㈠ 高考生物重要的知识点汇总
考生面对生物高考复习时，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。下面是我为大家整理的关于高考生物重要的知识点汇总，希望对您有所帮助。
更多高考相关内容推荐↓↓↓
高考物理提分技巧
高考英语七选五技巧
高考补录的具体流程
高考志愿填报详细步骤
高考生物易混知识
1.类脂与脂类
脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。
类脂：脂类的一种，其概念的范围小。
2.纤维素、维生素与生物素
纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物 细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。
维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。
生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。
3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素
大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活 所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
4.还原糖与非还原糖
还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂
斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。
6.血红蛋白与单细胞蛋白
血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他 脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。
单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。
7.显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。
8.原生质与原生质层
原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
9.赤道板与细胞板
赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
10.半透膜与选择透过性膜
半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。
选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。
高考生物实验知识
观察有丝分裂
1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)
2、步骤：(一)洋葱根尖的培养
(二)装片的制作
制作流程：解离→漂洗→染色→制片
1. 解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混合液).
时间: 3~5min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来.
2. 漂洗: 用清水漂洗约10min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.
3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min
目的: 使染色体着色,利于观察.
4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察.
(三)观察
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
考点提示：
(1)培养根尖时，为何要经常换水?
增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。
(2)培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱?为什么 ?
应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。
(3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何?
因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。
(4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片?
解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。
(5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?
压片时用力过大。
(6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗?
分解和溶解细胞间质;不能，而硝酸可代替。
(7)为何要漂洗?
洗去盐酸便于染色。
(8)细胞中染色最深的结构是什么?
染色最深的结构是染色质或染色体。
(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么?
染液浓度过大或染色时间过长。
(10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么?
因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。
(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多?为什么?
间期;因为在细胞周期中，间期时间最长。
(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么?
不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么?
不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
(14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么?
没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。
高中生物基础知识点
腐乳的制作
1、多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种丝状真菌。代谢类型是异养需氧型。生殖方式是孢子生殖。营腐生生活。
2、原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸。
3、实验流程：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制
4、酿造腐乳的主要生产工序是将豆腐进行前期发酵和后期发酵。
前期发酵的主要作用：
1、创造条件让毛霉生长
2、使毛酶形成菌膜包住豆腐使腐乳成型。
后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程。通过各种辅料与酶的缓解作用，生成腐乳的香气。
5、将豆腐切成3cm×3cm×1cm的若干块。所用豆腐的含水量为70%左右，水分过多则腐乳不易成形。
水分测定 方法 如下：精确称取经研钵研磨成糊状的样品5～10g(精确到0.02mg)，置于已知重量的蒸发皿中，均匀摊平后，在100～105℃电热干燥箱内干燥4h，取出后置于干燥器内冷却至室温后称重，然后再烘30min，直至所称重量不变为止。
样品水分含量(%)计算公式如下：
(烘干前容器和样品质量—烘干后容器和样品质量)/烘干前样品质量
毛霉的生长：条件：将豆腐块平放在笼屉内，将笼屉中的控制在15～18℃，并保持一定的温度。
来源：1.来自空气中的毛霉孢子;2. 直接接种优良毛霉菌种
时间：5天
加盐腌制：将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些。加盐腌制的时间约为8天左右。
用盐腌制时，注意控制盐的用量：盐的浓度过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败变质;盐的浓度过高会影响腐乳的口味
食盐的作用：1.抑制微生物的生长，避免腐败变质;2.析出水分，是豆腐变硬，在后期制作过程中不易酥烂;3.调味作用，给腐乳以必要的咸味;4.浸提毛酶菌丝上的蛋白酶。
配制卤汤：卤汤直接关系到腐乳的色、香、味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中酒的含量一般控制在12%左右。
酒的作用：1.防止杂菌污染以防腐;2.与有机酸结合形成酯，赋予腐乳风味;3.酒精含量的高低与腐乳后期发酵时间的长短有很大关系，酒精含量越高，对蛋白酶的抑制作用也越大，使腐乳成熟期延长;酒精含量过低，蛋白酶的活性高，加快蛋白质的水解，杂菌繁殖快，豆腐易腐败，难以成块。
香辛料的作用：1.调味作用;2.杀菌防腐作用;3.参与并促进发酵过程
防止杂菌污染：①用来腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干净后要用沸水消毒;②装瓶时，操作要迅速小心。整齐地摆放好豆腐、加入卤汤后，要用胶条将瓶口密封。封瓶时，最好将瓶口通过酒精灯的火焰，防止瓶口被污染。
高考生物重要的知识点汇总相关 文章 ：
★ 高考生物的重点知识点归纳
★ 高考生物必背知识点总结
★ 高考生物复习知识点整理
★ 高考生物知识点汇总大全
★ 高考生物必备知识点整理
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈡ 高三生物知识点总结大全
学习高中生物的时候需要讲究方法和技巧,更要学会对高中生物知识点进行归纳整理。下面是我整理的高三生物知识点，一起来看看吧！
高三生物知识点总结
一、细胞膜
(1)组成：主要为磷脂双分子层 (基本骨架)和蛋白质 ，及少量糖类。(其他具膜的细胞结构的膜成分与之相似)
(2)结构特点：具有一定的流动性 (原因：磷脂和蛋白质的运动); 功能特点：具有选择通透性 。
(3)功能：保护 和控制物质进出 ;细胞间信息传递、识别、免疫(膜上的糖蛋白)
(4)细胞膜的制备：原理：渗透作用(将细胞放在清水中会吸水涨破，内容物流出，得到细胞膜);取材：人或其它哺乳动物新鲜的成熟的红细胞(无细胞核和众多细胞器)稀释液(血液加适量生理盐水); 提纯方法：差速离心法;
二、细胞壁：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 ，有支持 和保护 功能;细菌的细胞壁主要由肽聚糖组成
三、细胞质(细胞膜以内、细胞核以外的部分，叫细胞质——均匀透明的胶状物质，包括细胞质基质和细胞器)
(1)细胞质基质：为代谢提供场所和物质和一定的环境条件，影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸、核苷酸等)
(2)细胞器： 线粒体(双层 膜)：内膜向内突起形成“嵴”(可增大膜面积)，细胞有氧呼吸 的主要场所(第二、三 阶段)，含少量DNA和RNA。 用健那绿染液染呈蓝绿色，用铁苏木精染色呈蓝色。
叶绿体(双层 膜)：只存在于植物的绿色细胞中。类囊体(可增大膜面积)上有色素，类囊体 和基质 中含有与光合作用有关的酶，是光合作用 的场所。(注意区分光反应与暗反应的具体场所)含少量的DNA和RNA 。
内质网(单层 膜)：是有机物 的合成“车间”，蛋白质 运输的通道。 高尔基体(单层膜囊状结构)：动物细胞中与分泌物 的形成有关(可形成囊泡)，植物中与有丝分裂细胞壁 的形成有关。常在抗体的分泌、植物的有丝分裂中考到。 液泡(单层膜)：泡状结构，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节渗透吸水。 核糖体(无膜结构)：合成蛋白质 的场所。由蛋白质和rRNA组成。将氨基酸缩合成肽链，蛋白质的“装配机器”。
中心体(无膜结构)：由垂直的两个中心粒构成，与动物和低等植物 细胞的有丝分裂 有关(间期复制)。
溶酶体：(单层膜)：含多种水解酶，常考效应T细胞能和靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解
小结： 双层膜的细胞器：线粒体 、叶绿体 ; 单层膜的细胞器：内质网 、高尔基体 、液泡等 ;
非膜的细胞器：核糖体 、中心体 ; 含有少量DNA和RNA(能复制和转录)的细胞器：线粒体 、叶绿体 ;
含有色素的细胞器：叶绿体、液泡;动、植物细胞的区别：动物特有中心体;高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡。
高中生物学习方法
1、听，理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。高中生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。
2、这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析高中生物题目。书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。
3、做。记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。
㈢ 高中生物知识点归纳总结
学习 方法 的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和 记忆方法 等。下面是我给大家带来的高中生物知识点，欢迎大家学习!
