⑴ 三年级的英语的所有单元的重点短句
三年级的英语的重点短句
三年级的英语的Unit 1
1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
三年级的英语的Unit 2.
3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。
三年级的英语的Unit 3.
5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
三年级的英语的Unit4.
7. Act like a cat/ ck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
三年级的英语的Unit5.
9 .Show me your hamburger.让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries.把炸薯条递给我。
Cut the bread.切面包。 Eat the hot dog.吃热狗。
Smell the chicken.闻闻鸡肉。 Make the cake.做蛋糕。
10.pour the water 倒水。Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。Show me the milk让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
11.bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
⑵ 三年级英语重点知识点归纳有哪些
三年级英语重点知识点归纳有如下：
1、主谓结构：I run 谓语一般是不及物动词，后面不加宾语。
2、主谓宾结构：I play basketball这里的谓语是及物动词后面加宾语。
3、主谓加双宾：I give you a book这里的you.book都是宾语。
4、主谓宾加宾补：I found the book interesting 这里的interesting是宾补。
用于be+形容词+不定式结构的常考形容词：
anxious，boring，dangerous，pleased，hard，eager，easy，fortunate,strange,good，ready，usual，prepared，surprised，common，useless，asked，lucky,difficult，likely satisfied，careful，sure，glad，bored，certain，etc。
⑶ 小学三年级英语课堂的重点事项有哪些
在课堂中，教师起到的引导和教育作用是不容忽视的，可以说教师是课堂重要的参与者之一。如果把学生看作是课堂的学习者，那么老师就是课堂的组织者。对于小学三年级的学生来说，学习任务会更重一些，因为他们需要接触一门新的课程——英语。那么对于教师群体来说，小学三年级英语课堂的重点都有哪些呢？下面小编就来为大家介绍一下。
一、小学三年级英语课堂的重点事项之确立教学目标
小学三年级英语课程的目标一般是围绕着教材展开的，简单来说学生要会读课文，会背写单词，还要掌握基本的语言知识，而这就要求教师在教学前就要明确学生要学习和掌握的各类内容，包括词汇、句型等等。另外，除了这些基本的课内知识外，老师也可以建议学生多接触一些课外读物，拓展自己的知识面。
二、小学三年级英语课堂的重点事项之组织教学活动
小学三年级的学生普遍有活泼好动的特点，如果教师整堂课都只是在讲台上按照课本知识讲，学生只是在下面听讲加上记笔记，听课效果多半是不理想的，因为在老师讲课的过程中同学们可能早就神游天外了。因此小学生三年级英语课堂上很有必要增加一些可以激发学生学习兴趣的教学活动，比如讲英文小故事大赛、击鼓传花、小话剧表演等等。这些带有很强趣味性的教学活动会激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语课。
三、小学三年级英语课堂的重点事项之多多鼓励学生
在小学三年级的课堂上，老师可以多鼓励学生自愿性地领读课文，当然也可以让几个学生分角色，或分段来读课文，这样既可以增加学生的参与感，也可以锻炼学生的口语能力，同时还可以增强学生的自信心。有些学生不敢在课堂上发言，对于这样的学生老师更应给予鼓励，帮助他们改变自己。
⑷ 小学英语知识点大全总结
我们从小到大，都有在接触英语，那么你们知道一年级到六年级的英语知识点吗?下面，我在这给大家带来小学英语知识点大全 总结 ，欢迎大家借鉴参考!
1现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.
如：It is raining now.
外面正在下雨
It is six o’clock now.
现在6点了
My parents are reading newspapers in the sitting room.
我父母正在客厅看报纸
Look! The children are having a running race now.
看!孩子们正在赛跑
问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.
2一般现在时
表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。
结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或es.
如：We have an English lesson every day.
我们每天都要上英语课
Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.
男孩比女孩跑的快吗?是的
问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。
3一般过去时
表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。
结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。
注意：be动词与动词过去式不可同时使用。
如：My earphones were on the ground just now.
我的耳机刚刚还在呢。
Where were you last week? I was at a camp.
你上个星期去哪了?我去 野营 了
What did you do yesterday? I visited a farm
你昨天去干嘛了?我去参观农场了。
问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原;
否定句有be动词在后面加not，没有借助于didn't后面动词还原。
4一般将来时
表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。
如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a txt.
你明天要去干嘛?我要去野餐。
The childre are going to have a sports meeting next week.
孩子们下个星期将参加运动会。
Tom will/is going to see a play with his father this evening.
Tom今晚将和父母去看演出。
问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.
5情态动词
can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。
如：The girl can’t swim, but she can skate.
女孩不会 游泳 ，但是会滑冰
Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.
不要再课上说话，你应该认真听老师讲。
6祈使句
肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。
如：Open the box for me ,please.
请为我打开盒子。
Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.
刘涛，明天请早点起床!
Don’t walk on the grass!
不要在草地上走!
Helen! Don’t climb the tree,please.
海伦!不要爬树。
7go的用法
去干嘛用go +动词ing
如: go swimming; go fishing;
go skating;
go camping;
go running;
go skiing;
go rowing…
8比较
than 前用比较级;as…as之间用原级。
如：My mother is two years younger than my father.
我妈比我爸年轻两岁。
Liu Tao jumps as far as Ben.
刘涛跳得和本一样远。
9喜欢做某事
用like +动词ing或like+ to + 动原。
如：Su Yang likes growing flowers.
苏阳喜欢种花。
The children like to play with lanterns at Spring Festival.
孩子们喜欢在 春节 去玩花灯。
10想要做某事
用 would like +to+动原或want + to +动原。
例：I’d like to visit the History Museum.=I want to visit the History Museum
11some
用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用
如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?
