Ⅰ 跟海洋有关的数学知识
其实，在我们的海洋世界里面，也有许多的数学知识。比如说地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。
海洋是地球上最广阔水体的总称，地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋。地球上海洋总面积约为3.6亿平方千米，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。因为地球海洋面积远大于陆地面积，故有人将地球称为一个大水球。太平洋、大西洋和印度洋分别占地球海洋总面积的46%、24%和20%。重要的边缘海多分布于北半球，它们部分为大陆或岛屿包围。最大的是北冰洋及其近海、欧洲的地中海、加勒比海及红海其附近水域、白令海、鄂霍次克海、黄海、东海和日本海。
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Ⅱ 海洋里的数学知识有哪些
通讯类的话，数学和物理都是基础。如果要学习的话，估计要学高数、线代、统计、概论这些基础，再学习一些结合通讯方面的模电、数电等课程。所以说，要求的数学知识是多一点。 如果狭义上说，负责船只的通讯、联络的工作，简单说就是跑船，收入不错的，就是辛苦些；
广义上说，通讯类的都可以，比如移动啊联通啊这类电信运营商，但是对个人能力要求较高。
其次，具体你可以直接打个电话去询问你志愿的学校，在广东湛江海洋大学就比较不错。
Ⅲ 数学周记怎么写
第一周 新学期，新打算
新学期开始了，到了毕业班，新的压力也随之而来。
在这个陌生的教室里，却是一张张熟悉的面孔。大家都是老同学了，所以自己的言行举止也不知道收敛一些，不知道检点一下自己。六（1）班在最底层，如果有领导来视察，必定会经过我们班，而这时，我们班的形象就代表了学校的形象。上课的时候，我们应该更加认真、更加勤奋，因为我们对于其他年级的小朋友来说，我们就是他们的大哥哥、大姐姐，我们更应该成为他们心中学习的榜样。在作为大哥哥、大姐姐的同时，我们也是一群为了考个好初中而正在努力奋斗的毕业班学生。我们遇到不懂的就要问，不能因为好面子或者不好意思而耽误了自己的学习。所谓学问，就是要又学又问，就应该虚心求教、有错改错、无错培优。
在这个新学期里，我们要更加努力。老师讲新课前应提前预习，讲完后要及时复习。正所谓温故而知新嘛。好的习惯能铸就好的成绩。努力过后才会收获好成绩。正像农民们播种之后，施肥、浇水，才能收获丰厚的果实；只有付出之后才能有收获，这是一条永远的真理。在培养习惯的同时，也要改正一下自己的缺点。如果不培养好的习惯，不改掉自身的缺点，那么缺点就会日积月累，越来越多。其实可怕的并不是缺点，而是不改正。如果说你种的菜里面突然出现了好几条虫，因为你很怕虫子，所以不但没有采取措施，而且还躲得远远的理都不理，最后因为你的胆小怕事，菜全都被吃光了，你的努力也全都白费了，最后是功亏一篑。
只有勇者才能获得胜利。
（作者：张蓓蓓）
第二周
这一单元，我们主要学习了方程。通过学习，我知道了怎样解两步计算的方程以及如何列方程解应用题。列方程解应用题分五个步骤：1、找等量关系；2、设未知数；3、根据等量关系列方程；4、解方程；5、检验。如果我们解应用题都能按这五个要领去做，那解应用题就易如反掌了。在本单元所学的应用题中，最难的是行程问题，解题时也有几个要领，那就是要抓住出发地点、出发时间、运动方向、运动结果，还要养成画线段图分析题意的习惯，这样做题目就很简单，一目了然。
徐老师在让我们做应用题时，总要我们写关系式，有的同学不想写。其实只有找到了等量关系，才能正确地列出方程，正确率就会大大提高。平时我们要听老师的话，只有这样，我们才会既学得轻松，又学得扎实。
（作者：李董伟）
第三周
时间犹如飞逝，很快一个星期又过去了。这个星期我们学习了《长方体和正方体》这个单元。以前我们学过一些平面图形，如三角形、梯形、长方形等，现在我们对图形的认识又加深了一层。这个单元是我最喜欢的单元，但我也免不了有不会的题目让我百思不得其解。如：
一个长方体木块可以锯成两个正方体木块，已知长方体的棱长总和是96厘米，一个正方体木块下面的面积是多少平方厘米？