高中生物知识点归纳
第一章、生命的物质基础
第一节、组成生物体的化学元素
名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母) ，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C (探)、 0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、 P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家) 巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。4、差异性 ：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。②.有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。)
第二节、组成生物体的化合物
名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。2、结合水：与细胞内 其它 物质相结合，是细胞结构的组成成分。7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。11、脂类包括：a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。)b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。18、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。19、脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。20、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。
公式：1、肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数。2、基因(或DNA)的碱基：信使RNA的碱基：氨基酸个数=6：3：1
语句：1、自由水和结合水是可以相互转化的，如血液凝固时，部分自由水转化为结合水。自由水/结合水的值越大，新陈代谢越活跃。2、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质;糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质;生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪;动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元;植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉;生物体内的直接能源物质是ATP(A-P～P～P);生物体内的最终能量来源是太阳能。3、糖类、脂类、蛋白质、核酸四种有机物共同的元素是C、H、O三种元素，蛋白质必须有N，核酸必须有N、P;蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸。(例: DNA、叶绿素、纤维素、胰岛素、肾上腺皮质激素在化学成分中共有的元素是C、H、O)。4、蛋白质的四大特点:① 相对分子质量大;②分子结构复杂;③种类极其多样;④功能极为重要。5、蛋白质结构多样性：①氨基酸种数不同，②氨基酸数目不同，③氨基酸排列次序不同，④肽链空间结构不同。6、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质分子功能多样性，概括有：①构成细胞和生物体的重要物质如肌动蛋白;②催化作用：如酶;③调节作用：如胰岛素、生长激素;④免疫作用：如抗体，抗原(不是蛋白质);运输作用：如红细胞中的血红蛋白。注意：蛋白质分子的多样性是有核酸控制的。7、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的承担者。核酸是一切生物的遗传物质。是遗传信息的载体，存在于一切细胞中(不是存在于一切生物中)，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。8、组成核酸的基本单位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。组成DNA 的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。两者组分相同的是都含有磷酸基团、腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶三种含氮碱基。
怎样学才可以学好生物
1.观察方法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
(1)顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
(3)动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
(4)边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。
2 .做笔记的方法
鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。” 总结 中外许多学者的 经验 ，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作 读书笔记 。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、着者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和 心得体会 等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇 文章 用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记
即听 报告 、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。
(3)观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
3.思维方法
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
(1)分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
(2)比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类;另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
(3)系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
(4)抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
4.记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
(1)简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
(2)联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(3)对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
(4)纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
(5)衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
另外，要注重理论联系实际，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。一要联系自然实际;二要联系生产实际;三要联系生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
生物科目不仅需要学习上课老师所讲的内容，另外，还要课后自己补充知识，多读一些课外书，扩大自己的知识面，另外还要作适量的习题。但最为重要的是对基础知识的掌握，基本概念的理解，最有效的记住，用理解记忆和联想记忆的方法，一般，自己理解的知识，更有深刻的映像，很清晰的思路，作习题是为了巩固概念，加深自己的映像，使得自己的知识更加的牢靠。一般，高二上学期的生物课，记忆性的东西较多，这些都是最为基本的知识，你只要对基本的概念理解到为就可以了。而下半学期理论性的东西较多，不仅需要记忆，还要增加适量的习题，特别是算概率的题目，还有DNA的复制那几章，需要用作习题的方式来帮助理解。高三时，要特别的注重实验，注重实验的一般的研究角度和入手的方法，分析误差的常规的方法，作适量的题目，对实验更加熟练，了解实验的类型，但是，课本是很重要的，不要为作题而作题，还是要回归到课本上。总之，学习方法是自己摸索和总结出来的，因人而宜。生物学其实很简单，重要你用心学，一定会学习的很棒的，加油吧，祝你成功!
高中生物知识点归纳总结相关文章：
★ 高中生物知识点归纳大全
★ 高中生物基础知识点汇总
★ 高中生物重要知识点总结最新
★ 高中生物知识点总结
★ 最新高中生物知识点总结
★ 高中生物重点知识点归纳大全
★ 高中生物所有知识点总结
★ 最新高中生物知识点总结
★ 高中生物必修二第二章知识点总结
★ 生物必修二第一章重要知识点总结
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈣ 高中生物知识点总结大全
要学习好任何高中生物都要 总结 高中生物的知识点，这样既考查学生总结问题的能力，也方便学生复习这些知识。高中生物知识点大全有哪些?一起来看看高中生物知识点总结大全，欢迎查阅!
目录
高考生物知识点总结
高中生物基本知识总结大全
高中生物重点知识记忆口诀
高中生物必背知识点
生物高考必背知识点总结
高中生物易错知识点
高考生物知识点总结1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是dna，有dna就有rna，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，co2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.dna是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是dna.rna也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数rna病毒的遗传物质是rna。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3.位于y染色体上。
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+x+y，而染色体组型为44+__或xy.
15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中注意事项：(1)基因型频率≠基因型概率。(2)显性突变、隐性突变。(3)重新化整的思路(aa自交→1aa：2aa：1aa， 其中aa致死，则1/3aa+2/3aa=1)(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。(5)基因型的书写格 式要正确，如常染色体上基因写前面xy一定要大写。要用题中所给的字母表示。(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。(7)遗传图解的书写一 定要写基因型，表现型，×，↓，p，f等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。(8)f2出现3：1(aa自交) 出现1：1(测交aa×aa)，出现9：3：3：1(aabb自交)出现1：1：1：1(aabb×aabb测交或aabb×aabb杂交)。(9)验证 基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律) 方法 可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交) (10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于x染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体 上。(11)f2出现1：2：1不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(aabb的自交或互 交)。(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、最简单育种方法(自交)。(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根 部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物 激素。(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。
18.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、mhc等)，载体蛋白，水通道蛋白等。
20.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。
21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
22.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。
23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。
24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
25.植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。
