‘壹’ 高一英语知识点总结
语法学习的特点，不凡用一句话来说，那就是“不学不知，一学永逸”。也就是说如果一个人没有认真得彻底地把语法搞懂，下面给大家分享一些关于 高一英语 知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。
☆重点句型☆
1. What should a friend be like? 询问对方的看法
2. I think he / she should be…表示个人观点的词语
3. I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing computer games. 等表示喜好的词语
4. Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes.
“when"作并列连词的用法
5. What / Who / When / Where is it that...? 强调句的
特殊疑问句结构
6. With so many people communicating in English everyday,
... “with+宾语+宾补”的结构做状语
7. Can you tell me how to pronounce...? 带连接副词
(或代词)的不定式做宾补的用法
☆重点词汇☆
1. especially v. 特别地
2. imagine v. 想象
3. alone adv. / adj. 单独，孤独的
4. interest n. 兴趣
5. everyday adj. 每天的，日常的
6. deserted adj. 抛弃的
7. hunt v. 搜寻
8. share v. 分享
9. care v. 在乎，关心
10. total n. 总数
11. majority n. 大多数
12. survive v. 生存，活下来
13. adventure n. 冒险
14. scared adj. 吓坏的
15. admit v. 承认
16. while conj. 但是，而
17. boring adj. 令人厌烦的
18. except prep. 除……之外
19. quality n. 质量
20. favourite adj. 最喜爱的
☆重点 短语 ☆
1. be fond of 爱好
2. treat…as…把……看作为……
3. make friends with 与……交朋友
4. argue with sb. about / over sth. 与某人争论某事
5. hunt for寻找
6. in order to为了
7. share…with与……分享
8. bring in引进;赚钱
9. a great / good many许多…
10. have difficulty (in) doing做……有困难
11. end up with以……结束
12. except for除……之外
13. come about发生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home别拘束
16. the majority of大多数
17. drop sb. a line给某人写短信
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
☆交际用语☆
1. I think…
I like / love / hate...
I enjoy...
My interests are...
2. Did you have a good flight?
You must be very tired.
Just make yourself at home.
I beg your pardon?
Can you tell me how to pronounce...?
Get it.
☆单词聚焦☆
1. argue v. 的用法
▲构词：argument n. 1. [C]争论 2. [U]讨论. 辩论 3. [C]论据
▲ 搭配：
① argue with / against sb. over / on / about sth. 与某人 争论某事
② argue for / against sth. 辩论赞成/反对某事
③ argue that... 主张，认为，争辩说
④ argue sb into / out of doing sth. 说服某人做/不做某事
▲友情提示：“说服某人做/不做某事”还可表达为：talk / persuade / reason sb. into / out of doing sth.
⑤ settle the argument 解决争端
▲友情提示：an argument with sb about / over sth. 为某事和某人而发生的争执
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‘贰’ 八年级英语知识点梳理总结
天才就是勤奋曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是我给大家整理的一些 八年级 英语的知识点，希望对大家有所帮助。
英语八年级上册知识点 总结
一、 v+ do
1. Let sb do sth 让某人做某事
Let sb not do sth 让某人不做某事
2.why not do sth = why don’t you do sth 做什么怎么样 为什么不做?
Why not put on a raincoat， its raining outside. 外面在下雨，为什么不穿个雨衣呢?
3. Make sb do sth 使某人做某事
I will do my best to make my dream come true. 我会尽我所能去使我的梦想实现。
Make sb + adj 使某人………..
The story makes us happy。
二、v+ doing
1. practice doing sth 练习做某事 our English teacher told us to practice speaking English
every day。英语老师叫我们每天练习说英语。
2. finish doing sth 完成做某事 my mum asks me to finishing cleaning up my room before
she come from work。 妈妈要求我在她下班回来之前打扫干净我的房间。
3. Enjoy doing sth 享受做某事
The boys are enjoying playing basketball 孩子们正在操场上享受打 篮球 。
4. stand doing sth 忍受做某事她不能忍受欺骗他人
5. mind doing sth 介意做某事? 你介意开门吗?
6. keep doing sth. 继续做某事
She will keep fighting in this new semester. 在新学期，她将继续努力奋斗
八年级上册英语期中知识点总结
一、重点 短语 ：
1.on weekends
2.on weekdays
3.as for
4.my eating habits
5.have a healthy lifestyle
6.the same as
7.the result of
8.junk food
9.get good grades
10.see a dentist
11.have a healthy habit
12.be stressed out
13.a balanced diet
14.for example
15.at the moment
16.be sorry to do sth
17.go bike riding
18.take walks=go for walk
19.take a vacation
20.plan to do sth
21.western country
22.take sth with sb
23.depend on
24.host family
25.hardly ever
26.ask sb about sth
27.get back to school
28.a balance of
29.kind of
初二期末英语语法知识点总结归纳
1.主语：
表示 句子 所说的是“什么人”或“什么事儿”，一般由名词，代词或相当于名词的词或者短语充当
例如：Gina is from Australia.