12代词
人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是 I you he she it we you they。
宾格做宾语用，一般放在动词或介词后
如：Open them for me. Let us …, join me等。
宾格分别是me you him her it us you them。
形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是my your his her its our your their
名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine yours his hers its ours yours theirs。
13介词
介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式
如：be good at running;
do well in jumping;
14时间介词
季节前，月份前用介词in
如：in summer;in March
具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on
如：on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning
在几点钟前用介词at
如：at a quarter to four;
只在上下午晚上用in
如：in the morning/ afternoon/ evening;
但在夜间用at night。
另：季节，月份和星期前不好加the.
15名词复数构成的 方法
有规则的有：
(1)直接在名词后加s
如orange—oranges; photo—photos;
(2) 以x, s, sh, ch 结尾的加es
如：box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches
(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies;library—libraries; hobby—hobbies; family—families;
(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v+es如：knife—knives; thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,)
不规则的有：
man—men; woman—women; people—people; child—children
16动词第三人称单数的构成
(1)直接在动词后加s
如：run—runs; dance—dances
(2)以s,sh,ch,o结尾的加es
如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches
(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies; carry—carries;
17现在分词的构成
(1)直接在动词后加ing
如：sing—singing; ski—skiing;
(2)双写词尾加ing
如：swim—swimming; jog—jogging;run—running;
(3)以不发音的e结尾的去e加ing
如：ride—riding; dance—dancing; make—making;
18规则动词过去式的构成
(1)直接在动词后加ed
如：clean—cleaned; milk—milked; play—played;
(2)以e结尾的直接加d
如：dance—danced; taste—tasted;
(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加ed
如：study—studied;carry—carried;
(4)双写词尾加ed
如：stop—stopped; jog—jogged;
不规则的有：am,is—was; are—were; do,does—did; have,has—had; go—went; meet—met; sit—sat; see—saw; get—got; tell—told; run—ran; come—came; steal—stole; read—read;
19形容词副词比较级的构成
规则的：
(1)直接在形容词或副词后加er
如;small—smaller; low—lower;
(2)以e结尾的加r
如：late—larer;
(3)双写词尾加er
如：big—bigger; thin—thinner; fat—fatter;
(4) 以辅音字母加y结尾的改y为i加er
如：heavy—heavier; early—earlier;
不规则的有：
good, well—better(最高级为best); many, much--- more(最高级为most); far---farther;
20rain与snow的用法
(1)作为名词意思是 雨水 和雪是不可数名词
如：There is a lot of rain there in spring. 那儿的春天有很多雨水。
(2) 作为动词意思是下雨和下雪，有四种形式分别是：
动词原形rain， snow;
第三人称单数rains ，snows;
现在分词raining;snowing
过去式rained;snowed;
如：①Look! It is raining now. 瞧!天正在下雨。
②It often rains in Nantong in summer.南通夏天经常下雨。
③ It rained yesterday.昨天下了雨。
④It is going to rain tomorrow. 明天要下雨。
(3)形容词为rainy 和snowy 意思是有雨的和有雪的
如：It is often rainy here in spring.这儿的春天经常是有雨的。
If it is rainy tomorrow, I’ll stay at home.如果明天是有雨的，我将呆在家里。
21比较级
注意只有同类事物才可进行比较。
如：My eyes are bigger than hers.Your school bag is heavier than mine. My computer is nicer than Nancy’s. My brother is stronger than me.
22have, has
表示某人有(has用于第三人称单数);There is/ are;
There was/ were 表示某地存在有
注意There be 句型的就近原则
单数或不可数用there is /was;
复数用there are/ were.
23本身就是复数的词
眼镜glasses; 耳机earphones; 鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。
如：My glasses were on the chair just now.
但如果表示这双，这副，一双的时候用单数
如：There is a pair of chopsticks on the plate. This pair of earphones is for you.
24五个元音字母分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu;
25一个的用法
a用于辅音前不是辅音字母前;an 用于元音前不是元音字母前。
如：There is an ’s’, a ‘t’, a ‘u’, a ‘d’ ,an ‘e’, an ‘n’,and a ‘t’ in the word ‘student’.
26时间表示法
有两种：
(1)直接读时钟和分钟。
如6:10读成 six ten; 7:30读成seven thirty; 8:45读成eight forty-five;
(2)用to与past表示。
在半小时包括半小时以内用几分past几点
如：6：10读成ten past six; 7:30读成half past seven;
过了半小时用下一个钟点差几分
如7：45读成a quarter to eight; 9:50读成ten to ten;
27基数词变序数词的方法
基变序有规律，结尾加上th; 一二三特殊例，结尾字母t、d(即first, second, third);
八去t， 九去e， ve要用f替(即eigh—eighth; nine—ninth; five-- fifth ;twelve—twelfth);
ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth;forty—fortieth);
几十几十位为基个位为序(如第二十一为twenty-first)。
另外强调序数词前一定要加the。
28日期的表示法
用the+序数词+ of +月
如:三月三日 the third of March;
12月25日 the 25th of December.
29both 表示两者都
如：My parents are both teachers.
all表示三者以上都
如：The students are all very excited.
30节日的表示法
有day的节日前用on.
没有day的节日前用at,
如：at Christmas; on Christmas Day; at New Year; on New Year’s Day.
31激动兴奋的
excited表示激动的，兴奋地主语是人;
exciting表示令人激动的，令人兴奋的主语是事情
如：The running race is very exciting, so all the students are very excited.
赛跑非常令人激动，因此所有的学生都很激动。
32比较
两者比较用比较级，三者以上比较用最高级
如：Who runs faster, the boy or the girl? The boy does
谁跑得更快，男孩还是女孩?男孩。
Which season do you like best? I like autumn best.
你最喜欢哪个季节?我最喜欢秋天。
Which season do you like better, summer or winter? I like winter better.
你更喜欢哪个季节，夏天还是冬天?我更喜欢冬天。
33动词还原的用法
前面用了do, does did, don’t, doesn’t didn’t后面动词要还原。
如：Did she watch TV last night?
Helen doesn’t like taking photos.
