Ⅰ 幼儿园升旗时幼儿应该怎么行礼
幼儿园升国旗因为幼儿不是少先队员，不行少先队礼但是升国旗时，时要端正、肃立保持安静行注目礼。行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感。这个过程要持续到升旗仪式完毕。
Ⅱ 如何给幼儿园孩子讲国旗
【活动目标】
1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。
2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
【活动内容】
通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。
【活动准备】
（1）多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》；
（2）实物五星红旗一面；
（3）幼儿人手一面纸做的小国旗
【活动过程】
一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏
师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？
幼：（《国歌》、《义勇军进行曲》）
师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？
幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）
二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察
师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？
幼：（长方形，红色，星星等）
师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？
三、教师讲解五星红旗的诞生过程
（重点介绍设计者曾联松）1949年的4月，英勇的中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴——南京，挂在国民党总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下，同时一个象征新中国主权和尊严的标志——国旗，正在党和人民心中开始描绘。1949年7月，全国政协会议筹备组开会决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松，他看到报纸后心想：我是一位中国人，我的心中有满腔的爱国热情，我也应该积极的投入到国旗的设计中，于是曾联松先生夜以继日，7、8月份的上海非常热，可他顾不上那么多，屋子里堆满了设计稿，就在一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星，他想：我们伟大的中国共产党不也正是颗星星吗？她是我们人民的大救星，围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗？于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。9月25号，毛泽东主持召开座谈会，他拿着五星红旗的图案说：这个图案很有意义，最后一致通过，就这样，中华人民共和国国旗五星红旗诞生了，它的设计意义非常的深远。
再次请幼儿观察实物五星红旗
（1）颜色
红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的
黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。
（2）大小：旗的长宽比例是2：3，星星有大有小，大星的一个角尖正向上方，使大星显得安定庄重，稳如泰山。四颗小星因各有一角尖正对大星中央则显得生动活泼，错落有致
（3）星星的位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势，使视野开阔
四、给幼儿简单介绍开国大典
师：五星红旗诞生了，它的设计也非常的深远，那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？
幼：（毛主席，天安门）
师：对！在1949年的10月1日，中国人民永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！
五、提问
师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？
幼：（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）
六、小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂伟大祖国的歌啊？（想）
Ⅲ 关于国旗的小知识
1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》中，第四点规定：“全体一致通过：中华人民共和国的国旗为红底五星旗，象征中国革命人民大团结。”
中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的制旗办法规定：中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，其外接圆直径为旗高3/10，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高1/10，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。
1949年10月1日毛主席在天安门城楼上向全世界宣布了新中国的成立，这一天中国人民永远都不会忘记，它代表的是中国的崛起，在毛主席的带领之下中国人民终于可以当家作主了，就在这一天我们有了第一次的升旗仪式，而升旗的人还是我们的伟大领袖毛主席，从此之后我们国家每天都会举行升旗仪式。
在很多学校里每周一也都会举行升旗仪式，当国歌响起的那一刹那，每一个人立马就会变得不一样，心中还会产生一种自豪感，但是学校里面升国旗和在北京天安门广场上的升旗仪式给人的感觉是非常不一样，如果到过北京看过升旗仪式的人一定深有体会。我们都知道北京天安门的升旗仪式是有着很严格的规定，可是在新中国刚刚成立的时候，一切都没有现在这样正规，刚开始的升旗仪式就是由一个叫胡其俊的工人负责，他每天早上都会把国旗升上去，到了晚上就会把国旗带回家，一直到了1977年才发生了改变，国旗由军人负责，后来还有了完整的升旗仪式。国旗护卫队更是在1991年的时候才成立，并且有了很严格的标准，升国旗的礼兵他们的着装还有人数都有着严格的规定，甚至他们迈的步数都是有严格规定的，一步都不能多一步也不能少，升国旗的时候一共有36个礼兵，每一个人迈的步数也必须是要138步，每一步的间距都是严格的75厘米，而这些还不是最难的，最难的是升国旗的高度都精确到了小数点的后一位，可见我国对升旗仪式的看重。
大家知道为何我国会规定要把国旗的高度规定在28.3米吗？差一丁一点都是不规范的，这样做又有什么意义呢？为啥旗杆高度设为28.3米呢？其实因为1921年7月到1949年10月1日，即从建党到建国，历经了28年3个月。把国旗旗杆高度设为28.3米，就是为了记住这段艰苦卓绝、浴血奋战的历史。除了28.3米有寓意，旗杆下面用56个铁锁链接起来的桩子，也有它的寓意。不过，这个难不住聪明的你，它代表着56个民族手拉手，紧紧团结在一起。还有，升国旗的时候，国歌要重复3遍，象征着推翻头上三座大山的决心。
安门广场上的升旗仪式每天都会举行，不管发生了什么都不会改变，当太阳刚刚升起的时候，礼兵就会迈着整齐的步伐举行升旗仪式，就是要警醒人们，时刻不要忘记那些为了国家的解放、人民的幸福，而流血牺牲的勇士们。今天的我们，要好好珍惜眼前的生活，为祖国的更加强盛努力奋斗!