She often goes to the movies.
This kind of juice tastes good!
2.谓语：
主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。谓语和主语在人称和数两个方面必须保持一致。
例如： We are both quiet.
He has a smart phone.
You should study harder.
Her parents are teachers.
3. 宾语：
分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
例如：He's playing soccer.
Good food and exercise help me to study harder.
4. 系动词：
表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。
This picture looks so beautiful.
Keep working, you will see the post office on your right.
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‘叁’ 初中英语重点知识点梳理
备考中考英语科目考试，提高英语重点知识点是关键。下面我整理了初中英语重点知识点梳理，希望对同学们有帮助！
短语词组归纳
一、动词+介词
1．look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料…
2．listen to…听……
3．welcome to…欢迎到……
4．say hello to …向……问好
5．speak to…对……说话
此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A．动词（vt.）+副词
1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下
此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。
B．动词（vi）+副词。
1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家
4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立
此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
三、其它类动词词组
1.close the door
2.1ook the same
3.go to work/class
4.be ill
5.have a look/seat
6.have supper
7.1ook young
8.go shopping
9.watch TV/games
10. play games
重点句型梳理
1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，
2．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作。
3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。
4．introce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”；introce to sb.则是“向某人作介绍”。
5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.或Let sb. not do sth. 另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.
7．What about…？/How about…？意为“……怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。
8．It’s time to do…/ It’s time for sth. 意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。
9．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。
10．ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式。
句子成分
1.主语：句子所陈述的对象。
2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。
3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be，感官系动词（look，sound，smell，taste和feel）、保持类系动词（keep，stay和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn和go）等。
5.表语：紧跟系动词后面的成分。
6.定语：修饰名词或代词的成分。
7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
句子类型
1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
‘肆’ 高中高一的英语知识点梳理
英语这项科目能教会我们很多不一样的知识，其实它并不难，只是你没发现它其中的乐趣而已，高中英语更是能让你走向英语的新世界，下面是我给大家带来的高一的英语知识点梳理，一起来看看吧!
高一的英语知识点梳理1
一、一般过去将来时
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构：主语+was/were +going to + do+ 其它 ;主语+would/should + do+其它
4.否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首;would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问，谁要去那里。
二、 现在进行时
1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本结构：主语+be +doing +其它
4.否定形式：主语+be +not +doing+其它
5.一般疑问句：把be动词放于句首。
6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何?
He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
高一的英语知识点梳理2
重点 短语
1. be fond of 爱好
2. treat…as…把……看作为……
3. make friends with 与……交朋友
4. argue with sb. about / oversth. 与某人争论某事
5. hunt for寻找
6. in order to为了
7. share…with与……分享
8. bring in引进;赚钱
9. a great / good many许多…
10. have difficulty (in) doing做……有困难
11. end up with以……结束
12. except for除……之外
13. come about发生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home别拘束
16. the majority of大多数
17. drop sb. a line给某人写短信
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
交际用语
1. i think…
i like / love / hate...
i enjoy...
my interests are...
2. did you have a good flight?
you must be very tired.
just make yourself at home.
i beg your pardon?
can you tell me how to pronounce...?
get it.
高一的英语知识点梳理3
1. win, beat, defeat 表示获胜、取胜的词语
(1) win v. 赢……，获胜，接比赛或奖项 win a game / a prize / an honor / a race. / Our team won the game 8 to 7. / He won by five points. / He won her love at last. / He won the first place in the competition.
(2) beat + 对手，表打败(尤指体育比赛) I can easily beat him at golf.
(3) defeat 表战胜，接对手The enemy was defeated in the battle.
2. in the end, finally, at last
三者均可表示“(经过周折、等待、耽误)最后，终于”之意。不同的是：
finally 一般用在句中动词前面，而 at last 与 in the end 的位置则较为灵活;
三者中at last 语气最为强烈，且可单独作为感叹句使用。After putting it off three times, we finally managed to have a holiday in Dalian. / At last he knew the meaning of life. / At last! Where on earth have you been? / But in the end he gave in.
另外，finally还可用在列举事项时，引出最后一个内容，相当于lastly。 Firstly, we should make a plan; secondly, we should carry it out; finally we should make a conclu- sion.