26.基因探针可以是dna双链、单链或rna单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的dna作为探针。
27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。
28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的b淋巴细胞表面的抗原-mhc受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。
30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。
31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。
33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。
34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。
36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。
37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。
39.生长素≠生长激素。
40.线粒体、叶绿体内的dna也能转录、翻译产生蛋白质。
41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，dna相同，而转录出的'rna不同，所翻译的蛋白质不同。42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。
43.trna上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链rna。
44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜。
45.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。
46。基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核dna，形成的生物可看作杂合子(aa)，产生配子时，可能含有目的基因。
48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。
49.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。
50.免疫活性物质有：淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。
51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。52.去分化=脱分化。
53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒， 真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。
54.随机(自由)交配与自交区别：随机交配中，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群，基因频率和基因型频 率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配)符合遗传平衡定律;自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体 减少，而基因频率不变。
55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为xbxb，治愈的仅是造血细胞。
57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。
58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。
59.基因工程中cacl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。
60.dna指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋，再用dna探针检测。外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外，穿过的生物膜层数为零。
61.叶表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体。叶肉细胞为绿色，含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。
62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。
63.atp中所含的糖为核糖。
64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生)并非所有的动物都是需氧型生物;(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。
65.语言中枢位于大脑皮层，小脑有协调运动的作用，呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。
66.胰岛细胞分第4/6页泌活动不受垂体控制，而由下丘脑通过有关神经控制，也可受血糖浓度直接调节。
67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡，将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。
68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。
69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mrna。原因：外显子与内含子的相对性。
70.质粒不是细菌的细胞器，而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。
71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。
72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如：硝化细菌)。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行(如：蓝藻)。
73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。
74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。
75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。
病毒：噬菌体、艾滋病病毒(hiv)、sars病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。
80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。
81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。
82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。
83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛b细胞、胰岛a细胞、造血干细胞、b淋巴细胞、t淋巴细胞、浆细胞、效应t 细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细 胞、叶肉细胞。
84.需要熟悉的酶：atp水解酶、atp合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、dna解旋酶、dna聚合酶、dna连接酶、限制酶、rna聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。
85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。
1.诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。
2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。
3.细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。
4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：
(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5.核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。
6.细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。
7.选择透过性膜主要特点是：
水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
8.线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
9.叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。
10.细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所：细胞质基质。
11.细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。
12.ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。
13.与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14.能产生ATP的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))
能产生水的细胞器_(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))
能碱基互补 配对 的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))
14.确切地说，光合作用产物是：有机物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质)和氧
15.渗透作用必备的条件是：一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
16.矿质元素是指：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
17.内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
18.呼吸作用的意义是：(1)提供生命活动所需能量;(2)为体内其他化合物的合成提供原料。
19.促进果实发育的生长素一般来自：发育着的种子。
20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是：周期短;能保持母体的优良性状。
21.有性生殖的特性是：具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。
1、减数分裂
性原细胞做准备，初母细胞先联会;
排板以后同源分，从此染色不成对;
次母似与有丝同，排板接着点裂匆;
姐妹道别分极去，再次质缢个西东;
染色一复胞两裂，数目减半同源别;
精质平分卵相异，其他在此暂不提。
2、碱基互补配对
DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐;
RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息;
核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。
3、遗传判定
核、质基因，特点不同。
父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;
父亲有，子女也有，基因在细胞核;
基因分显隐，判断要细心
无中生有，此有必为隐;
显性世代相传无间断;
基因所在染色体，有常有X还有Y，
母病子必病，女病父难逃，是X隐;
父病女必病，是X显;
传儿不传女，是伴Y;
此外皆由常。
1、原核生物的种类
蓝色细线织(支)毛衣
即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体
2、微量元素
铁猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八种必需氨基酸
方法一、携一两本单色书来
缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸
方法二、姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，
赊了(缬)。
赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。
4、色素层析
(从上到下)胡黄ab
5、植物有丝分裂
前中后末由人定(各期人为划定)
仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)
赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)
姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。)
膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)
高中生物必背知识点
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
2、还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
3、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