我的解答是：
96÷2=48（厘米）
48÷12=4（厘米）
4×4=16（平方厘米）
我又重新看了一遍，终于改变了自己的思维，找到了解决这个问题的正确思路：把长方体锯成两个正方体后，长被锯成两个正方体的棱长，宽、高不变，长方体的棱长被分成了两个正方体的16条棱长，所以正确解答应是：
96÷16=6（厘米）
6×6=36（平方厘米）
我爱数学，数学是一门游戏，只要你爱思考，就会发现很多奥秘。
（作者：陆婷婷）
第四周
这几天，我们学习了如何计算长方体和正方体的表面积。我知道了正方体的表面积=棱长×棱长×6，长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2。我觉得做数学题目是一定要细心，要看清每一句话，每一个字。比如有这样一道题目：一个长方体凤尾鱼罐头，长15厘米，宽10厘米，高6厘米。在它的侧面贴上高5厘米的商标纸（不含上、下面），这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？我做的时候没有仔细看题目，拿起笔来就写：（15×6+10×6）×2=30（平方厘米）。老师批了发下来后，我一看错了，觉得很奇怪。后来我又读了一遍题目，终于找到了错因：题目中说在侧面贴上高5厘米的商标，而我并没有看到这个要求，后来我终于订正对了：（15×5+10×5）×2=250（平方厘米）。可见，细心、认真的态度是多么重要。我以后一定会加倍细心的。
(作者：周熠)
第六周
在国庆节前，我们在数学方面又学习了新的知识。我知道了什么是体积，什么是容积。日常生活中常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。课上又根据以前学过的内容推导出了相邻的两个体积单位间的进率。
这个知识在做题目时我发现了一个问题，就是容易把换算题这种最基础的题目做错。比如：720立方厘米＝（ ）立方分米，我填的是72，一念之差就错了一道题。为了避免这样的错误，我建议大家在看题目时最好一个字一个字的看，不要一目十行看个大概，不要只追求速度，要做好一题检查一题。在填单位时，要想清楚填哪一种单位。
做数学题一定不能放松，看似简单的题目，可能内藏玄机，是幸运地击破它，还是被打败，就在于你的态度。
（作者： 何佳）
今天又是一个阳光明媚的日子，我在大街上闲逛，突然看见不远处有很多人围在一起。我跑过去一看，原来是摸奖游戏。“哼，摸奖有什么好玩的。”我厌烦地说。旁边的人一听，连忙说：“摸奖虽然不好玩，但有中奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀？”那人瞪大眼睛说。一听这话，我可来劲了。“这么诱人的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么个抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个6，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将的数总和为60，那么你便可以得50元大奖。”我听了也没多想就卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。尽管可以抓12次，但那份大奖我还是没拿到。回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲，抓60分，那必须得12个麻将都标5，但万一抓的那些麻将标的数是6或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。最后经过一番考虑，终于把问题弄清了。我赶紧到街上找那算账，可已经跑得无影无踪了。
（作者：周熠）
第七周
今天，我在家做数学作业时，被智能靶场的第二题卡住了，这道题使我想了几个钟头。
题目是：小军、小亮、小刚三人去书店买《感动小学生故事全集》。如果用小军带的钱买三本此书，还差55元；用小亮带的钱买三本此书，还差69元；用三人带去的钱买就多了30元。已知小刚带了37元，那么买一本《感动小学生故事全集》要用去多少元？
