㈠ 五年级下册英语语法归纳
一．单词
1．汉语 2. 英语 3. 哦 4. 数学 5. 有趣的 6. 减去
Chinese English er Maths interesting minus
7. 美术 8. 学科,科目 9. 告诉;讲述 10. 窍门 11. [缩写]体育 12.星期
Art subject tell trick PE week
13. 科学,自然科学 14. 星期日 15.星期一 16.星期二 17.星期三 18. 星期四
Science Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday
19. 星期五 20. 星期六 21 .[用于接话等]嗯,哎呀
Friday Saturday well
二．词组
1. 立刻,马上 at once 2. 计算机课程Computer Studies
3. 社会科学 Social Science 4. 上课 have a lesson
5. 新学期的第一节课 the first lesson of the new term
6. 在上午 in the morning 7.在下午 in the afternoon
8.星期一早晨 Monday morning 9. 在星期二 on Tuesday
10. 多少节课 how many lessons 11. 孩子们 boys and girls
三．句型
1. 孩子们，欢迎(你们)回到学校。Welcome back to school，boys and girls.
2．见到你很高兴。Nice to see you.
3．今天是星期几？今天是星期三。 What day is it today? It’s Wednesday.
4．今天上午你们有什么课？What lessons do you have in the morning?
我们有语文，数学，英语和自然课。We have Chinese, Maths, English and Science.
5．你喜欢什么科目？What subject do you like ?
我喜欢电脑课。你呢？ I like Computer Studies. How about you ?
我喜欢美术课。 I like Art.
6．我非常喜欢数学。它很有趣。I like Maths very much. It’s interesting.
7．321减123等于多少？
How much is three hundred and twenty-one minus one hundred and twenty-three?
让我想一想。 Well, let me see.
我能立刻告诉你。 等于198。
I can tell you at once. It’s one hundred and ninety-eight.
8．星期五你们有什么课？ What lessons do you have on Friday?
我们上午有语文，数学，社会和体育课。下午有英语和音乐课。
We have Chinese, Maths, Social Science and PE in the morning, English and Music in the afternoon.
9．现在是星期一早晨。李老师和她的学生们正在上一节课。
It is Monday morning. Miss Li and her students are having a lesson.
㈡ 小学五年级下英语知识点有哪些
小学五年级下英语知识点有哪些?对于还有一年就步入初中的五年级小学生来说，小学五年级英语知识点的掌握程度关系到他们英语这门课程的学习成绩。那么小学五年级下英语知识点有哪些?
小学五年级下英语知识点有哪些?
1、重点单词
sandwiches三明治 salad沙拉 hamburger汉堡 ice cream 冰淇淋tea茶 fresh新鲜的 healthy健康的 delicious美味的
hot辣的 sweet 甜的drink喝 thirsty 口渴的favourite最喜欢的 food食物 onion洋葱 hungry饥饿的
old年老的 young年轻的 funny 滑稽的 kind和蔼的strict严格的 polite 礼貌的 helpful乐于助人的
shy害羞的 hard-working勤奋的 clever聪明的
sandwiches三明治 salad沙拉 hamburger汉堡 ice cream 冰淇淋tea茶 fresh新鲜的 healthy健康的 delicious美味的
hot辣的 sweet 甜的drink喝 thirsty 口渴的favourite最喜欢的 food食物 onion洋葱 hungry饥饿的
2、重点句型
Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师 ---Mr Jones.琼斯老师。
s he young? 他年轻吗?
--- Yes，he is. 是的，他年轻。 --- No，he isn’t.不，他不年轻。
---What’s Wu Yifan like? 吴一帆长什么样?
