Ⅰ 初中英语代词知识归纳总结
代词是代替名词的一种词类，在初中的学习是重点，所以对于初中的英语代词知识点进行归纳很有必要。以下是我分享给大家的初中英语代词知识归纳，希望可以帮到你!
初中英语代词知识归纳
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、" 初一;它"、 "我们"、"你们"、"他们"的词。人称代词有人称、数和格的变化，主格在句中作主语;宾格作宾语，用在动词和介词之后。例如;I will write to her tomorrow.
人称代词见下表：
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见上表。形代后必须有名词，名代后不必加名词，名代=形代+名词 如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。 Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿. 本句中theirs=their school。
三、反身代词是表示"我自己"、"你自己"、"他自己"、"我们自己"、"你们自己"和"他们自己"等的代词，也叫做自身代词。变化规则：一二人称在形容性物主代词后加self(单数)或selves (复数)。第三人称在宾格后加 self(单数)或selves (复数)。 如： She was talking to herself. 她自言自语。阶段常用的短语有 teach oneself自学,dress oneself 自己穿衣，come to oneself 恢复知觉，enjoy oneself 过的快活， help oneself to 随便吃、随便用，make youself at home 不受约束，by oneself 独自地; 单独地，speak to oneself 自言自语
四、 指示代词有this，that，these，those等。This,those在一些句子中代替前面的名词以避免重复,如：The weather in Beijing is colder than that in Guangzhou. 这种题型经常在中出现。
五、相互代词是表示相互关系的代词，有each other;和one another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。 如： They love each other. 他们彼此相爱。
六、不定代词指不是指明代替任何特定名词的代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语， 但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语;every和no只能作定语。如： --- Do you have a car? --你有一辆小汽车吗? --- Yes，I have one. --是的，我有一辆。 --- I don’t know any of them. 他们，我一个也不认识。
七、 疑问代词有who，whom，whose，what和which等。在句子中用来构成特殊疑问句。
八、关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等;另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(通称为先行词)。以后我们在从句的时候再详细讲解。
常见考法
对于代词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查代词词义及其用法，尤其是几个易混淆的代词，如every和 each，前者用于三个或三个以上，不能与连用，后者用于两个或两个以上，可以和连用。
初中英语代词使用误区提醒
1.准确使用不定代词both,all,either,any,neither,none等，这是代词考查的重点。both表示“两者都”;all表示“三者或三者以上都”;either指两者之间任何一个，常与or 连用;any指三者或三者以上中任一个;neither意为“两者都不”;none 指三者或三者以上都不。
2.形容词修饰复合不定代词需要后置。
3.准确使用人称代词宾格、物主代词、反身代词。
典型例题1：I have two sons，but _____ of them looks like me.
A both B. none C. neither D. every
解析：本题考查不定代词的用法。B和D都用于三者或三者以上，故排除;表示转折，说明“两个儿子都不像我”，neither意为“两者都不”，故用C。
答案：C
典型例题2：Look at the photo,the girl beside--- is Nancy.
A I B my C me D mine
解析：本题考查人称代词用法，介词后加宾语。
答案：C
总结：准确辨别各个代词的用法，注意上下文之间的联系。
代词的定义和分类
代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词九类。
连接代词的用法
1. 连接代词主要包括who, whom, what, which, whose, whoever, whatever, whichever, whosever 等，它们在句中可用作主语、宾语、表语、定语等(但who, whom, whoever 等不用于名词前作定语)，主要用于引导主语从句、宾语从句和表语从句等。
如：Ask him which he wants. 问他要哪一个。(which引导宾语从句)
The question is who can help us. 问题是谁能帮助我们。(who引导表语从句)
What he says sounds reasonable. 他说的话听起来有道理。(what引导主语从句)
2. 关系代词型 what 的用法。
比较下列两句：
I don't know what you like. 我不知道你喜欢什么。
You can get what you like. 你想要什么就可得到什么。
第一句中的 what 表示"什么";第二句中的 what 则具有关系代词的性质，相当于"先行词+关系代词"，表示"…所…的一切事或东西"，如上面第二句的 what就相当于 everything that。顺便说一句，如第二句这样用的 what 有时还可后接一个名词。
如：We gave him what (little) help(此处help为名词) we could. 我们给了他我们力所能及的帮助。
3. whatever, whoever与whichever的用法：它们可用于引导主语从句和宾语从句，也可用于引导让步状语从句。如：
Whoever comes will be welcome. 任何人来都欢迎。(whoever引导主语从句)
Whatever she did was right. 她做的一切都是对的。(whatever引导主语从句)
Whoever you are, you can't enter. 不管你是谁，都不能进去。(whoever引导让步状语从句)
Whichever side wins, I shall be happy. 不管哪边赢，我都会高兴。(whichever引导让步状语从句)
疑问代词的用法
1. 疑问代词即指who, whom, whose, which, what等用于引出特殊疑问句的代词。它们在句中可用作主语、表语、宾语、定语等。
如：What did she say? 她怎么说?(what作say的宾语)
Which are our seats? 哪些是我们的座位?(which作表语)
What are you worrying about? 你为什么事烦恼?(what作about的宾语)
注意：1. who和whom 只用作主语、宾语和表语，不用作定语;what, which, whose 则既可用作主语、宾语和表语，也可用作定语。
2. what与 which的用法区别：当选择的范围较明确时，用 which;当选择的范围不明确时，用 what。
如：Which color do you like, red, black or white? 红色、黑色和白色，你喜欢哪种?
What color is your car? 你的汽车是什么颜色的?