34到了
到达用get to
但注意到家，到这儿，到那儿不可以加to
如：get home; get here; get there,
另外go home; come here; go there也一样。
35长着和穿着
长着什么用with
如：the girl with big eyes 大眼睛的女孩;
穿着什么用in
如：the man in black穿黑衣服的男人
或：the woman in the white skirt 穿白色短裙的妇女
36让某人做某事
用let sb后加动词原形
如：Let’s water the flowers together.
是该做…的时候了用It’s time for+名词或It’s time to +动原。
帮助某人做某事是help sb with sth
如：帮我学英语是 help me with my English
37树上
外来的东西在树上用in the tree
如：the bird in the tree;
树上长的用on the tree
如：the apples on the tree
38运动和乐器
球类之前不加the;
乐器之前必须加the
如：play the piano; play football
39一周中的第一天是Sunday; 一年中的第一个月是January
40get后加比较级表示变得更怎么样 。如：get stronger; get longer
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⑸ 新标准英语一年级起点三年级下册教学重点是什么
本册重点：
1．两大词类——形容词和数词（百以内的基数词的完善、初步认识序数词。）
2．两大时态——一般将来时（完成）和一般过去时（初学）
3．句型：What’s … like?
What’s …plus…? It’s….
How many…?
There be （过去时和现在时）
What day is after…?
4．话题：朋友、名胜、周末、理想、数字、学习情况、照片、星期、班级
5．功能：
（1）会用英语向他人介绍或谈论自己的朋友。
（2）了解并会用英语介绍伦敦有名的地方。
（3）会询问并会表达他人或自己的理想、周末活动。
（4）能准确熟练地使用数词表达身边的数，如物体个数，班级人数、加法等。初步了解序数词的用法。
（5）会表达自己或他人的学习情况。
（6）会询问并表达“星期几”。
（7）会表达人或物过去的年龄、特征、状态、位置等。
Mole 1
单元重点：
1、形容词的拓展及使用。
nice, shy, clever, quiet, loud, naughty, good, bad, helpful,
2、句型What’s…like? ……什么样？是个什么样的人？
例如：What’s Maomao like? 毛毛是个怎样的人？
What’s the London Eye like? “伦敦之眼”什么样？
短语
1. help people 帮助人
2. make e-cards 制作电子贺卡
3. do her Maths 做她的数学题
4. help her 帮助她
重点句型
1. This is Xiaoyong. He’s very clever. 这是小勇。 他很聪明。
2. But he’s a bit quiet. 但是他有一点安静（不爱说话）。
3. What’s Parrot like? Parrot是个什么样的人？
（parrot是鹦鹉。这里把鹦鹉拟人化了，所以首字母大写。）
4. He’s very loud. And he’s very, very naughty.
他很吵闹。而且他非常非常淘气。
5. This little girl can’t do her Maths. 这个小女孩不会做她的数学题。
6. I’m going to help her. 我打算帮帮她。
7. What’s ten plus eleven? 10加11等于多少？
Mole 2
单元重点：
1、形容词的拓展及使用。long, wide, old, tall, new, big, high, round.
2、一般将来时的另一种表达方式：will + 动词原形 (will 可缩写成’ll)
例如：We’ll visit London. 我们将要浏览伦敦。
短语
1. look at this book 看这本书
2. look at this big wheel 看这个大轮子
3. want to… （后接动词原形） 想要做某事
4. want to visit London 想要游览伦敦
5. go on the London Eye 登上“伦敦之眼”
6. of course 当然
重点句型
1. This river is very wide. And it’s very long. 这条河很宽。而且它很长。
2. This is Big Ben. It’s very tall. 这是大本钟。它很高。
3. You’ll see Tower Bridge. 你将会看到塔桥。
4. We’ll go on the London Eye. 我们将会登上“伦敦之眼”。
5. You’ll love London. 你会爱上伦敦。
Mole 3
单元重点：
一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句的表达方式。
短语
1. this weekend 本周末
2. go to the zoo 去动物园
3. see lions, tigers and pandas 看狮子、老虎和熊猫
4. visit my grandpa in the countryside 看望我乡下的爷爷
5. see lots of pigs 看到许多猪
6. play with me 和我玩
7. phone me 给我打电话
8. visit my grandpa 看望我的爷爷
9. live in the countryside 住在乡下
重点句型
1. We’ll see lions and tigers. 我们将会看到狮子和老虎。
2. Will Sam go, too? Yes, he will. Sam也会去吗？
3. Will you go too, Daming? No, I won’t. 大明，你也会去吗？
4. Will you play with me this weekend? 这个周末你会跟我玩吗？
5. Will you phone me? 你会给我打电话吗？
6. I’ll visit my grandpa. 我将会看望我的爷爷。
7. He lives in the countryside. 他住在乡下。
8. There isn’t a phone there. 那里没有电话。
Mole 4
单元重点：用一般将来时表达理想。… will be a (n)…
pan > 例如：I’ll be a writer in the future. 我将来想当一名作家。
He’ll be an astronaut. 他想当宇航员。
需掌握以下单词：teacher老师, doctor医生, nurse护士, driver司机, bus driver公交车司机, train driver火车司机, taxi driver出租车司机, policeman警察, policewoman女警, worker工人, pilot飞行员, writer作家, footballer足球运动员, film star电影明星, astronaut宇航员。
短语
1. in the future 在将来
2. film star 电影明星
3. come to the police station with me 跟我到警察局来一趟
4. want to fly 想要飞
5. fly a kite 放风筝
6. fly a plane 开飞机
7. fly a spaceship 开宇宙飞船
8. go to the moon 去月球（moon前必须加the）
9. want to be an astronaut 想要当一名宇航员
重点句型
1. What will you be? 你想当什么？
2. Maybe I’ll be a writer. 也许我会当作家。
3. Maybe I’ll be a film star. 也许我会当电影明星。
4. Xiaoyong wants to fly. 小勇想要飞。
5. He won’t fly a plane. 他不想开飞机。
6. He’ll fly a spaceship! 他（将）要开宇宙飞船！
7. Xiaoyong wants to be an astronaut! 小勇想要当宇航员！
Mole 5
单元重点：
1、数词13~19。
2. 一般将来时。
3.旧知新用：复习旧句型How many… are there? There are….