3. by sea, by the sea, in the sea, on the sea, at sea
(1) by sea “走海路，乘船”，用来表示交通方式，同 by ship 同义。 These heavy boxes should be sent by sea.
(2) by the sea “在海边”，相当于 by (at) the seaside。The children enjoyed themselves by the sea on Children's Day.
(3) in the sea “在海里，在海水中” There are many plants and animals in the sea.
(4) on the sea “在海面上”，“在海岸边”。I want to live in a town with a beautiful position on the sea.
(5) at sea 在海上;在航海 When he woke up, the ship was at sea.
4. be afraid, be afraid to do sth., be afraid of (doing) sth.
(1) be afraid 意为“担心，害怕”，多用于口语，常用来表示一种歉意，或遗憾，后可接 so 或 not，也可接 that 从句。I'm afraid (that) 其语意相当于 I'm sorry, but...。
-- Are we on time? 我们准时吗? -- I'm afraid not. 恐怕不准时。I'm afraid you'll get caught in the rain.
(2) be afraid to do sth 常表示“由于胆小而不敢做某事”。She is afraid to be here alone. / He is afraid to jump into the river from the bridge.
(3) be afraid of (doing) sth. 常表示“担心或害怕某事(发生)”。I was afraid of hurting her feelings.
5. live, living, alive, lively
(1) live adj.
① 活的;活生生的;(只修饰生物;只作前置定语) The laboratory is doing experiments with several live monkeys.
② 实况直播的 (不是录音)It wasn't a recorded show. It was live.
③ 带电的;燃着的;可爆炸的 This is a live wire.
(2) living adj. 活着的，有生命的(作表语或定语) She was, he thought, the best living novelist in England. / The old man is still living. (或alive)
(3) alive adj. ① 活着的;② 有活力的;有生气
作后置定语：Who's the greatest man alive?
作表语：Was the snake alive or dead? / My grandmother is more alive than a lot of young people.
作补语：Let's keep the fish alive.
(4) lively adj. 活泼的;有生气的;活跃的(作表语或定语) The music is bright and lively.
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‘伍’ 初中英语知识点梳理归纳 重点语法汇总
初中生学习英语要特别注意知识点的梳理，下面我为大家总结了初中英语知识点梳理归纳，重点语法汇总，仅供大家参考。
宾语从句的种类
宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或
形容词的宾语。根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。
1. 由that引导的宾语从句。That只有语法作用，没有实在的意义，在口语
和非正式文体中可以省略。例如：
He said (that) he wanted to stay at home.
She doesn’t know (that) she is seriously ill.
I am sure (that) he will succeed.
2. 由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如：
Do you know who (whom) they are waiting foe?
He asked whose handwriting was the best.
Can you tell me where the No.3 bus stop is?
I don’t know why the train is late.
3. 由if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：
I want to know if (whether) he lives there.
He asked me whether (if) I could help him.
单项填空讲解
1. 复习时要弄清初中阶段所出现的几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性的词的用法。
2. 在解题方面要突出语境，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是由它所处的语义环境(即上下文)决定的，答题时如忽视了语境，就很容易答错题。
3. 在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。
4. 掌握习语和日常交际用语。应掌握大纲词汇、习惯用语。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。
书面表达训练方法
1. 记。认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子、句型。中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。
2. 练。每练一篇书面表达题，都要真正学到一点东西，不可贪多而边学边忘。平时可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。尽量尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。
3. 写。要进行实战写作。要求自己在20分钟内写出100个词的短文，并且质量高、内容全、形式正确。这样形成习惯，考试时就能得心应手。
以上就是我为大家总结的 初中英语 知识点梳理归纳，重点语法汇总，仅供参考，希望对大家有所帮助。
‘陆’ 初二英语知识点总结梳理
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些初二英语的知识点，希望对大家有所帮助。
初二期末英语语法知识点 总结 归纳
1.由that引导，由于that没有任何意义，也不充当任何 句子 成分。因此that在非正式文体中可以省略。这类宾语从句通常表达一种陈述意义。
e.g.He told me (that) he would go to Wuhan.
Tom says (that) he must study hard.
She told me (that) she was a student.
(1)如果由and连接两个并列的宾语从句时，第二个that则不能省略。
e.g.She said she liked English very much and that she didn’t like math at all.
(2)常接that引导的宾语从句的谓语动词有：believe, expect, explain, feel, hear, hope, imagine, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, warn, wish等。
2.由连接代词或连接副词who, whose, what, which, when, where, how, why引导，含有“谁、什么、哪个、什么时候、什么地方、怎样、为什么”等特殊疑问意义。
e.g.Do you know who they’re talking about?
Can you tell me what they’re looking for?