---He’s hard-working. 他很勤奋。
Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师会成为我们的新语文老师。
He is very helpful at home. 他在家很能干。
He can speak Chinese and English.他会说中文和英语。
He makes me finish my homework.他让我写作业。
发音/i/ baby宝宝 happy开心的 windy刮风的 sunny晴朗的 sorry 对不起
My/His /Her favourite food is fish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。
I’m hungry/thirsty.我饿了/渴了。
I don’t like beef but chicken is OK. 我你喜欢牛肉但是鸡肉可以。
3、重点短语
发音/aʊ/ cow 奶牛 flower 花 wow 哇 down 向下
发音/əʊ/ slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色 window 窗户
live in居住 enough food足够的事物
in China在中国 about…关于…
lots of 许多 watch TV 看电视
talk about谈论关于 in the field在田地里 last night 昨晚 at school在学校 give…to把…给… be(am，is are)
going to打算 want to 想要… be goodat 擅长… Excuse me.打扰了
㈢ 五年级下册英语书上第三单元的第二个let's talk的汉语是什么
你好，你的问题已经整理。“复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是要是使学生在复习中转化旧知，并产生新鲜感，努力作到缺有所补，学有所的。（顾云，2008）为避免以往复习课那种沉闷的气氛，以及面面俱到的“炒冷饭”式的复习方式，笔者整合小学英语人教版五年级下册部分单元的内容，利用绘本SingingDad（文本见今天的第三篇文章），制定复习目标，让学生产生新鲜感，调动其积极性。在我们的英语书的每一个单元都有一个部分叫做Let’sspell，这个部分就是讲的自然拼读，三年级上册讲的是26个字母在单词词首的常见发音，三年级下册讲的是五个元音字母在闭音节当中的发音，四年级上册讲的是五个元音字母是开音节当中的发音，四年级下册到五年级上册讲的是元音字母组合在单词中的发音，五年级下册讲的辅音组合的发音，六年级讲的语音语调,连读弱读。所以小学同步课本上已经完全的把音标和自然拼读和发音技巧都已经完整的讲完了，只不过是有些老师在讲课的时候根本不做重点来讲。所以孩子们学过之后没有任何的感觉。为什么在培训班老师讲同步课本也不会讲这一块，因为他们想另开一门课，让家长多付一份钱而
㈣ 五年级下册英语知识点
五年级下册英语语法知识点语法知识 ：
第一单元语法知识：
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says
同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？
2、频度的副词：
always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up
2.三单：say—says ask—asks come—comes
3.同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best?(你最哪个季节？)
4．表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？
第三单元主要语法点：
1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全角式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 （1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth.
(4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth.
(5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth
（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth
(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th
3. 回答When is your birthday?这个问题，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .
4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What’s the date today? 今天是几月几日？
5. 根据要求写单词:
make (现在分词)---making. send( 现在分词)---sending.
6．句子：
How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.
7. My birthday is in February .(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first.
10、同义句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October?
第四单元知识点：
1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „”
2、在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „?”
3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.
4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.
5、动词变为现在分词（加ing）的规则：
（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking
(2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing .如：
write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五单元主要知识点：
1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，也都可以用it.
2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。
4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。因为can是形态动词形态动词跟动词短语 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我会洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。
now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。
第六单元主要知识点：
1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are )和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book?
You’re walking . -----Am I waling? He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please.
3、 It’s time to 后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。 如：It’s time to go to school. 该去上学了。（到了去上学的时间了。）
It’s time for English class.到英语课的时间了。It’s time to have English class. 该上英语课了。
请采纳答案，支持我一下。
㈤ 人教版小学五年级英语下册uint3. a部分. let'talk翻译
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.
迈克：在春天我们有一些有趣的事情。运动会以后，我们有一个复活节的聚会。
Zhang Peng: When is the party?
张鹏：聚会是什么时候？
Mike: It's in April. we have a school trip, too.
迈克：是在四月，我们也有一个学校旅游。
Zhang Peng: When is that?
张鹏： 那是什么时候？
Mike: It's in May.
迈克：是在五月。
Zhang Peng: Cool!