短语
1. go to a fruit farm 去果园
2. pick fruit 采摘水果，摘果子
3. pick apples/ pears/ peaches/ oranges 摘苹果/梨/桃子/桔子
4. my favourite fruit 我最喜欢的水果
重点句型
1. Will we pick oranges? No, we won’t. 我们将会摘桔子吗？不，不会。
2. They haven’t got oranges at this farm. 这个果园没种桔子。
3. But we will pick peaches. 但我们会摘到桃子。
4. Peaches are my favourite fruit! 桃子是我最喜欢的水果！
5. Look at the peaches on these tree! 看这些树上的桃子！
6. Let’s count them! 让我们数一数（它们）！
7. How many peaches are there? 有多少个桃子？
8. There are fourteen peaches. 有14个桃子。
Mole 6
单元重点B>：1、形容词和副词的使用和拓展：
形容词： naughty, good, lazy, clever, happy,
副词: hard, fast, quite, very
2、 用一般现在时表达某人的学习情况。
如：She’s good at Maths.
She tries hard at English.
She doesn’t work hard at Art.
短语
1. Parents’ Day 家长日
2. speak to your teacher 跟你的老师谈话
3. work hard 努力学习、努力工作
4. Lingling’s report
5. be good at … （后接名词） 擅长…
6. be good at Maths./ English/ Chinese…擅长数学/英语/语文
7. try hard 努力尝试、努力学习（与work hard相近）
8. run fast 跑得快
重点句型
1. We’re going to speak to your teacher. 我们要和你的老师谈话。
2. Is Daming naughty in class? No, he isn’t. 大明在班级淘气吗？不，他不淘气。
3. He works hard. 他学习很努力。
4. His work is good. 他的成绩很好。
5. I’m happy with that. 我对那个很满意。
6. Ms. Smart is very happy with your work. Smart老师对你的成绩很满意。
7. She’s good at Maths. 她擅长数学。
8. She tries hard at Science. 她在科学方面学习很努力。
9. But she doesn’t work hard at Art. 但她在美术方面不是很用心。
Mole 7
单元重点：
1、形容词的拓展和使用。
old, young, long, short（短的）, beautiful, naughty, cute, fat, thin, tall, short（矮的）
2、 一般过去时：本学期只是初步学习“一般过去时”这个时态，要求学生会表达人或物过去的状态、位置、性质、特征等。下学期要进一步学习一般过去时（表达过去发生的事情）。
Eg: They were very young. 他们很年轻.。（表示那时很年轻，而现在不年轻了。）
I was with Daming at Daming’s flat yesterday. 昨天，我和大明在大明家。(表示过去所处的位置)
牢记：在一般过去时里，要把动词变成它的过去式形式。
本学期只掌握be动词的过去式即可：am/is----was are---were （以及was和were的否定形式wasn’t weren’t ）。
本课出现两个一般过去时的时间标志：then那时 yesterday昨天
短语：1. at Daming’s flat 在大明家
重点句型
1. They weren’t old then! 他们那时不老！
No. They were very young. 是的，他们很年轻。（因为上句是否定句，所以这里的“No”要
⑹ 三年级下册英语句子总结
英语的基本句型归纳起来有五种,它们是主-动-补(SVC)结构,主-动结构(SV),主-动-宾(SVO)结构,主-动-宾-宾结构(SVOO),主-动-宾-补(SVOC)结构。当代有些语法书在上述五种基本句型之外,再加两种,这样就形成了七种。七种句型的划分是有其独到之处的,因为状语在由某些动词构成的句子中是不可缺少的成分。现就七种句型分述如下:
1.主—动—补结构(SVC)。此种结构中的动词皆是连系动词。连系动词带有的主语补语可以是名词词组。形容词词组。介词词组。非限定动词词组或名词性分句等。例如:
The
twin
are
as
like
as
two
pears.
She
is
in
good
health.
It
is
getting
dark.
The
machine
is
out
of
order.
2.主—动(SV)结构。此种结构中的动词一般是不及物动词,在这种句型中,状语并非是结构上不可或缺的成分。例如:
He
lives
in
Shanghai.
We
get
up
early
every
day.
The
train
leaves
at
eight.
They
have
been
singing
for
half
an
hour.
3.主—动—宾结构(SVO)。此种结构中的动词都是及物动词,这类动词后面一般只跟一个宾语,因此也叫做单宾语及物动词(monotransitive
verb),该句型一般不需状语成分即可表达
完整思想。例如:
She
is
reading
a
novel.
We
have
realized
the
importance
of
English.
They
are
watching
the
football
match.
He
opened
the
door.
⑺ 三年级下册的英语有什么内容
三年级下册的英语内容有如下：
一、Unit1 Where did you go on vacation?
二、Unit2 How often do you exercise?
三、Unit3 I'm more outgoing than my sister.
四、Unit4 What's the best movie theater?
五、Unit5 Do you want to watch a game show?
六、Unit6 I'm going to study computer science.
七、Unit 7 Will people have robots?
八、Unit 8 How do you make a banana milk shake?
九、Unit 9 Can you come to my party?
十、Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time!
⑻ 三至五年级英语语法总结简略
知道的就这么多，希望有帮助
五年级英语语法总结
本学期重点语法知识一
一、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…),
（二） once a week, on Sundays, etc.
否定形式：①am/is/are + not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don\’t,如主语为第三人称单数，则用doesn\’t，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
二、一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), just now, one day, once upon a time, etc.