I don’t know where she has gone.
I wonder how she can find us.
She didn’t tell me where her hometown was.
3.由从属连词whether和if引导，含有“是否，能否，对否，有否”等一般疑问意义。
e.g.She asked me if I could help her.
Jim wanted to know whether I had taken his English book.
Please tell me whether you can come or not.
在这类宾语从句中要注意两点：
(1)if引导宾语从句和状语从句的区别
if引导宾语从句时意为“是否”，从句中该用什么时态就应用什么时态。
if引导条件状语从句时意为“假如”，从句中应用一般现在时代替一般将来时。
e.g.She wanted to know if you were a teacher.
I don’t know if the letter is yours.
They’ll go boating if it is fine tomorrow.
I’ll give it to her if she comes next week.
(2)if引导宾语从句时多数情况下可以与whether互换，但如果要突出“究竟是……还是不……”这层意思时，通常用whether，并在后面的加上“or not”，即一般要选择whether构成whether…or not的结构。
e.g.Please find out whether the money is his or not.
Let me know whether you can come or not.
I want to know whether you can help me or not.
八年级 英语知识点
v+ to do/ doing
1. try to do sth 尽量做某事， 努力做某事 he tries to finish his homework
Try not to do sth 尽量不做某事 he tries not to hurt his friends’ feelings。
Try doing sth 尝试做某事。 He tried washing his hair with a new shampoo。
2. mean to do sth 有意做某事 I didn’t mean to hurt you 我不是有意伤害你的。
Mean doing sth 意味着、being good to her doesn’t mean loving her 对她好并不意
味着爱她。
3. start doing sth. 开始做某事= start to do sth (begin)
He usually starts cooking at 6 in the evening when his mother is not at home.当他妈妈不在家
时，他通常在晚上6点钟就开始做饭。
4. 停止做某事 the teacher is coming，lets stop talking. 停下来做某事 if you are tired, you can stop to rest.
八年级上册英语期中知识点总结
1. It takes sb. some time to do sth. 花费某人某些时间去做某事,例如：
It takes me twenty minutes to get to school on foot every morning.每天早晨我步行到学校要花费二十分钟。
It will take three hours to finish the work.完成那项工作需要花费三个小时。
2.depend v. 依靠，依赖depend(常与on, upon连用)视情况而定
It all depends on how you tackle the problem.那要看你如何应付这问题而定。
Children must depend on their parents.孩子们必须依赖他们的父母
3.How do you get to/reach/arrive at school? 你怎样到达学校?
I ride to school./ I get to school by bike.骑车
I take a bus to school. / I get to school by bus.做公共汽车
I take the subway to get to school./I get to school by subway.坐地铁
I walk./ I get to scool on foot 走着去
4 .on/in+修饰词(形容词性物主代词;名词所有格;冠同等)+交通工具，强调乘坐某种交通工具。For example:
Jack goes to school on his bike.杰克骑车去学校
Mr. Green goes to work in his car every day. 格林先生每天开车去上班
5. How does Lucy go to school?(单三)路西怎么去学校?
She rides her bike. 她骑车去
6. How long does it take?那要花多长时间?
It takes twenty minutes. 花20分钟
7 .How long does it take them to get to the bus station?到汽车站得多久?
It takes them about two hours to get to the bus station.用了他们两个小时
8. How far is it from his home to school? 从家到学校有多远?
It is five miles. 五英里
9. We waited at the bus stop. 我们在公共汽车站等(车)。
10.The old man lives on a small pension.老人靠一小笔退休金生活。
11. I've never heard of anyone doing that. 我从未听说有人做那种事。
12. A town is bigger than a village but smaller than a city. town通常指“城镇、集镇、小镇”，对应于country/countryside.有时指城市里的闹市区或商业中心。
13. until用于肯定句中，表示动作一直持续到until所表示的时间为止。
I will wait here until the concert is over.我将一直在这儿等到音乐会结束。
14. not…until用于否定句中，表示动作的转折。意思为“直到……才”
主句的谓语动词是表示瞬间(终止性的)动作的词。
She can't leave until Friday.在星期五之前她不能离开
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‘柒’ 小学英语知识点最全整理
小学英语是我们上学后接触的另一门语言。我们应该怎么学习这门语言呢?下面是我为大家整理的关于小学英语知识点最全整理，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
小学英语知识点最全整理
第一部分：基础知识
1.字母：26个字母的大小写
2.语音：
元音的发音
五个元音字母：AEIOU
12个单元音： 前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中元音：[ɜ:] [ə]
后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
双元音(8个)
Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]
Ⅱ.集中双元音(3个) [iə][εə][uə]
3.词汇：词汇量，近 反义词
4. 句子 ：大小写，标点符号
第二部分：语法知识
一.名词：名词单复数，名词的格
(一)名词单复数
1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea
(二)名词的格
(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加's 如: Lucy's ruler my father's shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加'如: his friends'bags
c) 不以s 结尾的复数后加's children's shoes
l并列名词中，如果把's加在最后一个名词后，表示共有, 如:
Tom and Mike's car 汤姆和迈克共有的小汽车
l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加's
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如:
a picture of the classroom a map of China
第三部分：语法知识
二.冠词：不定冠词，定冠词种类：
(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /
(2)定冠词：the the egg the plane
2. 用法:
定冠词的用法：
(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.