4、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
5、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。
6、维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率。
7、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子。
1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。
2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁
3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色
功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁
5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
生物技术的安全性和伦理问题
(一)转基因生物的安全性争论 ：
(1)基因生物与食物安全：
反方观点：反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变
正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据
(2)转基因生物与生物安全：对生物多样性的影响
反方观点：扩散到 种植 区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”
正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限
(3)转基因生物与环境安全：对生态系统稳定性的影响
反方观点：打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体
正方观点：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境
(二)生物技术的伦理问题
(1)克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。
否定的理由：克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。
肯定的理由：技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。
中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
(2)试管婴儿：不同观点，多数人持认可态度。
否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重;早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。
肯定的理由：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
(3)基因身份证：
否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。
肯定的理由：通过基因检测可以及早采取预防 措施 ，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。
(三)生物武器
(1)种类：致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。
(2)散布方式：吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。
(3)特点：致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。
(4)禁止生物武器公约及中国政府的态度
高中生物知识点大全相关 文章 ：
★ 高中生物知识点归纳大全
★ 高中生物知识点大全
★ 史上最全144条高中生物知识点总结
★ 2017高中生物知识点归纳
★ 高中生物重点知识点归纳大全
★ 高中生物知识总结与归纳
★ 高中生物知识点最全总结
★ 高中生物高考知识点大全
★ 高中生物必考的知识点汇总
★ 高中生物知识点汇总(必修一) 期中总结必备
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈤ 高中学习生物有哪些知识盲区
在小编的高中时期，所有的学科之中，除6了语文就感觉到生物可能会对我更友好一些，而今天小编想和大家谈一谈高中生物应该如何的学习，并且有哪些难点呢？
高中生物应该掌握哪些知识？
在小编的高中时期，其实最重要的就是应该是说必修选项里面的几本书，因为在这几本书里面，包含了生物学的一些很基础的知识，而且大多数都是需要 去背的，只有你把它背的非常的熟悉，你绝对就会把这些题做得很不错 尤其是在后期的大题之中，基本上有2~3个都是比较简单的，仅仅只有最后一个，可能会有一点难度。
所以说如果你现在是一名高中生，又或者是马上要上高中的孩子来说 你的物理 不是特别的理想的情况下，一定特别的去注意你的生物，因为生物可能是你 唯一能够抓的住分数的学科，虽然它的分数大家都会差不多，但是如果学得特别的好的话，也会和大家差很多的， 话题呢小编就想说这么多了无论是简单还是不简单呢还是要看你自己的一些理解程度，在高中这三年，即使你没有学的特别的好，但是你也会收获很多让人无法忘怀的东西。
㈥ 高中生物117个易错点汇总
生物知识复杂多样，想要融贯汇通需要花费非常多的时间和精力，下面就是我给大家带来的高中生物117个易错点汇总，希望能帮助到大家!
117个易错点
1、人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性：
①成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可用鸡血细胞液进行DNA的提取。
②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。
2、蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，无纺锤体，染色体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核生物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。
5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样。
6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。
7、卵裂是一种特殊的有丝分裂，只分裂，不分开，也不生长，故分裂产生的是一个细胞团，每个细胞体积减小，DNA含量不变。
8、细胞分化一般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。
9、高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。
11、人体的酶一般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。
13、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子等是典型的异养型植物。
动物一般都是需氧型生物，但蛔虫等是典型的厌氧型动物。
15、一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。
16、纤维素在人体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型;红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型;猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。
18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡箩卜的叶等。
20、体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍体，进行营养生殖(无性生殖)。
21、分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌及放线菌，此外还包括蚯蚓、蜣螂、屎壳郎等一些腐生动物。
22、生产者主要是光合作用的植物、蓝藻及光和细菌，此外还包括化能合成作用的细菌，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。
23、各级消费者摄入的能量，除其粪便的能量，才是其同化的能量。
24、高等植物无中心体，低等植物和高等动物有。
25、真核生物光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体。
26、真核生物有氧呼吸一般是在线粒体中进行的,但硝化细菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在细质中进行的。
27、果皮、种皮基因型及形状(颜色、味道)跟母本相同，但不是细胞质遗传。
28、一般生物都有细胞结构，但是病毒(由蛋白质与一种核酸构成)、类病毒(只由核酸构成)及朊病毒(只有蛋白了)他们三类则没有细胞结构了。
29、有细胞结构和DNA病毒都以DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。
30、动物细胞诱导融合，与植物细胞诱导融合相比，除化学、物理 方法 ，还特有“灭活的病毒”此生物的方法。
31、转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行，在细胞质基质中 。
32、化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量。
33、临时装片放在显微镜下，按照低倍镜到高倍镜顺序观察。
34、肾上腺素促进肝糖元转化成血糖，不能促进非糖物质转化。
35、胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化。
36、细胞完成分化后，细胞的通透性改变。
37、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分更新速度越快。
38、生物膜使细胞内多种反应分区进行，互不干扰。
39、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的，植物激素是植物体一定部位产生。
40、细胞周期：连续分裂，具有分裂能力。
具有细胞周期的细胞：植物根尖分生区、茎的形成层、动物各种干细胞，皮肤生发层细胞
暂时失去分裂细胞的细胞：肝脏、肾脏、黄骨髓
41、解离(15%盐酸和95%酒精)使根尖细胞相互分离，便于观察。按压为了使组织细胞分散开。
42、生物体细胞增殖(进行有丝分裂)过程中不会发生染色体自由组合。
43、微生物培养基营养物质：碳源、氮源、水、无机盐。
44、产生生长素的部位：胚芽鞘尖端、萌发的种子、根尖分生区、嫩叶、芽尖。
45、真(总)光合量表示：有机物生产量(制造量)、氧气产生量、CO2固定量 。
净光合(表观光合)量表示：有机物积累量、氧气释放量、CO2吸收量。
呼吸作用强度表示：CO2释放量、氧气消耗量 。
46、新陈代谢主要发生在细胞内。
47、重组质粒导入体细胞时，加CaCl2使细胞壁通透性增强。
48、B细胞、T细胞、效应T细胞，吞噬细胞，记忆细胞，抗体能识别抗原，效应B细胞(浆细胞)不能识别抗原。
49、细胞形态结构不同根本原因是基因的选择性表达。
50、生态系统结构：成分和营养结构。
生态系统成分：生产者、消费者(不分初、次级)、分解者、非生物物质与能量
生态系统营养结构：食物链、食物网
51、叶绿体色素分布在基粒片层结构(类囊体薄膜)上。
52、动物细胞工程中最基础的是动物细胞培养技术。
53、ATP的形成不一定伴随着氧气的消耗(无氧呼吸、光反应、有氧呼吸第一步无氧气消耗)
54、病毒感染时，主要先通过体液免疫作用防止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫彻底消灭病毒。
55、制备单克隆抗体的B细胞从脾脏中采集。
56、无性生殖过程中不可发生基因重组。
减数分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。
非同源染色体上染色体片段交换属于染色体变异之易位。
57、经花药离体培养后获得的植株为单倍体(不管有多少个染色体组)。
可用秋水仙素处理二倍体西瓜的萌发的种子或幼苗，获得四倍体西瓜
58、流入下一营养级的能量只有前一营养级生物体内同化能量的10%～20%胞吞和胞吐不需要载体，但消耗ATP。
59、无机型污染：N、P、K多，藻类多，水体富营养化，水发绿。
有机型污染：有机物多，分解者多，有机物分解为H2S、NH3，水发臭、发黑。
60、同化作用是合成有机物，储存能量，不能说“消化吸收”就是同化作用
细胞衰老时细胞膜通透性改变，通透性还受温度等外界条件影响。
61、青霉素(抗生素)由霉菌产生，抑制细胞壁合成。
支原体(原核)无细胞壁，所以青霉素对支原体无效(抗生素对病毒无效，因为病毒无细胞壁)。
62、组织胺不是激素;有机磷农药抑制乙酰胆碱酶活性，乙酰胆碱不分解，肌肉持续收缩，美洲箭毒素与递质争夺受体，肌肉持续舒张。
63、体温升高由于(骨骼肌、细胞、内脏)产热大于散热。
64、核移植技术说明细胞核有全能性。
65、炎热时只通过神经调节维持体温恒定，增加散热，不减产热;人体寒冷时散热多于炎热时。
66、水被污染后一段时间各种生物数量恢复正常，说明水体有自动调节(自净化)能力。
67、质粒上有固氮基因、抗虫基因、抗药性基因、抗生素基因。
68、可遗传变异有基因突变、基因重组、染色体变异。
69、全能性(与分化程度相反)：受精卵>胚胎干细胞>各种干细胞>生殖细胞>体细胞
70、过敏反应产生的抗体主要分布在细胞表面，不在血浆和组织液中。
组织水肿原因：过敏反应、营养不良(蛋白质摄入不足)、组织细胞代谢旺盛、毛细淋巴管受阻，原因是血浆中蛋白质含量过低，或组织液蛋白质含量过高。
71、DNA探针原理是DNA分子杂交，依据原则是碱基互补 配对 原则。
72、体温调节中枢在下丘脑(不能说下丘脑是体温调节的中枢)。
73、愈伤组织形成中，必须从培养基中获得水、无机盐、小分子有机物等营养物质。
74、等量脂肪和糖类彻底氧化分解，需氧量脂肪多，释放能量脂肪多。
75、厌氧型生物：破伤风杆菌、乳酸菌、寄生虫蛔虫 芽孢杆菌。
