① 有关财务或会计的趣味性文章
从小不努力；长大当会计；
为风险生；为清贫死；为数字奔波这一生；
吃企业亏；上领导当，最后死在审计上！
满腔热血把财务学会，当了会计吃苦受罪，
一天到晚必须就位，办公桌前终日疲惫，
从早到晚比牛还累，屁大点帐不敢不对，
逢年过节加班应对，一时一刻不敢离位，
周末不休还要开会，税务检查让人崩溃，
天天干活不懂社会，脊椎增生天天受罪，
抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧，
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
会计的一生，是与数字打交道的一生，
是与税务局斗智斗勇的一生，
是拿生命掩护俺老板少交税的一生，
是帮人理财但自己穷光蛋的一生。
所以，
会计生的伟大，死的光荣!
作为一个会计，
在深入领会了伟大领袖毛主席这些精僻的言论时，
深受鼓舞，倍感幸福，
于是我毫不犹豫地做了一笔会计分录：
借：穷光蛋 1生
贷：幸福 1生
② 结合会计学知识，谈谈如何培养会计专业学习的兴趣
学习兴趣是内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面。 一、学习兴趣的含义 兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。 学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能灌注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后,他会产生满足感,觉得书是他的良师益友,自己从中受到了启迪,并由此产生欢快、惬意的心情,所以,学习兴趣是人才成长的“起点”。 学习兴趣有一个发生,发展的过程,一般来说是从“有趣”开始,产生“兴趣”,然后向“志趣”发展的。 1.“有趣”——学习兴趣的初级形式。 一般来说,人从儿时开始都带有一些“研究”精神。比如,小皮球拿在手里,他就要拍它、捏它、看它滚动,看它跳。若是捉到一只蝴蝶,就把它的翅膀拉下来,看看它的躯体究竟是怎么构成的。从儿童眼光来看,宇宙中的万物,没有一种不是新鲜有趣,值得玩弄、观察、研究的。可见,有趣往往是人为客观世界所吸引而产生的结果。 教师要从“有趣”开始,激发学生的学习兴趣。例如,初二物理讲到“沸腾与蒸发”一节时,教师这样激发学生的情趣:教师在讲台上放一盏酒精灯,然后举起一张纸问:“这张纸,放到点燃的酒精灯上会不会燃烧?”“当然会。”“那么,用纸折成一只盒子放在灯上会不会燃烧?”“肯定会。”教师将纸盒里装满了水,待纸盒湿透了,倒出水,放到点燃的酒精灯上,结果纸盒没有燃烧起来。学生说:“这有些稀奇,纸盒湿掉了,当然不会烧起来。”教师问:“为什么纸盒湿掉了,就不会燃烧呢?”此时,学生已处于心求通而不解,几欲言而不能的“愤”、“悱”的状态,急切地等待教师讲解。这时已激起了学生浓厚的学习兴趣。老师这时来讲授新课内容,教学效果必然会大大提高。 “有趣”有三个特征,这就是直观性、盲目性、和广泛性。教师引发学生产生“有趣”要注意四点:一是问题要小而具体;二是问题要新而有趣;三是要有适当的难度;四是要富有启发性。 2.兴趣——学习兴趣的中级形式 研究表明,学习兴趣与学生的基础知识有关,只有那些学生想知道而又未知道的东西才能激起学习兴趣。一种想要知道奥秘的愿望变成不可遏制的愿望,会激发人去行动。比如,伽利略年轻时,偶然看到教堂廊檐下挂的灯正在摆动,他出神地凝视着,觉得来去摆动的时间都一样,他按着自己的脉搏计算来往摆动的时间。这种学习兴趣,终于使他发明了摆钟。 兴趣往往也称为爱好,沿着爱好深入下去,就会使专一的兴趣变成癖好。我们从一些科学家成才的例子中看到,一个天文学家,在学生的时代夏夜纳凉,指北斗而定方向,按中星而记时辰,开始不过是觉得有趣而已。他进一步考察星座、认识星云、辨别行星、观测月球,见到四时不同,晨昏互异,兴趣就产生了。再进一步了解日蚀月蚀的原理,查证光年的距离,并且发现火星上的“运河”。这样深入研究,趣味更浓,于是对天文学发生了兴趣。兴趣是一种高尚的情操,兴趣是追求真理的第一步。学生产生了学习兴趣,就能唤起他废寝忘食的学习劲头。兴趣具有专一性和坚持性的特点。 3.志趣——学习兴趣的高级形式 具有个性特征的学习兴趣,与高尚的理想和远大的奋斗目标相结合时,兴趣就发生了飞跃,而成为志趣。志趣是学习兴趣的归宿。志趣可以决定一个人的进取方向,奠定他事业的基础。因此教师新颖有趣、逻辑性强的教学内容,丰富多样、生动活泼的教学方法和格式变化的作业内容都可以不断地引起学生新的探究活动,从而激发起更高水平的求知欲。 三、学习兴趣的形成 人的兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。兴趣也是以需要为基础的,虽然不是所有的需要都会产生兴趣,但是符合需要的事物,都可能引起人的兴趣。学生的学习兴趣正是基于对知识的需要而发生的。同时,兴趣又是通过实践活动而形成的。人在实践活动过程中,总是不断发现问题并不断解决问题,也就不断产生新的需要,因而兴趣也就在实践过程中不断地扩大,不断地丰富,不断地形成和发展起来。因此,学习兴趣总是在求知需要的基础上发生,并通过学习的实践活动逐步地形成和发展。它既是过去学习的产物,也是促进今后学习的手段。 学习兴趣发源于内部动机愿望。学习兴趣以在读书的行动中获得满足而巩固、加深。虽有读书的动机和愿望,没有读书的行动,不会产生学习兴趣;有愿望也有行动,但行动结果不令人满意,也难以产生兴趣,即使产生也不能维持长久。 学生学习行动的满足感受两方面因素支配,因学得好而受到称赞、奖励,获得荣誉,这是外在因素;通过学习,获得某种启迪和灵感,受到教益,思想开了窍,或学会某种技能,有了真本领,从而有了获得知识与技能的满足感,这是内在因素。 对行动的反馈,会使由学习需要产生的学习动机、愿望得到强化,