我一开始是用画图方法的，可是怎么也算不出来。我突然灵机一动，想到了老爸常用的解题方法：设x。我茅塞顿开，似拨云见太阳一般。我的解题思路是这样的：把一本书的价钱设为x元，小军买三本还差55元，就表示为3x－55；小亮买三本还差69元，可以表示为3x-69；三个人共带的钱买三本此书还剩30元，就表示为3x+30。最后列成方程：
（3x-55）+(3x-69)+37=3x+30
算到此书的价格为39元。
同学们，你们也碰到难题了吗？有时，也可像我一样用方程方法一试。
（作者：杨钰东）
第八周
今天，我在数学课外书上看到这样一道习题：有两根同样长的绳子，第一根剪去它的3/4，第二根剪去3/4米，哪根绳子剩下的部分长？
我的第一感觉就是两根绳子一样长，因为都剪去3/4，刚要提笔写答案，突然发现第二个3/4的后面有一个“米”字，“3/4米”是一个具体数量。而前面的3/4是一个分率，它表示整根绳子的3/4，题目中没有告诉我们绳子的长度，因此，我得出结论：无法确定。
可我转念一想，既然题目问“哪根绳子剩下的部分长”，就一定有一个明确的答案。经过一番思考后，我想到了一个方法。先假设两根绳子都是1米，第一根剩下的部分应该是
1×（1－3/4）＝1/4（米），第二根绳子剩下的部分应该是1－3/4＝1/4（米），显然，两根绳子剩下的部分一样长。我很庆幸自己用假设法算出了答案。
老师的批语：
你的这篇数学周记非常有条理地表达了自己在学习过程中的思维活动，写出了自己的真实感受。不过，两根绳子剩下的长度一定是一样长吗？如果两根绳子大于1米或小于1米呢，请继续思考！
（作者：周冰倩）
……
通过计算，我们还发现：分子是1的分数的倒数是它的分母；真分数的倒数都是假分数；分子大于分母的假分数的倒数是真分数；1的倒数就是1；因为0和任何数相乘都得0，所以我们推断，0没有倒数。（评：用自己的语言概括得多好，多精确！）
数学知识的海洋是无穷无尽的，数学天地的花园是争奇斗艳的，数学草原的青草是永青不朽的。而数学，就是那遨游不尽的海洋，就是那百花齐放的鲜花，就是那万古长青的小草。它的神奇，值得我们去了解；它的奥秘，等着我们去探索。让我们一起走向那数学的堡垒吧！
（作者：袁鑫钰）
这几天，我们又学了新的数学知识，主要是分数练乘。计算时要先空一行把算式抄下来，然后约分。我发现有时只有两个数能约分，但有时约分好了的数还能继续约分。如果不够细心，没有养成检查的好习惯，同学们往往会把这一步忘了，或者还有同学把约分后的数写得太小，然后自己也看错了，所以我建议大家在作业本和试卷上把约分后的数写大一点，写清楚一点，尽可能做到做一题检查一题。（评：写出了自己在学习过程中的切身体会，好！）
……
（作者：何佳）
第九周
本周，我们学习了分数除法的知识，有整数除以分数，分数除以整数，分数除以分数。这些知识中，我最喜欢的是分数除以分数，因为它让我明白了分数除以整数的计算方法同样适用于分数除以分数。
这周，我们还进行了一次单元练习，我的完成得很不理想，全是不该错的题目。有些题目我一知半解，却没有向老师请教，导致不会做。通过老师的谈话，我知道了上课时一定要听方法、记要点，遇到题目要仔细分析，一道题做完了要回过头来用另一种方法来验算。在分数乘法这个单元中，我对找关系句和等量关系一知半解，是因为我的方法不对，而造成很多题失分了。我以后要认真分析题意。
（作者：严睿）
第十二周
本周，我们认识了比，结束了分数除法的知识。数学书第71页的“你知道吗”向我们介绍了“黄金比”，“黄金比”可以使作品给人以美的感觉。国旗的制作也是利用“黄金比”的知识。“黄金比”的比值约等于0.618。从古希腊以来，一直有人把“黄金比”应用于造型艺术。
学习了比这个单元，我发现我非常容易将比的“比号”写成“除号”，有时也会将“化简比”和“求比值”的过程写错。书本第74页的第14题，我把前项和后项写反了，结果一道简单的题目就被我做错了。《比》这个单元，如果要写两个数的比，一定要看清楚哪个数在前，哪个数在后。否则，再简单的题目也会做错。所以，检查时，一定要把题目再读一遍，这样才能确保万无一失。
学习数学，不能粗枝大叶，要细心细心再细心。写完后一定要养成检查的习惯，才能提高解题的正确率，使自己的成绩更上一层楼，这是我多年来得出的一条重要结论。