脂质：脂肪、类脂、固醇
固醇：胆固醇、性激素、维生素D
还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖
76、物质鉴定：
还原糖：斐林试剂，砖红色沉淀，水浴加热(试剂同时加)
蛋白质：双缩脲试剂，紫色，(试剂先后加)
脂肪：苏丹Ⅲ，橘黄色(或苏丹Ⅳ，红色)，用显微镜观察
DNA：二苯胺，水浴加热，蓝色 *吡罗红能将RNA染红，甲基绿能将DNA染绿
77、细胞膜特点：流动性(结构)、选择透过性(功能)
自由扩散物质：CO2、O2、水、甘油、脂肪酸、酒精、苯
主动运输物质：离子(K+ 、Na+)、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
78、叶绿体中色素在基粒上，酶在基质(暗反应)和基粒(光反应)上。
暗反应在叶绿体基质上进行，光反应在类囊体薄膜(基粒)上进行。
79、分泌蛋白：蛋白质类激素(胰岛素)、抗体、血浆蛋白、蛋白质类酶
80、原核生物没有成形细胞核，细胞壁由肽聚糖组成，细胞器只有核糖体
81、胰蛋白酶的最适PH为8.0～9.0 胃蛋白酶的最适PH为1.5～2.2
82、生物直接能源物质是ATP，根本能源物质是太阳能，主要供能物质是糖类，动物的储能物质是糖原(肝糖元、肌糖元)和脂肪，植物的储能物质是淀粉和脂肪糖原和淀粉都是多糖。
83、光合作用释放的氧全来于自水。叶绿素提取实验中滤纸色素带从上到下是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
84、根吸收矿物质离子多少由根尖成熟区表皮细胞上载体的种类和数量决定
85、胰高血糖素与肾上腺素在升高血糖上有协同作用;肾上腺素和甲状腺激素在促进新陈代谢上有协同作用;生长激素与甲状腺激素在促进生长上有协同作用;胰高血糖素与胰岛素在调节血糖上有拮抗作用。
86、种子储存条件：低温、低氧、干燥;水果蔬菜储存条件：低温、低氧、湿度适中
87、噬菌体侵染细菌步骤：吸附、注入DNA、合成核酸和蛋白质、装配、释放 此实验说明不了关于蛋白质的一切。病毒繁殖方式是增殖，增殖方式是复制。碱基：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)、尿嘧啶(U)
88、复制和转录在细胞核内，翻译在核糖体(细胞质)内。mRNA上决定一个氨基酸的三个连续碱基叫密码子;一个氨基酸可以有一个，也可以有多个密码子;密码子共有64个，其中有3个不编码氨基酸，叫终止密码子，tRNA有61种。
89、基因突变(一般发生在间期，是基因结构而不是数量的改变，可产生新基因)是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料;基因重组(减数第一次分裂前期和后期)是物种多样性的重要原因之一;单倍体育种的方法是花药离体培养，可以明显缩短育种年限;原理：染色体变异。单倍体不一定只有一个染色体组。
表现型是基因型与环境共同作用的结果
遗传病：常显：并指、多指、软骨发育不全 常隐：白化病、苯丙酮尿症、先天聋哑
伴X隐：色盲、血友病、进行性肌营养不良
90、一个种群全部个体所含的全部基因叫这个种群的基因库
种群是生物进化和繁殖的基本单位，指生活在同一地点同种生物的一群个体。
生物群落是在一定自然区域内，相互具有直接或间接关系的各种生物总和。
生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体叫生态系统(地球上最大的生态系统是生物圈)。
生物进化的实质就是种群基因频率的改变的过程。
生物进化的方向是由自然选择决定的。
91、种内关系：种内互助、种内竞争
种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食
种群的特征：种群密度、出生率、死亡率、性别比例、年龄组成
直接：迁出迁入 出生死亡(决定) 影响：性别比预测：年龄组成
测定种群密度的方法：标志重捕法(动物)、取样调查法(植物)取样器取样法(微生物)
92、生产者固定的太阳能是生态系统的总能量
腐生细菌、真菌和蚯蚓、秃鹫、蜣螂都是分解者
能量流动特点：单向流动、逐级递减
能量流动方向：呼吸作用散失，下一营养级利用，分解者利用
能量流动 渠道 ：食物链和食物网
能量散失途径主要是细胞呼吸作用，以热能的形式散失
研究能量流动的意义：能使能量流向对人类最有益的部分
抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在着相反的关系
93、RNA有3种：mRNA、tRNA、rRNA(组成核糖体)核糖体的形成与核仁有关
生命活动由激素调节,激素不一定是蛋白质
94、绿色农业生态系统是根据生态系统的能量流动与物质循环的原理设计的。
单倍体育种用植物组织培养技术，细胞全能性原理。
95、有丝或减数分裂第二次分裂后期没有染色单体。
只有减数分裂过程(减数第一次分裂后期)中出现同源染色体分离。
精子形成过程中若染色单体未分离，后代基因型为XXX或XYY。
96、正反交结果不一致：伴性核遗传;细胞质遗传 正反交结果一致：常染色体核遗传
97、只有基因工程，细胞工程能定向改变生物遗传性状
动物细胞培养技术原理：细胞增殖
植物组织培养技术原理：细胞全能性(离体、出现新个体)
植物体细胞杂交技术原理：细胞膜流动性(原生质体融合)、细胞全能性(杂种细胞培养)
细胞功能：物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫
98、植物细胞生长中体积变化最大的细胞器是液泡
99、生长素具有两重性(二重性、2重性、双重性均错)低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
不同器官对生长素敏感程度不同，敏感程度根>叶>茎。
影响森林、草原分布因素是水分;影响森林和海洋中垂直分布的因素是光照;影响高山垂直分布的因素是温度。
白色污染(聚乙烯)的根本原因是分解者不能在短时间内将聚乙稀降解。
100、非条件反射是先天就存在的，有直接刺激物刺激的反射过程。
101、体液：细胞内液(细胞质基质、细胞液)、细胞外液(组织液、血浆、淋巴)。
血液：血浆(水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白)、血细胞(红细胞、血小板、白细胞)。
组织液与血浆相互转化，组织液转化成淋巴，淋巴转化成血浆。
人体中水的主要来源是饮水和食物中的水，主要排出途径是尿液。
102、饮水不足或食物过咸时，下丘脑渗透压感受器分泌，垂体后叶释放的抗利尿激素 ——抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，使细胞外液渗透压恢复正常。
激素：
蛋白质：胰岛素、胰高血糖素、促激素(促甲状腺激素、促性腺激素)、抗利尿激素、生长激素
胺类(氨基酸衍生物)：甲状腺激素、肾上腺素
固醇：性激素(雌性激素、雄性激素、孕激素)
103、温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器，分布在皮肤、黏膜、内脏中。
寒冷时散热减少(皮肤血管收缩、立毛肌收缩、排汗减少)产热增加(骨骼肌战栗、肾上腺素与甲状腺激素促进新陈代谢产热)。
炎热时散热增加(皮肤血管扩张、立毛肌舒张、排汗增加)产热不减少，炎热时的体温调节只有神经调节。
平时主要由内脏产热，运动时主要由骨骼肌产热 。
104、过敏反应中的抗体位于某些细胞表面，体液免疫中抗体主要分布于血清中，也分布于组织液与外分泌液中。
105、体液免疫
(1)抗原经吞噬细胞处理，被呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子
(2)B细胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞
(3)效应B细胞分泌抗体，抗体与抗原结合，形成细胞集团或沉淀，被吞噬细胞消化
细胞免疫：
(1)抗原经吞噬细胞处理，被呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子
(2)T细胞受抗原刺激，增殖分化成效应T细胞和记忆T细胞
(3)效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡
二次免疫：同种抗 再次进入机体时，记忆细胞迅速增殖分化，产生更强的特异性免疫反应
106、基因结构：原核生物由编码区和非编码区组成;真核生物有由 编码区和由外显子和内含子组成的编码区组成。
基因工程中的工具酶：限制性内切酶、DNA连接酶。
基因工程中的运载体常用大肠杆菌质粒。
107、参与分泌蛋白合成的结构：
直接：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜
间接：线粒体、细胞核
108、植物组织培养的培养基是固体培养基，需要加细胞分裂素和生长素，营养物质(葡萄糖、蔗糖)。
植物组织培养要求适宜外界条件：适宜温度、酸碱度、无菌。
细胞分裂素与生长素比之高时利于发芽，比值低时利于生根。
愈伤组织在分化形成具有生根发芽的胚状体后，包上人工种皮制成人工种子。
植物体细胞杂交方法：离心、振动、电刺激(物理法);PEG聚乙二醇促进融合(化学法)。
动物细胞培养的培养基是液体培养基，主要有葡萄糖、无机盐、氨基酸、维生素和动物血清。
动物细胞培养时先用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞，制成细胞悬浮液。培养10代之前叫原代培养，10代到50代叫传代培养，此时的细胞叫细胞株。50代以后部分细胞的遗传物质改变(有癌变的特点)，可无限增殖，此时的细胞叫细胞系。
动物体细胞融合方法：离心、振动、电刺激(物理方法);PEG聚乙二醇促进融合(化学方法);灭活病毒诱导(生物方法)。
单克隆抗体是化学性质单一，特异性强的抗体。
从经过抗原处理的小鼠的脾脏中获得能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞(不是癌细胞)融合成杂交瘤细胞。
单克隆抗体可制成“生物导弹”。
病毒由核衣壳(衣壳蛋白)和核酸两部分组成，所以病毒只由蛋白质和核酸组成。
病毒对抗生素不敏感，对干扰素敏感。
选择培养基：加青霉素，抑制细菌生长，分离得到酵母菌和霉菌;加入高浓度食盐可抑制多种细菌生长，分离出金黄色葡萄球菌;加入伊红和美蓝，菌落呈黑色，则有大肠杆菌。
109、人的成熟红细胞没有细胞核和所有细胞器，无氧呼吸产生乳酸。
同源染色体形状、大小一般相同，同一位置可能有等位基因存在(也可能有相同基因)
“试管苗”技术属于植物组织培养。
克隆技术属于细胞核移植(借腹怀胎)。
淀粉水解时用到的消化酶有：唾液淀粉酶、胰淀粉酶、肠淀粉酶、肠麦芽糖酶。水解生成的葡萄糖主要由小肠通过主动运输吸收。
一磷酸腺苷就是腺嘌呤核糖核苷酸。
遗传信息通过蛋白质表现出来(不是通过mRNA表现)。
DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替排列组成的。
细菌不全是分解者(硝化细菌);植物不全是生产者(菟丝子，寄生，消费者);动物不全是消费者(蚯蚓、蜣螂、秃鹫)。
线粒体不能完成有氧呼吸全过程(有氧呼吸第一步在细胞质基质中进行，不耗氧，产生少量能量)。
线粒体、叶绿体、细胞核中都可以进行DNA复制 。
110、原生质体指去掉细胞壁的植物细胞;原生质层指细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质。
效应器指运动神经末梢及其所支配的肌肉和腺体，运动神经末梢属于效应器的组成部分
生长激素是垂体产生的蛋白质，有促进蛋白质合成和骨生长的作用。
遗传学上把mRNA上决定一个氨基酸的三个连续碱基叫密码子(即遗传密码)，所有生物共用一套遗传密码。
111、蛋白质作用：细胞成分(膜蛋白)、催化作用(酶)、调节作用(部分激素)、运输作用 (血红蛋白、载体)、运动(肌肉蛋白、纺锤丝)、识别(糖蛋白)、凝血(纤维蛋白原)、免疫(抗体)、病毒核衣壳蛋白。
促激素的作用：促进相关腺体的发育，调节相关腺体合成分泌激素。
112、杂交育种是最简便的育种方法，优点是使同种生物的不同优良性状集中于一个个体;缺点是育种年限长。
单倍体育种方法是花药离体培养，原理是染色体变异，优点是 “明显缩短育种年限”
多倍体育种和细胞工程育种可以不经过地理隔离产生新物种。
植物组织培养优点是可以快速繁殖、培育无病毒植株;缺点是技术要求高，培养条件严格(完全无菌)。
植物体细胞杂交可以克服“远缘杂交不亲和”的障碍 。
基因工程育种可以定向改造生物，育种周期短。
花蕾期在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素，作用原理：刺激子房发育成果实。
113、下丘脑可以直接作用于胰腺(胰岛)、肾上腺，控制胰腺(胰岛)、肾上腺合成并分泌相关激素。此过程只有神经调节。
几乎所有细菌都是兼性厌氧型(既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸)。
114、实验设计原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、平衡控制原则(无关条件相同且最适)、平行重复原则。
不同蛋白质的区别是组成蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序、空间结构不同;其中翻译模板(mRNA)决定了氨基酸种类、数量、排列顺序。
保护地区的生态系统多样性应在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和保护 措施 。
微生物在 “自净”中的主要作用是把有机物转变成无机物。
115、肺泡壁、(毛细)血管壁、(毛细)淋巴管壁、小肠粘膜上皮是单层细胞。
种群数量较大时被捕食的几率低。
捕食之后捕食者获得了被捕食者的部分物质和能量。
多倍体植株结实率一般比二倍体低，但果实大。
116、生物摄入的能量一部分被同化，另一部分以粪便的形式被分解者利用;被同化的能量一部分被用于自身生长和繁殖，另一部分通过呼吸作用以热能的形式散出;被用于自身生长和繁殖的能量一部分以遗体、残骸的形式被分解者利用，另一部分以被下一营养级摄入。
117、完成逆转录过程是需要原料、模板、能量(ATP)、逆转录酶;转录时需要RNA聚合酶;复制时需要解旋酶、DNA聚合酶。
生长素的作用：促进子房壁发育成果实;促进扦插枝条生根;防止落花落果。
㈦ 高中生物知识点总结归纳
要学习好任何高中生物都要 总结 高中生物的知识点，这样既考查学生总结问题的能力，也方便学生复习这些知识。 下面是我 给大家整理的高中生物知识点，希望对大家有所帮助。
高中生物知识点总结1
1.sars非典型性肺炎又称严重急性呼吸系统综合症。侵害肺部和呼吸道细胞。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命的活动离不开细胞。
3.细菌一般是单细胞生物，遗传物质是DNA.
