A. 幼儿园的孩子需要学习文化知识吗
幼儿园的孩子一般不需要学习佷多知识，主要是学习一些行为习惯、语言交流、简单文字、礼貌用语的东西。但目前农村幼儿园己在学很多一年级的东西。
B. 幼儿园要不要学“知识”“超前教育”的危害，会在小学全面爆发
《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中明确规定禁止幼儿园教授小学课程的内容包括学前班、衔接班等各种形式，使小学从零起点教学。
教育部发文三令五审严禁幼儿园小学化，但是仍旧屡禁不止。
其实，无非是家长害怕自己的孩子真的零起点入学，但是别的孩子早就学了很多东西，然后在一年级的时候就被落下了，这不是把孩子给耽误了吗？
但是家长忘记了，教育是一个长达十几年的事情，家长过于追求孩子短时间的名列前茅，对孩子进行“超前教育”，那么危害会在小学全面爆发。
最终发现，这些上了学前班的孩子，在进入幼儿园之后，无论是学习技能还是阅读能力都要比没有上过学前班的孩子好。
但是当他们进入一年级之后，情况就开始恶化了。
到了二年级的时候，这些进行“超前教育”的孩子在读写能力、语言能力、数学能力的测试上表现得更为糟糕。
这项研究被《纽约》杂志报道，调查人员在杂志中也说到：“让这么小的孩子就掉到枯燥的课业之中，他们比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。”
而孩子，是没有办法专注却沉浸钻研在一个自己不喜欢，甚至有些厌烦的事情当中的。
不过，话说回来，孩子在幼儿园真的就只是玩，什么也没有学到吗？对孩子的以后的学习没有帮助吗？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确表示，是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
这当中提到两个字——“终生”。
0-5岁是孩子大脑发育的黄金期，孩子的思维以及行为习惯都会基本定型。
所有在幼儿园，孩子看似是在玩，但是 健康 、语言、 社会 、科学、艺术这五个领域都在得到发展。
让孩子有对规则的尊重，对公平的坚持；对知识的向往，科学的信任，逻辑的认识；形成良好的生活习惯，培养自己的爱好兴趣。
孩子带着良好的学习态度、习惯，以及怀抱着对知识的渴望进入小学，这样，孩子才会始终对学习抱有劲头。
不是幼儿园什么都没教，是家长忽视了这些对孩子未来发展的重要性。
孩子在幼儿园当然不只是玩，但是也不该对孩子进行“超前教育”，而是让孩子用玩的方式，愉快的方式去掌握他这年纪应该掌握的知识。
比如重点培养孩子的思维，而不是知识。通过 游戏 、图画等各种方式去以引导孩子发挥自己的想象力、创造力、观察能力、分析能力、思辨能力、语言表达能力。
让孩子感觉到知识从不知枯燥的，就在生活当中，像一项 游戏 一样。尤其是数学这种比较抽象的，如何不和生活相结合，一味地让孩子做算术题，孩子是不会真的理解，并且对数学产兴趣的。
以上就是这篇文章的内容。
C. 孩子马上上幼儿园大班，该不该让小孩子在幼儿园学小学的知识
我觉得不该让小孩子在幼儿园就学习小学的知识，现在很多家长都非常注重孩子的学习情况，为了不让孩子输在起跑线上，就让孩子提前学习一些知识，家长的这种行为其实就是拔苗助长，在孩子小的时候就应该快乐的去享受童年，而不是让孩子提前的去接触过于深奥的知识，这种反而会让孩子对学习产生一些抵触的情绪。
现在教育非常的累觉很多，家长为了让孩子学习到更多的东西，也使出了更多的手段，例如每天让孩子花费大量的时间在学习上面，我觉得这样反而会影响孩子的学习效率，应当让孩子劳逸结合，在幼儿园阶段那么就享受幼儿园的快乐，在小学阶段就要学习好小学的知识要掌握好步调，慢慢的向前行进，这样可能会取得更好的效果。
D. 幼儿园阶段到底该不该“学”知识
大年还没过完，宝妈们已经开始为宝贝们各种操碎心了。
先给宝妈一个拥抱！
看完下面这些问题，脑海里首先闪现出来的就是一句诗：
“殚竭心力终为子，可怜天下父母心！”
（备注：此处装一下知识渊博，其实是昨天刚读了一篇文章，才知道“可怜天下父母心”竟然出自慈禧给母亲祝寿时写的诗，我一直以为是孔老夫子的名言。）
