1. 二年级数学小知识除法的初部认识50字左右
今天，爷爷去买了一箱啤酒来，准备招待客人。晚上，客人们来了，爸爸妈妈端出瓜子、花生、橘子，他们坐在一起有说有笑的。开饭了，我们大家围着桌子坐了下来。大人们有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝饮料。大家吃得津津有味。吃完饭，客人们走了，我发现爷爷买的那箱啤酒是这样装的，每排6瓶，共4排。我用口诀“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原来共24瓶，现在箱子里还有18瓶，那客人们总共喝了6瓶啤酒。我把空瓶数了数，果然是6个。
2. 除法的应用
除法应用有诀窍，激发潜能争学霸
176.口算：
7×23＝161 8×31＝248 6×43＝258 4×42＝168 5×63＝315 8×53＝424 3×62＝186 9×74＝666 2×83＝166 7×23＝161
除法应用是有一定诀窍的，中学有模型解题法，小学虽然没有，但是，小学进行题型训练，也相当于模型了，除法知识会应用在哪些方面呢？学生会出现什么样的学习困难呢？这些问题只有放在具体的题目中探讨，才能更好地指导学生完成学习任务。
177.算一算，比一比，你发现了什么。
73÷26 83÷26 312÷46 322÷46 342÷57 342÷58 562÷38 562÷29
【我发现：除数不变，商随着被除数变大而大，随着被除数变小而小。73÷26的商比83÷26的商小了10÷26；322÷46比312÷46，商大了10÷46。被除数不变，除数越大，商越小，除数越小，商越大，0除外。342÷57＞342÷58；562÷38＜562÷29。这个知识点在前面已经学习了，这里又复习一遍，是为了温故而知新。适时复习，是掌握除法应用能力的诀窍之一。复习，不是把以前的做过的题目拿来再做一遍，这太无聊了。科学的复习方法是：在原有的基础上，变换练习方式，引导学生深层思考试商的方法和除法性质。商变大或变小，只是定性分析，学生不感兴趣，但是，结合一定的数量进行分析，学生易于接受。当然，还可以更概括些，用含有字母的式子来表示除法这一性质，能增加学习深度，学霸喜欢这样做。当a＞b＞0时，a÷m＞b÷m（m≠0）；m÷a＜m÷b。】
除法知识，一般应用在填空题、判断题、选择题、操作题、解决问题中。但是，对于判断题、选择题，溧老师主张废除掉，很多学生不是靠分析、推算来决定答案，而是像赌徒一样，猜，反而助长了学生的不正风气。
178.学校有一块面积是490平方米的长方形苗圃，长是35米。如果给苗圃围个栅栏，需要多长的栅栏？【① 苗圃的宽是多少？490÷35＝14（米），② 栅栏有多长？（35＋14）×2＝49×2＝98（米），答：栅栏长98米。】
求苗圃宽的根据是长方形面积÷长＝宽，求栅栏长的根据是（长＋宽）×2＝长方形周长。为什么要先求出宽呢？因为栅栏长就是长方形的周长，求长方形的周长需要知道长和宽各是多少。没有宽，就无法求长方形周长。训练学生应用除法的能力，需要学生依据数量关系来判定面积和长之间存在着除法关系，这是训练的诀窍之一。求栅栏长，训练的重点是依据长方形周长的求法列式。对于成绩弱的学生，家长更要注意训练学生的数量关系分析能力，不要把重点放在看学生列式对不对，而是关注学生列式的依据，即，根据什么来列式的。
179.摩托车每小时行42千米，轿车每小时行84千米。两车同时从甲地开往乙地，公路长336千米，哪一辆车先到？早到了多长时间？【列式前，要指导学生理解“先到”，就是轿车用的时间短，轿车到达乙地了，摩托车还在行驶中，车速越快，用的时间越短。336÷42－336÷84＝8－4＝4（小时），答：轿车先到，早到了4小时。】
这题训练的关键是理解“先到”含义，体验关系式摩托车行驶时间－轿车时间＝轿车比摩托车早到的时间。为什么没有分步做呢？目的是引导学生理解求早到的时间，求的是时间差，很多学生会出现336÷（84－42）错误。这种错误就是学生对“早到”不理解，又不能不完成作业，就瞎写，胡任务。溧老师的建议：题意不明白，先不急写，等到弄清题意后，再解答，做数学题，要坚持做一题会一题，绝不做稀里糊涂解题的糊涂蛋。这既是好习惯培养，也是科学精神的体现。
3. 小数除法的概念和知识点
1.除数是整数的小数除法
（1）除数是整数的小数除法的计算方法
商的小数点要和被除数的小数点对齐
例：王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4km，他平均每周跑多少千米？
（2）除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法
