‘壹’ 幼儿园保教知识与能力选择题全对，可能过吗，分析题写了但是我感觉写的不好
应该是会过的，共十道选择题，占的分值不太大，但是你能全对，我觉得你知识的掌握应该挺不错的，简答题也不会得分很少的。
选择题基本都对的话，材料分析题也答的差不多的话，基本都过了。
考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
保教知识简介：
学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
‘贰’ 对幼儿教师通识性知识的学习，不正确的是
1.下面哪些不属于幼儿园教师的专业能力？（ BD ）
A．环境创设能力 B．唱歌跳舞能力
C．一日生活的的组织与保育 D．讲故事的能力
E．游戏活动的支持与指导
2.幼儿园教师应掌握（ ABCD ）的知识与方法。
A．幼儿园环境创设
B．一日生活安排
C．游戏与教育活动
D．保育和班级管理
3.幼儿园教师要具备一定的通识性知识，包括（ ABCD ）
A．自然科学和人文社会科学知识
B．中国教育基本情况
C．相应的艺术欣赏和表现知识
D. 具有一定的现代信息技术知识
4.《幼儿园教师专业标准》中“专业知识”包括（ ABC ）
A．幼儿发展知识
B．幼儿保育和教育知识
C．通识性知识
D．家庭咨询与服务的知识
‘叁’ 对幼儿教师通识性知识的学习,不正确的是,选择题答案
幼儿园教师要具备一定的通识性知识，包括（ ABCD ）
A．自然科学和人文社会科学知识
B．中国教育基本情况
C．相应的艺术欣赏和表现知识
D. 具有一定的现代信息技术知识
幼师资格证：
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文月教育类专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
（一）考取流程：
1、考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。
2、考试分为两科《综合素质》《保教知识与能力》。
3、拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲，即“说课”。
4、每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当地自考办报名（国家委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！
5、考国家教师资格证所需要具备的条件
幼儿教师要幼儿师范学校毕业或以上学历、小学教师要中等师范学校毕业或以上学历、初中教师要高等师范专科学校或其他大学专科毕业及以上学历，高中教师要高等师范院校及其他大学本科毕业或以上学历，大学教师要硕士生研究生以上文凭.
（二）准备材料：
1．二表：
①教师资格认定申请
②申请人思想品德鉴定表
2．六证：
①身份证原件和复印件
②学历证书原件和复印件
③户籍证明
④体检合格证明
⑤普通话水平测试等级证书原件和复印件
⑥教育学、心理学学习成绩证明。
说明：
①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取；
②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章；
③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具；
④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。
（三）提出申请：
1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料；
2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为：
①申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；
②申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；
③申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。
（四）初步审查：
教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。
（五）基本素质、能力考察：
除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。
（六）得到通知：
教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。
（七）领取证书：
申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。
除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。
若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。
‘肆’ 幼儿教育基础知识
一、单项选择题
1.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”的是世界着名的幼儿教育家( )。
A.陈鹤琴 B.福禄贝尔 C.夸美纽斯 D.陶行知
【答案】B。
2.提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是( )。
A.杜威 B.蒙台梭利 C.陈鹤琴 D.张雪门
【答案】C。
3.某儿童和同伴一起做 游戏 ，出现了简单的沟通交流，但没有建立共同目标与分工。按照帕顿 游戏 分类，该儿童的 游戏 属于( )。
A.旁观 游戏 B.平行 游戏 C.联合 游戏 D.合作 游戏
【答案】C。
4.幼儿先学会走、跑、跳，后学会串珠子、剪纸，体现了儿童动作发展的( )。
A.大小规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.整体局部规律
【答案】A。
5.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于( )。
A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移
【答案】B。
6.幼儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也容易疲劳，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳，因此，幼儿教师在安排幼儿一周生活时，应注意( )。
A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.均衡营养
【答案】B。
二、判断题