张鹏： 好酷！
㈥ 英语必修5的unit3和unit4的学习资料
单词
aspect 方面；层面n.
impression 印象；感想；印记n.
take up 拿起；接受；开始；继续
constant 时常发生的；连续不断的adj.
constantly 不断地adv.
jet 喷气式飞机n.
jet lag 飞行时差反应
flashback 闪回；倒叙n.
previous 在前的；早先的adj.
uncertain 不确切的；无把握的adj.
guide 指导；向导；导游n.
指引；指导vt.
tablet 药片n.
expertise 专家意见；专门知识（技能等）n.
capsule 太空舱；胶囊n.
steward 乘务员；服务员n.
stewardess 女乘务员n.
opening （出入的）通道；开口；开端n.
sideways 往（向、从）一侧；侧着；一面朝前adv.
surrounding 周围的事物；环境n.
周围的adj.
tolerate 容忍；忍受vt.
combination 结合；组合n.
lack 缺乏；没有vt.&vi.
缺乏；短缺的东西n.
adjustment 调整；调节n.
mask 面具；面罩；伪装n.
be back on one's feet （困境后）恢复；完全复原
hover 盘旋vi.
carriage 运输工具；四轮马车；客车n.
press 按；压；逼迫vt.&vi.
按；压；印刷；新闻n.
fasten 系牢；扎牢vt.
belt 腰带；皮带n.
safety belt 安全带
look sight of... 看不见……
sweep up 打扫；横扫
flash （使）闪光；（使）闪现vt.&vi.
switch 开关；转换n.
转换vt.
timetable 时间表；时刻表n.
exhausted 筋疲力尽的；疲倦不堪的adj.
slide into （快捷而悄声地）移动；溜进……
optimistic 乐观（主义）的adj.
pessimistic 悲观（主义）的adj.
speed up 加速
pedal 踏板；脚蹬n.
alien 外星人；外国人n.
陌生的；外国的；外星球的adj.
mud 泥（浆）n.
desert 沙漠；荒原n.
enormous 巨大的；庞大的adj.
imitate 模仿；仿造vt.
moveable 可移动的；活动的adj.
citizen 公民；居民；市民n.
typist 打字员n.
typewriter 打字机n.
postage 邮资n.
postcode 邮政编码n.
button 纽扣 按钮n.
instant 瞬间；片刻n.
立即的；立刻的adj.
receiver 接收者；接收器；电话听筒n.
efficiency 效率；功效n.
efficient 效率高的；有能力的adj.
ribbon 丝带；带状物n.
stbin 垃圾桶n.
dispose 布置；安排vt.
disposal 清除；处理n.
ecology 生态；生态学n.
greedy 贪吃的；贪婪的；贪心的adj.
swallow 吞下；咽下vt.
material 原料；材料n.
recycle 回收利用；再利用vt.
manufacture （用机器）大量生产；成批制造vt.
goods 货物n.
etc 诸如此类；等等abbr.
representative 代表；典型人物n.
典型的；有代表性的adj.
settlement 定居；解决n.
motivation 动机n.
journalist 记者；新闻工作者n.
involve 牵涉；涉及；包括；使参与（卷入）……vt.
editor 编辑n.
photograph 照片n.
给……照相vt.
photographer 摄影师n.
photography 摄影n.
unforgettable 难忘的；永远记得的adj.
assignment 任务；分配n.
delighted 快乐的；欣喜的adj.
admirable 值得赞扬的；令人钦佩的adj.
unusual 不同寻常的；独特的adj.
assist 帮助；协助；援助vt.
assistant 助手；助理；售货员n.
submit 递交；呈递（文件等）vt.
profession 职业；专业n.
professional 专业的；职业的adj.