Ⅳ 关于国旗的知识有哪些
世界很大，慢慢探索
关于国旗的知识有哪些？
1、中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。
2、1949年6月15日，全国政协会议筹备会在解放不久的北平正式成立，该会所担负的筹备工作中，就包括制定新中国的国旗这项重要任务，并指定由筹备会的第六小组负责。这个小组的成员有16人，他们是：马叙伦、叶剑英、张澜、郭沫若、陈嘉庚、马寅初、蔡畅、李立三、张奚若、廖承志、田汉、郑振铎、欧阳予倩、翦伯赞、钱三强、沈雁冰。
3、中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
4、升降国旗的时间与北京地区一年四季太阳升落时间同一时刻。在天安门升旗，使用的是电动旗杆。按动电钮的时刻遵照太阳上边缘与地平线相切的时刻，国旗升至旗杆顶端历时2分7秒，是太阳下边缘与地平线相切的时刻，国旗也准时到达30米高旗杆顶端。
5、国旗的高度要合适，如果有建筑物遮挡，就应该在建筑物顶端竖立一个旗杆。而不是在建筑物旁边另设一个。那么即使虹齐升上顶端。也是低于建筑物面对国旗敬礼也有规定，凡是在队列之中的人一律行注目礼，而站立在一侧领队的人，则必须行举手礼，少先队员则在队列中行举手礼。国旗必须干净整洁，与其他旗子一同悬挂的时候，要处于中心或者高于其他旗子，如果是举办国际性会议，与会国家的国旗应该悬挂在同一高度，以表示平等。
Ⅳ 怎么给幼儿园的小朋友介绍国旗
肯定是，首先告诉小朋友国旗是什么，是一个国家的标志啊，看到国旗就知道是哪个国家了。那我们国家的国旗是什么呢，之后开始介绍……
Ⅵ 关于国旗的知识有哪些
关于国旗的知识：
1、为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法，制定本法。
2、中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国旗按照中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布的国旗制法说明制作。
3、中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
4、地方各级人民政府对本行政区域内国旗的升挂和使用，实施监督管理。外交部、国务院交通主管部门、中国人民解放军总政治部对各自管辖范围内国旗的升挂和使用，实施监督管理。国旗由省、自治区、直辖市的人民政府指定的企业制作。
5、举行重大庆祝、纪念活动，大型文化、体育活动，大型展览会，可以升挂国旗。
中华人民共和国国旗是五星红旗，为中华人民共和国的象征和标志。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
Ⅶ 关于国旗的小知识
根据我国宪法的规定，“中华人民共和国国旗是五星红旗”。依照权威部门的解释，在五星红旗上，旗面的红色象征着革命。旗上的五颗黄色的五角星及其相互关系，则象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。根据规定，我国国旗的形状、颜色应两面相同，旗上五星两面相对。旗面应为长方形，其长与高为3与2之比。旗杆套为白色。
国旗的悬挂方式和要求
一、要严格按照《国旗法》的规定，规范地升挂国旗。有固定旗杆的单位，在旗杆上升挂国旗。两个以上机关单位同处一座建筑物或一座院子时，只使用一个可举行升旗仪式的固定旗杆，升挂一面国旗。没有固定旗杆的单位，应本着庄重严肃的原则，根据实际情况，自行确定升挂国旗的方法。
二、升挂国旗示范街（路）和其它街道的国旗升挂，要兼顾市容整齐、严肃、美观。同一条道路、街巷要求插挂同一规格的国旗，而在此基础上又可细分为：一般在大街道两侧的单位、商户用3号国旗；在一般街巷两侧的单位、商户用4号国旗；街道两侧临街的居民可在临街墙壁上插挂4号或5号国旗。插挂国旗的旗杆长度可为2.5米，插挂旗杆的下端离人行道地面2米，呈45度角，旗杆下端不要伸出砖柱，以保障行人安全。国旗与其他旗帜同时升挂时，应当将国旗置于中心、较高或者突出的位置，不得低于其他旗帜。保持国旗舒展，不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。
