shy. 他有些害羞。
2. a few 意为“一些、少数”，后接复数的可数名词。如：
There are a few people in the room. 房间里有一些人。
3. a bit 意为“一点儿”，后接形容词。如：
It's a bit cold. 有点冷。
a bit of 后接不可数名词。如：
He has a bit of money. 他有一点儿钱。
4. a little 表肯定意义，little 表否定意义；a few 表肯定意义，few 表否定意义。如：
There is a little soda in the glass. 杯子里有一点儿汽水。
There is little soda in the glass. 杯子里几乎没有汽水了。
I have a few Chinese friends. 我有一些中国朋友。
Few people like him. 几乎没有人喜欢他。
5. a little = a bit of, 后接不可数名词；
a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容词，意为“有点儿”。
20) 关于like的用法
like 可以作动词，也可以作介词。
1、like 作动词，表示一般性的“爱好、喜欢”，有泛指的含义。如：
Do you like the color?你喜爱这种颜色吗？
like 后可接不定式（like to do sth），也可接动词的-ing分词（like doing sth），有时意思不尽相同。如：
She likes eating apples.她喜爱吃苹果。（习惯）
She likes to eat an apple.她喜爱吃一粒苹果。（平常不喜欢吃）
like 与 would 连用，后接不定式，表示愿望或客气的请求。如：
Would you like a cup of tea?您愿意喝杯茶吗？
“喜欢某人做某事”可以用结构“like sb to do sth/doing sth”。如：
They all like me to sing/singing English songs.他们都喜欢我唱英文歌。
2、like 作介词，可译成“像......”。如：
She is friendly to us like a mother.她对我们友好，就像母亲一样。
It looks like an orange.它看起来像个桔子。
3、区分以下句子：
A. What does he look like?
B. What is he like?
A句译为“他长相如何？”指一个人的外貌特征；而B句译为“他人怎么样？”指人的性格特点。
C. The boy like Peter is over there.
D. A boy like Peter can't do it.
A句指外貌相似，而D句指性格相似。
21) stop to do sth 与 stop doing sth
1. stop to do sth 意为“停下来去做某事”。如：
The students stop to listen to their teacher.
学生们停下来去听他们老师讲话。
2. stop doing sth 意为“停止做某事”。如：
The students stopped talking. 学生们停止了谈话。
与它们相反的句式是：go on to do sth “继续做某事（与刚才一事不同）”和 go on doing sth “继续做某事（与刚才同一件事）”。如：
He finishes his homework and goes on to study English.
他完成了作业，接着继续去念英语。
They went on playing games. 他们继续玩游戏。
不定冠词a与an的使用
1.a 用在以辅音音素开头的单词前。如：
There is a "b" in the word "book".
单词book中有个字母b。
类似的字母还有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。
She has a small knife.
她有一把小刀。
2.an 用于以元音音素开头的单词前。如：
There is an "i" in the word "onion".
单词onion中有个字母i。
类似的字母还有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。
Do you have an umbrella?
你有一把雨伞吗？
3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an；以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a。如：
a useful book
a universe
a one-letter word
an hour
an uncle
an umbrella
an honest person
18) 如何表达英语中的“穿、戴”？
英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种，常见的有以下这些：
1、put on 主要表达“穿”的动作。如：
He put on his coat.他穿上了他的外套。
You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。
2、wear 主要表示“穿、戴”的状态。如：
The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。
The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。
3、dress 可作及物动词，有“给......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：
Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。
dress 也可作不及物动词，表示衣着的习惯。如：
The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。
4、be in 表示穿着的状态。如：
John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。
The man in black is a football coach.
19) a little, a few 与 a bit (of)
a little, a few 与 a bit (of) 都有“一些、少量”的意义。他们的区别在哪里呢？
1. a little 意为“一些、少量”，后接不可数名词。如：
There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。
还可以接形容词。如：
He is a little shy. 他有些害羞。
2. a few 意为“一些、少数”，后接复数的可数名词。如：
There are a few people in the room. 房间里有一些人。
3. a bit 意为“一点儿”，后接形容词。如：
It's a bit cold. 有点冷。
a bit of 后接不可数名词。如：
He has a bit of money. 他有一点儿钱。
4. a little 表肯定意义，little 表否定意义；a few 表肯定意义，few 表否定意义。如：
There is a little soda in the glass. 杯子里有一点儿汽水。
There is little soda in the glass. 杯子里几乎没有汽水了。
I have a few Chinese friends. 我有一些中国朋友。
Few people like him. 几乎没有人喜欢他。
5. a little = a bit of, 后接不可数名词；
a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容词，意为“有点儿”。
❾ 初中英语必考时态知识点归纳总结
时态是在英语学习中至关重要的一个内容，为了帮助初中的学生们学习，我为大家总结了初中阶段学习的时态。希望能对大家有所帮助!