1.杜威主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。( )
【答案】 。中公教育解析：陶行知主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。
2.教师不能随意剥夺幼儿学习和 游戏 的权利。( )
【答案】 。
3.幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。( )
【答案】 。中公教育解析：幼儿的思维特点是以具象思维为主。
三、填空题
1.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫________________的规律。
【答案】从整体到局部。
2.《3 6岁儿童学习与发展指南》从 健康 、________________、语言、 社会 、科学五个领域描述幼儿的学习与发展。
【答案】艺术。
四、简答题
简述学前儿童语言教育的目标。
【答案要点】
(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
(3)能清楚地说出自己想说的事;
(4)喜欢听故事，看图书;
(5)能听懂和会说普通话。
五、案例分析题
在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事。之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圈，他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应道：“不好啦，奥特曼来了，快来救救我吧!”“好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼，而晶晶交了一张白卷，告诉老师她没见过奥特曼。这时，老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成了任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。
请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师行为进行分析。
【答案要点】
(1)在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时的配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。
(2)针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。
(3)老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在 游戏 中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。
(4)活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。
‘伍’ 幼儿教育综合知识题目
幼儿教育应该注重哪些知识，会怎么考呢？以下是我整理的幼儿教育综合知识题目，欢迎参考阅读！
一、单项选择题
1.（ ）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。
A.观察法
B.共情训练法
C.谈话法
D.陶冶法
2.“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（ ）。
A.符合幼小衔接工作的指导思想
B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性
C.可以提高孩子的文化知识水平
D.值得肯定
3.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（ ）。
A.纵向组织法
B.逻辑组织法
C.心理组织法
D.横向组织法
4.所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A.吸收的心智
B.整个教学法
C.全面教育
D.教、学、做合一
5.下列不属于皮亚杰提出的游戏类型的是（ ）。
A.模仿性游戏
B.练习性游戏
C.象征性游戏
D.规则性游戏
6.“清高孤傲，自命不凡”最容易在（ ）亲子关系的家庭中出现。
A.包办型
B.溺爱型
C.保护型
D.放任型
7.皮亚杰采用（ ）研究儿童的心理发展。
A.视崖实验
B.对偶故事
C.两难故事
D.水下击靶实验
8.幼儿有意动作发生的标志是（ ）。
A.反射的建立
B.无条件反射的消退
C.手眼协调动作的出现
D.幼儿能够抬头
9.幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（ ）。
A.前括学习
B.后括学习
C.意义学习
D.机械学习
10.对熟悉刺激的反应恢复并增加对新异刺激的反应，就是（ ）。
A.习惯化
B.正强化
C.负强化
D.去习惯化
11.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）。
A.个别的心理特征
B.所有的心理特征
C.典型的心理特征
D.笼统的心理特征
12.幼儿在阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象。这是（ ）。
A.创造想象
B.再造想象
C.无意想象
D.幻想
13.“发展适宜性原则”是针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
14.“视崖实验”可以测定婴儿的（ ）。
A.时间知觉
B.大小知觉
C.方位知觉
D.深度知觉
15.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（ ）。
A.社会即学校
B.生活即教育
C.从做中学
D.教、学、做合一
16.幼儿如果对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强，则他的认知风格属于（ ）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型
D.场独立型
17.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）。
A.个别教育原则
B.因材施教原则
C.保教结合原则
D.集体教育原则
18.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。
A.蒙台梭利
B.柏拉图
C.洛克
D.福禄贝尔
19.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。
A.建构形式发展
B.确定游戏主题
C.运用材料
D.社会性发展