相互代词的用法
英语的相互代词只有each other和one another，它们在句中通常只用作宾语，不能用作主语或状语等。如：
Students should help one another. 学生应该互相帮助。
We have known each other for many years. 我们认识许多年了。
注意：相互代词可以有所有格形式(each other's, one another's)。如：
They often stay in one another's house. 他们常常在彼此的家里住。
另外，有人认为 each other用于两者，one another用于三者，但在现代英语中它们常可换用(即均可用于两者或三者)。
物主代词的定义
定义：物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词在句中只用作定语，相当于一个形容词，不能单独使用;名词性物主代词则不能用作定语，相当于一个名词词组，可以单独使用，在句中用作主语、宾语、表语、和介词of连用。如：
Here is my dog. Its name is Tom.(形容词性物主代词its作name的定语)
My sister lost her bicycle. (形容词性物主代词her作bicycle的定语)
Is that coffee yours or hers? (名词性物主代词)
人称代词的定义
定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。它必须在人称(第一人称、第二人称、及第三人称)、数(单数、复数)以及性(阴性、阳性、中性)三方面与被指代的名词一致。
如：Tom is a boy, and he(代指第三人称单数Tom) is a student.
Mary is very pretty, and she(代指第三人称单数Mary) likes singing.
The boys are students, and they(代指第三人称复数数The boys) are in the room.
The dog is small. It(代之第三人称单数The dog) is Tom's.
人称代词的句法作用
A)人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语和表语，宾格用作宾语。
如: I like music(主语). She is a teacher. (主语)
She and I are good friends(主语). Neither she nor I am student.
--I saw the boys this morning.
--Are you sure it was they(表语)?
B) 人称代词的宾格在句子作动词的宾语，或者介词的宾语。
如：I saw him at the party(动词see的宾语).
I haven't seen them recently. (动词see的宾语)
I bought a book for them.(作介词for的宾语)
=I bought them a book.(作介词buy的间接宾语)
☆注意：
a.在口语中，人称代词的主格形式作表语时，常常可以用宾格替换。
如：It can't be he/him.
--Is this Mr. Green?
--Yes, this is he/him.
b. 在口语中，当人称代词用于than, as 之后或用于强调句中被强调时，用主格 (较正式) 和宾格 (较口语化) 均可以。
如：He sings better than I/me. 他比我唱得好。
You know more than she/her.
She is as tall as me (me=I am).
c. 单独使用的人称代词通常用宾格，即使它充当的是主语也是如此。如：
"I like English." "Me too=I like English too." "我喜欢英语。""我也喜欢。"
--Who did it?
--Them.(=They did it)
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Ⅱ 小学英语基础知识点的归纳
小学英语必备知识
1.人称代词
主格： I we you she he it they
宾格： me us you her him it them
形容词性物主代词：my our your her his its their
名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs
2.形容词和副词的比较
(1) 一般在形容词或副词后+er
older ,taller, longer, stronger
(2) 多音节词前+more
more interesting, etc.
(3) 双写最后一个字母，再+er
bigger fatter, etc.
(4) 把y变i，再+er
heavier, earlier
(5) 不规则变化：
well-better, much/many-more, etc.
4.不可数名词(单复数不变)
Most nouns + s abook –books
Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories
Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches
Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes
Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves
4.不可数名词(单复数不变)
bread, rice, water ,juice等。
5.缩略形式
I’m= I a， you’re = you are， she’s= she is， he’s = he is
it’s= it is， who’s =who is， can’t =can not， isn’t=is not等。
6.a/an
a book, a peach
an egg， an hour
7.Preposition
on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind.
表示时间： at six o’clock, at Christmas, at breakfast
on Monday， on 15th July， On National Day
in the evening， in December， in winter
8.基数词和序数词
one – first， two-second，twenty-twentieth
9.some/any
I have some toys in my bedroom.
Do you have any brothers or sisters?
10.be动词
(1) Basic form: am/are/is
(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.
My eyes are(not) small.
My hair is(not) long.
(3)一般疑问句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t.
Are they American? Yes, they are. No,they aren’t.
Is the cat fat? Yes,it is. No, it isn’t.
小学英语必考知识点
一、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的`助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
二、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。
如：His birthday is on the 5th of May .
他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
四、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
小学英语知识重点
名词
名词单复数，名词的格式
(一)名词单复数
1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea
(二)名词的格
(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags
c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes
l并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:
Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
Ⅲ 最基本的英语语法
英语语法中，有哪些语法是最基本的。下面是我给大家整理的最基本的英语语法的相关知识，供大家参阅!
最基本的英语语法：代词
代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：
1。 人称代词，如：I, you, they, it等;
2。 物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等;
3。 反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等;
4。 相互代词，如：each other, one another等;
5。 指示代词，如：this, that, these, those, such, same等;
6。 疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等;
7。 关系代词，如：who, whom, whose, which, that等;
8。 不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;
最基本的英语语法：句子成分(members of the sentence)
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学习英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student;Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
最基本的英语语法：英语词法
1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化;动词的人称、时态、语态、语气等形式变化;以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
(一)词类和句子成分的关系
在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下：
主语：名词和代词
Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。(名词Beijing作主语) She is fond of sports.她爱好运动。(代词She作主语)
谓语动词：动词
My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。(动词rides作谓语动词)
表语：名词、代词和形容词
His father is a doctor.他父亲是个医生。(名词doctor作表语)
The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。(形容词easy和short作表语) That classroom is ours，那个教室是我们的。(代词ours作表语)
宾语：名词和代词
I love music.我热爱音乐。(名词music作宾语)
The medicine is good for her.这药对她有效。(代词her作宾语)
定语：形容词
Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。(形容词excellent作定语) 状语：副词
Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。(副词well作状语)
最基本的英语语法：句法
短语、从句和句子
短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子里可以单独作为一个句子成分。短语的种类很多，但本书只用下列几个短语名称：
a)不定式短语(infinitive phrase)如He 1ikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如：
Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如：
I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如：
He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分;
a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。
从句子结构本身来看，句子可分为：
a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如：
The people's Republic of China was founded in 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如：
Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如：
It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为：
a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如：
I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如：
Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗?
c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如：
Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如：
What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊!