初中英语必考时态知识点
过去将来时
1. 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2. 时间状语：the next day(morning, year),the following month(week),etc.
3. 基本结构：①was/were/going to + do;②would + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;②would + not + do.
一般疑问句：①was或were放于句首;②would 提到句首。
4. 用法
1) “would+动词原形”常表示主观意愿的将来。例如：
He said he would come to see me.
他说他要来看我。
He told me he would go to Beijing.
他告诉我他将去北京。
2) “was/ were+going to+动词原形”常表示按计划或安排即将发生的事。例如：
She said she was going to start off at once.
她说她将立即出发。
I was told that he was going to return home.
有人告诉我他准备回家。
此结构还可表示根据某种迹象来看，很可能或即将发生的事情。例如：
It seemed as if it was going to rain.
看来好像要下雨。
3) come， go， leave， arrive， start等瞬时动词动词可用过去进行时表示过去将来的含义。例如：
He said the train was leaving at six the next morning.
他说火车将于第二天早晨六点离开。
She told me she was coming to see me.
她告诉我她要来看我。
现在完成时
1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在并且有可能继续下去的动作或状态。
2. 时间状语：recently, lately, since, for, in the past few years, etc.
3. 基本结构：have/has + done
否定形式：have/has + not +done.
一般疑问句：have或has。
4. since的三种用法
1) since +过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six)。
例如：I have been here since 1989. 1989起，我一直在这儿。
2) since +一段时间+ ago。
例如：I have been here since five months ago. 我在这儿，已经有五个月了。
3) since +从句(一般过去时)。
例如：Great changes have taken place since you left. 你走后，变化可大了。
比较since和for
since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。
例如：I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。
注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。
I worked here for more than twenty years. (我现在已不在这里工作。)
过去完成时
1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2. 时间状语：before, by the end of last year(term, month),etc.
3. 基本结构：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑问句：had放于句首。
4. 用法
1) 在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句种。
例如：She said (that)she had never been to Paris. 她告诉我她曾去过巴黎。
2) 在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。
例如：When the police arrived, the thieves had run away. 警察到达时，小偷们早就跑了。
3) 表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean,
suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"。
例如：We had hoped that you would come, but you didn't. 那时我们希望你能来，但是你没有来。
注意： had hardly… when... 刚......就......。
例如：I had hardly opened the door when I he hit me. 我刚打开门，他就打了我。
had no sooner…than 刚…… 就……。
例如：He had no sooner bought the car than he sold it. 他刚买了这辆车，转眼又卖了。
初中英语必考时态练习题
1. The sun ________ in the east.
A. is always rising B. always is rising C. rises always D. always rises
2. He often ________ his clothes on Sundays.
A. washing B. washes C. has washed D. wash
3. I’m Japanese. Where ________ from?
A. do you come B. you are coming C. you come D. are you coming
4. A mother who ________ her son will do everything for his happiness.
A. is loving B. loves C. loved D. has loved
5. ________ at a higher temperature than water?
A. Has milk boiled B. Is milk boiling C. Does milk boil D. Was milk boiling
6. He signed to us with his hand, “The lesson is over. You ________.”
A. dismissed B. are dismissed C. have dismissed D. were dismissed
7. I haven’t met him for ages, but his mother ________ him sometimes.
A. had still seen B. still sees C. has still seen D. still saw
8. We will start as soon as our team leader________ .
A. comes B. will come C. come D. is coming
9. I think Jack ________ the answer.
A. has known B. does know C. is knowing D. knows
10. My father ________ George quite well; they were introced at a party.
A. is knowing B. was knowing C. knows D. had been knowing
11. Where ________ ?
A. Mary works B. works Mary C. does Mary works D. does Mary work
12. I think this question ________ to answer.
A. easy B. is easy C. was easy D. Both A and B
13. ________ oil or butter when you cook it ?