20.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（ ）。
A.玩的需要
B.父母的需要
C.爷爷奶奶的需要
D.交往的.需要
二、多项选择题
21.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（ ）。
A.基本理论与实践模式的多样化
B.教育目标的整合化
C.教育机构类型的多元化和社区化
D.教育手段的单一化
E.教育方法的科学化
22.创造性的基本特征有（ ）。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.指向性
E.复杂性
23.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（ ）。
A.正迁移
B.负迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
E.水平迁移
24.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。
A.情感
B.态度
C.能力
D.知识
E.技能
25.学前儿童常见的问题行为有（ ）。
A.攻击性行为
B.嫉妒行为
C.退缩性行为
D.破坏性行为
E.欺骗行为
参考答案及解析
一、单项选择题
1.参考答案：D
参考解析： 陶冶法的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。
2.参考答案：B
参考解析： 幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。
3.参考答案：D
参考解析： 横向组织法指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验。
4.参考答案：B
参考解析： “整个教学法”是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学，即把儿童应该学的内容结合起来，完整地教给儿童。
5.参考答案：A
参考解析：皮亚杰指出，游戏有三种类型，即练习性游戏、象征性游戏和规则性游戏。
6.参考答案：D
参考解析： 放任型家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯弱，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质。
7.参考答案：B
参考解析： 为了研究婴幼儿的深度知觉，吉布森和沃克设计了视崖实验，柯尔伯格采用道德两难故事研究儿童的道德发展，贾德采用水下击靶实验研究学习迁移。
8.参考答案：C
参考解析： 手眼协调动作的出现是幼儿有意动作发生的标志。
9.参考答案：B
参考解析： 幼儿先学习一些处于下位关系的概念(如“萝卜”“菠菜”等)，当熟悉了这些下位概念之后，就容易形成对上位概念的理解(如“蔬菜”)。这种学习过程就是奥苏泊尔提出的“后括学习”。
10.参考答案：D
参考解析： 暂无
11.参考答案：C
参考解析： 儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
12.参考答案：B
参考解析： 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程，与题干相符。
13.参考答案：C
参考解析： 发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展的特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
14.参考答案：D
参考解析： “视崖实验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的实验。
15.参考答案：C
参考解析： 杜威提出“从做中学”的教育思想。
16.参考答案：C
参考解析： 个体认知风格的类型主要有场独立型与场依存型、冲动型与沉思型等。其中，场依存型的个体对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强。
17.参考答案：C
参考解析： 幼儿教育要保教并重，这句话体现了教育与保育是密切结合的整体。
18.参考答案：D
参考解析： 福禄贝尔最早命名幼儿园，并提出完整的幼儿教育思想，因此，被世人誉为“幼儿教育之父”。
19.参考答案：D
参考解析： 幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有利于幼儿社会性的发展。
20.参考答案：D
参考解析： 社会交往需要是儿童的精神需要之一。
二、多项选择题
21.参考答案：A,B,C,E
参考解析：20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。
22.参考答案：A,B,C
参考解析： 研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。
23.参考答案：A,B
参考解析： 正迁移和负迁移根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
24.参考答案：A,B,C,D,E
参考解析： 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
25.参考答案：A,B,C,D,E
参考解析： 学前儿童常见的问题行为有攻击性行为、嫉妒行为、退缩性行为、破坏性行为、残忍行为、欺骗行为。
‘陆’ 幼儿园指南考试题及答案
一、
1、2012年10月15日
2、核心
3、目标1 具有健康的体态、目标2情绪安定愉快、目标三具有一定的适应能力
4、4~5岁
5、直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
6、创造美,情绪态度
7、由上至下、由左至右的运笔技能...
8、社会适应、基本途径
9、教学游戏、有规则游戏
10、层次性
二、
1、D 2、A 3、C 4、B 5、A 6、B 7、A 8、B 9、D 10、B
三、
一、
1、学习与发展是每一个幼儿的权利.
2、尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本.
3、正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂.
二、
1．遵循幼儿的发展规律和学习特点.
2．关注幼儿身心全面和谐发展.
3．尊重幼儿发展的个体差异.
三、
指南的幼儿语言学习和发展目标可以分为两大类型:口头语言（倾听与表达）和书面语言（阅读和书写准备）.
‘柒’ 幼儿教育基础知识试题及参考答案
幼儿 教育 是一份爱心工作，成为一名幼儿园老师，必修的基础知识试题知道怎么做吗？本文是我为大家整理的幼儿教育基础知识试题，希望对你有所帮助!
