‘壹’ 孩子在幼儿园里学到的知识，家长回家还要跟孩子温习一遍吗
温故而知新是有好处的，家长可以和孩子重温一遍学过的知识。重温一遍幼儿园里学到的知识，可以帮孩子巩固知识，让孩子掌握学过的知识，帮助孩子打好基础。
孩子年纪还小，家长的作用就是督促孩子完成作业，陪伴孩子重温知识非常重要。
‘贰’ 在幼儿园可以学到什么，可以不上幼儿园吗
在幼儿园可以学到什么，可以不上幼儿园吗？
良好的开端是成功的一半，幼儿教育就是教育的“开端”，希望全社会都重视起来。
希望我的回答可以帮助到你。谢谢。
‘叁’ 在幼儿园时期，孩子最应该学到什么
每天家长们接孩子放学最常问的一个问题，往往是“孩子今天都学了什么？”家长对这样问题的高度关注不难理解，不过幼儿园时期孩子最该学的是什么呢？
在家长眼里孩子上幼儿园一定得学到点儿实用的知识和技能才算成果，所以有时家长总抱怨“我问孩子学到了什么，他也不说”，有时又会兴高采烈地跟老师说“昨天孩子在家唱您教的儿歌呢……”
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身为家长，我们能为孩子做什么？
1、以身作则，做孩子的榜样
家长作为孩子的最亲密的陪伴，是孩子最重要的刺激来源。没有我们，也许孩子照样可以发展出该有的语言、逻辑能力等。但如果有家长的正确引导、细心培养，孩子各方面发展就一定会更好、更快、更健全。
很多时候家长忙于工作没有足够时间内陪伴孩子，这种不足只是时间长短问题。但有时问题也出在效率上，花一整天的时间陪着孩子，但你看的你的电视，他玩他的游戏，这样的陪伴可以说也是非常低效了。
你要给孩子刺激，不是你要刺激孩子。你要致力于把自己塑造成一个窗口，孩子可以透过你看到更多的鲜活元素，而非满世界雾霾。
2、做最及时的反馈器
家长是幼儿倾述对象的第一选择，不管是在学校取得了好成绩，还是和同伴闹别扭，小朋友回家都会想第一时间和家长分享心情。这时家长的反馈对孩子的情绪影响是不容小视的。
不管孩子在园里表现好坏，家长都敷衍地说一句“还行”；小朋友有了情绪问题也不会主动关心，这就是对孩子行为的消极反馈。
心理研究表明幼儿时期孩子十分需要父母的关注和呵护，家长对孩子行为的积极反应不可缺少，及时表扬和适当批评便是最基础的反馈
‘肆’ 儿童上幼儿园能够学到什么知识会有哪些变化呢
有很多人都觉得，把孩子放到幼儿园里面，并不是想要去学习什么，而是要培养孩子的能力。这句话乐乐是非常认同的，乐乐自身就深有体验，孩子上幼儿园之前，跟孩子上了幼儿园以后一段时间的表现看来完全是截然不同的。幼儿园自有教育的一套方式，可以让孩子学习到受用一生的能力，为以后成长打下了坚实的基础。你家的孩子上幼儿园了吗？
‘伍’ 孩子上幼儿园，能学到些什么呢
在孩子会说话，会走路之后，很多的家长都会将自己的孩子送往幼儿园去上学，因为这个时候的孩子，他们能够提前的接受一定的知识，能够让孩子的基础好很多。特别是选择一个好的幼儿园，对于孩子来说，十分的重要。在幼儿园里面，老师会教孩子认字，做一些算术题，这样能够帮助他们进入小学，有一定的基础，对于他们的学习，有很多的帮助。
能够让孩子的思维能力更加开阔
毕竟已经七八岁的孩子，如果还像这样的话，很多的人也会觉得过于溺爱孩子了，可见，送往孩子去幼儿园教学有多么重要。在幼儿园里面，他们在做游戏的时候，能够开发孩子的大脑思维，让她们的思维能力更加灵活。老师在对孩子提一些问题的时候，他们能够让孩子的左脑思维能力更加发达。在幼儿园的时候，孩子虽然不能够学到一些比较重要的知识，但是却能够对孩子进行启蒙教育。
‘陆’ 幼儿在幼儿园学习哪些数学知识
幼儿数学教育的基本观点 1.幼儿学习数学开始于动作 自从皮亚杰提出“抽象的思维起源于动作”后，这已成为幼儿数学教育中广为接受的观点： ① 我们经常能观察到，幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。例如“对应排列相关联的物体”活动，随着幼儿动作的逐渐内化，他们才能够在头脑中进行这样的对应。 ② 幼儿表现出的这些外部动作，实际上是协调事物之间关系的过程，这对于他们理解数学中的关系是不可或缺的。在幼儿学习某一数学知识的初级阶段，特别需要这种外部的动作。对于那些表现出抽象思维有困难的幼儿，也需要给予他们充分摆弄的机会，这既符合他们的心理需要，也有助于他们的学习。