Ⅳ 英语基础语法知识总结
英语基础语法知识总结
英语必备语法知识
一、过去完成进行时
1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它
3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧?
4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。(他没写完)
②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它) ③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解) ④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。(最近)
⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。(屡次)
⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦)
二、 将来完成进行时
1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。
2.基本结构：shall/will have been doing
3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。
If we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
英语重要语法知识
介 词
一、介词的主要用法：介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)..或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词,
如：out of(从…中出来)because of(因为)away from(距离…),
on top of(在…顶上)ever since(自从…)next to(在…隔壁),
according to(根据…) in front of(在…前方)等。
二、介词短语的句法作用：
介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。
如：The man came .(状)(那个人走下楼来)
The woman is from the countryside.
(定)(头上戴花的妇女来自乡下)
The teacher is now with the pupils.
(表)(老师现在和学生在一起)
三、介词短语在句子中的位置：
介词短语做状语时,如果表示时间/地点,可以放在句首或句尾,
如果表示方向/方式/伴随/涉及/原因/目的/比较,一般放在句尾;
介词短语作表语时放在连系动词之后;
介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。
如：He wanted to find a good jobin Shanghai the next year.
(状语)(他想来年在上海找份好工作) They searched the roomfor the thief.(他们在房间里搜索小偷)
The letters are for you.(表语)(信是给你的)
Have you seen a cat with a black head and four white legs?
(定语)(你看见一只黑头白腿的猫了吗?)
英语语法知识要点
一、主语
1、名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。
如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。)
They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。)
To see is to believe.(耳听为虚眼见为实).
Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。)
2、动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。
如：It is very comfortable to have a Class A seat ring the long journey.
(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。) Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。)
3、口语中常见主语或“主--系”省略： (It is) nothing. ((那)没有什么。) (It) doesn’t matter. ((那)没有关系。) (I) thank you. ((我)谢谢你。)
4、反意问句的附加问句,主语必须是代词：
The man looks worried,doesn’the? (这个人看上去很着急不是吗?)
Tigers are dangerous animals, aren’t they? (老虎是危险的动物不是吗?)
5、祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。
Keep the keyboards clean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。) (省略了主语) You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。)
6、主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾;倒装句及there be句型主语在动词之后。
如：Computers are made in this factory. (计算机生产于这家工厂。)
Where are they? (他们在哪儿?)
Does the boy like staying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗?)
7、主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。
Neither Jim nor Rosehas passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。)
The Chinese peopleare a hardworking and brave people.
(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)
8、主语可以由从句充当,详见“主语从句”。
拓展： 初高中基础英语语法知识
一、词 法
1、名词
(1)名词的可数与不可数
可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计，都称为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
(2)名词复数的规则变化
A.一般情况下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。
C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。
D.以f，fe结尾的.，去掉f或fe，变成v再加-es。
(3)名词的所有格
A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。
如：the worker’ s bike，the Children’ s ball
B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后加’ s。
如： This is Lucy and Lily’ s room.
These are Kate’ s and jack’ s rooms.
C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词，只加’。
如：the students’ books，the girls’ blouses
(另外：如果名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)
2、代词
人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词
(1)人称代词
第一人称单数
I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称
单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称
单数 he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
复数 they them their theirs themselves
(2)物主代词
物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;
名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
(3)反身代词
反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.
反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself.
(4)指示代词
指示代词的特殊用法：
(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。
(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
(5)不定代词
one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。
3、冠词
(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a。
(2)定冠词的基本用法
A. 用在重新提到的人或事物前面。
B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。
C. 用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。
(3)定冠词的特殊用法
A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。
B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。
C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。
D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。
E. 用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。
F. 用在乐器名称前。
G. 和某些形容词连用，表示某一类人或事物。
(4)名词前不用冠词的情况
A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。
B. 表示一类人或事物的复数名词前。
C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。
D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中，有无冠词含义不同。
(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边
go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里
4、数词
(1)数字的表示
三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。
1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。
(2)序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。
(3)分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母序数词要变成复数。
(4)hundreds(thousands，millions)of…
5、形容词、副词
(1)形容词的位置
A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。
B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：
We have g a hole two meters deep.
The hole is about two metres deep.
(2)形容词的比较等级
单音节词和少数双音节词，在词尾加-(e)r，-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：
popular—more popular—most popular
important—more important—most important
(3)副词的比较等级
单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。
(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：
原级 比较级 最高级
well —— better —— best
badly —— worse —— worst
much —— more —— most
little —— less —— least
far —— farther —— farthest
farthest furthest
late —— later —— latest
(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。
6、介词
(1)表示时间的介词及介词短语
in, at, on, before，after，till，since，for, from…to, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring / summer / autumn /winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of
(2)表示地点的介词及介词短语
in，at，into，to，on，beside，before，behind，above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one’s way home，by the side of
二、八种基本时态
1、一般现在时
概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。
常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如：
1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常)
2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态)
构成：
1) 主语 + be (am / are / is ) +……
2) 主语 + 实义动词/三单动词 + …
2、一般过去时
概念:
1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.
如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。
2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。
如: He always went to work by bike last week.
构成:
1) 主语 + be (was / were ) +……
2) 主语 + 实义动词过去式 +……
3、现在进行时
概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如:
He is singing.
They are watching TV now.
构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。
4、过去进行时
概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。
如:
1) ---What were you doing?
---I was jumping.
2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?
---He was sleeping.
构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。
5、一般将来时
概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如:
He will go shopping tomorrow.
They are going to play basketball next week.
构成:
1) 主语 + 助动词will + 动原 +……
2) 主语 + be going to + 动原 + ……
6、过去将来时
概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。
构成:
1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +……
2) 主语 + would + 动原 + ……
3) 主语 + was/ were going to +动原……
用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如:
1) I should go.
2) You knew I would come.
3) They were going to Nanjing.
7、现在完成时
构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +……
用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have. (现在我不饿了)
8、过去完成时
构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +……
例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。
I had finished my homework when my mom came back home.