专业人员n.
colleague 同事n.
eager 渴望的；热切的adj.
concentrate 集中；聚集vt.
concentrate on 集中；全神贯注于
amateur 业余爱好者n.
update 更新；使现代化vt.
acquire 获取；取得；学到vt.
asses 评估；评定vt.
inform 告知；通知vt.
deadline 最后期限n.
interviewee 参加面试者；接受访问者n.
meanwhile 期间；同时adv.
depend on 依靠；依赖
case 情况；病例；案例n.
accuse 指责；谴责；控告n.
accuse...of 因……指责或控告……
accusation 指责；谴责；控告vt.
deliberately 故意地adv.
so as to (do sth) 为了（做）……
deny 否认；拒绝vt.
sceptical 怀疑的（<美>skeptical）adj.
guilty 犯罪的；有罪的；内疚的adj.
dilemma （进退两难的）困境；窘境n.
demand 需求；要求n.
强烈要求vt.
demanding 要求很高的；费力的adj.
publish 出版；发行；发表；公布vt.
scoop 抢先获得的新闻、利润等；勺子；铲子n.
section 部分；节n.
concise 简明的；简练的adj.
imaginative 富于想象力的adj.
technically 技术上；工艺上adv.
thorough 彻底的；详尽的adj.
gifted 有天赋的adj.
idiomatic 惯用的；呵护语言习惯的adj.
housewife 家庭主妇n.
crime 罪行；犯罪n.
sdition 版（本）；版次n.
ahead of 在……前面
department 部门；部；处；系n.
accurate 精确的；正确的adj.
senior 年长的；高年级的；高级的adj.
polish 擦亮；磨光；润色vt.
chief 主要的；首席的adj.
首领；长官n.
approve 赞成；认可；批准vt.
process 加工；处理vt.
过程；程序；步骤n.
negative 底片；否定n.
否定的；消极的adj.
appointment 约会；任命 n.
语法
一. 何时使用被动语态
1. 不知道谁是动作的执行者或没有必要
如：Paper is made from wood.
The house is quite old. It was built in 1950.
He was wounded in the fight.
2. 需要强调动作的承受者时
如：Collator can't be used in the maths exam.
Books and newspapers in the reading room mustn't be taken away.
He was awarded first prize in that contest.
3为了使语气婉转，避免提及自己或对方而使用被动语态，或由于修饰的需要，使用被动语态，使句子得以更好的安排。
如：The construction of the new lab must be completed by the end of next month.
Electricity is used to run machines.
二. 被动语态的构成
1. be+done 可以是被动语态，也可以是系表结构形式。被动语态中，done可以带by短语，而系表结构中done相当于adj. 不带 by短语。
如：The question is settled. (系表结构)
Such questions are settled by us. (被动语态)
The composition is well written. (系表结构)
The composition is written with great care . (被动语态)
The job was well done. (系表结构)
The job was well done by a skilled worker. (被动语态)
2. 许多verbs(broken, interested, shut, worried), 既可以用做adj.也可以在被动语态结构中做过去分词。句中如果有by，通常是被动语态。
如：I was worried about you all night. (表状态)
I was worried by mosquitoes all night. (表动作)
The glass was broken by Jack. (表动作)
The glass is broken. (表状态)
I was frightened by his ghost story.
She was frightened at the sight of a snake.
三. 不同形式的被动语态
1. 含有直宾和间宾的主动结构，变为被动时，可将其中一个宾语变为主语，另一个不动一般是主语结构的间接宾语变为被动的主语。
如：He showed me his pictures.
I was shown his pictures by him.
His pictures were shown to me by him.
Aunt made me a new dress.
I was made a new dress by aunt.
A new dress was made for me by aunt.
He sent me a birthday present.
I was sent a birthday present by him.
A birthday present was sent to me by him.
2含有复合宾语的主动句，宾补不变。
（1） 将宾语变为主语，宾补不变。
如：They call her XiaoLi. She is called XiaoLi.
He left the door open. The door war left open by him.
（2） make, let, have, hear, watch, see, feel, notice. help既动词后变做宾补的不定式一般不加to，变为被动，必须加to .
如：My brother often made me do this and that when I was young.
I was often made to do this and that by my brother when I young.