幼儿教育基础知识试题
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1. 健康是指人的( )的健全状态。
A.心理与社会适应 B.心理适应 C.身体与心理的适应 D.身体、心理与社会的适应
2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( )。
A.生活习惯与能力
B.保护自身安全
C.身体活动的知识和技能
D.能听懂并理解多重游戏规则
3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是( )。
A.正规的健康教育活动 B.日常生活活动 C.户外体育活动 D.早操活动
4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。
A.适量的运动负荷原则 B.全面发展的原则
C.经常化原则 D.多样化原则
5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( )分钟之内。
A.30 B.20 C.40 D.15
6. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的( )。
A.即时的、完全的模仿 B.延迟模仿
C.创造性模仿 D.即时的、不完全模仿
7. 幼儿语言实践的最佳途径是( )。
A.语言教学活动 B.早期阅读 C. 游戏活动 D.欣赏文学作品
8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对( )年龄段的要求。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导 方法 合理的是( )。
A.直接指导的运用要多于间接指导 B.运用直接指导
C.运用间接指导 D.间接指导的运用要多于直接指导
10. 问一个两三岁的 儿童 ，“你们 家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。
A.从个别到一般 B.从不自觉到自觉
C.从具体到抽象 D.从同化到顺应
11. ( )幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
12. 科学教育的基本目标有三个( )。
A.科学态度、科学方法、科学精神
B.科学知识、科学技能、科学精神
C.科学知识、科学方法、科学习惯
D.科学知识、科学方法、科学精神
13. “树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。
A.缺乏有意性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.表面性
14. 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是( )。
A.幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动
B. 种植 、 饲养 是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C.非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法
D.观察是幼儿科学探索的主要方法。
15. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是( )科学教育的目标。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
16. 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有( )。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要
C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活 经验 出发
D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行
17. 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。
A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会 文化 D.社会性
18. 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
19. 对称是( )幼儿绘画的一个重要特征。
A.概念画期(又称图式期) B.象征期 C.涂鸦期 D.写实期
20. 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿 音乐欣赏 能力发展的特点。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
二、名词解释(每小题3分，共15分)
1.幼儿园课程
2.普遍性目标
3.课程实施的相互适应取向
4.幼儿园社会教育
5.表现性目标的含义
三、简答题(共20分)
1. 简述幼儿园健康教育的目标。(4分)
2. 幼儿园课程目标制定的主要依据。(3分)
3. 简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(3分)
4. 简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分)
5. 幼儿园课程的基本特征。(5分)
四、 案例分析题(共20分)
“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。
他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对?”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。
过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是?”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是?”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个?”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。
拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗?”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。”
上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
五、 活动设计题(共25分)
请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
幼儿教育基础知识试参考答案
一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)
1、A 2、D 3 、A 4、A 5、B6、A 7、C 8、B 9、D 10、C11、B
12、D 13、D 14、A 15、D16、A 17、D 18、A 19、A 20、D
二、名词解释(每小题3分，共15分)
1.幼儿园课程
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的 学习经验 ，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。
2.普遍性目标
依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。
3.课程实施的相互适应取向
把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方 面相 互调整、改变与适应的过程。
4.幼儿园社会教育
幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
5.表现性目标
指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。
三、简答题(共20分)
1.简述幼儿园健康教育的目标。(4分)
(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;(1分)
(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;(1分)
(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己;(1分)
(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(1分)
2. 幼儿园课程目标制定的主要依据(3分)
(1)对幼儿的研究(1分)
(2)当代社会生活的研究(1分)
(3)对学科知识的研究(1分)
3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(3分)
(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用;(1分)
(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用;(1分)
(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境， 言行举止 应成为幼儿学习的良好榜样。(1分)