4.生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础。
5.生长发育以细胞的增殖，分化为基础。
6.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
7.细胞是地球上最基本的生命系统，细胞代谢的主要场所在细胞质基质8.导管是死细胞，筛管是活细胞(无细胞核),不能表达出全能性。
高中生物知识点总结2
1目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。
2.细菌，蓝藻，放线菌有细胞壁。而支原体没有细胞壁。
3.蓝藻又称为蓝细菌。念珠藻，颤藻，蓝球藻，发菜都是蓝藻。小球藻是真核生物除了蓝藻以外各种颜色的薻都是真核的。琼脂是从红藻中提取的。98℃熔化，44℃凝固
4.原核生物没有染色体，只有环状DNA分子。
5.染色体的主要成分为DNA和蛋白质，还有少量RNA。
6.蓝藻中没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素。能进行光合作用。
7.细胞的发现并命名者是英国的虎克。
8.德国施莱登，施旺创立细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1)一切动植物都是由细胞发育而成的。由细胞和细胞产物构成。
2)细胞是一个相对独立的单位，有自己的生命又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3)新细胞可以从老细胞中产生。
高中生物知识点总结3
1.硅在细胞中含量很少，但在硅藻，禾本科植物中含量较多。
2.在干重中碳占55.99%。
3.水85-90无机盐1-1.5糖类和核酸1-1.5脂质1-2蛋白质7-10
4.蛋白质是生命活动的体现者和主要承担者。
5.还原糖有:葡萄糖，麦芽糖，果糖。(淀粉和蔗糖不具有还原性)
6.脂肪被苏丹三染色需要三分钟，呈橘黄色。被苏丹四染色需要一分钟，呈红色。7.斐林试剂甲液:0.1g/ml的NaOH溶液，乙液:0.05g/ml的CuSO4溶液。混匀
8.双缩脲试剂A液:0.1g/ml的NaOH溶液，B液:0.01g/ml的CuSO4溶液。先A后B
9.还原糖检验需要50-65摄氏度水浴加热。
10.脂肪检验需要用50%的酒精溶液洗去浮色。再用吸水纸吸去酒精。再滴一滴蒸馏水。制片。
11.大量元素:CHONPSKCaMg微量元素:FeMnZnCuBMo主要元素CHONPS基本元素CHON最基本元素:C矿质元素:除CHO外由植物根部吸收的元素。
12斐林试剂能与还原糖反应是因为有氢氧化铜，双缩脲试剂能与蛋白质反应是因为有铜离子。双缩脲试剂与蛋白质的肽键反应。:双缩脲还能使尿素变色。尿素分子里有肽键。
13 还原性糖包括所有单糖。二糖(乳糖、蔗糖、麦芽糖)中除了蔗糖都是的
高中生物知识点总结4
1.成人有八种必需氨基酸。婴儿有九种，多一种组氨酸。
2.蛋白质有空间结构而多肽没有空间结构。
3.蛋白质多样性的原因:
1)氨基酸的种类数目，排列方式千变万化。
2)蛋白质的空间结构千差万别。
4.蛋白质中加入少量NaCl可以发生盐析。可以加水稀释复原。蛋白质结构没有发生变化。
5.加热改变了蛋白质的结构，使蛋白质分子的空间结构松散，伸展，容易被蛋白质酶分解，因此煮熟的鸡蛋容易被人吸收。这种变性不能恢复。
6.蛋白质的功能
1)细胞和生物体结构的重要物质。
酶蛋白的催化作用。
2)血红蛋白等的运输作用。
3)信息传递如激素。
4)免疫功能如抗体。
7.人类蛋白质组计划简称HPP，总部设在北京。
8.非必需氨基酸是指生物体内能自己合成的，必需氨基酸是指生物体内不能合成的，要从外界获取。但是所有氨基酸都是生物体所需要的缺一不可，不是说是非必需氨基酸生物体就可以不需要这种氨基酸。
高中生物知识点总结5
1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传，变异和蛋白质的生物合成中有重要作用。
2.二苯胺可以使dna水浴加热变成蓝色。甲基绿使DNA成绿色。吡罗红使RNA变成红色。
3.盐酸8%质量分数，作用:改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞的速率，同时使染色质中的蛋白质和DNA分离，便于于染色剂结合。
4.生理盐水为0.9g/ml的NaCl溶液。
5.脱氧核糖核酸长链不等于DNA分子。RNA通常是双链，RNA是单链。
6.遗传信息多样性的原因:核苷酸数量，种类，排列顺序的不同。
7.细胞的遗传物质只能是DNA，病毒的遗传物质可以是DNA或RNA(但是不能说是DNA和RNA，只能是两种中的一种)常见的RNA病毒有HIV病毒，SARS病毒，烟草花叶病毒，禽流感病毒和脊髓灰质炎病毒，常见的DNA病毒有所有的噬菌体
8.观察DNA可以用甲基绿，但是不能用来检验，检验用二苯胺，在沸水浴条件下生成蓝色沉淀,观察染色体用龙胆紫“染”液或者改良苯酚品红染液或醋酸洋红染液
高中生物知识点总结6
1.自由扩散进入细胞的物质:苯，甘油，乙醇，氧气，二氧化碳，氮气，水。
2.红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，小肠吸收葡萄糖和氨基酸是主动运输。
3.顺浓度梯度的是被动运输，需要载体蛋白运输的被动运输是协助扩散，不需要的是自由扩散。逆浓度梯度的是主动运输，同时主动运输需要能量需要载体蛋白。
4.通道蛋白分两种，水通道蛋白和离子通道蛋白。 离子通道具有特异性，只有在对特定刺激发生反应时才瞬间开放。(神经调节有钾，钠离子通道。顺浓度梯度运输时不消耗能量，属于自由扩散。)
5.主动运输作用:保证活细胞能够按照生命活动的需要主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质。
6.胞吞胞吐需要能量，主要是对大分子物质的运输。
7.钾钠离子进出细胞膜的方式神经调节的时候 静息电位的维持是K+外流，动作电位的形成是Na+内流。这是顺浓度梯度运输，需要离子通道蛋白。属于协助扩散。相反，当K+内流，Na+外流的时候就是K、Na泵被激活，需要能量，是主动运输。
高中生物知识点总结归纳相关 文章 ：
★ 高中生物知识总结与归纳
★ 高中生物知识点总结:高二生物必修三知识点总结
★ 高中生物知识点总结
★ 最新高中生物知识点总结
★ 高中生物知识点总结(一)
★ 高中生物知识点总结
★ 高中生物知识点归纳大全
★ 高中生物知识点整理
★ 史上最全144条高中生物知识点总结
★ 高中生物知识整理
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈧ 高中生物必背的知识点
在高中的学习科目当中，生物学科虽然不是最为主要的学科，但是也是不容忽视的，尤其是对于理科生来说，生物是高考必考的科目之一。这次我给大家整理了高中生物必背的知识点，供大家阅读参考。
高中生物必背的知识点
1. 人的成熟红细胞的特殊性：
①成熟的红细胞中无细胞核;
②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构;
③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散;
④葡萄糖在成熟的红细胞中通过糖酵解获得能量(两条途径：糖直接酵解途径EMP和磷酸己糖旁路途径HMP)。
2. 蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂。
3. 乳酸菌是细菌，全称叫乳酸杆菌。
4. XY是同源染色体，但其大小不一样(Y染色体短小得多)，所携带的基因不完全相同(Y染色体上基因少得多)。
5. 酵母菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。
6. 一般的生化反应都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。
7. 人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。
8. 细胞分化一般不可逆，但是植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。
9. 高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是个特例。
10. 细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。
11. 人体的酶发挥作用时，一般需要接近中性环境，但胃蛋白酶却需要酸性环境。
12. 矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。
13. 双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。
14. 植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。
15. 蜂类、蚁类中的雄性个体是由卵细胞单独发育而来的，只具有母方的遗传物质;雌性个体由受精卵发育而来。
16. 一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。
17. 纤维素在人体中是不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
18. 酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型，有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。
19. 高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。
20. 化学元素“砷”是唯一可以使人致癌而不使其他动物致癌的致癌因子。
21. 体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体!