I heard her move about in her room upstairs last night.
She was heard to move about in her room uptairs last night.
Did you see Jack take away the magazine?
Was Jack seen to take away the magazine?
3. 情态动词的被动语态。是由情态V+be+p.p.构成
如：They can not find him.
He can not be found.
You must pay me for this.
I must be paid for this.
He can repair your watch.
Your watch can be repaired.
4. 短语V的被动语态
一般来讲，只有及物V才有被动语态，因为只有vt才能有动作的承受者; 但有许多由不及物动词+介词及其他词类构成的短语动词，相当与及物动词，可以有宾语。因而可以有被动语态，但应注意短语V是一个不可分割的整体。变被动时，不可丢掉构成短语的prep或adv.这样的短语有：
look after, listen to, look at, pay attention to, take care of, look forward to, make ues of,etc.
如：They had put out the fire before the fire--brigade arrived.
The fire had been put out before the fire-brigade arrived.
They will set up a new public school here.
A new public school will be set up here.
5. 有些动词用主动形式表被动含义。.
如：The goods sells well. The door can't open.
6.有些词如want,need,require和 be worth后面，v-ing形式为主动，意义为被动。
如：The room needs/wants/requires cleaning.
The book is worth reading.
7.主动语态中的宾语是从句，变成被动时使用形式替代词it.
如：We know that Britain is an island country.
It's known that Britain is an island country.
The teacher said that this book has been translated into several languages
It's said that this book has been franslated into several languages
8. 宾语为反身代词，相互代词及虚词it时，不用被动，只用主动。
如：I will do it myself. The man introced himself as Mr. Wang.
9. 谓语动词是以下时，无被动。
happen, belong to, suit, fit(适合), have, let, join, fall, last（延长）,cost（花费）
break out（爆发）appear, burst out(迸发)，hold(容纳)，lack（缺乏），agree with（同意）.
10. 据说类动词：
say,consider, think, report, know, believe, suggest, understand, hope, etc.
如：It is said that… There is said to be… Sth./Sb. is said to…
11.主动形式表被动
① 感官动词：sound,taste,smell,fell,look,seem等主语是物时；
② 一些vi主动形式表被动含义
open, close, shut, read, write, translate, wash, clean, lock, sell, wear, cut, cook, eat, weigh, drink, pay, draw, etc.
③不定式to blame,to let（出租）作表语时，主动形式表被动含义
④表（sth）需要的need ,want, require等后的动名词用主动形式表被动含义
⑤be worth后的动名词主动形式表被动含义
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五年级上U1: The first day at school
学习目标
学习句型 How many ... are there ... ?
学习 there be 的一般疑问句及回答方法
学习本单元新单词
学习音标 /ei/
主要知识点
●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk.
★Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），
都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？” 来提问。
例如：How many floors are there in the classroom building?
（教学大楼有几层楼？）
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。
五年级上U2: A new house
学习目标
There be 的否定句
方位介词
here is 句型
主要知识点
●there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即：
There be + not + 主语 + 其它.
●方位介词：in - 在……里面 方位介词：on - 在……上面
方位介词：under - 在……下面 方位介词：near - 在……旁边
方位介词：behind - 在……后面
●Here is/are … 意思是“这是/这些是……”。Here 后的 be 动词要根据后面名词变化。
五年级上U3: At a Music lesson
学习目标
学习情态动词 can（能）
学习祈使句
学习疑问句 Where, Who
学习音标/a:/
主要知识点
●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形。例如：Stop running!
●“Let's = Let us” 解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：Let's go. Let's do homework.