否定形式：① was/were + not; ② 在行为动词前加didn\’t，同时把动词变为原形。
一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时把动词变原形。
三、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作或行为。
时间状语：now, at this time, these days, etc.
基本结构：am/is/are + doing
否定形式：am/is/are + not + doing.
一般疑问句：把be动词提到句首。
⑼ 你和孩子有仇吗，让他0基础进学校学英语
这个故事的主角是我。三年级时，妈妈送我去青少年宫学了两个月英语，可我连thank you只会说成“三糗”，妈妈一气之下停报。六年级时妈妈考虑到我初一要系统学英语，请了个英文老师，召集了三个同学到家里教学，可结业考试时我的成绩依然最差。
要知道我小学成绩优秀，也算一智商情商正常，口齿伶俐的孩子。可在短期培训时，记单词和学发音时仍是吃尽苦头，郁闷不已。
由于缺少大量的听力训练，导致我记发音和背单词时格外痛苦，只能自己琢磨着用中文加拼音助记法来记发音，背单词完全就是死记硬记。在学习上我一直属于勤奋型的，所以英语成绩一直还行，但学英语时的痛苦我一直难忘。
时光飞逝至我有了自己的宝贝。种种巧合下，在瑭3岁时我进了一家英语培训机构当了英语老师。那时我就暗下决心不让瑭重走我的老路，一定要给他最科学的方法学英语。很凑巧的是，机构里要求老师教4-16岁的孩子。基本涵盖了幼儿园到初中毕业的阶段。透过对所遇到学生的观察和指导，来说说我对3-8岁英语启蒙的心得。
3岁-6岁阶段启蒙
当你的孩子能清晰地用中文表达后，即可开始英文启蒙，一般3-4岁开始。这时孩子如一张白纸，是语言学习的绝佳阶段，适合给他们听大量的儿歌和韵文以熟悉英文的发音。看一些低幼的英文动画片让他们对英语学习充满兴趣。家长英语程度好一些的可以买简单的英文绘本和孩子亲子共读
推荐儿歌资源：《super simple song》,《we sing》,《苏西托曼欧美儿歌大全》
韵文资源：《鹅妈妈经典童谣》《苏斯博士Dr Seuss英文原版绘本音频全集》、《清华语感启蒙》
以上所有资源音频均可在喜马拉雅上同名搜索
韵文一般都有配书，大部份都属于欧美经典的启蒙读物。清华语感启蒙是国内制作的英文儿歌教学节目，同时配有手指操和动作，家长可在网络搜索相应视频资源学习。
亲子绘本推荐
廖彩杏书单第一、第二季（先买第一季，学完了再买下一季）
艾瑞卡尔系列（好饿的毛毛虫的作者）
动画片推荐
《pepper pig》粉红猪小妹
《Maisy mouse》小鼠波波
《Caillou》卡由
《Dora》朵拉系列
这几部片的难度从易到难分别是：朵拉---小鼠波波----粉红猪小妹----卡由
但动画片英文难度不能作为绝对标准，孩子会以行动告知家长他们喜欢哪部。选择他们喜欢的反复观看模仿。家长在前几次观看动画片时最好能亲子陪伴，避免孩子对纯英文动画片的抵触，并可在他们困惑时给予解答。
好用英文学习APP推荐
多纳学英语（付费）／叽里呱拉
宝贝英语说（付费）／少儿趣配音/
Starfall系列/eggy100/
kids A-Z(付费）
小学阶段英语启蒙
选择一个可靠的离家近的英语机构，在机构学习语法单词句型和自然拼读，在家辅以分级绘本阅读。这是我认为较为理想的英语学习（启蒙）方式。
小学阶段的英语启蒙最迟要在二年级下学期初进行。因为三年级学校开始上英语课，最好让孩子有半年左右的适应过渡期。
看过闽教版的三年级英文课本，难度不高。但要知道，福建省的英语教学水平总体相当落后，以下是闽教版的，广东地区的英语课本对比。大家看图后就会明白。
下图1为闽教版三年级下册第1单元课文 图2为三年级下学期需掌握的全部单词
下图1和图2为广州一年级下学期课文 图3图4为广州一年级下学期需掌握全部单词
phonics自然拼读PK国际音标
谈学龄的英语启蒙，绕不开就是自然拼读和国际音标的学习。各大外教机构热捧自然拼读，宣传它能见字拼读，方便记忆。而传统的应试培训则力推音标教学，认为学会音标才算真正攻课英文发音。到底哪种好呢？真实的情况是外国人压根不知道国际音标，他们从小是学着自然拼读长大的，所以只能教自然拼读。
所谓的自然拼读，就是先学各个字母的发音，之后再学各类字母组合的发音，然后让孩子根据所学将一个长单词划分成几个不同的部份，再把每一部份分别读出拼合成单词的读音。
简单介绍一下学习过程：
1、学习26个字母的字元音
所谓字元音（letter sound）是和字母名（letter name）是相对应的。我们通常唱的英文字母歌里的发音都是字母名。而我们要学习的则是单词中的字母发音。
2、练习简单三四个字母的拼读CVC/CVCE
CVC指一个辅音+元音+辅音3字母单词,如big sit bed van red即为cvc,拼读规则：将第一辅音和元音以拼音方式拼读，再加上后一个辅音发音即可。写着挺复杂，实际并不难，学过拼音的孩子可以非常快掌握。以big为便，先拼b+i，再加上g的音即可。同理可得CVCE即为形如bike,cake,poke、cute这样的4字母单词的拼读