22. 体细胞的基因一般是成对存在的，植物中的香蕉是三倍体，进行无性生殖。
23. 红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型。
24. 猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。
25. 病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒没有DNA或RNA，其遗传物质只是蛋白质(“朊”意即是蛋白质)。
高中生物基础知识点能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素
叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：
叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)
类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离
1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
2 方法 步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确)
(1)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。
(3)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?防止细线中的色素被层析液溶解。
(4)滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。
三、捕获光能的结构——叶绿体
结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)。与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究历程：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
植物更新空气。
植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。
光合作用的产物除氧气外还有淀粉。
光合作用释放的氧气来自水。(同位素标记法)
CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。
2、光合作用的过程： (熟练掌握课本P103下方的图)
总反应式：CO2+H2O →(CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖类。
根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
生物怎么复习比较好1、掌握基本知识点
和其他理科学科一样，生物的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是高三的生物与其他理科还有一些不一样的特点。
对于大家学了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素学生们已经很清楚了。但是对于生物来说，学生要思考的对象却是一些陌生的细胞、组织和各种有机物和无机物之间奇特的逻辑关系，所以想要提高生物成绩，就需要记住这些名词、术语之后才可以掌握，也就是所谓的“先记忆，后理解”。
2、弄清楚知识内在的联系
理顺了这些基本的名词、术语和概念之后，就需要学生把主要的精力放在学习生物的规律上来了。这时大家要看重的就是生物各种结构、群体之间的练习等等的理解，也就是主要知识体系的线索。
3、深刻理解重点知识
对于一些重点和知识难点，大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢?学生们在读书的时候要经常思考6个W，分别是WHO-谁或什么结构;What-发生了什么变化或有什么;How-怎样发生的;When-什么时间或什么顺序;Where-在什么场所或结构中发生的;Why—→为什么会发生这样的变化。大家坚持经常思考这6个W，相信会有不小的收获。
高中生物必背的知识点相关 文章 ：
★ 高中生物必背知识点总结
★ 高一生物学的考试必背知识点总结
★ 高中生物重要的知识归纳
★ 高三生物必背知识点
★ 高中生物高考知识点汇总
★ 高二生物必背知识点大全
★ 高三生物必背知识点总结
★ 高中生物必修一课本目录
★ 高一生物必背知识点归纳
★ 2022年高考生物必考知识点总结
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈨ 高中生物的知识点，你知道哪些冷门易错的考点
我认为高中生物比较冷门，易错的考点有有丝分裂和无丝分裂以及胰岛素和胰高血糖素的内容知识。高中是分文理科的，如果你选择了理科，那么除了语文，数学，英语之外，还需要学习物理化学和生物，我们今天就来一起聊一聊高中生物重要的知识点。那么你知道在所有高中生物的知识点里面，哪些是冷门的考点呢，哪些又是易错的考点了，欢迎大家在评论区下方分享你的观点。
一，有丝分裂绝对是生高中生物的重难点。
因为我在高中的时候一直是生物课代表，所以说哪怕这么多年过去了，对于生物方面的知识我还是非常了解的，首先我们来谈一谈高中生物里面的重难点，我认为在学习生物的过程中，最难的就是生物的有丝分裂，包括青蛙的无丝分裂，其实无丝分裂相对来讲要稍微容易点，只不过是有丝分裂是要分时期的，每个时期的特征以及发育的表现，都要记得很清楚。
㈩ 生物高考知识点总结大全
高中生物学习中掌握重点知识点是 生物 学习 方法 中最有效的一种，生物知识点掌握之后在学习起来会变的轻松很多。接下来是我为大家整理的生物高考知识点 总结 大全，希望大家喜欢!
生物高考知识点总结大全一
1、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流
2、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用
3、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜
4、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜
线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜
核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜
中心体：与动物细胞有丝_关;无膜
液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液
内质网：对蛋白质加工
高尔基体：对蛋白质加工，分泌
5、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁
生物高考知识点总结大全二
发酵工程的概念和内容
发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。
(1)“发酵”有“微生物生理学严格定义的发酵”和“工业发酵”，词条“发酵工程”中的“发酵”应该是“工业发酵”。
(2)工业生产上通过“工业发酵”来加工或制作产品，其对应的加工或制作工艺被称为“发酵工艺”。为实现工业化生产，就必须解决实现这些工艺(发酵工艺)的工业生产环境、设备和过程控制的工程学的问题，因此，就有了“发酵工程”。
(3)发酵工程是用来解决按发酵工艺进行工业化生产的工程学问题的学科。发酵工程从工程学的角度把实现发酵工艺的发酵工业过程分为菌种、发酵和提炼(包括废水处理)等三个阶段，这三个阶段都有各自的工程学问题，一般分别把它们称为发酵工程的上游、中游和下游工程。
(4)微生物是发酵工程的灵魂。近年来，对于发酵工程的生物学属性的认识愈益明朗化，发酵工程正在走近科学。
(5)发酵工程最基本的原理是发酵工程的生物学原理。
(6)发酵工程有三个发展阶段。
现代意义上的发酵工程是一个由多学科交叉、融合而形成的技术性和应用性较强的开放性的学科。发酵工程经历了“农产手工加工——近代发酵工程——现代发酵工程”三个发展阶段。
发酵工程发源于家庭或作坊式的发酵制作(农产手工加工)，后来借鉴于化学工程实现了工业化生产(近代发酵工程)，最后返璞归真以微生物生命活动为中心研究、设计和指导工业发酵生产(现代发酵工程)，跨入生物工程的行列。
原始的手工作坊式的发酵制作凭借祖先传下来的技巧和 经验 生产发酵产品，体力劳动繁重，生产规模受到限制，难以实现工业化的生产。于是，发酵界的前人首先求教于化学和化学工程，向农业化学和化学工程学习，对发酵生产工艺进行了规范，用泵和管道等输送方式替代了肩挑手提的人力搬运，以机器生产代替了手工操作，把作坊式的发酵生产成功地推上了工业化生产的水平。发酵生产与化学和化学工程的结合促成了发酵生产的第一次飞跃。