●can 是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，这一点同学们要记住喽。
●Where + be 动词 + 某人/物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一个句型，同学们要记住了。
要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定。
●对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩，舌尖远离下齿
3. 发音时要注意长度，不要发得太短。
五年级上U4: Halloween
学习目标
情态动词 need 的用法
like 的用法
音标/i:/的学习
主要知识点
●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用 "like" 来引导句子，
注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）。
●当 like 后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？
注意了，如果 like 后面接动词，我们要用 like + doing something 的形式，例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。），注意，动词要改成 -ing 的形态。
●"Would you like …?" 表示“你想要……？”相当于 "Do you want …"，这里的 like 并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。
●"need" 表示需要的意思，它的实际意义和 "want" 有所不同，
"want" 这个词是表达个人主观的要求，而 "need" 是表达一种客观的需求。
●字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/，如：he, she, me。
五年级上U6: Doing housework
学习目标
学习现在进行时
学习现在分词
学会用 can ... ? 征求同意
主要知识点
现在进行时是由“ be 动词 + 动词的现在分词”组成的。be 动词根据主语的不同，分别为 am/ is/ are，
▲当主语为 I 时，be 动词为 am。
▲当主语为 he, she, it 或名词单数时，be 动词为 is。
当主语为 they, we, you 或名词复数时，be 动词为 are。
现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是 直接在动词词尾+ing。
▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉 e 再加ing。
▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，
再加-ing。
▲少数几个以 ie 结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉 ie 加 y，
再加 ing。
●我们用句型 Can ...? 表示……能……？ 例如：Can I go home? 我能回家吗？
回答“Can I… ?”的疑问句时，
我们通常用“Yes, you can. / No, you can't.” 来回答哦。当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由。
五年级上U7: After school
学习目标
学习 be going to 的用法
学习一般将来时
学习音标/ai/
学习现在进行时中的疑问句的用法
主要知识点
●be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。
▲be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we，那么 be 动词要用 are。
▲be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化，例如主语如果是 I，那么 be 动词就要用 am。
▲be going to + 动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。
▲般将来时的结构为： 主语 + will + 动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为： I/we + shall + 动词原形。
▲一般将来时的否定句是在 will 后面加 not，will not = won't。
●/ai/发音方法：
1. 先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/ 2. 双唇张开
3. 腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 舌部肌肉放松。
●i, "i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。
●现在进行时的疑问式：它有两种。
▲第一种是像“ Are you playing football? 你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句。它很简单，问句直接将陈述句“You are playing football.”句中的 be 动词 Are 调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?”。
▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如 What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子。例如：问句“What are you doing? 你在干什么？（特殊疑问句）
五年级上U8: A camping trip
学习目标
学习 have（有） 的用法
学习 have（行为动词）的用法
学习音标/i/
主要知识点
●“主语 + have/has…”表示“某人有某物”，have/has 的意思是“有”。
have 是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加 -s 或 -es，而是 has。
当"have/has"的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的。
但是"have/has"表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的。“have lunch”的意思是：吃午饭。
●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用 have 和它搭配，例如：We have a break.（我们有课间休息。）
●“have a race，进行比赛；have a rest，休息（or "take a rest"）。
●“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/，如：pig，big，his 等。
五年级上U9: Shapes
学习目标
学习祈使句的否定句
学习 Why not 句型
主要知识点
“否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：
“Don't play here. 不可以在这里玩。”
▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don't 加上肯定式祈使句”。
▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上 Don't 来表达，如：Don't sit down. 别坐。
▲祈使句中，我们可以用"please" 进行委婉的劝诫，但不管怎样，don't 始终在动词的前面。 比如：Please don't jump into the pool.（请不要跳入水池。）
“"Why not?" 这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。
我们来看个例句：A: You can't ride bike here. B: Why not?
这个对话中“Why not?”所省略的是 "ride bike here"，它的整个句式应该是 Why can't I ride bike here?
五年级下U1: A new term
学习目标
特殊疑问句 What ... do you like/have?
like 的用法
关于星期几的提问方法
主要知识点
●“What + 具体名词 + 谓语动词 +… ? 可以用来询问具体问题。
询问对方喜欢什么颜色，可以说：What colour do you like?
如果我们想问今天是星期几，可以说：What day is it today?
