1. 抗疫知识有哪些呀
抗疫知识有如下：
1、保持手卫生。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液洗手。
2、保持室内空气的流通。避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。
3、医院就诊或陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩。
4、良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，做饭时彻底煮熟肉类和蛋类。
5、人员密集场所务必佩戴口罩，使用口罩时应保持口罩清洁，并注意定期更换、清洁与消毒。
6、洗手时应取适量洗手液（肥皂）均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真搓双手至少15秒。
2. 抗疫小知识有哪些
抗疫小知识如下：
1、上班途中如何做？
正确佩戴一次性医用口罩。尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车、班车上班。必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。
2、入楼工作如何做？
进入办公楼前自觉接受体温检测，体温正常可入楼工作，并到卫生间洗手。若体温超过37.3℃，请勿入楼工作，并到发热门诊就诊，途中避免乘坐公共交通。
3、入室办公如何做？
保持办公区环境清洁，建议每日通风3次，每次30分钟，通风时注意保暖。人与人之间保持1米以上距离，多人办公时佩戴口罩。保持勤洗手、多饮水，坚持在进食前、如厕后按照六步法严格洗手。接待外来人员，双方佩戴口罩。
4、参加会议如何做？
必须佩戴口罩，进入会议室前进行手卫生。开会人员间隔1米以上。减少集中开会，控制会议时间，若天气允许，保持会议室通风，若不允许，会议时间超过一小时，则开窗通风1次，每次30分钟。会议结束后，场地、家具须进行消毒。茶具用品建议煮沸消毒。
5、食堂进餐如何做？
采用分餐进食，避免人员密集。餐厅每日至少消毒2次，餐桌椅使用后进行消毒。餐具用品须高温消毒。操作间保持清洁干燥，严禁生食和熟食用品混用，避免肉类生食。建议营养配餐，清淡适口。
3. 抗疫小知识有什么
抗疫小知识有如下：
1、尽量减少去人员密集区，避免聚集。
2、无论居家还是工作，定期室内通风。
3、出现发热或咳嗽症状时，一定要戴口罩。
4、适当开窗通风，加强空气流通，能有效预防呼吸道传染病。建议每天通风3-4次，每次15-30分钟。
5、保持健康的饮食习惯，多吃水果、蔬菜，远离薯片、辣条等不健康食品。
6、避免到人群密集的场所，必要外出时请一定要佩戴好口罩。口罩佩戴一定时间后应及时更换，一旦被污染，应第一时间更换，所以外出时记得多备一两个。
4. 抗疫小知识有哪些
1、保持手卫生。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液洗手。
2、保持室内空气的流通。避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。
3、医院就诊或陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩。
4、良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，做饭时彻底煮熟肉类和蛋类。
(4)抗疫的数学知识扩展阅读：
注意事项：
人员密集场所务必佩戴口罩，使用口罩时应保持口罩清洁，并注意定期更换、清洁与消毒。
洗手时应取适量洗手液（肥皂）均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真搓双手至少15秒。
避免食用野生动物，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染，注意保持心情放松、加强营养，科学合理安排作息时间，适当增强运动。
5. 抗疫小知识有什么
抗疫小知识有：
1、尽量减少去人员密集区，避免聚集。
2、无论居家还是工作，定期室内通风。
3、出现发热或咳嗽症状时，一定要戴口罩。
4、勤洗手，如果不小心用手捂住自己口鼻一定要先洗手。打完喷嚏后不要揉眼睛，做好个人防护和个人卫生。
5、医用标准的防护口罩均有使用期限，口罩专人专用，人员间不能交叉使用。高风险人员在结东工作、中途进餐(饮水)人厕等脱下防护装置后，重新进人需更换。