(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.
(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
(1)专有名词前：China is a big country.
(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.
(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.
(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.
(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.
(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.
_ 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.
(7)学科名称前：My favorite subject is music.
(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.
(9)固定词组中：at noon at night by bus
第四部分：语法知识
三、代词、形容词、副词
代词：人称代词，物主代词
人称代词物主代词
主格宾格
第一
人称单数I(我)memy(我的)
复数we(我们)usour(我们的)
第二
人称单数you(你)youyour(你的)
复数you(你们)youyour(你们的)
第三
人称单数he(他)himhis(他的)
she(她)herher(她的)
it(它)itits(它的)
复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)
形容词，副词：比较级，最高级
(一)、形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：
⑴ 一般在词尾加er ;
⑵ 以字母e 结尾，加r ;
⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;
⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
3.不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
(二)副词的比较级
1.形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)
第五部分：语法知识
四、数词：基数词、序数词
(1)1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one
(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;
586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three
(4)l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion
1，001→one thousand and one
18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three
6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine
750，000，000，000→seven hundred and fifty billion
序数词
(1)一般在基数词后加th
eg.four→fourth，thirteen→thirteenth
(2)不规则变化
one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth
(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th
twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth
(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。
twenty-first，two hundred and forty-fifth
基数词转为序数词的口诀：
基变序，有规律，词尾加上-th.
一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d.
八去t,九去e, ve要用f替。
ty将y变成i，th前面有个e.
若是碰到几十几，前用基来后用序。
第六部分：语法知识
五、介词：常用介词：in, on, at, behind等
1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。
at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)
2.on
1)表示具体日期。
注：(1)关于"在周末"的几种表示法：
at(on)the weekend?在周末---特指
at(on)weekends?在周末---泛指
over the weekend?在整个周末
ring the weekend?在周末期间
(2)在 圣诞节 ，应说at Christmas?而不说on Christmas?
2)在(刚……)的时候。
On reaching the city he called up his parents.
一到城里他就给父母打了一个电话。
3.in
1)表示"时段"、"时期"，在多数情况下可以和ring互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(ring)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)
六、动词：动词的四种时态：
(1)一般现在时：
一般现在时的构成
1.be动词：主语+be(am, is, are)+ 其它 。如： I am a boy. 我是一个男孩。
2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们 学习英语 。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
(2)一般过去时:
动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate ,
see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,
are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
(3)一般将来时：
基本结构：
①be going to + do;
②will+ do. be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词
动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting
第七部分：句法
1.陈述句
(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
2. 疑问句
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。
3.There be句型
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最_近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词 短语 ?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语?
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表示移动方向的介词
(1)to表示“向，往到”。如：
He will drive to Nanjing. 他将开车去南京。
(2)from表示“自，从，来自”。如：
Where are you from你是哪儿人
I am from Jiangsu Province.我是江苏人。
(3)up表示“向……上，往上”。如：
Mr. Smith used a lift to go up and down.史密斯先生乘电梯上下。
(4)down表示“向……下，沿着……往下”。如：
Go down the street then you’ll find the shop.沿着这条街走，你就会发现那个商店。
(5)round表示“环绕，围绕”如
The students are running round the playground.学生们正绕着操场跑步。
(6)across表示“横过，穿过，跨过”。如：
A boy walked across the park just now.一个男孩刚才穿过公园。
(7)through表示“通过，穿过（空间）”。如：
The river ran through the city.那条河从城中流过。
(8)over表示“越过，从……上边过去”。如：
There is a bridge over the river.河上有座桥。
零冠词的用法
1.人名、地名、国名等专有名词前通常不用冠词：
例：(1) Mary; Tom; Jim; Miss Li; Mr. Zhang; Lei Feng
(2)Beijing; Shanghai; London; Paris
(3)England; China; Germany; South Africa
2.称呼语前或表示官衔，职位、身份的名词前不加冠词；
例：(1)The guards took the American to General Lee.