虽然宝妈一直在头疼究竟给孩子选公立园还是私立园，但 问题的本质其实是幼儿园阶段孩子究竟该不该学知识？
在正式解答宝妈问题之前，先给大家分享一条新闻：
从这条新闻我们能看出来，幼儿园阶段的基本活动应该是以游戏为主的。
小学化的知识学习对幼儿园的孩子们而言肯定是有害的，否则不会从国家层面来坚决防止和纠正这个问题。
我相信，大部分家长内心深处也并不认可幼儿园阶段进行小学化模式的知识学习。
但为什么一个答案如此显而易见的问题，竟然会让不少家长陷入纠结的困境？
其实原因正如宝妈所描述，父母没有提前在家教或者没上幼小衔接的孩子，在初入小学阶段，的确存在各种跟不上节奏的困扰。
之前关注过一条新闻，据说一年级一个班47个新生，有42个孩子都已经提前学过拼音了。
这种情况下，有些老师的确会加快教学进度，没提前学习的孩子肯定会各种跟不上。
当然大部分老师依旧会按照教学大纲，按部就班地进行，有些提前学过的孩子反而会在课堂上无所事事，影响课堂学习习惯的养成。
家长们在这个问题上纠结和焦虑其实已经成为一个相当普遍的现象。
目前这个问题基本就是一个死循环。
大家都在抢跑，自家孩子不抢跑，就有可能承受一些莫名其妙的压力。
这个困境究竟应该如何破？
方案一：就不随大流！就不随大流！！就不随大流！！！
任凭雨打风吹， 我自岿然不动。
把自己和孩子都修炼成内心强大的人。
首先，妈妈能扛得住周围大环境的压力，不焦虑，不攀比，接受孩子可能暂时落后的事实，做好陪伴孩子冲刺的心理准备。
其次，引导孩子建立积极正向的思想，正确看待“落后”这件事情，告诉孩子落后不过是暂时的，只要付出努力，很快就能赶超上去。
其实知识上的小差距是非常容易弥补的，抢跑这点优势最多也就维持到小学三年级，小学阶段不如多关注孩子的习惯养成和兴趣爱好。
至于戳伤孩子的积极性，要看孩子本身究竟是一个怎样的性格和脾气。
如果孩子玻璃心到这点小挫折都无法承受，家长就不要先解决知识层面的问题了，还是多关注一下孩子的心理建设吧。
方案二：聪明地随大流！聪明地随大流！！聪明地随大流！！！
什么叫聪明地随大流？
随大流的过程中要保持清醒，不要只看表面现象。
比如：看到有的小朋友已经可以写字了，回家就要求自己孩子也每天练习握笔写字半小时，孩子一把鼻涕一把泪的写不下去了，你还拿同班小朋友来批评教育。
你不知道的是， 有些孩子可能是自己先对汉字产生了浓厚的兴趣，觉得像画画一样，很好玩，主动临摹，然后父母顺势引导学会的。
其实好奇与求知欲是人类的天性，我并不认为幼儿园阶段孩子们不可以学习知识。
学与不学其实都不是问题，最重要的是如何学。
比如识字这件事情，如果当成教学任务，每天正经危坐地让孩子认识一定数量的字，客观上讲，这样积累下来也会认识不少字。但这个过程如果孩子感觉到了压力，损害了兴趣和学习热情，就不是我们所希望看到的。
但如果换成游戏的方式呢，同样也是认字，但孩子们能乐在其中，并保持愉悦的情绪参与，我们又有什么理由排斥呢？
举个简单的游戏例子：
比如做一些“小鱼”形状的纸片，上面写上字，然后让孩子“钓鱼”，“钓”到哪个就教哪个字；孩子都熟悉以后，成人可以说一个字，然后让孩子去“钓”相应的“鱼”。
如果孩子喜欢类似的小游戏，而且主动积极参与其中，识字只是游戏过程中无意识发生的。这样的知识学习就没有什么问题。
最后想对宝妈说的是，过早学习知识不是问题，关键要看孩子是怎么学的。如果孩子乐在其中，积极主动参与，也没有什么不适和压力，学习知识这件事情并不会对孩子产生什么不好的影响。完全无需因为这个原因去更换幼儿园。
当然，如果还有其他原因，综合考量即可。
祝一切顺利。
E. 宝宝幼儿园到底该不该学知识
“学”与“不学”都不是大问题，真正的问题是如何进行这件事。什么不学是不可能的，那么问题是该如何“学”，像小学生那样学习肯定是不行的，幼儿园学习要用游戏的方式进行，不给孩子订学习效果的目标，只是把所学内容当成游戏的“道具”，让孩子感觉“数学”、“汉字”、“单词”、“古诗”、“童话”很有趣，比如，我可以挑出十个简单的汉字，贴在不同玩具上，对孩子说：我这里有十个字，他们很孤单，谁愿意把他领回家？每个宝宝的名字就是它身上拿个字。这种情况，孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。那么在这个游戏当中，孩子就接触了文字，如果这个游戏经常做，孩子就会有一定的识字量。对于这种形式的“学知识”，孩子以愉快的情绪参与其中，我们有什么理由排斥呢？