（作者：何佳）
时间过得真快，转眼一个星期又过去了。
这次双休日，我又一次温故了我的课外书——《趣味数学》。这本书非常有趣，这里的故事让我终身难忘，这里的题目我一点都不觉得枯燥，反而像吸铁石一样把我的目光都吸引过来了。虽然要绞尽脑汁，但是我很乐意，这期的题目是这样的：有一个奇怪的五位数，在它的前面添一个数字1，得到一个六位数；在它的后面添一个数字，当然也得到一个六位数；不过，第二个六位数正好是第一个六位数的3倍。这个奇怪的五位数是多少？
我开始做的时候，不知道从何下手，后来，我才熟悉了思路。我先假设这个数是ABCDE，那么第一个六位数就是1ABCDE，第二个六位数就是ABCDE1，这样就可以列式解答了：
1ABCDE
× 3
ABCDE1
从而得到A=4,B=2,C=8,D=5,E=7,这个五位数是42857。
数学有时是有点枯燥乏味，但更多的是生动有趣，这就是我喜欢《趣味数学》的原因，也是我喜欢数学的原因。
（作者：黄好）
第十三周
这个星期我们主要学习了分数四则混合运算。分数四则混合运算的运算顺序和整数、小数四则混合运算的运算顺序相同，整数的运算律在分数运算中同样适用。但是，在计算时不能抄错数字和运算符号，可以使用简便方法的要用简便方法计算，要严格按照“一看、二想、三算、四查”的步骤去完成每一道计算题。
对了，《作业本》上的一道题至今令我回味无穷：甲数÷乙数＝0.6，甲和乙的比是（ ）。同学们的思路真是巧妙：把0.6看成3/5，甲数就是3，乙数就是5，得到甲数和乙数的比是3：5，而我却一个一个举例子，然后再化成最简整数比。把复杂的东西简单化，这可能就是学习数学的宗旨。
（作者：黄好）
……
徐老师教给我们一个提高计算正确率的法宝：一看、二想、三算、四查。平时，我们做作业时，总觉得这样做太麻烦了，所以也懒得这样做，从而导致错了很多题。本周，我做了一道题，使我彻底改变了我的想法。题目是这样的：（28＋2/7×7/8）×1/4，第一步计算的结果是（28＋1/4）×1/4，接下来本来可以利用乘法分配律展开使计算简便，可是我在做这道题时，为了提高速度，拿起笔来就写，而没有去观察题目特征，结果不但花费了很长时间，而且做错了。仔细想想，真不值呀！以后，我一定按照“八字法宝”去做每一道题，再也不图快，反而弄巧成拙了。
（作者：马瑞）
今天，我在做练习的时候，一道难题把握难住了。题目是：校园艺术节，参加合唱队的女生人数与男生人数的比是6：5，后来增加了5名男生，这时男生人数是女生的8/9。原来参加合唱队的女生有多少人？想了老半天，我终于把这道题给解开了：“这时男生人数是女生的8/9”，那么现在男生有8份，女生有9份；而原来男生5份，女生6份。抓住女生人数没变，8：9＝16：18，5：6＝15：18，16－15＝1，这增加的1份就是5名，女生原来有6份，就是6×5＝30（人）。我要谢谢徐老师，是您教会我如何审题，使您教会我做题时要有耐心。我一定会继续努力，不让您失望！
Ⅳ 在数学的海洋里自由遨游作文
数学是一切学科的基础。在数学知识的海洋里，我可以自由地畅游，因为它给我带来了无穷的乐趣，同时我也增长了知识。
Ⅳ 华罗庚妻子吴筱元：不畏清贫不离不弃，晚年怎样了
人们都说：成功的男人背后总有一个伟大的女人。对于夫妻来说，丈夫的成功往往离不开妻子的从旁协助、默默支持。而对于我国伟大的数学家华罗庚来说，这一生中能得到妻子吴筱元的相濡以沫、甘苦与共，他是十分知足的。每当别人问起华罗庚的成功之道时，华罗庚总是由衷地说：我的妻子是个无名英雄，我的整个事业和她是分不开的！
自学成才的数学大师华罗庚
1910年11月12日，江苏省常州市金坛区一户贫寒的人家迎来了一个男婴的降生，这个男婴就是华罗庚。父亲华瑞栋老来得子，故此对华罗庚寄予了莫大的希望，开间小杂货店勉强维持生计的父亲省吃俭用也要让华罗庚读书。
当时，贫寒的华家仅仅有一间正房和一个偏厦，华罗庚的父母为了给儿子提供好一点的学习环境，甘愿自己住偏厦，让儿子住正房。
可吴筱元却连连拒绝，她说：我一个人住，目前这个60平米的旧房子就足够用了，还是把大房子分给那些拖家带口的科研人员吧，让他们生活得好一点，工作起来才更无后顾之忧。她是这么说的，也是这样做的。