③ 一趣味会计题。
呵呵，这个题目的问题在于：小二拿的两文，已经包括在秀才给的二十七文中了，不能再加上。真正的计算方法是：秀才住店的二十五文+小二拿的两文+退还秀才的三文=30文或者就是：秀才支付的二十七文+退还秀才的三文=30文。
④ 你生活中有哪些有趣的会计知识
会计女生诚征男友：你的家底应以固定资产为主，你的学识与人品足以评估为无形资产，银行存款在六位数，你的经济来源用预收账款结算，你懂得理财，会巧妙搭配短期投资与长期投资。一旦结合，你会考虑我的溢价，资产重组后共同控股。你继续做董事长，我屈就财务总监，但我会加强内控，你就甭想设小金库了。
⑤ 关于会计知识的游戏有哪些呢
《铁路大亨》是一款能锻炼财务能力，让玩家读懂财报的游戏。
玩家有两种上手策略：
1，无脑玩家可以闭着眼睛自由建铁路、建车站，用粗放式的方法扩张公司。
2，玩熟练后，懂会计的玩家，就可以调慢游戏速度，常常按暂停键，来研读财报，分析其中的车站收益、铁路维护成本、发行新股带来的现金流、10年期债券需要支付的利息、公司总负债、以及所有者权益等等零零总总的收入与支出。优秀的玩家可以利用微操作，用短短三四年就达成无脑玩家十多年才能达到的商业目标。这种快感，夹杂着学懂会计知识的欣喜，同样令人难以忘怀。与打打杀杀的即时战略游戏相比，你会发现，财务类游戏也别有一番趣味。
⑥ 学习初级会计觉得很枯燥怎么能让学习中有点趣味呢
初级的简单，告诉你个方法，
学习的时候不用看教材，看轻松过关就够了。遇到概念性的知识点再翻翻教材，
还有记住多做题
⑦ 会计的趣味题
1、旦丁：做自己的报表，让别人审去吧！
2、拿破仑：不想做报表的会计，不是好会计。
3、阿基米德：给我一个铅笔，我能做完整个报表。
4、毛泽东说：一个人做一回报表并不难，难的是一辈子都做报表.
5、保尔柯察金:人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业--为了人类的会计工作而斗争。
6、鲁迅：世上本没有报表，需要的人多了，也就有了报表。 鲁迅又说：真的会计员，敢于直面领导要求的变换，敢于正视会计制度的变革。
7、莎士比亚：用浪潮，还是用友，这是个问题。
8、顾城：黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找加班做报表的时间。
9、王朔：我做报表我怕谁
10、徐志摩：轻轻的我编完了表，正如我轻轻的算完了账。我轻轻的起来，作别加班的同事
11、艾青：为什么我的眼里饱含泪水？因为我的报表还没编完。
不知道这个能不能满足到你的朋友?
[摘自中国好会计网www.cnhkj.com]
⑧ 怎样趣味给孩子介绍会计
如果把公司比喻成家，爸爸所做的工作就是把家里的所有收入、开支、结余情况统计出来。然后和妈妈一起分析一下，看看哪些方面还可以增加更多收入，哪些开支属于浪费，应该怎样节约，结余出来的钱怎样投资，能使家庭的财富保值增值，能让生活更幸福。
还要和妈妈一起预计一下下一年收入有多少，都有哪方面的支出，可以实现什么愿望，比如去什么地方玩，买什么礼物等等。
工作内容
1．每个月所要做的第一件事就是根据原始凭证登记记账凭证（做记账凭证时一定要有财务（经理）有签字权的人签字后再做账），然后月末或定期编制科目汇总表登记总账（之所以月末登记是因为要通过科目汇总表试算平衡，保证记录不出错），每发生一笔业务就根据记账凭证登记明细账。
2．月末须注意提取折旧，待摊费用的摊销等，若是新办企业开办费在第一个月全部转入费用。计提折旧的分录是借：管理费用或是制造费用，贷：累计折旧，这个折旧额是根据固定资产原值，净值和使用年限计算出来的。
⑨ 会计电算化趣味
现在大家都在学英语；
会计是世界通用的商业语言；
电算化是电子信息时代的计算机语言；
会计电算化，就是一门现代社会中，融电子信息与金融为一体的世界性语言。
附：
狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程。
会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称，是用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，其目的是提高企业财会管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。
广义上来讲就是指与会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发与应用、会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划，会计电算化制度建设、会计电算化软件市场的培育与发展等。
会计电算化是一个人机相结合的系统，其基本构成包括会计人员、硬件资源、软件资源和信息资源等要素，其核心部分则是功能完善的会计软件资源。