4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分)
(1) 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;(1分)
(2) 教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;(1分)
(3) 教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要;(1分)
(4) 教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感;(1分)
(5) 教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。(1分)
5. 幼儿园课程的基本特征。(5分)
(1)基础性、启蒙性(1分)
(2)全面性、生活性(1分)
(3)整合性(1分)
(4)活动性与直接经验性(1分)
(5)潜在性(1分)
七、案例分析题(20分)
案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
参考答案：
小凯：自我控制能力强;坚持性好;自我调节能力强，有策略。(4分)
小丽：自我控制能力强;反应快，有策略。(3分)
评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。(5分)
在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。(8分)
六.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。(25分)
(一)活动目标：(6分)
1. 引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。
2. 鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。
(二)活动准备：(4分)
1. 每组活鱼一条，大的活鱼一条。
2. 各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。
(三)活动过程：(8分)
1. 活动开始部分：
教师引题：“鱼鳍有什么用?”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。
2. 活动基本部分：
(1)教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。
‘捌’ 下面哪项不属于幼儿园教师通识性认识
通识性知识是指教师拥有的有利于开展有效地教育教学工作的普通文化知识。比如，幼儿园教师应有的通识性知识：1、具有一定的自然科学和人文社会科学 2、了解中国教育基本情况3、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识4、具有相应的艺术欣赏与表现知识 5、具有一定的现代信息技术知识
‘玖’ 2019年广东幼儿园教育综合知识全真卷（含答案）
一、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.第一反抗期
2.保教结合原则
3.亲子关系
4.再造想象
5.意志过程
二、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分)
1.通过对学前儿童心理和教育的长期研究，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。
2.家长总是希望固有的生活方式能够顺利延续下去，好的家风、家业后继有人，这体现了家庭教育的。
3.在幼儿教育机构中，对0~6岁幼儿进行教育影响的专职工作人员称为。
4.进行学前科学研究，在确立研究题目时，应遵循原则、原则和原则。
5.幼儿园教育是的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
6.人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的。
7.过程始终贯穿在整个学习与教学的过程中。
8.智力的群体差异表现在、和种族差异上。
9.1936年，美国的提出了“离差智商”。
10.幼儿自我意识的发展，主要表现在、等方面。
三、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)
1.桑代克的学习定律中，()实际上反映了学习的动机原则。
A.失用律
B.联想律
C.效果律
D.准备律
2.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字，学拼音，做算术题;而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了()指导思想。
A.长期性而非突击性
B.整体性而非单项性
C.多样性
D.均衡化
3.()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
A.动机理论
B.学习理论
C.问题解决
D.知识学习
4.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。
A.信号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习
5.根据强化的性质和目的可以分成()。
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
6.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
7.()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A.探究性注意
B.定向性注意
C.选择性注意
D.状态性注意
8.儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
9.想象主要处理的信息，是以()形式呈现在人们头脑中的表征。
A.抽象
B.概括
C.间接
D.直观
10.儿童学习概念的主要方式是()。
A.通过生活 实践
B.自己 总结
C.向成人学习
D.通过阅读
11.学前班幼儿发展的评价主要是通过()。
A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C. 考试
D.幼儿在教育教学过程中的表现
12.幼儿美育的目标是()。
A.使幼儿掌握美学的知识
B.使幼儿掌握表现美的技能
C.培养幼儿的审美动机
D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
13.幼儿德育的目标强调从()人手。
A.情感
B.意志
C.行为
D.认识
14.行为目标在课程领域中的确立始于()。
A.布卢姆
B.博比特
C.斯坦豪斯
D.泰勒
15.()是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
A.自我意识
B.生理自我
C.人格自我
D.社会自我
四、多项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)
1.对学前儿童的艺术教育包括()等方面的教育。
A.音乐教育
B.美术教育
C.体育教育
D.文学教育
E.劳动教育
2.下列属于幼儿表演游戏种类的有()。
A.幼儿表演
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
E.制作道具
3.多动症儿童行为的主要特征有()。
A.活动过多
B.情绪沮丧
C注意力不集中
D.冲动行为
E.过度焦虑
4.下列功能中属于家庭教育功能的是()。
A.休息娱乐功能
B.经济功能
C.培养社会角色
D.繁衍后代
E.培养个性功能
5.角色游戏的教育作用是()。
A.帮助幼儿认识社会
B.提供实践的机会
C.发展幼儿的智力
D.促进身心的健康发展
E.培养爱好
6.学前教育的()等受到社会经济发展的影响。
A.任务
B.手段
C.内容
D.性质
E.速度
7.学前儿童智育的任务是()。
A.向儿童传授粗浅的知识
B.发展儿童的智力和语言
C.培养儿童良好的学习习惯
D.激发儿童的学习兴趣
E.激发儿童的求知欲
8.下列属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有()。
A.无所用心游戏
B.单独游戏
C.旁观游戏
D.联合游戏
E合作游戏
9.下列属于闭合型操作技能的是()。
A.跳水
B.弹琴
C.驾驶汽车
D.游泳
E.自由体操
10.心智技能的特点有()。
A.执行外显性
B.执行内潜性
C.对象观念性
D.结构简缩性
E.内容客观性
五、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共10分)
1.学前教育的实施形式有哪些?它们的特征又是怎样的?
2.简述1～2岁儿童的特征和教育。
3.儿童掌握数概念可分为哪几个阶段?
4.简要回答能力的分类。
六、论述题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)
1.请论述幼儿注意容易出现的问题，以及如何采取相应的教育措施。
2.试述如何科学地组织复习。
七、案例分析题(10分)
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。
分析案例中现象回答如下问题：
1.此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?
2.根据该特点，教师应如何有针对性的教学?
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