A. Do you use B. Did you use C. Were you using D. Have you used
14. I ________ some newspaper at seven yesterday evening.
A. am reading B. read C. was reading D. will read
15. Now he ________ a book about New York. I don’t think he will finish it.
A. writes B. wrote C. has written D. is writing
16. Zhang Hua does a lot of housework every evening, but now he ________ his schoolmates with their lessons.
A. help B. is helping C. helps D. has helped
17. Mother washes the girl’s hair. Look, she ________ .
A. is washing it now B. washes it
C. is washing them now D. washes them now
18. He usually listens to the radio, but at the present moment he ________ television.
A. watches B. is watching C. has watched D. had watched
19. How long ago ________ playing with soldiers?
A. have you stopped B. had you stopped C. did you stop D. do you stop
20. Look at John! What _______ ?
A. does he B. he is doing C. is he doing D. does he do
21. It ________ hard when I left my house.
A. is raining B. rains C. was raining D. will rain
22.The railway ________ in three years.
A. is complete B. will completed C. has completed D. will be completed
23. Don’t talk so loudly. Your father ________ .
A. sleeps B. is sleeping C. slept D. had slept
24. ----- What are you doing under the table?
----- I ________ to find my pen.
A. tried B. had tried C. try D. am trying
25. Jane and Tom ________ the door.
A. are walking at B. walk at C. walks to D. are walking to
26. How many people does the doctor know ________ of the disease?
A. are dying B. is dying C. has died D. dies
27. He ________ thin.
A. was getting B. is getting C. will getting D. had been got
28. Our team ________ every match so far this year, but we still have three games to play.
A. was winning B. has won C. had won D. wins
29. I shall tell you what he ____at three o’clock yesterday afternoon.
A. has done B. has been done C. had been doing D. was doing
30. I ________ my homework now.
A. finish B. finished C. have finished D. had finished
31. I ________ this coat for very long. It still looks quite new.
A. wasn’t having B. haven’t had C. hadn’t D. haven’t been having
32. ________ reading the book yet?
A. Have you finished B. Were you finishing
C. Had you finished D. Are you finishing
33. The evening party ________ .You are a little late.
A. just began B. just has begun C. has just begun D. has begun just now
34. The dog is still wet. It ________ out of the rain.
A. only just comes B. has only just coming
C. was only just come D. has only just come
35. Where did you study before you ________ to this middle school?
A. come B. came C. are coming D. will come
36. He ________ home for nearly three weeks.
A. has gone away from B. has left C. has been away from D. went away from
37. ----- Did your brother go toAmericalast year? ----- ________ .
A. No, he has never go there B. No, he has never gone here
C. No, he never was there D. No, he’s never been there
38. My uncle ________ in that factory since 1958.
A. worked B. had worked C. is working D. has worked
39. I ________ her since she was a little girl.
A. knew B. know C. had known D. have known
40. He ________ for three years.
A. has joined B. has been in the army C. joined D. has served the army
41. His grandfather ________ for thirty years.
A. died B. was dead C. has been dead D. has died
42. I ________ a college student for more than a year.
A. became B. have become C. was D. have been
43. I ________ this radio for two years.
A. used B. use C. have used D. am used
44. I ________ from my brother for a long time.
A. not have heard B. have not heard C. have heard not D. do not hear
45. Since you don’t want to go, I ________ alone.
A. will go B. go C. went D. have gone
46. He________ his watch. Have you seen it anywhere?
A. lost B. lose C. has lost D. had lost
47. I ________ the exhibition on the life and work of Lenin.
A. see B. saw C. have seen D. am seeing
48. When I was a little boy my father ________ me the earth is round.
A. tells B. has told C. had told D. told
49. You ________ your homework..
A. haven’t done B. have doing C. have not doing D. not done
50. Our teacher ________ to Beijing three times.
A. went B. had done C. has gone D. has been
初中英语语法学习方法
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2.积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加8226;s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加8226;s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。
3.要善于从错误中学习
英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。
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高一英语教学计划(一)
一、 教育 教学指导思想
树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体 方法 如下：
a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和 文化 品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生 学习英语 的兴趣。
2、课内课外阅读。
a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2. 阅读报刊 文章 写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的 作文 。
c) 课堂交流,课堂内除了indivial activity, pair work, group work, discussion, debate这些活动，还有课外的 team work ，ty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习 小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a) 根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b) 本期拟作作文每单元1次。
c) 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d) 对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
高一英语教学计划(二)
一、指导思想
以学校、年级、科 组 工作计划 为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、 教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的 学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并 报告 结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的 学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四. 具体 措施 和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、 短语 、句型、 语法分插于10个单元的新课教学中。
2. 英语学习方法 的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。