2.幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作用 ①幼儿对数学知识的理解开始于外部的动作，但是要把它们变成头脑中抽象的数学概念，还有赖于内化的过程，即在头脑中重建事物之间的逻辑关系。表象的作用即在于帮助幼儿完成这一内化的过程。 ②但把表象的作用无限夸大也是不适当的做法。
3.幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上。 由于数学知识是一种抽象的知识，它的获得需要摆脱具体事物的其他无关特征。而幼儿对于数学知识的抽象意义的理解，却是从具体的事物开始。所以幼儿在概念形成的过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有概括性。因此，为他们提供丰富多样的经验，能帮助幼儿更好地理解数学概念的抽象意义。
4.幼儿抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用 ①数学知识具有抽象性的特点，幼儿学习数学，最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。但幼儿头脑中往往只是保存着一些具体的经验，要使之变成概念化的知识，则需要符号体系的参与。 ② 语言在幼儿学习数学的过程中也很重要。数学是一种精练的语言，而语言则是思维的工具。
5.幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用的活动 幼儿数学知识的掌握是一个持续不断地过程。幼儿用自己已有的认知结构内化外部世界，同时也建构着新的知识。
‘柒’ 什么是幼儿学习新知识所必需的认知基础
1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
3、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
‘捌’ 现在的孩子上幼儿园几年，到底能学到些什么知识
很多人都说幼儿园就是把孩子带去给学校托管，其实我认为不是的，上了幼儿园的孩子真的会成长很多，而且也会变得比以前独立了，不用什么事情都要靠妈妈去做了，沟通方面也会提高很多。大致来说，孩子在幼儿园的生活包括三个方面：一是养成好的生活自理能力，二是培养好的学习习惯，三是激发孩子的潜能。可见，幼儿园教育对孩子的一生都很重要。幼儿园老师受过专门训练，能更好地对孩子实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进孩子身心和谐发展。教育并不是凭一个家庭、一个教师或者一所学校就可以改变的，而是需要整个社会每个人的共同努力，才能塑造一个更健康的社会形态。
‘玖’ 幼儿园应该掌握哪些知识 幼儿园最应该学到的是这些
1、生活自理能力。孩子在家的时候，家里有老人照顾，相信四五岁的孩子在家“衣来伸手饭来张口”的大有人在。可是到了幼儿园，要按照幼儿园的要求完成日常作息，要自己吃饭，自己喝水，自己上厕所，自己穿衣服，甚至自己叠被子。这样会让孩子养成良好的生活自理能力，学会照顾自己，学会自我管理。另外，当孩子在幼儿园什么都可以自己做的时候，在家里不妨放手让孩子自己做。
2、人际交往和社会适应能力，幼儿园班级其实就是一个小集体，小社会。孩子们头一次面对这么多的同学和老师，每个人的性格迥异，脾气各不相同。孩子们在相处中，逐渐了解到集体生活的模式，学会如何跟小朋友交往，学习如何适应集体生活。怎么跟同龄人接触，怎么去交朋友，好朋友之间有矛盾了应该怎么去解决等等，这些能力的培养对孩子将来真正步入社会会起到至关重要的作用。
3、语言表达能力，经常在家里可以和孩子进行亲子阅读的家庭，会发现孩子的语言表达能力优于别的孩子。在幼儿园里，孩子一起玩耍、做游戏，通过交往、接触，更加丰富自己的词汇量，促进语言表达能力发展。