倘若，幼儿园把识字当作教学任务来进行，客观上，经过积累也可以得到一定的识字量，甚至是更大的识字量。但这就不是我们希望的。因为在现实中，孩子幼年积累的具体的知识，以及因此相对于同龄孩子的一点“优势”，很快就会被其他孩子赶上。
更重要的是，不要这么早让孩子感到困难和压力，不要让孩子这么早就去“完成任务”，他们不应该从生活这么早的感受这些，如果你非要这么做，就损害了孩子的兴趣和热情。
如果父母追着幼儿园这么做，那是父母自己的人生理解不够，他们还不太懂得生活，还处在生活的挣扎之中；如果幼儿园主动制定这样的计划或者迫于父母们的要求这样做，那是幼儿园园长对教育的理解不足，他只是通过办幼儿园讨口饭吃。
“让孩子赢在起跑线上”或者“让孩子赢在明天”，是一个误导的逻辑，对于儿童来讲，这里面充满暴力的成分。不要和孩子谈“赢”，要和他们谈“喜不喜欢”、“开不开心”，尊重孩子对兴趣的自发选择（选修课），引导他继续喜欢他选择的东西，喜欢加坚持可能就是将来孩子的发展方向、职业方向、孩子的梦想所在。
只有这样，若干年后，他们才有可能成为自己的主人、自己生活的主人，工作的主人。
F. 幼儿园的小朋友需要学习文化知识吗
需要的，但是不要硬性的让孩子学，就是在生活中多跟他说，潜移默化的让他知道这些知识，不要让孩子产生反感，不然会影响他以后的学习生活！可能产生厌学的心理
G. 孩子上幼儿园，到底该不该提前学知识呢
在提前让孩子学知识时，我们还应该注意一些问题。
其中最重要的一点就是要让孩子养成良好的学习习惯。要让孩子学会预习、复习与整理。首先孩子应该自学下新的知识，对新的知识有一个自己的见解。这样可以培养孩子的自我学习能力和独立思考的意识。其次要认真听老师的讲解，并且时常的回顾一下自己学过的知识，防止自己忘记。最后，要学会记笔记，并且整理自己的错题与难题。孩子有了良好的学习习惯，学习起来就会事半功倍，学习效率就会提高。学习的时候，就会觉得非常的轻松，处理学习上的难题也会得心应手，可见学习习惯对孩子来说还是非常重要的。
另外一个方面就是要鼓励孩子，让孩子学会问问题。遇到不懂的知识点，要鼓励孩子勇敢的请教别人。告诉孩子问问题并不羞耻，羞耻的是不懂装懂。
提前学知识，虽然对孩子有很多方面的好处，但是，我们作为家长，也不要给孩子太大的压力。我们在注重孩子学习的同时，也要兼顾孩子的身心健康。
H. 清华大学十五岁的最小新生来告诉你答案，幼儿园阶段的孩子需要学知识吗
幼儿园阶段的孩子也是需要学习知识的，但是他们需要学习一些简单的知识就可以了，最主要的是锻炼自己的思维能力。
I. 在幼儿园可以学到知识吗
有的家长觉得现在幼儿园的价格比较贵，孩子去幼儿园是否有必要？他们认为自己在家教孩子可能会让孩子掌握的知识更多，去到幼儿园能不能学到知识还是个未知数呢！那么，你认为在幼儿园可以学到知识吗？下面就让我们一起来探讨一下该话题吧。
孩子在幼儿园可以玩得很快乐！
孩子在幼儿园可能学到的知识会少一些，但是他们在幼儿园却能够玩得很快乐。当然，这种前提是建立在我们为孩子选择性价比比较好的学校上。当学校的教育理念跟我们的理念一致时，你会发现自家的孩子从幼儿园放学回来都是开开心心的，每次出门上学也是很高兴的。因为他知道自己接下来的时间都能够跟老师、跟同学一起玩闹，他会非常的期待。当孩子对幼儿园感到满意时，家长们是不是也挺满足的？因为我们的孩子可以有一个幸福快乐的童年哟！
J. 幼儿园要不要学“知识”
幼儿园小学化的现象屡见不鲜。经常看到还在上幼儿园的小朋友学拼音、计算、识字。
完全把幼儿园当成了一年级。
那么对于这种现象，教育部是明确规定说，对于幼儿园学习小学课程这一行为是坚决予以禁止的。
其实有很多家长是不理解的。
抛开起跑线这件事不说，反正一年级都要学，为什么不能幼儿园也学一学，这样到了一年级的时候，孩子也能更轻松一些。
其实早就有专家研究调查过，超前教育的危害，二年级后会迎来爆发。过早学习知识反而不利于孩子学习成绩的提高。