(2)Lincoln, president of the United States, was murdered in 1864.
(3)In 1860, Lincoln became President of the United States.
3.当名词前有this/that等指示代词、my/your等物主代词和some/any等词时，不用任何冠词；
例：(1) This is my computer.(2) That book is their teacher’s.
4.年份、月份、星期、日期、季节、节日等名词前不用冠词：
例：in 1988 in August on Thursdayin springon August 8th
We go to school from Monday to Friday.
Children’s Day falls on the 1st June.
5.“一日三餐”等名词前不用冠词：
have breakfast (lunch, supper)
I have breakfast at 7 every day.
【注意】(1)前面有形容词修饰，需用不定冠词；
例：He had a big dinner today. 他今天吃了顿丰盛的晚餐。
(2)后面有定语修饰，需用定冠词：
例：The breakfast he had today was good. 他今天吃的早餐不错。
6.球类运动和娱乐运动的名称前不用冠词：
例：(1)play football (basketball/volleyball/tennis/ table tennis)
(2)play chess (card)
7.当“bike, car, bus, train, boat, ship, plane”等与“by”连用，表示一种交通手段时，不用冠词：by bus，by train；
例；(1)He goes to work by bike. 他骑车去上班。
(2)Did you come back by plane or by train 你坐飞机还是坐火车回来的
8.在某些固定搭配里,名词之前常不用冠词.
例：on foot; at home; at night; from morning till night, on time, in time, at first, at last等。
序数词主要形式
（1）从第一至第十二：
one—first
two—second
three—third
four-fourth
five—fifth
six—sixth
seven—seventh
eight—eighth
nine—ninth
ten—tenth
eleven—eleventh
twelve—twelfth
（2）从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。
twenty——twentieth
thirty——thirtieth
表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。
thirty-first第三十一
fifty-sixth第五十六
seventy-third第七十三
ninety-ninth第九十九
第一百以上的多位序数词
由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。
one hundred and twenty-first第一百二十一
one thousand，three hundred and twentieth第一千三百二十
形容词的比较级
①用于两者比较，表示"比…更…"：
"A+系动词+形容词比较级+than+B，e.g. I am two years older than my little sister.
"A+谓语动词+副词比较级+than+B：e.g. She gets to school earlier than the other students.
②"比较级+and+比较级"，这种结构表示事物本身程度的逐渐增长，意为"越来越…"。
e.g.In spring the days are getting longer and longer.
③"the+比较级…the+比较级"，表示一方的程度随着另一方的程度的增长而增长，表示"越…，越…"。
e.g.The mort you practice using English，the better you'll learn it 你英语练得越多，就会学得越好。
④"A十动词十the+比较级+of短语（比较范围）"，这种结构表示"两者中更……的那一个"。当比较双方只出现一方（没有than及其后面的部分），且句中含有of the two……时，比较级前要加the.
e.g.Penny is the taller of the two girls.
The larger of the two houses belongs to Mr. Black.
⑤表示两者程度不同的其他方式：
可用more than(多于……)， not more than(不多于……)， less than(少于……)， not less than(不少于……)， less+形容词+ than(不如……)等。
We haven't got more than one hour left right now.
It is less cold today than it was yesterday.
⑥"not+比较级 +than"与"no+比较级+than"这两个结构表达的意思完全不同:
前者往往表示"一方不比另一方……"，后者往往表示"前者和后者一样都不…"；
修饰说明数量时，前者表示"最多，不比……多"，后者表示"仅仅"，带有感情色彩。
I am not taller than you. 我不比你高。
I am no taller than you. 我和你一样高。
‘玖’ 广元凤凰英语学校有哪些课程