吴筱元的晚年就在那个60余平米的老房子中度过的，拿着微薄的退休金简朴度日，她也十分满足。吴筱元因为贤淑的品格而在数学界倍受尊重，人人都亲切地称呼她为“华师母”。纵观吴筱元的一生，平凡却又踏实，爱护丈夫、勤俭持家、相夫教子，她默默地守护着华罗庚，用她的大爱诠释了什么才是无名英雄。
Ⅵ 求一篇关于数学之美的作文1000字
“Enjoy every day” 享受每一天，这句《泰坦尼克》中的Jack的经典台词真可谓一语道破生活的真谛——把生活看作是一个享受的过程，真正发现生活的可爱之处。孔子曰：“学有三境——知学者不如好学者，好学者不如乐学者。” 而这个乐又何尝不是学生学习的最大动力呢？
许多人认为数学是一门抽象的科学，不在于付出多少努力，而在于你的智力的高低。我却不以为然，数学，是一切自然中不可缺少的部分，它不需要华丽的词藻来修饰，也不需要人们过多的夸奖，它是一中既朴实又高超的智慧。
要想学好数学，第一步离不开勤奋，勇于实践的精神，有人把数学比作万宝山。然而它的大门却不像游览胜地那样，可以让人门自由进出，对一些学习上的懦夫懒汉来说，面对金光四射的数学大门，却犹如隔窗观花，可望不可及。至于那些畏惧崎岖山路的人，他一生只是在万宝山徘徊空叹。只有那些敢于奋进的勇士，才有可能打开数学之门，满载而归。
数学，作为一门逻辑性极强的学科，其性质决定了她是神秘的、深奥的，她比起其他的学科来似乎更枯燥一些、无味一些。但她又的的确确的是美丽的、耐人寻味的，她是思想与思想的大胆碰撞，是智慧与智慧的平等交流，更是情感与情感的浸润融合。 无尽的数学知识正像辽阔的海洋，那大海深处蕴含着一个五彩缤纷的世界。让我们一起带着孩子们畅游其中，为这无垠海洋中数不尽的奇珍的美而陶醉，甚而我们或者我们的学生会有幸步入龙宫，见到更加奇伟怪丽、五彩斑斓的景象，一窥数学的美境。哥德巴赫猜想激励着人们不断去探索或研究，它的证明将会给人带来无尽的惊奇、无穷的乐趣；数学史上的许多高峰也正等待后人们去攀登。山越高，路才越奇，越奇才越有惊美的发现。
平淡中见新奇、新奇中才有艺术。明明在“意料之外”但又在“情理之中”。未曾料到才能引人人胜，峰回路转，柳暗花明，这也正是数学的魅力、数学的美。
我不是擅长格律的诗人，但我愿意谱写享受数学的绝妙诗歌。我不是擅长丹青的画师，但我愿意为享受数学涂抹一笔亮色。我不是擅长音律的舞者，但我愿意为享受数学狂舞亦歌。我不是热衷探险的勇者，但我愿意在享受数学的漫漫道路上不断探索……
数学知识像海洋那样辽阔，像大山那样宏伟。一个人无论天资多么高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手。有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个辽阔的大海、攀上那座宏伟的大山。
数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。我常常给学生讲这个故事，但我却启发学生：仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的。如果我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。
Ⅶ 走进数学的海洋手抄报
走进数学的海洋手抄报
在我们的生活中，随处都可见数学小知识，这些经典的数学小知识，需要孩子们的掌握和学习，所以，孩子们在生活中，做个认真学习数学知识的人吧，下面，让我们一起欣赏“走进数学的海洋”手抄报吧。
手抄报一：
一天，我正在家里写作业。忽然，一群蝴蝶从窗口飞了进来。它们拎起我的衣服领子，带着我飞出了窗外，我吓得晕了过去。当我醒来的时候，在我的面前是一座城堡，城门上写着：数学王国。“咦？这是哪儿呀？”我一边左右张望一边向城门走去。进了城门，我看见“1”在跳舞，“2”在看报纸，“3”在练武术，“4”在打电脑，“5”在给自己的小宝宝喂奶，“6”在认真补习功课，“7”在练习游泳……它们看见了我，一起朝我跑过来。“1”对我说:“你好，我们是数字宝宝，欢迎你来到数学王国。”说完，它们拉着我的手，跳起舞来。我们边唱边跳，玩得可开心了。我有些渴，它们赶紧给我端来了水果和饮料。这些水果都是我以前没见过也没吃过的`，我尝了尝，酸酸甜甜的，还真好吃呢。