在小数除法中，如果除到被除数的末尾仍有0，在余数后面添0继续除
例：王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天跑多少千米？
（3）被除数的整数部分不够商1的小数除法的计算方法
小数除以整数，如果小数的整数部分不够除，在商的个位上商0占位，对齐被除数的小数点，点上商的小数点，再继续除
例：王鹏每周计划跑5.6km，平均每天要跑多少千米？
练习：
计算：24÷15= 1.26÷18=
0.42÷7= 7.8÷6=
2.一个数除以小数
（1）一个数除以小数的计算方法
商不变的规律：
移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；
例：奶奶编“中国结”编一个要用0.86m的丝绳，这里有7.65m的丝绳，这些丝绳可以编多少中国结？
（2）商与被除数的大小关系
计算：
6÷1.5= 1.2÷1.2= 49.5÷1.1=
6÷1= 1.2÷1= 49.5÷1=
6÷0.5= 1.2÷0.8= 49.5÷0.45=
当被除数不等于0时，若除数大于1，则商小于被除数；若除数小于1（0除外），则商大于被除数；若除数等于1，则商等于被除数
练习：
用竖式计算：
2.08÷0.26= 786÷0.6=
在（ ）里填上”<</span>””>”或”=”
8.2×0.2（ ）8.2÷0.2
3.49×1（ ）3.49÷1
48.5÷16（ ）48.5÷25
10.7×0.67（ ）6.7×0.107
3.商的近似数
（1）求近似数的方法
例：爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球，这筒羽毛球19.4元，一筒是12个，每个羽毛球大约是多少钱？
（2）商的近似数末尾有0的处理方法
求商的近似数时，有时保留指定的小数位数后，近似数的末尾有0，此时的0不能去掉
求商的近似数时应该用“≈”连接
计算：45.5÷38。（得数保留两位小数） 7.51÷4（得数保留一位小数）
练习：
1.用四舍五入法求出商的近似数，填入下表
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
24÷7
44.532÷45
151.5÷29
2.用竖式计算，除不尽的得数保留一位小数
30.4÷9.5 6.763÷7
16.8÷3.2 8.732÷8
4.循环小数
（1）循环小数的意义
循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者这几个数字以此不断重复出现，像5.333…，1.555…，7.14545…这样的小数叫做循环小数。
循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就只这个循环小数的循环节
循环小数的简便写法：5.333... 写作： ，6.9258258… 写作：
练习：
在（ ）里填上”<</span>”或”>”
小数除法知识点汇总（ ）1.小数除法知识点汇总 3.小数除法知识点汇总（ ）3.小数除法知识点汇总
5.0小数除法知识点汇总（ ）小数除法知识点汇总 7.小数除法知识点汇总（ ）7.8小数除法知识点汇总
（2）有限小数和无限小数
有限小数：小数部分的位数是有限的小数
无限小数：小数部分的位数是无限的小数
5.解决问题
（1）用“进一法”解决问题
例：小李的妈妈要将2.5kg的饮料分装在一些瓶子里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需啊哟准备多少瓶子？
（3）用“去尾法”解决实际问题
例：把15块糖分给幼儿园的小朋友，每人两块，够分几个小朋友？
向阳小学五（1）班33名师生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租几条船？
练习：做一个沙发套需要6m布，145m布最多可以做多少个这样的沙发套？
一个花瓶可以插7枝花，一共有29枝花，至少需要多少个花瓶？
体育老师买来9根10米长的绳子做跳绳，一根跳绳长1.8m，这些绳子最多能做多少根这样的跳绳？（不允许打结）
4. 除法的基本知识是什么
出发的基本知识包括：
除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫除法.（除法是乘法的逆运算）
掌握试商方法和用竖式计算除法.
除法分为：平均除和包含除.
除法商不变性质：被除数和除数同时乘以或除以同一个数（0除外）,商不变.