课程名称：“疯狂动物城”英语半封闭室内夏令营（学前班、小学1、2年级学生）任课老师：凤凰专职英语教师。学习课程：少儿英语兴趣课程，团队素质拓展课程。教学内容或者目标：培养英语学习兴趣，开启英语学习大门；增强合作意识，培养团队协作能力；认识新朋友，结识新老师，孩子暑假不再孤寂。上课时间：7.14—7.20（共7天，每天2课时，分上下午班）。
课程名称：英语音标“0元”过关班（小学3、4、5年级）任课老师：凤凰专职英语老师。学习课程：48个国际英标。教学内容或者目标：轻松掌握48个国际音标，做到见词能读，听音能写，掌握科学高效记忆英语单词的方法。上课时间：7.14—7.20（共7天，每天2课时，分上下午班）
课程名称：少儿英语系统培训班（小学1年级至6年级学生） 任课老师：凤凰专职英语老师。教学内容或目标：新生按我校少儿英语课程体系循序渐进地学习；插班生根据面试情况插入我校少儿英语最适合的班级，学习相应的少儿英语课程。上课时间：新生：7.22—7.28（共7天，3课时/天，分上下午班）插班生—— 假前：7.9—7.12 假后：8.26—8.29 （共8天，3课时/天，分上下午班）
课程名称 ：小升初名校 特训班（2—5年级学生） 任课老师：凤凰专职一线名师学习课程：奥数阅读与写作英语教学内容或目标：点拨方法、锻炼能力、拓展思维。冲刺班——冲刺市内外初中名校。基地班——考入市内外初中名校。奖学金班——冲刺初中名校奖学金。★“二升三”年级，平稳起步！ ★“三升四”年级，成功抢占小学制胜点！★“四升五”年级，成功抢占小学关键点！★“五升六”年级，进入小升初的决战期！上课时间：7.14—7.30（每天2课时/科，上下午班可选，上8天休息一天）
课程名称：全外教英语口语集训营（小学1年级——初二学生） 任课老师：川师大外国语学院、CCTV希望之星英语风采赛国际赛四川省组委会推荐优秀外教。凤凰优秀任课教师担任中教。学习课程：口语教程。教学内容或目标：全英文环境，迅速提高孩子的英语听说能力；情景对话、歌曲歌谣、集体游戏、文化活动，疯狂锤炼听力口语的同时，树立孩子开口讲英文的自信；外教带领孩子领略外国文化，介绍东西方文化差异，并有新鲜好玩的实践活动，例如简易西餐制作，西餐礼仪学习等，让孩子切身感受异域文化的无限魅力。上课时间：7.14—7.20 【共7天，每天2小时（3节课）全外教教学、中教全程助教】。
课程名称：初一全年英语词汇速记方法班（小升初、初一升初二学生） 任课老师：凤凰专职英语教师 学习课程：凤凰专用教材。教学内容或目标：能牢固掌握初一全年人教版教材要求掌握的词汇。上课时间：7.14—7.26（每天2课时，上下午班任选，上6天休息1天）
课程名称：凤凰·小书童半封闭训练营（1-5年级学生） 任课老师：凤凰专职教师 学习课程：暑假作业 学科衔接 阅读与写作 演讲与口才绘画手工教学内容或目标：完成假期作业，错题收集、讲解和巩固，梳理本学期重要知识点；引领孩子提前预习下学期语数要点，一步领先步步领先；美文鉴赏，提升阅读写作能力；培养学生口头表达能力与自信；学中玩，玩中学，团队协作能力全面提升.上课时间：A套餐： 7.11-8.9 （周六周日休息，半封闭训练22天）B套餐：7月13—— 8月18日（周六周日休息，半封闭训练22天）
课程名称：“我是特种兵”全封闭军事游学营 任课老师：成都专业教练 学习课程：军事素质突发自救 逃生训练 感恩教育 励志教育 野外生存 真人CS训练教学内容或目标：拖拉、懒散、没有时间观念，自理能力差；分享意识欠缺，团队合作精神不足；不能持之以恒的坚持，行动力不够；抗压受挫承受能力不够；多动，易烦躁，无理取闹，心智不成熟；缺乏尊重、感恩意识；注意力不集中，做事不专注，学习效率不高…….上课时间：第一期：7.15—7.21第二期： 8.3—8.9
课程名称：相约上海迪斯尼 任课老师：专业素质扩展 学习课程：赏江南古韵诗意；游百草园三味书屋；玩转迪斯尼；体验磁浮科技的魔力……教学内容或目标：带孩子对话世界，启迪丰富孩子的想象力；让孩子审视自己的目标与未来，切引领孩子“我手写我心”；孩子收获的不仅仅是文化浸染、名校探访，不仅仅是能力的历练，更多的是内心的震撼和各种独特情感的体验......上课时间：第一期：7.15—7.24第二期：8.3—8.12
课程名称：小升初衔接班（小学六年级毕业生）一步领先才能步步领先 任课老师：广、绵、成初中名师 学习课程：语文 数学 英语教学内容或目标：●衔接初中学习方法 提前进入初中学习快车道●衔接初中学习思维 以免人上初中思维停在小学●衔接学习内容 超前学习初一语数外重点章节●衔接学习强度 一步领先 步步领先
●解决入学分班考试难题 进校分个好班 提振学习信心.上课时间：第一期 5.28-7.18 第二期 7.9-7.27 第三期 7.19-8.6（开班学习方法指导1天，上8天休息1天，结业典礼1天，共19天）
课程名称：初升高衔接班 （初中毕业升高一学生） 高考竞争从这里开始 任课老师：广、绵、成高中名校一线名师 学习课程：数学 物理 化学 英语 语文教学内容或目标：★高中学习方法衔接 提前进入高中学习快车道★高中学习内容衔接 超前学习高一语数外理化重点内容★高中学习强度衔接 数理化语英缺一不可★锁定高一开学分班考试常考点、必考点.上课时间：第一期 6.29-7.17 第二期 7.6-7.24 第三期 7.20-8.7 （开班学习方法指导1天，上8天休息1天，结业典礼1天，共19天；学生任选一期即可）
课程名称：初中学科提高班（初三毕业生） 【数理化英语语文任选】 任课老师：广、绵、成初中名校一线名师 学习课程：数学 物理 化学 英语 语文教学内容或目标：梳理、复习、突破初中学科内容的考点、重点、难点，点拨考试方法技巧；提高学生探究性学习、创新性学习和知识的迁移、延伸能力；为高中学习取得优异成绩打下坚实的基础。上课时间：第一期 7.14-8.1 第二期 7.23-8.10 （开班学习方法指导1天，上8天休息1天，结业典礼1天，共19天；学生任选一期即可）