6、口罩被患者血液、呼吸道/鼻腔分泌物以及其他体液污染要立即更换。
7、较高风险人员在接诊高度疑似病例后需更换。
8、其他风险类别暴露人员佩戴的口罩可反复多次使用。口罩佩戴前按规程洗手，佩戴时避免接触口罩内侧。口罩脏污、变形、损坏、有异味时需及时更换。
6. 让孩子心中有数 ——关于数学网课《战“役”中的大数》的建议
数学组承担了三堂网络课用于长沙市停课不停学期间的资源推送，曹海老师选择了《战“役”中的大数》这一主题，意图通过感受病例、救援、物资等方面的大数，感受大数的特点以及估算的运用，探秘大数在疫情防控中的作用，渗透数学与生活的密切相关的学科思想，引领孩子们树立“学好本领，报效祖国”的责任担当。停课不停学期间，不能上新课，只能通过与学科相关的知识和内容进行拓展延伸、开阔视野、提高兴趣，如果能够关联当下，鼓舞人心，激发思考，更有意义。结合这些方面考虑，这是一个不错的选题。
昨天下午，曹老师请我帮忙看一下教案，这是老师们对我的尊重。其实从教22年，我唯一没有教过数学，老师们对我的信任，应该是源于数学研讨中，我的一些“外行”思考给了他们些许启示。
我始终认为，在学科知识之外，各学科的教育思想是相同的，不分学科。比如，学习发生的规律、学生的思维、德育、集体教学的优势、教师的作用、教学的基本原则……（这应该是一种教育常识，但是往往有人因为只看见知识和成绩，过度强调“我的学科我做主”，而忽视了常识。）而且，我提倡老师们跨学科交流，可以相互借鉴，突破学科思维的局限，最终的目的是为学科教学助力。这跟学科整合的教学理念有不同，学科整合是基于学生培养目标和方式而言的，从人的成长来说，需要打破学科壁垒，培养、发展并且运用基本的人文、思维、情志、见识等综合素养。这是树木与森林的关系。而跨学科听课交流有利于我们在大学科的背景下凸显专业优势，这是由此及彼、融会贯通。
老师们经过前期的讨论，对于20分钟网络教学能够达成的教学目标进行了比较准确的定位，并且根据知识体系以及学习规律设计了教学流程，制作了课件，充分考虑的网络教学的特点。 很感谢砂小这个团结的数学组。
我通读了教学设计之后，分别给曹老师和数学大组长董老师进行了沟通。
当时的沟通是零散、随机的，后来又进行整理，主要提了这样几条建议：
1.大数传递的情感。 疫情中的大数带给我警示。关于病例的大数告诉我们这次疫情的严峻性，所以需要我们全民抗疫，无论是医护工作者还是普通的老百姓，甚至是一个小学生，我们都要发挥自己的力量来打赢这场防疫的战争。疫情中的大数也带给我们力量。关于救援物资的大数告诉我们，一方有难八方支援，中华儿女心往一处想，力往一处使，我们点点滴滴的爱心汇聚成了一片爱的海洋，说明我们的力量是无穷的。我们有信心，也有能力最终战胜疫情。
2.大数启发的思考。 大数的意义，对于判断整个疫情的发展走向，以及需要我们做好前期的铺排有重要的意义，这里可以联系要新建医院，加方仓医院、征用酒店进行专门的隔离，这些都是需要做统筹和铺排的，为了实现“床等人”而不是“人等床”，需要有这些数据做分析，这个时候大数的意义就非常明显了。因此，大数的意义主要是供我们进行决策和分析，它对于整体的统筹是非常重要的，这一点我认为还要稍微强化一下。不仅仅是对于战胜这次疫情有非常重要的作用，疫情之后我们要反思，今后如何加强这方面的防范和准备，要建立国家公共卫生事件防控机制，这些大数可以提供参考。
心中有数，是指了解情况，懂得分析，最后才能把事情做对。教学当中涉及到了估算的问题，老师说，小学生学习估算主要是为了培养数感，同时，计算时先估算，再精算，有利于检测答案，提高计算的准确度。我认为，估算在实际生活中运用更多一些，很多时候恰恰不需要精算。联想到某位新闻发布会中的官员，把亿和万的单位都能够混淆，应该是准备不充分，或者是由于紧张抗疫中的慌乱和疲惫，又或者是小学时数感培养的缺失，还可能是对科学统筹、精准施策的懈怠与漠视。这些我们不能在课堂上说，但是一定要从中反思教育的责任。这其中既有道的问题，也有术的问题，既有当下热评跟风的人，更需要勇于改革的人。所以，跟老师交流之后，我说，像这些方面的思想引领，只要一两句话，但是能够点拨孩子的认识和思考，不能完全没有。这就是一桶水和一碗水的问题，老师要能够看见一片海，还能够带领孩子走向更开阔的境界。
3.要看见数字，更要看见人。 我们要告诉孩子们，运用大数的思维能够让我们快速掌握整体的局面，做好工作的铺排，提高全面的统筹，但是我们既需要大数，同时还需要更精准的小数，因为每一个数字就是关系到一个生命，一个家庭，所以无论是大数还是精准的数字，对于我们这次抗疫都是有意义的。正如世卫组织总干事谭德赛说：我们一定要记住，这些是人，不是数字。