三、三种基本从句
从句的共同特点：
从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。
从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。
从句的共同特点：
1.从句都有自己的连接词
2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。)
1、宾语从句
宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如：
He said that he wanted to be a teacher when he grew up.
宾语从句的特点：
①宾语从句有自己的连接词
②宾语从句用陈述语序
③宾语从句的时态
(1)宾语从句的连接词：
宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。
(2)宾语从句的语序：
A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如：
I want to know if he can come tomorrow.
B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him.
(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”
A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。
B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。
如：He told me that he liked playing football(一般过去时)
C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。
如：He says the moon goes around the earth.
2、状语从句
(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。
时间状语的连接词：when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。
举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。)
Mozart started writing music when he was four years old.
(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。
连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。
举例：I didn’t go to school yesterday because I was ill.
(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。
连接词：if如果, unless (=if not) 除非(让步)
举例：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.
(4)目的、结果状语从句
目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。
结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子
目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。
结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。
举例：so…that 如此…以至于
The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.
(5)让步状语从句
让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子
连接词： though, although.，whether…or not
举例：Although he is rich, yet he is not happy.
3.no matter从句
结构："no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"
如：No matter what happened, he would not mind.
注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。
3、定语从句
定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。
如：I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语)
定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。如：
I have met the doctor who is in the No.1 hospital.
定语从句的连接词：
连接代词：who，which，whom，whose，that
连接副词：when，where，why
Ⅳ 初中英语代词的用法归纳
在英语学习过程中，你是否觉得枯燥乏味?那可能是你的学习方法需要改进哦。以下是我分享给大家的初中英语代词的用法，希望可以帮到你!
初中英语代词的用法
(一)代词的类别
相互代词 each other,one another
指示代词 this,that,these,those
不定代词(不指明特定的人或事物的代词)each,every,both,all,either,neither,none,no,one,(a)few,(a)little,some,any,many,much,other,another
复合不定代词 everybody,somebody,anybody,nobody,everyone,someone,anyone,no one,every-thing,something,anything,nothing
疑问代词 what,who,whom,which,whose
直接代词 疑问代词都可作连接代词，引导宾语从句。表语从句等。
关系代词 who,whom,whose,that,which用引导定语从句。
(二)代词的用法
1.人称代词、物主代词、反身代词、相互代词和指示代词的用法
(1)人称代词有主格和宾格之分，主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语等。
eg. She gave me a red apple.她给了我一个红苹果： (She作主语,me作动词宾语)
Kathis near him.凯西靠近他。(介词near的宾语)
2.物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。
①形容词性物主代词位于名词前：their school,his backpack
②名词性物主代词相当干一个名词,在句中可作主语、宾语等，后面不能再接名词。
egIt isn’tmypen.→Mine(=mypen)ismissing.(作主语)
Ileftmypenathome. Youcanusehers(=herpen),(作宾语)
③“of+名词性物主代词”属双重所有格的一种形式。
eg.a cat of hers她的一条狗,a friend of yours你的一个朋友
3.反身代词
①反身代词在句中可作同位语，起强调作用，也可作动词或介词的宾语。
eg.A few days later,I myself had to go to Paris.(作同位语)
She bought herself a new bag.(作动词宾语)
He’s not worried about himself.(作介词宾语)
②带有反身代词的常用短语。
teach oneself 自学
help oneself to 随便吃些…吧
say to oneself 自言自语。
learn……by oneself 自学…
enjoy oneself 过得愉快
leave one by oneself 把某人单独留下
hurt oneself 伤了自己
dress oneself 自己穿衣服
come to oneself 苏醒过来
4.相互代词
①表示相互关系，可用作动词或介词的宾语，用法区别不大。
eg. For years, the two sisters looked after one another(each other)。多年来姐妹俩互相照顾。
We should learn from each other. 我们应当互相学习。
②可以用格表示所有关系：each other’s, one another’s互相的，彼此的
eg.They are looking at each other’s pictures.他们相互看对方的照片。
5.指示代词
①指示代词有单复数之分，既可指物，也可用于介绍人。
eg. This is an apple tree,and that is an orange tree.这是一棵苹果树，那是一棵桔子树。
These are my friends,and that is my sister.这些是我朋友，那个是我姐姐。
②指示代词可用来指上文中提到的事情：
eg.Steve had a bad cold.This/That was why he didn’t come to school yesterday.
2.不定代词
(1)each,every,both,all,either,neither,no,none的用法
①each“每个/各个”(强调个体)，用于两者或两者以上。
eg.Two girls came and l gave an apple to each.来了俩姑娘，我给她们每人一个苹果。
Each of them has a nice ring.她们每人有一枚漂亮的戒指。
②every“每个/各个”(强调全体)，用于两者以上。every常作形容词用。
eg.Every day is important to us.每天对我们都很重要。
He has read every book(all the books) On the subject.他阅读了所有有关这个主题的书。
③both表示两者“都”(强调全体)。
eg.Her parents are both doctors.她父母都是医生。
Both of them are doctors.他俩都是医生。
They both like potatoes.他俩喜欢吃薯仔。
④all“全体/大家/一切”用于三者以上，也可接不可数名词。
eg.That’s all for today.今天到此为止。
All of us are from China.我们都来自中国。
All the food is delicious.所有的食物都很好吃。
⑤either“两者之一”，用于两者(强调个体)。
eg.The two coats are cheap,so you can choose either of them.那两件外套不贵，你可以随便挑一件。
⑥neither“两个都不”，用于否定两者。
eg. Neither Of the books is/are so interesting.那两本书没一本好看的。
⑦no(=not any/not a)“没有”可接可数名词单复数，也可接不可数名词。
eg.I have no brothers Or sisters.我没有兄弟姐妹。
A clock has no mouth,but it can talk. 钟表没有嘴，但能说话。
There is no fire without some smoke.有火就有烟。
⑧none“没有一个人/物”用于否定三者或三者以上的可数名词
eg.None Of them has/have been to Japan.他们都没去过日本。
I like none of the books.这些书我全都不喜欢。
⑨neither和none表示完全否定;all,both,each和every(含every的复合词)等与not连用时表示部分否定。
eg.I don’t know all of you.我不完全认识你们。
Not everyone Of us know how to go there.不是我们每个人都知道怎样去那儿。
(2)one,ones和no one的用法
one用来代替前面刚提到的一个东西或一个人,以免重复;复数ones用来代替前面提到的一些物或一些人;no one表示否定。
eg.——Would you please pass me the science book?给我递过那本科学方面的书好吗?