课程名称：初一升初二衔接班 承上启下，事关中考成败任课老师：广、绵、成初中名校一线名师 学习课程：数学 物理 英语 语文教学内容或目标：梳理、复习、突破本学年学习内容的考点、重点、难点，点拨考试方法技巧；超前学习下学期重难点章节，为下学期取得优异成绩打下坚实的基础。上课时间：第一期 7.14-7.30 第二期 7.30-8.16（上八天休息一天）
课程名称：初二升初三衔接班 黄金集训期，为考理想高中保驾护航任课老师：广、绵、成初中名校一线名师 学习课程：数学 物理 化学 英语 语文教学内容或目标：梳理和构建各学科中考知识网络，查漏补缺，突破初二学习内容的重难点，专题集训、保强攻弱，点拨考试方法技巧；超前学习初三课程的重点章节，为初三取得优异成绩争夺高中名校入场券打下坚实的基础。上课时间：第一期 7.14-7.30 第二期 7.30-8.16 （上八天休息一天）
课程名称：高一升高二衔接班 承上启下，事关高考成败任课老师：广、绵、成高中名校一线名师 学习课程：数学 物理 化学 英语 语文 生物教学内容或目标：对高一学科知识进行梳理复习，锁定必考点、突破重难点；提前学习高二部分课程，帮助学生梳理学习重点，进行课程精华讲解，充分发挥承上启下的作用，步步为营，点拨高效学习方法。上课时间：高一升高二 7.17-8.04 （上八天休息一天）
课程名称：高二升高三衔接班 黄金集训，锁定考点进大学任课老师：广、绵、成高中名校一线名师 学习课程：数学 物理 化学 英语 语文 生物教学内容或目标：对高一、高二高考课程进行专题复习，帮助学生梳理学习重点，进行课程精华讲解。经过框架式系统学习，提前掌握新学期考点，做到“合理”抢跑，从很大程度上缓解备考阶段的压力。上课时间：高二升高三（因各校补课时间不确定，我校上课时间另行通知。）
‘拾’ 四年级英语知识点梳理归纳
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级英语语法知识点
学英语的口诀
动词为纲滚雪球，难易编组抓循环
同类归纳印象深，图示介词最直观
混淆多因形音义， 反义词 语成对念
构词 方法 不可忘，习惯用语集中练
词不离句法，课外阅读莫间断
be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它;
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎!
四年级下册英语语法知识点：现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be?动词ing.???
3.现在进行时的否定句在be后加not。? ???
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则? ?????
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking? ????
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ???
3.假如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping? ?
英语学习 方法技巧
一、把握复习课的核心，认真备好每一节课
教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。
教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、 总结 、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复习工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。
二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣
1.重视课前三分钟，唤起学生的注意力。
由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入学习，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，根据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌， 说说 演演， 绕口令 等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望。进入复习阶段，天气也变得炎热起来，学生很容易就会觉得疲劳、烦躁，从而影响学习的质量。为消除这种不良现象，我坚持在六年级课前安排阅报时间，师生一起了解世界各国的首都，了解各国的名胜，风俗，看些英语“小幽默”。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外知识。有时学生跟着美妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。
2.利用游戏和比赛，调动学生的学习积极性。
复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，学习热情高涨。例如在复习“Shopping”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。我首先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学习中，每个学生都积极参与，纷纷发言，大胆创新，编出一个个与众不同的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出组别和演员。并发一点小礼物以资鼓励。最后，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。
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