同时，我们要考虑听众的心理感受。如果光是说几万例的感染人数，给人感觉是非常恐慌的，但是如果能够结合人口的基数来谈，比如说你所统计的那个省或者是全国的总人数来看的话，它是有传染性，但是它没有单纯的几万例感染那么令人恐慌。
这应该是属于一种数学思维，因为总人口也是大数，而且是进行流行病学分析的重要依据。它是有一定比例的传染性，但是传染的强度跟你所采取的防控措施有密切的关系。
4.不同的人，如何怎样看待这些数字？ 全盘统筹时更多的看见大数，而一线工作时一定要看见精准的“小数”。现在的疫情防控需要我们普通民众以及基层工作者要抓的不是大数，是一个一个精确的“1”，是一个个的个体。大数是一定层级的政府和主管部门需要抓的，如果我们一线工作者只看大数的话，这绝对是一个工作的失误。这又让我联想到疫区的某个官员，对于自己所管辖范围内的接诊能力、床位、确诊数一问三不知，在大敌当前的时候，如何能够指挥这场战斗？网民说，请不要辜负了这么好的人民。我想说的是，这是因为没有对人民和职责的敬畏之心，成天只想干大事，指挥千军万马，却始终不愿下沉到一线，做点实事。要知道，对当前的疫情来说，重要的落实、落小、落细，是要从十四亿逐步下沉到每个“1”的。从这个意义上说，社区工作者、志愿者、每个摸排与处置的小岗位，都是决胜抗疫的千钧之力。
所以要告诉孩子们既要心怀大局，有家国情怀，也要从小处着手，人人个个去落实。这些东西不是数学教学的重点，但是是必须要把握的思想意识的引领。简单来说就是要避免孩子们走入一个误区，就认为我们看到这些东西就用大数的思维就可以了，这肯定是有偏差的。
我们经常用心中有数来形容一个人的从容淡定，运筹帷幄，但是今天我们可以看到，心中有数不仅仅关乎学科能力，更体现了一种人文素养、思想情怀，甚至是基本的仁义道德。有专家在大声疾呼：确诊人数逾6万，此时我不建议大家只关注知识。这样一场全民抗疫一定会胜利，经济和发展方面的影响也能够赶超或是补偿，但是孩子的成长不能错过这堂人生的大课，我们最重要的是得到警省和反思。
岁月不居，时节如流，作为一个教育人，我们不能在应该播种的时候荒了自己的田。从教育强国的角度来说，这也是战机。
共勉。
7. 小学生抗疫小常识有哪些呢
小学生抗疫小常识有如下：
1、少出门，不信谣尽量不出门、不聚集。
保持良好的作息习惯和个人卫生。通过官方媒体了解信息，不听信谣言，多与亲朋进行在线沟通，保持身心愉快。
2、测体温正确测体温。每天早晚各测一次，温度不超过37.3℃才安全。
3、戴口罩外出时佩戴好一次性医用口罩，通常口罩的深色面在外，金属条在上进行佩戴，并用手压紧鼻翼两侧的金属条，将口罩拉伸平整。
4、定时开窗通风良好的室内空气质量可减少病毒的存在量。并注意添衣保暖，谨防感冒。
5、做好日常消毒优先使用浓度75%的酒精棉片擦拭家具、地面等，酒精消毒前后要远离高温和明火。
8. 抗疫的知识有哪些
抗疫的知识：
1、尽量减少去人员密集区，避免聚集。
2、无论居家还是工作，定期室内通风。
3、出现发热或咳嗽症状时，一定要戴口罩。
6、医用标准的防护口罩均有使用期限，口罩专人专用，人员间不能交叉使用。高风险人员在结东工作、中途进餐（饮水）人厕等脱下防护装置后，重新进人需更换。
7、空气消毒：每日打开门窗通风2-3次，每次不少于30分钟，这是最好的办法；有条件还可使用循环风空气消毒机，注意严格按照说明书使用。
8、手和皮肤的消毒：流动水下用洗手液或肥皂洗手即可，必要时使用酒精、异丙醇、洗必泰醇溶液、碘伏等消毒剂进行擦洗。
9. 抗疫小知识有哪些
抗疫小知识：
01
戴口罩，勤洗手
戴口罩。有发热咳嗽等症状时就医时、拥挤时、乘电梯时、乘坐公共交通工具时、进入人员密集等公共场所时要戴口罩。
勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。
常通风。家庭人多时，房间有异味、油烟时，有病人时、访客离开后多开窗通风。
02
增强自身体质
和免疫力
新冠病毒对于周围环境抵抗能力比较强，天气炎热的情况下病毒还可以传播，变异的病毒传播速度快。我们应增强自身体质和免疫力均衡饮食、放松心情、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳，养成健康的生活方式。
03
新冠疫苗接种
新冠疫苗接种是疫情防控工作的一项重要举措，也是预防新冠肺炎、阻断疫情传播的最有效的手段。所以我们可以在自己身体条件允许的情况下积极接种新冠疫苗哦！
04
文明用餐
聚餐时用公筷夹菜，不混用餐具，尽量分餐；食堂就餐时，尽量自备餐具。
05
关注实时信息
及时关注权威部门发布的真实疫情信息与防控措施，在疫情面前保持镇定不恐慌，做到不造谣、不信谣、不传谣，共同抗击疫情。