玩着玩着，天就要黑了。我突然想起妈妈快要下班了，如果妈妈回来看见我不在，她一定会着急和担心的呀！我急得都要哭了。数字宝宝们拉着我的手，问我怎么了。我说：“这是哪里呀？我该怎么回家呢？”数字宝宝们笑了笑，说：“别担心，我们送你回家。”于是，它们让我闭上了眼睛。当我睁开眼睛一看，我正趴在桌上睡觉呢。原来刚才是做了一个梦呀！我揉了揉眼睛，一看作业还没做完呢，赶紧继续写。
妈妈回来了，我急忙把这个梦告诉她。妈妈笑着说：“这是因为你白天老想着关于数学的事情，俗话说：日有所思，夜有所梦，所以你才会做这样的梦埃”我觉得妈妈说的话很有道理，怪不得我经常做的梦都像真的一样呢。想着刚才数字宝宝给我吃水果，摸摸嘴边好象还流着口水呢，我一边擦着口水一边对着妈妈哈哈大笑起来。
手抄报二：
数学可以培养人的许多天赋，读条件多的题可以让人的阅读能力有所提升，写一些题可以锻炼人的推理能力…数学也是一个十分神奇的学科，有时写题可以让心情有坏变好，有时却有好变坏。
今天最后一节课是语文，临近放学之时，语文老师让我们停下手里的工作，听老师讲一讲她和数学的故事。不是吧，我没听错，一个语文老师要讲数学，说出去，我都不敢信。语文老师首先给我们分享了她和她的两位数学老师的故事，这点不重要，重要的是下面老师对我们说的话，语文老师说男女都可以学好理科，没有女孩只可以学文的说法。其次就是八班杜绝抄作业，现在我们班有十分严重的抄风，数学抄作业是一点用都没有，数学抄答案，抄完之后，不还是一点都没懂么。再说了，抄作业就是吃别人吃过的馒头，一点味道都没有。听完老师的讲话之后，我有点懵，不知道老师是教语文好，还是教数学好了，因为老师在教数学方面也十分有天赋。
我十分喜欢数学，我一见到数学题，就开始兴奋，想把这道数学题解出来，遇到难题更是如此，不吃不喝，不眠不休也要把它解出来，不做出来就好像心被堵了，十分难受，而只有解出，才可以冲破心里的堵。
数学题讲给别人，别人可以听懂，这才是真学会了，同时，这又是检验自己的思路正不正确的一个好方法，别人可以听懂，那么思路就对，听不懂，思路就错。
数学是我最喜欢的科目，我一定要学好数学，考试回回满分。
;Ⅷ 眼前是无穷的数学海洋，准备好启程了吗
眼前是无穷的数学海洋
这里已经备好了
启程的风帆
去远航
在数学的海洋
有皇冠的明珠
有连城的宝藏
可它们被数字尘封
还被符号包装
我们已经准备好了风帆
就是要去乘风破浪
寻找金钥匙
开启宝藏盒
让她为人类发光
为了理想
我将以数学为伴
在数学的海洋中搏击
在数学的深海中探索
为了人类的瑰宝
生活就是海洋
讨论康托定理
研究坐标变换
敞开区间套
画出空间曲线
这些都是浅海的贝壳
离我们的需要还很远很远
克朗尼克尔已经过时
有限的变量
不能表示卫星曲线
笛卡尔坐标
不能容纳四维空间
华罗庚、陈景润
已经走在前面
沿着他们竖起的航标
我们要远航
Ⅸ 小学数学教学中如何培养学生的学习乐趣
如何在小学数学教学中培养学生的兴趣
数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。如何提高小学生学习数学的兴趣？我想起很久以前曾在书上看到过的一句话:“学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要被点燃的火把。”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极地游弋于数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣，才会有展示自我数学能力的欲望。
对于培养小学生数学学习的兴趣，我有以下几点看法：
一、让活动带领学生走进数学殿堂。