●“like 意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在 like 前面加 don't。
▲like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。
例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。）
注意，动词一定要改成 -ing 的形态。
▲like 后面接动词不定式（to do），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，
着重于某次具体的行为，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）。
五年级下U2: A telephone call
学习目标
日常交流用语：打电话
用基数词表达电话号码
单词辨析（eat, have, take）
学习句型 What's wrong ...?
主要知识点
给别人打电话除了打招呼 "Hello!", 通常还要自报家门。
比如: "Hello!(This is)6662789”（你好，我这儿电话号码是 6662789）或者 "Hello! This is Justin”.（你好，我是贾斯汀）注意这里的
“我是...”不能说 "I am...” 而要说 "this is ...”。
▲打电话时，如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，
可以说："Hello! May I/Can I speak to...?”(你好，我找...)或者 "Is that … speaking?”(是…吗？)
▲接电话时，如果对方没有主动自我介绍，可以说："Hello! This is ... Who's that, please?” (你好！我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁？)
注意电话中询问“你是谁？”不能说 "Who are you?” 而应说 "Who's that?” 或 "Who's speaking?”
▲接电话时，如果自己正是对方要找的人，可以说 "this is...speaking.”或简单的说 "speaking.”（我就是）
▲打电话时如果对方要找的人不在，可说 "(I am afraid) he/she is out. May I take a message for him/her?” (恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？)。如果对方要找到的人在，就可说："Hold on, please. I will get him/her.”(请稍等，我去叫他/她。)
●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：34321579这个电话号码，它读作“three four three two one five seven nine”。
●我们来辨析下这组单词 "eat, take, have"，
▲eat 既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国。用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类。
▲take 当“吃，喝”讲时，不如 have，eat 正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必须用 take。
▲have 可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词。在英国，人们习惯上用 have 代替 drink。如果和meal 或三餐（breakfast, lunch, dinner）连用，只能用 have。
●通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？”，英语表达可以说 What's wrong with you?/What's the matter with you?/What's your trouble? 这三句话表达的意思基本相同。
五年级下U3: Hobbies
学习目标
学习一般现在时
学习音标/ju:/
主要知识点
●一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
●字母 u 在有些单词中的发音为 /ju:/，如 pupil，music，tube，Judy 等。
五年级下U4: An English friend
学习目标
学习一般现在时中的疑问句以及时间状语
学习方式副词
主要知识点
●一般现在时态的疑问句在句首加助动词 do, does ，主要动词一概用原形。
一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的，
▲其中绝大部分都是由一个形容词加词尾 -ly 构成的。anxiously 焦急地；carefully 细心地；carelessly 粗心地；sadly 伤心地；angrily 生气地；happily 高兴地；slowly 慢速地； warmly 温暖地。
▲另外，不以 -ly 结尾的常用方式副词有： well 很好；fast 飞快地；hard 努力地；alone 单独地； straight 笔直地。
▲副词修饰动词放在动词之后。
五年级下U6: A PE lesson
学习目标
学习感官动词
学习“次数”的表达方法
学习音标/ei/
主要知识点
●look, listen, taste, feel 和 smell 都属于系动词，它们后面可以直接接形容词分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”。
感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste。这些词是没有进行时态的。
●once - 一次 twice - 两次 a few times - 几次 ten times - 十次
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。
●a, "a-e"和"ai"这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有很多哦，比如：g[a]te, sp[a]c[e], s[ai]l
五年级下U7: A busy day
学习目标
学习时间的表达方法