3、学习各类常见元音字母和辅音字母组合的读音
如oo,ee,ea,ou,ey,ay,al,ch,sh,nk,eigh,ough,dr,igh等的发音
4、 将单词各个部份读音整合读出
举例：beekeeper可根据字母及组合划分为：b/ee/k/ee/p/er，发音时逐对将辅音和元音以拼音方式拼读即可。
英文本身就是音形一体的字母文字。自然拼读的好处是能见字能拼读或猜读（就如同我们遇到不认识汉字时都会凭能认出的部份汉字来猜读音一样）
但其劣势也非常明显。很多字母及字母组合的发音有多个发音。所以单纯用自然拼读法在读单词时容易出错。
基于自然拼读的缺点，很多老师都认为国际音标更为准确，并推荐孩子在高年级学习国际音标。
自然拼读不能准确做到见字拼读就不好吗？个人觉得它最大的好处是通过音节划分将单词的音和形结合记忆。在启蒙阶段，确实是非常适合孩子学习发音和记忆单词的一种方式。
而国际音标，其实是以另一个符号系统来注释英语的发音，只能得到相对准确发音，却将英语的音和形给割裂了，造成孩子只会死记硬背，忽略了单词音形的内在联系。
之前有教过亲戚孩子学习国际音标，（学习了5次，每次2小时）发现即使孩子了解每一个音标的发音，真正合成发音时却困难重重，音标中的重音，次重音及音调的把握对孩子而言还是颇有难度。
即便通过学习能掌握国际音标，在使用在线词典查词中仍会发现一部份的单词读音和音标并不一致。哪个才是正确的？语言学习本该侧重沟通交流，我们更应该学习得是正确发音而不是死抠音标。但不可否认得是，掌握音标后，我们基本能正确读出单词。
比较稳妥的做法是在启蒙阶段学习自然拼读，到了五六年级暑假再集中时间学习一下国际音标。有了自然拼的基础，孩子会很容易掌握国际音标，也方便初中阶段英语学习时对相同字母组合不同发音及长短音的考核。
理论说完，推荐资源的时间到了。自然拼读班动辄上万，家长可在家辅导孩子可以自学吗？我的答案是可以，只要家长有耐心，有钻研及发问精神。以下为我推荐的自然拼读教学视频：
1、《Alphablocks》字母积木，英式发音，台词少，娱乐性强。儿子通过反复观看基本掌握了字母发音及CVC发音。这对于当时中班还未学过拼音的他来讲是非常大的突破。
2、《phonics kids》台湾东西出版社发行的一部自然拼读教程，采用大量chant唱读的方式来教学，每学完几个字母及组合的发音后还会有欧美很出名的儿歌或故事来总结。还有配配套的练习册。教学性强，指导性高，缺点是娱乐性偏差。家长要是有耐心看完所有的视频，可以很好地指导孩子在家自学。此资源美音，网络搜索后优酷可直接观看。个人感觉美国的phonics教学更容易被中国人接受，音节划分相对正常，层层递进更易孩子了解和学习。
3、《leap frog》跳蛙系列13集。其中第1集字母工厂专门讲解26个字母的发音，第4集专门讲解字母组合的发音。此视频还有配套的练习册，是一套不错的在家自学教材。
缺点：视频对话多且没有字幕，英语程度一般的家长刚看时会听不懂。
此外还可网购 丽声自然拼读，蒲公英自然拼读，牛津树自然拼读 等出版物在家进行自学。
注意：学自然拼读时如果你多看一些视频就会发现美音和英音在各别字母的发音略有不同，而我们音标教学又与自然拼读有些许差别。家长要沉着冷静，不要纠结，选择一种方式学到底即可。我对比发现虽然个别字母及组合发音不同，但最后基本都能拼读出正确的读音。
既然我们把语法单词和句型的问题都交给英语机构去做了，现在就来谈谈分级绘本。
分级读物的重要性
大部份的家长可能都会有一种心态，英语我不会教，发音也不标准，我把孩子早一点送到培训机构让专业老师教就可以了。随着社会各界对英语应试教育的批驳及中国英语教学水平的惨淡导致教育部在英语应试上提出了加大口语和听力的硬性指标。
英语的口语和听力如何培养？仅靠刷题背语法规则肯定不行。唯一的方法是大量听读英文读物。而分级读物是欧美国家为儿童学习英语而开发出的适应他们阅读能力的读物，是通向独立阅读章节书的重要辅助。
道理很好理解。中文和英文都是语言。孩子在校学习中文，所有的语文老师都在强调课外阅读的重要性。而家长也在配合着每日读书。即使在这样的环境下，还是有很多孩子学不好语文写不好作文。
而英语的学习呢？我们只是孩子送进培训班，一周2次课，每周3-4小时学习时间，只学一套教材。既无课外阅读延伸，又无语言环境锻炼听力，根本无法满足语言学习听说读写的要求。
所以阅读分级读物这一块，是家长的救命稻草。这个过程很苦很累，可收获是巨大的。孩子学语言的黄金期在6-12岁，而三年级后他们的课外时间往往会被各种奥数，作文及各类乐器培训所充斥。所以请家长务必抓紧1-2年级的黄金时期，给孩子多听读英文分级读物。可到底怎么读呢，很多家长说我不会英语，发音不准，没法教，那怎么办？
我们得万分感谢这个资源共享的互联网时代，各类英文绘本资源及音视频极其丰富，让我们可以沿着前人努力的脚印来一步步前行。
以下是我根据瑭宝看过的分级做出的推荐。
1、大名鼎鼎牛津阅读树系列《Qxford Reading Tree》
总共16级。从一开始的一页几个单词到简单句到几句话到一大段话。内容层层递进，难度螺旋式上升。牛津树可谓是分级读物中教科书一般的存在，经典中的经典。