连除性质：一个数连续除以几个数,等于一个数除以这几个数的积.
理解分数与除法的关系：分子相当于被除数,分数线相当于除号,分母相当于除数.
理解比和除法的关系：比的前项相当于被除数,比好相当于除号,后项相当于除数.
5. 三年级除法知识
一个数除以另一个数 被除数÷除数=商……余数
用字母表示：a÷b=a/b……c
例：4÷2=2 5÷2=2……1
……也就是说，有多少个 除数 相加等于前面的 被除数
……即 商×除数=被除数
……余数嘛~就是 如例2 2×2=4对吧~但是还和5差1，就也是说除不尽了
……在除不尽的情况下，余数=被除数-商×除数。用……x表示（x表示任意数）
……你懂了吗？？说实话，我都初一了，对这方面有的遗忘了，但是在班里我的
……数学可是前十的，相信我把~。。。谢谢____来自 数学好人……………
……
6. 有关分数除法的知识有哪些
分数除法：分数除法：1意义 2法则
：比 ：1意义和性质 2比的有关计算：求比值，化简比。
：应用题 ：甲数是乙数的几分之机，又是丙数的几分之几，已知乙求丙？
乙数*几分之几（几分之几，又是丙数的几分之几。）
：按照比分配的应用：抓住比与总数之间的联系，题中“比”的意义：把总数平均分成“比”的多项的和。这么多分。
7. 竖式除法知识点
小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累，多记一些基础知识点，数学知识点也是学生提高数学成绩的重要途径，以下是小学频道为大家提供的除法知识点，供大家复习时使用!
**知识点**
1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
2、进一步体会除法的意义。
有余数的除法
1、体会有余数除法的意义。
2、积累正确的试商方法。
4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。
5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
分苹果(竖式除法)
知识点：
1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
分橘子(有余数的除法(一))
知识点：
1、体会有余数除法的意义。
2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。
分草莓(有余数的除法(二))
知识点：
1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
租船(有余数除法的应用(一))
知识点：
灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
派车(有余数除法的应用(二))
知识点：
灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。
数学
**练习题**
49÷7=（ ） 102÷17=（ ） 64÷16=（ ） 72÷12=（ ）
221÷13=（ ）108÷9=（ ） 240÷15=（ ）72÷18=（ ）
8÷4=（ ） 21÷7=（ ） 196÷14=（ ）6÷3=（ ）
8. 分数除法知识点有哪些
分数除法知识点有：
一、分数除法的意义和分数除以整数。
知识点一：分数除法的意义。
整数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
知识点二：分数除以整数的计算方法。
把一个数平均分成整数份，求其中的几份就是求这个数的几分之几是多少。
分数除以整数（0除外）的计算方法：
（1）用分子和整数相除的商做分子，分母不变。
（2）分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
二、一个数除以分数。
知识点一：一个数除以分数的计算方法。
一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。
知识点二：分数除法的统一计算法则。
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
知识点三：商与被除数的大小关系。
一个数（0除外）除以小于1的数，商大于被除数，除以1，商等于被除数，除以大于1的数，商小于被除数。0除以任何数商都为0。
三、分数除法的混合运算。
知识点一：分数除加、除减的运算顺序。
除加、除减混合运算，如果没有括号，先算除法，后算加减。
知识点二：连除的计算方法。
分数连除，可以分步转化为乘法计算，也可以一次都转化为乘法再计算，能约分的要约分。
知识点三：不含括号的分数混合运算的运算顺序。
在一个分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算；如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。
9. 除法的知识
在除整数除不下的情况下该用小数点，之后才能除，不然不通，如3÷2＝1.5为错式，如果不加小数点就成了15。公式里有被除数÷除数＝商。从这公式里可以知道被除数不可能大于或小于除数与商的积，否则此式子不成立。由此可知，除除数＝除数X商，只要让式子成立就行。
10. 小学的乘除法公式是什么
乘法：
因数x因数=积
积÷一个因数=另一个因数
除法：
被除数÷除数=商
被除数÷商=除数
商×除数=被除数
乘法的交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法的交换律。a×b=b×a
乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。a×b×c=a×(b×c)
乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加（或相减）。这叫做乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c乘法的其他
拓展资料
小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”[1]的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
（资料来源：网络：小学数学）