一Which one?哪一本?
一The one on my shelf.我书架上的那本。
No one has traveled farther than to the moon.没有人旅行远过月球。
(3)(a)few,(a)little;many,much;some,any的用法
①many(+复数名词),much(+不可数名词)表示“许多/很多”。
eg.Many Of the students come from England.那些学生许多是从英国来的。
Thanks,it’s too much for me.谢谢,我承受不起。
②few(+复数名词),little(+不可数名词)表示“没多/很少”(表否定)。
eg,There were few people in the street last night.昨晚街上没什么人。
I am very worried that l have little time to finish the job.我担心，我几乎没有时间完成这份工作了。
③a few(+复数名词),a little(+不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。
eg.I call see a few cakes and a little bread inthe fridge.我看到冰箱里有几块蛋糕和一些面包。注意：quite a few表示“相当多”
eg.There are quite a few students over there.那儿有相当多的学生。
④some(+复数名词/不可数名词),any(+复数名词/不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。
eg.There are some birds in the tree.树上有些鸟。
There is some water in the bottle.瓶里有些水。
I don’t have any brothers Of sisters.我没有
Is there any tea in the cup?杯子里有茶吗?
⑤some一般用于肯定句，但在表示请求、建议。反问等的疑问句中，多用some.
eg： Would you like some beer?你要不要来点啤酒吗?
Why didn’t you buy some sweets?(You should have bought……)你怎么没买点糖果?
⑥any一般用于疑问句和否定句及条件从句
eg.There isn’t any water left.没有剩下一点水。
If you have any questions, put up your hands.please.如果有问题，请举手。
⑦some+单数名词表示“某一个”,any+单数名词表示“随便哪一个”或“任何一个”。
eg.I’ll catch up with you some day有一天我会赶上你的。
Comeany day you like.你哪天来都行。
Tom is taller than any other student in his class.汤姆比他班上其他任何一个学生都高。
④one ,other, others, the others ,another等的用法
学好英语的建议
积累词汇
如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。
学习语法
语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。学习语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练习。
多读、多背、多写
学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章(读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍)是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
勇于交流
前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学习一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。
学习英语的技巧
一、首先明确复习目的
简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?
因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
二、紧跟教学掌握方法
对于如何搞好英语一轮复习，李老师提出以下建议：
抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。二、抓语篇学习、重阅读能力
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣
三、精选习题，有效训练
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。
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Ⅵ 英语代词用法归纳
代词在近年的中考中出现的频率很高，该考点主要考查人称代词（主格与宾格用法区别）；物主代词（形容词性物主代词和名词性物主代词的用法比较）；反身代词（固定搭配）；指示代词（数的一致性）；不定代词（修饰形容词和副词时的位置关系）；疑问代词（引导特殊疑问句的疑问代词的选择）和关系代词（根据先行词判断其关系代词）。下面就是我给大家带来的中考英语代词用法归纳，希望大家喜欢！
考点1 人称代词
人称代词是用来指人或物的代词，人称代词有主格、宾格。主格做主语和表语，宾格做宾语，一般用来做动词或介词的宾语。
例1：（2015年 重庆市）My mother used to make breakfast for_____ every morning，but now I do it myself.
A. mine B. my C. I D. me
解析：本题考查人称代词的宾格用法。句意为“我妈妈过去每天早晨都给我做早餐，但是现在我自己做”。for为介词，因此后面接人称代词的宾格。
答案：D。
例2：（2015年 陕西省）Everyone likes my father because_____ is friendly.
A. his B. him C. he D. himself
解析：本题考查人称代词的主格用法。空白处做主语，应使用人称代词的主格。
答案：C。
很明显，人称代词主要考查其主格和宾格的运用，只要我们把握动词和介词后用人称代词的宾格，后接主语和表语时用人称代词的主格这一知识点，解题难度并不大。
【温馨提示】 若两个或两个以上的人称代词同时使用，通常将第一人称放在最后，按you—she/he—I或是she/he—you—I的顺序排列。
考点2 物主代词
物主代词是用来表示所有人与物的关系的。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词相当于形容词，放在名词前做定语；名词性物主代词相当于名词，也相当于“形容词性物主代词+名词”。
例3：（2015年 天津市）I don’t like_____ watch，I like_____.
A. me；your B. my；your
C. me；yours D. my；yours
解析：本题考查物主代词的用法。句意为“我不喜欢我的手表，我喜欢你的（手表）”。第一个空修饰名词“watch”，使用形容词性物主代词my；第二个空做动词like的宾语，应使用名词性物主代词yours，这里的yours相当于your watch。
答案：D。
例4： （2014年 新疆自治区）
—Is this _____ ruler？
—No，_____ is over there.
A. her；her B. her；hers
C. hers； hers D. hers；her
解析：本题考查物主代词的用法。第一个空修饰名词ruler，应用形容词性物主代词her。第二个空做主语，后边没有名词，显然应该用名词性物主代词hers，故选B。做这类题时只需掌握形容词性物主代词+名词，名词性物主代词相当于名词（即相当于形容词性物主代词+名词）即可。
答案：B。
考点3 反身代词
反身代词指动作反射到动作执行者本身或进行强调，一般用来做动词或介词的宾语，表示动作返回到动作执行者本身，即主语和宾语是指同一人或物，或者指同一些人或物。常与反身代词连用的动词有enjoy，dress，hurt，help，teach及介词by，in，for，of等。
例5：（2015年 上海市）Nowadays I can choose online courses and study by_____ .