这个系列每本书都在开始前列出关键词引导孩子先学习，并指引孩子在文中找指定个数的些小东西，很能吸引学龄孩子的兴趣。书后有一些趣味习题及根据书的内容提的几个英文问题来确认孩子是否理解书术内容。
唯一缺点是：故事情不够强。
大招来了：打开喜马拉雅搜索：钱儿妈讲解牛津树。你会看到牛津树1-6级完整的讲解音频。绝对省心省力。
打开钱儿妈音频，让孩子对着书听完讲解，把他不理解的地方在书上做标记。一本书前几次听读时家长最好能随音频指出每个听到的单词，以加强孩子对单词音和形的联系。每本书重复听大致10-50遍。几天以后，你会神奇地发现，孩子自己能读出这本书了，也能明白意思了。接着就可以开始学习下一本。学新书的同时不要忘了定期多复习旧书。
方法其实非常简单，可实际执行中却无比枯燥考验人心。只要你能坚持，孩子必有收获。
2、Kids A-Z
在美国广泛采用的分级读物，有纸质版本和APP版本，淘宝可买到纸书，也可购买帐号使用电子版本。
我使用过电子版帐号，从A-Z级别，A级最简单，Z级别最复杂，每个级别对应很多的分级绘本。孩子可先听读一本书，之后要逐句跟读书中内容。最后需完成几题的阅读理解。设计科学，使用方便。
缺点：有些书故事性弱，教学感很强，娃不一定能配合。
3、《step into reading1》系列
这套书相对牛津树更有趣活泼些，音频部份有朗读版，说唱版和歌唱版。让孩子以不同的方式重复听一个故事。
缺点：找不到讲解版本，家长要查词典做准备工作。欧美文化和我们的区别挺大，经常查着查着还是傻傻搞不懂。
4、汪培珽系列（I CAN READ系列）
汪培珽是近几年很热门的英语教育专家，出版书《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》她推荐的书单或风趣幽默，或温馨感人，格外得人心。我买了她的1，2，3，4系列。特别是第1阶段，孩子和我都不由自主被吸引。
第1阶段包含几个不同的系列，有penguin group系列，还有1个主推的系列和饼干狗系列。我的建议是家长别心疼书钱，全收了。
对于初学者，第一阶段略难。当孩子有一点基础后，通过阅读第1阶段的书，一定能提升他们对英文绘本的兴趣，带他们迈向英文学习的新阶段。
5、Usborne
翻译名叫我的第一图书馆，还有第二，第三，第四。启蒙阶段从第一买起。
无法给出准确评价，未购买。可这套也是分级界的明星，大家可网络搜索下评价。
6、其它
基本是深受孩子喜欢的英文绘本，也可作为分级的补充。
如《fly guy》系列、小猪小象系列、鸽子系列、羊驼拉玛系列、科普迷不可错过的《I AM》系列，幼儿启蒙中提到的艾瑞克卡尔系列，苏斯博士系列等等.
辅助设备工具
必备APP：喜玛拉雅、网络云网盘
必备播放设备：IPAD , 倾听者 。
大部份我推荐的音频在喜马拉雅都可以搜索到。如果搜不到想要的音频，可询问周围关心教育的妈妈，她们通常都会有海量的网络云的资源。网络云上传来的音频可用 倾听者播放器导入播放。
盘点福州各类英语培训班
讲真，即使我能教瑭所有小学及中学阶段英语，我也会把他送进培训班。因为在家读分级已费了极大心力，还要兼顾另一套教材的学习。孩子抵触情绪会比较大，也不利于亲子感情。而培训班在语法教学、单词背诵和课堂氛围上仍对孩子有更大吸引力。
福州目前较有名的英语培训机构：
九色鹿英语：
以超强应试教育着称，很适合小学五六年级冲刺各类考试。我看过侄女在九色鹿的作业，语法的学习细致入微，作业量较大。经常有背课文等作业，还需提早去学校背书检查。老师方面是统一备课，上课质量有保证。缺点是：过度重视应试，教学手段仍是大班授课制。听说教学方面弱。报名等待期长，排期基本1年左右。意向报名的家长最好提前一年咨询确定。
新东方英语
新东方在考研及出国方面一直出常成功。可是在小学英语教育表现一般，主要精力放在私立校小升初准备上。开设的新概念英语效果一般。好老师难非常难报名。
各类外教机构：
约克，魔奇，励步，韦纳，英孚，瑞思。这几个机构都有外教课，区别在与全外教授课还是中外教混合授课。瑞思虽然是中方老师授课，但是其核心教学PPT内置均为美式发音。中教只起衔接指导作用。
外教机构教学手段照搬欧美，能吸引孩子学英语的兴趣锻炼团队合作及配合能力，师生互动多，小班制。
弱项：对语法和单词抓得较弱，需要家长和学生自觉配合。外教流动较大，上课水平不稳定。
收费：目前各大机构每次课的收费均在120-200元
机构选择依据
家长本身英语能力强的重视听说的可将孩子送往各类外教机构，选择离家近的较易坚持。家长本身英语水平弱也并不想花太多心思的可直接送九色鹿这一类的应试机构。
三年级开始启蒙
如果孩子在三年级学校开设英文课前未进行启蒙，就要面临一个风险：大部份孩子都多少有了一点英语基础，只有你家孩子没学过。这种感觉并不好受。因为提前学英语的孩子越来越多。假如孩子天份高还能顺利适应。可大部份孩子学新语言时都会有个磨合适应期。这时候想报英文兴趣班有点迟了。九色鹿肯定上不了，其它外教机构课程设置偏慢，极可能达不到孩子在校课程难度。这时的英语学习会陷入一种被动。如果孩子确实在英语的发音和单词记忆上有很大困难，家长应该做的就是针对学校课程给孩子找老师补课，尽量保证孩子学习进度要超过学校老师上课的速度。之后再利用空闲时间给孩子适度加些分级读物。