《中华人民共和国国旗法》第十八条规定：国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动。第十九条也明确：在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
所以，我们在外出或是参加什么活动如果需要购买小国旗的时候，一定要好好保管，合理地有尊严地使用。不乱丢国旗，不损坏国旗，如果见到随意损害国旗的人和事，要主动上前制止教育，用自己的行动来保护国旗，热爱国旗和捍卫祖国的尊严。
规范国旗悬挂，加大普及宣传《国旗法》的力度，让我们避免在不知不觉中“违法”，使我们每个人都能依法守护五星红旗，做一名五星红旗的守护者！
Ⅷ 幼儿园爱国知识有哪些
升旗仪式中开展爱国主义教育
《幼儿教育指导纲要》（试行）中指出，要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，开展爱国主义教育。升旗仪式作为我园爱国主义教育的重要实践方式，把适当的爱国内容通过特定的环境、氛围去告知幼儿和感染幼儿，符合幼儿具体形象思维的认知特点，萌发了幼儿的爱国情感和行为，而且效果是非常明显的，而且升旗仪式的开展也包含着很多有价值的课程内容。
一、通过榜样行为激发孩子积极向上的学习态度。
每周一的小旗手在各班级内选出，为起到好的行为示范作用，老师将会从日常学习和生活中表现较好的孩子们当中选出。当小旗手们站在国旗下时，他们会体验到一种愉悦感和满足感，这些元知觉会进一步监督他们自己的行为向良好的方向发展。小旗手在国旗下的行为举止会成为其他观看孩子们积极模仿的对象，起到了“以大带小”的教育示范。在旗手选举中，老师会让用投票的方式选举小旗手，选择出自己心目中的榜样。这种方式对其他孩子们起到了一个积极的督促作用，激发了孩子们奋发向上的思想认识，努力让自己的行为符合规范要求，争当下次升旗的小旗手。
二、围绕国旗活动提高孩子的民族自豪感。
每次升旗对孩子们来说都是对国旗含义的进一步认识。通过这种学习经验，班级又会围绕国旗主题活动开展不同年龄段的教学活动，在真实的升旗情境和老师有目的的教学活动下，孩子对国家、家乡的理解进一步认识。如小班幼儿认识了国旗的形状、颜色等特征，而且在美术活动中会贴出五颗星星在国旗上的位置，中班的幼儿已能说五颗星星所代表的意义，大班的幼儿认识更加抽象化，知道国旗的含义，名族的特征，开始关注国家、家乡的建设等问题
Ⅸ 中国国旗趣味小知识有哪些
旗面为红色，象征着革命。左上方缀着五颗黄色五角星；一星较大，居左；四星较小，环拱于大星之右，并各有一个尖角正对大星的中心点
《中华人民共和国国旗法》的附注：
国旗制法说明，其中第三条：
（三）国旗之通用尺度定为如下五种，各界酌情选用：
甲、长288公分，高192公分。
乙、长240公分，高160公分。
丙、长192公分，高128公分。
丁、长144公分，高96公分。
戊、长96公分，高64公分。
国旗制作方法全文：
国旗制法说明
（1949年9月28日中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布）
国旗的形状、颜色两面相同，旗上五星两面相对。为便利计，本件仅以旗杆在左之一面为说明之标准。对于旗杆在右之一面，凡本件所称左均应改右，所称右均应改左。
（一）旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。
（二）五星之位置与画法如下：
甲、为便于确定五星之位置，先将旗面对分为四个相等的长方形，将左上方之长方形上下划为十等分，左右划为十五等分。
乙、大五角星的中心点，在该长方形上五下五、左五右十之处。其画法为：以此点为圆心，以三等分为半径作一圆。在此圆周上，定出五个等距离的点，其一点须位于圆之正上方。然后将此五点中各相隔的两点相联，使各成一直线。此五直线所构成之外轮廓线，即为所需之大五角星。五角星之一个角尖正向上方。
丙、四颗小五角星的中心点，第一点在该长方形上二下八、左十右五之处，第二点在上四下六、左十二右三之处，第三点在上七下三、左十二右三之处，第四点在上九下一、左十右五之处。其画法为：以以上四点为圆心，各以一等分为半径，分别作四个圆。在每个圆上各定出五个等距离的点，其中均须各有一点位于大五角星中心点与以上四个圆心的各联结线上。然后用构成大五角星的同样方法，构成小五角星。此四颗小五角星均各有一个角尖正对大五角星的中心点。