A. I B. me C. my D. myself
解析：本题考查反身代词的用法。by oneself是固定用法，意为“独自地，单独”，study by myself意为“自学”。
答案：D。
例6： （2015年 贵州省贵阳市）Bob hurt_________________in the basketball match at school yesterday afternoon.
A. myself B. himself C. herself D. themselves
解析：本题考查反身代词的用法。主语是Bob，显然是Bob伤了他自己。
答案：B。
【温馨提示】同学们在做反身代词这类题时一定要牢记其固定用法及主语与宾语的一致性。
考点4 指示代词
专门用来指人或物的一类代词，称为指示代词。这类词有this，that，these，those，such，same，it等。指示代词用于指代前面讲过的或者后面将要讲到的事物，以避免重复。this和these一般指时间或空间上较近的人或事物；that和those一般指时间或空间上较远的人或事物。
例7：（2014年 甘肃省兰州市）
—Bob，can you see the boys over there？
—____are my cousins. Let’s go and say hello to them.
A. This B. Those C. That D. These
解析：本题考查指示代词的辨析。由the boys可知应用复数形式，再由over there可知，所谈论的人离说话处比较远，所以这里应该使用those。做这类题时我们只要把握所指代名词的单复数及距离的远近就可以了。
答案：B。
考点5 疑问代词
疑问代词是指用来构成特殊疑问句的代词，这一类代词有：what，who，whom，whose，which。what指人或物，还可以表时间和数量。who和whom都用来指人，意为“谁”，但who为主格，whom为宾格。whose是who的所有格形式，表示所属关系，常常做定语，修饰名词。which一般指人或物，常用于选择东西。
例8 ：（2015年 上海市）
—_____ father took part in the charity activity in the neighborhood yesterday？
—Peter’s.
A. Whose B. What C. Which D. Who
解析：本题考查疑问代词的辨析。由答语 “Peter’s”可知，问句是对所有格进行提问的。whose意为“谁的”，符合题意。
答案：A。
例9：（2015年 浙江省杭州市）The woman_____ is the most important in my life is my mother.
A. which B. who C. whom D. what
解析：本题考查引导定语从句的关系代词。空格处引导一个定语从句，先行词是“the woman”，在从句中做主语，关系代词需要用“who或that”。做这类题，我们关键是要抓住先行词，看先行词是指人还是指物，其次要看在从句中做主语还是宾语。
答案：B。
由此可见，代词在中考中的考查范围很广，其中人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词难度并不大，只要掌握好它们的用法，我们肯定不会失分。
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2. 英语代词用法和口决大全
3. 初中英语代词用法大全
4. 中学英语代词使用知识点分析
5. 英语疑问代词的用法
6. 英语代词的语法基础
7. 英语语法相互代词的用法
8. 不定代词在英语中的用法归纳
9. 英语代词的疑问代词
Ⅶ 英语语法基础知识要点
英语语法基础知识要点1
主从复合句
一、概念：
主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体,从句只用作句子的一个次要成分,不能独立成为一个句子。从句通常由关联词引导,并由关联词将从句和主句联系在一起。
(爷爷奶奶们很爱孩子,同时对他们也严格要求。)
(看起来会议没完没了。)
(快点, 要不然就来不及了。)
(不管我用什么方法煮鸡蛋,小孩还是不肯吃。)
二、分类：
从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。
三、各从句在句子中的位置以及用法：
1、表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。
例如：That is why he did not come to school yesterday.
It is because you are so clever.
2、宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。 ①基本形式：(主句+)连词+从句主语+从句谓语+... ②关于宾语从句连词的选择：
若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略; 若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if 或whether;
若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等) 例如：They believe that the computer will finally take the place of human beings.
(他们相信计算机终将代替人类。) (从句本来就是陈述句)
I wonder whether I should say something for him to the headmaster.
(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。)
(从句来源于一般问句Shall I say something for him to the headmaster?)
He asked me where he could get such medicine. (他问我在哪儿能搞到那样的药。)
英语语法基础知识要点2
一、
1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。
2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。
3、“have”在第三人称单数时变成“has”。
4、“there be”的否定形式在be后加not，对于have通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。
二、
1、 一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。
2、 一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+?
如：Do you have a car? No, I don’t 或Yes, I do
Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am
Is there any cake in the icebox? No , there isn’t 或 Yes , there is
3、注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。
4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。
英语语法基础知识要点3
if和whether的区别：
1、 在动词不定式之前只能用whether 。如：
例8 I cant decide whether to stay. 我不能决定是否留下。
2、 在whether …… or not 的固定搭配中。如：
例9 I want to know whether its good news or not . 我想知道是否是好消息。
3 、在介词后，只能用whether。如：
例10 His father is worried about whether he lose his work . 他的`父亲担心是否会失去工作。
4、宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether 。如：
Whether this is true or not, I really dont know. 这是否真的，我真的不知道。
(例11 Whether they can finish the work on time is still a problem . 他们是否能准时完成这项工作还是个问题。
5、用if会引起歧义时，只用whether。如：
例12 Could you tell me if you know the answer ?
这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗?”或“如果你知道答案，请告诉我，好吗?”。如用whether可避免歧义。
英语语法基础知识要点4
英语语句基本结构分析
主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等。
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
There be 结构：
There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’
试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
英语语法基础知识要点5
1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。
(1)行为动词 原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
(2)be动词
a、Am--was Is --was Are--were
口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句
I am (not) from London.
He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long.
Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句
Am I …? Yes, you are. No, you aren’t.
Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t.
Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。
(3)情态动词 can、must、should、would、may。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、 名词
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。
如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
3、 形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的) 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。
6、冠词
有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
Ⅷ 代词的分类及基本用法
(一)代词的类别
相互代词 each other,one another
指示代词 this,that,these,those
不定代词(不指明特定的人或事物的代词)each,every,both,all,either,neither,none,no,one,(a)few,(a)little,some,any,many,much,other,another
复合不定代词 everybody,somebody,anybody,nobody,everyone,someone,anyone,no one,every-thing,something,anything,nothing
疑问代词 what,who,whom,which,whose
直接代词 疑问代词都可作连接代词,引导宾语从句.表语从句等.
关系代词 who,whom,whose,that,which用引导定语从句.
(二)代词的用法
1.人称代词、物主代词、反身代词、相互代词和指示代词的用法
(1)人称代词有主格和宾格之分,主格用来作主语,宾格用来作动词或介词的宾语等.
eg. She gave me a red apple.她给了我一个红苹果： (She作主语,me作动词宾语)
Kathis near him.凯西靠近他.(介词near的宾语)
2.物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分.
①形容词性物主代词位于名词前：their school,his backpack
②名词性物主代词相当干一个名词,在句中可作主语、宾语等,后面不能再接名词.
egIt isn’tmypen.→Mine(=mypen)ismissing.(作主语)
Ileftmypenathome. Youcanusehers(=herpen),(作宾语)
③“of+名词性物主代词”属双重所有格的一种形式.
eg.a cat of hers她的一条狗,a friend of yours你的一个朋友
3.反身代词
①反身代词在句中可作同位语,起强调作用,也可作动词或介词的宾语.
eg.A few days later,I myself had to go to Paris.(作同位语)
She bought herself a new bag.(作动词宾语)
He’s not worried about himself.(作介词宾语)
②带有反身代词的常用短语.
teach oneself 自学
help oneself to 随便吃些…吧
say to oneself 自言自语.
learn……by oneself 自学…
enjoy oneself 过得愉快
leave one by oneself 把某人单独留下
hurt oneself 伤了自己
dress oneself 自己穿衣服
come to oneself 苏醒过来
4.相互代词
①表示相互关系,可用作动词或介词的宾语,用法区别不大.
eg. For years, the two sisters looked after one another(each other).多年来姐妹俩互相照顾.
We should learn from each other. 我们应当互相学习.
②可以用格表示所有关系：each other’s, one another’s互相的,彼此的
eg.They are looking at each other’s pictures.他们相互看对方的照片.
5.指示代词
①指示代词有单复数之分,既可指物,也可用于介绍人.
eg. This is an apple tree,and that is an orange tree.这是一棵苹果树,那是一棵桔子树.
These are my friends,and that is my sister.这些是我朋友,那个是我姐姐.
②指示代词可用来指上文中提到的事情：
eg.Steve had a bad cold.This/That was why he didn’t come to school yesterday.
2.不定代词
(1)each,every,both,all,either,neither,no,none的用法
①each“每个/各个”(强调个体),用于两者或两者以上.
eg.Two girls came and l gave an apple to each.来了俩姑娘,我给她们每人一个苹果.
Each of them has a nice ring.她们每人有一枚漂亮的戒指.
②every“每个/各个”(强调全体),用于两者以上.every常作形容词用.
eg.Every day is important to us.每天对我们都很重要.
He has read every book(all the books) On the subject.他阅读了所有有关这个主题的书.
③both表示两者“都”(强调全体).
eg.Her parents are both doctors.她父母都是医生.
Both of them are doctors.他俩都是医生.
They both like potatoes.他俩喜欢吃薯仔.
④all“全体/大家/一切”用于三者以上,也可接不可数名词.
eg.That’s all for today.今天到此为止.
All of us are from China.我们都来自中国.
All the food is delicious.所有的食物都很好吃.
⑤either“两者之一”,用于两者(强调个体).
eg.The two coats are cheap,so you can choose either of them.那两件外套不贵,你可以随便挑一件.
⑥neither“两个都不”,用于否定两者.
eg. Neither Of the books is/are so interesting.那两本书没一本好看的.
⑦no(=not any/not a)“没有”可接可数名词单复数,也可接不可数名词.
eg.I have no brothers Or sisters.我没有兄弟姐妹.
A clock has no mouth,but it can talk. 钟表没有嘴,但能说话.
There is no fire without some smoke.有火就有烟.
⑧none“没有一个人/物”用于否定三者或三者以上的可数名词
eg.None Of them has/have been to Japan.他们都没去过日本.
I like none of the books.这些书我全都不喜欢.
⑨neither和none表示完全否定;all,both,each和every(含every的复合词)等与not连用时表示部分否定.
eg.I don’t know all of you.我不完全认识你们.
Not everyone Of us know how to go there.不是我们每个人都知道怎样去那儿
(2)one,ones和no one的用法
one用来代替前面刚提到的一个东西或一个人,以免重复;复数ones用来代替前面提到的一些物或一些人;no one表示否定.
eg.——Would you please pass me the science book?给我递过那本科学方面的书好吗?
一Which one?哪一本?
一The one on my shelf.我书架上的那本.
No one has traveled farther than to the moon.没有人旅行远过月球.
(3)(a)few,(a)little;many,much;some,any的用法
①many(+复数名词),much(+不可数名词)表示“许多/很多”.
eg.Many Of the students come from England.那些学生许多是从英国来的.
Thanks,it’s too much for me.谢谢,我承受不起.
②few(+复数名词),little(+不可数名词)表示“没多/很少”(表否定).
eg,There were few people in the street last night.昨晚街上没什么人.
I am very worried that l have little time to finish the job.我担心,我几乎没有时间完成这份工作了.
③a few(+复数名词),a little(+不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定).
eg.I call see a few cakes and a little bread inthe fridge.我看到冰箱里有几块蛋糕和一些面包.注意：quite a few表示“相当多”
eg.There are quite a few students over there.那儿有相当多的学生.