若喜欢，请点亮一颗红心。大家的支持和鼓励，是我写文的最大动力。
⑽ 小学三年级英语重点句
PEP英语三年级（上册）三会句型
1. Hello! 喂 Hi! 嗨
2. Hello! I’m Wu Yifan. I’m from China.
你好！我叫吴一凡。我来自中国。
3. What’s your name?你叫什么名字？
4. My name’s Chen Jie. 我的名字叫陈洁
5. I have a pencil. 我有一只钢笔。
Me too.我也是。
6. Good morning. 早上好
Good afternoon. 晚上好
7. This is Miss White. 这是Miss White。
Nice to meet you. 很高兴认识你。
8. Where are you from? 你来自哪里？
I’m from America. 我来自美国。
9. Let’s go to school. 让我们一起去学校。
OK. 好的。
10. . How many cakes? 有多少个蛋糕？
One cake. 一个蛋糕。
11. How are you? 你好吗？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
12. Let’s paint. 让我们一起画画。
Great. 很好。
13. I like green. 我喜欢绿色。
Me too. 我也是。
14. I have a rabbit. 我有一只兔子。
15. Cool! 酷
Super! 棒极了！
Great! 很好！
Wow! 哇！
16. May I have a look? 我可以看看吗？
Sure. 当然可以。
17. Here you are. 给你。
Thank you. 谢谢。
You’re welcome．不客气。
18. I like hamburgers.我喜欢汉堡包。
Me too. 我也是。
19. Have some French fries. 吃点炸薯条。
20. Can I have some chicken? 我可以吃点鸡吗？
21. How old are you? 你多大了？
I’m nine. 我九岁了。
PEP小学英语 三年级下册 句型
Unit 1 Welcome back to school
1、Hi! /Hello! 你好！
2、Good morning/afternoon/evening
早上/ 下午/ 晚上好。
3、I’m Amy. 我叫埃米。
4、I’m from America /Canada /China.
我来自美国/加拿大/中国。
5、We have a new friend. 我们有一位新朋友。
6、Watch out! 小心！
7、Where are you from? 你来自哪里？
I’m from China. 我来自中国。
8、Student: I’m sorry. 学生：对不起。
Teacher: It’s OK. Come in. 教师：没关系。进来。
9、Wait a minute. 等一下。
10、Have some tea, Mom. 妈妈，请喝茶。
11、Happy women’s Day!妇女节快乐
Thank you.谢谢你们
Unit 2 My family
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother. 她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁？
He’s my father. 他是我的爸爸。
3、This is my family. 这是我的家庭。
4、Come on, BaiLing. 快来，白玲。
5、Let’s watch TV. 让我们一起看电视吧！
6、How funny! 真有趣啊！
How beautiful! 真漂亮啊！
7、What a big fish! 好大的一条鱼啊！
8、Is she your sister? 她是你的姐妹吗？
Yes, she is. \ No , she isn’t.
是的，她是。\不，她不是。
9、Is he your brother? 他是你的兄弟吗？
Yes, he is. \ No, he isn’t. 是的，他是。\不，他不是。
10、Wait a moment. 等一下。
11、My mom is an actress. She is beautiful.
我妈妈是演员，她很漂亮
Unit 3 How many
1、Look, Amy! I have a new kite.
看，我有一只新的风筝。
2、How many kites can you see?
你能看到多少只风筝？
I can see 12. 我能看到十二只。
3、The black one is a bird. 那个黑色的是一只鸟。
4、Line up! Count from 1 to 15!
排好队伍！从一数到十五
5、Look at my new crayons! 看我的新蜡笔！
Oh, how nice! 噢，真漂亮！
6、How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
I have 16 crayons. 我有十六支蜡笔。
7、Open it and see! 打开它看看！
8、That’s right! 答对了！
9、Wow! So many apples! 哇！这么多苹果！
10、Let’s pick up the apples. 让我们摘苹果吧！
Let’s have a race. 让我们来比赛吧！
11、Who are you? I’m Jack. 你是谁？ 我是杰克。
Recycle 1
1、Who’s that boy? He is my friend, John.
那个男孩是谁？他是我的朋友，约翰。
2、What's in your box? Guess!
你的盒子里是什么？猜猜看 。
3、 Good idea ! 好主意！
4、Let’s share! 让我们一起分享！
Let’s count! 让我们数一数！
Unit 4. Do you like pears
1、Do you like peaches? 你喜欢桃子吗？
Yes, I do. / No, I don’t.
是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。
2、What about pears? 梨怎么样？
I like them very much. 我非常喜欢它们。
3、Let’s have some peaches and pears.
让我们买一些桃和梨吧。
4、It tastes good. 它尝起来很好吃。
5、Draw a peach. Colour it pink.
画一个桃子。把它涂成粉红色。
6、Let me share with you. 让我和你一同分享吧！
7、Sorry , I don’t like bananas.
对不起，我不喜欢香蕉。
8、 A: Can I have an apple, please?
请问我能吃一个苹果吗？
Can I have a watermelon, please? [西瓜]
Can I have some orange juice, please? [橙汁]
B: Certainly./ Sure. Here you are.
当然可以。/当然可以。给你。
9、Have some more ? No , thank you.
再吃一些吧？ 不，谢谢。
10、It’s cheap! 它很便宜！
11、I want some apples, bananas and oranges.
我想要一些苹果、香蕉和橙子
12、I’m hungry./ I’m full. 我饿了。/ 我饱了。
13、Doggy bag, please. No way!
请给我打包。 绝不可以。
Unit 5 Where is my ruler
1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？
On your desk ? 在你的课桌上吗？
In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？
It’s under the chair. 它在那把椅子下面。
2、Look out !＝ Watch out! 小心！
3、Excuse me, Amy. Can I use your pencil? No problem.
打扰了，Amy. “我能用一下你的铅笔吗？” “没问题。”
4、Let’s play a game. 让我们玩游戏吧。
Let’s play hide and seek. 让我们玩捉迷藏吧。
5、Are you ready？ Yes ! 你准备好了吗？ 好的！
6、Where are you ? I can’t find you.
你在哪里？我找不到你。
7、I’m behind you. 我在你背后。
8、Happy Children’s Day! Thank you .
儿童节快乐! 谢谢！
9、This is for you . 这是给你的。