着名的美国教育家杜威认为，教育即生活。在教学活动中加入具体的活动，并让学生参与其中，这就给了学生更多的实践数学知识的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一次超市购物的活动，把不同的商品标价定为各个小数，让一部分学生作为顾客购买商品，另一部分学生作为售货员，计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下，在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参与性活动让学生有了自主参与的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的快乐。设计精彩的活动会让学生学习兴趣大增，参与意识强烈，对于数学教学有很大的促进作用。
二、多方面给学生感观刺激，从而调动积极性。
1、让教学语言“有血有肉”。众所周知，在诸多科目的教学中，数学被普遍认为是比较单调和乏味的，因为数学本身是非常严谨和讲究逻辑的学科，其内容安排不如语文、英语那样生动形象，又没有科学那样直观易懂。因此在教学过程中。老师若不花点心思就很难调动起学生学习的热情和积极性。语言表达就是感染学生最直接的要素。为了让课堂变得生动一点，我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有强烈情感，语调抑扬顿挫，语气和缓而带有变化。对于学生的评价，我们也要注意措辞和语气，给予强化性的鼓励赞扬。数学教学中，我们努力使自己做到活泼多样，动静结合，从而调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口到想动手。因为动口和动手都是促使学生动脑的最好途径。
2、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。
3、运用现代手段，多层次增加数学知识给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件，让我们把数学知识分解成直观形象的元素，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。从而调动学生学习数学的积极细胞。
三、渗透艺术教育，激发学习兴趣。
1、通过动口、动手，丰富表象。我在教“正方形面积”一课时，先让学生把身边的正方形找出来，然后让学生对面积大小进行比较，再自己动手画画一角是怎样的动手画画正方形，并想想它们的面积大小为什么不一样，如何求正方形的面积。在总结完正方形面积的求法后，又让学生进行比赛，看谁计算得快，最后举例说明在日常生活当中如何计算正方形物品的面积。
2、调动学生积极性，各抒己见，注重应用。数学学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不能忽视学生口头表达的能力。学生学习数学以后，对于知识和应用，大多有各种想法。我们不能认为口头表达能力训练是语文课的专利。此时，让学生多一点发表自己的想法和高见，会对提高学生学习数学的兴趣有不容忽视的帮助；同时我们还培养了学生追求真知的热情；也消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
3、举一反三，培养创造能力。让学生通过亲身体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣。我们除了以各种方法激发学生的求知欲外，还要注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长学生知识。如教“平行四边形面积”时让学生通过把两个完全一样的平行四边形拼成长方形的方法掌握平行四边形面积的求法。同时，给学生两个完全一样的梯形，提示他们类似的求面积方法，让学生举一反三，体会不同图形，相同的求面积方法。同时还可以适当设计一些表演，如让两个同学扮演两个形状一样的梯形或平行四边形，表演相遇后经过各种尝试组成一个长方形的经过。小小的活动却能调动学生创造的积极性，整个表演过程，学生必然情绪高涨，学习积极性也必然得以提升。
培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日
Ⅹ 我们进入了数学的海洋这是比喻句吗
这是比喻句，把数学比作了海洋.
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