通过发酵工业化生产的几十年实践，人们逐步认识到发酵工业过程是一个随着时间变化的(时变的)、非线性的、多变量输入和输出的动态的生物学过程，按照化学工程的模式来处理发酵工业生产(特别是大规模生产)的问题，往往难以收到预期的效果。从化学工程的角度来看，发酵罐也就是生产原料发酵的反应器，发酵罐中培养的微生物细胞只是一种催化剂，按化学工程的正统思维，微生物当然难以发挥其生命特有的生产潜力。于是，追溯到作坊式的发酵生产技术的生物学内核(微生物)，返璞归真而对发酵工程的属性有了新的认识。发酵工程的生物学属性的认定，使发酵工程的发展有了明确的方向，发酵工程进入了生物工程的范畴。
发酵工程是指采用工程技术手段，利用生物(主要是微生物)和有活性的离体酶的某些功能，为人类生产有用的生物产品，或直接用微生物参与控制某些工业生产过程的一种技术。人们熟知的利用酵母菌发酵制造啤酒、果酒、工业酒精，乳酸菌发酵制造奶酪和酸牛奶，利用真菌大规模生产青霉素等都是这方面的例子。随着科学技术的进步，发酵技术也有了很大的发展，并且已经进入能够人为控制和改造微生物，使这些微生物为人类生产产品的现代发酵工程阶段。现代发酵工程作为现代生物技术的一个重要组成部分，具有广阔的应用前景。例如，用基因工程的方法有目的地改造原有的菌种并且提高其产量;利用微生物发酵生产药品，如人的胰岛素、干扰素和生长激素等。
已经从过去简单的生产酒精类饮料、生产醋酸和发酵面包发展到今天成为生物工程的一个极其重要的分支，成为一个包括了微生物学、化学工程、基因工程、细胞工程、机械工程和计算机软硬件工程的一个多学科工程。现代发酵工程不但生产酒精类饮料、醋酸和面包，而且生产胰岛素、干扰素、生长激素、抗生素和疫苗等多种医疗保健药物，生产天然杀虫剂、细菌肥料和微生物除草剂等农用生产资料，在化学工业上生产氨基酸、香料、生物高分子、酶、维生素和单细胞蛋白等。
从广义上讲，发酵工程由三部分组成：是上游工程，中游工程和下游工程。其中上游工程包括优良种株的选育，最适发酵条件(pH、温度、溶氧和营养组成)的确定，营养物的准备等。中游工程主要指在最适发酵条件下，发酵罐中大量培养细胞和生产代谢产物的工艺技术。这里要有严格的无菌生长环境，包括发酵开始前采用高温高压对发酵原料和发酵罐以及各种连接管道进行灭菌的技术;在发酵过程中不断向发酵罐中通入干燥无菌空气的空气过滤技术;在发酵过程中根据细胞生长要求控制加料速度的计算机控制技术;还有种子培养和生产培养的不同的工艺技术。此外，根据不同的需要，发酵工艺上还分类批量发酵：即一次投料发酵;流加批量发酵：即在一次投料发酵的基础上，流加一定量的营养，使细胞进一步的生长，或得到更多的代谢产物;连续发酵：不断地流加营养，并不断地取出发酵液。在进行任何大规模工业发酵前，必须在实验室规模的小发酵罐进行大量的实验，得到产物形成的动力学模型，并根据这个模型设计中试的发酵要求，最后从中试数据再设计更大规模生产的动力学模型。由于生物反应的复杂性，在从实验室到中试，从中试到大规模生产过程中会出现许多问题，这就是发酵工程工艺放大问题。下游工程指从发酵液中分离和纯化产品的技术：包括固液分离技术(离心分离，过滤分离，沉淀分离等工艺)，细胞破壁技术(超声、高压剪切、渗透压、表面活性剂和溶壁酶等)，蛋白质纯化技术(沉淀法、色谱分离法和超滤法等)，最后还有产品的包装处理技术(真空干燥和冰冻干事燥等)。此外，在生产药物和食品的发酵工业中，需要严格遵守美国联邦食品和药物管理局所公布的cGMPs的规定，并要定时接受有关_检查监督。
发酵工程的发展简史
20世纪20年代的酒精、甘油和丙酮等发酵工程，属于厌氧发酵。从那时起，发酵工程又经历了几次重大的转折，在不断地发展和完善。
20世纪40年代初，随着青霉素的发现，抗生素发酵工业逐渐兴起。由于青霉素产生菌是需氧型的，微生物学家就在厌氧发酵技术的基础上，成功地引进了通气搅拌和一整套无菌技术，建立了深层通气发酵技术。它大大促进了发酵工业的发展，使有机酸、微生素、激素等都可以用发酵法大规模生产。
1957年，日本用微生物生产谷氨酸成功，如今20种氨基酸都可以用发酵法生产。氨基酸发酵工业的发展，是建立在代谢控制发酵新技术的基础上的。科学家在深入研究微生物代谢途径的基础上，通过对微生物进行人工诱变，先得到适合于生产某种产品的突变类型，再在人工控制的条件下培养，就大量产生人们所需要的物质。目前，代谢控制发酵技术已经与核苷酸、有机酸和部分抗生素等的生产中。
20世纪70年代以后，基因工程、细胞工程等生物工程技术的开发，使发酵工程进入了定向育种的新阶段，新产品层出不穷。
20世纪80年代以来，随着学科之间的不断交叉和渗透，微生物学家开始用数学、动力学、化工工程原理、计算机技术对发酵过程进行综合研究，使得对发酵过程的控制更为合理。在一些国家，已经能够自动记录和自动控制发酵过程的全部参数，明显提高了生产效率。
生物高考知识点总结大全三
细胞免疫过程
⑴、感应阶段：抗原进入机体(类似体液免疫)
⑵、反应阶段：T细胞受抗原刺激。
①、T细胞接受抗原刺激后少数_化成为记忆细胞(保持对抗原的记忆，这部分细胞长期保存。)。
②、T细胞接受抗原刺激后多数_化成为效应T细胞。
③、记忆细胞再遇同种抗原刺激后迅速_化为大量效应T细胞。
⑶、效应阶段：效应T细胞与靶细胞接触→激活靶细胞内溶酶体酶→靶细胞通透性改变，渗透压变化→靶细胞裂解死亡，抗原暴露→抗体杀灭抗原。
AIDS：获得性免疫缺陷综合症
⑴、病毒：HIV，RNA作遗传物质。
⑵、病理：HIV病毒攻击免疫系统，破坏T细胞，免疫功能完全丧失。
⑶、病症：初期：全身淋巴结肿大，不明原因的发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。后期：肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻，便血，呼吸困难，心力衰竭，
中枢神经系统麻痹，死亡。
⑷、传播途径：性传播，血液传播，母婴传播。
生物高考知识点总结大全四
1原核生物的种类
蓝色细线织(支)毛衣
即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体
2、微量元素
铁猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八种必需氨基酸
方法一
携一两本单色书来
缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸
方法二
姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。
4、色素层析
(从上到下)胡黄ab
5、植物有丝前中后末由人定
(各期人为划定)
仁消膜逝两体现
(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)
赤道板处点整齐
(着丝点排列在赤道板处)
姐妹分离分极去
(染色单体分开，移向两极。)
膜仁重现两体失
(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)
生物高考知识点总结大全五
1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。
2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定
生物膜系统功能许多重要化学反应的位点
把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过
结构核仁
3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的
染色质两种状态
容易被碱性染料染成深色
功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁
5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
6、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐
离子
胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子
7、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
8、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA
高效性
特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应
酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度(pH值)下，酶活性，
温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失
活(过高、过酸、过碱)
功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能
生物高考知识点总结大全相关 文章 ：
1. 高考生物知识点总结大全
2. 高中生物高考知识点汇总
3. 高考生物知识点总结归纳
4. 高中生物高考知识点总结
5. 高考生物知识点总结全
6. 高考生物知识点归纳
7. 高考生物知识点重点总结
8. 生物高考考点知识总结
9. 2020高考生物知识点总结
10. 高考生物知识点总结