学习时间的问答方法
学习音标/a:/
主要知识点
我们来学习下时间的表达
在英语中，用数字加"o'clock"可以表示整点，
例如：7 o'clock（7点钟），11 o'clock（11点钟）
除了用数字加"o'clock"表达整点时间外，我们也可以省略"o'clock"而是用数字直接表示整点，例如：six o'clock = six（6点钟）。
▲"half past"后面加数字表示几点半，例如：half past six（六点半），half past ten（十点半）
▲"quarter"的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：a quarter past ten（10点一刻），a quarter to ten（9点三刻）
▲30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用 past，
▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用 to，比如：
a quarter past ten（十点十五分），a quarter to eleven（十点四十五分）
●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达。
表达这样的时间的时候，我们用“分针数字 + 介词 past + 时针数字”的形式表达。如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数字 thirteen（十三），然后表达介词 past，最后表达出时针上的数字 nine（九），就能完整地表达出来这个时间了。
学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法。我们知道在时间的表达 past 是“过了”的意思，而 to 是“不到”。
五点五十分”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分”。所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词 to，最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来。
●我们来学习下时间的问答，一般当我们询问时间时，我们用"What time is it?" 来提问，回答的时候直接用“It's + 时间”来回答。
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩， 舌尖远离下齿 3. 发音时要注意长度， 不要发得太短
●能发出/a:/的字母主要是"a"和"ar"， 比如：[a]sk, [ar]m。
五年级下U8: At the weekends
学习目标
like to do 和 like doing 的辨析
音标/i:/的学习
学习疑问词 how
主要知识点
●like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。）
like 后面接动词不定式（to do），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）
●字母 e 在单词开音节中的发音为 /i:/
●how 引导疑问句时意为“怎样，如何”等，是询问方式。比如：
可以用 how 来询问对方或他人如何到达某地。
how 可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句，例如问年龄我们可以用 How old。
用 how 提问的问候语有很多。如： How do you do? 你好（初次见面时的问候语） How are you?你好吗？（询问对方的身体健康情况）
五年级下U9: The English Club
学习目标
学习 where 的疑问句
学习国家名的表达
different 和 same 的辨析
主要知识点
●where 是特殊疑问词，它的意思是“哪里，在哪里”，后面接一般疑问句。用来对地点提问，或者问别人的相关情况。
●different 是“不同的”，它的反义词是“same”，意思是“同样的，同一的”。
same 是形容词，意思是“相同的、同样的”，它是 different 的反义词，different 单独使用，但是它通常与 the 连用。
●China - 中国 Japan - 日本 Australia - 澳大利亚 France - 法国
the United Kingdom - 英国 the United States of America - 美国
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㈨ 五年级英语第三单元单词人教版
Unit 3
Jan./January [‘dʒænjuəri](一月) Feb./February [‘dʒænjuəri](二月)
Mar./March [mɑ：tʃ](三月)
Apr./April [‘eiprəl](四月)
May [mei](五月)
June [dʒu:n](六月)
July [dʒʊˈlaɪ](七月)
Aug./Augest(八月) Sept./September [sep‘tembə](九月) Oct./October[ɔk‘təubə](十月)Nov./November[nəu‘vembə](十一月)
Dec./December[di‘sembə](十二月)
chart [tʃɑ：t]图表
birthday[‘bə：θdei](生日)
uncle[‘ʌŋkl](叔叔;舅舅)
cousin[‘kʌzən] 堂(表)兄弟;堂(表)姐妹
first [fə：st]第一
second[‘sekənd] 第二
third[θə：d] 第三
forth[fɔ：θ] 第四
fifth[fifθ] 第五
eighth [eitθ， eiθ]第八
ninth [nainθ]第九
twelfth[twelfθ] 第十二
twentieth[‘twentiiθ] 第二十
send[send] 寄;发送
e-card 电子卡片
her(她的)
able 能
everybody [‘evri，bədi] 每个人
then [ðen] 那么
date [deit](日期)
㈩ 五年级英语知识点总结
1.上课好好听讲，勤做笔记。
2.多读课文，掌握里面按每一个知识要点。
3.经常和别人交流。
有机会去国外，就多练练口语。
4.可以练一练写英语文章，然后让老师指点一下。
5.多看英语电影，最好跟读，练习口语。
6.多看英文书，几下生词和句子。