（三）国旗之通用尺度定为如下五种，各界酌情选用：
甲、长288公分，高192公分。
乙、长240公分，高160公分。
丙、长192公分，高128公分。
丁、长144公分，高96公分。
戊、长96公分，高64公分。
2：
国旗制法说明
（1949年9月28日中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布）
国旗的形状、颜色两面相同，旗上五星两面相对。为便利计，本件仅以旗杆在左之一面为说明之标准。对于旗杆在右之一面，凡本件所称左均应改右，所称右均应改左。
（一）旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。
（二）五星之位置与画法如下：
甲、为便于确定五星之位置，先将旗面对分为四个相等的长方形，将左上方之长方形上下划为十等分，左右划为十五等分。
乙、大五角星的中心点，在该长方形上五下五、左五右十之处。其画法为：以此点为圆心，以三等分为半径作一圆。在此圆周上，定出五个等距离的点，其一点须位于圆之正上方。然后将此五点中各相隔的两点相联，使各成一直线。此五直线所构成之外轮廓线，即为所需之大五角星。五角星之一个角尖正向上方。
丙、四颗小五角星的中心点，第一点在该长方形上二下八、左十右五之处，第二点在上四下六、左十二右三之处，第三点在上七下三、左十二右三之处，第四点在上九下一、左十右五之处。其画法为：以以上四点为圆心，各以一等分为半径，分别作四个圆。在每个圆上各定出五个等距离的点，其中均须各有一点位于大五角星中心点与以上四个圆心的各联结线上。然后用构成大五角星的同样方法，构成小五角星。此四颗小五角星均各有一个角尖正对大五角星的中心点。
Ⅹ 如何给幼儿园孩子讲国旗
小班教案《国旗》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能尝试用自己的方式创编儿歌，能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵，萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗，快来看看幼儿园小班《国旗》含反思教案吧。
幼儿园小班教案《国旗》含反思
活动目标
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
活动过程
1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.
2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识
师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）
3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？
4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。
师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。
师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师小结活动内容。
师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。
7、活动结束。
活动反思：
通过儿歌《国旗》中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学整首儿歌。在活动最后，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“国旗”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学儿歌时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好
小网络：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。