④some(+复数名词/不可数名词),any(+复数名词/不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定).
eg.There are some birds in the tree.树上有些鸟.
There is some water in the bottle.瓶里有些水.
I don’t have any brothers Of sisters.我没有
Is there any tea in the cup?杯子里有茶吗?
⑤some一般用于肯定句,但在表示请求、建议.反问等的疑问句中,多用some.
eg： Would you like some beer?你要不要来点啤酒吗?
Why didn’t you buy some sweets?(You should have bought……)你怎么没买点糖果?
⑥any一般用于疑问句和否定句及条件从句
eg.There isn’t any water left.没有剩下一点水.
If you have any questions, put up your hands.please.如果有问题,请举手.
⑦some+单数名词表示“某一个”,any+单数名词表示“随便哪一个”或“任何一个”.
eg.I’ll catch up with you some day有一天我会赶上你的.
Comeany day you like.你哪天来都行.
Tom is taller than any other student in his class.汤姆比他班上其他任何一个学生都高.
④one ,other, others, the others ,another等的用法
1.○ ● one……the other
表示两个人或两件东西中的“一个…另一个”
eg.Mr Smith has two daughters.0ne is a teacher,the other is a nurse.
2.one……another
表示不定数目中的“一个”与“另—个”.
eg. I don’t want this One, please give me another.
3..one ……the others
强调在一定范围中的“一个”与“其余的”.
eg. In Our school One Of the teachers is American,the Others are Chinese
(4)复合不定代词的用法
①复合不定代词作主语时,谓语动词用单数形式.
eg.Someone is knocking at the door.有人在敲门
②修饰复合不定代词的形容词或其它词要放在其后,即定语后置.
eg.There is something important On today’snewspaper.今天的报纸有些重要新闻.
③复合不定代词变否定句时,要否定主语：
eg.Somethingiswrong.(变为否定句)
Something isn’t wrong.(错误)
Nothing is wrong.(正确)
④Somebody,someone,something一般用于肯定句;anybody,anyone,anything一般用于否定句、疑问句及条件句.
eg.There is something new in the park.公园里有些新的景点.
Do you have anything interesting to tell us?你有什么有趣的事要告诉我们吗?
⑤当somebody,someone等用于疑问句时,表示肯定、请求、建议或反问;anybody,anyone等用在肯定句中表示“任何人”.
eg.Is someone coming this afternoon?今天下午有客人来吗?
Anyone can make mistakes. 任何人都可能犯错误.
3.疑问代词的用法.
(1)who/whom 谁(指人).
①作主语 eg. Who wants to go with him?
②作宾语 eg.Who/Whom are you waiting for?(作介词for的宾语)
eg.Who/Whom do you want to meet?(作动词meet的宾语)
③作表语 eg.Who/Whom are they?
(2)whose谁的
①作定语 eg. Whose pen is this?
②作表语 eg. Whose is this pen?
(3)which哪一个,哪一些
①作定语 eg.Which girl is Kathy?
②作表语 eg. Which is the boy’s ball?
(4)what什么
①作主主语 eg. What’s on the table?
②作宾语 eg. What are you doing?
③作表语 eg. What is he?
④作定语 eg. What class are you in?
4.关系代词的用法
关系代词用来引起定语从句,它一方面代表定语从句所修饰的那个名词或代词,另——方面又在从句中充当一个成分.
eg·This is the man who gave me the book. 这就是给我书的那个人.
The money that/which is on the table is mine. 桌上的钱是我的.
The money that/which my mother gave me is on the table. 我妈妈给我的钱在桌上.
初中英语语法代词知识点总结仅供各位参考和学习,祝大家学习进步!
Ⅸ 初中英语语法基础入门知识 这样学英语最有效
要想学好语法，那就一定要打牢词性这个基础!下面我就大家整理一下初中 英语语法 基础入门知识，仅供参考。
词性的分类
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生
2.代词pronoun pron. you 你
3.形容词adjective adj. happy 高兴的
4.副词 adverb adv. quickly 迅速地
5.动词verb v. cut 砍、割
6.数词numeral num. three 三
7.冠词article art. a 一个
8.介词preposition prep. at 在...
9.连词conjunction conj. and 和
10.感叹词interjection interj. oh 哦
前六类叫实词，后四类叫虚词。
规则名词单数变复数：
1)一般情况下，在名词后加-s;
2)词尾是s,x,ch,sh结尾的词，在词尾后加-es;
3)“辅音字母+y”结尾的词，变y为i，再加-es;以y结尾的专有名词或“元音字母+y”结尾的词，直接加-s;
4)以“+o”结尾的词，一般在词尾加-s;在词尾加-es的词：
黑人(Negro)英雄(hero)爱吃 西红柿(tomato)薯仔(potato)
5)以-f/fe结尾的词，变复数，将-f/fe改为v加es;
不规则名词单数变复数：
1)含 man(男人) 的词 一般变为 men
2)将 oo 改为 ee 的有foot-feet(脚)tooth-teeth(牙刷goose-geese(鹅肉 笨蛋)
3)以 en结尾的有 child-childen(孩子) ox-oxen(公牛)
4)将 ouse 改为 ice 的 mouse-mice(老鼠)
5)单复数 同形的是 sheep(羊)deer(鹿)Chinese(中国人)
注：fish ①作“鱼肉”讲，为不可数名词，没有复数形式
②作“鱼类”讲，复数形式为fishes;
③作“鱼的条数”讲，复数形式为fish，单复同形。
代词
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种
人称代词的用法：
I saw her with them， at least， I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。(her做宾语，them做介词宾语，her作主补)
a. -- Who broke the vase?--谁打碎了花瓶?
b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序
1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称
第三人称
第一人称
you
he/she; it
I
如：You, he and I should return on time.
2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称
第二人称
第三人称
we
you
they
以上就是我为大家整理的初中英语语法基础入门知识。